最新人教版英语一年级上册全册教案

一年级英语上册撰写人：授课人：

一年级新生常规教育

一、教学目标与要求

1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标）

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标）

3、学会正确的坐姿。（知识目标）

德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。

教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。

二、课前准备

教师准备教学图片、ppt课件

三、教学过程

一、回忆参观，榜样教育。

1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言

2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？

3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。

⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。

2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。

1、回忆引入：

⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小

2、学习坐姿、读书和写字姿势

⑴看图说说：图上的小朋友是怎么坐的？

⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习：

⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。⑵同桌比一比。⑶大组比一比。

4、创设情境练一练。

⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

⑵学儿歌：

铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。

学生跟师读两遍。

⑶读完儿歌练一练。

五、教师小结，学习儿歌。。

学儿歌：

我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，

身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，

说话先举手，才是好学生。

边念边做动作。

家庭作业：1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

板书设计：一年级教学常规教育

坐姿：身体坐正，眼睛看前面

读书姿势：1.身体坐直

2.头放正肩放平再把书拿起来

3.眼睛离书本一尺远

写字姿势：1. 身体坐正，书本放平

2.手离笔尖一寸

3.眼离书本一尺

Unit1 School单元教学计划

单元教学目标与要求：

1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy 和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4．能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。

5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。

6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

学科英语课题Unit 1 School

Lesson 1

审核

级一年级课时1课时教材

页码

页修改

教学目标知识

与

技能

1、认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.（知

识目标）

2、学习早上问好等语言good morning ! （知识目标）

过程

与

方法

The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.

情感、态

度和价值

观

Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel happy for communicating.

教学

重点

认识本书的重点人物。

教学

难点

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

教法

学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学

准备

录音机、教学录音和六位主线人物图片。

案别个性教案1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. My name

is Charles .以后大家叫我Miss Lu 师写板书

1）．介绍英语的重要性。

2）．自己的愿望和理想。

3）．小结：激发学生学习英语的兴趣

2．新课导入（Presentation）

T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：

1）教师出示小女孩Lily的图片

T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”

教学过程

教T：Who is she ？What is her name ？

以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。

巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。

2）T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼

T；Hello，××。

S：Hello，Lily/Bill…

目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。

方法：1、师自问自答2、师领读hello 3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答

3）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。

A 启发学生上课要认真听什么？

听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。

听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么

（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）

随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up

在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。

3．趣味操练（Practice）

T: Stand up, please．

Bill: Hello, I'm Bill．

Andy: Hi, I'm Andy．

学过程Joy: Hi, I'm Joy．

T: Sit down, please．

T : Good morning ! Ss : Good morning !

Good morning, school．

Good morning, class．

Good morning, ________ （教师名字）．

Good morning, ________ （同学名字）．

Let’s sing

Good morning to you , Good morning to you , Good morning , dear teacher .

Good morning to you .

4．课堂评价（Assessment）

1．教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）以下是评价表格。

Name：

你喜欢今天的英语课吗？

你积极发言了吗？

你学会用英语说什么了？

你能回家说给爸爸妈妈听吗？

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？

－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？

布置

作业

1.看书认读本册书中重点人物。

2.和同学用英语打招呼。

板书设计

Unit 1 School Lesson 1

教学反思

学科英语课题Unit1School Lesson 2

审核

级一年级课时1课时教材

页码

页修改

教学目标知识

与

技能

1．学习自我介绍I’m……. （知识目标）

2．能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。（知识目标）

3．TPR 用语：show me your ……（知识目标）

过程

与

方法

The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.

情感、态

度和价值

观

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

教学重点1．三会单词 book、ruler、pencil and ereaser 2．学习自我介绍I’m…….

教学难点1．自我介绍和Good morning 的发音。

2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。

教法

学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学

准备

教学录音、图片、单词卡片

案别个性教案1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m ……

2．新课导入（Presentation）

1）教师出示图片：

今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出

示lily图片？

S：Lily/…

教学过程T：Yes，this is Lily，her name is Lily.

教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky 的图片，说: I’m lucky , who are you ?

然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，

老师问学生：Who are you ?

Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。

做示范，要找两到三名学生。

提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。

2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?

这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子

这个单词。老师随即教授这个单词的读音。

教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。

练习方法：1.教师领读2.学生领读

3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.

3）教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.

这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。

教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles . 3．趣味操练（Practice）

1)在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪

教学过程让学生互换角色表演。

2)教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Show me.... 等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．

Stand up, Fangfang．Show me your pencil....

