应用文写作教学大纲

2014----2015 学年第1 学期教学大纲

任课老师：贾晓坪科目：应用文写作授课班级：13护理

教学目标

职业是就业教育，培养和提高学生的求职与就业能力是中职语文教学的重要目标。在这一目标的落实中，重视应用文写作成为突出语文特点的手段。本文从中职学生的实际出发，探讨了中职应用文写作教学的有效策略。应用文作为一种主要的手段和传媒，发挥着处理、存储、传播、交流信息的职能。是各专业开设的一门实用课程。日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。应用文写作能力是中职学生所应具有的综合职业能力之一，而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识，掌握应用文的基本写作技能，培养学生写作各类应用文的能力。

教学内容

第一章绪论：1应用文的含义及其特点。2应用文的作用。3学习应用文的意义和方法。

第二章日常事务类应用写作：【第一节简明字据】1便条. 2条据。3证明。启事。通知。【第二节书信】1一般书信。2介绍信。3表扬信。4感谢信。5慰问信.6贺信（电）【第三节意愿文书】1倡议书。2申请书。3决心书。4检讨书。5保证书。【第四节活动会议文档】1调查报告。2会议记录。3计划。4总结。

第三章职场类应用写作：【第一节应聘求职】1求职信。2推荐信。3简历。【第二节职场生涯】1转正申请。2晋级.加薪申请。3述职报告。4辞职信。

重点与难点

重点掌握应用写作的写法，标题和正文的写法，不是要求全掌握，而是只对其使用频率高的一些常用文种的掌握。如：通知、请示、报告、等应用写法、格式、要求全面掌握。

难点要指导学生进行有效的训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的。

总之，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，多注重要实践性教学，或者说要写作训练的安排上多下功夫。

教学实施方法

应用写作是中等职业学校语文教学的重要组成部分，是提高学生求职与就业能力的有效途径。那么，我们应该采取哪些有效策略，推动和促进中职应用文写作教学？

一、纠正认识偏差，让学生从思想上重视应用文写作

思想是行动的指南。由于学生学习、成长经历原因，生活场所主要是家庭、学校，接触社会少，实际应用很少，对应用文作为信息载体、交际工具的这一特征还不太了解和熟悉，故而对应用文的认识还存在偏差，更没想到会与自己将来的工作有关。针对学生的心理，教师要采取恰当的方法纠正他们认识上的偏差，让学生感悟到应用文的写作历来很重要，尤其是社会，随着科技、文化的，应用文作为信息载体、交际工具，不仅日益深入、、文化的各个领域，而且作为个人能力与素质的体现逐渐纳入人才评价标准的视野。应用写作能力不仅成为当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是所要求的八大职业核心能力之一。给学生打一剂"强心针"，让学生从思想上重视应用文写作

二、精心设计导语，激活学生思维，提高学生应用文写作的兴趣

在教学中，应有意识地去挖掘提炼应用文中美的情感因素，运用情感美进行教学。引导学生体会、陶冶“真”和“实”的性情，激发写作热情，同时培养他们弃恶扬善、去丑求美、追求真理的审美情感。教师应引导学生深入生活、关注社会，发现社会生活中的真、善、美，以高度的责任心，求真务实的科学态度，说真话、讲真理、抒真情，写出有真正人文关怀的文章。如写调查报告、人物通讯、先进事迹报告、新闻等，都应遵循求真、求善、务实的写作原则，反映客观现实，体现人文关怀，达到事、理、情的完美结合。使学生在愉悦中学习，并激起写作激情。

考核与评价

由于应用文有固定的格式。文风平实，结构单一，给人枯燥乏味之感，如果仍旧采用传统的教学模式，先介绍理论，再讲析例文，后由学生练习，会使应用文课堂教学死气沉沉，减低学生学习的积极性。我积极探索新的教学方法，提高学生学习应用文的积极性和自觉性。

在授课过程中，不单纯只讲文种定义、分类、特点格式等，而是把应用文写作格式、写作要求、含义和分类等理论知识穿插于案例之中。以实际例子引起学生的兴趣，激发他们参与的积极性。

应用文教学不能局限于课程本身，而是结合专业教学，与专业课老师一起设置一些“系列工程”，通过活动组织训练写作能力，可把应用写作课程中的相关文体统一起来，让学生仿真练习,,结合该班,让学生设计一份某景点的旅游宣传海报，并交给专业课教师评分考核与评价。通过这样的活动，学生明白到应用文写作对专业课程的学习很有帮助，因此在学习应用文写作的时候更加用心了。

