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初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》(简答题)201-260题

初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青

春的邀约》(简答题)201-260题

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、简答题

1.同学们,或许你对明天充满了憧憬和希望。可是如果没有今天的努力和奋斗,理想就可能成为永远的梦想!为了激发同学们的热情,燃烧起青春的火焰。某校专门邀请了清华大学天体物理中心主任李惕碚院士面向全校师生作题为“批判思维能力

的自我培养”的讲座。李惕碚院士的讲座让在座师生深刻理解了什么是批判思维能力以及如何自我培养批判思维能力。李惕碚院士对科学研究不懈求索的执着精神、对祖国天体物理发展的满腔热情感动了在场的每一位听众。

讲座后,该校七年级三班举办了一次以青春为主题的演讲比赛。请你参与本次比赛,并完成下列任务。

(1)请你拟订:请你为本次比赛拟订一个题目并说说班级还可以通过开展哪些活动来激发学生的青春热情。

(2)你认为批判精神在我们的学习中有哪些表现?

(3)在今后的学习中,我们应怎样培养批判精神和能力?

2.人类进入21世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。青少年为什么要开发自己的创造潜力呢?

3.正处在青春期的我们,时刻体验着成长的喜悦,也经常感受到成长的烦恼,心理充满着矛盾。那么我们该如何调节青春期的矛盾心理?

4.人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西,没有正确的思维,就不会有正确的行动。那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯,善于发现问题、解决问题,不让问题成为人生的难题。从某种意义上讲,思维可以支撑起人生。

(1)作为青少年,如何发展独立思维?

(2)进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪些?

(3)思维可以支撑起人生。作为一名中学生,我们成长的不仅仅是身体,我们应该从哪些方面来规划自己的成长?

5.青春期是一个极为特殊的阶段,生理和心理发育出现不协调、不平衡的状

态,常常引起矛盾心理。

(1)青春期矛盾心理主要表现在哪些方面?

(2)青春期心理矛盾的调控方法有哪些?

6.青春有约

2016年9月14日,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,六大核心素养中的文化基础——科学精神中包含的批判质疑的素养,重点是具有问题意识,能独立思考,独立批判,能多角度分析问题,作出选择和决定等。

阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题。

(1)结合材料,我们应该重视什么思维的发展?为什么?

(2)为培养批判质疑的素养,在学习和生活中,我们应该怎么做?

7.“不知从什么时候开始,我发现自己变了,变得心事重重,多愁善感,不愿意与人交往。我不想去找以前的好伙伴,因为我觉得她们都不懂我;也不想和妈妈说话,她太唠叨,而且观念大陈旧,和她说不到一块儿去。我总是把自己关在房间里,有心事写在日记里。我时常感到孤独、迷茫和不安。

——摘自一位女中学生的信件

(1)有人认为这名中学生的烦恼是不正常的。这一说法对吗?为什么?

(2)请为减少这位女生的烦恼献计献策。

8.2016年3月23日,银川新华街青春健康教育基地邀请第五医院全科主治医师强玉珍为辖区青少年开展了一场“走进青春期”的讲座。强医生利用多媒体课件,针对青春期少年生理和心理的特点,以生动、活泼的语言,图文并茂的幻灯片,对青春期的生理结构、心理特征和卫生保健进行了详细的分析讲解,并回答了部分同学的有关提问。

(1)青春期,我们有哪些生理上的变化?

(2)青春期的变化给我们带来哪些惊喜?

9.有一句话这样描述青春,“青春,一半明媚,一半忧伤。它是一本惊天地泣鬼神的着作,而我们却读的太匆忙。于不经意间,青春的书籍悄然合上,以至于我们要重新研读它时,却发现青春的字迹早已落满尘埃,模糊不清。”

几位同学分别对这句话谈了自己的看法:

小A:“在我眼里青春是美好的,我要珍惜这美好的时光,在运动场上尽情挥洒,学习时凝神专注,课下还要参加志愿活动去服务他人。”

小B:“青春在我眼里是灰色的,每天睁眼就是与父母的争执,到学校与老师的顶撞,

甚至连还朋友都不理我了,我真得好苦恼啊。”

小C:“青春是人生中不可跨越的阶段,如何度过完全看自己的心态,我相信我能将一半明媚发挥好,将一半忧伤调整好。”

以上三位同学的观点,你赞同谁的观点?为什么?请你结合本课所学知识谈一谈自己的看法吧?

