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小学各年级英语课外阅读书目最实用阅读方法! 再也不怕教不好孩子英语了!

小学各年级英语课外阅读书目最实用阅读方法! 再也不怕

教不好孩子英语了!

一年级：1. A picture reader （10本）

2. Phonics kids 1A-4B

3. Sight words 1A-6B

4. 培生幼儿

英语预备级、基础级（80本）5. Longman Reading Project Level one （10本）6. 兰登双语经典彩虹系列1,2 （14本）7. Oxford Reading Tree 1-2 (约60本电子书) Oxford Reading Tree 3-5 (约120本）8. Pig and elephant 系列-（7本电子书）9. Five little monkey 系列（7本电子书）10. I can read 1---Biscuits 系列（约20本电子书）11. 海尼曼英语GK, G1 (约200本电子书)12. Little Critter （27本）13. Curious George (24本)14. Peppa pig (90本)15. Picture Dictionary (儿歌、对话、词汇等)16. Usborne--Very first reading (50本)17. Treasures Grade level 1 ---(电子书)18. Dr. Seuss 19. National Geographic KIDS pre-level 动物系列20. 英文原版Me and 系列5本21. 典范英语Good English

1--522. 丽声英语系列全套23. 贝贝熊“I Can Read!”双语阅读系列（全12册）24. 语感启蒙-经典英文儿歌图画书(套装共22册) 25. Clifford系列26. Dora’s Big book of Stories(7 stories inside), Dora’s Storytime Collection (7 stories inside)27. Key words ladybird 36本28. 迪士尼五分钟故事系列29. 书

虫-牛津英汉双语读物入门级

二年级：1. Phonics kids 5A-6B2. 培生幼儿英语提高级（约20本） 3. 海尼曼英语G2 （100本）4. Usborne –My second reading (50本)5. Peppa pig S3-4 (100本) 6. I can Read Level 2 7. Treasures Grade2 （电子书）8. 亚瑟小子系列9. 女巫温妮系列10. 糊涂女佣11. 小乌龟Franklin12. Oxford Reading Tree 6-7级13. DK- How animals grow?14. 新东方泡泡剑桥儿童英语第三、四级

15. 丽声经典故事屋第四、五、六级

三年级：1. Oxford Reading Tree 8-9级2. Treasures grade 33. 小猪Mercy Watson4. My Weird School5. Flat Stanly6. 奇先生妙小姐的英文版7. I can read level 38. National Geographic KIDS Readers Level 1 动物系列9..英语小故事课后读10.I am Not Going to Get up Today11.Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day.The Giving Tree12.When I Grow Up

13.National Geographic KIDS Readers Level 1 动物系列

14. Judy moody 系列

15.Rainbow Magic系列.

16.DK系列百科知识。

17. Roald Dahl 系列

18. Dork diaries 系列https://www.wendangku.net/doc/0b368465.html,dybird Read it Yourself 第一级

20.The Trumpet of the Swan21.The Wonderful Wizard of Oz (L.Frank Baum）

22.Where the Wild Things Are (Maurice Sendak三部曲）

23. Stuart https://www.wendangku.net/doc/0b368465.html,borne Young Reading 3

25.The Royal Readers 1&2 26.Arthur系列作品

27. Caillou系列

28. Usborne look inside 系列

29. key words快乐瓢虫7-12级

30.One story a day .31.Scholastic Branches: Lotus Lane系列32.Best first book ever 33.Ella and Olivia34.Judy moody and friends35. Reader: Adventures In Lego

36.迪士尼英文原版故事系列37.The Little Princess's Big Bookshelf38.Peter Pan

39.New Kids on the Rock 40.The Magic of Finkleton 41.The Sneetches and other Stories 42.Superman

四年级：1. I can read level 42. Treasures Grade 43. The magic tree house 1-284. Boxcar Children5. Judy Moody 系列6. 《丁丁历险记》英文版7. Horrid Henry 系列8. Fly Guy Presents 5本9.National Geographic KIDS Readers L2 动物系列

