2008-2017年中国安徽城区幼儿园校舍建筑面积(平方米)-幼儿教育

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案 120 分钟，120 分 一、单选题（本大题共35 题，每小题1 分，共35 分） 1、2018 年1 月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》， 确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。 A.教学管理人员 B.社会服务人员 C.行政管理人员 D.国家公职人员 2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。高中学生每天睡眠时间不少于（）。 A.6 小时 B.7 小时 C.8 小时 D.9 小时 3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标 准”属于（）。 A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识 4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成 教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。 A.合作学习 B.道尔顿制 C.走班制 D.分层教学 5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。 A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣 B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果 D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验 6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这 句话说的是人的发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论 8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那 些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。 A.经验主义 B.后现代主义 C.永恒主义 D.结构主义 9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。 A.认识价值 B.陶冶价值 C.能力价值 D.实践价值 10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、 多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。A.综合性和实践性 B.理论性和系统性 C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省宣城市广德县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。 A、感知能力 B、注意能力 C、记忆能力 D、思维能力 【答案】A 2、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔 【答案】C 3、《幼儿园教育指导纲要》于（）开始试行。 A、2001年9月 B、1981年9月 C、1996年9月 D、1998年9月 【答案】A 4、角色游戏属于（）。 A、有规则游戏 B、创造性游戏 C、体育游戏 D、结构游戏 【答案】A 5、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。

A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克 【答案】D 6、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。 A、情感陶冶法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、说服教育法 【答案】D 7、情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。 A、是否完整连贯 B、是否反映了完整的思想内容 C、是否为双方所共同了解 D、是否直接依靠具体事物作支柱 【答案】D 8、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。 A、幼儿学校 B、游戏学校 C、幼儿园 D、保育院 【答案】B 9、负强化是指（）。 A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率 【答案】C 10、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。 A、主导作用 B、主体作用

(完整版)2019修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》

《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 JGJ39-2016 修订条文 （2019年版） 说明：下划线标记的文字为新增内容，方框标记的文字为删除的原内容，无标记的文字为原内容。 1总则 1.0.1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。 1.0.2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。 1.0.3托儿所、幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数应符合表1.0.3-2的规定。 表1.0.3-1 托儿所、幼儿园的规模 1.0.4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则： 1. 满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；

2. 保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力； 3. 符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。 1.0.5 托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 2术语 2.0.5living room 供婴幼儿班级活动及公共活动生活和多功能活动的空间。 2.0.6unit of living room 供婴幼儿班级独立生活的空间。 2.0.9多功能活动室multi-functional room 供全园婴幼儿共同进行文艺、体育、家长集会等多功能活动的空间。 2.0.10（此条删除） 2.0.11喂奶室nursing room 2.0.12 2.0.13晨检室（厅）morning inspection room 供婴幼儿入园时进行健康检查的空间。

3基地和总平面 3.1 基地 3.1.1 托儿所、幼儿园建设基地的选择应符合当地总体规划和国家现行有关标准的要求。 3.1.2 托儿所、幼儿园的基地应符合下列规定： 1. 应建设在日照充足、交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段； 2. 不应置于易发生自然地质灾害的地段； 3. 与易发生危险的建筑物、仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行有关标准的规定； 4. 不应与大型公共娱乐场所、商场、批发市场等人流密集的场所相毗邻； 5. 应远离各种污染源，并应符合国家现行有关卫生、防护标准的要求； 6. 园内不应有高压输电线、燃气、输油管道主干道等穿过。 3.1.3 托儿所、幼儿园的服务半径宜为 3.2 总平面 3.2.1 托儿所、幼儿园的总平面设计应包括总平面布置、竖向设计和管网综合等设计。总平面布置应包括建筑物、室外活动场地、绿化、道路布置等内容，设计应功能分区合理、方便管理、朝向适宜、日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 3.2.2四个班及以上的托儿所、幼儿园建筑应独立设置。两三个班及以下时，可与居住、养老、教育、办公建筑合建，但应符合下列规定： 1 1A 合建的既有建筑应经有关部门验收合格，符合抗震、防火等安全方面的规定，其基地应符合本规范第3.1.2条规定； 2

