压力的作用效果(整理)

(甲

（

乙

（丙） 图压力的作用效果

一、压力和探究压力的作用效果与哪些因素有关

1.用30N 的水平力把重50N 的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为 N ，方向为 ．

2.一个物体重为20N ，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．

3、关于压力，下列说法中正确的是 ( )

A.压力的方向总是竖直向下的

B.压力的方向总是垂直于物体的表面

C.压力的大小总是等于物体的重力

D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面． 4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是______的(填“相同”或“不同”)，这表明__ .

5一粒西瓜子平放在桌面上,它对桌面的压强为20Pa,其物理意义是 . 6、下图2中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是 （ ）

7、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图3所示：

（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ）

（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是

（ ） A ．（甲）和（乙）图 B ．（甲）和（丙）图 C ．（乙）和（丙）图 D ．任意两图均可。

8、人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针

对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是 （ ）

A.为什么脚印有时候深有时候浅

B.脚印的深浅与哪些因素有关

C.压力作用效果与哪些因素有关

D.压强的大小与哪些因素有关 二、压强的物理意义和压强的计算

1.下列关于压力和压强说法中，正确的是 ( )

A.压力增大，压强一定也增大

B.受力面积减小，压强一定增大

C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大

D.压强的大小与压力和受力面积无关

2.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P 1，鞋钉对跑道的压强为P 2，则 （ ） A.P 1

P 2 C.P 1=P 2 D.条件不足，无法比较

3.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为p 1，右手指受到的压力为F 2，压强为p 2，下列说法正确的是 （ ） A.F 1F 2 C.p 1

p 2

F F F

F (A) (B) (C) (D) 图2

4.社团活动在潍坊各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习

单脚站立和单手倒立，当他单脚站立时，在地面上留下了凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么（）

A.单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力

B.单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力

C.手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度

5.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引

导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道．砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时( ）

A.增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B.增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C.减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D.减小了脚底的压强，使脚底产生感觉

6.有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易

打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）

7、如图所示，小明同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数将，木块对桌面的压力，木块对桌面的压强．（均选填“变大“、“变小”或“不变”）

8.一个人站在地面上,他对地面的压强接近于( )

A.10 Pa

B.100 Pa

C.1000 Pa

D.10000 Pa

9.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该 ( )

A.抬起一只脚

B.走动

C.坐在地面上

D.平躺在地面上

10.在水平面上，平放一块砖，它对地面的压强为P

l

；若沿竖直方向切去一半，对地面的压强

为P

2．那么 ( ) A.P

1

>P

2

B.P

l

=P

2

C.P

1

2

D.无法判断

11、如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌

的面积为2×10-2m2．

则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？

(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg，写出运算过程)

12、一辆质量为 50t的坦克水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2，一颗图钉的面

积是0.05mm２，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强大小？

13.南极洲是世界上最为寒冷的地区．2010年11月11日至2011年4月1

日，我国完成了第27次南极科学考察．下面是科考队员在南极的一些做

法：

如图是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车

（取g＝10N/kg）

质量为2.5×104千克，履带与地面接触总面积为2.5米2．

①为移动此车，在冰面上铺木板是为了；

②此车对木板的压强为多少？

三、增大压强或减小压强

1.试解释下篇报道中出现的一系列现象．

据报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深．抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他．大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼．”

2.在下列事例中，为了减小压强的是（）

A.大卡车的车轮比小轿车多而宽

B.软包装饮料的吸管，有一端是尖的

C.缝衣针、注射器的针头都很尖

D.菜刀用过一段时间需要磨一磨

3.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）

A.增大螺帽对工件的压强

B.减小螺帽对工件的压力

C.增大接触面的粗糙程度，防滑

D.增大工件受力面积，减小压强

6.下列事例, 属于减小压强的是（）

A.火车铁轨铺在枕木上

B.注射器的针头很尖

C.菜刀经常磨一磨才好用

D.书包带宽一些背在身上会舒服

四、课堂测评

1、体重为500N 的学生，站在水平地面上，他双脚与地面间的接触面积为4dm2，则该学生对地面的压强是________Pa 。

2、一长方形木块平放和侧放在地面上，其受力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面的压强之比为________，压力之比为________。

3、下面措施中，属于减小压强的是（ ）

A ．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈

B ．缝衣针的针尖做得很尖

C ．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管

D ．房屋的地基比墙宽

4.一粒西瓜子平放在桌面上,它对桌面的压强为20Pa,其物理意义是 . 5、如图8-59所示，图钉尖端的面积是0.3mm 2，图钉帽与手指的接触面积为42mm 2，当手指用1.26 N 的压力往木板上按压图钉时，试求手指和木板受到的压强分别是多大?

