七年级地理上册 第三节 地形图 (1)

第三节地形图

1教学目标

1.通过海拔与相对高度的对比学习，知道海拔可以为负值，初步学会运用地图量算海拔和相对高度。

2.开展学生活动，用橡皮泥等材料制作山体，绘制等高线地形图。

3.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能实际运用。

4.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊的、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在等高线地形图上进行识别。

2学情分析

学生自己能够学会的：

1.海拔与相对高度

2.观看景观图，会用自己的语言描述山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部特点。

学生自己学习有困难的：

1.等高线的绘制原理，归纳等高线的性质。

2.在等高线地形图上判别坡度陡缓，并运用到实际生活当中。

3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。

3重点难点

1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。

2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓。

3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。

4教学过程

1.通过海拔与相对高度的对比学习，知道海拔可以为负值，初步学会运用地图量算海拔和相对高度。

2.开展学生活动，用橡皮泥等材料制作山体，绘制等高线地形图。

3.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能实际运用。

4.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊的、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在等高线地形图上进行识别。

4.1.2学时重点

1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。

2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能运用到实际生活中。

3.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在地图上进行识别。

4.1.3学时难点

1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。

2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓。

3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】教学过程情景导入环节

【出示图片】珠穆朗玛峰

【教师承转】：地图上显示世界最高峰珠穆朗玛峰高度8844.43米，但我们从山脚望向山顶其实没这么高，经登山者测算从珠峰大本营爬到峰顶垂直高度是3643米，同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？我们如何在地图上确定地面高度呢？看图思考问题通过珠峰图片以及高度，引出海拔和相对高度概念，自然过渡到本节课课题。

【阶段一】

海拔与相对高度

【讲解】：地面上某地点高出平均海平面的垂直距离称为海拔。地面上某一地点高出另一地点的垂直距离称为相对高度，他们的单位都是米。

【出示图片】：姚明与刘翔合影，突出相对高度的概念。

【引发思考】在地图上我们应该采取哪个高度来表示呢？为什么？观看演示文稿思考并回答问题

用生活中学生感兴趣的图片将知识内容生动化，便于学生理解和记忆。

学生独立完成

【阶段一】

学案内容

阶段小结

通过图片和练习理解海拔和相对高度，得出地图上应采用“海拔”来表示地表某点的高度【阶段二】

等高线与等高线地形图的绘制

学生活动

那么我们究竟如何把一座山绘制到地图上呢？

【播放动画】：等高线绘法示意图

【演示】：围绕山体的线是等高线，当山体各层等高线被压入同一平面，就形成了等高线地形图。

【提问】：同一条等高线上的点有什么特点？

【总结】：海拔高度相同是等高线的性质之一。

【出示图片】：富士山实物图及等高线地形图。

现在，我们一起来捏一个简易的富士山出来。

【指导学生活动】“手捏小山，纸画地形”

1. 用一种颜色的彩泥捏一个底座与底图形状相同的平顶山，高度为2厘米。

2.再用另一颜色彩泥将平顶山的高度增加2厘米，并保持山体形状。

3.用第三种颜色彩泥捏一个不超过2厘米高的山顶，并保持山体形状

4.最后用滚轮修饰，形成一座山体。

【学生活动】

分成小组，根据制作步骤使用橡皮泥手捏小山

【阶段二】

学案内容

【教师承转】

根据前面所学的等高线地图的绘制，想一想你能否把自己捏制的小山在底图上绘制出来，并体会等高线的性质，注意山顶的位置并用▲表示出来

【学生绘图】

在底图上把自己捏制的小山用等高线地形图绘制出来

学生体会等高线地形图的绘制以及等高线的性质

阶段小结

通过看动画和捏制小山的活动，体会等高线及等高线地形图的绘制

【阶段三】

缓坡与陡坡

学生活动

【教师承转】

现在，我们来对捏制出来的小山进行一次变形，使一端变得坡陡一些，一端变得坡缓一些。【提示学生】

想一想：1.如何把陡坡和缓坡表现在等高线地图上？

2.你能否总结出陡坡、缓坡的等高线特征？

【思考】如果陡坡变成直立的悬崖，地图上又怎么来表现呢？尝试绘制出有陡崖的等高线示意图

【学生活动】

学生动手将捏制的小山进行变形，尝试绘制带有陡坡、缓坡和陡崖的等高线示意图，并总结陡坡、缓坡和陡崖的特点

阶段三

学生活动

君朋合作

【创设活动情景】：老师带着同学们去爬山秋游。请你分析一下，应该从哪一条线路上山最好？为什么？

小组合作，分组展示答案

属于“学生自己能够学会有困难的内容”，采用小组合作“君朋讲习”寻找最佳路线，突破教学难点。

阶段小结

通过将山体变形，体会陡坡、缓坡和陡崖的形态，绘制出相应的等高线示意图，并在生活中实际运用之。

【阶段四】

在地形图上识别5种地形部位

学生活动

君朋合作

【君朋合作探究】：

? 教师带着学生从图片认识山体的各地形部位：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖

? 学生尝试用彩泥捏出山脊、山谷、鞍部

? 学生根据想象绘制出等高线示意图。

? 总结各地形部位在等高线地形图上的特征

小组合作完成学案内容，并分小组展示学案内容。

山峰、陡崖属于“学生自己能够学会的内容”，教师不讲，鞍部、山谷和山脊的识别属于“学生自己学习有困难的内容” ，通过君朋讲习，教师点拨突破难点。

【教师总结点拨提升】：

①山顶：山的最高部分；等高线闭合，中间高四周低。——“最高为顶”

