《孤独之旅》习题精选及参考答案

精选

阅读下面的文段，完成后面的练习。

①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

②杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。

③雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。

①杜小康顺手枢了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

1．这四段选文各属于什么描写？（A．动作描写B．环境描写C．语言描写D．心理描写）

①____②____③_____④______

2．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？

3．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。

4．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？

参考答案：

1．①B②A③B④D

2．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。

3．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。

4．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了。１、下列加粗字词注音有误的一项是（）。

Ａ、跌（diē）落雍（yōng）撩（liáo）逗狗吠（fai）

Ｂ、万重（chóng）山蹲（dūn）掺（can）杂聚（jù）集

Ｃ、扎（zā）成把给予（jǐ yǔ）稠（chóu）密抠（kōu）

Ｄ、旋（xuàn）风回应（yìng）肥硕（shuò）白嫩（nan）

２、下列句子没有错别字的一项是（）。

Ａ、油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落了到另一翻境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。

Ｂ、他对杜小康带了哭腔的请求，置知不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。

Ｃ、前行是纯脆的。

Ｄ、熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成了杜小康眼中的遥远之物。

３、选出运用了比喻修辞的一项（）。

Ａ、当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕。

Ｂ、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

Ｃ、它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

Ｄ、暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

４、下列句子空格处依次应填入的词语，恰当的一项是（）。

①父亲──也是有所慌张的。

②当他们全部浮在水面上时，──已经是一大片了。

③仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样──地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。

④鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，他们才──觉得自己成了无家的漂游者了。

Ａ、居然突然忽然显然Ｂ、显然居然忽然突然

Ｃ、显然居然突然忽然Ｄ、忽然居然突然显然

二、能力演练

阅读下文，回答问题：

划羊皮筏的人

佚名

爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”

“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他十四岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？

虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”

羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻予能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像①的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也

是紧张的战果。锯齿形的浪将筏子一下予就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的②，那是“将军石”。河水在那儿冲起③的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子④朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集于手中的长篙上，猛力一撑──羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如⑤……

虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影。

“喂──”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀──！”

没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来声大笑──是爷爷。

５、小说中“爷爷”为什么有让虻子独自撑筏过河的想法？（１６字内）

６、小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（３５字内）

７、从下列各选项中，选择恰当的比喻，填人原文中的空框处。（在括号中只填字母）

Ａ、巨鼎似Ｂ、黑马似Ｃ、箭一般Ｄ、一只抛出的梭Ｅ、一只巨兽

①（）②（）③（）

④（）⑤（）

８、该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇妙的构思。仔细阅读结尾部分，简答下列问题：

?爷爷为什么也要过河？

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?爷爷过河为何不细写？（２０字内）

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９、小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用?下面分析不当的两项是（）。

Ａ、为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

Ｂ、烘托出虻子的机智勇敢的性格。

Ｃ、反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。

Ｄ、暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。

Ｅ、环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。

4找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？

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5风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这

样的感觉呢？

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6文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。”品味一下加粗词语的含义。

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7．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。

8．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？

9．理解句子“他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭”的含义。

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10．小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？

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11(1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?答：感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌

(2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。

(3)文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?

12品味语句

(1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。

(2)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。

(3)写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。

(4)“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段。写景状物准确、细致，描写周到入微。

(5)“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜

受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。

(6)“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。

13文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

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14 小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

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答案：

1．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长

的主旨。

2．父子二人离开了村庄，离开了人群，失去了与人的交往，而且两个人之间的交流也越来越单调，在这样的生活环境中，人在精神上会感到痛苦与折磨。明白了既然无法回避，于是坦然地面对，坦然地忍耐。3．孤独的磨难，恶劣的自然环境的磨难。4．是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担；又是激动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然地长大了，坚强了。5．找回了走失的鸭子，意识到了自己的成长，为自己的举动而兴奋，内心不再悲哀难过，所以有这样的感觉。6．在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物，伴随着鸭子的成长，杜小康也真正长大了，意识到了成长的责任。

7．这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚，只顾追赶鸭子，这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的环境里成长了。

8．杜小康失学了，和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦，对亲人的思念，对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独，杜小康终于能够战胜这一切，因此他觉得自己长大了，坚强了

9．其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。10．这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他

