浅谈赏识教育在教学中意义

浅谈赏识教育在教学中意义

赏识教育是一种强调赞美、鼓励和肯定学生积极努力和取得成绩的教育方法。它强调教师应该根据学生的具体情况，关注他们的优点和长处，并给予适当的赞美和帮助，以激发学生的学习动力和主动性。赏识教育在教学中具有重要意义，它不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性，还能够塑造学生积极向上的人格和价值观。

首先，赏识教育能够激发学生的学习动力和兴趣。通过赞美和肯定学生的努力和成绩，可以激发学生的学习热情和兴趣。学生在得到肯定和赞美的时候，会感到受到了重视和关注，从而更加积极地投入到学习中。相反，如果学生在学习中得不到肯定和鼓励，就可能会失去学习的动力，产生消极情绪，甚至选择放弃学习。因此，赏识教育在提高学生学习动力和兴趣方面起着重要作用。

其次，赏识教育有助于塑造学生积极向上的人格和价值观。通过对学生的优点和长处进行赞美和肯定，可以强化学生的自信心和自尊心，培养积极向上的人格和价值观。学生在得到赞美和肯定的时候，会更加自信地面对困难和挑战，发挥自己的潜力和能力。同时，赏识教育还能够培养学生乐于助人、关心他人的品质，使他们成为有社会责任感和团队意识的人才。因此，赏识教育在塑造学生积极向上的人格和价值观方面具有重要意义。

再次，赏识教育有助于建立良好的师生关系。赏识教育要求教师关注每个学生的优点和长处，并及时给予适当的赞美和帮助。通过这种方式，教师能够建立起积极的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。而良好的师生关系能够为学生提供安全和稳定的学习环境，促进学生的学习和成长。同时，赏识教育还有助于加强教师对学生的个性和特点的了解，有针

对性地给予帮助和指导。因此，赏识教育在建立良好的师生关系方面具有

重要意义。

最后，赏识教育有助于促进学校的和谐发展。学校是一个由师生共同

构成的社区，赏识教育能够在学校中营造一种积极向上的氛围。通过赞美

和肯定学生的优点和长处，可以提高学生的自尊心和自信心，增强他们的

归属感和自豪感。同时，赏识教育还能够促进师生之间的良性互动和合作，建立起和谐的师生关系。一个和谐的学校氛围不仅有利于学生的学习和成长，也能够促进学校的整体发展。因此，赏识教育在促进学校的和谐发展

方面具有重要意义。

总之，赏识教育在教学中具有重要意义。它能够激发学生的学习动力

和兴趣，塑造学生积极向上的人格和价值观，建立良好的师生关系，促进

学校的和谐发展。因此，教师在教学中应当注重赏识教育的实施，给予学

生适当的赞美和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜力和能力，实现全面发展。

浅谈赏识教育在教学中意义

浅谈赏识教育在教学中意义 赏识教育是一种强调赞美、鼓励和肯定学生积极努力和取得成绩的教育方法。它强调教师应该根据学生的具体情况，关注他们的优点和长处，并给予适当的赞美和帮助，以激发学生的学习动力和主动性。赏识教育在教学中具有重要意义，它不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性，还能够塑造学生积极向上的人格和价值观。 首先，赏识教育能够激发学生的学习动力和兴趣。通过赞美和肯定学生的努力和成绩，可以激发学生的学习热情和兴趣。学生在得到肯定和赞美的时候，会感到受到了重视和关注，从而更加积极地投入到学习中。相反，如果学生在学习中得不到肯定和鼓励，就可能会失去学习的动力，产生消极情绪，甚至选择放弃学习。因此，赏识教育在提高学生学习动力和兴趣方面起着重要作用。 其次，赏识教育有助于塑造学生积极向上的人格和价值观。通过对学生的优点和长处进行赞美和肯定，可以强化学生的自信心和自尊心，培养积极向上的人格和价值观。学生在得到赞美和肯定的时候，会更加自信地面对困难和挑战，发挥自己的潜力和能力。同时，赏识教育还能够培养学生乐于助人、关心他人的品质，使他们成为有社会责任感和团队意识的人才。因此，赏识教育在塑造学生积极向上的人格和价值观方面具有重要意义。 再次，赏识教育有助于建立良好的师生关系。赏识教育要求教师关注每个学生的优点和长处，并及时给予适当的赞美和帮助。通过这种方式，教师能够建立起积极的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。而良好的师生关系能够为学生提供安全和稳定的学习环境，促进学生的学习和成长。同时，赏识教育还有助于加强教师对学生的个性和特点的了解，有针