五、知识整理

1.压力：

⑴ 定义： 作用在物体表面上的力叫压力．

⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力（支持力除外），则压力F = 物体的重力G ．

2、压力的作用效果的大小跟什么因素有关？

(1)实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________．

(2)课本(a)、(b)两图说明： 相同时， ，压力作用效果越明显．

(a)、(ｃ)两图说明： 相同时， ，压力作用效果越明显． 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与 和 有关． （3）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________． 3、压强

(1)为了描述压力作用效果我们引入了________这一物理量.

(2)定义：_______________________叫做压强，用符号________表示．

（3）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比．当受力面积一定时，压强与_______________成正比．

（4）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，1Pa ＝_____N/m 2． 4、增大压强的方法:

(1) ；（2） . 减小压强的方法:

(1) ； （2） .

图

8-59

8.1压力作用效果实验题基础题练习题 (有答案)

8.1压力作用效果实验题基础题练习（有答案） 1.影响压力作用效果的实验 （1）本实验中通过什么现象来表示压力的作用效果？ （2）本实验中研究方法是 （3）影响压力的作用效果的因素和。 答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）控制变量法 （3）压力受力面积。 2.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如上图所示，请仔细观察并回答下列问题： （1）该实验是通过来显示压力的作用效果； （2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，越大，压力作用效果越明显； （3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，越小，压力作用效果越明显． 答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）压力 （3）受力面积。 3.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用两次实验（填序号）。

（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是。 答案；（1）海绵的凹陷程度；（2）a d；（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大． 4.如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本 字典；图（e）一本字典平放在桌面上。 （1）通过实验图（a）图（b）,可以得出：力 能使物体发生，小刚是根据 的现象来比较压强的。 （2）通过实验图（b）图（c）,可以得出：在一定时，越大，压强越大。（3）通过观察图、图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。（4）设图（b）中字典对海绵的压强是P b，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较P b P e。 答：（1）形变海绵的凹陷程度 （2）受力面积压力 （3）（b） (d) （4）大于 5.为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度； 再将 铅块 2和 铅块 3横 放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。 （1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。

初中-物理-沪科版-八年级全册-第八章第一节压力的作用效果 练习题

第一节压力的作用效果(1) 练习题 一、整理知识点 1.在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。 2.影响压力作用效果的因素有________________和________________________。 由实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显。 3.物理学中，把物体________________________ 与____________________叫做压强。 4.压强的计算公式为：___________________。 5.压强的国际单位是：________________________，简称：_________，符号是：_________。 6.一个箱子对地面的压强是6000 Pa，则"6000Pa"表示的物理意义是________________ _ _______________。 二、选择. 7. 下图2中所示物块对支持面压力的示意图正确的是（） 8、关于压力和压强，下列说法正确的是（） A．压力的方向总是竖直向下的 B．物体受到的压力越大，产生压强越大 C．重力有时是压力 D．压强很大时，压力可能很小 三、实验： 9、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_____________________，显示压力作用的效果。比较______两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较_______两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 10、水平桌面上放着，书受到的重力约为2.5N，书与桌面的接触面积约为5.0×10-2m2，请 问书对桌面的压强是多少？(写出完整解题过程)

最新沪科版八年级下册物理 压强第一节压力的作用效果知识点+测试试题(2套题)+答案

八年级下册物理压强第一节压力的作用效 果+测试题 第1节：压力的作用效果 一、压力的作用效果 当受力面积相同时,压力越_______ ,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越_______,压力的作用效果越明显。 二、压强的计算 1.公式:_________; 2.物理量及单位:p表示压强(单位:_______),F表示_________(单位:N),S

表示受 力面积(单位:______)。 三、改变压强的方法 1.增大压强: (1)压力不变时,减小_____________; (2)受力面积不变时,_________压力。 2.减小压强: (1)_________不变时,增大受力面积;(2)受力面积不变时,减小_________。微点拨 1、压强计算: (1)常见面积单位的换算: 1 cm2=10-4 m2, 1 mm2=10-6 m2; (2)受力面积为总面积,有些题型中给出的是单个面积,需要求出总面积。 2、在水平面上,压力等于重力,要先根据质量求出重力,即求出压力,才能计算压强。 练习题 1.关于压力的概念,下列说法正确的是( ) A.压力的大小总等于物体受到的重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的大小和方向总跟重力有关 D.压力就是垂直压在物体表面上的力 2、如图所示,两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端,

