第7课 共奏和谐乐章 复习

第七课共奏和谐乐声复习

一、复习目标：

1.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；

2.知道集体利益和个人利益的关系。

3.理解集体主义原则。

4.知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群

体的作用。

复习重点：

了理解集体主义原则。

正确认识集体中的小群体现象。

三、复习难点：

理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。

正确处理不同集体之间的矛盾。

四、复习过程：

(一)出示复习目标：

1.集体规则的作用有哪些？

保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。

2.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

2)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛

盾甚至冲突。

3.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

2.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

4.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

（1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

如何让集体更美好？

1.尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。

2.对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己

的意见,提出积极的改进建议。

3.正确处理个人意愿与集体规则的冲突;

4.正确处理个人利益与集体利益的冲突;

5.正确处理个人与他人之间的矛盾和冲突。

1.个人节奏与集体旋律的关系？

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏

③否则，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。

2. 如何正确排解角色冲突带来的烦恼？

①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

③我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

1.小群体是怎样形成的？

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

2.小群体的作用？

积极作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

消极作用：③小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

3.小群体与集体的关系？

①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突

4.小团体和集体的利益发生冲突时，怎么做？

①我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

（二）②在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。分析复习目标：（教师在课堂上讲解上述考点）

（三）学生背记知识

五、当堂检测

六、抽查清

第7课 共奏和谐乐章 复习

第七课共奏和谐乐声复习 一、复习目标： 1.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系； 2.知道集体利益和个人利益的关系。 3.理解集体主义原则。 4.知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群 体的作用。 复习重点： 了理解集体主义原则。 正确认识集体中的小群体现象。 三、复习难点： 理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。 正确处理不同集体之间的矛盾。 四、复习过程： (一)出示复习目标： 1.集体规则的作用有哪些？ 保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。 2.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 2)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛 盾甚至冲突。 3.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 4.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？ （1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 如何让集体更美好？ 1.尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。 2.对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己

七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识点梳理人教版

七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识 点梳理人教版 第一框：单音与和声 ：个人愿望与集体规则 我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 2：让和声更美 要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在

个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第二框：节奏与旋律 ：排解角色冲突带来的烦恼？ 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2：集体中的“小群体”？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 3：小团体主义和面对小团体主义的正确做法？

人教版《道德与法治》七年级下册：第七课 共奏和谐乐章 学案(无答案)

第七课共奏和谐乐章单音与和声（学案1） 责任编辑：使用者：七年级班组号年月日第节 【学习目标】 1.了解在集体中个人意愿与集体规则的关系，学会正确处理个人意愿与集体规则间的矛盾冲突。 2.正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，反对极端个人主义，不做有损集体利益的事。 【学习重难点】 1.正确处理个人意愿和集体规则的矛盾冲突。 2.坚持集体主义，反对极端个人主义。 【学习过程】 一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。） 阅读教材第62页“运用你的经验”，说说你在集体生活中是否遇到过类似的矛盾或冲突？在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？ 二、新知探究：（要求：学习教材62——65页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。） 活动一：个人意愿与集体规则 1.阅读教材第62页下页至63页上页正文第一段，思考、交流：集体规则有什么作用？ 2.阅读教材第63页中页“探究与分享”，在书上在列举出两三个我们需要遵守的集体的要求和规则？然后交流，如果不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响？ 3.阅读教材第63页中页正文第二段，了解集体规则和我们的个人意愿发生矛盾甚至冲突的原因。 4.阅读教材第64页正文第一段，了解集体要求与个人意愿冲突时应采取怎样的策略。 5.小结： （1）集体规则的作用：集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。 （2）集体规则和个人意愿矛盾冲突的原因：可能是基于一方有或的要求，也可能是个人和集体的。 （3）正确面对冲突的方法（策略）：理解集体要求的，反思个人意愿的和

部编版道德与法治七年级下册教案第七课共奏和谐乐章

部编版道德与法治七年级下册教案 第七课共奏和谐乐章 第1课时单音与和声 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体出示下列情景) 情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 情景二：我想带手机上学，可学校不允许。 情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。 想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？ 提示：学生按照实际情况回答即可。 教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规则 (一)个人意愿与集体规则的一致与分歧 (多媒体出示此材料及问题) 活动一：材料分析 周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……

