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what time is it 练习题

what time is it 练习题

《Unit2 What time is it?》练习题

___年级_____ 组号姓名: __

一、选出正确的短语完成句子。

( ) 1. I often _____.at 7:00.

A. go home

B. go to school

( ) 2. He goes to bed at ______.

A. 6:00

B. 8:00

( ) 3. Do you go home_____?

A. at 5:00

B. 11:00

( ) 4.The ____is green.

A. white

B. wall

二、用英语读出下列时间。

6:30 7:00

7:20 12:00

3:40 4:00

9:00 7:10

三、翻译下列句子。

6点30了,该起床了。

()

7点了,该去上学了。

()

12点了,该吃午餐了。

( )

whattimeisit教案

课题:U n i t2W h a t t i m e i s i t? 第一课时 教学目标: 1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Eng lishclass,breakfast,lunch,dinner。 2.能够询问时间并做出正确的回答,如:Whattimeisit?It’snineo’clo ck. 3.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It’stimeforEnglishc lass. 4.理解并能够在教师指导下完成Let’sdo部分听听做做等要求。 教学重点及难点: 1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 让学生一起做Fingerplay: onefinger,onefinger,turnturnturn,turntoatoothbrush,shuashua shua Twofinger,twofinger,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chachacha Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeowmeow Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awawaw (二)呈现新课(Presentation) 1.教师拿出准备好的钟表模型说:Look!What’sthis?It’saclock. Wh attimeisit?It’s2o’clock.It’stimeforEnglishclass.

what time is it教案~

小学二年级英语教案 课题:What time is it 教学目标: 1,掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.”2,使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际,并应用于生活。 3,培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品德。 教学重点: 1,学会读整点的钟,并会提问:“What time is it”,以及作答。 2,掌握有关学生生活的一些单词短语,如go to school, have lunch 等。 教学难点: 4,对新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与运用。 教学用具: CAI课件(PPT),实物钟,单词卡片。 教学过程: 1,Warming up: Sing an English song 《Days of a week》 2, Review: 复习数字1-12的英语单词。 首先,教师展示幻灯片上的数字,鼓励学生举手发言读出其英语发音;接着,全班齐声从1数到12. 3,猜谜环节:Can you guess 由教师说出一个跟钟有关的谜语,让学生思考,并猜出答案。当学生回答clock后,切换到下张幻灯片,带领学生拼读这个单词。 4,教师提问:What can we know from the clock 当学生回答正确后,切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡,先带读3遍,再随意点几个同学读,纠正不正确的发音。 5,Let’s learn: 先播放Flash动画,再学习新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”。随后,在屏幕上展示不同的时刻表,问“What time is it ”,学生回答。 6,Discussion: 教师播放幻灯片,引导学生就图展开讨论,这几幅画是以孩子的活动为主线,以时间先后顺序设计的,要求同桌2人进行讨论。 A: What time is it B: ①It is 7 o’clock. It is time to go to school.

whattimeisit教案~

w h a t t i m e i s i t教 案~ -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级英语教案 课题: What time is it? 教学目标: 1,掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it 2,”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.” 3,使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际,并应用于生活。 4,培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品德。 教学重点: 1,学会读整点的钟,并会提问:“What time is it?”,以及作答。 2,掌握有关学生生活的一些单词短语,如go to school, have lunch 等。 教学难点: 5,对新句型“What time is it 6,”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与运用。 教学用具: CAI课件(PPT),实物钟,单词卡片。 教学过程: 1,Warming up: Sing an English song 《Days of a week》 2, Review: 复习数字1-12的英语单词。 首先,教师展示幻灯片上的数字,鼓励学生举手发言读出其英语发音;接着,全班齐声从1数到12. 3,猜谜环节: Can you guess? 由教师说出一个跟钟有关的谜语,让学生思考,并猜出答案。当学生回答clock 后,切换到下张幻灯片,带领学生拼读这个单词。 4,教师提问:What can we know from the clock?当学生回答正确后,切换到下张幻灯片“time”。教师手拿单词卡,先带读3遍,再随意点几个同学读,纠正不正确的发音。 5,Let’s learn: 先播放Flash动画,再学习新句型“What time is it ”“It is 7 o’clock.”。随后,在屏幕上展示不同的时刻表,问“What time is it ”,学生回答。

What-time-is-it-练习题

Unit 2 What time is it? 一、给单词或短语选择正确的图片,将序号填在括号里。 ( )1.school ( )2.four o’clock A. B. A. B. ( )3.go home ( )4.dinner A. B. A. B. 二、选择填空,将序号标在括号里。 ( )1. It’s time _________ dinner. A. to B. for ( )2. It’s time _________ home. A. go B. to go ( )3. What time ________ now? A. is it B. it is 三、读句子,选择符合句子情景的图片。 A. B. C. D. ( )1. It’s 9:30 a.m. It’s time for English class. ( )2. It’s 9:35 p.m. It’s time for sleep. ( )3. It’s 6:25 p.m. It’s time to watch TV. ( )4. It’s 7:05 a.m. It’s time to brush teeth.