10.青年最富有朝气、最富有梦想。青春是美好的,可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼,我们要正确对待青春期的这些变化。

(1)青春期矛盾心理的表现有哪些?

(2)青春期是成长的第二高峰期,除了身体上的成长,我们的成长还表现在哪些方面?11.为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度,帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某实验学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动,请你参与:

【阳光使者】(1)假如你是班级心理阳光使者,请积极搜集你的同学在心理、生理方面,存在的困惑或烦恼。

【爱心团队】在老师的帮助和指导下,学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑和烦恼的主要原因是什么”开展了研究性活动。

(2)假如你是团队的一员,你分享一下你的研究成果。

12.同学们在成长的过程中会遇到“成长的烦恼”,这个时候我们应该如何对待?13.青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。请问:我们应怎样进行青春创造呢?

14.为了帮助同学们顺利度过青春期. 学校专门设立了“青春邮箱”。以下是一位同学在“青春邮箱”的留言:

宁宁:进入初中后,在课堂上我特别想表现自己出色的口才,但又怕说错话,被同学笑话;我觉得自己长大了,渴望自主安排生活,可父母事事都要过问,我很反感,也经常反驳他们,对妈妈的“唠叨”更是厌烦,可是周末又希望他们能多陪陪我,带我去玩。我到底怎么了?

请阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题:

(l)宁宁出现的这种现象体现了青春期的什么心理?

(2)为帮助宁宁正确处理这些烦恼,请你为她提几条合理化建议?

15.《小小少年》歌词:小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。但有一天,风波突起,

忧虑烦恼都来了。一年一年时间飞跑,小小少年转眼高。随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。

读材料回答下列问题:

(1)歌曲中的小小少年发生了什么变化?

(2)请你为小小少年克服烦恼出几个主意。

16.小时候的子琪非常乖巧和听话,进入初中后,她变得敏感和叛逆,经常和父母吵架。子琪的烦恼越来越多,经常心神不定,因为一点儿小事就发脾气。子琪希望得到父母的帮助,但是对父母的意见又有抵触情绪,她不知如何是好……

请你为子琪同学提几条解决青春期烦恼的合理化建议。

17.近日有媒体随机采访某中学80名初中生,其中54人表示同学间有“谁喜欢谁的绯闻”,14人承认有恋爱对象,约占访问对象的两成。对于媒体得出的高达“七成”学生“早恋”的结论,有网友喊冤,说这根本就不是什么“早恋”。

(1)请你结合所学知识,谈谈应如何正确认识和对待这种“萌动”的情感?

青春期是一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾。这些矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

(2)你是怎样处理青春期的矛盾心理的?

18.我们应如何正确处理青春期的烦恼?

19.最近,妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小勇不以为然地说:“你知道什么!这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小勇生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”

(1)小勇是怎样理解“酷”的?你又是怎样理解的?

(2)小勇是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的?

20.最近,妈妈发现小明穿着有些另类,便对他说:“你是一个学生,这样穿不太好。”小明则不以为然地说:“你知道什么,好多同学都这么穿,这才叫酷。”妈妈又说了几句。小明则生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”(1)小明理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?

(2)小明的说法是否体现了独立思考?为什么?

21.毛泽东主席说过这样一句话:“你们青年人,朝气蓬勃,正在兴旺时期。好像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上”。早晨八九点钟的太阳,朝气蓬勃;

青春的我们渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”;青春的我们更需要培养批判精神。(1)“青春的我们更需要培养批判精神”,思维的批判性表现在哪些方面?

(2)除材料提到的外,青春的我们还渴望拥有什么?

(3)“朝气蓬勃,是青春的写照”,什么是对青春最好的证明?

(4)若要展示青春的警句,可以采取什么方式?

22.在科技展上,中学生发明的“采棉机械手”“毛发气象仪”等让人惊叹不已。他们并不比别人聪明,但学习的主动性强、敢于尝试、探索。

走在青春的路上,你怎样开发自己的创造潜力?