对性地给予帮助和指导。因此，赏识教育在建立良好的师生关系方面具有 重要意义。 最后，赏识教育有助于促进学校的和谐发展。学校是一个由师生共同 构成的社区，赏识教育能够在学校中营造一种积极向上的氛围。通过赞美 和肯定学生的优点和长处，可以提高学生的自尊心和自信心，增强他们的 归属感和自豪感。同时，赏识教育还能够促进师生之间的良性互动和合作，建立起和谐的师生关系。一个和谐的学校氛围不仅有利于学生的学习和成长，也能够促进学校的整体发展。因此，赏识教育在促进学校的和谐发展 方面具有重要意义。 总之，赏识教育在教学中具有重要意义。它能够激发学生的学习动力 和兴趣，塑造学生积极向上的人格和价值观，建立良好的师生关系，促进 学校的和谐发展。因此，教师在教学中应当注重赏识教育的实施，给予学 生适当的赞美和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜力和能力，实现全面发展。

浅谈“赏识”在教学中的意义

浅谈“赏识”在教学中的意义 作为一名小学语文教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢？拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵。他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料的这个自信心。可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信心有着很大的关系。因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养孩子们从小树立起对自己的信心。如何让孩子们培养自信心呢？根据多年的教学经验，我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最渴望得到是大人们的赞扬和认可，有了赞扬和认可才能让他们树立起对自己的信心。 赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，尝甜头”的教育。感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种实质的感觉。一个人，没了感觉，也意味着没了自信，没了追求，没了希望，没有了活力。每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧。在成长的过程，便需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的那种恐惧与自卑，让心灵有一种安全的感觉。这种让心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。但是，勿庸讳言，长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。在大力提倡素质教育的今天，如何在教学的过程中，探索出一种方法，让学生找到自信与活力、体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。 一、赏识──开启学生的心扉 罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好消息，而是缺少发现好消息的心灵。有个心理学家讲述了他童年的故事：上小学时，他非常顽皮，课堂上总是不大安份，不时在老师讲课时插上几句，喜欢提一些稀奇古怪的问题，并经常在老师提问题时抢先答题。因此没少遭一些老师们的白眼，如数学老师就总是看他不顺眼，对他在课堂上的表现不是大声呵责就是冷嘲热讽，表现出极大的不耐烦，对他学习上的失误却极尽挖苦。而语文老师却对他非常赏识，有机会就让他回答问题，并不时夸他脑子灵活，总是有让人出乎意料的答案，当然，他对这个顽皮学生的缺点也不是一味的放纵，而做了适当的引导。他们两人的不同态度，令他的自信心每天沉浮不定。赏识给了他信心和动力，使他的语文学习进入了良性循环，因此成绩名列前茅；而偏见给了他内心的打击和恐惧，使他的数学学习进入恶性循环，对数学的兴趣锐减。因此，在教学中，对于大部分学生，尤其是后进生，我都这样对他们说：“在老师的眼里，你们没有聪明与蠢笨之分，只有自信与不自信之分。那么，从现在开始，找回你的自信，老师相信你们都是最棒的！”短短的几句话，开启了学生封闭的心扉。

赏识教育在教学中的作用

赏识教育在教学中的作用 赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则，以尊重个性，鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法，它充分表达了教育人性化的特征，进而提升教育质量。 赏识是每个学生生命成长过程中不可或缺的氧气，是学生成长的阳光、空气和水。当今学生学习压力大，缺少的是表扬和欣赏，我们教师要看清每个学生的闪光点，用赏识的目光去对待他们，培养学生的自信心以及积极进取、向上的精神。 一、赏识最有效的方法是激励 在课堂上为受窘的学生说一句解围的话，给用功但效果不佳的学生说一句赞同、勉励的话，给胆怯的学生说一句鼓励的话，往往都能收到事半功倍的效果。记得我刚刚接过一个新班级，当时对同学的情况不是很理解，几位学生经常不完成作业，开始我经常批评他们，他们有的低头不语，有的瞪着眼睛，都没有悔改之意。我看这样的方法不行，就在课后去向别的学生理解这几位学生的情况，知道他们都是对学习感到困难。针对这种情况，我和各任课教师作了商量，每次分类对学生布置作业，让他们几个做基础性的习题，并且少布置一些，这样，他们第一次虽然还是没有完成，但是，他们写了很多，我就在课堂上即时表扬了他们。第二次，这几位学生全部完成了作业，我又大大的表扬了他们几个，一直到后来，全班同学再也没有拖拖拉拉做作业的了，这着实让教师和同学们吃了一惊，作业没有完成还受到了表扬，听起来似乎不可思议，不过却收到了意想不到的效果。我想假如我那次粗暴的批评了他们，嘲笑了他们。无疑，他们就会对学习失去信心，并有可能对他们的一生都会产生负面影响。 二、用心赏识，使学生树立信心 作为教师，要擅长使用“表扬”这个武器，有意识地激发后进生的成就感和进取心，即使他们犯了错误，成绩很差，也不要一味否认、斥责，而应该充分赏识他们的闪光点，尽力去挖掘他们身上的“微量元素”，让他们体验进步的快乐，哪怕是一点微缺乏道的进步，都应即时发现，肯定并赞赏，以促动他们持续改正缺点，积极向上，让他们感到自己也能成为一个成功者。例如，我班有一位学生性格内向，