四、他们在干什么?请将单词和对应的图片连线。 A. lunch B. P.E class C. English class D. music class 五、根据中文释义,选择正确的词组。 ( )1.上英语课 ( )2.吃早餐 ( )3.上音乐课 ( )4. 喝点牛奶 六、读句子,选择符合句子情景的图片。 A. B. C. D. E. ( )1. It ’s time for breakfast. Let ’s drink some milk. ( )2. It ’s time for P.E. class. Let ’s jump and run. ( )3. It ’s time for music class. Let ’s dance. ( )4. It ’s time for dinner. Let ’s eat some chicken. ( )5. It ’s time for English class. Let ’ s read ABC.

Whattimeisit教学设计

1.教学内容:B(Let’s learn Let’s play) 2.教学目标: (1)学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。 (2)对能听说认读horse, cow, hen 和sheep及其复数形式。 (3)能够熟练运用句型There are……They're so ……. (4)能掌握各种动物的特有叫声。 3.教学重点、难点分析: 重点:能正确认读4种农场动物的名称。 难点:These和Those的区别运用。 4.课前准备: 多媒体课件,头饰,钟表盘 5.教学设计 Step一. Warm-up and Revision 1.Enjoy a number song 利用动画歌曲,让学生复习数字。 2.Flash numbers Step二. Presentation and Practice 1.教学clock 承接上一活动,数字一一呈现后形成钟表盘面。 T: Good, you tell the numbers very well. Look, the numbers are in a …(教师引导学生说出clock) T: Follow me: clock. SS: Clock. 2.教学句型What time is it? It’s …o’clock. (1)句型呈现。 T: Tick tock, tick tock. The clock can tell us the time. Look at my clock. What time is it? 教师拿出钟表盘面,分针定在12上,转动时针变化出不同时间。 Ss: Six. T: Yes, it’s six o’clock. 教师重读It’s …o’clock, 示意学生逐渐完整表达句子。 (2)句型教学。 教师逐渐板书呈现句型,学生跟读。 T:What t_m_ is it? Ss: i-e. (3)句型操练 邀请小老师来转动时针,进行生生间问答。 T: Little teachers, can you come and move the short hand in this clock? Ss: Yes. S1: What time is it? Ss: It’s …o’clock. (4)Let’s talk. (1)Present the scene. (2)Enjoy the video and answer. (3)Watch the video again, and get details.

新四年级下册英语What-time-is-it教案

新版四年级下册英语(PEP)第二单元What time is it?教案 连州第四小学易丽英 Teaching aims: 1.能够听、说、认、读本课时的四个重点动词词组:get up, go to school, go home, go to bed; 2.在情景中正确使用句型It’s time to…和It’s time for…; Key and difficult points: 1.重点:对四个重点动词词组的掌握; 2.难点:在实际情景中能正确使用It’s time to…和It’s time for…; 受go to school 和go to bed的影响,部分学生有可能把“回家”说成“go to home”. Prepare: 相关图片、光盘;表格若干 Teaching steps: 一、Warm –up: Free talk T:Boys and girls , nice to meet you.

Ss:Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话: Hello! / How do you do? / How are you? / What’s you r name? / How old are you? / Is this your book ?/What ’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… ) 2.猜谜语引出clock并训练重点句型:What time is it? It’s ... 3. 利用相关图片复习已学过的单词和句型: T:Last class, we learned the words. Look! What’s this? Please read aloud: breakfast, lunch, dinner, English class, music class and PE class. 在学生读完这些单词和词组后,让一些同学分另拼写这些单词,检查单词和词组的落实情况;拼写完这些之后,老师指着图片上的时间提问: T: What time is it? Ss: It’s seven/twelve/four thirty. T: It’s time for breakfast/lunch/dinner.(板书:It’s time for…(for 用红色的标出。) 二、Presentation: 1. T:Mike is a good student. Do you want to know more about his daily life? Let’s go and have a look!(出示图片)