使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是( ) A.铅笔对左侧食指的压力较大 B.铅笔对右侧食指的压力较大 C.铅笔对右侧食指的压强较大 D.铅笔对两侧食指的压强大小相等 3、一本八年级物理课本平放在水平桌面上时,它对桌面的压强最接近下列的数值为( ) A.0.5 Pa B.5 Pa C.50 Pa D.500 Pa 4、图中的四个实例中,属于增大压强的是( ) 5、如图所示,一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上,木板A右端与桌边缘相齐。在其右端施加一水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边三分之一,在木板A移动过程中,木板A对桌面的压强________,木板A对桌面的压力________。(均选填“增大”“减小”或“不变”) 6、如图所示,我们乘坐的公共汽车上都配有这种破窗锤,它的作用是在有意外情况发生时可以敲破车窗玻璃,帮助乘客逃生。为什么把破窗锤

《压力的作用效果》教学设计

《压力的作用效果》教学设计 1 教学目标 1.1 知识与技能： （1）理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 （4）了解压强的增大与减小的主要方法。 1.2过程与方法： （1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 （3）通过实际动手，实践如何改变压强。 1.3 情感态度与价值观： （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 （3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 （4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关； 2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。 2.2 教学难点 1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。 2、压强概念的建立。 3 专家建议 先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。这样引入压强的概念，学生比较容易接受。 【教学过程】 （一）引入新课 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什

第一节 压力的作用效果教案(优)

课题：第一节压力的作用效果 课型：实验探究课课时：2课时 一、教材分析 压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后三节的基础,教材的编写采用从生活走向物理,从物理走向社会的思路. 压力和压强的概念及培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节的教学重点, 用压强知识解释和解决问题和制定计划、设计实验、分析、论证、交流、评估、最后概括出规律的方法的掌握, 是本节的教学难点. 二、教学目标 1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。 2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。 3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。 三、学情分析 对于初中二年级的农村学生在知识和能力等方面都不相同，这年龄段的学生具有好奇好动好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，平时由于注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心，且课堂气氛好，师生配合融洽。 四、教学策略

本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。 五、教学重点及难点 1.重点：理解压力的概念和掌握压强的概念。 2.难点:运用压强知识解释生活中有关的现象以及压强的计算。 六、教学流程 (一)、知识点复习 1.力的三要素。（大小、方向、作用点） 2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心） 二引入新课： 1．放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。

压力、压强(习题及答案)

压力、压强（习题） 1.下列关于压力的说法中正确的是（） A.压力的大小总是等于物体的重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的方向总是垂直于受力面 D.压力的作用面积总是等于支持物表面积 2.统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的 关系。下列关于刑侦人员为估计涉案人员高矮和体重的 做法中，正确的是（） A.获得脚印的大小，可以估计涉案人员的体重 B.获得在松软地面上脚印的深浅，可以估计涉案人员 的高矮 C.获得在松软地面上脚印的大小或深浅，不可以估计 涉案人员的高矮和体重 D.获得在松软地面上脚印的大小和深浅，可以估计涉 案人员的高矮和体重 3.两物体重力之比为1：2，与水平桌面接触面积之比为 1：2，它静止时对桌面压强之比为（） A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．1：4 4.在下列事例中，为了减小压强的是（） A.大卡车的车轮比小轿车多而宽 B.软包装饮料的吸管，有一端是尖的 C.缝衣针、注射器的针头都很尖 D.菜刀用过一段时间需要磨一磨 5.如图，甲乙两个容器质量相等，哪个容器对桌面的压强 大（） A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 第4 题图6.小东爸爸给新买的茶桌配了一块玻璃，新割的玻璃边上 都有很锋利的棱角，应该事先把这些棱角磨平，请说出 其中的道理。 答：。

7.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在 同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。（所用每块砖重力和型号大小都相同） A．一块砖平放在海绵上 B．两块砖叠放在海绵上 C．一块砖竖放在海绵上 （1）小勇是通过观察来比较压力作用效果的。（2）观察比较图A、B 的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C 的情况可知，压力的作用效果与有关。 （3）以上这种研究方法在科学探究中属于法。 8.一个质量为60kg 的人，若仰躺在硬板床上产生的压强 是6×103Pa，躺在“席梦思”床上，身体与床的接触面积为0.3m2。请你通过计算说明：为什么睡在“席梦思” 床上更舒服。（g=10N/kg，写出主要计算步骤）

沪科版八年级物理8.1《压力的作用效果》 教案设计(第一课时)