23.星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,还在左耳朵上戴了耳环,便生气地对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然的说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句,周超捷生气的说:“我已经长大了,怎样打扮是我自己的事情,不用你管!”请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

24.踏着青春的脚步,我们已经悄悄地步入青春期的大门。请你加入到某校七年级社团组织开展的“我的青春我来探索”主题实践活动,并回答相关问题。

(青春悄悄话)进入青春期;男生、女生在生理、心理等方面的性别特征越来越明显。

(1)材料说明人生第二个生长发育的高峰期是什么?

(2)青春成长的重要信号是什么?

(青春咨询室)男女生交往通常会表现出一定的性别角色。

(3)在社会中,人们对性别的认识通常会受到什么影响?

(4)请你分别用两个词来描述男性特征和女性特征。

(青春心语录)在交往的过程中,男女生各自拥有的性别优势,我们应互相学习,共同进步。

(5)“男女生各自拥有自身的性别优势”,我们欣赏对方的优势有什么意义?

(6)“相互学习,共同进步”,只要我们怎样做,男女生之间的友谊就会成为我们青春美好的见证?

25.青春期是生理和心理急剧变化的时期。青春期身体变化主要表现在哪些方面?

26.材料青春不仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿,更意味着一种新的精神世界;青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉;青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志。(1)材料说明探索青春的真正内涵需要我们充满自信,而自强可以让我们更自信,为

什么?

(2)作为中学生,对青春有着自己独特的认识这说明青春的思维具有什么特点?(3)此特点意味着什么?

27.2018年1月8日上午10时,在雄壮的国歌声和热烈的掌声中,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲自向获得2017年度国家最高科学技术奖的南京理工大学王泽山和中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德两位院士分别

颁发奖励证书和500万元奖金,并同他们热情握手,表示祝贺。随后,习近平等党和国家领导人向获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁奖。

(1)上述材料体现了我国的什么战略?

(2)作为当代中学生,我们应怎样向他们学习将自己培养成创新型人才?

28.一位母亲这样诉说自己的困惑:“如今的孩子,怎么越来越不好管了。就说我的女儿吧,小时候挺乖的,什么话都对我们说。但她自从上了中学后,就对我们没话说了,还常常一副心事重重的样子。你问她,她张口就是‘别管我,说了你也不懂’。如今的孩子为什么会这样?”

(1)上述材料中的女儿行为属于青春期矛盾心理的哪种表现?

(2)材料中的女儿的说法有没有体现思维的独立性?为什么?

29.小刘自进入初中以后,发现自己与小学时不一样了:声音比以前低沉了,对自己的外在形象比较关注了;和女同学交往也显得有些不自然了;不喜欢爸妈干涉自己的事,甚至动不动就和爸妈顶嘴;常告诫自己要冷静再冷静,可还是经常控制不住自己的情绪而莫名地发火……

阅读上述材料,结合所学知识回答:

(1)材料中小刘的各种表现是否正常?为什么?

(2)请你给小刘出出主意,化解上述烦恼。

30.简述如何正确对待青春期生理和心理的变化。

31.有一匹小马准备从河的这面渡到对面去看望他的母亲,但是它又很担心,怕河水大深,会有危险,始终在河边彷徨。这时正好有一只老牛路过,它连忙问“老牛伯伯,这河水会不会太深啊,我过去会不会有危险。”老牛告诉它:“小马,这水不深,刚没我的小腿。”有了老牛的答案,小马就放心了,于是它就准备渡河,脚碰到水,一只松鼠从河边的树上跳了下来阻止它说:“小马,你不能过去,这河水很深,昨天我一个同伴还被淹死了呢?”于是小马又犹豫了。一个说河水很浅,一个说河水很深,我到底是过

去还是不过去呢?它问自己?经过了思想斗争,它终于鼓起了勇气踏进了河流,但它发现河水既不像老牛说的那样浅,但也不像松鼠说的那样深,它终于平安的渡过河去,看到了母马妈妈。

故事启发我们在现实生活中应该怎么做?

32.青春是人生画卷中最华美的篇章,充满彩色与梦幻。青春如初春,充满活力,蕴含无穷生机。青春的我们,如何开发创造潜力?

33.听说省博物馆正在展开一批新出土的珍贵文物,育英中学七年级(2)班历史兴趣小组的同学们想去参观,他们聚在一起讨论周末如何去博物馆。

雨萱:大家一起去,这样更安全。

梓琪:我没有意见,我听你们的,怎么去都行。

子墨:你们女生太慢了,磨磨唧唧的,和你们一起去太浪费时间,还是分开去比较好。

(1)子墨说法的态度正确吗?为什么?