Stand up, Joy．Show me your eraser．

Sit down please．

Stand up, Bill．Show me your book．

Sit down please, please．

Stand up, Lily．Show me your pencil．

Sit down please, please．

4．课堂评价（Assessment）

1．教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

布置作业1.听录音15-20分钟，学唱歌谣。

2.根据所学文具单词画图。

板书设计

Unit1 School Lesson 2

教学反思

学科英语课题Unit 1 School

Lesson 3

审核

级一年级课时1课时教材

页码

页修改

教学目标知识

与

技能

1．学习新句型：what’s your name ? 并能够练习问答（知识目标）

2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks. （知识目标）

过程

与

方法

The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.

情感、态

度和价值

观

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

教学重点课堂用语Stand up.Sit down.Show me your…

What’s your name ? 的理解和运用。

教学

难点

Stand up. and Sit down.的发音。

教法

学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学

准备

课件、教学录音、人物图片、教学卡片。

案别个性教案

教学1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

1．T- Good morning.

Ss- Good morning.

2．师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读

3．师生同唱《 Good morning！》

2．新课导入（Presentation）

1．师边做手势边说：Stand up．Sit down．

要求学生边做动作边说.。

过程

教学过程T：Stand up.Mary/Jack… Sit down．

教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。

2.Game：TPR活动

教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习

师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your …，please．教师领读，替换练习

3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。

教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !

4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？

5．学习what’s your name ?

A 教师与学生示范

B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。

C 相互练习提问

D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字

3．趣味操练（Practice）

1）开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。

2）Role play

F:Good morning! B,G: Good morning! B,G: Hi! B,G: Hello!

G:Hello! I'm Joy! B:Hi, I'm Bill!

G:Your book! B:Oh, thanks. Ss pair work to practise 4．课堂评价（Assessment）

1．指导学生将掌握4组对话的情况用和符号记入学习档

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－对第1课和第2课内容不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？

－能够说4组对话的学生有多少人？能够说3组对话的学生有多少人？

－语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？

布置作业1.听录音15-20分钟，模仿跟读所学会话。

2.预习第四课文具单词。

板书设计

Unit1 School Lesson 3

教学反思

一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强

Unit2 Face单元教学计划

单元教学目标与要求：

1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。

2．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。

3．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。

4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。

学科英语课题Unit ２ Face

Lesson 1

审核

级一年级课时1课时教材

页码

页修改

教学目标知识

与

技能

1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。（知识目标）

2．学唱歌曲《This is the way》（知识目标）

3. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。（知识目标）

过程

与

方法

The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.

情感、态

度和价值

观

A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语

教学

重点

五官名称：nose、ear、mouth、eye、face

教学

难点

eye and ear 的复数形式和歌谣的歌词

教法

学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学

准备

录音机、教学录音、五官组合图片和单词卡片

案别个性教案

教学1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

Oral practise: Good morning ，pencil.ect. Review the words and sentences：show me your …Listen and do

2．新课导入（Presentation）

学习五官名称单词

教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式

T：What’s this ?

Yes,it’s a nose.

过程

教学过程师领读nose ,学生指着自己的鼻子读

教师在黑板上贴上一只嘴

T：What’s this ?

Yes,it’s a mouth.

教师领读mouth,学生指着自己的嘴读，师强调mouth的读音。

教师在黑板上贴上一只眼睛

T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s

教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye 用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习ear and ears

T:We put them together.They are a face.

Read the new word face after the teacher。

3．趣味操练（Practice）

1）Listen and do

T: Touch your nose．Touch your ear．

Touch your mouth．Touch your eye．

Ss listen and do

2) Let’s sing

This is the way I wash my face,

Wash my face, wash my face．

4．课堂评价（Assessment）

教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－能够理解新词并能说出的学生有多少人？

－能够听懂录音并模仿的学生有多少人？

－边听录音边唱歌时，能按歌曲内容表演的学生有多少人？

－在小组活动中，各小组完成任务的情况如何？

布置作业1.完成绘制自画像。

2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。

板书设计Unit 2 Face Lesson 1

教学反思

学科英语课题Unit 2 Face

Lesson 2

审核

级一年级课时1课时教材

页码

页修改

教学目标知识

与

技能

1．完成P12-13 B Let’s say and do （知识目标）

2．通过练习进一步巩固五官名称单词。（知识目标）

过程

与

方法

The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.

情感、态

度和价值

观

培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.

教学

重点

能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

教学

难点

利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.