部编人教版2019年七年级道德与法治下册第三单元第七课共奏和谐乐章同步测试 (2)

第7课共奏和谐乐章同步练习题 一、选择题 1．俗话说：“团结就是力量”。在班级和学校集体生活中，团结的力量主要表现在（） A．一次又一次地战胜各种自然灾害B．每个同学的学习成绩都非常优异 C．促进我们的进步、成长和发展D．互相包容、一团和气 2．“要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”奥斯特洛夫斯基的这句话告诉我们（） A．个人的生存只能靠集体B．个人是组成集体的细胞 C．个人离不开集体D．集体的发展离不开个人的努力 3．请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理（） A．在集体中，只要每个人都献出自己的一份力量，集体就会有无穷的力量 B．在集体中，一个、两个的人不出力，无关大碍 C．一个集体有没有力量不取决于人员的数量，而取决于人员的年龄 D．集体中只要有一个人不肯出力，这个集体就一定不是优秀集体 4．谈到员工的薪酬问题，华为企业创始人任正非说:“如果你为公司而奉献，公司不会让你失望!”从中我们可以领悟到（） A．个人利益与集体利益是统一的 B．人们的道偶水准随收入增长面自然提高 C．个人的一切奋斗都是为了追求物质利益 D．个人无私为集体大奉献，集体才会得到发展 5．研究表明，局限在小群体中交往的孩子，会产生性格孤僻、眼界狭窄等问题。这表明（） A．小群体对个人的成长有害无益 B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D．小群体是由性格孤僻、眼界狭窄的人组成的 6．小刚性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们相称。他们无视班级纪律、学校纪律，遇事不分青红皂白就大打出手。这样的小群体（）

①是集体主义的表现 ②是江湖义气的表现 ③是小团体主义的表现 ④增强了成员的自我保护能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是（） A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B．红军不怕远征难，万水千山只等闲 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．大河有水小河满，大河无水小河于 8．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们( ) A．要承担的责任太多、太累 B．人们在扮演着不同的角色 C．人们在承担不同的任务 D．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任 9．2016年里约奥运会在中国女排重回巅峰，又一次夺得奥运会冠军。时隔十二年再度夺冠。重要原因在于中国女排发扬了集体主义精神，精诚合作。发挥了集体的的最大能量，这说明 A．集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结果B．实现集体利益必须牺牲个人利益 C．保障个人利益是集体的责任D．集体应该充分尊重个人利益 10．某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理有( ) ①集体利益与个人利益相互依存②集体要保护个人的一切利益 ③任何集体都离不开个体而存在④集体利益与个人利益没有任何矛盾 A．①③B．②③C．①④D．③④ 11．“你所站立的地方,正是你的中国。你怎么样,中国便怎么样。你是什么,中国便是什么。你有光明,中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道,但是所有人的力量相加,就足以升腾起改变时代、推动进步的正能量。这启示我们 ①要认识到国家兴亡是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴作出自己的努力③应积极承担社会责任,服务社会,奉献社会④要胸怀天下,共同营造“人人为我,我为人人”的社会氛围 A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④

初中七年级下册道德与法治第三单元第七课共奏和谐乐章

七年级下册道德与法治第三单元第七课共奏和谐乐章 一．单选题（共20小题） 1．学生会干部孟轩负责检查纪律，不管自己班的纪律如何，每次他都给打高分。对此认识正确的是（） A．是维护集体利益的表现 B．犯了小团体主义的错误 C．这样做会使班级更加团结 D．正确行使了学生会干部的权力 2．学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习，非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉，对此下列评论正确的有（） ①小林是一个遇事就退缩放弃的人 ②小林的选择是一种识大体，顾大局的表现 ③小林做的对，他做到了个人利益，服从集体利益 ④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争。 A．①②B．②④C．②③D．③④ 3．下列同学的行为能够表现出对集体负责的是（） ①小李主动协助老师辅导“学困生” ②小斌是校学生会负责卫生检查的干部，但是不管本班负责的卫生区域的情况如何，他都会打出最高分 ③小亮为了不得罪同学和影响自己的学习，主动辞去了班长职务 ④小军将本班同学作弊的事向学校报告，使班级痛失“优秀班集体”荣誉 A．①②B．③④C．②③D．①④ 4．学校要举办校园歌手大赛。许一凡是八年级某班的文艺委员，学生会请他做评委。同学们都很高兴，嘱咐他一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对，说那样做就犯了小团体主义的错误。对小团体主义认识正确的是（） ①小团体主义就是集体主义。 ②小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利