②山脊：山坡上向上隆起的部位；等高线向数低处弯曲。——“凸低为脊”

③山谷：山坡上向下凹的部位，等高线向数高处弯曲。——“凹高为谷”

④鞍部：两个相邻山顶的中间部分，两个闭合等高线中间部分。——“双闭藏鞍”

⑤陡崖：垂直或近似垂直的陡坡；等高线重合。——“重合为崖”。

【迁移】：我们前面跟大家强调了，海拔是有正负之分的，我们前面一直都说的是海拔的正值，我们下面来看一下海拔高度的负值在地图上的表示，那就是等深线，它的原理和等高线一样，在具体应用时我们可以对知识进行迁移。

阶段小结

通过认识山体各地形部位的形态，尝试自己捏制出这些地形部位，并绘制出相应的等高线示意图。

初一地理 地图

第一单元第三节地图1 教学目标： 1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2.学会运用地图辨别方向，量算距离 重难点： 知道地图的三要素；运用地图辨别方向；运用比例尺量算两地的实际距离 教学过程： 一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。 二、阅读课本，自主学习，思考下列问题，各小组展示 1、地图的基本要素是什么？ 2、关于“比例尺”，思考下列问题： （1）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何计算？ （2）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？ （3）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？ （数学比例式，文字表达式）老师可以补充 3、练习从地图上辨别方向。 （1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于“图例”，思考下列问题： （1）什么是图列，有什么作用？ （2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。 三、合作学习，巩固知识。 1、学生小组讨论活动，讨论书第15页活动题1和2。 2、小组代表回答问题，老师和学生共同更正答案。 四、反馈练习。 1. 下列不是地图基本要素的是（） A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例 2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（） A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D. 1800千米 3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南 4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向， 指向标箭头一般指向（） A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（） A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（） A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西” C. 站在北极点上，人的四面都是北方 D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方 五、课堂总结： 科代表总结本节课情况，评价各个小组，老师补充。六、课后反思：

八年级上册地理地图专题练习

地理八年级上册期末填图训练（一） 班级：___________ 姓名：___________ 【在右图中填注中国 的34个省级行政区的 全称、简称、省会】 格式如下： 四川（川、蜀）成都

地理八年级上册期末填图训练（二）班级：___________ 姓名：___________ 【在右图相对应的位置 填注中国的主要山脉、 地形区、海洋；并在空 白处默写出我国地势对 我国气候、交通、河流 的影响】

地理八年级上册期末填图训练（三） 班级：___________ 姓名：___________ 【在下面两幅图的方框中填注出中国的温度带的名称以及气候名称】 八年级上册填图训练

地理八年级上册期末填图训练（四） 班级：___________ 姓名：___________ 【在右图的方框或圆圈中 填注出中国主要河流、湖 泊的名称；方框填河流、 圆圈填湖泊】 地理八年级上册填图训练 班级：___________ 姓名：___________ 【在下面两幅图中填注出长江与黄河的源头山 脉、注入地、主要支流、湖泊、上中下的分界点、

主要的水利工程；并在空白处默写出长江与黄河自西向东流经的省区和地形区】 地理八年级上册期末填图训练（六）

A：____________ B：____________ C：____________ D：____________ E：____________ F：____________ G：____________ H：____________ I：____________ J：____________ K：____________ L：____________ M：____________ N：____________ O：____________ P：____________ 【2】铁路枢纽：

中图版七年级地理上册1.4《地形图》

《地形图》 为抽象的等高线地形图，符合学生的认知，有利于发挥他们学习的积极性，主动参与学习过程。教材介绍了"分层设色地形图"，特别强调了分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘出来的；图上的颜色是按海拔高低加以区分的，根据图上的颜色可以判断某个地区的地势高低起伏状况。 知识与技能： 1．量算距离，估算海拔与相对高度。 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 3．在地形图上识别五种主要的地形类型。 过程与方法： 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。 情感目标： 1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。 2.培养积极向上的人生观、价值观。 【教学重点】 1.等高线地形图的地形判读 2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

【教学难点】 等高线地形图的地形判读 1、多媒体课件； 2、地形剖面模型、山地不同部位示意图等 第一课时 导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对 我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？ 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 板书：一、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高， 这是为什么？ （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 学生读图： “海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，Ｂ点的高度为500米，Ａ点的高度1500米，以Ｂ点为基 准面则Ａ点高度只有1000米，1500米为Ａ点的绝对高度，也叫海拔；1000米为Ａ点与Ｂ点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离

人教版八年级上册地理知识要点汇总整理

八年级上册地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图1.3、图1.7、图1.13 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。

临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a 韩国，b日本，c菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2、2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级； 9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2 个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。

初一地理：地图知识点整理

地图知识点整理 1 地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来 2. 地图的三要素：比例尺、方向、图例 ⑴比例尺 a公式：比例尺＝图上距离/实地距离（缩尺，是图上距离比实地距离缩小的程度） b大小：比例尺是一个分式：分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略 c表示方法：文字式－图上1cm代表实地距离40km 数字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm） 线段式－（厘米化千米去5个0，千米化厘米加5个0） ⑵方向：a一般情况下，采用上北下南左西右东定向 b指向标定向：箭头所指方向为正北方法是将指向标平移到参照点再确定方向 c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例与注记：图例－地图上用来表示地理事物的符号（牢记P14常用图例） 注记－用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字 3.地形图⑴等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图 ⑵分层设色地形图：能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况 ⑶地形剖面图：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓 4.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离相对高度：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差 5.等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成线 6.等高线地形图的判断地形：a.山顶：等高线呈闭合曲线，数值内高外低 b.山脊：等高线向低处凸出 c.山谷：等高线向高处凸出 d.鞍部：一对数值相等的等高线之间 e.陡崖：等高线重合处 f.等高线分布密集，坡度陡峻；等高线分布稀疏，坡度平缓 高原：海拔较高>500m边缘陡峻，内部较平坦平原：海拔很低<200m地面平坦、起伏小