教法

学法

1.展示法

2.小组合作法

3.活动教学法

4.游戏教学法

教学

准备

英语单词卡片、录音机、教学录音。

案别个性教案

教学过1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face。

T and Ss Sing the English song《This is the way 》2．新课导入（Presentation）

学习新单词：hands、arms、legs and feet。

教师伸出一只手：What’s this ?

Ss：Yes，it’s a hand. 一只手是hand,两只手是hands 教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者的区别。

要求学生边读边做动作。

程游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。

巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：What’s this ？

教师将图片标号之后老师说单词，学生说序号。

学习歌曲《This is the way》先整体欣赏一遍，

教师问：你们想学这首歌吗？SS: yes .

学习新单词touch---touch your face /nose /eye /mouth ,etc .

教师教唱歌曲：

学生听录音跟唱之后个别学生表演唱

输出阶段：what’missing 游戏。进一步巩固所学的单词。学习Let’s say and do部分

本部分主要复习巩固前面所学内容

1.教师讲解要求：在复习五官词后，教师给学生做示范动作，带学生做慢动作。

2.学生边听录音边做之后个别学生下命令,全体学生齐做。

3．趣味练习（Practice）

4．课堂评价（Assessment）

教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－掌握五官单词, 能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人？

－仍然没有掌握五官单词的学生有多少人？原因是什么? －能唱全曲的学生有多少人？

布置作业1.听录音，跟唱12，13 页的歌曲

2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。

最新人教版英语一年级上册全册教案

一年级英语上册撰写人：授课人： 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标） 2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标） 3、学会正确的坐姿。（知识目标） 德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观，榜样教育。 1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言 2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。 二、指导看图，练习说话。 1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。 2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？ 3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比，树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。 2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入： ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？ ⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小

快乐英语 一年级上全册教案

【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin

人教版小学英语一年级上册教案

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学

生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

人教版新起点英语一年级上册教案

学情分析： 一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 教材分析： 本单元以―School‖为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标： 1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线任务的名字：Billy, Lily,Andy 和Joy, 认识宠物狗Lucky 和主线任务的好朋友Angel. 3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并使用问候用语Good morning ,会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语Stand up 等，并作出争取的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 1

人教版新起点英语一年级下全册教案

单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk, chair, blackboard ,三个表达位置的词汇：in, on, under;以及询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 (2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…？It'under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。 (3)能够听懂简短的课堂指令语，女口：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 (4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 (3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard ;三个表达物品位置的介词：under / in / on 。 单元教学难点：句型Where is…？It's…的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, un der. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个

人教版小学英语一年级上册全册教案

人教版小学英语一年级上册全册教案 目录《starter》 (3) Unit 1 School《lesson 1》 (7) Unit 1 School《lesson 2》 (11) Unit 1 School《lesson 3》 (15) Unit 1 School《Review & Rewards》 (19) Unit 1 School《Story Time》 (22) Unit 2 Face《lesson 1》 (25) Unit 2 Face《lesson 2》 (28) Unit 2 Face《lesson 3》 (31) Unit 2 Face《Review & Rewards》 (34) Unit 2 Face《Story Time》 (37) Unit 3 Animal《lesson 1》 (39) Unit 3 Animal《lesson 2》 (44) Unit 3 Animal《lesson 3》 (49) Unit 3 Animal《Review & Rewards》 (53) Unit 3 Animal《Story Time》 (55) 《Revision 1》 (59) Unit 4 Numbers《lesson 1》 (63) Unit 4 Numbers《lesson 2》 (67) Unit 4 Numbers《Review & Rewards》 (70)

Unit 4 Numbers《Story Time》 (74) Unit 5 Colours《lesson 1》 (78) Unit 5 Colours《lesson 2》 (87) Unit 5 Colours《lesson 3》 (93) Unit 5 Colours《Review & Rewards》 (110) Unit 5 Colours《Story Time》 (113) Unit 6 Fruit《lesson 1》 (116) Unit 6 Fruit《lesson 2》 (119) Unit 6 Fruit《Story Time》 (127) 《Revision 2》 (135)

一年级英语上册教案3

小学英语第一册教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let's talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let's play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let's paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr….

人教版新起点一年级英语上册全册教案

Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up

小学一年级英语教案

苏教版牛津小学英语1B教案 unit4 Unit 4 My nice ruler 1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确，语调自然。 2、能运用句型That`s my…It`s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。 2、培养学生的观察能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 4 My nice ruler ——That`s my new ruler. ——It`s very nice. A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 1) 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而呈现That’s my new … T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good. That’s my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book. 在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。 2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。 3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行

人教版新起点英语一年级下册全册教案复习课程

Unit 1 Classroom 单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 （2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。 单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学准备：课件 教学时间：年月日

小学一年级英语上册教案新

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson1 Hello! Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、 The sentence patterns: to master the following. My name is……. 2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue. 3、New words and expression :to understand read and write them. 4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标： 1、能熟练地运用所学的常用句。 2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points : 1、 Main points :Danny Jenny LiMing 2、Difficult points: I am ……. Ⅲ.Procedure : 1、Organization of teaching progress about two minuts. “Good morning class !” “Sit down , Please !”