益之上。 ③小团体主义一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。 ④当小团体的利益与大集体的利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体主义精神。 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④ 5．道德与法治课上，同学们围绕“集体与个人”展开了讨论。下列认识不正确的是（） A．个人与集体是相互依存的 B．集体是个人成长的园地 C．维护集体利益，必然会损害个人利益 D．在集体生活中，个人都应该严格遵守集体纪律 6．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是（） ①我们要认识到个人利益比集体利益更重要 ②我们应该让个人利益自觉服从于集体利益 ③个人利益的实现，会促进集体利益的发展 ④为追求个人利益而损害集体利益无德违法 A．①③B．①④C．②③D．②④ 7．我们作为社会的成员，有责任了解和关注社会问题，树立忧患意识和使命感。下列能体现这一要求的诗词名句的是（） ①位卑未敢忘忧国 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③天下兴亡，匹夫有责 ④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 A．①②B．①②③④C．①②③D．①③④

人教版七年级《道德与法治》下册第七课《共奏和谐乐章》复习提纲

第七课：共奏和谐乐章 第一框：单音与和声 1：个人愿望与集体规则 我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 2：让和声更美 要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第二框：节奏与旋律 1：排解角色冲突带来的烦恼？ 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2：集体中的“小群体”？

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 3：小团体主义和面对小团体主义的正确做法？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

人教部编版七年级《道德与法治》下册知识点复习提纲：第七课 共奏和谐乐章

第七课共奏和谐乐章 第1课时单音与和声 1．★★个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ (1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 2．★★如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3．★★★怎样让集体的和声更美？ (1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4．★★怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5．★★集体主义的含义、要求。 (1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。 6．★★在集体生活中应怎样处理与他人的关系？ （1）我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第2课时节奏与旋律 1．★我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？ (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 (2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 2．★★个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利

部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课共奏和谐乐章同步测试无答案_345

第 7 课共奏和谐乐章同步练习题 一、选择题 1．俗话说：“团结就是力量”。在班级和学校集体生活中，团结的力量主要表现在（）A．一次又一次地战胜各种自然灾害B．每个同学的学习成绩都非常优异 C．促进我们的进步、成长和发展D．互相包容、一团和气2．“要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的 开始。” 奥斯特洛夫斯基的这句话告诉我们（） A．个人的生存只能靠集体B．个人是组成集体的细胞 C．个人离不开集体D．集体的发展离不开个人的努力 3．请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理（） A．在集体中，只要每个人都献出自己的一份力量，集体就会有无穷的力量 B．在集体中，一个、两个的人不出力，无关大碍 C．一个集体有没有力量不取决于人员的数量，而取决于人员的年龄 D．集体中只要有一个人不肯出力，这个集体就一定不是优秀集体 4．谈到员工的薪酬问题，华为企业创始人任正非说: “如果你为公司而奉献，公司不会让你 失望! ”从中我们可以领悟到（） A．个人利益与集体利益是统一的 B．人们的道偶水准随收入增长面自然提高 C．个人的一切奋斗都是为了追求物质利益 D．个人无私为集体大奉献，集体才会得到发展 5．研究表明，局限在小群体中交往的孩子，会产生性格孤僻、眼界狭窄等问题。这表明（）A．小群体对个人的成长有害无益 B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响D．小群体是由性格孤僻、眼界狭窄的人组成的6．小刚性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们相称。他们无视班级纪律、学校纪律， 遇事不分青红皂白就大打出手。这样的小群体（）