《What time is it》教学设计说课讲解

《What time is it?》教学设计 执教者:讷河市讷南镇光辉小学梁吉成【教学内容】人教新版小学英语三年级下册第二单元第十课 【教学目标】 1、知识与技能:能正确听、说、认读单词four、five和句型“What time is it ? It’s+时间”并能灵活运用。 2、过程与方法:通过自主、合作与探究的学习方法,使学生能在实际生活中用英语就时间问题进行正确问答。 3、情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间、热爱生活的良好习惯。 【教学重点】熟练掌握本课的词汇和句型,会询问时间并迅速做出相应的回答。 【教学难点】通过模仿,能够运用时间句型进行交流。 【教学方法】启发式教学法合作与游戏相结合法 【教学用具】时钟一个录音机磁带数字卡片 【课时安排】一课时 【教学流程】 Sgtep 1 Warm-up 1、Greetings 2、播放数字歌曲 Stgep 2 Revision 分三组交流:第一组交流年级表达;第二组交流名字父母表达;

第三组交流年龄方面表达。 Step 3 Presentation 1、学习Just read ①教师出示四个气球问同学们:“How many balloons is this?”指导学生回答:“four”并将该单词以四线三格方式写在黑板上。 ②教师范读并纠正各个字母在单纯中的读音。 ③教师领读 ④指名读 ⑤听录音并跟录音齐读 ⑥指导学生拼写单词 ⑦教师出示手掌问同学们:“How many fingers is this ?”学生回答:“五个。”引出单词five,并学习该单词(方法同上)。 2、学习Just speak ①教师出示时钟,让学生说出时钟上所显示的时间,介绍本课句型内容。 ②教师把时钟弄停,并问一名同学:“Excuse me, what time is it ?”引导学生用英语“It’s +时间”句型回答,教师说:“Thank you.”引导学生回答:“That’s OK.”再用同样方式问其他同学。 ③总结:打扰别人时用“Excuse me.”向别人询问时间时用“What time is it ?”回答时用“It’s +时间”句型。整点表达用数字+o,clock。 ④分组练习:教师拨动时钟指针,一组问“What time is it ?”而另一组回答“It’s + 时间”。然后再互换问答。

Unit2Whattimeisit练习题

Unit 2 What time is it?单元练习题 班级姓名 一、找出划线字母发音与其它三个单词不一样的单词。 ( )1. A. . lunch B. cute C. uncle D. umbrella ( )2. A. number B. hamburger C. farm D.dirty ( )3. A.girl B. dinner C. birth D.first ( )4. A. it B. pig C. like D. sit ( )5. A.meat B. bread C. teacher D.cheap 二、选出不属于同一类的单词 ()1、A.apple B.science C.English D. art ()2、A. English B. P.E. C. Chinese D. class ()3、A. breakfast B. dinner C. lunch D. math ()4、A.three B. thirty C. first D. forty ()5、A. playground B. library C.music D. computer room 三、从B栏中选出A栏句子的正确答语 A B ( )1. Time for breakfast. A. It’s six o’clock. ( )2.Let’ s go to the playground. B. OK. ( )3.School is over. C. Let’s sing and dance. ( )4.It’s time for music class. D. Let’s go home. ( )5.What time is it? E. Let’s drink some milk. 四、从方框中选择合适的句子完成对话,将其编号写在横线上 Mike: 1. _______ Wu Yifan: I’m in London. Wu Yifan: It’s 12 at noon. 3. _________ Mike: I’m in Beijing. 4. _________ 5. ________ Wu Yifan: Goodbye. Mike: Bye.