赏识教育在中小学教育实践中的重要意义

赏识教育在中小学教育实践中的重要意义 一、赏识教育，有利于帮助学生建立自信 随着我国教育事业的不断发展与变化，“赏识教育”已经受到越来越多教育者的关注，所谓“赏识教育”是指通过教师实现对学生的赏识，使学生能够感受到教师对自身行为的认可及赞美，进而帮助学生建立自信心。具体作用可以从以下几点进行分析。首先，赏识教育本身就具备鲜明的激励功能，学生在获得教师的赞美及认可之后，会使其自信心大增，进一步满足自身的学习目标，这也是赏识教育对学生的激励作用。其次，赏识教育的另一教育主旨是帮助每一位学生了解与掌握自身的优点与缺点，同时在对学生进行赏识教育时，还应对学生给予足够尊重与欣赏，并对学生之间存在的个体差异给予足够的尊重，对于学生的特长应给予及时肯定，对于不足之处也应给予正确引导，进一步帮助学生树立自信心，进而有效使学生内在才能、天赋得到充分发展。 除此之外，在中小学教育过程中，由于学生年纪尚小，正处于思想尚不成熟、心理、生理变化的重要时期，同时学生对于他人的看法也十分在意。因此，为了进一步帮助学生树立自信心，教师应时刻关注学生的心理、生理上的变化，并给予学生足够的赏识，进一步从外到内激励学生，满足学生内心的积极因素，同时这种赏识教育也会是对学生自我肯定的一种行为，进而帮助学生树立自信心，保障学生能够健康、快乐成长。 二、赏识教育，发掘学生潜在能力 随着赏识教育在中小学教育中的不断应用，越来越多的教育者开始意识到它对学生的重要性，其不仅可以发掘学生的潜在能力，同时也能满足学生的生理、心理上的需求。然而在以往传统的教学过程中，很多教师没有将赏识教育巧妙地融入课堂教学中，使学生心理、生理上没有得到满足，进而很难激发学生内在潜能。因此，在中小学教育过程中，为了进一步发掘学生潜在能力，教师应利用赏识教育对学生展开教育指导，这也是因为站在科学的角度上来看，每一位学生本身都隐藏强大的潜在能力，但由于此时的学生年纪尚小，且心理素质相对薄弱，同时基于学生生活在一个相对复杂、巨大的世界里，在日常学习与生活过程中，难免会出现自卑、不乐观的心态，此时就需要教师发挥自身的最大作用与价值，利用赏识教育消除学生这种自卑、不乐观的不良心态，进一步满足学生心理、生

班主任工作中赏识教育的重要性及提高教育教学质量的意义

班主任工作中赏识教育的重要性及提高教育教学质量的意义班主任工作中赏识教育的重要性及提高教育教学质量的意义 在2023年，对于班主任来说，工作压力越来越大，班级管理和教学任务繁重。班主任们需要不断地提高自身素质，不断优化自己的教育教学方式，才能更好地发挥自己的作用，对学生进行有效的教育。 在班主任工作中，赏识教育是一项非常重要的工作。赏识教育是指对学生优秀表现的及时、公开的肯定和赞扬。这种教育方式可以激发学生的自信心和学习积极性，同时也是表彰学生优秀表现的一种方式。班主任如果运用得当，可以为学生营造出良好的学习氛围。 首先，赏识教育可以激发学生的学习兴趣和自信心。在班主任工作中，对于学生优秀表现的及时赞扬，会激发学生的自豪和兴趣，同时也会增强学生的自信心，让他们更加努力地学习。这种激励方式可以促进学生的良好学习心态，让他们更加主动地参与课堂讨论，积极思考问题，提出自己的看法，充分发挥出自己的潜力。 其次，赏识教育可以创造积极向上的班级氛围。通过赏识教育，班主任可以及时察觉到学生的进步，对于学生的优秀表现进行公开表彰和赞扬，可以激发全班同学的学习兴趣和参与度，同时也可以创造出积极向上的班级氛围。这种氛围可以让学生相互鼓励，形成良好的学习氛围，从而促进学生的学业发展。 最后，赏识教育可以帮助班主任优化教育教学质量。通过及时赞扬学生的优秀表现，班主任可以发现学生的优势和长处，并针对学生不同的优势和需求制定不同的教学方案，从而提高教学的针对性和有