“ Who’s on duty today?” “Who is absent?” 2、 New lesson . (1)、To teach the new words and expression by using substitule drills . (2)、Listen to and reading after teacher from first to end again and again . (3)、To writing the following on the blackboard then , Asking the students to look at them and listen carefully . Ⅳ. Practice 1、Asking the students to open their books on page 2 and read this lesson after me for at least 3 times. 2、 Corsolidition of the words and drills about eight minuts . Ⅴ. Homework 1、 Recite the new words and new sentences patterns. 2、 Write out the following Letters for 3 times . Aa Bb Cc Ⅵ.教学反思: Lesson 2 What’s your name？ Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、The sentence patterns: to master the following.

小学一年级英语全套教案

Lesson 1 教学内容：Lesson1:Hello 课时 1 教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name 2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆） 教学重点、难点：单词：hello hi name 句型：What’s your name? My name is . 教学准备：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使 用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境， 教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和Sit down, please 时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生 问好。 T：Good morning，class！ S：Good morning，teacher！ 然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。 。用手势介教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon” 绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己 姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××． 二、新课 1、Hello/Hi,My name is . 分两部分教授此用语： 学习HELLO: hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美 国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。 边做动作边说hello，让学生模仿练习。

人教版新起点英语一年级下册全册教案 (最新)

人教版新起点英语一年级下册全册教案 (最新) Unit 1 Classroom 单元教材分析： 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 （2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与,积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。 单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 教学重难点： 能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学准备：课件 教学时间：年月日 教学过程： 一、热身 教师发出指令,请学生听指令完成任务,如：Show me your ruler / book.等。

小学一年级英语 school教案1

school教案1 一年级英语教案 ●一、教学目的： 1. 自我介绍I’m…… 2. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser。 3.TPR用语：showmeyour…… ●二、教学重点： 1. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser 2. 自我介绍I’m…… ●三、教学难点： 1. 自我介绍和Goodmorning的发音。 2. 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。 ●四、课前准备： 师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备：英语学具卡片 ●五、教学过程： （一）Review： 复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……

（二）新授： 1.教师出示图片： 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？ S：Lily/… T：Yes，thisisLily，hernameisLily. 教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：I’mlucky,whoareyou? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生：Whoareyou? Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范，要找两到三名学生。 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。 2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily? 这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子 这个单词。老师随即教授这个单词的读音。 教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。 方法：1.教师领读

人教版一年级英语(上册)知识归纳

小学一年级英语（上册）知识归纳｜人教版 第一单元 book 书ruler 尺子 pencil 铅笔eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒backpack 书包 school 学校 第二单元 eye 眼睛hand 手 ear 耳朵mouth 嘴 nose 鼻子foot 脚 face 脸leg 腿 arm 胳膊 第三单元 cat 猫bird 鸟 rabbit 兔子dog 狗 chicken 小鸡duck 鸭子 monkey 猴子tiger 老虎 panda 熊猫elephant 大象 fish 鱼 第五单元 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 第六单元 red 红色yellow 黄色 purple 紫色brown 棕色 orange 橙色white 白色 green 绿色pink 粉色 blue 蓝色black 黑色 第七单元 apple 苹果banana 香蕉 peach 桃子melon 西瓜 pear 梨orange 橘子 grape(s) 葡萄strawberry 草莓

pineapple 菠萝 小学一年级上册英语试卷(A) 姓名________ 分数_________口语表达 一．说出三种动物。（10分） 二．说出四种水果。（10分） 三．和老师进行简单的对话和应答。（10分） 听力 一．在你所听到的单词下打勾。（2分*5） 1. banana( ) orange( ) pineapple( ) 2.ice ( ) ice cream( ) snake( ) 3.frog( ) elephant( ) dog( ) 4.nose( ) queen( ) kite( ) 5.panda( ) monkey( ) duck( ) 二．在你所听到的字母下划勾。（2分*10） 1. E( ) G( ) H( ) 2. M( ) N( ) O( ) 3. Y( ) U( ) V( ) 4. B( ) D( ) T( ) 5. A( ) H( ) C( )