课外组织丰富多彩的活动以突出应用文的实用性。如撰写班会纪录和会议纪要时，可结合班会布置内容；撰写计划时，可利用学校举办运动会的机会，调动学生力争第一的斗志，鼓励大家做好运动会前期安排；撰写求职信时，可在班级内举办模拟面试，指导学生准备等等r，并交给专业课教师评分考核与评价

布置作业时从实际问题出发，让学生围绕问题进行写作，如调换宿舍、调换专业、生病或突发事件需要请假、申请加入社团、前往其他科室领取物品、不小心遗失物品时向其他同学求助等，授课时将这些问题改编成教学情景，引导学生运用应用文解决问题。围绕实际问题进行写作，对学生而言既有压力又有吸引力。学生意识到学习应用文是有用武之地的，渐渐能理解应用文是办理事务的文章，懂得了应用文的真正价值和重要性，其结果是培养和提高了学生的应用文写作能力及办理事务的能力。

最后进行综合评价。

中职语文综合复习 系列之应用文写作训练 学案

For personal use only in study and research; not for commercial use 《应用文写作：便条、单据、通知》复习学案 复习目标： 1、掌握常见的应用文体知识。 2、掌握常见应用文的写法。 复习重点： 掌握便条、单据、通知这三种应用文的写法 考前链接 一、关于考纲 1、考纲要求：写作课本所涉及的应用文。 2、写作的一般要求：切合语境，主旨明确；思想健康，感情真挚；内容充实，选材得当；层次清晰，结构完整；语句通顺，表达贴切；书写规范，标点正确；符合文体、文种要求。 二、考纲考查的课本中所涉及的应用文 1、便条 2、单据 3、启事 4、通知 5、书信 题型举例 对口高考从12年开始由1分的填空题变为5分的写作题，12年考的是通知，13年寻物启事，14年借条，15年招领启事，16年托事条17年求职信 1、（2017年）撰写求职信（10分） 尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。200字以字左右。 范文： 阳光公司： 于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去贵公司谋求办公室文员一职。望贵公司给我一次机会。 联系方式：************** 尚琪 *年*月*日 规律小结： 知识点小结 一、便条 1、分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。 2、注意事项：写便条要讲究礼貌，有时需写致谢语。留言条可不用标题。 3、格式（四个部分）： 二、单据 1、分类：常用的单据有：收条、领条、借条、欠条。 2、注意事项：书写单据时必须认真慎重。注意数字大写及货币种类。 3、格式（四个部分：） 三、启事 1、分类：常见的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事、庆典启事 2、注意事项：表达要具体、准确、明白。 3、格式（三部分）： 四、通知 1、分类：通知包括发布性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。 2、注意事项：语言要准备明白；形成文书的事务性通知一般采取条款式行文。 3、格式（四部分）： 五、求职应聘信 1、分类：一般书信和专用书信 求职信：在不知道用人单位是否聘用人的情况下自荐求职。 应聘信：在获知用人单位公开招聘职位的情况下自荐求职。 2、注意事项：能准确区别求职信和应聘信。 3、格式（六部分）：

中职语文 应用文写作

1、应用文的概念 应用文就是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章,就是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证与依据。应用文就是一种使用性文体,广泛运用于生活的方方面面,与我们的生活密不可分。 2、便条 便条就是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中,有些事要向说明介绍或请对方办理,有时无法当面讲但又必须告知的,或者就是出于手续上的需要,要留做依据的,都可以用到便条这种条据。 一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。 3、便条的特点 (1)语言通俗平实,客套空话较少。 (2)内容简明扼要,篇幅比较短。 (3)不用信封,不用邮寄,一般请人代为转交,有时噢可写在留言版上或留言博上。 4、便条的格式 便条的格式大致与书信类似,通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相同,日常应用中格式可灵活变通。但就是,不管如何变通,书写任何一种便条时,都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。 5、 (1)标题 便条的标题可有可无,但就是写请假条时,习惯上要写标题,即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。 (2)称谓 称谓写在标题的下一行,要顶格写上收便条人的称呼,并在称谓后加冒号。一般称呼不用加客套语,除非对年长者,如“××老兄”、“××先生”等。 (3)正文 称谓写好后,另起一行空两格写正文。 请假条的正文一般要写清请假原因与请假期限,正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语,有时也可以不写。请病假有医生证明的,可在正文后另起一行写上“附:医生证明。”的字样,然后把医生证明与请假条一起交给对方。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况,比如请假人在异地,则可委托她人代为请假,在请假条上应以第三人称出现,并应写上代请假人的姓名,有的还要写明与请假人的关系。 留言条正文的内容随留言的具体事项来确定,正文结尾一般不写致敬语。比如:走访别人未遇,一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求;如果以前没有交往,还要作自我介绍。 事条的正文应把事情交代清楚,以免给对方造成麻烦。托人购物,要详细写清要求;托人送物也得交代明白,以免误事。写托人办事条还得讲究礼貌,致谢语必不可少。 (4)落款 落款写在正文的右下方,包括署名与日期两项。署名的方式视写给的对象而定,署名的下方要写明成文的日期。 标题:写便条名称(首行居中写,可省略) 称呼:按平时称呼写(顶格写,后加冒号) 正文:说明具体事项(另起一行空两格写) 祝颂语:另起一行空两格写“此致”,下一行顶格写“敬礼”。