新人教版七年级地理上册-1.4《地形图的判读》教学设计

《地形图的判读》教案 【教学目标】 知识与技能 1．读图估算海拔与相对高度。 2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。 3．阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。 4．利用等高线地形图绘制并判读剖面图。 过程与方法 1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。 2．通过用彩笔涂色，认识分层设色地形图的原理。 3．通过绘制、分析地形剖面图、判断地势高低起伏，学会读图和分析地理问题的方法。 情感态度与价值观 通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。【重点与难点】 1．等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。 2．地形剖面图的绘制。 【教学方法】 教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。 （展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景观图片） 但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上？地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？这一节我们一起来学习“地形图的判

读”。 二、新课讲解 （一）等高线地形图 1．读图1.35 地面高度的计算 （导学）：知道地面高度的计算，海拔和相对高度。 （讲解）：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 2．读图1.36 等高线示意 （导学）：明确等高线定义、特征和等高距，了解等深线。 （讲解）：等高线：海拔相同的各点连接成线。 等高线特征：等高线都是闭合曲线，同一条等高线上的各点海拔相等。 等高距：每两条相邻等高线的高差。 等深线：海洋中深度相同的各点连接成线。 动画页：播放视频《等高线地形图原理》 3．判断坡度的陡缓 （导学）：根据山地实体图和等高线地形图来判断山体坡度的陡缓。 （讲解）：等高线稀疏，坡度较缓；等高线密集，坡度较陡。 4．等高线地形图上不同的山体部位 （导学）：展示等高线地形图上不同的山体部位图和对应的实体图，分析等高线分布特征。 （讲解）：山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 鞍部：两座山峰之间。 陡崖：等高线重叠。 5．读图1.37 等高线地形图上不同的山体部位 （导学）：判读不同山体部位的等高线分布 （讲解）：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地。 6．活动：认识不同地形部位的等高线特征（小组合作完成下列问题） （导学）：读图1.38 比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？