的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。

11．(1)心理活动的发展：①想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家……)。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完．就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。杜小康在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。(2)如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音，天地又如此空旷” “寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能”“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生

活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。

(3)可以概括为两点：①杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴．也等于失去了充满童真童趣的生活。

杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。

②杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露

出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。

13．(1)有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。

(2)有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

(3)有关风雨的描写。芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

14．写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静”。写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。

孤独之旅教案设计

孤独之旅教案设计 孤独之旅教案设计 教材分析 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境 描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。 为此，教学过程中指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息;在朗读中进入情境，体会作品意蕴;在研读中联系实际，体验成长的感受。初步把握鉴赏小说的一般原则。 教学目标 知识目标 1. 理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2. 理解小说内容，体会标题的含义。 能力目标 1. 理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2. 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3. 品味小说精美传神、意味深长的语言。 情感态度价值观 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。教学重点 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。 教学方法 1. 诵读法小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。 2. 点拨法教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。 课时安排

九年级语文《孤独之旅》练习题(含答案)

九年级语文《孤独之旅》练习题（含答案） 【基础知识自主学习】 1.给下列加点字注音 撅断(jue ) 轩敞( xuan ) 雍容华贵(yong ) 2.将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。 ①但它竟然在一天早上， (忽然) 一落千丈，跌落到了另一番境地里。 ②仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样 (突然) 地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 ③当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他 (居然) 对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” ④父亲 (显然) 也是有所慌张的。 3.指出下列句子的描写方法。 ①他觉得自己突然长大了，坚强了。( 叙述 ) ②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。(说明 ) ③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。(叙述 ) ④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”(说明 ) 4.体会下列句子的含义。 ①他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……” (感觉自己很残酷他那么小就让他接受这样的事实有点委屈他所以 保证让他以后可以上学)

②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”。 (非常激动辛苦的等待终于换回了收获) 5.小说高潮部分的主要事件是(暴风雨的来临) 【基本能力达标学习】 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了。顿时，天昏地暗，仿佛世纪到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭子被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 1.用横线划出写天气的一个比喻句。雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了。顿时，天昏地暗，仿佛世纪到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万芦苇被风撅断的咔嚓声。 2.用波浪线划出写鸭子的句子。这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 3.文段中的环境描写的作用是(衬托)。 4.若你是杜小康，你这时是否会想到救父亲，或躲避暴风雨?怎样理解杜小康的举动? (去救鸭子那些都是父亲的心血他的举动已经证明了他已经长大了)

最新孤独之旅导学案及答案

九年级语文师生共用导学稿（学案） 课题：《孤独之旅》课型：新授课上课时间： 主备人：付伟娜审核人：九年级备课组 一、学习目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。 2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点： 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 二、学习导航 1、注意下列字的读音 嬉（）闹觅（）食驱（）除雍( ) 旧茬（）儿 戳（）破撩（）逗轩( ) 凹（）地掺（）杂 胆怯( ) 撅（ ) 给（）予（ ) 你认为还有哪些字的读音要注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、结合语境理解下列词语 厚实：嬉闹：撩逗： 茫然：乖巧：驱除： 一落千丈：置之不理：歇斯底里： 你认为还有哪些词语需要理解积累＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、作者简介 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。 你认为还要补充哪些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、新知导学 （一）、速读课文，感知小说主要内容，梳理小说三要素。 人物： 环境： 故事情节： 开端：（）自然段到（）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 发展：（）自然段到（）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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1．这四段选文各属于什么描写？（A．动作描写B．环境描写C．语言描写D．心理描写） ①____②____③_____④______ 2．第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？ 3．找出第②段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 4．第④段写杜小康突然地长大了，坚强了，你能结合课文其他内容，说说杜小康为什么长大了？ 参考答案： 1．①B②A③B④D 2．前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虑指，作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是借这样恶劣的环境来表达主人公在风雨中成长的主旨。