11,Ramona and her father

12,Little house in the big woods

13,The trumpet of swan

14,Charlotte's web

15,The cricket in time's square

16,Mr Poppers penguins17，The journey through time18,《体验少儿阅读文库》19,培生儿童英语分级阅读第八级20,《轻松英语名作欣赏》21.My Weird School22.Diary of a Wimpy Kid 丛书23.Roald Dahl一套24.WARRIORS Series 猫武士系列25.scholastic系列4-526.The science book27，SLEEP-Long man Secondary English Graded Readers 第3级28，JunieB.Jones 五年级：1. The magic tree house 29-522. 老鼠记者系列3. Stink 系列4. E.B White –Charlotte’s web, The trumpet of the swan, Stuart little5. Diary of a Wimpy Kid 系列6. DK Eye wonder 系列15本7. The Magic School Bus8．格林童话原版9.Adventures of Captain Underpants10.The Magic Finger 《魔指》11. Charlie and the Chocolate Factory 《巧克力工厂的秘密》12. Esio Trot 《喂咕呜爱情咒》13. Fantastic Mr. Fox 《狐狸爸爸万岁》14. Boy : Tales of Childhood 《男孩：我的童年往事》15. Charlie and the Great Glass Elevator 《玻璃大升降机历险记》16. The Twits 《坏心的夫妻消失了》17.James and the Giant Peach 《怪桃历险记》18. Danny the Champion of the World 《爸爸真棒》19. George’s Marvelous Medicine 《小乔治的神奇魔药》20. Going Solo 《独行》21. The Witches 《女

巫》22. Matilda 《玛迪达》23. The Giraffe and the Pelly and Me 《长颈鹿、小鹈儿与我》24. The BFG《吹梦巨人》

六年级：1. Bridge to Terabithia 2. Warriors3. Percy Jackson4. Ink world Trilogy5. Harry Potter 1--76. 39 Clues7. Horrible Science8. Horrible History9. Whispering to Witches10. 纳尼亚传奇The Chronicles of Narnia 11. Science Encyclopedia (DK Online) 科学百科书12. Percy Jackson13．欧洲简史14．The maze runner移动的迷宫

-1-培养良好阅读习惯

1、给孩子阅读越早越好

即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。

2、“大声阅读”受益良多

大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。

3、每天定时阅读

每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。这会帮助孩子培养好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。

4、让孩子享受有趣的阅读体验

带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，

可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。

5、避免环境干扰

关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。给孩子创造一个适宜的阅读环境。

6、尝试触觉经验阅读

当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。-2-激发阅读兴趣

7、阅读孩子感兴趣的书

根据孩子的兴趣来选书。如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。

8、让孩子成为主角

把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。

9、表演故事场景

鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。

10、故事再现

选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。在这个过程中还可以复习故事内容。

11、合理安排阅读时间

孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制

在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。

-3-实用阅读技巧

12、放慢阅读速度

给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。13、阅读是学习新词汇的好机会

在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。

14、阅读前充分准备

阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。

15、与孩子谈论故事主题

如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。

16、延伸阅读

在路上或者其他场合遇到各类字母标识，比如“P”、“M”(麦当劳)，和孩子一起来猜一猜他们的含义。可以延伸学习到很多有意思的知识。

17、鼓励孩子画出故事中最喜欢的情节

当孩子画出自己最喜欢的情节后，您可以帮助孩子在图片下写一个句子，来描述这个场景。

18、一起唱故事

很多英文的绘本里配有儿歌，可以和孩子一起唱出来。如果没有儿歌的绘本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起来唱。

19、轮流大声阅读

轮流阅读很有趣，可以减少孩子阅读时的恐惧。让孩子当上小老师，一起阅读一起纠正语音语调。

20、你说我猜

让孩子描述一个人物或动物，然后家长来猜是哪一个。鼓励孩子用关键词和动作来辅助。可以轮流玩，锻炼孩子的表达和倾听能力。

21、出去旅行或郊游时带上相关主题的书

生活和阅读直接联系起来，或者用这些书里的内容作为出行前的准备。

22、粉丝效应

如果孩子迷恋某个卡通人物，要鼓励TA的这种热情。读所有关于这个人物的书。

23、让孩子给你讲述TA最喜欢的角色

鼓励孩子给你描述TA最喜欢角色的各种特征，启发孩子的想象力。

24、鼓励孩子预测故事的结局

鼓励孩子大胆预测故事结局，无论孩子的预测与故事的结局是否相同，在这个过程却锻炼了孩子的想象力和思维力。

25、故事回顾

和孩子阅读完，鼓励孩子用自己的语言说出故事里都发生了什么。这样可以锻炼孩子的表达能力。

26、和孩子一起改编故事

把故事中比较重要的情节改编，如果…会发生什么？以此来激发孩子的想象力。

27、几个关键词帮助孩子理解故事内容

阅读完故事，家长可以用几个关键词“who”、“when”、“where”、“what”来帮助孩子梳理故事脉络。

28、创建一张阅读进度表

孩子独立阅读完一本书后就贴上一张贴纸作为鼓励。

29、对话练习

找到有两个主人公和大量对话的故事，让孩子选TA扮演的那个人物。你们轮流大声的读自己的角色内容。

30、鼓励孩子自己创作绘本

鼓励孩子把全家出游或者其他有趣的活动画下来。父母可以帮助孩子用英语标注每一页图画的意思。

31、手偶和玩偶把故事表演出来

模仿故事中人物的动作和语言会让孩子感受到表演的乐趣。-4-词汇记忆魔法

32、动作帮助孩子记忆

试着和孩子一起表演动作单词，通过肢体语言孩子能更好地

记忆这些单词。

33、帮助孩子学习字母发音，让学习字母发音变成玩游戏

例如，“I’m thinking of an object that starts with the ‘mmm’sound.”我正在想某个以‘m’发音开头的物品。给孩子指出任何以m打头的单词。