中职语文基础上册《写作：应用文书信》教案

应用文写作?书信 1“应用文写作?书信”安排两课时，第一课时学习一般书信的写作，弄清一般书信的格式、 信封的正确写法。除此之外，在这一部分内容的学习中，教师还要注意引导学生体会书信这一传统交流方式与现代交流方式（如电话、电子邮件、手机短信等）相比所具有的特殊意义 和文化内涵，让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意；第二课时学习专用书 信的写作，弄清专用书信和一般书信的异同，掌握常见专用书信的写法并能在日常生活和工 作中熟练运用。 2?为激发学生的学习兴趣，教师在导入环节可做精心的设计。如: ①故事导入用“鸿雁传书”（或飞鸽传书、青鸟传书）的故事导入书信的写作，弓I起学生的学习兴趣。 鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏 武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好 让苏武归汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远征塞外，妻子王宝钏苦守寒窑 十数年，矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。 前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 ②问题导入 现代人的交流方式有哪些？ 最方便的交流方式？ 最快捷的交流方式？ 最简洁的交流方式？最令人回味无穷的交流方式？书信。 ③竞赛导入 学生抢答：书信的别称（雅称）有哪些？关于书信的古典诗歌有哪些？看谁说得又快又好。

中职学校应用文写作考试题.docx

中职学校《应用写作》期中考试试题班级 :姓名：学号：评分： 一：填空题（ 30 分） 1.应用文具有 -------------、----------------二种性质，具有使 用广泛、 -----------、--------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。 2.应用文的基本思想或观点称为应用文的 ----------，它是应用文 的灵魂。 3.--------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观念。 4.应用文的语言要求 ---------、----------、-----------、生动、 得体。 5.应用文的写作主要运用 -------------、-------------、 ------------的表述方法。 6.作为机关的喉舌， -------------可以代表机关发言，具有制定机 关的权威。 7.命令的标题可以由 -----------+ --------+ -----------组成。 8.决定具有 ------------、-------------、--------------的特点。 9.批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------” 的字样，并要列出原文的起草单位及原文名称。 10.表彰先进，批评错误可采用 -------------的公文形式。 11.议案的正文包括 ------------、--------------、 -------------三部分。

12.会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以 会议纪要具有 -------- 性。 13.-------------是制作方案的根本。 14. 预测的特点有-------------、- ------------、 --------------。 二：选择题（ 20 分，单选或多选） 1.下列属于应用文的是： A．公告C.报告文学B. E. 通告 散文 2.应用文主旨要求 : A. 正确 , 明确C.情节曲折 B. D. 单一 , 新颖 表现手法多 3.公文按行文关系分类 : A上行文C.平行文B. D. 下行文 直行文 4.请示属于 : A. 公文C.下行文 B. D. 机关文书 上行文 5.为表彰某单位的优秀表现 , 上级机关可发下列公文 : A. 公告C. 通告 B.通知D.批示 6.报告的正文一般由下列内容组成 : A. 导语 B.报告事项

(完整word版)中职《应用文写作指导》试卷答案

《应用文写作》期末考试答案 1、请把阿拉伯数字1—10改写成大写。 答：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。 2、什么是请假条？ 答：请假条是因事或因不能出勤，向单位、组织或领导请求给予假期的便条。 3、我校兹定于2011年10月16日举行建校32周年校庆，活动时间为1天，请 你以校办公室的名义写一份通知，告知全校师生于当天8：00在操场集合，并统一服装。 通知 全校师生： 我校兹定于2011年10月16日举行32周年校庆，活动时间为一天，请全体师生身着校服，于10月16日上午8点在校操场集合，不许迟到。 特此通知 校办公室 2011年10月10日 4、制定计划的基本要求是什么？ 答：1、要符合政策。 2、要从实际出发。 3、要具体明确。 4、要留有余地。 5、会议纪要与会议记录的区别是什么？ 答：1、文种性质不同。会议记录是记录会议内容的一种书面材料，逢会必记；会议纪要一般都作为文件来处理，不要求逢会必纪。 2、基本内容及写法不同。会议记录是对会议内容的客观记录，相对比较详尽；会议纪要只反映会议的主要精神和议定事项，具有条理性和理论性。 3、功能不同。会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。