(2)我们为什么要培养批判精神

34.(解读青春)

青春是美好的,可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼,我们要正确对待青春期的这些变化。

(1)结合自身实际,谈谈应该怎样面对和处理青春期矛盾心理?

(祝福青春)

青春的号角已经吹响,让我们带着青春的祝福起航吧!

(2)青春期是我们成长的第二高峰期,除了身体上的成长,我们的思想和精神也在成长,面对这些成长和变化,我们应该怎样做?

35.我不喜欢父母干涉我的事情,但当自己遇到困难和麻烦时还是希望他们出现;进入初中后,我不对别人讲自己的心里话,但我挺希望别人能理解我;我从小练习

唱歌,在全市比赛也得了奖,但元旦晚会班长让我为大家唱一首,我却不敢献唱。(1)“我”的上述经历反映出了青春期的什么心理?

(2)中学生应该如何正确处理青春期的心理矛盾?

36.2017年1月2日北京二中亦庄学校五年级女生张秋实发现语文课本配图有误一事引发了公众关注,张秋实随后写信给出版社反映此事。人教社接到反馈后,与专家核实该配图问题,并确认有误,将教材进行了修订。

张秋实的什么品质值得我们学习,这种品质对我们有什么意义?

37.青春如初春,如朝日,凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。青春的我们,如何开发创造潜力?

38.怎样积极面对和正确处理矛盾心理?

39.怎样解决青春期的心理矛盾?

40.13岁,最让人糊涂的事就是长辈告诉我们:别像孩子似的,可他们并不把我们当成年人看待;现在我们正需要人关心时,却没有谁把我们当回事;家长希望我们像个乖乖娃,可老师对我们的要求又好像超过18岁。我们到底要怎样做才好?

——摘自一位初中生的日记上述材料反映了什么问题?作为同龄人,你对这一问题是如何认识的?

41.观察下图,并回答下列问题。

上图中第二个生长发育高峰期是这一时期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?

42.在人一生的大部分时间里,生理发育与心理发展的速度是协调的,因而我们的身心处于一种平衡、和谐的状态。青春期是一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾,青春期的矛盾心理有时让我们十分烦恼。

(1)青春期,我们的身体变化主要表现在哪三个方面?

(2)为了健康成长,我们应该怎样去积极面对和处理这些心理矛盾?

43.为了帮助同学们顺利度过青春期,某校通过校园网设立了“心语小屋”,以下是网友的留言——雨露心田:小学时,我并不太在意自己的体态和容貌,可是最近

看到好朋友长得亭亭玉立,而自己却又矮又胖,很是郁闷。

请你为“雨露心田”出出主意,帮助她消除烦恼。

44.(直面矛盾心理)

伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富..这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和因惑。青春的心理矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

面对青春期的矛盾心理,请说说我们可以通过哪些途径或方式来加以化解呢?

45.小丽是某初中七年级(5)班的班长,她对班级工作认真负责。新学期开学后,她发现班内一部分同学的表现不太正常;

表现一有些同学因为自己脸上长了青春痘而唉声叹气;

表现二有些同学整天拿着小镜子照来照去,甚至上课也会时不时地修饰一番自己的形象。

表现三有些男同学染了头发,觉得自己很酷,有些女同学嚷嚷着要去整容,无心学习……

小丽看在眼里急在心里。为此,她决定根据最近班级中出现的问题,举行一次主题班会活动以引起同学们的重视。如果你是该班的一员,请你和她一起完成以下任务。(1)请你为这次班会活动设计一个醒目的主题。

(2)通过参加这次主题班会活动,你有哪些感受?请写出来与大家分享。

46.七年级的小明最近穿衣打扮总是处处追求独特,标新立异,妈妈说作为学生这样的穿着打扮不符合中学生身份,他却振振有词地反驳道:“我已经长大了,具有了独立思维,我的事不用你管,我自己做主。”

结合材料谈谈你对思维的独立性是怎样理解的?