① 是集体主义的表现 ② 是江湖义气的表现 ③ 是小团体主义的表现 ④ 增强了成员的自我保护能力 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 7．下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是( ) A ．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B ．红军不怕远征难，万水千山只等闲 C ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D ．大河有水小河满，大河无水小河于 8．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会 的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们 ( ) A ．要承担的责任太多、太累 B ．人们在扮演着不同的角色 C ．人们在承担不同的任务 D ．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任 10．某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理有 ( ) ① 集体利益与个人利益相互依存 ②集体要保护个人的一切利益 ③任何集体都离不开个体而存在 ④集体利益与个人利益没有任何矛盾 A ．①③ B ．②③ C ．①④ D ．③④ 11．“你所站立的地方 , 正是你的中国。 你怎么样 ,中国便怎么样。 你是什么 , 中国便是什么。 你有光明 ,中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道 ,但是所有人的力量相加 , 就足以升 腾起改变时代、推动进步的正能量。这启示我们 ①要认识到国家兴亡是我的责任 ②应为实现中华民族的伟大复兴作出自己的努力 ③应 积极承担社会责任 ,服务社会 , 奉献社会 ④要胸怀天下 , 共同营造“人人为我 , 我为人人” 的社会氛围 A ．①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．②③④ 9．2016 年里约奥运会在中国女排重回巅峰， 又 一次夺得奥运会冠军。 时隔十二年再度夺冠。 重要原因在于中国女排发扬了集体主义精神， A ．集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结果 精诚合作。 发挥了集体的的最大能量， 这说明 B ．实现集体利益必须牺牲个人利益 D ．集体应该充分尊重个人利益

部编人教版2019年七年级道德与法治下册第三单元第七课共奏和谐乐章同步测试

第七课共奏和谐乐章 一、选择题 1.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有（） ①一方有正当或不合理的要求②集体规则太苛刻，不同人情 ③个性的要求与众不同，标新立异④个性和集体的需要不同 A.②③ B.①④ C.①② D.③④ 2.上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以不穿校服。这表明（） A.学生在任何情况下都必须听老师的 B.集体规则要服从个人意愿 C.集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突 D.集体中每个人都有自己的意愿 3.“迟到一次罚5元，旷课一次罚10元”，陕西西安市某校老师的这一做法引来学生不满。对此，老师称“目的就是教好学生，如果他们不同意这个办法，我会马上退还。事实证明，自从实行这个罚款制度，学生迟到、旷课的情况明显改善”。下列对此认识正确的是（） ①经常迟到、旷课既会破坏教学秩序，又会影响正常的学习 ②对于集体规则中的不合理因素，我们要通过恰当方式指出 ③我们要尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美 ④为了维护学校的良好秩序，我们就应该时时刻刻委屈自己 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 4.感动中国2016年度人物颁奖晚会于2017年2月8 日播出，其中有功勋科学家孙家栋、火海救人英雄王锋、扎根乡村36年的最美教师支月英、耶鲁村官秦玥飞等。他们之所以能成为“感动中国2016年度人物”，是因为他们（） ①正确处理了个人利益与集体利益的关系②为我国经济的发展做出了突出贡献 ③无私奉献，具有强烈的社会责任感④不计代价与回报地承担责任 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习，非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉，对此下列评论正确的有（） ①小林是一个遇事就退缩放弃的人 ②小林的选择是一种识大体，顾大局的表现 ③小林做的对，他做到了个人利益，服从集体利益 ④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争。 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 6.每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该（） ①让局部利益服从整体利益②让集体利益服从个人利益

高二政治下册文化生活第七课课时复习训练题(有答案)