6、自我鉴定的写作格式是什么？ 答：1、标题。一般用文种名“自我鉴定”作为标题。 2、正文。正文由前言、优点（或成绩）、缺点（或不足）和今后的打算四部分构成。 3、落款。在正文的右下方写上鉴定人姓名，并注明年、月、日。 7、请写一张请假条给你们的班主任，请假一个星期（理由自拟，详细说明）。 请假条 尊敬的X老师： 昨夜我突然发烧，经医生诊断为重感冒，今天仍觉得头昏脑胀、四肢无力。特请病假一天（有医院病休证明），请予批准。 此致 敬礼 学生：XX XXXX年X月X日8、请示的分类有哪些？ 答：请示主要有请求批准和请求指示两类。 请求批准：下级机关就某项工作、某个问题请求上级机关给于审定、核准、认可或在人、财、物方面有困难，需要上级给予帮助解决的，都可以请求上级机关批准。 请求指示:下级机关在执行政策时遇到困难或出现新的情况需要变通；或执行政策时尚有不太清楚明了的地方；或对上级机关某个决定有看法，都可以向上级机关请求指示。 9、根据实际情况制定一份《寝室卫生制度》。（例文，根据学生实际写作给予相应的分数） 寝室卫生制度 1．实行每日一小扫、每周一大扫制度。 2．早上起床时每位同学要做好被褥、鞋子、牙具、脸盆及其他生活用品的整理工作，床上只准放被子和枕头。 3．早上6：30前，值日生要严格按照《寝室净化美化细则》的规定做好寝室卫生打扫和物品摆放工作，保持寝室美观、整洁。离开寝室时要清空纸篓。 4．傍晚回寝室的同学主要搞好个人卫生，不得破坏寝室的摆设和清洁。 5．晚就寝时严禁将瓜皮果壳扔在地上和走廊、过道上，不准向窗外倒水，丢废物，禁止在走廊上堆积垃圾。 6．严禁将水带进寝室，不准在走廊上刷牙和用水冲脚，保证寝室、走廊干净、清洁。 7．不得用水冲洗地面，不得将杂物倒入洗手间的水池中。 8．搞好个人卫生，勤洗澡、洗衣。被套、枕巾、毯子、桌布要经常清洗，保持干净。

中职语文应用文写作

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1.应用文的概念 应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。应用文是一种使用性文体，广泛运用于生活的方方面面，与我们的生活密不可分。 2. 便条 便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种条据。 一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。 3. 便条的特点 (1)语言通俗平实，客套空话较少。 (2)内容简明扼要，篇幅比较短。 (3)不用信封，不用邮寄，一般请人代为转交，有时噢可写在留言版上或留言博上。 4. 便条的格式 便条的格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。 5. （1）标题 便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。 （2）称谓 称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号。一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等。 （3）正文 称谓写好后，另起一行空两格写正文。 请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。 留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍。 事条的正文应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少。（4）落款 落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期。

中职语文(基础模块)上册《写作：应用文 书信》word教案

应用文写作·书信 1．“应用文写作·书信”安排两课时，第一课时学习一般书信的写作，弄清一般书信的格式、信封的正确写法。除此之外，在这一部分内容的学习中，教师还要注意引导学生体会书信这一传统交流方式与现代交流方式（如电话、电子邮件、手机短信等）相比所具有的特殊意义和文化内涵，让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意；第二课时学习专用书信的写作，弄清专用书信和一般书信的异同，掌握常见专用书信的写法并能在日常生活和工作中熟练运用。 2．为激发学生的学习兴趣，教师在导入环节可做精心的设计。如： ①故事导入 用“鸿雁传书”（或飞鸽传书、青鸟传书）的故事导入书信的写作，引起学生的学习兴趣。 鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武归汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远征塞外，妻子王宝钏苦守寒窑十数年，矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。 前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 ②问题导入 现代人的交流方式有哪些？ 最方便的交流方式？ 最快捷的交流方式？ 最简洁的交流方式？ 最令人回味无穷的交流方式？——书信。