《孤独之旅》优秀教案

16* 孤独之旅 同学们到了初三，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你的心理“长大”了吗？今天我们要学习的这篇课文讲述了一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭的故事。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗？ 1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3.品味“孤独”，体验“成长”的感受。 一、新课导入 (合唱《阳光总在风雨后》)同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词 轩．(xuān) 嬉．闹(xī) 凹．地(āo) 雍．(yōnɡ) 掺．杂(chān) 胆怯．(qiè) 撅．(juē) 给予 ．．(jǐ yǔ) 觅．食(mì) 撩．逗(liáo) 2.理解文中重要词语的意思 眺望：从高处往远处看。 厚实：丰富，富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗，招惹。 驱除：赶走，除掉。 茫然：①完全不知道的样子；②失意的样子。 乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢；②机灵。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：放在一边不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 3.作者简介 曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》

孤独之旅阅读答案

孤独之旅阅读答案 阅读下面文段，回答问题 爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。 “天明得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先模烟袋，眼睛望里着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……” 虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” “嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。 “您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。 “嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。” “那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经踉爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。 “你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？” 虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟…… “我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。 “等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。” 羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像K1 的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张的战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的K2，那是“将军石”。河水在那儿冲起K3的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子K4朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命

【部编版】16.孤独之旅 (导学案)

16 孤独之旅 教师寄语：在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。 学习目标： 1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。 2、学习环境描写的作用。 3、联系实际，体会成长中的感受。 学习过程： 一、积累运用 给加点的字注音 嬉．（）闹撩．（）逗凹．（）地胆怯．（）撅．（）断 抠．（）戳．（）破朦胧．（）掺．（）杂咀．（）嚼 二、自主探究。 （1）整体感知课文内容 请用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？ （2）在文中画出描写杜小康心理感觉变化的词语 （3）在文中画出环境描写的句子，并试着分析其作用。 例：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 （4）文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 三、合作释疑（敢于大胆的表现自己）。 1．如果你是这部作品的作者，你可能会给它取什么名?你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗?为什么? 2．读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚强了”的形象。 3．生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示? 四、课堂练习：练练你的口头表达能力。 1、你认为杜小康是个怎样的人？ 2、读书贵在感悟，说说这节课给了你那些收获？

五、布置作业以“孤独”为话题，讲述你孤独的情景和心理感受。要求有环境描写，题目自拟，300字左右。 六、拓展阅读 无法不对你残酷 安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?” ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!” ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情? ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么 话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒 ．．地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。 ⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。

人教版九年级语文上册同步练习： 16《孤独之旅》

人教版九年级语文上册同步练习： 16《孤独之旅》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列句子没有运用修辞手法的一项是（） A．画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 B．亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C．天气那么暖和,那么晴朗! D．宝宝的脸像熟透了的红苹果。 2 . 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（） A．遴选阑珊高屋建瓴火烧火燎 B．旌旗荟萃苦心孤诣金壁辉煌 C．诀择嘹望接踵摩肩脍炙人口 D．缄默告磬分廷抗礼恪尽职守 3 . 选出下列字形和加点字注音全部正确的一项（） A．慰藉（jí）肖像（xiāo）造诣（yì）陷井 B．笨拙（zhuō）偿还（cháng）愤懑（mèn）枘凿 C．洗涮（shuàn）稗史（bì）忾然（kǎi）安详 D．处女（chǔ）标识（zhì）晕船（yūn）沉缅 二、现代文阅读 4 . 名著阅读。 行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门，开门！老孙来借扇子使使

哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道：“孙行者！你不怕我，又来寻死！”行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎…… 上面这段文字节选自_______的小说《_______》中的片段，这一章节主要情节讲：_______。文中的“罗刹”指的是：_______。 三、综合性学习 5 . 综合性学习与探究。 （活动一：品读经典） 读下列两则材料，根据要求，完成任务。 （1）它，色彩丰富，身体是棕栗色，但胸部，尤其是内侧是柔和的粉红色；它,看起来天真温顺，实则是食肉动物，一个打猎时手段毒辣得罕见的猎手；它常用亲吻般的“拧”将猎物麻醉，再享用大餐；它的尾部还会亮起一盏信号灯，让自己闪闪发光…… 以上文字描述的“它”是指___________，它的主要猎物是_______。这种昆虫在___________（国籍）昆虫学家______________的《昆虫记》中有详细的说明。书中类似这种美丽的“杀手”，还有善于利用“心理战术”制服敌人的______________。 （2）我住在他设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子……他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 这是出自《红星照耀中国》中的一段文字。请调动你的阅读体验，说说语段中的“他”是指谁？你读出了他是一个怎样的人？并结合相关情节加以分析。 _____________________________________________________________ （活动二：传承文化） 雕版印刷在印刷史上有“活化石”之称，而扬州是中国雕版印刷术的发源地，也是国内唯一保存全套古老雕版