效性。此外，赏识教育还可以促进班主任与家长、学校之间的紧密配合，创造出更为和谐和有益的教育生态。 总之，赏识教育在班主任工作中的重要性不容忽视。班主任应该及时记录、表彰、赞扬学生的优秀表现，创造出积极向上的班级氛围，优化教育教学质量，助力学生发展成为未来的栋梁之材。

浅谈初中道德与法治教学中赏识教育的意义及应用路径

浅谈初中道德与法治教学中赏识教育的 意义及应用路径 摘要：为提升初中学生的道德与法治核心素养，本文从初中道德与法治教学中学生的情感态度价值观出发，了解学生在道德与法治学习中的各种需求，并制定了赏识教育的实施策略，为提升初中道德与法治教学的实效性提供支撑。 关键词：中学；道德与法治；赏识教育 在初中道德与法治的教学实践中，部分教师受传统教育模式的影响，在课堂上往往是一味灌输，不注重学生的内心需求，学生容易产生抵触情绪。为了提高初中道德与法治教学的实效性，我们必须加强赏识教育的应用，通过欣赏和赞扬个体的优点，让学生挖掘自身价值，增强其对学习的兴趣。因此，对赏识教育进行研究、在初中道德与法治课堂中运用赏识教育，已经迫不及待。 一、赏识教育对初中道德与法治教学的重要意义 赏识教育是教师通过认识并赏识学生，满足学生的内心情感需求，充分开发出学生内在潜力，从而使学生增加自信，从而主动学习的教育模式。赏识教育通过欣赏和赞扬个体的

优点来进行教育，更加以人为本，发挥学生的主观能动性，调动受教育者一些非智力性的因素，主动学习。 政治认同是初中道德与法治的核心素养之一，但也因政治性较强，部分学生会对此产生抵触情绪，在课堂气氛营造方面，部分初中道德与法治老师在教授基础知识，尤其是八年级下册的宪法、国家制度和国家机构等知识时，会遇到一些挑战。通常来说，知识的理论性越强，学生在平时的学习生活中越难了解到，对学生而言理解难度就越大。在课堂气氛沉闷的情况下，学生无法进行代入式学习，就会产生畏难心理，甚至会想放弃。这样一来，学生的积极性就无法得到提高，主观能动性也无法得到很好的发挥。因此，教师在教授相关的知识时，可以在课堂中融入赏识教育，开发活动式课堂，把学生自评、小组互评和教师总结相结合，运用多样化的评价方式，丰富的赏识语言，发自内心、真诚地对学生进行赏识性评价，不仅能够提升课堂的趣味性，而且拉进了师生间的距离，有助于建立和谐的师生关系。 二、赏识教育在初中道德与法治教学中的应用路径 （一）以人为本，实施人性化教学 赏识教育认为学生是发展、独特、独立的个体，教师在与学生互动时必须尊重学生，学生才会更加集中注意力，认真分析教师提出的问题。要做到尊重学生，贯彻人性化教学，

赏识教育的意义

赏识教育的意义 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “赏识教育”，具体地说就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。 对话时多用赞赏，能在师生之间架起一座相互沟通的桥梁，学生自然而然地把你当作最可亲近和信赖的人，她就会同你推心置腹地谈思想，拉家常，讲理想，论学习，说感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就会变得胆大自信，活泼可爱。与孩子对话用赞赏，这个办法对顽皮孩子也挺管用，因为顽皮孩子心灵深处最需要尊重和信任，受到赞赏后能立即引起他的内需冲动，并由心动化为行动。所以，老师机智而敏锐地向孩子投注赞赏的目光，及时输送赞赏的信息，从而