中职学校应用文写作

中职学校《应用写作》期中考试试题班级: 姓名：学号：评分：一：填 空题（30分） 1. 应用文具有-------------、----------------二种性质，具有使用广泛、-----------、 --------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。 2. 应用文的基本思想或观点称为应用文的----------，它是应用文的灵魂。 3. --------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观念。 4. 应用文的语言要求---------、----------、-----------、生动、得体。 5. 应用文的写作主要运用-------------、-------------、------------的表述方法。 6. 作为机关的喉舌，-------------可以代表机关发言，具有制定机关的权威。 7. 命令的标题可以由-----------+ -------- + -----------组成。 8. 决定具有------------、-------------、--------------的特点。 9. 批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------”的字样，并要列 出原文的起草单位及原文名称。 10. 表彰先进，批评错误可采用-------------的公文形式。 11. 议案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。 12. 会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以会 议纪要具有--------性。 13. -------------是制作方案的根本。 14. 预测的特点有-------------、-------------、--------------。二：选择题（20 分，单选或多选） 1. 下列属于应用文的是： a．公告 b.通告 c.报告文学 e.散文 2.应用文主旨要求: a. 正确,明确 b.单一,新颖 c. 情节曲折 d.表现手法多 3.公文按行文关系分类: a 上行文 b.下行文 c. 平行文 d.直行文 4.请示属于: a.公文 b.机关文书 c.下行文 d.上行文 5.为表彰某单位的优秀表现,上级机关可发下列公文: a.公告 b.通知 c.通告 d.批示 6.报告的正文一般由下列内容组成: a.导语 b.报告事项 c.结语 d.主送机关 7.不相隶属的机关、单位、团体之间商洽工作,询问答复问题等,可采用的公文是: a.请示 b.函 c.报告 d.通报 8.计划的标题可以是: a.机关名称+主体事实+文种 b. 主体事实+文种 c. 机关名称+主体事实+期限+文种 d.文种

中职语文应用文写作

1.应用文的概念 应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。应用文是一种使用性文体，广泛运用于生活的方方面面，与我们的生活密不可分。 2. 便条 便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种条据。 一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。 3. 便条的特点 (1)语言通俗平实，客套空话较少。 (2)内容简明扼要，篇幅比较短。 (3)不用信封，不用邮寄，一般请人代为转交，有时噢可写在留言版上或留言博上。 4. 便条的格式 便条的格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。 5. （1）标题 便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。 （2）称谓 称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号。一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等。 （3）正文 称谓写好后，另起一行空两格写正文。 请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。 留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍。 事条的正文应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少。（4）落款 落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期。

中职语文应用文写作校本教材

中职语文应用文写作校本教材 一、请假条 王老师： 昨晚我因发烧至医院诊治。经检查诊断为病毒性感冒并发症。特请假伍天（21~25），请批准。 此致 敬礼 附医院证明 机电051班xxx 2006年5月21日 二、留言条 xxx同学： 今晚我来您宿舍商谈中学老同学聚会一事，适逢您外出未遇。务请明日上午抽空来我处（地址），静候。 x x x x x x 三、借条、领条、欠条 （一）借条 今借到王山人民币叁仟元整，于2006年12月10日前送还。 此据。 借款人：x x x 2006年1月3日

（二）领条 今领到市教委教仪站配给我校的586电脑捌台，29寸康佳彩电壹台。 此据。 领取人：x x学校徐 x x 2002年2月23日 （三）欠条 今欠百花宾馆招待费陆千捌佰元整，定于企业银行贷款申请书十二月三十日还清。 此据。 南天百货（公章） 2001年10月8日 【注意点】 1、钱物的数量要大写，数额之前不可留空格，以防涂改。 2、条据写好后不能涂改，如需改动，要在涂改处加盖负责的印章，以示负责。 3、书写端正、清楚，一般用钢笔或碳素墨水笔书写，以保留更长的时间。 四、介绍信 xxx公司： 兹介绍我校xxx等三位同志前往你处联系有关安排学生毕业实习等事宜，望接洽为盼！

此致 敬礼 新邵职业中专 2006年2月16日 [例文简评]写清楚了被介绍人的、人数、去联系什么事，以及对收信单的要求，格式规。 五、启事 （一）招聘启事 三友（独资）随着公司业务的不断扩大，经市人才组装电脑服务中心批准，现诚聘销售装修施工进度计划表小姐6名，具体条件如下： 1、应聘条件：具有本市户口，初中以上学历，年龄20岁以上，身高1.65左右，相貌气质佳，口头表达能力强。 2、公司对受聘人员试用3个月，正式聘用后工资待遇从优。 3、聘方法：应聘人员持简历、向银行贷款的申请书、学历证明到xxxx报名。 时间：xxxx年x月x日 上午：8：30-11：30 下午：2：00-5：00 联系人：xxx ：xxxxxxxxxx