第八章压强 第一节压力的作用效果（第一课时） 教学目标 （一）知识与技能 1、会正确画出物体所受压力； 2、会用控制变量法探究影响压力作用效果的因素 3、理解压强的概念；能用压强公式P=F/s进行简单计算 （二）过程与方法 1、观察生活中各种压力有关现象，让学生掌握学习物理的基本思维方法 2、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法 （三）情感态度与价值观 培养学生尊重客观实际、实事求是的科学态度，通过探究培养参与物理活动的兴趣。 教学重点 1、压力的概念 2、探究压力的作用效果与哪些因素有关 教学重点 1、压力与重力的区别 2、指导学生探究压力的作用效果的效果的影响因素 教学器材：海绵、砝码、小方桌、气球、一头削尖的铅笔等 教学过程 一、导入新课 教师用多媒体出示蚊子和钉子的照片，并设置疑问： 1、蚊子那么弱小，为什么能叮破我们的皮肤？ 2、钉子为什么做成一端尖.一端有钉帽的形状呢？

学生认真观察、回答不一样。从而引入课题并出示教学目标 1、会正确画出物体所受压力； 2、会用控制变量法探究影响压力作用效果的因素 3、理解压强的概念；能用压强公式P=F/s进行简单计算 【过渡语言】要了解压力的效果，首先我们要认识压力 二、压力 自主学习课本142页第3自然段内容，尝试解决以下问题 1、压力的定义 2、压力的作用点 3、压力的方向 学生认真阅读课本、寻找答案 提问学生回答压力的定义，并找出关键词语 定义：垂直作用在物体表面的力 教师出示一道试题：请你画出静止在水平桌面上的物体对水平面的压力 学生在练习本上认真规范的画图，学生代表在黑板上作答 师生共同分析出压力的作用效果 作用点：被压物体上（一般画表面上） 教师设问：这个物体对水平面的压力大小、方向与重力的大小、方向相同。试问：是否压力的大小、方向总是与重力的大小、方向相同吗？如若不是，请举例说明 学生踊跃发言

压力的作用效果(整理)

(甲 （ 乙 （丙） 图压力的作用效果 一、压力和探究压力的作用效果与哪些因素有关 1.用30N 的水平力把重50N 的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为 N ，方向为 ． 2.一个物体重为20N ，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力． 3、关于压力，下列说法中正确的是 ( ) A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体的重力 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面． 4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是______的(填“相同”或“不同”)，这表明__ . 5一粒西瓜子平放在桌面上,它对桌面的压强为20Pa,其物理意义是 . 6、下图2中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是 （ ） 7、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图3所示： （1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是 （ ） A ．（甲）和（乙）图 B ．（甲）和（丙）图 C ．（乙）和（丙）图 D ．任意两图均可。 8、人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针 对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是 （ ） A.为什么脚印有时候深有时候浅 B.脚印的深浅与哪些因素有关 C.压力作用效果与哪些因素有关 D.压强的大小与哪些因素有关 二、压强的物理意义和压强的计算 1.下列关于压力和压强说法中，正确的是 ( ) A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积减小，压强一定增大 C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大 D.压强的大小与压力和受力面积无关 2.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P 1，鞋钉对跑道的压强为P 2，则 （ ） A.P 1

P 2 C.P 1=P 2 D.条件不足，无法比较 3.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F 1，压强为p 1，右手指受到的压力为F 2，压强为p 2，下列说法正确的是 （ ） A.F 1F 2 C.p 1

p 2 F F F F (A) (B) (C) (D) 图2

力的作用效果习题

1．物理学中研究的力是指______对______的作用．物体间力的作用是______．2．作用在物体上的力，可以改变物体的______，也可以引起物体的______．3．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的_____力，这个力的施力物体是______，受力物体是______．同时这本书对桌面产生______力，这个力的施力物体是______，受力物体是______． 4．坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船受到了______的推力．这个现象表明力的作用是______． 5．物体的运动状态改变，是指物体的速度______的改变或______的改变或它们同时改变．要改变物体的运动状态，就必须对物体______． 参考答案： 1．物体，物体，相互的2．运动状态，形变3．支持，桌面，书，压，书，桌面 4．相互，相互5．大小，方向，施力

1．下列关于力的说法正确的是[ ] A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起。 B．一个物体也能产生力作用。 C．物体不受力时就不能运动。 D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力。 2．下列叙述中手作为受力体的是[ ] A．用手将排球打出去。 B．手击拍桌子，手感到疼。 C．手将石块举高。 D．手将铁丝弄弯。 3．磁铁在吸引铁片时[ ] A．铁片不吸引磁铁。 B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些。 C．磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等。 D．以上说法都不正确。 4．排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到______的作用，此时施力体是______，说明力的作用是______的。 5．力作用在物体上，可以改变物体______的大小或______方向，也就是改变物体的______。此外，力还可以改变物体的______。 6．用船桨划水时能使船向前运动，试从力的作用上解释船为什么会向前运动。参考答案： 1．D 2．B 3．C 4．人，排球，排球，排球，相互。 5．速度，运动，运动状态，形状。 6．船桨作用于水时，水同时反作用于船桨向前的力，使船前进。