激发他的心理正反馈，有利于保证对话质量，促进教育转化，达到育人的目的。 心理学研究表明：人在满足了生理需要以后，人性中最本质的需求就是渴望得到赞赏。对于一个孩子来说，成功的体验要比失败的体验更重要。就精神生活而言，每一个幼小的生命来到人间都是为了得到赞赏，没有人想受批评，所以，给孩子赞赏比指责更管用。 一个心态积极的老师，可以说是学生未来的福音，因为这样的老师就象是肥沃的田野，所以，落入这田野里的种子，他们不但能开放出美丽的花朵，当然也能结出丰硕的果实；而一个总是对自己的学生持消极心态的教师或家长，就会在对学生的挑剔中毁了他们心中最美的东西。作为一个教育者，只要你对自己的教育对象所具有的优点和长处，始终抱着一颗赞美和欣赏之心，并相信这些优点和长处在未来的岁月里，必能结出累累果实，他就真得会像向日葵一样，始终向着你开放。会一直从你欣赏

“赏识”在教育中的作用和意义

“赏识”在教育中的作用和意义 所谓赏识，即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。作为一名教育工 作者，赏识体现在在教学过程中的方方面面，对学生的表扬、勉励、欣赏、甚至 是批评归根到底是对这个学生的赏识。因为赏识，所以才会有期望，才会希望他 或她变得更优秀，才会对这个学生的进步感到欣慰，对失误感到生气，对成就的 欣赏…. 赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在教师的赏识下，学生是健康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。赏识在教学教育的过程中有着 非常重要的作用和意义。我就有这样的亲身经历。 前年，一个繁忙的早晨，有位家长打电话询问孩子的表现。这种情况很常见，一般情况下我都会比较客观地分析一下孩子的情况，再告知一下具体需要给予一 些什么帮助。可是这一天我却犯了错。 这位家长报出孩子的姓名后，班里有个孩子和他的孩子名字非常相似，我有 一刹那的恍惚，然后就把他当作另外一个孩子说了起来。他的孩子说实话成绩不 突出，有些胆小，回答问题也不积极，作业也马马虎虎。可是另一个孩子却正好 相反，成绩好，性格活泼开朗，很有自信，各方面也很积极，唯一的缺点是比较 马虎，往往会犯一些让人哭笑不得的错误。 “您的孩子真的很不错，最近表现很好，你放心吧！平时表现好，上课回答 问题很积极，各种班级活动也都主动参与，性格也好，活泼开朗又聪明。真的是 个很不错的孩子呢！缺点？缺点就是比较马虎，小男孩嘛！总会有些马虎的，只 要注意就好了，知识点的掌握再扎实一些，马虎说白了还是不熟嘛！对！只要再 扎实一些就好了！好！再见！” 等我把电话放下后，才觉得不对劲，等到反应过来也晚了，总不能打电话告 诉家长说我认错人了吧！

赏识教育在高职体育教学中的应用

赏识教育在高职体育教学中的应用 一、赏识教育在高职体育教学中的意义 1.1 激发学生对体育的兴趣 赏识教育能够帮助教师更好地观察和发现学生的优点与特长，肯定学生的努力和进步，从而激发学生对体育的兴趣。在高职体育教学中，学生可能会面临自我认知不足和自信心 不足的问题，而赏识教育能够帮助学生建立自信心，树立正确的自我认知，激发他们对体 育的热爱和积极性。 1.2 培养学生的体育技能和素质 通过赏识教育，教师能够更加关注学生的体育技能和素质的培养，及时给予肯定和鼓励，激发学生更积极地参与体育锻炼和比赛，提高体育技能水平和素质。 1.3 提升学生的学习动力和自信心 赏识教育能够激发学生的学习动力，让学生更积极地投入到体育学习中，培养学生的 竞争意识和团队合作精神，提升学生的自信心和综合素质。 二、赏识教育在高职体育教学中的应用实践 2.1 鼓励学生参加体育锻炼和比赛 在高职体育教学中，教师可以通过赏识教育的方式，鼓励学生参加体育锻炼和比赛。 无论是在课堂上还是在校园体育活动中，教师都可以及时给予学生肯定和鼓励，让学生感 受到自己的努力和付出是被赏识和肯定的。 2.2 关注学生的独特优点和特长 赏识教育要求教师关注和发现每个学生的独特优点和特长，而在高职体育教学中，教 师可以根据学生的个人特点，制定个性化的体育教学计划，帮助学生更好地发展自己的体 育特长。 2.3 肯定学生的进步和成就 在体育教学中，学生可能会面临失败和挫折，而赏识教育能够帮助学生树立正确的胜 负观，及时给予学生肯定和鼓励，让他们从失败中学会成长，从而更有信心地迎接下一个 挑战。 2.4 培养学生的团队协作精神

