英语人教版三年级上册教学板书

关于英语教学板书

关于英语教学板书 一、板书在教学中的作用 板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，是教师必须掌握的一项基本教学技能。板书对于教师提作用。 （一）有助于吸引学生的注意力 注意是人的心理活动对一定对象的集中。具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。板书不仅有文等。只要通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力和视觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。例如在教P时，如果教师直接指着自己的头说：“head头head”,这样很难引起学生的注意力，假如我先在黑板上用简笔样一下子增强了课堂的趣味性，就能很容易地能把学生的所有注意力集中起来，然后老师再让学生在自己的练习丑夸张的五官引起学生的注意后才教授本课关于五官的单词，这样比直接指着头说教本课关于五官的单词会更好效果的。 （二）有助于加强学生的记忆 板书有助于保持记忆，防止遗忘。心理学研究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥的作用有所不同由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信息占6%。板书以直观手段使抽象的学习材料形象化，真实地展生的思维，加强学生的记忆效果。而且教师在口头表达的基础上结合板书，能使学生各种感觉器官都充分参与到记忆的效果。例如在教PEPBOOK2UNIT 6 AT A zoo时，如果教师直接跟学生说big就是大的意思，很难让且学

生也会很快把单词big遗忘了。为了让学生更好地记住本课单词，我先在黑板上用简笔画画了一只很大很夸中起来，然后在大象身上写上单词big使原来抽象的单词一下子变得直观起来，这样有助于学生的形象记忆。接老鼠并说：“Is It big?”然后才引出单词small,通过这样夸张的对比板书方式，让学生更容易理解本课单词的 这样就大大地加强了学生的记忆效果，降低了学生对单词的遗忘速度。（如图）在我所教的学生当中，他们对这 在自己的笔记本上画上这些有趣的小动物，帮助自己记忆单词。(三)板书有示范作用 板书是给学生看的，教师的板书可以直接影响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受和起到很好的示几十双眼睛都紧紧盯着我们，每个规范字母的正确书写，对学生都起潜移默化的作用。因为教师的现场板书是一式，而且小学生有很强的向师性和模仿心理，如果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不到位。尤其是对们对于书本上用印刷体所呈现的字母、单词具有极强的好奇感，但他们并不能很好地区分印刷体和手写体的不同生能区分好手写体和印刷体的不同和让学生写出一手好字，我们更应重视英语板书的示范作用。

小学三年级上册英语教学目标步骤和方法

小学英语（PEP）教材三年级上册教学目标步骤和方法 一、整体教学目标与任务 新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。 * 二、本册教学内容与总目标 1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认读73个单词（U1文具名称词10个；U2人体部位名称词12个；U3 颜色名称词10个；U4动物名称词12个；U5食品名称词10个；U6数词与玩具名称词17个）； 3、能听、做、演18个游戏； 4、能听、做12个“TPR”游戏； 5、能学会按指令做8个小制作； 6、能唱14首与教学有关的英语歌曲； 7、能听、说、唱10首歌谣； 8、能完成8个评价活动； 9、能听懂6个幽默小故事； 10、能了解6项中西方文化知识。 以上第1、2项为“输出板块”内容，是必须掌握的内容；以上第3-10项主要为教学辅助手段和载体，用于为教学目标服务或进行拓展。 三、对教材处理与实施教学目标的方法 （一）将学生的兴趣、积极性、自信心放在首位