Whattimeisit教案

Lesson Plan Team 备课小组第三组 Date 日期 March 11th Designer 设计者 刘慧玲 School 学校 中华大街小学 Unit /Topic 模块及话题 Days and Months Title 题目What Time Is It? Period 课时 1 Type of lesson 课型 新授课 Objectives:教学目标 https://www.wendangku.net/doc/006046233.html,nguage knowledge语言知识:熟练掌握练习句型:---What time is it? --It’s ____ 重点学习整点与半点的表达。整点用o’clock. 学会运用句型:---When is breakfast/lunch/supper? ---At ___. https://www.wendangku.net/doc/006046233.html,nguage skill语言技能:能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3.Affect 情感态度:通过学习时间话题,,培养学生珍惜时间的良好品质,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4.Learning Strategies学习策略:创造各种各样的活动形式,侧重于培养学生听、说、读、写的的复习方面学习方法。 5.Culture Awareness文化意识:通过本课的学习,培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品德。 Content Analysis 教学内容分析 本课是四年级的新授课,有关时间的知识学生没有接触过,课文中涉及到的一些词组学生在三年级时已了解,需要进一步巩固,才能更好掌握。 Learner Analysis 学生分析 四年级的学生通过几年的学习,已有一定的英语基础。本课学生对数字并不陌生,但涉及到一些词组较薄弱,学生往往在说的方面较好,但从口头到笔头的练习还是有一定差距。

四年级下册unit2Whattimeisit教学设计

四年级下册unit2What time is it教学设计 Unit2 What time is it? 第一课时教学设计 教学目标: 知识目标:1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答: What time is it? It’s …o’clock. It’s time for… 技能目标:1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。 2.能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk. 情感目标: 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 2.培养时间观念,养成守时、珍惜时间的好习惯。 教学重点: 1.句型: What time is it? It’s … o’clock. It’s time for… 2.词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class. 教学难点: 1. breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for… 教学准备:导学卡、词卡、录音机、磁带 教学步骤: 一、热身:

1师生日常问候 2教师出示词卡one---twelve, English class, music class, P.E. class并板书:English class, music class, P.E. class 【设计意图:复习旧知,为本节课做铺垫,降低了学习难度】 二、汇报结果: 1.教授English class, music class, P.E. class 2.出示导学卡中的问题:如果你想问别人几点了,你应该说“What time is it?让我们看看如何回答It’s ...o’clock. 三、课堂学习 【一】1 教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字,指名认读。 2 教师画上一个大大的O圈住这12个数字,在黑板上形成一个大钟。然后指着问: T:What’s this? 引出单词clock 【设计意图:12个数字的练习形成一个表,更形象认识clock】 T:clock can tell us time. 引出单词time 3.教师讲解:What time is it?板书,并用粉笔画出10:00.s:It’s ten o’clock.师做手势【This is long hand. This is short hand.】并反复问What time is it? 【设计意图:练习句型What time is it?提高学生的口语能力】 【二】出示英语小短文 【1】Amy: What time is it, John? John: It’s seven o’clock. Amy: It’s time for breakfast.

三年级英语下册Unit5Whattimeisit教案湘少版三起

三年级英语下册Unit5Whattimeisit教案湘少版三起一、教学目标 能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time;能用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应;向学生渗透礼仪教育。 二、教学重点及难点 教学重点:用“What’s the time?”询问时间,并用“It’s…”做出回应。 教学难点:时间的表达。 三、教学准备 一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 播放一段录音(说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等) T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. … Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time? S: It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型: “What’s the time?” “It’s … o’clock.” 游戏:Quick response (快速反应) 教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。 T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。 听课文A部分录音。理解并复述内容,跟读。 Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。

四年级下册英语unit2whattimeisit教案

教案示例二第一课时 【题目】 Unit 2 What time is it 第一课时 【教学目标】 1.能够听,说,读,写日常活动的六个单词词组:breakfast, lunch, dinner, music class, . class , English class. 2.能够理解,认读句子“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for…”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。 3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast.Drink some milk. 【教学重点】 1.句型:What time is it It’s nine o’clock. It’s time for… 2.词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, English class. 【教学难点】 1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2.对新句型“What time is it It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 【教学准备】 1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。 2.教师准备一个钟表实物或者模型。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。 2.教师播放第一单元的的英语童谣《Our School》,和学生一起拍手说唱,营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