47.(悄悄变化的我)

小丁升入中学后发现自己发生了很多变化

(1)根据以上变化我们可以看出小丁已进入人生的哪个时期?小丁的哪些变化属于这一时期的生理变化?

(2)为了帮助小丁解决这一时期的发恼与困惑,请你给他提出几条建议。

48.2016年10月20日下午,安徽省马鞍山市计生协会的社工给某初级中学七年级的200多名学生带来了一场青春期健康知识讲座。社工在讲座中指出,男生、女生有不同的生理变化,如男生的肌肉会变得强壮有力、长青春痘或粉刺等;女生来月经、乳房发育等,同学们要正确对待青春期发生的这些变化。

(1)根据上述材料说说青春期的生理变化对我们的影响?

(2)我们又该如何面对这些变化?

49.青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。青春期的我们身体变化主要表现在哪些方面?

50.观察漫画,回答下列问题:

(1)进入青春期,为什么有人会突然增高,而有人却看不出来长高?

(2)我们应如何看待青春期不同人的身体变化?

51.中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习和陌生的环境,很容易产生心理上的不适应,引起心理矛盾。如美好的愿望与心理准备脱节的矛盾,心理闭锁与渴求理解的矛盾等。

某中学七年级(1)班准备针对青春期成长的变化及所遇到的烦恼召开一次座谈会,请你参与进来,完成下列问题。

(1)青春期是人的一生中身体发育的关键期,在这个阶段的身体变化主要表现在哪些方面?

(2)我们应如何看待青春期的生理变化?

52.缓解矛盾心理的途径有哪些?

53.观察漫画回答问题。

(1)请你告诉漫画中的女孩,在青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?(2)从漫画中女孩的话语中感受到处于青春期的我们,往往更加关注什么?

(3)漫画中的女孩,可以通过哪些自我调节的方法排除烦恼?(答出两种)

54.青春是美好的也是矛盾的,青春期的我们存在哪些矛盾?

55.进入青春期我们的思维有什么变化?

56.青春期的矛盾心理有时让我们很烦恼,我们到底该怎样正确处理好青春期的矛盾心理?

57.青春期一般指10----20岁,它是人生发展的一个重要阶段。也是人一生中身体发育的关键时期。

(1)什么是青春期?

(2)青春期的身体变化主要表现在哪些方面?

58.怎样正确对待青春期矛盾心理?

59.知心姐姐卢勤发布的《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,超过八成的孩子希望有独立的思想,能为自己的生活和未来做主。

(1)怎样正确理解“思维的独立”?

(2)青春期的成长还包括思想和精神。怎样实现思想和精神的成长?

60.进入青春期,我们产生矛盾和困惑的原因有哪些?

参考答案

1.(1)示例:“我的青春我做主”、“唱响我们的青春之歌”。。征文比赛、出黑板报、讲故事比赛等

(2)①不怕面对问题,经过思考再下结论;

②对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于向权威挑战。

(3)①要有质疑的勇气,

②有表达自己观点、提出合理化建议的能力;

③要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。

【解析】

【详解】

(1)本题考查活动形式相关知识,考查学生基础知识的理解和掌握,落实知识目标。根据掌握的知识,围绕主题班会、黑板报、图片展等方面作答。

(2)本题考查批判精神的表现相关知识,考查学生基础知识的理解和掌握,落实知识目标,难度不大。根据教材内容,围绕思考后下结论,有自己的看法,敢于向权威挑战等方面作答。(3)本题考查培养创新精神的做法相关知识,考查学生的识记能力。根据教材内容,围绕有质疑的勇气、敢于表达自己的观点、提出合理化建议,表达观点时要考虑他人感受等方面展开知识点作答。

【点睛】

本题主要考查学生对基础知识的掌握情况,回答时要回归教材,运用政治术语作答。2.(1)青春期凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思维活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬。(3)我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(4)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。【解析】本题考查青少年开发创造潜力的原因,考查学生对基础知识的理解和掌握。根据教材内容,主要从青少年蕴含着创造力、青少年朝气蓬勃、青少年拥有改变世界的创造力,青少年要争做当创造的好少年等方面回答。

3.(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;

(2)通过求助他人,学习化解烦恼的方法;

(3)培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;

