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互联网外研版八年级英语M2U1教案设计

第三届全国中小学

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案名称:Module 2 Friendship

Unit 1 Can you tell me where you’re from?

教案设计

教案制作时间:2012年3月19日

教案类型:网络探究课教案

Module 2 Friendship

Unit 1 Can you tell me where you’re from?

教案设计

一、教案背景

1.面向学生:中学

2.学科:英语外研版八年级下学期

3.课时:1

4.学生课前准备:

(!)基于百度搜索平台,搜索词条“外研版初中英语课程标准”。

(2)通过百度搜索引擎【http://www.wendangku.net/doc/00004c0f79563c1ec5da71c4.html】查找打电话的常用语;

(3)初步了解宾语从句的表达及类型。百度知道http://www.wendangku.net/doc/00004c0f79563c1ec5da71c4.html/view/28efa7f37c1cfad6195fa709.html

【教材分析】

本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题,也与他们自身经历相关,借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。

教学之前用百度搜索引擎[http://www.wendangku.net/doc/00004c0f79563c1ec5da71c4.html]在网上搜索本单元的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,用百度网(http://www.wendangku.net/doc/00004c0f79563c1ec5da71c4.html)上搜索打电话动画视频,让学生深入理解文章内容,培养学生分析理解能力。通过百度(http://www.wendangku.net/doc/00004c0f79563c1ec5da71c4.html)在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料,做成PPT 课堂给同学们演示,便于学生直观形象感受文本,理解文章内容。

【学习目标】

1.识记并运用词汇:friendship, hold, whether, personal等.

2.理解并运用短语:hold the line, right now, whether…or not等. 3.掌握并运用句型:

(1)Can you tell me where you’re from?

(2)Do you know if sally Maxwell has arrived?

(3)I asked your secretary whether she could come or not.

4.情感目标

通过中外两个学生的问候对话,加深中外之间的友谊,同时教育学生要乐于助人,珍惜友谊,培养学生互相关爱的情感,学会爱人和关心人。

【教学重难点】

教学重点:听力理解能力的培养;打电话的常用语;宾语从句的引导词、语序及时态。教学难点: 正确运用宾语从句描述友谊。

【课型】:听说课

【教学方法】

自主互助合作探究

【教学媒体】

多媒体电子白板

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G8M2U1学案

学习目标:

1.识记并运用词汇:friendship, hold, whether, personal等.

2.理解并运用短语:hold the line, right now, whether…or not等. 3.掌握并运用句型:

(1)Can you tell me where you’re from?

(2)Do you know if sally Maxwell has arrived?

(3)I asked your secretary whether she could come or not.

4.情感目标

通过中外两个学生的问候对话,加深中外之间的友谊,同时教育学生要乐于助人,珍惜友谊,培养学生互相关爱的情感,学会爱人和关心人。

学习过程

1、写出下列单词

友谊___________ 个人的,私人的_______________

同班同学_____________公众的___________________

亲戚________________外国人______________

是否_________________

2.听录音找出人并做记录

2.听录音做课本Activity2

3.听录音回答以下问题

(1.) Do you think what Chen Huan is?

(2.) What did Sally call Chen Huan for?

(3.) Chen Huan will interview Sally, do you think what personal questions he will ask Sally?

3.2从对话中找出以下四句话并背诵

1).Can you tell me where you are from?

2). I’ve heard that you play in your school orchestra.

3). Can I ask you if you miss the UK, or your relations?

4). What does it feel like?

4.1细读对话找出下列短语写出汉语意思并进行记忆

Hold the line

Whether…or not

In fact

A couple of

Feel like

By the way

Good luck

Welcome to China

4.2背诵对话中含有以上短语的句子

5.细读对话,做课本Activity4

6.写出下列单词的汉语意思

Foreign___________miss____________parent____________person___________ Public ___________ record_________

当堂检测:(每组的4、5、6号必须完成,其余同学选做))

1.根据句子意思及首字母提示完成单词。

1) --- Could I speak to Sally?

--- H the line, please.

2)Jack is f________ English. He is an English.

3) I don’t know w________ he will come or not.

4) This is my p_________ letter , so you can’t see it.

5) My c_________ friend Tom often visits me.

6) I’ve never spoken to a f_________ .

2. 用正确的引导词填空

(1) The teacher asked _______ day yesterday was.

(2) I wondered _________ she was still in China.

(3) Nobody knows ________ he will come back to America next year or not.

(4) My father told me ______the earth goes around the sun.

Homework

1. 1. 记住课文中出现的新单词和短语。(5、6号做)

2.朗读activity6并揭示规律。(宾语从句)(3、4号做)

3. Do a survey to find out your friend’s information.(1、2号做)

注:每位同学按照要求完成必做题,其余题目量力而行。

四、课后反思

本节课是一节听说课,通过借助多媒体网络实现了探究合作教学,取得了预期的教学效果。学生借助百度搜索平台的巨量资源,学生的思维得到了很好地开拓,对知识的学习远远超出了课本的范围;而教师通过“百度搜索型”备课,也让自己对现代教育信息技术条件下的备课有了更深入的理解。我们可以预见,互联网搜索在未来教育中所起的作用将会越来越大。