英语人教版四年级下册Unit2 What time is it练习题

Unit2 What time is it练习题 一、看一看,选出正确答案。(12′) ( ) 1.Time for P.E. A.Hand in the homework. ( ) 2.Time to go to the garden. B.Draw a tree. ( ) 3.Time for lunch. C.Jump and run. ( ) 4.Time to go to the library. D.Have some chicken. ( ) 5.Time for English. E.Drink some milk. ( ) 6.Time to go to the teacher′s office. F.Water the flowers. ( ) 7.Time for breakfast. G.Read and write. ( ) 8.Time to go to the art room. H.Read a book. 二、选词填空。(7.5′) ( )1.School over. Let′s go to the playground. A.am B.is C.are ( )2.Let′s go home! Just minute. A.a B.the C.an ( )3.It′s 7:05. It′s time school. A.to B.to go C.to go to ( )4. It′s 6:30 . It′s time dinner. A.for B.to C.have ( )5. It′s 6:00 in the morning. It′s time to . A. get up B.go to bed C. go home. 三、把单词按“e”的不同发音分类.(8′) ( desk egg she me pen he these get ) 1.we: 2.bed: 四、请给问语选择合适的答语。(7.5′) ( )1.What time is it ? A.Yes ,it is . ( )2.Where is your classroom? B.It′s on the first fllor. ( )3.Let′s run. C.It′s 10:30. ( )4.Do you have a library? D.Yes ,I do. ( )5.Is this your schoolbag? E.OK. 五、连词成句。(7.5′) 1.play Let′s football(.) 2.watch TV to time It′s(.) 3.is now it What time(?) 4.o′clock It′s eleven(.) 5.for It′s dinner time(.)

Whattimeisit

What time is it? 知识目标:能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句:What time is it? It’s … 能力目标:能运用所学语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习的乐趣。培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。 1.Greeting: Ten little Indian boys 2.课件2出示汉语对话让生问生答(英汉互译)一组生问答,其他生倾听。 3.Leading First I will draw something. Look and guess. It has a big round face and two hands. One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What’s this? Foll ow me ,it’s a clock. Today let’s learn Unit 4 Lesson 2 板书课题今天我们的学习内容是询问时间和回答 拿钟表What can the cl ock show us?学生答时间学习time 一词(板书)Look at this clock. It has two hands, one is hour hand, the other is minute hand. 将表调至1点---12点问What time is it? 找12名学生回答 (将分针依次指向2、4、6、8、10)when the minute hand points at 2\4\6…What does it mean? 根据学生回答在黑板上的时钟的相应位置写出对应的分钟数(10、20、30…)师指数字生读 (课件3-7)练习数字:先抢答再说少了什么数字 4.Presentation 1)There are many beautiful clocks. Do you want to see them? Let’s have a l ook. (课件8)Are they beautiful? Now I want to know the time on the clock, what shoul d I ask? 生答“几点了?”板书What time is it?领读指名读(当一生不会时,让其他生告诉)和同桌练三遍竖排开火车读(one by one) 2)(课件9)Look at this cl ock, what time is it? You can only say the number, 生答数字Yes. It’s three. 板书领读指名读(一生不会他生告诉)和同桌练三遍横排开火车师问生答生问师答生问生答同桌练习汇报现在你会问时间了吗?那回答呢?用It’s +数字Now look at the cl ock ,ask and answer the time. (课件10—20) 3)现在老师想考考你们,课件21 what time is it?你会回答吗?谁来试试?great!还是用It’s 开头,先说时再说分,10点10分就是It’s ten ten. 谁能再说一遍怎么回答几点几分的时间?谁再说?(练习课件22—24)

UNIT4 WHAT TIME IS IT练习题

UNIT4 WHAT TIME IS IT Part 1知识点总结 1.关于时间的问答。 --What time is it? --It’s 7:00 o’clock. (整点) 6:30 (读作:six thirty) 9:15 (读作:nine fifteen) -- a.m. 早上的时间 p.m. 下午的时间 to do sth (动词) 2.做.....的时候到了---- It’s time for sth (名词) 3.提出建议。---Let’s +动词原形。 go to the playground. drink some milk Let’s have some chicken eat som rice jump and run

Part 2 练一练根据听到的内容选择。 ()1. A.It’s 7:00 o’clock. B. It’s 7:00 a.m. C. It’s 7:00 p.m. ( ) 2. A. It’s time for breakfast. B. It’s time for lunch. C. It’s time for dinner. ( ) 3. A. It’s time to get up. B. It’s time to go home. C. It’s time to go to bed. ( )4 A. Let’s go to the playground. B. Let’s go to the art room. C. Let’s go to the computer room. ( )5.A. Let’s go the library. B. Let’s go to the computer room. C. Let’s go to the art room.

人教PEP四年级下册英语whattimeisit教案

人教PEP四年级下册英语whattimeisit教案 Part A Let’s talk 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用. 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子. 3、教育学生要严格遵守学校规章制度.按时作息. 教具准备:教学光盘、单词卡片. 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法. 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解.如:School is over. 教学过程: 一、复习引题 1、师生日常口语训练. 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”. 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏.教师说:It’s time for breakfast. / It’s time fo r English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置.