(4)还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

【解析】此题是一道简答题,旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观

目标,具有一定开放性,难度一般。根据所学知识,积极面对和正确处理青春期的心理矛盾,可以通过积极参加集体活动、求助于他人、培养兴趣爱好、学会自我调节等方法进行调节。只要学生从上述角度进行说明,言之有理即可。如果学生回答的是具体情境下的具体做法,也可以酌情给分。

4.(1) 思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。

(2) 思维的独立性、批判性不断增强。

(3) 养成良好的道德品质;关注自我心理健康;培养独立思维的能力;培养自己的批判精神;勇于创新,勤于实践等。

【解析】(1)此问旨在考查学生对青少年怎样发展独立思维的认识,主要考查学生的识记能力。根据所学,从思维的独立并不等于一味追求独特,而是有自己独立的见解,同时接纳他人合理正确的意见等方面回答即可。(2)此问旨在考查学生对青春期思维变化的认识,主要考查学生的认知能力。根据所学,进入青春期,我们思维的独立性和批判性不断增强。(3)此问旨在考查学生对怎样规划自己的成长的认识,主要考查学生的认知能力。根据所学,从养成良好的道德品质、关注自我心理健康、培养独立的思维能力、培养自己的批判精神、敢于实践,勇于创新等方面回答,角度多元化,言之有理即可。

5.(1)青春期矛盾心理主要表现:①反抗与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦。

(2)青春期心理矛盾的调控方法:①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;②通过求助他人,学习化解烦恼的方法;③通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;④学习自我调节,成为自己的“心理健康医生”。

【解析】

【详解】

(1)本问考查青春期矛盾心理的主要表现,是对学生识记能力的考查。根据所学知识,学生可从反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦三方面组织答案。

(2)本问考查青春期心理矛盾的调控方法,是对课本基础知识的考查。根据所学知识,学生可围绕参加集体活动、通过求助他人、通过培养兴趣爱好、学习自我调节,成为自己的“心理健康医生”角度组织答案。

6.(1)批判思维或批判精神;①有助于发现问题,提出问题。②从不同角度思考问题,探索解决方案。③调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。

(2)①要有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力。②考虑他人感受,要

知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。③批判要有技巧。

【解析】(1)此问旨在考查学生对思维的独立性及其作用的认识,主要考查学生的分析能力。题文中的关键信息“能独立思考,独立批判”,体现了思维的独立性和批判精神,所以原因从思维独立性和批判精神的作用回答即可。(2)此问旨在考查学生对怎样培养批判精神的认识,主要考查学生的认知能力。根据所学,从有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,知道怎样的批判更容易被接受,掌握批判技巧等方面回答,言之有理即可。

7.这种说法是错误的,青春期出现心里烦恼是正常现象,伴随着生理发育,青少年的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界日益丰富……这些变化人让我们感到新奇的同时,也让我们产生矛盾和困惑。(2)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助于他人,学会化解烦恼的方法;可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

【解析】

(1)此问旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识,主要考查学生的认知能力,根据所学,进入青春期,随着自我意识的觉醒和认知能力的发展以及情感世界的丰富,产生心理矛盾是正常的,所以材料中中学生的观点是错误的,理由从青春期心理矛盾产生的原因回答即可。(2)此问旨在考查学生对怎样解决青春期心理矛盾的认识,主要考查学生的运用能力。根据所学,从参加集体活动、求助于他人、转移注意力、学会自我调节,做自己的心理医生等方面回答即可。

8.(1)我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

(2)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

【解析】本题考查青春期生理、心理变化相关知识。主要考查学生分析问题能力,解决问题能力和归纳能力;对材料进行深入分析,据教材知识组织答案。

(1)此问考查学生的识记知识能力,据教材知识可知,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

(2))此问考查学生的识记知识能力,据教材知识可知,青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

考点:青春期生理、心理变化

9.赞同小C的观点,青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈的愿望,感觉生活无限可能。但是伴随着生理发育,我们的自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。所以青春期一半是明媚,一半是忧伤,我们要将明媚发挥好,还要化解忧伤和烦恼,顺利度过青春期。

【解析】本题题干即明确给出了关于青春的两种态度,一半明媚,一半忧伤,旨在引发学生结合本课所学知识看到青春期带给我们的困惑和烦恼,同时也看到它带给我们旺盛的生命力和无限的可能,再以三位同学不同的观点引导学生去思考如何正确、顺利度过青春期,结合课本知识,从以上两点总结作答即可。