北京小学一年级英语上册,内容及翻译

Lesson 1 Hello, baobao! Hello ,maomao! Hello,boys and girls! Im miss wang. 你好，你好，那走吧！ Take your coat,let ’s go. Hello,hello,let ’s go. To my boat,let ’s go. Lesson 2 Hi! I’m lingling. What ’s your name? My name is maomao. Hello! I’m maomao what ’s your name? She is looking for her cake. Cake,cake,by the lake. Kate is looking at her cake. Lesson 3 Hello, maomao! Hi, guoguo, Hello, what’s your name? A foot, is on the wood. The wood, the wood, The wood is under the foot. Lesson 4略 Lesson 5 Good morning miss wang! Hi,boys and girls! Good afternoon bays and girls! Good afternoon, mr li! I like my bike. I have a kite, L like my kite. Lesson 6 Good evening, grandpa! Good evening, lingling! Good night, lingling! Good night, grandpa! I see a key on his knee. What do you see? I see a bee on his knee. Lesson 7 Good moming maomao! Good morning, mum! Good evening, dad! Good evening, maomao! A bag, a black bag, A fat cat in a black bag. Lesson 9 Good morning, guoguo! Haw are you? I’m fine, thanks. Goodbye, guoguo! A cook has a book. A book, a book, The book is a cookbook. Lesson 10 Good evening, guoguo, how are you today? Fine, thank you mum.

小学一年级英语上册教案：How many

小学一年级英语上册教案：How many 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 3.游戏：How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答：Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。 (二)呈现新课(Presentation)

1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生： I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。) 3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。 4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many... can you see? I can

人教版英语一年级全册教案

课时计划 任教学科：英语所授年级：一年 授课时间：第周 课时安排：共课时本课属第课时 课题：《 Unit 1 Lesson 1 》 教学目标 1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair desk blackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under. 2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相 应反应。 3.能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。 教学重点： 学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词 教学难点： 能正确运用所学知识描述出物品的具体位置 教学准备： 磁带录音机单词卡片 教学过程： 一 Warm up A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B．用教学卡片演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子） Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。C．教学歌谣。 教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。

D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。 a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话 T：What’s this？ S：It’s a desk. b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard. c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如 T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。 E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。学生做相应回答或动作。 三 Practise. 四 Homework and consolidation 板书设计： 课后反思：

北师大版小学一年级英语教案

北师大版小学一年级英语教案【上下册】 北师大版小学一年级英语上册教案 全册备课 一、对新课标的理解： 英语是国际间文化交流的必备条件。新课标倡导以学生为中心，强调学生参与和体验，强调多种形式教学活动，是学生在尽量真实的环境中进行交际，提高学生语言交际能力。改变课程实施过程强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。 让学生始终怀有对英语的学习激情。 二、教学目标： 知识目标： 1)能听懂简单的话语或录音材料，老师的课堂用语、常用指令能够按照指 令做事。 2)能够学唱简单的歌谣和歌曲。 过程方法： 1)通过孩子们感兴趣的游戏,图片等对学生进行启发. 情感态度： 1) 通过游戏活动的学习，培养学生团结合作精神。 2)在学习过程中激发学生学习兴趣。 3)让学生喜欢并乐于开口说英语. 三、教学重点： 1、进一步培养病发展听说口头交际能力。 四、教学难点： 1 、日常交际用语的运用 五、教学进度安排:

Unit 1 体现思想：主要体现课标中注重学生参与，尊重学生个别差异的思想，发展学生运用语言的综合能力。 Teaching aims （1）知识技能 1．初步认识和小朋友们接触的几个好朋友。 2．能够What’s your name? My name is --- ? 进行交际，并作简单的应答. （2）过程方法 1．利用实物、录音、光盘及游戏来辅导学生，激发学生的学习兴趣 2．通过游戏，小组比赛等形式，培养合作精神 3．通过大量句子练习，增强学生口语表达能力 （3）情感态度 1．让学生对课堂活动感兴趣，乐于参与敢于参与，提高他们对英语的学习热情，增强学生的自信心。 2．鼓励学生大胆的开口说英语，培养学生的口语交际能力 Teaching emphasis Core: apple ant balloon banana Structure: hello, hi , I’m ken Ann Mocky Teaching difficulty Introductions; Say one’s name Unit1 Hello Lesson 1 Teaching Aims: 1、Say hello or hi to others, students can communicate with some easy words. 2、The students like to learn English. 3、The students can be ask and answer the dialogue. Teaching Emphasis: 1、How can u se “hello”、“hi”in the dialogue.