物理人教版八年级下册压力的作用效果

《生活中的透镜》教学案例 生：课前展示。 师：倾听而后点评主持人和同学们的表现，并合理给各小组加分。 生：认识 教师设疑引入：感谢照相机为我们留下了精彩的瞬间，照相机的镜头是一个凸透镜？生活中还有哪些仪器上用到了凸透镜？凸透镜在这些仪器上各有什么作用？——这就是我们今天将要关注的问题：板书课题《生活中的透镜》。 师：通过白板展示本节课的学习目标并阐释。 生：倾听并明确。 师：公布今天学习活动的加分标准。 生：倾听并明确。 师：布置任务◆自学一（时间：约5分钟） ◇要求1：结合图5.2-1快速阅读教材94页第一段先独立完成以下问题，若有疑问可组内交流并准备汇报. 自学指导： 1．照相机的镜头相当于哪个光学元件？ 2．照相机的成像过程是怎样的？ 3．为什么说现在的照相机比早期的照相机便于观察？ 师：播放课件；提出自学的要求；展示自学指导内容。 生：明确要求后自主学习。 师：巡视各小组的学习情况并汇总发现的一些问题。 师：组织学生以小组为单位汇报学习情况或交流组内不能解决的问题。 师：倾听并点评加分。 ◇要求2：有秩序的用照相机模型观察窗外景物，先独立完成以下问题，若有疑问可组内交流并准备汇报. 自学指导： 1．物体和像哪个到镜头的距离大？（简述理由） 2．物体通过照相机镜头后，成像的倒正、大小情况是怎样的？ 3．物体和像位于镜头的同侧还是异侧？ 师：播放课件；提出自学的要求、展示自学指导内容。 生：明确要求后利用桌上的照相机模型自主探究。 师：巡视各小组的学习情况并汇总发现的一些问题。 师：组织学生以小组为单位汇报学习情况或交流组内不能解决的问题。 师：倾听并点评加分。 生：归纳总结本环节自学内容的知识点。 师：倾听、引导、点拨、给小组加分。 师生共同归纳本阶段所学的知识为： 照相机成倒立、缩小的像，像和物位与镜头的异侧，物距大于像距 师：播放照相机的相关视频，对照相机的知识进行拓展。 生：观看，拓宽知识面。 师：布置任务◆自学二（时间：约6分钟） ◇要求1：结合图5.2-3快速阅读教材95页“投影仪”部分的第二段，先独立完成以下问题，若有疑问可组内交流并准备汇报.

沪科版八年级物理全一册提高练习题 压力的作用效果

《压力的作用效果》提高练习 一、单选题 1.一块砖平放和竖放在水平地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压 强之比为和压力之比分别为 A. 4：1 1：4 B. 1：1 1：4 C. 1：4 1：1 D. 4：1 1：1 2.如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将A匀速推上桌面的过程中，A 对桌面的压力和压强的大小将 A. 压力变大，压强变大 B. 压力不变，压强变小 C. 压力不变，压强变大 D. 压力变大，压强变小 3.同一个初中生对地面产生压强最大的是 A. 平躺着 B. 侧躺着 C. 双脚站着 D. 步行走着 4.一正方体金属块置于水平桌面上如果沿如图所示的虚线竖直切去一半，剩下一半跟原 来相比，是 A. 压力减半，压强减半 B. 压力不变，压强减半 C. 压力不变，压强不变 D. 压力减少，压强不变 5.如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，A的边长小 于B的边长。下列说法正确的是

. A、B对水平地面的压强 B. 若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强 C. 若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强 D. 若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强 6.关于物体的重力和物体对支持面的压力的大小关系，下列说法正确的是 A. 压力一定不等于重力 B. 压力有可能等于重力 C. 物体重力越大，对支持面的压力越大 D. 压力和重力的方向都是竖直向下的 7.人坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是 A. 沙发有弹簧，抵消了人的重力 B. 弹簧的弹力减小了人对沙发的压力 C. 沙发柔软，与人体接触面积较大 D. 由于弹簧作用，人对沙发压力小于人的重力 8.压强的公式，对这个公式正确的理解是 A. 物体受力越大，产生的压强越大 B. 物体越大，产生的压强越大 C. 受力面积越大，产生的压强越大 D. 受力面积一定，压强和压力成正比 二、填空题 9.如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板，若图钉帽的受力面积是， 图钉尖的面积是，则手指对图钉帽的压强为______Pa，图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到______的目的．