34、学习法

每周准备一个新的主题，比如音乐、体育、美食……在这一周里和孩子一起收集和学习这个主题的词汇。

35、利用图解词典，帮助孩子理解新单词

图解词典不是成人的工具书词典，像图画书和绘本一样的图解词典，对单词进行了不同的分类，并设置了场景和例句，孩子通过指读和家长帮助，可以很快掌握生活中的常用单词和句子。

36、在日历上写新的有趣的单词

每天，和孩子学习拼写单词，讨论单词的意思。

37、制作高频率出现的单词闪卡

不断地阅读高频词，孩子很容易就记住了。

38、鼓励孩子在故事的配图里寻找线索

阅读时遇到不会的单词可以为孩子设计成闯关游戏，鼓励孩子通过读图来寻找答案。

39、讨论拟声词

和孩子讨论那些发音和意思相像的单词，例如creak, ring-ring,

splat（咯吱、铃铃铃、啪嗒）！让孩子想出更多的拟声词！

40、找同义词

阅读的时候跟孩子说明有许多意思相近的单词，叫同义词。鼓励孩子来做收集同义词的游戏。

语言的习得，是一种习惯的养成，需要每天一点一滴的积累。文中的40条阅读技巧需要根据孩子的特点来使用，适度地引导，找到最合适自己孩子的方法。

(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案一、指导思想为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。基本要求三、（一）精选英语课外阅读内容学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英

文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。．（二）加强英语课外阅读指导学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。（三）确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。四、阅读对象：三到六年级的学生。

英语专业学生课外阅读推荐书目及电影

英语专业学生课外阅读参考书目 I. British Literature 英国文学 1. Author’s Name Names of Works Chinese Name of Works 2. Kingsley Amis Lucky Jim 《幸运的吉姆》 3. Jane Austen Pride and Prejudice 《傲慢与偏见》 4. Charlotte Bronte Jane Eyre 《简?爱》 5. Emily Bronte Wuthering Heights 《呼啸山庄》 6. Samuel Butler The Way of All Flesh 《如此人生》 7. Lewis Carroll Alice’s Adventures in Wonderland 《爱丽斯漫游奇境记》 8. Joseph Conrad Heart of Darkness, Lord Jim 《黑暗的心》、《吉姆老爷》 9. Daniel Defoe Robinson Crusoe 《鲁滨逊漂流记》 10. Charles Dickens David Copperfield 《大卫?科波菲尔德》 11. Daphne Du Maurier Rebecca 《蝴蝶梦》 12. E. M. Forster A Passage to India 《印度之行》 13. John Fowles The French Lieutenant's Woman 《法国中尉的女人》 14. John Galsworthy The Man of Property 《有产业的人》 15. William Golding Lord of the Flies 《蝇王》 16. Thomas Hardy Tess of the D'Urbervilles 《苔丝》 17. James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man 《一个青年艺术家的画像》 18. D. H. Lawrence Sons and Lovers 《儿子与情人》 19. George Orwell Nineteen Eighty-four 《1984》 20. Salman Rushdie Midnight Children 《午夜的孩子》 21. Sir Walter Scott Ivanhoe 《艾凡赫》 22. Robert Louis Stevenson Treasure Island 《金银岛》 23. Johnathan Swift Gulliver’s Travels 《格列佛游记》 24. William M. Thackeray Vanity Fair 《名利场》 25. H. G. Wells The Invisible Man 《隐形人》 26. Virginia Woolf Mrs. Dalloway, To the Lighthouse 《达罗卫夫人》、《到灯塔去》 27. William Shakespeare Hamlet 《哈姆雷特》 II. American Literature 美国文学 28. Benjamin Franklin The autobiography 《自传》 29. Sherwood Anderson Winesburg, Ohio 《小镇畸人》 30. Kate Chopin The Awakening 《觉醒》 31. Stephen Crane The Red Badge of Courage 《红色英勇勋章》 32. Theodore Dreiser Sister Carrie 《嘉丽妹妹》 33. Ralph Ellison Invisible Man 《看不见的人》 34. William Faulkner The Sound and the Fury 《喧哗与骚动》 35. F. Scott Fitzgerald The Great Gatsby 《伟大的盖茨比》 36. Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter 《红字》 37. Joseph Heller Catch-22 《第22条军规》