八年级上册地理复习知识点和地图

八年级上册地理复习（知识点和地图） 一、填空题： 1、我国陆地面积960万平方千米；居世界第三位；位于亚洲东部；太平洋的西岸。大部分 位于北温带；小部分位于热带。 2、我国最北端在漠河以北黑龙江主航道为中心（在黑龙江）;最南端在南海南沙群岛中的 曾母暗沙（海南）；最西端在帕米尔高原（新疆）；最东端在黑龙江与乌苏里江的汇合处（黑龙江）。 3、我国东临海洋；从北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。直接面临太平洋的是 台湾岛。我国的内海是渤海和琼州海峡；管辖的海域面积约300万平方千米。 4、我国陆上国界漫长；共有2万多千米：接壤国家15个；北面与蒙、俄二国接壤：正东与朝鲜接壤；西南与印度；南与缅、老、越三国接壤。大陆海岸线 1.8万多千米；是世界上海岸线最长国家之一；正东与日、韩两国隔海相望；东南与菲律宾；南与马来西亚、文莱、印尼相望。 5、现行行政区划基本上划分为省、县、乡（镇）三级：全国共有34个省级行政单位； 包括23个省；丄个自治区；4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。北京是首都；称为“祖 _ 国心脏”。 6、中国人口分布特点是虽部人口多；血部人口少；沿海、沿河湖、平原、盆地区人口多；—干旱荒漠、高原人口少；经济、交通、工业发达地区多城集区；人口多；经济落后、交通闭 塞、偏僻农牧区人口少；汉族地区人口多；大部分少数民族地区人口少。 7、我国实行计划生育：控制人口数量：提高人口素质：是一项长期基本国策。我国共有56个民族；各民族中；汉—人口最多；少数民族中；壮—族人口最多。 8、我国各民族分布特点是“大杂居：小聚居”:相互交错分布；汉族分布最广：主要集中在 东部和中部；少数民族主要分布在西南、西北、东北部地区。 9、我国地势西高东低；呈阶梯状分布；地形多种多样；山区_____ 面积广大。东北一西南走向山脉多分布在东部;我国东部地区最高峰是玉山;为台湾山脉主峰。世界最高峰是珠穆朗玛; 位于中、尼边境：是喜马拉雅山脉主峰。 10、我国气候有二大特征：一是气候复杂多样：二是季风气候显著。我国气候复杂多样：一有利于多种生物繁殖生长；使动植物资源极其丰富；二有利于开展多种经营：使我国农、林、牧、渔各农业部门综合发展：三有利于社会生活丰富多彩；地域文化各具特色。 11、我国气候类型多样：这「是因为我国地跨众多温度带和干湿地区：加上地形复杂：地势高低悬殊：更增加了我国气候的复杂多样性。东部面临海洋而西部深居内陆：这是造成气候复杂多样的基本原因。 12、我国冬季南北气温差异大；南方温____ 。而越往北气温就越低：夏季南北普遍高温。 13、降水的地区差异大：东南沿海地区降水多：较为湿润：而越往西北内陆；降水量就越少；干旱就逐渐加重；即我国降水从东南沿海向西北内陆；逐渐减____________________ 14、我国是世界上气候类型最多的国家之一；我国东半部有大部分的季风气候；自南向北有热带季风气 候、亚热带季风气候、温带季风气候。西北地区大多为温带大陆性气候。青藏高原区是独特的高原气候。 15、我国虽然气候类型多样：但季风气候显著：季风气候区域最为辽阔。在季风区内夏季盛 于来自太平洋、印度洋的偏南风；冬季盛行来自亚洲大陆内部（西伯利亚、蒙古）的偏北风。 16、季风的影响是导致降水时空分布不均的主要原因：受夏季风的影响：我国降水自东南沿_________ 海向西北内陆逐渐减少；且全年降水集中在夏秋季节。 17、夏季风的进退也影响到我国大陆东部雨带的推移: 我国南方雨季比北方丄；比北方长。夏季 风强；贝U北涝南旱；夏季风弱；则南涝北旱。 18、中国大陆面积广阔：西部深入亚洲内陆：困而气候具有很强大陆性特征。 佃、我国特殊天气主要有寒、梅雨、台风、沙尘暴等。寒潮是冬半年影响我国主要灾害性天气；入侵南方强寒潮；使长江以南地区农作物受到冻害；草原牧区；寒潮带来的暴风雪会 __________________ 覆盖草场；造成雪灾；在干燥地区；引起“沙暴”_。 20、洪涝是我国发生频繁：损失严重的自然灾害：多岀现降水集中夏、秋季节：影响东部 平原地区；干旱是对我国农业生产影响最大；最常见且分布最广的一种气候灾害；在我国；无 论是西北地区：还是东部季风区亦常出现旱灾。 21、流域是指河流的集水区域：各种河流是终注海洋的叫外流河：最终未注入海洋的河流是内 流河。 22、我国绝大部分河流分布在东部外流区。大多自西向东注入太平洋:这是因为我国地势西高东 低；东临太平洋。] 23、我国外流河的水文特征深受季风气候的影响：随夏季风的到来：雨带由南向北推移：水位 上涨：形成汛期:冬季风来临: 雨带南撤；河流水量减少；水位下降；河流进入枯水期。 25、辽海、黄河、海河等河流上、中游地区水土流失严重；河水含沙量大。 26、我国内流河水文特征受气温高低的影响；这是因为内流河多分布在西北内陆：河水 主要来自高山冰雪融水。 27、我国湖泊主要分布在东部平原（多淡水湖）和青藏高原（多咸水湖） 中地区是长江中下游平原、淮河下游、和山东南部（东部平原）。最大淡水湖是鄱阳湖。最大湖泊 是青海湖。 28、长江源自唐古拉山；注入东海。干流先后流径青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、 苏、沪。11个省（区、市）。全长6300千米；是我国第一长河；也是亚洲最长 ________ 水量最大河流。 世界第三长河。。我国淡水湖泊最集 1 / 6

新人教版七年级地理上册 地图

地图 ●教学目标 知识目标 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 能力目标 1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 4.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上辨别方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 ●教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上辨别方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法 对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片。 2.绘制图表等投影片、课件。 ●课时安排 第一课时地图的基本要素——比例尺 第二课时地图的基本要素——方向 第三课时地图的基本要素——图例和注记从地图上获取信息 第四课时地面高度的计算方法等高线地形图 第五课时分层设色地形图地形剖面图 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 方法 1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。

七年级地理上册地形图的判读思维导图及知识点解析

《地形图的判读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图 二、知识点解析

知识点梳理例题解析 知识点一、等高线地形图 （1）地面高度的计算 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 辨误区：海拔和相对高度的参照点不同 （2）等高线 ①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。 ②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。 析规律：等高距的含义及特点 任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相等。 （3）等高线地形图 ①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读 在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。山体的不同部位，等高线【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。 A．8689米 B．9003米 C．8999米 D．9009米 解析：首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。 答案：C 【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。 （1）写出图中字母所代表的地形名称。 A________，B______，C______，D_______，E________。 （2）H点与G点的相对高度是________米。 （3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。 （4）山峰M与A，较高的是________。