赏识教育的好处和意义

赏识教育的好处和意义 赏识教育的好处和意义如下： 01、赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩 子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。 02、赏识教育是一种尊重生命规律的教育，总结的“花苞心态”调整了无数家庭教育中的“功利心态”，总结的“生命像一条河”、“全纳思维”、“先骄傲、后成功”等思维方式使许多家庭走向了和谐、幸福、美满。赏识教育是人 性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。 03、没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母（太唯心)农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成 才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和 指责，很少反思自己的过错！ 04、赏识教育，从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。 05、赏识教育，是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教

育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

赏识教育在小学语文教学中应用的意义及策略

赏识教育在小学语文教学中应用的意义及策略 摘要：对于处在小学阶段的学生来讲，其自我意识和思维能力正处于迅速发展 时期，且渴望自己的学习成果能够得到家长的肯定及鼓励，渴求别人的羡慕与赞扬，得到教师的尊重与赏识。而对于小学语文教学来讲，其最重要的本质不在于 传授，而在于激励。良好的运用赏识教育发挥评价、导向、调控的功能，给予学 生一定程度上的鼓励，并为学生创造一个充满轻松愉悦的课堂学习环境，促使学 生在原有学习基础上激活更多学习思维，提高学习兴趣。 关键词：赏识教育；小学语文；理性激励；学习兴趣 引言： 小学语文作为小学教育的基础学科，近年来在新课改的不断推动下其教育理 念和教育方式一直在进行改革和完善。而素质教育则要求语文教学需要遵循“以人为本”的教育理念，因此赏识教育得到更多教师的青睐，其以学生为主体，不但能够更好的激发学生参与学习的兴趣，也能充分保证学生的自尊心，从而促进学生 的全面和谐发展。下文就对赏识教育在小学语文教学中的应用作出分析。 1.赏识教育在小学语文教学中应用的意义 首先，赏识教育有利于增强学生的自信心。在语文教学过程中，小学生作为 一个较为敏感的群体，能够细节把握到教师的语言、动作、眼神等行为，从而会 受到教师言语的影响。而如果教师积极运用赏识教育，在某个细节或者生活学习 中的某个环节中针对学生的优点进行鼓励和延伸，则能够增强学生的自信心，成 为学生前进的催动力。其次，赏识教育有利于建设和谐的师生关系。对于学生来讲，构建好与教师之间和谐的关系，也是促进自身学习能力进步的重要一环，而 赏识教育能够让教师充分发现学生的优点与长处，并加以鼓励，学生在感受到教 师的赏识后更愿意与教师吐露心声，从而拉近双方距离，增强师生之间的关系。 2.赏识教育在小学语文教学中应用要注意的事项 虽然赏识教育对于提高教师的教学效率以及增强学生的学习积极性起着重要 的作用，但是其中存在的部分问题仍然需要教师在运用过程中加以注意。首先， 赏识教育必须具备一定的艺术性。在学生取得成绩或者实现进步时，教师与家长 都会用肯定性的言语进行鼓励，而当学生出现错误时，教师与家长进行批评时的 语言一定要具备艺术性，比如学生把作业本弄得很脏，教师不能直言不讳的说： 笔记本太脏了，把它擦干净！而是应该较为婉转的与学生交流：字写得很好，如 果作业本在干净一点就好了。这样不仅能够帮助学生发现不足，也能有效保护学 生的自尊心，从而帮助学生完成自身发展。其次，赏识教育要持之以恒。通过赏 识教育来增强学生的自信和自尊，不断激发学生参与学习的积极性，注定是一个 长久的过程，需要教师不断地对学生实行赏识教育，且在赏识过程中需要具备一 定的耐心。 3.赏识教育在小学语文教学中的应用措施 3.1将关爱和尊重融入到教学理念中 而运用赏识教育，首要需要教师创新教育理念，强化对学生的关爱与尊重， 学会用赏识的眼光看待学生，尊重学生的人格，与学生建立平等、和谐、友好的 师生关系。对于小学生来讲，因为年龄的特性，其自身心理较为脆弱，容易在学 习过程中遇到难题后产生一定的恐惧感，而亲密融洽的师生关系能够提高学生的 安全感，给予学生心理上的引导，帮助学生更加真实的表现自我，发挥自身个性，强化创造力，从而激发自身学习潜能。在面对学生表现出的个性特点和存在的差