二年级英语课外阅读书目表精编版

二年级英语课外阅读书目表文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

二年级英语课外阅读书目推荐表一、攀登英语系列：有趣的字母（26本） 1. Frank the Rat 大老鼠弗兰克 2. The Biscuits 我们来做饼干 3. Cool Cat 酷猫卡里 4. Dancing Dad 爸爸爱跳舞 5. Red Ben 小本的红色世界 6. The Frog’s Love Story 青蛙的爱情故事 7. Wow! A Goat! 哇！一只山羊！ 8. Hungry Hat 饥饿的帽子先生 9. A Big, Big Day 盛大的日子 10. Jack and Jim 小杰克，大吉姆 11. The King Is… 国王打喷嚏 12. Look! Look! Look! 看！看！看！ 13. If You Give a Mouse a Mooncake 如果你给老鼠吃月饼 14. Mr. No-Nose 没鼻子先生 15. What’s Going On 叠罗汉 16. The Pig’s Backpack 小猪的背包 17. A Quiet Duck 安静的鸭子 18. Rabbits Run, Run, Run 兔子快跑 19. Sam Wants to Be Strong 小蛇山姆

20. Tick Tock 闹钟滴答响 21. It’s Fun to Jump 开心跳跳跳 22. Vicky Visits a Village 薇琪要去小村庄 23. I Am a Witch 小巫女 24. The Fox and the Ox 狐狸和牛 25. Maya’s Yo-yo 玛雅的悠悠球 26. Zack the Zebra斑马扎克神奇的字母组合（26本） 1. Wait! Wait! Wait! 蜗牛要去西班牙 2. Make a Call 让我们说说话 3. Party Shark 鲨鱼先生 4. The Ostrich 鸵鸟的午餐 5. Tick-Tock Goes the Clock 莫克奶奶和闹钟 6. Dragon and Drum 鼓上有条龙 7. A Pea in the Sea 孔雀的豌豆 8. Sound in Lear’s Ear 奇怪的声音 9. The Green Family Goes Out 格林一家去郊游 10. The Tiger and the Rooster 老虎和公鸡 11. Run after a Bird 哦，我的小鸟！ 12. A Long, Long Song 好长好长的歌 13. Coats on Sale 山羊先生买大衣 14. No Book, Just Cook 胡克先生想当大厨 15. Hello, Moon! 月亮，你好！

如何指导小学生进行英语课外阅读

如何指导小学生进行英语课外阅读众所周知，小学英语的学习主要目的是在于通过对英语的学习能够让孩子在现实生活中得到运用。而单单的课本学习其词汇量、信息量相对而言少之又少，现在的英语教学需要符合时代的发展，那么作为学校英语教学这块就需要给孩子们提供大量的词汇及信息量，然而在这个过程中课外阅读显得特别的重要。我在英语教学方面尝试了给孩子进行大量的课外阅读，因为我任教的年级是三年级，对于三年级的孩子来说真正的英语学习才算刚刚开始，所以我根据小学英语教学目标，我指定了以下的课外阅读训练方法。 1、、词组的积累。由于孩子学习的词汇量比较少，所以在教学中我有意识、无意识的给孩子多提供一些课外的词汇量。利用课堂或课外对孩子进行一些“加餐”这样让孩子用自己的记录本把单词、词组记录下来。平时早读课的时候多读读，一个月我们进行一次英语课外词汇量小测验，以激励书签的形式进行表扬。这样长期以来的训练，孩子的词汇量大大增加，也便于提高孩子的英语阅读能力。 2、在图片的帮助下，引导孩子听懂、读懂简单的英语小故事。每周二下午专门利用一节英语课用来帮助孩子提高阅读能力。在课堂上给孩子提供四格漫画形式的图片，通过简短的英语小故事的听，根据图片理解意思。引导孩子学习自己阅读小故事。定期在班上开展“我阅读、我越棒|”英语阅读比赛。 3、利用每节课的free talk，给孩子展示自己阅读的内容。一周安排一次，让孩子回去利用课余时间进行英语小故事的阅读。并利用星期一到星期五的freetalk时间，将自己阅读的小故事在班上进行自我展示的一个表达，班级中进行徽章的奖励。这样的奖励会大大激发孩子说英语的欲望，会大量的阅读。 4、利用好“一起作业”。 “一起作业”中有一项内容就是阅读训练。这是一个孩子们非常愿意参加的一个活动，同时它也是一个作业。充分利用好孩子的参与“游戏”的这种兴趣，对孩子进行阅读训练。一周进行两次的阅读训练，做到批改点评。寓教于乐，何乐而不为呢！