高二政治下册文化生活第七课课时复习训练题（有答案） 文化生活第七课检测题一、选择题 1.2008年福建高考满分作文《渠清如水》写到，清水一直以来都是整个民族精神的代表符号。不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻。在我国的古代经典著作《论语》、《孟子》、《韩非子》以及四大名著中，在鲁迅的《狂人日记》、矛盾的《白杨礼赞》、冰心的《致小读者》中……都凝聚着民族精神，只要认真读它，都能受到它的熏陶。这段材料说明（）①民族精神深深植根于中华传统文化之中②只有大力创造优秀的文化作品，才能弘扬民族精神③我国的优秀文化作品中凝聚着中华民族精神④民族精神的力量集中表现为中华文化的力量Ａ.①②④ Ｂ.②③④Ｃ.①③Ｄ.③ 2．大连市市长夏德仁表示，如果大连承办2009年中国航海日庆祝大会这一盛会，将把中国航海日办成航海、海洋、造船、渔业、海防等涉海行业共同的节日，办成宣传普及海洋航海知识、弘扬和培育中华民族精神、促进社会和谐的全民族文化盛会，推动我国航海和海洋事业的快速发展。中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族繁荣、强大的物质基础④随着时代变化而不断丰富和发展的A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 3．“灾情就是命令”，一声令下,十万子弟兵从四面八方以最快的速度汇集到灾区,立即奔赴第一线。汶川大地震后,最最可爱的人民子弟兵以自己的行动诠释了中华民族不畏艰险的民族精神,以坚强不屈的品格谱写了一曲曲壮歌。这一精神直接体现了中华民族（） A．团结统一精神 B．爱好和平精神 C．爱国主义精神 D．勤劳勇敢、自强不息的高尚品格 4．2008年7月18日，为期两天的中国天水第三届女娲文化论坛在秦安秦融宾馆召开。女娲文化作为华夏民族的本源文化和优秀传统文化,其所代表的创造精神、拼搏精神、奉献精神和和合精神,也激励和感染着一代代娲皇子孙自强不息,艰苦奋斗。下列能反映这一名言的是（）①时穷节乃见，一一垂丹青②义之所在，不倾于权，不顾其利③胜人者有力，自胜者强④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已⑤莫道桑榆晚，为霞尚满天 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．④⑤ 5．2008年7月19日，由两岸青

最新整理七年级初一政治七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识点梳理人教版.docx

最新整理七年级初一政治教案七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识点梳理人教版 七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识点梳理人教版 第一框：单音与和声 1：个人愿望与集体规则 我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 2：让和声更美 要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第二框：节奏与旋律 1：排解角色冲突带来的烦恼？

在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2：集体中的“小群体”？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 3：小团体主义和面对小团体主义的正确做法？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第7课共奏和谐乐章第1框单音与和声达标检测一课两练新人教版

第1框单音与和声 达标检测·一课两练 一、单项选择题 1.集体规则与个人意愿有时会发生冲突,这是因为 ( ) ①一方有不正当或不合理的要求 ②个人意愿总是不合理的 ③可能个人和集体的需要不同 ④集体需要都是正确的 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 【解析】选B。本题考查学生对集体规则与个人意愿有时会发生冲突原因的认识。集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。因此,①③认识正确。 2.区里要举行中学生篮球联赛,九年级(2)班的小龙同学因球技高超,被选入学校篮球队且成为主力。可是本届篮球联赛为期两周,每天下午课余时间还要训练,这势必耽误中考前的复习。对此,下列认识正确的是( ) ①小龙的个人意愿与集体的共同要求产生了冲突 ②考前复习最重要,小龙应坚决不参加比赛 ③小龙的意愿与集体的共同要求是完全对立的 ④小龙应该先参加比赛,再通过找老师、同学补课等方式弥补耽误的时间 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 【解析】选D。本题考查学生对个人意愿与集体的共同要求之间的关系的理解。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的,只要我们理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。②③观点错误,①④观点是正确的。 3.(xx·宿州埇桥质检)xx年7月“中国好人榜”“中国好人”傅小苏是一位教授,主任医师,省城三甲医院的科主任。正值收益黄金期,她服从组织安排,来到了交通不便、医疗滞后的国家贫困县娄烦。走村入户为农民体检,自掏腰包为农民冬病夏治。傅小苏的经历表明( ) A.只有维护个人利益,集体利益才有保障 B.集体应充分尊重和保护个人利益 C.集体力量取决于成员数量的多少

第七课 共奏和谐乐章 知识点

第七课共奏和谐乐章知识点 第一框单音与和声 1、集体规则的作用？ 在集体.每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则 能够保证集体的和声更动听。 2、个人意愿与集体规则： （1）当集体规则与个人意愿一致时，并且能够保证个人利益时，我们积极 遵守和维护集体规则。 （2）当集体规则与个人意愿冲突时： ①存在冲突的原因：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体 的需要不同。 ②解决个人意愿与集体规则的冲突方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理 性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；对于集体要求中存在 的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。 3、怎样让集体的和声更美？ （1）做好自己，遵守规则 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系： ①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的； ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ③坚持集体主义，反对极端个人主义； （4）在集体生活中，正确处理个人矛盾（个人之间的冲突）： ①要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 4、坚持集体主义意味着什么？ 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。