《孤独之旅》练习题及答案

《孤独之旅》同步练习2 1．给下列词中加粗字注音。 捆扎（）撩逗（）胆怯（） 掺杂（）旧茬（）戳破（） 2．根据下列词中的注音写汉字。 tiào望（）xī闹（）纯cuì（） qū除（）肥shuò（）juē断（） 3．解释下列句中加粗的词。 （1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。 厚实：______________________________________________________ （2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。 歇斯底里：__________________________________________________ 4．根据课文内容填空。 （1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。 （2）父亲________也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。

（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。 （4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。 5．简答。 “孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （一）课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的故人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。 “我要回家……” 杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去安抚儿子的头，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑的读书……” 后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。

九年级语文上册10孤独之旅同步练习新版新人教版

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 10.孤独之旅 【同步达纲练习】 1. 给下列加线字注音 臓断（）崭敞（）蟲容华贵（） 2. 将“忽然”、“居然”、“茫然”、“突然”、“显然”填写在横线上。 ①但它竟然在一天早上，______________________________________ 一落千丈，跌落到了另一 番境地里。 ②仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样______________ 地对前方感到 ________ ______________________ 和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 ③当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他_________________________ 对父亲说："我不去 放鸭了，我要上岸回家……” ④父亲__________________________________________________ 也是有所慌张的。 3. 指岀下列句子的描写方法。 ①他觉得自己突然长大了，坚强了。（） ②等杜小康终于有了倦意，躺到船怆的席子上。（） ③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。（） ④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”（） 4. 体会下列句子的含义。 ①他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……” ②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：'‘下蛋了，下蛋了 5. ___________________________________________________________________________ 小说高潮部分的主要事件是 ___________________________________________________________________ 【创新能力训练】 语段阅读。 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。

《孤独之旅》导学案

16.孤独之旅 曹文轩 一、课前预习部分 （一）音形义 一落千____ ___望（tiào） _____之不理 ____食（mì） ____闹（xī）___形（shàn） ____ ___（chún cuì）空____（kuàng） ____烟（chuī）狗吠．（） ____ ____（liáo dòu） ____ ____（lú dàng）掺．杂（）恐____（huāng）胆____（qiè） ____刀（lián）给．予（）________荡荡（hào hào）肥____（shuò）歇．____ ____里（） 轰________（lōng lōng） ____ ____逃窜（cāng huáng）戳．破（）____巧（guāi） ____ ____（péng sōng） ____ ____（chuí liàn）____ ____（chóu mì）话____（chá）细___入微（zhì） 【眺望】______________ 【歇斯底里】______________________________ （二）作者介绍 《孤独之旅》节选自___________，作者________，当代作家。 （三）整体感知 1.小说《孤独之旅》是以_________________________为明线，以_____________ ____________为暗线展开情节的。 2.理清文章结构 开端（）_______________________________________ 孤独之旅发展（）_______________________________________ 高潮（）_______________________________________ 结局（）_______________________________________ 人物：_______________________________________ 3.小说三要素情节：_______________________________________ 环境：_______________________________________ 4.查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程，填写下面

部编版语文九年级上册16孤独之旅同步练习

16 孤独之旅同步练习 【基础知识自主学习】 1.给下列加点字注音 撅．断( ) 轩．敞( ) 雍．容华贵( ) 2.将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”填写在横线上。 ①但它竟然在一天早上，一落千丈，跌落到了另一番境地里。 ②仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 ③当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” ④父亲也是有所慌张的。 3.指出下列句子的描写方法。 ①他觉得自己突然长大了，坚强了。( ) ②等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。( ) ③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( ) ④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”( ) 4.体会下列句子的含义。 ①他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……” ②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”。

5.小说高潮部分的主要事件是 【基本能力达标学习】 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了。顿时，天昏地暗，仿佛世纪到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭子被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 1.用横线划出写天气的一个比喻句。 2.用波浪线划出写鸭子的句子。这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 3.文段中的环境描写的作用是。 4.若你是杜小康，你这时是否会想到救父亲，或躲避暴风雨?怎样理解杜小康的举动? 孤独之旅同步练习 【基础知识自主学习】 1.给下列加点字注音