第8章压强第1节压力的作用效果教案

第一节压力的作用效果 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 了解压力不同于重力 (2) 理解压强的概念 (3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关 (4) 能用压强公式进行简单的计算 (5) 了解增大和减少压强的主要方法 2、过程与方法 (1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。 (3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。 3、情感态度和价值观 (1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 (2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 【教学重点】 压强概念 【教学难点】 概括实验结论引出压强概念 【教学方法】 探究式教学、对比法 【课前准备】 气球、三角板、砝码、海绵块、小桌 【课时安排】 1课时

【教学过程】 一、导入新课 你能解释这些神奇的现象吗？ 蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋； 雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？ 以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。 二、讲授新课 （一）、研究压力的作用效果 1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力的方向

【最新】沪科版八年级物理全册第八章 压强 第一节 压力的作用效果 练习题2(附答案解析)

第八章压强第一节压力的作用效果练习题2 一、单选题： 1.爸爸和上小学的女儿都光脚走在沙滩上，关于他们在沙滩上脚印深浅的判断正确的是（） A．因爸爸比女儿重，所以爸爸的脚印比女儿的脚印深 B．因女儿的脚小，所以女儿的脚印比爸爸的脚印深 C．爸爸和女儿的脚印深浅可能相同 D．爸爸和女儿的脚印深浅不可能相同 2.小波同学去超市购物，双手常被较重的塑料袋勒得发痛，为此发明了塑料袋小提手，如图所示从物理角度认为使用这种小提手提塑料袋能（） A．增大对手的压强 B．减小对手的压力 C．减小对手的压强 D．增大对手的压力 3.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于（） A．50N，103Pa B．50N，104Pa C．500N，103P a D．500N，104Pa 4.下列关于压力的说法中正确的是（） A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力的方向一定与受力面垂直 C．压力的大小总等于物体重力的大小 D．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力 5.下列措施中，为了减小压强的是（） A．切蛋器装有很细的钢丝 B．冰刀磨得很锋利 C．坦克上安装有履带 D．图钉的钉尖做得很尖 6.下列关于压力和压强的说法正确的是（） A．物体重力越大，产生的压力越大 B．在受力面积相等时，重力大的物体产生的压强一定大 C．压力大的物体产生的压强不一定大 D．受力面积小的物体产生的压强一定大 7.一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是：（） A．压力不变，压强逐渐减小 B．压力不变，压强逐渐增大

C．压力逐渐增大，压强逐渐减小 D．压力逐渐减小，压强逐渐增大 8.将一块平放于地面的砖，改为竖放于地面，则下列说法不正确的是（） A．质量不变 B．密度不变 C．惯性不变 D．对地压强不变 9.如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上,则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（） A．8∶1 B．4∶3 C．1∶2 D．4∶1 10.下列能够减小压强的例子是（） A．剪刀用过一段时间就要磨一磨 B．背书包的带做得扁而宽 C．用细线切割湿软的肥皂 D．把吸管削尖插入软包装饮料盒内 二、填空题： 11.2012年6月17日，我国自主研制的潜水器“蛟龙号”下潜到了7062m的深度，这是目前同类潜水器的最深潜水记录。当它下潜到7000m深处时，蛟龙号的表面受到海水对它的压强为__________Pa, 0.1㎡的表面上受到海水的压力为__________N。（海水密度为1.03×103kg/m3，g=10N/kg） 12.一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为0.5Pa；半张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约为_______Pa；将整张报纸对折后再叠放在桌面上，它对桌面的压强约为_____Pa。 13.螺丝刀的刀柄上刻有花纹是为了增大_________；切菜刀的刀刃要磨得锋利是为了增大__________。 14.如图所示，图钉尖的面积是5×10-8 m2，图钉帽的面积是 1×10-4m 2，松木能承受的最大压强是5×108Pa ，手指至少要用__________N 的力，图钉尖才能进入松木；图钉静止时，它受到水平向左的力__________水平向右的力．（选填“大于”、“小于”或“等于”）

2017-2018学年沪科版八年级物理 第八章 第一节 压力的作用效果课后练习

2017-2018学年沪科版八年级物理第八章第一节压力的作用效果 一、单选题（共10题；共20分） 1.甲、乙两个实心正方体放在细沙面上，沙面凹陷程度如图所示，则（） A. 甲的质量一定比乙大 B. 甲的质量一定比乙小 C. 甲的密度一定比乙大 D. 甲的密度一定比乙小 2.将质量相等的铅球、铁球、铝球放在水平地面上，下列说法正确的是（） A. 铅球对地面的压力一定最大 B. 铝球对地面的压强一定最大 C. 它们对地面的压力一样大 D. 铁球对地面的压强一定最大 3.下列四个实例中，能够增大压强的是（） A. 房屋的墙基砌得比墙宽 B. 菜刀刃磨得很锋利 C. 坦克装有两条宽大的履带 D. 载重车装有许多车轮 4.在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于增大压强的是（） A. 坦克装有宽大的履带 B. 书包带做的很宽 C. 斧刃磨得很锋利 D. 在铁轨下面铺枕木