地图出版社初中地理八年级上册复习提纲

地图出版社初中地理八 年级上册复习提纲 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

八年级（上）地理知识点及问答题 1．地球海洋陆地面积各是多少各占多少比例P5 答：海洋：面积3.61亿平方千米，占地球表面积的71%； 陆地：面积1.49亿平方千米，占地球表面积的29%。 2．什么是大陆什么是岛屿什么是半岛什么是大洲P6 答：面积较大的陆地叫大陆。面积较小的陆地叫岛屿。一面与陆地相连，三面被水包围的陆地叫半岛。大陆和附近的岛屿合起来称为大洲。 3．七大洲面积大小顺序是？P6（亚非北南美，南极欧大洋。） 4．【世界之最】世界上面积最大的洲：亚洲；世界上面积最大的洋：太平洋；跨经度最多的洲：南极洲；跨纬度最多的洲：亚洲；世界最大的岛屿：格陵兰岛；世界最大的半岛：阿拉伯半岛；面积最大的群岛：马来群岛；最长的海峡：莫桑比克海峡；最长的山系：科迪勒拉山系；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最大的高原：巴西高原(500多万平方公里)；最高的高原：青藏高原(4000米以上)；最大的平原：亚马孙平原(560万平方公里)；最大的盆地：刚果盆地；最大的沙漠：撒哈拉沙漠；最深的湖泊：贝加尔湖；最长的河流：尼罗河(非洲，6671千米)；最大的海：珊瑚海(479万多平方公里)。 5．亚、欧两洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；亚、非两洲的分界线是：苏伊士运河；欧、非两洲的分界线是：地中海——直布罗陀海峡；亚洲、北美洲的分界线是：白令海峡；南、北美洲的分界线是：巴拿马运河；南美洲、南极洲的分界线是：德雷克海峡。 6．最先到达马六甲海峡的是郑和（中国）；发现美洲大陆（即“新大陆”）的是哥伦布（意大利）；第一次环球航行的是麦哲伦（葡萄牙）。 7．四大洋的面积大小顺序是：太大印北。太平洋面积占全球海洋面积的一半，其岛屿占世界岛屿总面积的45%，太平洋最深的海沟是马里亚纳海沟（深11034米）；大西洋形状如同字母“S”，其面积占世界海洋总面积的1/4。水温最低的大洋是北冰洋。 8．造成海陆变迁的原因有哪些？P12 答：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。

整理 八年级地理上册地图复习

错题及重点整理 1.南非世界杯第一场比赛在6月11日22点开哨，中国观众则要在北京时间12日凌晨4：00收看比赛情况转播。造成这种时间差异的原因是：。比赛期间东营昼长的变化是。 2.世界上最大的大陆最小的大陆。被赤道穿过的大洲 ，被赤道穿过的大陆的大洲。 3.简要评析一下四大洋的特点 北冰洋： 大西洋： 太平洋： 印度洋： 4.七大洲的大小顺序（由小到大） 亚欧分界线亚非分界线 欧非分界线南北美分界线 亚洲北美洲分界线南极洲南美洲分界线 5.连线 索马里半岛非洲 阿拉伯半岛印度洋板块 印度半岛非洲板块 中南半岛亚欧板块 海地欧洲 智利拉丁美洲 冰岛美洲板块 6.印度尼西亚多地震的原因： 7.亚热带季风气候和温带季风气候主要分布在温带大陆岸。 8.我国卫星云图上显示台风已上岸的颜色是：。 9.东南亚成为热带经济作物生产基地的根本原因： 10.东南亚城市分布的影响:

11.印度的矿产主要分布在，附近的成为印度的钢铁中心。黄麻主要分布在，附近的沿海城市成为印度最大的麻纺织工业中心。棉花主要分布在，是印度最大的棉纺织工业中心。 12.铁路是俄罗斯主要的运输方式之一，影响原因有：、 13.津轻海峡位于日本的岛和岛间 15.东南亚发展旅游业的有利条件: 16．印度经常发生水旱灾害的原因： 17.俄罗斯的河流汛期主要都集中在春季,从气候方面分析其原因: 18.近年来,Australia(饿死了就吃李瑞旸)根据北半球国家需要反季节水果这一市场需求,充分利用优势,水果产量大幅度提高. 19.澳大利亚的自流井水用于,因为 20.导致欧洲西部畜牧业发达的主要因素是: 21.请说出至少三条关于埃及的介绍 22.澳大利亚四面环海,为什么大部分地方的气候却很干燥? 23.尼亚加拉大瀑布位于和之间.五大湖是作用形成的. 24.美国本土的地形特点 25.美国棉花带发展的有利条件:

七年级地理上册--地图 教案

七年级地理上册--地图教案 ●教学目标 知识目标 1．初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 2．在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 能力目标 在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1．用海拔计算地面高度。 2．等高线稠稀与坡度徒缓。 3．分层设色地形图。 ●教学难点 在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法 对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.世界地形图及有关图片。 2.课件。 ●课时安排 第一课时地面高度的计算等高线地形图地形剖面图 第二课时分层设色地形图五种地形 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大。这些各种各样的地形对人们的生产和生活有着不同的影响，那么，我们应该从什么样的地图上去认识、辨别它们呢？

板书三、地形图的判读 悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？ 板书 1.地面高度的计算方法 电脑展示课本P16图1.27“海拔的计算”，让学生观察对A、B两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。 说明提问 A地相对于海平面的垂直距离为300米，这叫做A地的海拔高度。那么，B地的海拔高度是多少呢？ 电脑展示 B地的海拔高度为200米。 提出问题从B地看A地的高度是多少？ 说明提问 A地相对于B地100米的垂直距离，这就是A地相对于B地的相对高度。那么，图中300米、200米表示的是海拔、100米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？ 讨论小结 ①三个高度的共同点都指的是垂直距离。 ②300米和200米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：A地海拔300米，B地海拔200米。而100米则是A地高出B地的垂直距离，故叫做相对高度，即A 地比B地高100米。 ③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。 板书①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。 解决问题前面提到的珠穆朗玛峰为什么会有两个不同的高度呢？请同学们分析解决这个问题。学生回答后，教师评价并确定正确答案：8844米是指珠穆朗玛峰的海拔，4000米则指的是珠穆朗玛峰高出青藏高原表面的相对高度。 设问过渡地球表面高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？现在我们运用地面高度，通过绘制等高线地形图来解决这个问题。 板书 2.等高线