英语专业学生推荐阅读书目

英语专业基础阶段推荐课外阅读书目以下读物指简写本、改写本及原著科普读物 Charles Darwin (by Carla Greene) 查尔斯?达尔文 John F. Kennedy (by Charles P. Graves) 约翰?肯尼迪 King Arthur and His Knights (by William Kottmeyer) 亚瑟王和他的骑士One Million Pound (by Mark Twain) 百万英镑 Robin Hood (adapted by Michael West) 罗宾汉 Rip Van Winkle (adapted by Michael West) 里普?范?温格尔Stories from the Sands of Africa (adapted by Michael West) 非洲沙漠的故事Tales from the Arabian Nights (adapted by Michael West) 天方夜谭 The Canterbury Tales (adapted by Michael West) 坎特伯雷故事集 The House of a Thousand Lanterns (by Victoria Holt) 千灯府 The Legends of Ancient Rome 古罗马的传说 The Mystery of the Island (by Jules Verne) 神秘的海岛 The Seventh Key 第七把钥匙 Three Men on the Bummel (by K. Jerome) 三人出游记 Tom Jones (by Henry Fielding) 汤姆?琼斯 Airport (by Arthur Hailey) 航空港 Around the World in Eighty Days (by Jules Verne) 环绕世界八十天 A Separate Peace (by John Knowles) 独自和解 Daisy Miller (by H. James) 黛丝?密勒 Dr Jekyll and Mr Hyde (by R. L. Stevenson) 化身博士 Flowers for Mrs. Harris (by Paul Gallico) 献给哈里斯夫人的鲜花Frankenstein (by Mary Shelly) 弗兰肯斯特 Hatter’s Castle (by A. J. Cronin) 帽商的城堡 Little Tom (by B. Bell & D. Bell) 小汤姆 Lucky Jim (by Kingsley Amis) 幸运的吉姆 The Adventures of Alice in Wonderland (by Lewis Carrol) 艾丽斯漫游记 The Black Tulip (by Alexandre Dumas) 黑郁金香 The Life of Abraham Lincoln (by Stegan Lorant) 林肯传 The Mill on the Floss (by George Eliot) 弗洛斯河上的磨坊The Prince and the Pauper (by Mark Twain) 王子和贫儿 The Red Badge of Courage (by Stephen Crane) 红色英勇勋章 The Scapegoat (by Daphne Du Maurier) 替罪羊 The Sign of Indra 印达拉神像 Thirty-nine Steps (by John Buchan) 三十九级台阶 Three Men in a Boat (by J. K. Jerome) 三人同舟 Tom Brown’s Schooldays (by Thomas Hughes) 汤姆?布朗的求学时代Witch (by George Mackay Brown) 女巫 Aesop’s Fables 伊索寓言Anderson’s Fairy Tales 安徒生通话选Compell’s Kingdom (by Hammond Innes) 坎伯尔王国 Frontiers of Science 科学的新领域Grimm’s Fairy Tales 格林通话选 Hotel (by Arthur Hailey) 旅馆 Jamaica Inn (by Daphne Du Maurier) 牙买加旅店

英语学习技巧------小学英语阅读技巧总结

小学英语阅读技巧总结一、面向全体，因材施教在阅读教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。在设计阅读教学时注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的发现阅读的趣味性，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。二、注重阅读策略的渗透掌握有效的阅读策略是培养学生自主阅读的重要条件之一。但小学生的阅读策略尚处于形成期，因此在学习过程中，教师应当逐步培养学生的阅读策略，如速读、略读和跳读等等。课前预习是提高阅读课堂教学效率的前提。学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。课堂导读是提供阅读实践活动的保障。学生在教师的指导下，从篇章结构、主题思想、细节信息到文章寓意等多方面地理解课文。阅读过程可分三个步骤：阅读的基本环节有pre-reading，while-reading和post-reading。那么，每个环节的作用是什么，我们又是采用什么样的方法更好地达成我们的教学目标呢？1. Pre-reading（阅读前）在pre-reading部分一个最重要的目的是背景上的介绍，它让学生进入这个故事的发生的背景。另外做一些准备活动，像warming up，包括知识的准备和文化背景的准备。pre-reading部分是以准备为主，实际上就是为后面学习做些准备活动。一般没有必要呈现所有的生词，只呈现那些对阅读理解形成重大障碍的生词。因为学生会在课文的语境中判断出生词的含义（根据语境判断课文中生词的含义是阅读策略）。 Pre-reading的活动设计应根据学习内容的不同，采取不同的方式。比如问