在英语教学诸多考虑因素中，我们应将激发和培养学生英语学习的兴趣、调动其积极性、使其树立自信心放在首位。如果学生失去了兴趣和信心，什么教学方法都没有用。为此，我们应做到想方设法，千方百计。 1、充分利用和发掘教材的激趣优势 以教材的第一页“Welcome to English”为例，这是教材精心设计的开场篇，它向同学们展示了一幅不是“零”的零起点漫画图。图中展示了同学们身边的、与生活密切相关的、并且还是同学们会说的一些外来语。这页开篇图可以让他们惊喜地感到：原来我们的生活中有这么多的英语！原来自己已经能说英语了！懂英语真有趣！这就使他们一开始就感到了English is useful ! English is fun ! English is easy to learn ! 课本中有很多能激发学生英语学习兴趣的好材料，我们应很好地利用这些课本资源。激趣首先应充分利用教材。 2、设计生动有趣的课堂教学活动 认真设计活动，利用有趣的活动作为载体，扎扎实实落实教学任务，让学生学有所成，体验成功，树立自信。 （二）精心设计第一堂课，将第一堂课的效率最大化 小学阶段的第一堂英语课对于学生来说非常重要，这堂课很可能对学生的今后的英语学习产生深远的影响。我们应精心设计好第一堂课，第一，要使这节课能激起同学们英语学习的强烈欲望；第二，应在这节课中抽出一定的时间向学生提出要求和训练最基本的课堂习惯（以后逐步增加内容，不可能一步到位）。设计第一节课时，要注意给“激发兴趣”和“训练习惯”安排必要的充足时间，不要急于完成教材内容。“磨刀不误砍柴工”，花在此时此处的时间和精力定可收获回报。浓厚的兴趣与良好的习惯将为学生提供持久的动力和腾飞的翅膀。充分利用好了第一堂课，我们可以获得“Well begun is half done” 的效果。 （三）分析教材，明确目标要求 教师在进行新单元教学之前都应分析教材，了解单元话题、基本词汇、目标要求等。目标有教学导向作用，对本教材安排的各个板块，教师必须明确其目标要求，即该板块对学生有什么要求，是要求理解还是要求掌握（如“Story time ”的教学目标是拓展、分层教

教学设计及板书设计

M8U2 Reading Turandot in Beijing Shiyan Senior High School:Mao Jinfeng Teaching aims: 1 knowledge aims: Learn and master some important words and expressions Enable the student to know more about the opera Enable the student to get familiar with some important phrases and words for example: universal awesome stubborn princess prince merciful deadline grand be condemned to something ask for somebody’s hand in marriage fall in love at first sight …..and so on 2 ability aims: To develop the students’ listening reading and speaking ability and learn the reading strategy of of an opera To develop the students’ speaking ability .organizing ability 3 emotion aims: To train the students’ sense of co-operation with each other To train the students’ sense of being more brave and confident in their lives To get the students to learn about the true love Teaching important points: The improvement of reading ability of getting the key words and the main idea Improve students’ speaking ability Teaching difficult points: How to improve the students’ speaking ability How to help the students understand and read the review of an opera Teaching and learning methods: speaking discussion listening and pair work 1. Fast reading to get a general idea of the text. 2. Careful reading to get the detailed information 3 Question-and –answer activity helps the students understand the opera better 4 analysing the divided parts can help the students’ learn how to structure their striates 5 guideline and conduction parts help the students retell the opera in a right way 6 pair work can help improve their ability of cooperation Teaching aids: a computer the multimedia a tape recorder blackboard and a project Teaching procedures:

(完整版)初中英语教学设计(详细教案)

初中英语教学设计 教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的 情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 设计理念： 以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操 作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时， 特别强调学生人格的发展和思维的发展。 设计特色： 强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳 大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。 教案流程图： Warm up Free talk Learning new words Presentation Say a rhyme Learning new sentences Summary Talking

授课类型 多媒体演示课 课时安排 一课时 1、 能听懂、会读和会说单词 China,Chinese, UK,British,USA,American,Japan,Japanese 知 教 Australia,Australian,France,Frence,English 识 2、能听懂、会读和会说句型 Where are you from? I ’ 与 m from ? . I ’m ? . 技 3 、能自能 学 4、 以用较好的语 音语地进。 情 1、进一步提高学生对英语的情， 增强 感 2、培养学生积极主动地参与，口、主 目 与 动模仿。 态3、通过本课的学习， 培养学生良好的生活、 学， 度 增强学生的爱国主义情感。 策 1、能够在学习和课堂活动中集中15－20 分钟。 略 2、能够利用自己已掌握的知识完成 自 我小组合 标 与 作学习。 意 识 教学重点 正确拼读本课单词，能流教学难点 用所学的语言对某人进。 教 1、情境教学法； 2、任务型教学中小组合作学习； 3、突出学 法 生个体，尊重学生差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与； 5、注重过程评价，促进展 学法 任务型学习、小组流 教p o w e r p o i n 教学过意图