初一上册地理地图知识点

初一上册地理地图知识点 初一上册地理地图知识点 一.地图的基本要素 1.地图的三要素：比例尺，方向，图例。 ⑴比例尺：表示图上距离与实际距离缩小的程度。 比例尺的表达方式：文字式，数字式，线段式。 比例尺的大小比较：表示范围，表示内容的关系： 大小：①分子确定：分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值 小→比例尺小②图符相同：比例尺大→范围小→内容详;比例尺小→ 范围大→内容略 ⑵方向：在地图上辨别方向①指向标定向：指向标箭头指示北方。 ②经纬网：经线指示南北，纬线指示东西方向。③一般定向：上北 下南左西右东(在无指向标，经纬网的情况下) ⑶图例：地图的语言，包括各种符号和文字说明，地理名称和数字。 二.地形图的判读 ⑴海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。 ⑵相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 ⑶等高线：把各个点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就叫做等高线。 ①等高线的特性：a.同一等高线的点海拔高度相同。b.等高线是闭合的曲线。c.在同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的等高线 不能相交。

②等高线地形图的判读： a.山顶：山的最高部分，等高线成封闭曲线，内高外低。 b.山脊：山岭的顶部，等高线的弯曲部分向低处凸出(中间海拔低，两边海拔低为山脊)。 c.山谷：山脊之间的低洼处，等高线弯曲部分向高处凹进(山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷)。 d.鞍部：相邻两山之间相对低下的'部分，有一对等高线组成的中间部分。 e.陡崖：近似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。 f.盆地：四周高中间低，闭合曲线，外高内低。 ③等高线稀疏坡度和缓，等高线密集坡度陡。 ⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不同的颜色：绿色表示平原，黄色表示高原，棕色表示高山，蓝色表示海洋。 ⑸等深线：把海洋中海拔相同的各点连成线，叫做等深线。从等高线或者等深线的疏密状况可以判断地面的高低起伏或者海底的坡 度的大小。 三.从地图上获取信息 1.地图的种类：自然地图：①地形图②水文图③气候图④植被图;社会经济图：①人口图②交通图③工业图④农业图(新浪博客)

七年级地理上册--《地形图的判读》教案

七年级地理上册--《地形图的判读》教案 教学目标 知识与技能 （1）初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征. （2）能够在等高线地形图上估算某个地点的高程. （3）能够绘制简单的地形剖面图. （4）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形. 过程与方法 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念. 情感态度与价值观 （1）激发学生学习地形图的积极性和自觉性. （2）培养积极向上的人生观、价值观. 教学重点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系. 教学难点 在等高线地形图上识别地形种类. 教学方法 探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法. 教学用具 山体模型、实体、自制教具、课件 教学过程 导入新课 师：展示《中国地形图》,学生找出珠穆朗玛峰,问珠穆朗玛峰的海拔为8844米, 可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米,请你解释原因? 1.海拔和相对高度 生:学生读图讨论说出8844米是珠穆朗玛峰的海拔,而4000米是它与青藏高原的相对高度. 师：展示课件等高线示意图及等高线模型，请同学们观察总结等高线的绘制方法.

生：以海平面为起点，测出地面上个点的海拔，把它们填注在地图上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线. 2.了解什么是等高线，学会等高线的绘制方法. 3.等高线地形图中判断海拔的高低.师：展示课件—等高线的绘制.在等高线地形图上，怎样判断各地的高低呢？ 生：学生讨论说出只要读出地面各点的海拔，就可以比较个地点的高低. 师：引导学生观察图1.35等高线示意图，先观察左右两个山坡哪个陡？哪个缓？并与等高线的分布情况相对照，自己得出结论：坡度的陡缓与等高分布疏密的关系，教师展示结论. 4. 等高线地形图上如何判断坡度的陡缓. 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓. 5.不同地形部位的判读. 生：山地的不同部位的等高线特点： 闭合圆处是山顶，但是数值要看清 等高线凸向低处表示山脊 等高线凸向高处表示山谷 等高线重叠的地方是悬崖 6.在分层设色地形图上了解海拔和不同的地形. 师：教师指导学生阅读课本图1.42分层设色地形图与地形素描图，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律？ 生：讨论回答：在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色.一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分. 7.地形剖面图的绘制

七年级下册地理地图答案.doc

7下读图 1、读“亚洲气候类型分布图”，回答下列问题。 （ 1）填出图中数码名称： A：太平洋B：印度洋C：北冰洋 D 俄罗斯E青藏高原F鄂毕河G 喜马拉雅山 a 长江b日本c印度 （ 2）亚洲地势特点：地面起伏大，中部高，四周低。 （3）亚洲河流特点：放射状流。 （4）亚洲气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性 气候分布广的特点。 （5）亚洲东部和南部季风气候显著。 （6）亚洲没有的气候类型是温带海洋性气候和热带草 原气候。 2、读“日本略图” ，回答下列问题。 （ 1）写出图中字母所代表的岛屿和城市名称。 岛屿： A北海道B本州_C四国D九州 城市： E东京 F 横滨G神户 （ 2）日本地形以山地为主，日本的河流短小，但水能资源丰 富。（① 海拔落差大②降水丰富。） （3）日本的气候是温带和亚热带季风气候，海洋性特征明显。 （4）日本工业集中分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸的狭长 地带，主要原因是① 港口优良，便于进出口②人口和城市密集 （5）日本海外投资建厂的主要对象是美国、东亚、东南亚。 3、读“东南亚部分地区图”，完成下列各题。 （1）A 是苏门答腊岛， B 是马来半岛， C 是马六甲海峡。 （2）D 周围的气候类型是热带季风气候 E 周围的气候类型是热带雨林气候 （3）中南半岛的地形特点是山河相间，纵列分布。 （4）中南半岛城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。 （5）东南亚主要的粮食作物是水稻，原因是①气候高温 多雨；②人口密集，劳动力丰富。 （ 6）东南亚主要的经济作物有橡胶、油棕、椰子、蕉麻。 （ 7）东南亚流经国家最多的河流是湄公河。