2020江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识真题与答案

2018教师招聘考试 幼儿教育综合知识真题与答案 考试时间：120分，满分：100分· 第一部分客观题 一、单项选择题（本大题共50小题，每题1分，共50分） 1.2016年版《幼儿园工作规程》总则中指出，幼儿园可分为（）等，上述形 式可以分别设置，也可混合设置。 ①全日制②半日制③定时制④季节制⑤寄宿制 A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②⑤ 2.（）中提出了依法保护，儿童优先，儿童最大利益，儿童平等发展，儿童 参与五项基本原则。 A.《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》 B.《儿童权利公约》 C.《中国儿童发展纲要》 D.《幼儿园管理条约》 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择应体现的 原则是（） A.既符合幼儿的现有水平，又有一定挑战性。 B.既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展 C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野 D.以上都是 4.实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。 A.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 B.关注幼儿学习发展的整体性，尊重幼儿发展的个体权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 C.尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 D.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点。

5.某幼儿园招生工作中，工作人员建议家长为孩子购买意外伤害险，给孩子 的安全多一份保障，这一措施（） A.错误，属于乱收费 B.错误，违反《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》 C.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条款 D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款。 6，点梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”，这说明教师职业道德具有（）的特点。 A.境界的高层次性B影响深远性C.行为的典范性D.意识的自觉性 7，户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前面排队装水，李老师利用 自己的身高优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝还一边说：“渴死了”，李老师行为显然有悖于（）的教师道德规范 A.为人师表 B.爱岗敬业C教书育人D.关爱学生 8，教师对于幼儿而言，既是学习的支撑者，合作者和引导者又是（），还 是朋友和知己。 A.生活的保姆 B.生活的导师C精神的导师D.精神的支柱 9，（）是教师职业道德最基本也是最重要的作用。 A.教育作用 B.调节作用C导向作用D.示范作用 10.教育民主原则是教师职业道爱德的基本原则之一，它的具体要求是（） A.教师要尊敬每个学生的兴趣，爱好，个性，和人格。 B.教师要以平等，博爱，宽容，友善，引导的心态对待学生 C教师要营造一种使学生能平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民 主氛围。 D.以上都是 11，本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现发烧咳嗽等症状，而平时很少生病的琪雅没有受到任何影响，这说明她（） A.生长发育良好 B.身体无缺陷 C.身体对环境适应良好 D.体能发育良好 12，学前儿童（），可以加快机体的新陈代谢，促进其身体各个器官和系统 发挥作用，提高功能并更好相互协调。 A经常参加体育锻炼和适当的劳动 B加强营养 C保证营养和睡眠 D良好的生活习惯

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称 评审条件 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不 得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。

安徽省中小学、幼儿园教师线下研修参与录

线下研修参与录 姓名性别男年龄/教龄学历本科 职称二级任教学科学段小学数学市/县（区）亳州市涡阳县工作单位石弓镇中心小学 参与线下研修 2018 年9 月 3 日至9 月26 日时间 研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、 促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。 我们线下研修的方式：先命题，再分散个人自学，最后集中上观摩课或研讨。 第一步给出命题，命题分两大方面的内容。 一方面是三维目标：数学课堂教学的三维目标如何实现？知识与能力，过程 与方法，情感态度与价值观之间关系是什么？怎样做到三维目标一体化？另 一方面是数学核心素养:什么是数学核心素养？数学核心素养包括哪几个方 面的内容?数学课上如何落实数学核心素养的培养? 研修方式与 第二步分散个人自学，聆听专家讲座，看网上视频，观看典型案例分析，学内容 习新的理论。 （不少于300 第三步集中讨论或上课，研讨课例，交流学习心得体会，大家轮流发言，谈字。） 收获，谈谈自已的想法。选择课例围绕三维目标和数学核心素养和学生发展 方向三方面进行讨论。

1、通过研修，我认为，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观是一 体的，不能分割的，知识与能力要通过过程与方法去实现，知识的理解与掌 握不能用简单的词语来描述，要提出有效的问题，让学生动起来，得让学生 “干活”。通过研修，我们搞清楚了数学核心素养的内涵。通过讨论，案例 分析，我们学会了数学课堂教学中如何进行数学核心素养的培养。能够按时 参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实 自己，提高自己的理论素养。 2、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课、有效 课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听课之后， 会与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。 3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成 熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 参与研修活4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足， 动效果自评 然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 （不少于500 经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些字。） 道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主 动性。而且注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 5、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并 对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识， 开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做到课前反思新旧教 材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教 学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的 这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂 教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育 观念。 总之，通过研修活动，我受益匪浅。 单位鉴定意 见公章 年月日