三年级上册英语教学工作总结

2014年小学英语三年级上册教学工作总结 大富小学邓凤羽 这学期我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深入研究教学教法,虚心向其他有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在完成教学任务的基础上的工作,拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下: 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣,能提高教学效率: 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习，反之，没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“aｃtｉon”、＂what's ｍiｓsing?＂"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。 二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：

开学初,我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课。积极参加科组活动和备课组活动,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的姿态去面对学生。 三、充分利用教材的优势,进行情景教学: 本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于cｌassrｏom里的内容,非常贴近实际,对课本中的Lｅt‘s learｎ中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观，生动活泼,也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。 四、从细节做起，向四十分钟要效率: 1、指导学生上好早读课,做到了有目的，有内容和有效果,并且大声地朗读课文。在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯,凡是回答问题都必须完整地说整个句子。 2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说话,并根据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很高,但是他们还是很认真地思考每个句子,有的还有创意地写出自己的看法。结合学生的年龄特点，在课堂上,我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检

浅谈小学英语板书设计

浅谈小学英语板书设计 张学森 在英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完整的印象。板书有着如此巨大的作用，但在教学过程中， 板书的设计却是一件令人头痛的事。 通常情况下，在备课时，我们总是按照理解课文──安排教学程序──设计板书的路子循环往复。板书也似乎成了一堂课的附庸，可有可无，使得在实际教学中黑板的重要性常常被忽视，板书设计单调乏味，导致学生厌学情绪滋生，学习积极性大大降低，在对整个教学环节的考虑中，教师在导入、提问、活动、总结等方面投入的时间和精力较多，而对板书设计则考虑得较少或置之不理。 那么如何设计板书，才能更好地、更有效地实现课堂教学目标，使学生对特定的应该掌握的教材内容印象更鲜明、深刻，理解更清晰、全面，记忆更牢固、持久？如何使板书不仅能帮助学生记忆，而且能帮助学生思考，能让学生的思维插上想象的翅膀？下面我把听课过程中所记录的一些颇有新意的板书设计展示给大家，希望大家从中能得到启发，从而受益。 【板书设计一】

设计说明：PEP Book 7 Unit 4 Part B Let’s read，这一部分是阅读教学，应该说不需要太多的板书。但是在任课教师精心设计的板书之下，使本堂课的教学更充实，使更多的学生参与阅读，并很好地进行阅读能力训练。该板书通过学生的回答，教师把准备好的图片一一贴在相应的位置上，接着再由学生对照贴好的图片进行介绍（图1）。如“Her father works in a school． He is a teacher． He goes to work by bus．．．．”对表现好的学生进行评价，给学生super，great，good和一把大钥匙。接着引导得到钥匙的学生打开房子的大门（房子是由一张大图片经过折叠而成，图2）。从而引出一系列关于课文内容的问题，通过抢答 来巩固所学的知识。 Answer the questions 1． Does Alice go to school by bus？ 2． Does her father work in a hospital？ 3． Does he go to work by bus？

初中英语教学设计教案设计

初中英语教学设计教案 设计 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

初中英语教学设计模板教案设计 Food and drink 教学内容分析 饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。 只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。 本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出 a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。 73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。 74课学习功能句“想要……吗”“……怎么样”的表达。为74课的第二部分“购买食品”做好铺垫。 75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。 进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。

●语音及词汇教学建议 准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。 教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。 教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。 掌握以下词汇： food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit piece, a piece of 理解以下词汇： hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes ●听力训练建议 本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。

三年级英语上册导学案(全册)

本周课堂规范： 课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。 3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣 和愿望。 预习指导： 1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、 John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。 2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。 课内探究（见课件）： 课前热身： 教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow! 我学习，我快乐！ 课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。 2、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到 各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。 每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。 我的收获！ 各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。 当堂检测： ★认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

教学思路 （纠错栏） ★★情景选择。 （）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。 A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。 . A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说： A. Hi! B. Goodbye. C. I’m Sarah. ( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, I’m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John. ★★★我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. — Hi，I’m Mike. B. — Hello, I’m Chen Jie. 收获与反思 今天我很开心，我学到了： 我的表现： 我应该怎么努力：

小学三年级上册英语教学工作总结

小学三年级上册英语教学工作总结 本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。 我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互