赏识教育在小学语文教学中的意义论文

赏识教育在小学语文教学中的意义论文 赏识教育在小学语文教学中的意义论文 摘要：赏识教育是现阶段最有效的教育方式之一，在小学语文教学中被广泛推崇，同时有助于学生形成积极的认知和情感判断。再者，小学语文是对母语的持续发展，相对于其他学科来说，小学语文在审美价值、陶冶情操等方面具有一定的特殊性和优越性。赏识教育在现阶段小学语文教学活动中的顺利实施，有利于学生发现自己的价值，对自己有不断的新的认识，从而不断的完善自我，最终成就真正的自己。本文主要是探讨赏识教育与小学语文教学的联系及其重要意义。 关键词：赏识教育；小学语文；重要性 赏识教育作为现阶段最有效的教学方式之一，对于现阶段小学语文教学来说，其现实意义大大高于其他类型教育。赏识教育有助于学生发现自身潜能，认识自我，从而更好的完善自我。但是，赏识教育在现阶段小学语文教学应用中还存在一些问题，导致赏识教育不能完全的、充分的发挥它的教育效果，这需要相关教育部门进行探讨研究，从而使赏识教育在小学语文教学中充分发挥其教育意义。 1赏识教育对小学语文教学的意义 1.1特殊性 小学时期仍然处于教育启蒙阶段，小学语文是对母语的一种持续发展，能有效的增强母语培养的效果。再者，从心理学的角度来说，好奇心是人类与生俱来的，对一切新奇的事物都有一定的倾向性，但由于小学生认知能力的不足，很容易误入歧途。所以，小学语文老师要针对以上特点，为了能够让学生保持对语文教学的积极态度，教师应积极的赏识学生的好奇心，不断保持语文教学的鲜度或者不断更新教学内容，同时也要引导学生，加强学生的认知能力，避免学生误入歧途。 1.2必要性 著名心理学家埃里克森认为，个体的发展是一生持续的，各阶段的个性发展具有不同的特征，每一阶段都会有一个以上需要解决的心

浅谈赏识教育意义

《浅谈赏识教育意义》 摘要：当前小学语文教师对于赏识教育的运用，仍然存在一些问题，发现并解决这些问题，在教学实践当中善于运用赏识教育，将有助于小学语文教学的全面发展，5结束语小学语文的教学，不仅仅是教师的一言堂，更是需要与学生的及时配合，所以学生对于小学语文的信赖程度与情感认同，将会影响到小学语文教学的发展，所以在小学语文的课堂教学当中，适当的运用赏识教育的模式，打造更具备亲和力和凝聚力的课堂空间，能够让小学生语文之间保持更加紧密的联系，而且小学语文教学也在赏识教育的基础上，起到事半功倍的效果 摘要在赏识教育的运用过程中，小学语文教师要善于激发小学生的学习兴趣，以小学生的兴趣为主体，调动学生的主动性与创造性，在课堂上创造合适的鼓励与赏识时机，合理运用赏识教育的各种手段，从而打造出教学两相宜的小学语文课堂教学效果。 关键词小学语文教学；赏识教育；主动性小学语文的教育主要是提高学生对于母语的运用，能够进一步的提升学生对于祖国文化的热爱，因此，在培育学生的语文能力的时候，应该结合小学生的认知特点，增强其对于语文学习的信心。 赏识教育作为一种新的教学模式，应该侧重于挖掘学生的语文才能，强化学生的自信心，让小学生能够进一步提高主动性与创造性，这也是时代对于小学语文教学所提出来的要求。 当前小学语文教师对于赏识教育的运用，仍然存在一些问题，发现并解决这些问题，在教学实践当中善于运用赏识教育，将有助于小学语文教学的全面发展。 1小学赏识教育的核心与内涵赏识，实际上就是一种欣赏或者认识，而小学赏识教育就是通过认知的方式，让小学生能够认识到自身被欣赏，从而让小学生增强自信心的一种教学模式。 在传统的教学中，赏识教育已经很早就运用在日常的教学里，例如孔子就经常对学生采取赞美的方式，运用赏识教育的方式去引导学生，更精进地去学习儒家的学说和思想。 赏识教育，其重点在于让学生认识到自身的价值，发现自身的优点，而这种优点的发现，不仅仅是学生自我觉醒的过程，更是教师通过日常观察的方式，了解到这些学生的实际状况，增强他们的学习信心，这是在教学过程中所需要考虑的问题。 因此，小学的赏识教育，其具备的内涵主要包括两个方面第一方面，对于学生优点的发掘与认知。