幼儿园建设标准

幼儿园建设标准(建标175-2016) 第一章总则 第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，促进学前教育事业的改革和发展，加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，提高幼儿园的规划设计质量和建设水平，营造适合幼儿身心健康发展的物质条件和育人环境，特制定本建设标准。 第二条本建设标准是为幼儿园建设项目决策服务和合理确定幼儿园建设水平的全国统一标准，是编制、评估和审批幼儿园建设项目建议书、可行性研究报告的依据，也是审查项目工程设计和监督检查工程项目建设全过程的尺度。 第三条本建设标准适用于幼儿园新建项目，改建和扩建项目参照执行。 第四条幼儿园建设必须坚持“以幼儿为本”的原则，符合幼儿生理和心理成长规律。园区布局、房屋建筑和设施应功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观，具有抵御自然灾害、保障幼儿安全的能力。 第五条幼儿园建设应与学前教育发展和社会经济发展水平相适应。本建设标准对幼儿园各类及各项用房面积指标设置了低限和高限。普惠性幼儿园不得低于面积指标低限，也不宜高于面积指标高限。幼儿园可利用现有资源面向社区开展0岁～3岁科学育儿指导服务。

第六条新建、改建、扩建的幼儿园项目，均应先规划后建设。各地应根据学前教育可持续发展的需要，按照房屋建筑面积指标进行园区规划。幼儿园建设用地应纳入当地城乡建设规划。 第七条幼儿园建设除应执行本建设标准外，尚应符合国家现行相关标准和规范的规定。 第二章建设规模与项目构成 第八条幼儿园的建设规模应根据服务人口数量确定，并与区域经济发展水平相协调。 第九条幼儿园的建设规模分类宜符合表1的规定。 表1 幼儿园建设规模分类表 注：幼儿园办园规模不宜超过12班。城镇幼儿园办园规模不宜少于6班。农村幼儿园宜按照行政村或自然村设置，办园规模不宜少于3班。服务人口不足3000人的，宜按3班规模人均指标设办园点。

《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》

附件1：《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等

次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。 ㈡申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一：

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案

2020年安徽省合肥市庐江县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。 A、开始最早持续最短 B、开始最早持续最长 C、开始较晚持续最长 D、开始较晚持续较短 【答案】B 2、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。 A、自身的内在需要 B、社会环境要求 C、教育要求的内化 D、个体理想目标 【答案】A 3、普及义务教育始于（）。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 【答案】C 4、品德构成的基础是（）。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 5、学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

A、课堂结构 B、教学结构 C、学习结构 D、班级结构 【答案】A 6、品德构成的基础是（）。 A、道德观念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】A 7、动机和目的关系开始出现间接化的时期是（）。 A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿期 D、学龄初期 【答案】D 8、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。 A、杜威 B、福禄贝尔 C、陶行知 D、陈鹤琴 【答案】A 9、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。 A、看儿童有没有病 B、防止传染病侵入幼儿园 C、有无携带不安全物品 D、指甲是否剪干净 【答案】B 10、教学的任务：（）。 A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 B、发展学生智力

幼儿园建筑设计规范标准

幼儿园建筑设计基本要求 幼儿园的任务 1, 解除家庭在培养儿童时所受时间,空间,环境的制约. 2, 让幼儿身体,智力和心情得以健康发展. 3, 幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康,行 为习惯良好,初步的自然与社会常识). 4, 幼儿园教育对象是3-6岁儿童(保育与教育的机构) 5, 幼儿园教育纲要:幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分,大概由健康,人际关 系,环境,语言,表达等六个领域以及各种活动构成.各个领域相互融合,决定教学容. 幼儿园指导纲要的要点 教育课程的编排 教育课程的编排由领域围与年间活动构成,课程容相互融合, 无明确的科目区分. 领 域 围 领域的种类 领域的容 健康 ·活泼,轻松愉快地成长,体会充实感. ·充分的活动自己的身体,循序渐进的活动. ·养成健康,安全的生活习惯及生活态度. 人际关系 ·享受愉快的幼儿园生活,体会通过自己的力量达到目的的充实感.

·与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感. ·养成社会生活中良好的习惯及态度. 环境 ·培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各种事物,现象的兴趣与关心. ·周围环境与自身的关联中,进行发现与思考,并将其应用在实际生活中. ·对周围事象进行考察,思考,学习,丰富对事物性质,数量,文字等的感觉. 语言 ·使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐. ·学会倾听别人的语言及谈话,尽量说出自己所经历的,所思考的事,体会相互交流的乐趣. ·在理解日常生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经常与老师,小朋友相互交流. 表达 ·培养对各种美好事物丰富的感受力. ·用自己的话表达自己所感受到,思考到的东西,并体会其中的乐趣. ·培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式. 一年中举行活动 的容 幼儿园的入学典礼,六一儿童节,教师节,中秋节,国庆节,运动会,圣诞节,元旦,结业典礼等. 幼儿园建筑的要求 1, 安全(一切从保护儿童,不受伤害的角度出发). 2, 卫生(让儿童健康地生活). 3, 舒适(让儿童身心全面发展). 4, 个性(吸引儿童,增色环境) 空间,设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象. 幼儿园的分类及规模