林明金推荐英语课外阅读书目

林明金推荐英语课外阅读书目（本推荐书目不包括英文原版经典名著） 1.＃Dream of Red Mansions (Translated by Yang Hsien-Yi & Gladys), Foreign Languages Press 2.＃Women in World History ——Soong Ching Ling （by Israel Epstein）, New World Press 3.＃A Complete Guide to Xiamen (by Liu Yuchang)，厦门大学出版社 4.＃Amoy Magic《魅力厦门》——(by Dr. William N. Brown)，厦门大学出版社 5.＃Portraits of Ordinary Chinese (By Liu Bingwen) 外文出版社 6.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：古代散文卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 7.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：古代诗歌卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 8.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：古代小说卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 9.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：现代散文卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 10.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：现代诗歌卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 11.＃朝花惜拾丛书：《中国文学：现代小说卷》（汉英对照），外研社中国文学出版社 12.&英语注释读物：《流浪汉》中国对外翻译出版公司 13.&英语注释读物：《唐纳德·巴塞尔姆短篇小说集》中国对外翻译出版公司 14.&英语注释读物：《安·贝第短篇小说集》中国对外翻译出版公司 15.&英语注释读物：《索尔·贝娄短篇小说集》中国对外翻译出版公司 16.&英语注释读物：《约翰·奇弗短篇小说集》中国对外翻译出版公司 17.&英语注释读物：《雷蒙德·卡弗短篇小说集》中国对外翻译出版公司 18.&英语注释读物：《约翰·厄普代克短篇小说集》中国对外翻译出版公司 19.※咖啡屋美语丛书：《当代美国情景语句500例》，外文出版社 20.※咖啡屋美语丛书：《当代美国大众话题50例》，外文出版社 21.※咖啡屋美语丛书：《美国大众文化风景线》，外文出版社 22.※咖啡屋美语丛书：《最新流行美语800句》，外文出版社 23.&当今美国热门话题丛书：《篮球梦》，西安交通大学出版社 24.&当今美国热门话题丛书：《黑白分歧》，西安交通大学出版社 25.&当今美国热门话题丛书：《创伤难愈》，西安交通大学出版社 26.&当今美国热门话题丛书：《美国悲剧》，西安交通大学出版社 27.&当今美国热门话题丛书：《赌城拉斯维加斯》，西安交通大学出版社 28.&《英文词典实用指南》，朱振忠编著，华东师大出版社 29.＃《语言与文化》，顾嘉祖主编，上海外语教育出版社 30.＃《语言与文化》，邓炎昌编著，外语教学与研究出版社 31.&《英语学习背景知识》外语教学与研究出版社 32.&《诺贝尔奖金获得者演说词精粹》，中国大百科全书出版社 33.&《新编循序渐进美国英语》（1-7册），外语教学与研究出版社 34.&《圣经故事》（英汉对照），外语教学与研究出版社 35.＃MOMENT IN PEKING《京华烟云》（英文版）林语堂著，外语教学与研究出版社 36.＃THE IMPORTANCE OF LIVING《生活的艺术》（英文版）林语堂著，外语教学与研究出版社 37.＃THE SPIRIT OF THE CHINESE PEOPLE《中国人的精神》（英文版）辜鸿铭著，外语教学与研究出版社 38.＃MY COUNTRY AND MY PEOPLE《吾国与吾民》（英文版）林语堂著，外语教学与研究出版社

小学英语课外阅读实施方案

Xx小学英语阅读活动推广实施方案一、指导思想以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。四、阅读对象：本校低年级学生，主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学，增强学生的英语课外阅读能力。五、具体目标

英语专业必读书目

项目班自主学习推荐书目Semester 1 1.Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland 2.Frances Eliza Hodgson Burnett, The Secret Garden 3.Daphne Du Maurier, Rebecca 4.Jonathan Swift, Gulliver’s Travels 5.Robert Louis Stevenson, Treasure Island 6.Daniel Defoe, Robinson Crusoe 7. E.B. White, Charlotte’s Web 8.Lyman Frank Baum, The Wonderful Wizard of Oz 9.Sue Monk Kidd, The Secret Life of Bees 10.Louisa May Alcott, Little Women (注：1-6 英国，7-10 美国) Semester 2 1.Charlotte Bronte, Jane Eyre 2.Emily Bronte, Wuthering Heights 3.William Golding, Lord of the Flies 4.Kingsley Amis, Lucky Jim 5. F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby 6.Ernest Hemingway, The Old Man and the Sea 7.Jack London, The Call of the Wild 8.J. D. Salinger, The Catcher in the Rye 9.L. M. Montgomery, Anne of Green Gables https://www.wendangku.net/doc/0b368465.html,es Franklin, My Brilliant Career （注：1-4 英国，5-8 美国，9加拿大，10 澳大利亚）Semester 3 1.Margaret Drabble, The Waterfall 2.Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray 3.Jane Austen, Pride and Prejudice 4.Agatha Christie, Murder on the Orient Express 5.Stephen Crane, The Red Badge of Courage 6.Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter 7.John Steinbeck, The Grapes of Wrath 8.Harriet Beecher Stowe, Uncle Tom’s Cabin 9.Stephen Leacock, Sunshine Sketches of a Little Town 10.Randolph Stow, To the Islands （注：1-4 英国，5-8 美国，9加拿大，10 澳大利亚）