江苏省淮安市九年级语文上册 第四单元 16《孤独之旅》导学案 新人教版

孤独之旅 第一课时 【学习导言】 “不经历风雨，怎能见彩虹”是一句脍炙人口的歌词。一个少年因家庭变故而失学，不得不离开同伴，跟随父亲背井离乡到人迹罕至的芦苇荡里去放鸭，他过着怎样的生活？他又经受着怎样的痛苦和磨难？让我们在小说《孤独之旅》中体味少年承受孤独的心理历程，感悟孤独之旅的真正内涵。 课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、想想写写、评改订正 【读读课文】 我把课文读了（）遍，读通了课文。 【读读资料】 1．曹文轩，当代作家，儿童文学家。江苏盐城人，现任北京大学中文系副主任、中国作家协会会员。 2．本课节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛和苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本课题目是课本编者加的。故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘船到三百里以外的芦荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。 【查查写写】 读一读，查一查，写一写（每词写两遍），并给加点字注音。 觅．食（）驱．除（）嬉．闹（）歇．斯底里（）眺．望（） 纯粹．（）肥硕．（）戳．破（） 【想想写写】 1．本文的主人公是，我认为他是一个 的少年。 2．读完文章后，我从中有了深刻的感悟： 【评改订正】 自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改）

《孤独之旅》同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】

《孤独之旅》同步练习 一、基础训练 1.阅读下面的一段话，按要求回答问题。 《孤独之旅》这篇文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长，揭示了挫折能促使人迅速地成熟这一道理。小说标题“孤独之旅”的含义指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，指杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自己努力奋斗的人生之旅。 （1）给加粗的字注音。 挫折（）寂寞（） （2）文中有一个句子有语病，请找出来并改正。 答： （3）从语言连贯得体的角度考虑，在文中的横线上填上合适的关联词。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（） A.空旷寂寞撩逗乖巧漂游 B.搀杂驱除窝棚肥硕眺望 C.撅断旋风篷松胆怯纯粹 D.稠密捡起恐荒戳破疲软 3.下列句子中，加粗词语的解释有误的一项是（） A.油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。（厚实：形容人的长相很耐看） B.他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。（胆怯：胆小，缺少勇气） C.就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。（回应：回答，应答） D.未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。（撩逗：挑逗，招惹） 4.将“忽然”“居然”“茫然”“突然”“显然”选填到横线上。 （1）但它竟在一天早上，一落千丈，跌落到了且另一番境地里。 （2）仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样地对前方感到和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 （3）当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……

（4）父亲也是慌张的。 二、能力提升 1.对本文题目“孤独之旅”理解错误的一项是（） A.现实社会中的青少年尝不到孤独的滋味，以此作为题目，文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。 B.“孤独之旅”，实际是一个过程，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括。 C.杜小康从“不堪孤独之苦”，到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。 D.对杜小康而言，随父亲放鸭的生活中还要承受这种种孤独，无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在这次孤独之旅中，表现得淋漓尽致。 2.某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动。请你阅读下面这则材料，说说画线句子有什么言外之意。 2016年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。” 答： 3.品读课内语段，回答问题。 父子俩都不想很快地去睡觉。 杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。 社小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。 以后的几天，都是这一天的重复。 这一天，他们终于到达了目的地。 选段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 答： 三、素养提升 阅读下面的材料，按要求答题。 材料一国际安徒生奖是由国际少年儿童读物联盟于1956年设立的国际性文学奖，每两年评选一次，授予世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们为儿童文学事业做出的卓越贡献。它是世界儿童文学领域的最高荣誉，又被称作“小诺贝尔文学