动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 总之，由于本人缺少足够的小学英语教学经验和对学生的实际学习情况的了解，学生本学期的成绩不太理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。 宽川小学：郑红 2013年1月15日

【人教pep版】(三起)三年级上册英语：Unit 1 导学案 2

三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时 学习目标1、听懂、会说Hello./Hi . I'm .... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难 课前准备本课时所需的单词卡和课件 学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本环 节 学案导案 自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中 已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我 们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD， VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 激发学生想学英语 的兴趣和愿望 合作探究1、One minute show 认识书中的人物 2、边听录音，边思考相应的情景。 3、教师释疑 Hello！ Hi！I’m = I am Miss White 多领读，多示范 展示交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时纠 正

拓展延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 当堂检测 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面 问题的答案。 （）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （）2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提升通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 教学反思

小学三年级上册英语教学案例

学习必备欢迎下载 小学三年级上册英语教学案例 河阳中心小学任登照 一、教学内容： 小学PEP教材三年级上册Unit5：Let's eat BLet's learn 二、教学目标 1、通过情境对话学习，掌握句型"Can Ihave.?"询问自己是否能得到喜 爱的东西，以及相关的日常口语"You're welcome！". 2、结合句型，学习饮料的单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea, 让学生了解饮食方面的知识。 3、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。 4、培养学生与同伴合作的学习精神。 三、教学重点： 掌握句型："Can Ihave some.?"以及一些简单的口语表达形式，掌握六 个单词，并熟练运用到情境中去。 四、教学难点： 句型："Can Ihave some.?"的使用，以及各种饮料。 五、教学准备： 1、有关饮料的实物、上课所学的食物图片，单词卡以及录音机、磁带。 2、学生自带的相关的饮料。 六、学情分析 1、学生情况分析 本课时所执教的对象是本校三年级二班的学生，由于刚接触英语课，对 英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。这个班由28名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，

乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。 2、教材分析 本课时Let's eat这个话题B部分的第一课时，因饮料是学生比较熟悉 和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于食物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的情境表演。 七、教学设计思路 1、Preparation ①、日常用语会话：What's your name?How are you?Good morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。 ②、复习A部分中学过的几种食物，要求学生用"I like…"的句型说出来。 2、Presentation 通过饮料实物，饮料图片进及单词卡片导入新课，让学生产生浓厚的好 奇心，产生想学的欲望，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。 3、Practice 采用Guess drinks，小小服务员等游戏来操练所学单词，让学生在表演中、游戏中获取新知。 4、Production 采用小记者采访的游戏针对本小组的同学进行采访，主要训练句型："What do you like?I like."句型。 5、Progress 调查亲朋好友喜欢什么饮料，加强学生在情境中的运用。 八、教学过程 (一)Preparation1、师生问候： T：Good morning,boys and girls. Ss：Good morning,Mr.Ren T：How are you?

(完整版)新版人教版三年级上册英语教学计划

上学期三年级英语教学计划 一、学情分析 三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。 除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。 二、教学任务 1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。 2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力；培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础；三、教学目标： 根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度

和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。 2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。四、教学重难点 重点： 26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。难点： 1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母； 2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 五、具体措施和方法 1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，

2018年人教版pep三年级英语上册全册导学案

目录 Unit 1 Hello! (1) 课时一 (1) 课时二 (1) 课时三 (2) 课时四 (2) 课时五 (3) 课时六 (4) 课时七 (4) Unit 2 Colours (5) 课时一 (5) 课时二 (6) 课时三 (8) 课时四 (9) 课时五 (10) 课时六 (11) 课时七 (13) Unit 3 Look at me! (16) 课时一 (16) 课时二 (17) 课时三 (19) 课时四 (20) 课时五 (22) 课时六 (24) 课时七 (25) Recycle 1 (26) 课时一 (26) 课时二 (27) 课时三 (28) Unit 4 We love animals (30)