中职学校应用文写作考试题

中职学校《应用写作》期中考试试题 班级: 姓名：学号：评分： 一：填空题（30分） 1.应用文具有-------------、----------------二种性质，具有使用广泛、 -----------、--------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。 2.应用文的基本思想或观点称为应用文的----------，它是应用文 的灵魂。 3.--------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观念。 4.应用文的语言要求---------、----------、-----------、生动、 得体。 5.应用文的写作主要运用-------------、-------------、 ------------的表述方法。 6.作为机关的喉舌，-------------可以代表机关发言，具有制定机 关的权威。 7.命令的标题可以由-----------+ -------- + -----------组成。 8.决定具有------------、-------------、--------------的特点。 9.批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------” 的字样，并要列出原文的起草单位及原文名称。 10.表彰先进，批评错误可采用-------------的公文形式。 11.议案的正文包括------------、--------------、------------- 三部分。 12.会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以会

议纪要具有--------性。 13.-------------是制作方案的根本。 14.预测的特点有-------------、-------------、--------------。二：选择题（20分，单选或多选） 1.下列属于应用文的是： A．公告 B.通告 C.报告文学 E.散文 2.应用文主旨要求: A. 正确,明确 B.单一,新颖 C. 情节曲折 D.表现手法多 3.公文按行文关系分类: A 上行文 B.下行文 C. 平行文 D.直行文 4.请示属于: A.公文 B.机关文书 C.下行文 D.上行文 5.为表彰某单位的优秀表现,上级机关可发下列公文: A.公告 B.通知 C.通告 D.批示 6.报告的正文一般由下列内容组成: A.导语 B.报告事项 C.结语 D.主送机关

中职语文综合复习 系列之应用文写作训练 学案

《应用文写作：便条、单据、通知》复习学案 复习目标： 1、掌握常见的应用文体知识。 2、掌握常见应用文的写法。 复习重点： 掌握便条、单据、通知这三种应用文的写法 考前链接 一、关于考纲 1、考纲要求：写作课本所涉及的应用文。 2、写作的一般要求：切合语境，主旨明确；思想健康，感情真挚；内容充实，选材得当；层次清晰，结构完整；语句通顺，表达贴切；书写规范，标点正确；符合文体、文种要求。 二、考纲考查的课本中所涉及的应用文 1、便条 2、单据 3、启事 4、通知 5、书信 题型举例 对口高考从12年开始由1分的填空题变为5分的写作题，12年考的是通知，13年寻物启事，14年借条，15年招领启事，16年托事条17年求职信 1、（2017年）撰写求职信（10分） 尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。200字以字左右。 范文： 阳光公司： 于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去贵公司谋求办公室文员一职。望贵公司给我一次机会。 联系方式：************** 尚琪 *年*月*日规律小结： 知识点小结 一、便条 1、分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。 2、注意事项：写便条要讲究礼貌，有时需写致谢语。留言条可不用标题。 3、格式（四个部分）： 二、单据 1、分类：常用的单据有：收条、领条、借条、欠条。 2、注意事项：书写单据时必须认真慎重。注意数字大写及货币种类。 3、格式（四个部分：） 三、启事 1、分类：常见的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事、庆典启事 2、注意事项：表达要具体、准确、明白。 3、格式（三部分）： 四、通知 1、分类：通知包括发布性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。 2、注意事项：语言要准备明白；形成文书的事务性通知一般采取条款式行文。 3、格式（四部分）： 五、求职应聘信 1、分类：一般书信和专用书信 求职信：在不知道用人单位是否聘用人的情况下自荐求职。 应聘信：在获知用人单位公开招聘职位的情况下自荐求职。 2、注意事项：能准确区别求职信和应聘信。 3、格式（六部分）：

中职语文应用文写作的思考

中职语文应用文写作的思考 对于大多数同学来讲，也许一辈子不会写小说、散文或诗歌，但是绝对不能保证一辈子不写条据、申请、启事或协议。我所任教的部分中职学生语文基础的确薄弱，最基本的请假条书写都做不到格式正确，内容准确。通过仔细研究，结合平时的教学总结出写好应用文应把握几个重点问题。 一、掌握常用应用文写作基本格式 应用文归纳起来，基本的格式主要包含五大块：标题、称谓（称呼）、正文、结束语（祝颂语）和落款，其实也就是书信体的格式。 比如常用应用文当中最基础一种——请假条。从例1中的例文中不难看出本篇请假条的格式有多处错误。其一，请假条作为应用文来讲需要有标题“请假条”三个字，而且书写于第一行正中央；其二，称谓敬语用的不错，也是在标题下面另起一行，但是应该顶格书写，而且称谓最后要加个“：”号，表示提起下文；其三，正文中要写明请假的原因（理由）、请假时间。例文中没有具体写出生什么病，需要请假多长时间，是几个小时？还是几天？老师也需要根据生病的轻重程度来判断准假的天数；其四，为了说明正文的结束，一般请假条应在正文后面另起一行空两格书写“此致”，为了表示对老师的尊敬，在“此致”后面另起一行顶格书写“敬礼！”说明书写此请假条的同学思想潜意识中没有这个概念；其五，落款中的确注明了请假人和请假日期，居于结束语（祝颂语）后面另起一行居右，但是请假人和请假日期顺序颠倒了，这也是不符合应用文写作的要求。 一般来讲，请假条、留言条、拖事条、求职应聘信、书信等多数按照这五个方面齐全书写。单据、启事计划等一般不写称谓（称呼）、结束语（祝颂语），通知一般没有结束语，广告词、海报更灵活。 二、掌握常用应用文正文的书写要求 正文是应用文书写的重要组成部分。例1中正文就写的太随意，如果在工作单位，请假时间和工资、奖金等挂钩，有的管理严格的单位还要求请假时间确定到时分秒。