小学赏识教育教学研究(5篇)-赏识教育论文-教育论文

小学赏识教育教学研究(5篇)-赏识教育论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 第一篇：小学语文赏识教育的意义 摘要：赏识教育把对人的尊重作为教育开展的基础，通过激励和赏识的方式对小学生进行教育。在教学活动中运用赏识教育，能充分激发小学生的潜能，增强小学生的自信心，保证小学生健康、快乐地成长。主要对小学语文教学中赏识教育的意义进行了分析，以期促进我国小学语文教育事业的发展。 关键词：小学语文教学；赏识教育；意义 小学生正处于自我意识与自尊意识迅速发展的时期，因此迫切希望得到外界的肯定与认同，渴望别人的羡慕与赞扬。赏识教育在小学语文教学中的运用往往会带来意想不到的效果。 一、赏识教学的意义 1.克服孩子自卑胆小，增强其自信心

研究表明，自卑胆小等情绪在小学生中存在的比例一直较高，若不在教育过程中加以调控，随着时间的发展孩子会变得孤僻、怯懦，丧失主见。在儿童时期，孩子自我意识的产生主要来自于学校和家庭，从某种意义上讲，人成年时期的自信都是由儿童时期教师和成人对他的评价而架构产生的。因此，当小学生在语文课堂上取得哪怕是很细微的成就，教师也应该给予其极大的肯定，让小学生觉得自己“能行”，从而树立小学生的自信心。这种自信对于提高小学生语文学习能力有着重要的效果。如，在教学《长征》课程时，教师可以在班上开展配乐朗读比赛，看看谁能读出不畏艰险的气势。学生会感到很新奇，都跃跃试，在学生声情并茂的朗读过程中，加深了对诗句内容的熟悉与理解。不但提高了自身的朗读水平，还在无形中增强了自信心。 2.挖掘潜力，培养语文学习技能 小学生的教学活动不能单纯采用沉闷、死板的读与写来进行，而是要在学习过程中带领学生寻找学习的乐趣，营造轻松、活跃的课堂氛围，促进学生思考问题，发展求异思维，从而不断挖掘学生的学习潜力，提高学生的语文学习能力。如，在教学《儿童与发明》时，教师可以让学生想象自己现在是一名小小科学家，让学生画出自己想要发明的东西，待学生完成后，教师要肯定学生的创新思维，并因势利导教育学生要想实现自己心中的理想，从现在起就要努力学习。这不仅激发

浅谈小学语文教学中的赏识教育5篇(小学语文教学中赏识教育的意义)

浅谈小学语文教学中的赏识教育5篇小学语文教学中赏识教育的意义 浅谈小学语文教学中的赏识教育 摘要：其实，一个小小的评价，一个眼神的肯定，都是对学生莫大的鼓励，而这份鼓励，或许就成为了他们人生状态的转折。每个学生，每个个人，都会有他们不易被人发现的闪光点，赏识教育可以充分的利用这些闪光点，帮助他们综合性的发展自己。让学生在学校可以高高兴兴的学习，在家里可以无忧无虑的生活，希望我们每一位教师都可以用自己的耐心和热情去肯定每一个孩子，让孩子们可以在学习的过程中，拥有自己的一篇蓝天。关键词语文教育小学语文教学赏识教育 浅谈小学语文教学中的赏识教育:小学语文教学中赏识教育的意义 摘要:小学生正处在一个人形成初步自我意识和价值观的关键时期，这个阶段需要人们给予一定的鼓励和支持，让他们获得充足的自信，这对于培养他们的正面价值观具有非常重要的意义，而赏识教育正好符合这一需要。 关键词:小学语文;赏识教育;教学;意义

赏识教育在小学语文的教学工作中具有非常重要的作用，一方面它能够帮助学生进行潜能的开发，另一方面它又能够帮助学生对自己进行准确定位，从而认清自己，朝着适合自己的方向努力［1］。结合当前的教育形式，教者应最大限度使得赏识教育在小学语文教学中发挥应有的作用。 一、赏识教育概述 从字面对赏识教育进行理解的话，其实赏识教育就是一种集认识、欣赏、教育为一体的教育模式，其中认识是教育的目的，教育是教育的结果，欣赏则是教育的手段［2］。把赏识教育应用于小学语文教学中，一方面需要老师对学生的能力和性格具有足够充分的认识，并且还需要老师能够对学生保持欣赏的态度，从而实现教育教学工作教书育人的目的。不同学生的学习能力具有很大的差异性，为此教师在教学工作中一定要准确把握每一位学生的优缺点，对于学生的优点要给予适当的鼓励，对于学生所存在的缺点则是要进行积极引导，争取早日改正。 二、赏识教育的重要意义 1.赏识教育具有特殊性的意义 其一，赏识教育能够保证学生养成积极健康的生活态度，在学习生活中教师对学生的表现给予认可和表扬，能够极