孤独之旅导学案导学案

《孤独之旅》导学案 学习目标： 环境描写在刻画人物，推动情节、表现主题等方面的作用。 学习过程： 一、课前自学 1、初读，感知课文内容，积累词语 2、了解文本写了一个怎样的故事？ 二、合作探究 1、（杜小康）他为什么要完成孤独之旅？ 2、这趟旅途的结果如何？ 3、在这趟旅途中他的心情经历了哪些变化？ （出发时──茫然，恐惧；到达芦荡时──害怕，胆怯；安顿之后──感受孤独；时间一久──不再忽然地恐慌；那天暴风雨后──坚强。） 4、你认为课文想表达一个怎样的主题？ 三、组间交流，精讲点拨 品味环境描写环境描写与情节发展的关系：暴风雨──推动故事情节发展，为下文的杜小康找鸭群经历磨难做铺垫。 环境描写与人物刻画的关系：交代人物活动的背景，为刻画人物服务，芦苇荡──故事主要发生在空旷无边的芦苇荡，这样的背景确能使人产生孤独之感，作品令人觉得真实；鸭群（扇面形水流）──衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影；芦苇——衬托人物不同的心情变化，表现了人物的成长；雨后天晴——衬托人物成长后愉快的心情。 环境描写与故事主题的关系：环境描写一方面是为了衬托人物的孤独之感，另一方面也是主人公成长的舞台与见证，共同表现了在孤独中成长这一主题。 四、课堂小结 阅读方法上：总结环境描写的作用和答题技巧。 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2、渲染气氛，增强作品的感染力。 3、烘托人物的心情，反映人物的性格或品质，刻画人物形象。 4、推动情节的发展 5、深化作品主题。 思想启迪： 五、课后提升 孤独固然是一根针，常常刺痛我们脆弱的心；但孤独也是一朵花，可让我们因成长而成熟，生命变得更灿烂。 请同学们借鉴课文的写法（人物心理描写、环境的多重渲染等手法），以《阳光总在风雨后》为题写一篇作文，抒写自己的一段成长旅程。

语文九年级上册 16《孤独之旅》同步练习-部编版

《孤独之旅》同步练习 （答题时间：30分钟） 一、基础知识 1. 给下列加点的字注音。 蹲．着（）掺．杂（）恐慌．（）窝．棚（） 干脆．（）眺．望（）哭腔．（）扇．面（） 2. 根据拼音写汉字。 永héng（）停dùn（）ǒu然（）寂mò（） chì膀（）浪cháo（）芦wěi（）qū除（） 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的选项是（） ①而孤独能让人抛去了万物，直达内心深处。 ②正因为抛弃了万物，才能让万物了然于心。 ③人生的孤独期，往往也是对自我认识的飞越期。 ④加上许多社交规矩，往往不能遵循自我，以至于失去了奋斗方向。 ⑤与人相处，难免相互迁就。 A. ⑤④③①② B. ⑤③④①② C. ③⑤④①② D. ③①②⑤④ 二、课内阅读 阅读下面《孤独之旅》选段，回答问题。 ①那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 ②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。

③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 ⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 ⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 ⑨杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。 ⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 ?杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 ?雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么的明亮。 ?杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 4. 用简洁的语言概括选文内容。 5. 请谈谈选文第①段环境描写的作用。 6. 阅读选文第?段，谈谈应如何理解杜小康的“哭”。

部编版九年级上册《第16课_孤独之旅》同步练习卷(含答案)

部编版九年级上册《第16课孤独之旅》同步练习卷 一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分） 1. 下列句子中，加点字注音正确且句中没有错别字的一项是（） A.他望着父亲，眼中露（lù）出了一个孩子的胆怯。 B.芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕（liǚ）一缕地掺杂在芦叶的清香里。 C.然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯（fēng）了一样，只顾没头没脑地乱串。 D.它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得绸密（mì），一滴水也不能泼进了。 2. 下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（） A.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了﹣﹣这是他出 门以来第一回真正感到害怕。 B.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D.暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 3. 下列句子中标点符号使用不当的一项是（） A.当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上 岸回家……” B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。 D.杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。 4. 下列说法不正确的一项是（） A.《孤独之旅》告诉我们：人需要在艰苦的条件下锤炼自己，毅力需要在寂寞中磨炼，经历了考验才能成人。 B.杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨炼，终于变得坚强，他对未来也充满了 信心。 C.本文运用环境描写来烘托人物的性格、心理。 D.本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题，讲述了杜小康因辍学随父亲到偏 远地方放鸭的故事。 5. 对“杜小康”的形象分析错误的一项是（） A.杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。 B.杜小康是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。 C.杜小康是一个不理解父母苦衷，但在父亲的威逼下逆来顺受的孩子。