2019江西特岗教师《幼儿教育综合知识》考试真题及答案

2019江西特岗教师《幼儿教育综合知识》考试真题及答案 1、教师职业道德规范具体包括六大内容，其中( D )是教师职业的内在要求。 A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D.为人师表 2、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这是教师职业道德(A )的体现。 A. 教育作用 B. 导向作用 C. 评价作用 D. 示范作用 3、大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口和喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们，陈老师的做法( C)。 A.合适，利于幼儿良好习惯的养成 B.合适，利于幼儿不再犯同样错误 C.不合适，违反了不得体罚幼儿的规定 D.不合适，侵犯了幼儿的自主权 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，( C )、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 A.发现、分析、讨论、解决 B.寻找、思考、研究、解决 C.发现、分析、研究、解决 D.寻找、思考、讨论、解决

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适 B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作 C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏 D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导 6、“能说出自己家所在省、市、县)(区)名称，知道当地有代表性无产和景观”是( C )岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 7、2010 年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当严格执行国家有关( A )安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。 A. 食品药品 B. 食品 C. 药品 D. 餐饮 8、2010 年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以( B )和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。 A. 生活教育 B. 情感教育 C. 社会教育 D.安全教育 9、《中国儿童发展纲要》提出：为儿童提供必要的生存、发展、受保护和( D )的机会和调节键，最大限度地满足儿童发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。 A. 表达

2018年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结

教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）

安徽中小学幼儿园教师

安徽省中小学幼儿园教师 工作坊研修培训初中生物研修简报 第01期 主办：初中生物坊主编：李晓玲 2018年8月28日 初中生物坊的各位老师，您好！ 曾经过去的18年春学期，我们在国培教师工作坊这个空间里结伴，您以优秀的成绩完成了学习任务！我看了一下学员名单，都还是老朋友们！现在，新的学习任务又来了！从现在开始，到2018年12月止，我们又要结伴同行了！ 老师们，让我们再次享受这美好的学习时光，努力充实自己思想的行囊，不断追寻更高的梦想！请您呼朋唤友，叫一声您所在学校的属于本坊的同行们，开始吧！

了解考核方案，明确考核任务

姓名市学校学科 刘胜生合肥市巢湖市槐林镇初级中学初中生物童玉峰合肥市巢湖市庙岗乡初级中学初中生物何红海合肥市巢湖市烔炀镇初级中学初中生物陈方合肥市巢湖市银屏中学初中生物陆汉锋合肥市巢湖市柘皋镇初级中学初中生物许大庆合肥市黄麓镇初级中学初中生物徐礼号合肥市散兵镇初中初中生物程珊珊合肥市司集初中初中生物李玲艳合肥市元山初中初中生物杨梅生合肥市中垾初中初中生物刘光淮南市凤台县大山中学初中生物汤立淮南市凤台县第七中学初中生物刘伯涛淮南市凤台县第七中学初中生物岳古洋淮南市凤台县第七中学初中生物陈传贵淮南市凤台县钱庙中学初中生物陈甲淮南市关店中学初中生物姜新正淮南市桂集中学初中生物吴纯柱淮南市李冲回民中学初中生物胡义斌淮南市刘集中学初中生物刘丽丽淮南市彭圩中学初中生物王德虎淮南市彭圩中学初中生物岳伟淮南市彭圩中学初中生物吴菊淮南市肖集初级中学初中生物李守华淮南市杨村中学初中生物李根淮南市左集中学初中生物龚书军六安市白莲乡牛集初级中学初中生物花江南六安市曹庙镇中心学校初中生物张配银六安市曹庙镇中心学校初中生物陈志保六安市曹庙镇中心学校初中生物陈磊六安市岔路镇中心学校初中生物杜宜芬六安市岔路镇中心学校初中生物何群生六安市岔路镇中心学校初中生物徐家林六安市岔路镇中心学校初中生物赵本林六安市岔路镇周店学校初中生物韩善毅六安市城西湖乡中心学校初中生物王慧六安市城西湖乡中心学校初中生物

安徽省中小学教师职称评审条件

安徽省中小学教师职称评审条件 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申 报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。 4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。 5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。 6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。 7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年（只限于1951年12月31日以前出生）。 ㈡申报中学一级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，从事教育教学满3年（本科毕业先工作后取得硕士学位满1年，累计满3年），经考核合格，可认定中学一级教师资格。 2、大学本科毕业后，受聘中学二级教师职务满4年。 3、大学专科毕业后，受聘中学二级教师职务满5年。