课时一 (30) 课时二 (31) 课时三 (32) 课时四 (32) 课时五 (33) 课时六 (35) 课时七 (36) Unit 5 Let’s eat! (38) 课时一 (38) 课时二 (39) 课时三 (40) 课时四 (41) 课时五 (42) 课时六 (43) 课时七 (44) Unit 6 Happy birthyday! (45) 课时一 (45) 课时二 (47) 课时三 (49) 课时四 (49) 课时五 (50) 课时六 (50) 课时七 (51) Recycle 2 (53) 课时一 (53) 课时二 (54) 课时三 (55)

Unit 1 Hello! 课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人： 使用时间：______________ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。 [课前尝试] 1、学生准备男女生常用的英文名字。 2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 [课堂探究] （1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． [课后检测] 做活动手册第一单元的第1部分练习。 [作业设计] （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。 课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： . 使用时间：组别： 学习目标： 1．Let's learn 主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。 2．Let's do 通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。 学习重点：见第一课时 [课前尝试] 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。

三年级英语上册教学计划(人教版)

清水九年制学校2019-2020学年第一学期 三年级英语教学计划 一、学生基本情况分析 本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生14人。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位 二、教材内容分析 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、 默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流 五、教学措施 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英 语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级语文上册导学案参考答案

5、灰雀【编号：Y3007】 【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 【预习导学】——2、整体感知 （3）a、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 答：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。 b、列宁是一个怎样的人？ 答：列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。 3、预习检测： （1）我能看拼音写词语。【本题要求熟练读写】 上一行：（郊外）（散步）（胸脯）（或者）（勇敢）下一行：（可惜）（高低）（真诚）（婉转）（严寒）（2）根据意思写词语。【本题要求背诵】①（婉转）②（自言自语）③（欢蹦乱跳） （3）我能说一说课文的主要内容。 答：这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。 【课内探究】 （一）1、在文中（第1自然段）用“”画出描写列宁的句子：①“有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。”②“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。” 在书中用“”画出描写灰雀的句子：“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。” 说说你从中体会到了什么？答：我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。 2、读（第2—10自然段）：从列宁和小男孩的对话中你发现了什么？他们的心里在想些什么？ 答：从列宁和小男孩的对话中我发现了：男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关。他知道自己错了，想改正，可又没有勇气当面承认。我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动，运用了既不伤害小男孩的自尊心，又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法，就是不大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。同时，也体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。

英语教学板书设计例子

英语教学板书设计 板书设计1 设计说明：PEP Book 7 Unit 4 Part B Let's read，这一部分是阅读教学，应该说不需要太多的板书。但是在任课教师精心设计的板书之下，使本堂课的教学更充实，使更多的学生参与阅读，并很好地进行阅读能力训练。该板书通过学生的回答，教师把准备好的图片一一贴在相应的位置上，接着再由学生对照贴好的图片进行介绍（图1）。如“Her father works in a school． He is a teacher. He goes to work by bus ...”对表现好的学生进行评价，给学生super，great，good和一把大钥匙。接着引导得到钥匙的学生打开房子的大门（房子是由一张大图片经过折叠而成，图2）。

从而引出一系列关于课文内容的问题，通过抢答来巩固所学的知识。 Answer the questions 1. Does Alice go to school by bus？ 2. Does her father work in a hospital？ 3. Does he go to work by bus？ 4. Does Ann go to school by bike？ 5. Does Alice read newspapers every evening？ 【板书设计二】

设计说明：主题“What is the weather？”是关于自然现象的问题，通过一般的讲解，很难吸引学生的兴趣，也很难让学生掌握知识。教师可以通过简笔画（图3）边画边说：“This is a stream. There is lots of water in the stream．Ｗith the heat of the sun，the water is becoming into the vapour．Then the vapour goes up higher and higher and becomes clouds． The clouds are moving． When they are too heavy，the clouds becomes into the rain and fall down．The rain comes into the stream．”简笔画最适合于在黑板上表达，它可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在它的帮助下，能有效地发挥作用，并可以取得很好的效果。例如，在学习“What is the weather？”时，很难用言语或形体语言来表达，即使用中文也很难让学生明白这些单词的正确使用。所以教师通过日常学过的知识来提问学生，与学生一起在讨论中，逐步引导学生用stream，water，vapour，clouds，rain and water来讲述天气是如何形成的。这样既可以轻松学习这些知识点，也可以增强教学趣味性，改善课堂气氛。 【板书设计三】 sweep the floor water the flowers