小学英语课外阅读教学之小感悟

小学英语课外阅读教学之小感悟随着英语重要性的逐渐被广大家长、学生所认识和接受，和小学英语教学的开展，学生手中的英语读物和音像资料除了课本之外也正在逐渐增多，但是一方面由于教师教学任务的繁重和紧张，对这些读物没有引起必要的足够的重视；另一方面学生又缺乏自主、合理运用这些资料的能力和耐心，据我发现，这些课外的学习材料大多并没有被充分和有效的利用。其实，在英语学习中，通过阅读——尤其是课外阅读，和语文学习一样，能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。同时，旧知识在新的语境中不断复现，新语言现象的频频出现，通过反复的阅读和合理的引导与帮助，能让学生起到触类旁通，拓展视野，深化知识的作用。如果开展的较好，必能加快学生英语学习的速度，提升阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，为今后的学习打下坚实的基础。众所周知，在中高考中，阅读的失分力一向是较高的，而学生英语的灵活运用能力正是用这一种方法进行检测的。因此，如何让这些课外读物与教材相结合与配套，共同激发学生英语学习的兴趣和积极性，帮助学生更好的掌握语言知识，发展综合运用能力，是时代给我们提出的一个新的课题。新课程标准指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小

短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材所提供的语片和材料，肯定是远远不够的。课外材料的合理、有效利用，即是对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。进行英语的课外阅读可以有以下几种方式进行检测和反馈。一开展手抄报比赛在教学过程的合理时机，结合课本内容，让学生自己去寻找材料，办一份手抄报，即可以独立完成，又可以小组合作，共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。如在教学5a halloween 时让学生作了一期关于万圣节的小报。学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料，做设计，忙得不亦乐乎，很多封存起来的书刊杂志都被找了出来，有的还从网上寻找相关资料，阅读的积极性被极大的激发出来了。结果，学生所选的内容相当精当，有些甚至是教师都不熟悉的，版面设计得也很精彩，不免让人惊叹于学生的能力。二开展讲故事、作讲演、演短剧等活动阅读的直接作用就是学生词汇量的扩大和活动能力的提高。为了让学生继续保持并加深英语阅读的兴趣，有效进行课外阅读，教师应该为他们展示课外阅读成果提供一个平台。所以在每节课的开始，除了everyday english之外，还可以抽出几分钟，轮流让一到两名学生用英语来讲一个故事，笑话，或作一段演讲，甚至是唱一首

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：本校学生 1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘 2.班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。五、具体目标一级(三、四年级)： 1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。六、方法指导（1）首先，提供语言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。（2）其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。（3）最后，还要注重模仿表演，强化体验。七、保障措施 1．创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样

二年级语文阅读技巧知识讲解

二年级阅读题，应从以下几方面进行指导：一、首先：学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。二、其次：认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么？下面就各种题型具体来说一下： 1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。 2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。 3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。 4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外词语、诗句。（这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的词语，你还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？” ⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？（如果答案有多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗？）对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到

英语专业一二年级阅读书目推荐

英语专业一、二学年课外英语阅读书目推荐一年级第一学期书目 1. 中国文化（从以下选一至两本）（必读）中国文化史K203/240:2 吕思勉著北京大学出版社2010 中国文化英语教程H31/1519 叶朗，朱良志著外语教学与研究出版社2010 中国文化教程薛荣主编南京大学出版社2011 中国文化: 英文版/常俊跃[等]主编北京大学出版社, 2011 缤纷中国: 中国文化英语读本H319.4:K/188 董晓波主编交通大学出版社2011 中国文化ABC: 英汉双语版:E-C bilingual version H195.5/47 朱法元[等]主编江西人民出版社2010 中国文化概览:英汉对照H319.4:K/123 龙毛忠，贾爱兵，颜静兰主编华东理工大学出版社2009 中国文化英语80主题H31/1331 段义涛编著中国宇航出版社2010 中国文化阅读H319.4:K/68 黄建滨主编浙江大学出版社2009 感悟中国: 中国文化英语阅读教程H319.4/1041 黄建滨主编上海外语教育出版社2008 2. 书虫系列·牛津英汉双语读物（5、6级。6级正好适合大学低年级学生阅读。）书虫·牛津英汉双语读物:5级(适合高二、高三年级学生阅读)：大卫·科波菲尔David Copperfield；远离尘嚣Far from the Modding Crowd；远大前程Great Expectations；呼啸山庄Wuthering Heights；园会The Garden Party and Other Stories 书虫·牛津英汉双语读物:6级(适合高3、大学低年级)(附MP3光盘1张)：《简·爱》；《雾都孤儿》；《傲慢与偏见》；《苔丝》；《白衣女人》 3. 《床头灯英语学习读本·3000词读遍天下书》（供一年级上、下学期用）《床头灯英语学习读本·3000词读遍天下书·第1辑(纯英文版)(套装共10册)》包括：《三个火枪手》、《歌剧魅影》、《了不起的盖茨比》、《飘》、《红与黑》、《查泰莱夫人的情人》、《傲慢与偏见》、《呼啸面山庄》、《简·爱》、《儿子与情人》。