中职应用文写作基础

中职应用文写作基础 导读：【中职应用文写作基础】 一、教材： 中职教育国家规划教材《应用文写作基础》(张金英主编，高等教育出版社，2008年9月第2版) 二、参考资料： 《应用文写作基础练习册》 三、考试题型： (一)填空题15% (二)单项选择题14% (三)多项选择题10% (四)简答题16% (五)改错题15% (六)写作题30% 四、考试内容： 应用文写作基本知识和常见文书写作两个方面。考试以测试常见文书写作能力为重点，在理解、记忆、分析、综合四个层面上测试学生对应用文写作的掌握程度。 五、教学要求： 为增强学生学习应用文写作的兴趣，培养应用文写作能力，提高应用文写作技能。本课程重要章节的教学要求如下：

(1)应用文基础知识 了解应用文的主题的要求，选择材料应遵循的原则以及应用文语言运用的要求。 (2)行政公文 1.理解《国家行政机关公文处理办法》(2001年1月1日起施行)中13种公文的名称和适用范围。 2.掌握通知的概念、分类、特点、结构以及写法。 3.掌握通报的概念、种类、特点、作用、结构以及写法。 4.理解报告的概念、结构、格式特点。 5.掌握请示的概念、结构、写法及与报告的异同点 6.理解批复的概念、特点、结构。 7.掌握函的概念、分类、特点、结构以及写法。 (3)宣传应用文 了解消息的含义、特点及其“六要素”。 (4)经济应用文 1.了解经济合同的.主要特点、结构，掌握其写法;理解经济合同与意向书的区别。 2.了解广告的特点、种类、结构与写法。 (5)礼仪应用文 1.理解欢迎词主要作用、主要特点，掌握其结构、写法。 2.了解开幕词的特点、结构及写法。

中职应用文写作试题及答案(七篇)

中职应用文写作试题及答案（七篇） 篇一：中职学校应用文写作考试题 中职学校《应用写作》期中考试试题班级:姓名：学号：评分：一：填空题（30分） 1.应用文具有-------------、----------------二种性质，具有使用广泛、-----------、--------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。 2.应用文的基本思想或观点称为应用文的----------，它是应用文的灵魂。 3.--------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观念。 4.应用文的语言要求---------、----------、-----------、生动、得体。 5.应用文的写作主要运用-------------、-------------、------------的表述方法。 6.作为机关的喉舌，-------------可以代表机关发言，具有制定机关的权威。 7.命令的标题可以由-----------+--------+-----------组成。 8.决定具有------------、-------------、--------------的特点。 9.批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------”的字样，并要列出原文的起草单位及原文名称。 10.表彰先进，批评错误可采用-------------的公文形式。 11.议案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。 12.会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以会 议纪要具有--------性。 13.-------------是制作方案的根本。 14.预测的特点有-------------、-------------、--------------。二：选择题（20分，单选或多选） 一、单项选择题 1、“下面，我从五个方面向领导和同志们述职，请予以批评指正”一句在文中的作用是()(分

中职学校应用文写作教学的思考

中职学校应用文写作教学的思考 摘要：中职学校的应用文写作主要是培养学生的专业写作技能，使学生能更好地适应工作、融入社会。但就目前来看，中职学校的应用文写作教学没有实现这一目标。本文分析了现阶段中职学校应用文写作教学状况及存在的问题，为了切实提高学生的写作水平，探讨了提高中职学生应用文写作能力的措施。 关键词：中职语文应用文写作现状分析具体措施 应用文是一种实用文体，是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具。应用文写作无论是对于行政人员，还是普通个人都有现实意义，对于中职学生也有不可估量的作用。中等职业院校的主要任务是培养实用型人才，梅斯在《职业教育的原理和实践》中指出：“职业教育是为学生将来从事某种特定职业做准备的教育。”因此，中职学校开设应用文写作课程，培养学生的应用文写作能力，让学生更好地适应生活和工作需要，才能为自己提供更加广阔的发展空间。 一 然而因各种原因，在校中职生应用文写作效果不尽如人意。笔者身处教学一线，发现诸多问题。 问题一：“怎么又要写作文啊？”