10.(1)①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

(2)①学会独立思考;②培养批判精神;③开发创造潜力。

【解析】

【详解】

(1)本问考查青春期矛盾心理的表现。根据所学知识,学生可从反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦三个角度加以作答。

(2)本问考查学生对基础知识的掌握情况。青春期成长的不仅仅是身体,还包括发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力三部分。学生据此回答即可。

11.(1)提示:情感不稳定、学习遇到困难、人际交往方面、男女同学交往方面、不能适应生理变化等。

(2)智力发展较快,自我意识增强,情绪和情感活动激烈,性发育加速等。

【解析】(1)本问需要学生根据自己的实际生活体验进行回答。处于青春期的我们,正在面临着生理以及心理等方面的困惑,按着实际的内心感受进行回答即可。本问具有很强的开放性,学生的回答只要符合题意就可以。

(2)本问考查青春期产生心理困惑和烦恼的主要原因。这是课本中的重要知识点,属于基础知识部分,学生可以依据教材知识进行回答。我们可以这样进行思考,在一定程度上看,出现心理矛盾的原因在于生理变化的出现,所以,我们可以先回答生理变化的表现,如身体外形的变化、内部器官的完善以及性机能的成熟,智力的较快发展、自我意识的逐渐增强、情绪和情感活动激烈等,由此产生了心理矛盾。

点睛:本题考查学生对青春期出现变化的认识,既考查学生的识记能力,也考查学生分析问题、解决问题的能力。在回答时,我们一定要紧密联系教材知识,结合题文描述,二者相结

合得出问题的结论。

12.(1)敞开心扉,多与父母、老师、同学沟通

(2)寻求老师、同学、父母的指导和帮助

(3)想一想烦恼的症结所在,用行动去解决问题。

【解析】

【详解】

此题考查战胜青春期烦恼的方法。属于基础知识考查,结合相关知识,从敞开心扉,多沟通;寻求他人的帮助,积极去解决问题作答。

【点睛】

青春期是人生的转折时期,是向成人过度的阶段,青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象,我们要通过各种方式,借助各种力量调控心里矛盾,才能使自己即可成长。仔细审题,把握对青春期烦恼的正确认识,调控烦恼的方法,结合材料分析总结即可。

13.(1)敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

【解析】

【详解】

此题旨在考查学生对怎样进行青春创造的认识,根据所学,从敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界等方面回答,言之有理即可。

【点睛】

本题的背景材料紧密结合学生生活实际,生活气息浓郁,学生更容易产生共鸣,从而达到深化认识的作用,本题从知识角度讲,难度不大,本题的意义更在于指导学生的思想和行为。回答本题,一方面要紧密联系教材知识,另一方面也要结合具体情境,二者相结合得出问题的结论。

14.(1)体现了青春期的矛盾心理。

(2)①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;②通过求助他人,学会化解烦恼的方法;

己的“心理保健医生”。

【解析】

【详解】

(1)题文中宁宁想表现自己出色的口才,但又怕说错话这是勇敢与怯懦的表现;渴望自主安排生活,又希望父母多陪伴是反抗与依赖的表现,这些都是青春期心理矛盾的体现。(2)本问考查解决青春期矛盾心理的方法,是对课本基础知识的考查。根据所学知识,学生可从参加集体活动、通过求助他人、培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理、学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”等角度作答。

【点睛】

解答本题要注意通过认真分析材料,找到揭示的相关的教材知识点,明确答题方向,综合运用基础知识作答,做到准确无误;同时每个要点的概括要简洁,做到力求全面,言简意赅,逻辑清晰,层次分明。

15.(1)小小少年已经进入青春期,生理与心理都在发生变化。

(2)应开放自己的心灵世界,多与父母、老师和同学交流沟通,寻求他们的指导和帮助;提高自己的控制能力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行控制;培养自己的兴趣爱好,不断丰富自我。

【解析】(1)抓住题文中的关键词“忧虑烦恼”,这就说明了随着青春期的到来,我们的生理和心理都出现了变化。所以,回答此问,需要我们读懂题目要求,联系教材知识,二者相结合得出问题的结论。