5.三个高度相同的实心圆柱体a、b、c放在水平地面上，如图所示，a和b是铁质，c是铜质的，已知ρ铜>ρ ，若它们对水平地面的压强分别是p a、p b、p c，则有（） 铁 A. p a＝p b＝p c B. p a＝p b＜p c C. p a＜p b＜p c D. p a>p b>p c 6.一位中学生双脚站立时，他对水平地面的压强值最接近于（） A. 102Pa B. 103Pa C. 104Pa D. 105Pa 7.关于压力，下列说法正确的是（） A. 压力都是由于物体的重力产生的 B. 压力的方向总是竖直向下的 C. 压力的大小有时等于重力 D. 压力的大小总是等于物体的重力 8.如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（） A. 注射器针头做得很尖 B. 坦克装有宽大的履带 C. 图钉帽的面积做得较大 D. 载重汽车装有很多轮子 9.下列实例中，属于增大压强的是（）

沪科版八年级物理第八章第一节《压力的作用效果》练习题【word版】无答案

压力的作用效果练习题 一.单选 1．（2017?湘潭）一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，它对地面的压强是（） A．80pa B．8000pa C．8×104pa D．4×104pa 2．下列实例中，其目的是为了减小压强的是（） A．破窗锤敲击端做成锥状 B．篆刻刀的刀口做得很锋利 C．推土机用宽大履带来支撑 D．蚊子的口器生长的很尖细 3．如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（） A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力 B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力 C．手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强 D．钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力 4．新型膨胀式安全带（如图）紧缚力达到一定的值，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用．下列关于膨胀式安全带说法正确的是（） A．该安全带会使人的惯性减小 B．该安全带可以使人所承受的力减小 C．当车加速时，该安全带就会自动充气 D．该安全带充气后增大与人体的接触面积，减小压强，可避免人员被勒伤 5．下列实例中，为了减小压强的是（）

6．如图所示的四个实例中，属于增大压强的是（） 7．请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现（） A．刀刃磨得越锋利，切菜越容易 B．书包带做得越窄，背着越舒服 C．墙基做得越宽，越不容易下陷 D．图钉尖做得越尖，越容易按入墙中 8．如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面．已知：2R ＞a＞2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（）

初中物理压力压强知识点总结+经典练习题+答案

初中物理压强知识点总结 一、知识要点 1.压力。 ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。（注意压力的方向，垂直于物体表面。） ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。（控制变量法研究。） 2.压强。 ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 ⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：平方米（㎡）。 1帕斯卡（Pa）＝1牛顿/米2(N/㎡） ⑷应用：当压力不变时，可通过改变受力面积的方法来增大或减小减小压强。 该部分内容在陕西中考当中每年都会以选择题选项的

形式出现，都为常见生活现象的分析，相对容易，只需识记理解即可。 3.液体的压强。 ⑴液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。（液体内部各个方向均有压强。） ⑵测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 ⑶液体压强的规律： ①液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ③液体的压强随深度的增加而增大； ④不同液体的压强与液体的密度有关。 ⑷压强公式：①推导过程：液柱体积V=Sh ,质量m=ρV=ρSh 膜片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 膜片受到的压强：p= F/S=ρgh ②液体压强公式p=ρgh说明：公式适用的条件为：液体；从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 液体压强是重点内容，该部分常与浮力或其他章节内容结合考查，以计算大题或者实验题的形式出现，纵观13、14、15三年的陕西物理卷来看，13年是固体压强结合功率部分考查，14年和15年均是液体压强与密度、浮

沪科版八年级物理下册一课一练8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)

沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果 一、单项选择题（共15小题；共45分） 1. 下列事实中，最能说明压力产生的形变效果与受力面积有关的是 A. 相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著 B. 同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印 C. 同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著 D. 行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥地上留下的痕迹深 2. 关于压力，下列说法正确的是 A. 压力的施力物体一定是地球 B. 压力与形变一定同时产生 C. 压力的大小总是等于重力大小 D. 压力的方向总是竖直向下 3. 两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则 A. 两人对沙滩的压力一定相同 B. 脚印深的人对沙滩的压强一定大 C. 两人对沙滩的压强一定相同 D. 脚印浅的人对沙滩的压力一定小 4. 甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，且 ，若在它们上部沿水平方向分别切去相同体积，则它们对地面压强变化量、的大小关系 A. B. C. D. 都有可能 5. 学习科学应弄清各单位间的关系。下面进行的单位比较中正确的 是 A. 千克米克厘米 B. 帕斯卡牛米 C. 米秒千米时 D. 千克牛 6. 如图所示的措施中，为了减小压强的是 A. 切蛋器装有很细的钢丝 B.