中职学生文化基础比较薄弱，写作功底良莠不齐，普遍文字功底较差。学生在九年义务教育的熏陶下，本能地排斥写作，不喜欢上写作课，看见老师捧着作文本进教室就怨声载道，不管老师今天布置训练哪方面的写作，都有排斥心理。甚至会追问一句：“今天交吗？”可见学生不但不喜欢写作，甚至害怕当堂作文，更多的是一种无奈和妥协，最终是在规定时间内搪塞应付了事。 而应用文写作又是写作课程的一部分，在当前大多数中职语文教材中都占有一定比重。2012年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》就明确：指导学生掌握日常生活和职业岗位需要的写作能力。 问题二：“这有什么好学的？书上有现成的格式。” 当被告知今天学习写应用文时，部分学生会觉得应用文写作理论很简单，没什么可学的，一看就懂，无非就是套用一些固定模式。但结果是好多学生一写就错，甚至教师反复强调的细节都会继续犯错，大部分教师遇到此类情况就会很头疼。 问题三：“我以后是做XXX的，会写这个没有用啊！” 部分学生不重视，觉得自己学习的是专业，认为应用文与未来岗位的工作关系不大，学不学无所谓。甚至出现这样的情况：学校历年来一些工作优异的班干部、团干部、学生会干部，他们写的工作计划、工作总结、活动海报、通知、

中职学校应用文写作考试题备课讲稿

中职学校应用文写作 考试题

中职学校《应用写作》期中考试试题 班级: 姓名：学号：评分： 一：填空题（30分） 1.应用文具有-------------、----------------二种性质，具有使用广泛、- ----------、--------、内容真实、形式稳定、表意确定的特点。 2.应用文的基本思想或观点称为应用文的----------，它是应用文 的灵魂。 3.--------------是应用文的基本要素，是写进文章的事实和观 念。 4.应用文的语言要求---------、----------、-----------、生 动、得体。 5.应用文的写作主要运用-------------、-------------、------ ------的表述方法。 6.作为机关的喉舌，-------------可以代表机关发言，具有制定 机关的权威。 7.命令的标题可以由-----------+ -------- + -----------组 成。 8.决定具有------------、-------------、--------------的特 点。 9.批转性通知要在标题中标明“----------”或“----------------” 的字样，并要列出原文的起草单位及原文名称。

10.表彰先进，批评错误可采用-------------的公文形式。 11.议案的正文包括------------、--------------、------------ -三部分。 12.会议纪要记载了会议决定事项，其目的是为了贯彻执行，所以会 议纪要具有--------性。 13.-------------是制作方案的根本。 14.预测的特点有-------------、-------------、--------------。二：选择题（20分，单选或多选） 1.下列属于应用文的是： A．公告 B.通告 C.报告文学 E.散文 2.应用文主旨要求: A. 正确,明确 B.单一,新颖 C. 情节曲折 D.表现手法多 3.公文按行文关系分类: A 上行文 B.下行文 C. 平行文 D.直行文 4.请示属于: A.公文 B.机关文书 C.下行文 D.上行文 5.为表彰某单位的优秀表现,上级机关可发下列公文: A.公告 B.通知

中职应用文写作基础教案

中职应用文写作基础教案 篇一:应用文写作基础教案 第一单元导论 一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的 学习奠定良好的基础。 二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程: 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录 公务文体 法律应用文:如起诉书、自诉状 经济应用文:如经济合同 专用类 1 礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词 应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录 书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类:如借条、请假条

其他 新闻文体:如新闻、消息、通讯 其他:如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 2 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练

作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识,有哪些感悟, 第二单元公文 一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行 文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。 二、教学重点:公文的格式和写法。 三、教学过程: 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依 3 法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用

中职语文应用文写作

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1.应用文的概念 应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。应用文是一种使用性文体，广泛运用于生活的方方面面，与我们的生活密不可分。2. 便条 便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种条据。一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。 3. 便条的特点 (1)语言通俗平实，客套空话较少。 (2)内容简明扼要，篇幅比较短。 (3)不用信封，不用邮寄，一般请人代为转交，有时噢可写在留言版上或留言博上。 4. 便条的格式 便条的格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。 5. （1）标题 便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。 （2）称谓 称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号。一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等。 （3）正文 称谓写好后，另起一行空两格写正文。 请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍。 事条的正文应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少。（4）落款落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期。标题：写便条名称（首行居中写，可省略） 称呼：按平时称呼写（顶格写，后加冒号）正文：说明具体事项（另起一行空两格写） 祝颂语：另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。