4、下图是“印度及其邻国相互位置略图”。请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格上： （ 1）海湾名称： A 孟加拉湾 B 阿拉伯海 地形区名称： C 喜马拉雅山 D 恒河平原 E 德干高原 主要城市： F 加尔各答（最大的麻纺织中心） G孟买（最大的棉纺织中心）H 班加罗尔（高科技中心） 印度工业分布的特点是：靠近原料地 此时为印度的 7 月风向，（西南季风），属于印度的雨季 （ 2）印度的气候类型是热带季风气候。 5、读“俄罗斯略图” ，填注并回答下列问题。 （ 1）写出图中字母所代表的地理事物的名称： A 北冰洋 B 太平洋 D 黑海 E里海 F 贝加尔湖G 伏尔加河 L 莫斯科M 圣彼得堡港O O海参崴港K 乌拉尔山脉 H 鄂毕河I 叶尼塞河 C 勒拿河 （2）俄罗斯大部分地区的气候类型为温带大 陆性气候，气候特点是冬季寒冷而漫长，夏 季温暖而短促。 （ 3）俄罗斯自然资源种类齐全、储量丰富，O 该国最主要的油田是秋明油田，最著名的铁 矿产地是库尔斯克。 （ 4）俄罗斯的地势特点是南高北低，东高西低。 6、读“中东地区简图” ，回答下列问题。 （ 1）本区地处两洋、三洲、五海之地。 （ 2）古代著名的“丝绸之路”就经过这里； 现代本区又成为东、西方海陆空交通走廊， 其中苏伊士运河沟通了红海和地中海，大 大缩短了印度洋与大西洋的距离。 （ 3）写出图中名称： 国家 a 沙特阿拉伯 d 伊朗e伊拉克 海域①里海②阿拉伯海③红海 ④地中海⑤黑海 （ 4）中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸 地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西 欧、美国、日本等发达国家。运往日本的 海上航线需通过的海峡马六甲海峡。

七年级地理上册第三节地形图

第三节地形图 1教学目标 1.通过海拔与相对高度的对比学习，知道海拔可以为负值，初步学会运用地图量算海拔和相对高度。 2.开展学生活动，用橡皮泥等材料制作山体，绘制等高线地形图。 3.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能实际运用。 4.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊的、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在等高线地形图上进行识别。 2学情分析 学生自己能够学会的： 1.海拔与相对高度 2.观看景观图，会用自己的语言描述山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部特点。 学生自己学习有困难的： 1.等高线的绘制原理，归纳等高线的性质。 2.在等高线地形图上判别坡度陡缓，并运用到实际生活当中。 3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。 3重点难点 1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。 2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓。 3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。 4教学过程 1.通过海拔与相对高度的对比学习，知道海拔可以为负值，初步学会运用地图量算海拔和相对高度。 2.开展学生活动，用橡皮泥等材料制作山体，绘制等高线地形图。 3.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能实际运用。 4.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊的、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在等高线地形图上进行识别。

4.1.2学时重点 1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。 2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓，并能运用到实际生活中。 3.观察景观图和等高线示意图，用自己的语言描述山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部特点，并能在地图上进行识别。 4.1.3学时难点 1.通过等高线的绘制原理学习，归纳等高线的性质。 2.结合生活经历，在等高线地形图上并判别坡度陡缓。 3.在等高线地形图上区分山脊、山谷、鞍部等地形部位。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】教学过程情景导入环节 【出示图片】珠穆朗玛峰 【教师承转】：地图上显示世界最高峰珠穆朗玛峰高度8844.43米，但我们从山脚望向山顶其实没这么高，经登山者测算从珠峰大本营爬到峰顶垂直高度是3643米，同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？我们如何在地图上确定地面高度呢？看图思考问题通过珠峰图片以及高度，引出海拔和相对高度概念，自然过渡到本节课课题。 【阶段一】 海拔与相对高度 【讲解】：地面上某地点高出平均海平面的垂直距离称为海拔。地面上某一地点高出另一地点的垂直距离称为相对高度，他们的单位都是米。 【出示图片】：姚明与刘翔合影，突出相对高度的概念。 【引发思考】在地图上我们应该采取哪个高度来表示呢？为什么？观看演示文稿思考并回答问题 用生活中学生感兴趣的图片将知识内容生动化，便于学生理解和记忆。 学生独立完成 【阶段一】 学案内容 阶段小结 通过图片和练习理解海拔和相对高度，得出地图上应采用“海拔”来表示地表某点的高度【阶段二】