冰刀磨得很锋利 C. 坦克上安装有履带 D. 图钉的钉尖做得很尖 7. 压力的方向 A. 竖直向下 B. 垂直向下 C. 竖直向上 D. 垂直受力面 8. 水平桌面上的茶杯对桌面有压力。下列有关茶杯对桌面压力的说法，正确的 是 A. 茶杯对桌面的压力方向是竖直向上的 B. 茶杯对桌面的压力作用在茶杯上 C. 茶杯对桌面的压力就是重力 D. 以上说法都不对 9. 用来表示压力的作用效果的物理量是 A. 压力 B. 变形量 C. 弹力 D. 压强 10. 如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是 A. 狗头 B. 啄木鸟嘴

沪科版八年级物理市级优质课 《压力的作用效果》精品教案

一、压力的作用效果 【新课程教学标准要求】 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。 【教材分析】 本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。 【教学目标】 ·理解压强的概念； ·理解压强的大小与哪些因素有关； ·能够用压强公式进行简单的计； ·了解增大和减小压强的主要方法。 【教学重点】 探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。 【教学难点】 通过探究实验，学习下定义的科学方法。 【教法学法】 对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。 【教具准备】 教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码 学生准备：压力小桌、沙子、砝码共16组 【教学过程】

一、压力作用效果 复习提问：力的作用效果；压力 从生活走向物理： 师：出示图片：（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。（4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥 师：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征？（学生思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果）师：请同学们分析这些现象的相同点和不同点？（学生思考回答，教师引导提出：不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同）

8.1压力的作用效果(同步练习)

第八章 压强 第一节《压力的作用效果》同步练习 快乐自主研学（总分60分） 一、选择题（每题2分，共24分） 1、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，其好处是（ ） A 、为了站的稳 B 、为了与身体对称 C 、为了减小对沙漠的作用效果 D 、以上说法都不正确 2、如图1所示，纸片不会掉下来的原因是： （ ） A 、纸片很轻 B 、水粘住纸片 C 、空气有浮力 D 、大气对纸片有向上的压力 3、下列事例中，能增大压强的是 （ ） A 、把书包带做得宽些 B 、在坦克的轮子上安装履带 C 、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D 、在铁路的钢轨下铺上枕木 4、有一长方方形木块，沿虚线竖直切去右半部，剩下部分对水平支承面（地面）的压力和压强的变化是 （ ） A 、压力减半，压强减半 B 、压力不变，压强不变 C 、压力不变，压强减半 D 、压力减半，压强不变 5、如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ） 6、．当卡车的轮胎发生漏气时，卡车对地面的压强将（ ） A ．变大 B ．变小 C ．不变 D ．不好判断 水 纸片 图1

(甲 （乙） （丙） 图3 7、下面对强压的理解正确的是 （ ） A 、物体密度越大，对接触面的压强就越大 B 、物体体积越大，对接触面的压强就越大 C 、物体重力直大，对接触面的压强就越大 D 、压力一定时，受力面积越大，产生压强越小 8、下列情况中，人对地面压强最大的是 （ ） A 、人站立在地面时 B 、人单脚着地，另一脚向前跨步时 C 、人蹲在地上时 D 、人席地而坐时 9、关于压力产生的说法正确的是 （ ） A 、压力都是由物体的重力产生的 B 、压力的大小总是等于物体的重力 C 、竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D 、压力的大小有时等于物体的重力 10、竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为10N ，木板质量为1kg ，那么天花板受到的压力为 （ ） A 、10N B 、19.8N C 、9.8N D 、0.2N 11、下面措施中，属于减小压强的是（ ） A ．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B ．缝衣针的针尖做得很尖 C ．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D ．房屋的地基比墙宽 12、将质量相等的铅球、铁球、铅球放在水平地面上，下列说法正确的是（ ） A 、铅球对地面的压力一定大 B 、铅球对地面的压强一定大 C 、它们对地面的压力无法比较 D 、它们对地面的压强无法比较 13、下图2中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是 （ ） 14、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图3所示： （1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是 （ ） A ．（甲）和（乙）图 B ．（甲）和（丙）图 C ．（乙）和（丙）图 D ．任意两图均可。 二、填空题（每空2分，共20分） F F F F (A) (B) (C) (D) 图2