(2)本问考查如何正确面对青春期的烦恼。依据教材知识,积极面对和正确处理青春期心理矛盾,我们才能健康成长。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解矛盾的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的心理矛盾。此外,我们还可以通过学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。所以,在回答时,我们可以围绕着“多交流沟通”“寻求帮助和指导”“提高自控能力”“学会解决矛盾的方法”“培养兴趣爱好”等角度具体组织答案。

点睛:本题通过《小小少年》的歌词,向我们说明了青春期烦恼的相关问题。本题既考查学生的识记能力,也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答此题,一方面要紧密联系教材知识,另一方面还要结合题文描述,二者相结合得出问题的结论。

16.可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;

成为自己的“心理保健医生”。

【解析】此题属于简答题,旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度一般。根据所学知识,面对和处理青春期的心理矛盾,我们可以参加集体活动、学会求助他人、培养兴趣爱好、学会自我调节等方式。只要学生从上述角度中任选三种方式进行说明,言之有理即可。如果学生回答的是具体情境下的具体做法,也可以酌情给分。

17.⑴①萌发对异性朦胧的情感是一种正常的现象。②与异性同学正常交往,可以相互学习,取长补短,促进我们健康成长。③对异性的欣赏并不一定是爱情,不一定是早恋;④面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。

⑵①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。

②通过求助他人,学习化解烦恼的方法。

③通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。

④学习自我调节,做自己的“心理保健医生”。如:把自己的想法写下来;参加体育活动;学习自我暗示;试试自我解嘲

【解析】(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。题目要求说明两步:怎样正确认识、怎样对待。根据所学知识,青春期对异性同学萌发一些朦胧的情感,是青春成长中的正常现象。这种正常的交往对我们的健康成长是有益的,但如果处理不好,就会影响到青少年的身心健康。因此我们应慎重对待、理智处理。只要学生从怎样正确看待、正常交往的意义、怎样正常交往的角度进行说明即可。

(2)此问属于简答题,旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。根据所学知识,积极面对和正确处理青春期的心理矛盾,我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等方法。只要学生从上述角度进行说明,言之有理即可。如果学生回答的是具体的做法,也可以酌情给分。18.参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;

向他人求助,学习化解烦恼的方法;

培养兴趣爱好,转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;

学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

【解析】依据教材内容,青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常现象,我们应通过各种

方式,借助各种力量,调控好内心心理矛盾,保持心理健康将有助于我们顺利地度过青春期。如:参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;向他人求助,学习化解烦恼的方法;培养兴趣爱好,转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。只要勇于正视,乐观对待,是可以解决的。

19.(1)小勇所理解的“酷”是与众不同,故作姿态。我是这样理解“酷”的:追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。

(2)小勇理解的长大的含义是长高或年龄的增长。我是这样理解的:真正的长大不仅是身体外形的变化,更是内心的独立,能逐渐摆脱依赖、对自己行为负责。

【解析】(1)本题以小勇就穿衣问题与妈妈的对话为背景,考查我长大了的相关知识。小勇所理解的“酷”是什么?答案具有开放性,结合自己的理解即可。可以是个性,时髦,流行,时尚等。

(2)先分析小勇的观点:什么事情也不用别人管,完全靠自己说了算的一种不正确的态度。由材料中概括可知,我们的理解:长大不但包括生理上的,也包括心理方面的。应追求个性,独立。但也离不开父母、老师和他人的帮助。因为人是社会中的人,不可能离开社会而独立存在。另外,接受他人的帮助也可以促进自己更好的发展。

20.(1)①小明理解的“酷”是装扮上的标新立异。这种认识是错误的。②追求个性并非标新立异,人格独立也不是故作姿态。

(2)①没有体现独立思考。②真正的个性在于内心深处萌发的人格魅力,真正的独立在于逐步摆脱依赖,勇于对自己的行为负责。

【解析】

【详解】

(1)题文中小明理解的“酷”是装扮上的标新立异。这种认识是错误的。因为追求个性并非标新立异,人格独立也不是故作姿态。学生据此分析即可。

(2)题文中小明的说法不是独立思考的表现。理由可从真正的个性在于内心深处萌发的人格魅力,真正的独立在于逐步摆脱依赖,勇于对自己的行为负责角度作答。

21.(1)对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

(2)我们渴望拥有健关的身躯、充实的大脑,渴望自由。

(3)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。

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