小学英语阅读书目

小学英语阅读推荐书目我的第一本英语阅读书方洲华语教学出版社小学生英语快乐阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语随堂阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语阅读轻松练100篇方洲华语教学出版社小学英语阶梯阅读100篇方洲主编出版社：华语教学出版社小学英语阅读起步方洲主编华语教学出版社新课标小学英语阅读100篇(七年级到九年级) 曹伦华主编上海外语教育出版社小学英语阅读名师伴读（分三、四、五、六年级）赵淑红河北教育音像出版社小鹦鹉--小学英语随堂阅读(分三、四、五、六年级) 许学明安徽科学技术出版社小学英语随堂故事（分三、四、五、六年级）配磁带许学明安徽科学技术出版社书虫入门级（适合小学高年级）HELENBROOKE[英]外语教学与研究出版社朗文小学英语阅读（1-6年级）麦瑟尔德，琼斯，希顿于鑫译吉林出版集团有限责任公司小学英语开心阅读训练一二年级赵春霞甘肃教育出版社英语经典美文诵读：小学篇郑文浙江教育出版社小学英语晨读经典365（上）（附光盘）陈超，王红石油工业出版社小学英语美文诵读(五年级)（08年版）新教育实验课题组编写南京师范大学小学英语阅读分级专练（1-6年级）徐启富，万晓艳上海交通大学出版社外教社－朗文中学英语分级阅读：新课标百科丛书比尔蒂上海外语教育出版社外教社朗文小学英语分级阅读(2-12) 舒瑞尔上海外语教育出版社小学生英语分级阅读---一级、二级、三级（上下）马敏人民出版社英语课外阅读宝典(小学4-6年级新课标) 百花文艺出版社新课标英语阶梯阅读丛书(4-6年级) 山东教育出版社小学英语快乐阅读.第3-6册——新课标小学英语读物上海科学普及出版社

小学英语课外阅读教案

小学英语课外阅读教案【篇一：小学英语要重视课外阅读】小学英语要重视课外阅读新课标指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求，即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材所提供的材料，是远远不够的。课外材料的合理、有效利用，既是对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。 1. 开展手抄报比赛。在教学过程中，教师可结合课本内容，让学生自己去寻找材料，办一份手抄报，既可以独立完成，又可以小组合作、共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。如在教学“万圣节”一课时，要求学生办一期关于万圣节的小报。学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料、做设计，可以查找书刊杂志,还可以从网上寻找相关资料，会大大地激发学生学习英语的兴趣。 2.开展故事演讲等活动。可以在每节课的开始，除了“everyday english”之外，还抽出几分钟，轮流让一到两名学生用英语来讲一个故事、笑话或作一段演讲，唱一首英文歌曲。学生为了展现自我，同时为了避免“丢脸”，必会提前在家仔细钻研手头的阅读材料、英语碟片等，久之，其口头表达能力和习作能力得到极大锻炼。 3.自画英语漫画作品。漫画幽默、夸张，对话简明扼要，集知识性、趣味性于一体，深受小学生喜爱，是一些学生英语杂志的重要内容。教师若引导学生自己创作漫画作品，既是对阅读材料的再利用，又是培养学生综合能力的有效方法。学生必须用英语进行思维，同时还能让绘画技巧得到展示。此外，由于每个学生家庭情况的不同，拥有的课外书和音像制品的数量、质量也不尽相当。教师可以鼓励学生将他们所拥有的材料带到学校，大家通过课外活动一起观看或传阅，或者进行同学之间的调剂和交换。这样，一方面节约了阅读的成本，另一方面又极大地拓展了学生课外阅读接触的面和量。【篇二：小学英语课外阅读教学的有效策略】

小学各年级英语课外阅读书目 最实用阅读方法! 再也不怕教不好孩子英语了!