共奏和谐乐章

第三单元在集体中成长 第七课共奏和谐乐章 一、单音与和声P62-65 1. 个人意愿与集体规则 （1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（2）当集体规则与个人意愿一致时，集体就能够保障个人利益，个人也更乐于积极遵守和维护集体规则。 （3）集体利益与个人意愿有时会存在矛盾甚至冲突。原因有： ①可能基于一方有不正当或者不合理的要求； ②也可能是个人和集体的需要不同。 （4）面对冲突，我们的策略是： ①让个人意愿服从集体的共同要求； ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 找到解决冲突的平衡点。 2. 让和声更美 （1）让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以用过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（4）我们要反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （5）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。 （6）面对矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个 人之间的矛盾做出有损集体利益的事情。

1．刚进七（10）班时，班级量化评分细则没有建立，班上坏事不断，不是张三上课讲话，就是李四未按时起床。对此，班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告诉我们： A．七（10）的学生都是不听话的B．集体生活需要共同的规则 C．集体规则与个人意愿存在矛盾D．对于集体规则可选择性遵守 2. 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为： ①很有道理，每个同学都有发言的机会②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进 行，良好学习秩序是一切美好集体的基础③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3.某报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生宿舍“封闭式”管理和24小 时值守、巡查制度。学生对此感到不满。造成学生不满的原因可能有： ①基于一方有不正当或不合理的要求②老师为了贪图享受 ③学生不听从学校管理④个人和集体的需要不同 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有： ①理解集体要求的合理性②反思集体要求实现的可能性 ③反思个人意愿的合理性④反思个人意愿实现的可能性 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 5.右面漫画《拆》中人物的行为： ①是以损害集体利益来满足个人利益，是不可取的 ②是正确的做法，因为集体应充分尊重和保护个人利益 ③启示我们应积极关心和维护集体利益 ④说明维护集体利益至上，不应该考虑个人利益 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 6．关于集体主义，下列理解错误的是： A．集体主义是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映 B．集体主义要求一切以集体利益为根本出发点 C．集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益 D．它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现 7.学校进行卫生大检查，七年级（1）班的小亮发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把 垃圾扫到相邻班级的清洁区。他的这种行为：①是极端个人主义的表现②会腐蚀集体③是在维护本班利益④是将局部利益凌驾于集体利益之上

2019版七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第7课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教案

第二框节奏与旋律 【目标定位】 一、教学目标 二、重点难点 1.重点：集体中的小群体。 2.难点：反对小团体主义。 【课堂设计】 一、情景导入 歌曲导入： 教师在课前可以播放一段节奏舒缓、旋律优美的轻音乐，(如《春江花月夜》、《高山流水》、《月光下的凤尾竹》等)，让学生谈一谈这段音乐的节奏如何、旋律如何。 在学生回答的基础上，教师总结：每一首歌曲都有自己的节奏与旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，那么，集体生活中的节奏是什么？旋律又是什么？节奏与旋律如何实现和谐？今天，就让我们带着这些问题，开始今天的学习。 二、教学过程 1.我在多个集体中 我在集体中的角色 活动一：细数角色 请问：你所在的集体有哪些？在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？ 学生回答后，教师归纳：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。

教师引导学生完成P67-68 探究与分享，并添加第(3)问：如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？ 教师总结：当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 活动二：解决冲突 继续完善 P67-68 探究与分享，添加以下两问： (4)如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，说说为什么故意报错自己的班级。 (5)小鑫的做法，会有什么后果？(对个人、对班级) 教师总结：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2.集体中的小群体 (1)小群体的形成及影响 活动三：现身说法 学生思考以下问题： ①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？ 教师总结、归纳出小群体的作用。 (2)反对小团体主义 活动四：我来评判 学校要举办校园歌曲卡拉OK比赛。小鑫同学是七年级(1)班的文艺委员，她很希望自己的班级能在这次比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很高兴，嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对，并说那样做就犯了小团体主义的错误。 请思考：(1)同学们要求小鑫为自己班的同学打高分，似乎是在维护班集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？ (2)在本次比赛中，集体利益究竟是什么？ (3)小鑫该怎么办？ (4)在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？让我们一起把它们找出来，并寻找解决的办法。