2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析

2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析 第一部分客观题 一、选择题 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。 A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性 2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 A.体智德美 B.德智体美 C.德体智美 D.体德智美 3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 A.过程 B.整合 C.整体 D.阶段 4. 2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（） A.培养幼儿的想象创造力 B.培养幼儿良好的生活习惯 C.萌发幼儿爱科学的情感 D.培养幼儿初步的动手能力 5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。 A.终身学习 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.爱国守法 7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。 A.不信任 B.不重视 C.不关心 D.不尊重 8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。 A.1~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~5岁 9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维（） A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散性思维

皖人社发【2016】13号安徽省中小学教师职称制度改革实施方案通知

关于印发安徽省中小学教师职称制度改革工作 实施方案的通知 皖人社发〔2016〕13号 各市、县（区）人力资源社会保障局、教育局： 《安徽省中小学教师职称制度改革工作实施方案》已经人力资源社会保障部、教育部核准，现印发你们，请结合实际，认真组织实施。 深化中小学教师职称制度改革，是贯彻党中央、国务院加强人才工作决定和深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法的重要任务，是推进职称制度分类改革的重要内容，对于加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。各地要高度重视，在当地党委、政府的领导下，按照人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发〔2015〕79号）和我省改革工作实施方案的要求，统一思想，提高认识，科学谋划，精心组织，确保改革工作顺利完成。 安徽省人力资源和社会保障厅安徽省教育厅 2016年5月5日 - 1 -

安徽省深化中小学教师职称制度改革实施方案 为促进教育事业科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》（人社部发…2015?79号）精神和要求，在总结试点经验基础上，在我省全面推开深化中小学教师职称制度改革工作，为做好改革实施工作，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照国家深化职称制度改革的总体部署和要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为改革内容，以充分调动广大中小学教师的积极性，促进人才的合理流动和优化配臵为目的，遵循教育发展规律和教师成长规律，建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中小学教师职称制度，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。 二、基本原则 （一）坚持以人为本、统一制度、分类管理的原则； （二）坚持按需设岗、自由择岗、竞聘上岗的原则； （三）坚持民主、公开、竞争、择优的原则； （四）坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则； （五）坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进、分级负责的原则。 - 2 -

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则

安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）第一条为规范中小学、幼儿园教师职业行为，保障教师、学生和幼儿的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和制度规范，结合我省实际，制定本实施细则。 第二条本实施细则所称中小学教师是指全省公办普通中小学（含教学点）、中等职业学校、特殊教育机构、少年宫以及市、县、区教研室、电化教育等机构的教师。 本实施细则所称幼儿园教师指全省公办幼儿园的教师。 第三条本实施细则所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行

期限不得少于24个月。 第四条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 第五条下列中小学教师违反职业道德行为应予处理：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 （四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准擅自找人替班；或在课堂上从事非教育教学和管理行为。 （六）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （七）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 （八）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

幼儿园建设标准

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会 幼儿园建设标准 （征求意见稿） 建标 X X X – 2 0 1 0 2010 北京

幼儿园建设标准 建标 X X X – 2 0 1 0 （限国内印发） 主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会施行日期：2010年月日 X X X X出版社 2010 北京

前言 编制《幼儿园建设标准》工作是根据住房和城乡建设部《关于下达2010年建设标准编制项目计划的通知》（建标函[2010]180号）的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》和《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号），由教育部负责主编，并委托江苏省教育厅具体承担编制工作。 编制过程中，我部发展规划司请省、市、自治区教育部门对幼儿园基本情况进行收集和统计，组织编制组到有关省、市、自治区对幼儿园抽样进行实地调研，查阅了近几年国家、教育部和有关部、委、局文件中关于学前教育工作的要求。编制组在分析研究相关资料的基础上，完成了《幼儿园建设标准》（征求意见稿），征求各有关部门、地区和学校的意见后，召开了全国审查会议，会同有关部门审查定稿。 本标准共分五章，包括总则，建设规模与园舍构成，幼儿园布局、选址、规划与建设用地，园舍建筑面积指标，园舍建筑标准。 在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816），以便今后修订时参考。 本标准主编单位、参编单位和主要起草人名单： 主编单位：江苏省教育厅 参编单位：江苏省教育建筑设计研究院 江苏省教育基本建设学会 东南大学建筑设计研究院 南京工业大学建筑设计研究院 主要起草人：王珏、马斌、韩叶祥、蒋瞻、徐迎春、凌虹、马晓东、孟媛、胡夏闵、顾永进、孔庆高。 中华人民共和国教育部 二○一○年月