地图出版社初中地理八年级上册复习提纲

地图出版社初中地理八年级上册复习提纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

八年级（上）地理知识点及问答题 1．地球海洋陆地面积各是多少？各占多少比例？P5 答：海洋：面积3.61亿平方千米，占地球表面积的71%； 陆地：面积1.49亿平方千米，占地球表面积的29%。 2．什么是大陆？什么是岛屿？什么是半岛？什么是大洲？P6 答：面积较大的陆地叫大陆。面积较小的陆地叫岛屿。一面与陆地相连，三面被水包围的陆地叫半岛。大陆和附近的岛屿合起来称为大洲。 3．七大洲面积大小顺序是？P6（亚非北南美，南极欧大洋。） 4．【世界之最】世界上面积最大的洲：亚洲；世界上面积最大的洋：太平洋；跨经度最多的洲：南极洲；跨纬度最多的洲：亚洲；世界最大的岛屿：格陵兰岛；世界最大的半岛：阿拉伯半岛；面积最大的群岛：马来群岛；最长的海峡：莫桑比克海峡；最长的山系：科迪勒拉山系；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最大的高原：巴西高原(500多万平方公里)；最高的高原：青藏高原(4000米以上)；最大的平原：亚马孙平原(560万平方公里)；最大的盆地：刚果盆地；最大的沙漠：撒哈拉沙漠；最深的湖泊：贝加尔湖；最长的河流：尼罗河(非洲，6671千米)；最大的海：珊瑚海(479万多平方公里)。 5．亚、欧两洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；亚、非两洲的分界线是：苏伊士运河；欧、非两洲的分界线是：地中海——直布罗陀海峡；亚洲、北美洲的分界线是：白令海峡；南、北美洲的分界线是：巴拿马运河；南美洲、南极洲的分界线是：德雷克海峡。 6．最先到达马六甲海峡的是郑和（中国）；发现美洲大陆（即“新大陆”）的是哥伦布（意大利）；第一次环球航行的是麦哲伦（葡萄牙）。 7．四大洋的面积大小顺序是：太大印北。太平洋面积占全球海洋面积的一半，其岛屿占世界岛屿总面积的45%，太平洋最深的海沟是马里亚纳海沟（深11034米）；大西洋形状如同字母“S”，其面积占世界海洋总面积的1/4。水温最低的大洋是北冰洋。 8．造成海陆变迁的原因有哪些？P12 答：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。

八年级上册地理识图提要

精选文档 可修改 一、政区图 识记要求(34个省、行政中心、临海4个：渤海、黄海、东海、南海) ①省级行政区 东北3：黑龙江（哈尔滨）、吉林（长春）、辽宁（沈阳） 北部边疆1：内蒙古（呼和浩特） 黄河中下游发6：河北（石家庄） 河南（郑州）、山西（太原） 山东（济南） 北京、天津 长江中下游7： 湖北（武汉）湖南（长沙） 江西（南昌）安徽（合肥） 浙江（杭州）江苏（南京） 上海 南部沿海7：广东（广州） 广西（南宁）、福建（福州） 海南（海口）台湾（台北）、香港、澳门 西南5：四川（成都）、贵州（贵阳）、云南（昆明） 西藏（拉萨）、重庆 西北5：陕西（西安）、甘肃（兰州）、青海（西宁） 宁夏（银川）、新疆（乌鲁木齐） ②邻国（看书P7图，注意：俄罗斯、蒙古、韩国、日本、哈萨克斯坦 印度、越南、印度尼西亚、马来西亚） 二、几个重要的省的轮廓，常考（一定要记下、省名、简称、行政中心） 三、主要的地形 识记要求（高原、平原、盆地、山脉） 1、四大高原 青藏、内蒙古、黄土、云贵高原 2、四大盆地 塔里木、准噶尔、柴达木、四川盆地 3、平原 东北、华北、长江中下游平原 4、山脉 东西走向 ①天山－②阴山、③昆仑山－④秦岭、⑤南岭 东北－西南走向 ⑥大兴安岭－⑦太行山－⑧巫山－⑨雪峰山 ⑩长白山－○ 11武夷山、○12台湾山脉 南北走向：○13横断山 四、黄河图 _______班 姓名：____________ H 阿尔泰山 祁连山

精选文档 ①源头：（青海）巴颜喀拉山 流入：（山东）渤海 ②上中下游分界： （内蒙古）河口 （河南）孟津 ③支流：渭河、汾河 ④流经地形区：青藏、内蒙古、 黄土、华北平原 ⑤水电站：龙羊峡、李家峡、刘家峡 青铜峡、三门峡、小浪底 五、长江图 ①源头：（青海）唐古拉山 流入：（上海）东海 ②上中下游分界： （湖北）宜昌 （江西）湖口 ③主要支流：岷江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江 ④流经地形区：青藏、云贵高 原、四川盆地、长江中下游 平原 ⑤湖泊：洞庭湖、鄱阳湖水库：丹江口 ⑥水电站：二滩、三峡、葛洲坝、五强溪 ⑦城市：重庆、武汉、南京、上海 六、中国铁路 （一）三横：①京包－包兰线E ②陇海－兰新线F ③沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线G 五纵：①京沪线 A ②京九线B ③京哈－京广线 C ④焦柳线D ⑤宝成－成昆线H （二）海拔最高的铁路：青藏铁路M （三）主要铁路枢纽：北京（京哈、京包、京广、京九、京沪）郑州（京广、陇海）株洲（京广、浙赣、湘黔） 兰州（包兰、兰新、陇海） 成都（宝成、成昆）、徐州（京沪、陇海） 七、我国温度带的划分图（见P33图2.15） 八、我国的干温地区图（见P36图2.17） 九、我国的季风区与非季风区图（见P39图2.21） 十、气温和降水柱状图（见P40图2.23） 十一、土地利用类型的构成图－常考（见P67图3.8） 十二、我国四大工业基地（见P110图4.25） 十三、辽中南地区（见P111图4.26） 十四、沪宁杭地区（见P112图4.27） 可修改