《文化生活》第七课 我们的民族精神 同步高考真题(含答案)

图：赵一曼烈士家书

③促进了中外文化交流互鉴④彰显了中华文化的独特魅力和价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.（2017北京卷25）在中国水墨画里，“墨分五色”中的“五色”常指“焦、浓、重、淡、清”，即使只用水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微，尽在“五色”之妙。下列认识正确的有 图11 《奋进》 ①“墨分五色”在墨色运用上丰富多变，是辩证思维的体现 ②墨色浓淡的变化表现出无穷境界，蕴含着丰富的文化内涵 ③墨作为一种独特的文化载体，是中华民族精神的集中表现 ④追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵，是时代精神的典型特征 A．①②B．①③C．②④D．③④ 7.（2017天津卷8）中国人民革命军事博物馆举办的“英雄史诗不朽丰碑——纪念中国工农红军长征胜利八十周年主题展览”，通过大量珍贵的图片和实物，全景式展现了红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的光辉历程，在社会各界引起了强烈反响。下列表述与该展览主题最为贴切的是 A．继承革命传统，弘扬民族精神B．营造文化氛围，促进文化创新 C．传承历史文化，展现时代精神D．坚定理想信念，推动文艺繁荣 8.（2017全国III19）80多年来，红军长征这一人类历史上最壮丽的远征吸引了国外许多作家和记者。诞生了许多优秀作品，埃德加·斯诺《红星照耀中国》，哈里森·索尔斯伯里写《长征—前所未闻的故事》，向全世界展现了长征这部壮丽史诗。引起强烈反响。这表明①革命文化既是民族的，又是世界的。②革命文化具有历久弥新的精神价值。 ③革命文化的内涵是在交流过程中确定的。④革命文化通过大众传媒的传播而具有价值。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.（2015全国卷II 39）阅诚材料．完成下列要求。 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力，政治组组力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志，左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，”狼牙山五壮士”、“八百壮士”等千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。 在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神．中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节．不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 （1）结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。（10 分）

高中政治必修三 文化生活第三单元复习资料结构图 和知识点总结

第三单元中华文化与民族精神 汉字 见证 源远流长史书典籍 历程近代：衰微 现在：再创新辉煌（如何再创中华文化新辉煌？） 中华古代：辉煌历程 文化原因：包容性 文学艺术 独树一帜，独领风骚（独特性） 科学技术 博大精深一方水土，一方文化（区域性） 中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）（中华文化和各民族文化的关系？）关系？ 是什么？革命时期：延安精神、长征精神…… 随时代在不断的丰富和发展新时期：雷锋精神、载人航天精神……（时代性） 这些精神有共同的基本内涵 （爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息）民族 精神 为什么要弘扬和培育？ 怎么弘扬和培育？ 中华文化和民族精神的关系： 民族精神是中华文化的结晶、精髓。中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。 第六课我们的中华文化 1、中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。 2、中华文化源远流长的见证：汉字与史书典籍 （1）、汉字。

文字是文化的基本载体。文字的发明，标志着人类进入文明时代。 汉字是中华文化的基本载体，书写中华文化，传承中华文明。标志着中华民族进入文明时代，是中华文明的重要标志。 (2)史书典籍。 是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。 3、如何再创中华文化新的辉煌？ (1) 在中国共产党的领导和马克思主义的指引下 (2)立足于中国特色社会主义伟大实践中.，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。 (3)全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。 (4)面向世界，博采众长。汲取世界各民族文化的长处,。 4、中华文化博大精深： （1）中华文化的独特性： .中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。（文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用）。 中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。（科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。） ①地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。 ②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。 ③意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 （2）、中华文化的区域性： (1)成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域文化之间的关系： 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。（3）、中华文化的民族性：我国各具特色的民族文化异彩纷呈．都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。 注意：中华文化和中华各民族文化之间的关系 1、（从特征上）中华各民族文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 2、（从地位上）各民族文化，都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 3、（从关系上）各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。 4、（从意义上）各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 5、中华文化源远流长、博大精深的原因，还得益于它特有的包容性（重点） （1）含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 （2）意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。