二、教学新课 1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解.待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后.教师问:School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说:But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课. 2、看与听 学生看Let’s talk部分的课件或录像.教师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中.借助画面帮助学生理解难点.可要求学生用句型“It’s time for…”造句. 3、模仿跟说.注意语音语调. 4、分角色朗读与表演. 建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演.以降低学生表演的难度.学生可自由挑选表演伙伴. 三、巩固练习 1、Let’s play:操练句型“What time is it ?It’s…” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习. 四、布置作业 1、听Let’s talk部分的录音.读给同伴、朋友或家长听. 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述.

四年级下册Whattimeisit-教案人教PEP

四年级下册Whattimeisit?教案人教PEP 四年级下册what time is it? 教案人教pep 第一课时 教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , p.e. class , english class , breakfast , lunch , dinner . 2、能认读句型:what time is it ?并做出相应的回答:it’s …it’s time for … 3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:time for breakfast .drink some milk . 教学重点 1、本课时的主要单词和词组: music class , p.e. class , english class , breakfast , lunch , dinner 。 教学难点 1、what time is it ?并做出相应的回答:it’s …it’s time for … 2,听懂指示语,并按要求做出相应的动作。 教学方法

情景法、视听法、直接法、全身反应法。 教学步骤 1、热身 教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。 2、预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问:where is zoom ?学生回答:he is in the canteen .教师又问:why ? 学生答:he is hungry .教师再问:why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出:it’s time for lunch .接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun , the moon , the tree .等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。 3、新课呈现 let’s learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前准备)。 一边表演一边引导学生表演:get up , have breakfast , have lunch , have dinner

“What time is it”教学设计

“What time is it?”教学设计教学内容: PEP小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是四年级下册Unit2 What time is it? PartA Let’s learn(15)。本单元话题是时间。学生在此前已储备数字等知识,利用其认知规律使教材走进课堂,走进学生。 教材简析: 学生已在三年级上册Unit6和三年级下册Unit6已经学过有关基数词的单词。在本单元第一课时已经学习了What time is it? It’s 8 o’clock.本课主要应用信息技术与本节课的内容相融并呈现给学生,引导学生一步一步地巩固所学知识并尝试综合运用。同时通过多媒体展示生动有趣的歌曲、Chant和看图说话的课件,创设语言情境,引导学生用学过的单词和句型在情境中运用,从而达到既能复习和巩固学到的语言知识,又能培养和提高学生综合语言应用能力的目的。 二、教学目标 1、认知目标: (1)能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. (2)能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答: What time is it? It’s …o’clock. It’s time for….

2、能力目标: 学会在现实生活中运用表达时间的句子。 3、情感目标: (1)激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 (2)培养时间观念,珍惜时间、养成守时的好习惯。 4、学习策略: (1)创设语言情境,让学生用学过的单词和句型进行交流,进一步巩固学生对本课时所习得的语言知识的运用。 (2)运用多媒体课件呈现生动有趣的歌曲、Chant和看Flash动画所创设真实情景,激发学生的兴趣,帮助学生理解、巩固、记忆和运用习得单词和句型。 (3)小组合作学习。 教学重难点 1、重点听说认读与学习生活相关的单词和词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class. 2、难点对新句型What time is it? It’s …o’clock. It’s time for….的理解和运用。 四、教学方法情境教学法、小组合作学习法、听说法、交际教学法。 五、学情分析 四年级的学生已有一年的英语学习基础,但是因为对所学知识掌握不够,所以在新的学年里,学习有点儿吃力。学生在单词记忆和对话表演方面普遍感到困难。因此,如何帮助他们降低学习难度,解

what time is it教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? 第一课时教案 一、教学目标: 知识目标: (1) 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner,music class , P.E. class , English class . (2) 能够认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:It’s …It’s time for … 2、能力目标: (1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。 (2)能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。 3、情感目标: 培养时间观念,珍惜时间,能合理安排自己的日常生活。 二、教学重难点: 1、教学重点: (1)句型:What time is it? It’s …o’clock. It’s time for… (2)词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2、教学难点:breakfast的发音 三、课前准备: 1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。

2.学生准备自制简易小钟面。 四、教学步骤: Step1 warm up 1、师生日常问候。 2、教师播放歌曲“Ten Little Candles Dance”。 (设计意图:通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态,同时对数字进行了复习,为新授知识“时间的表达”作了铺垫。) Step2 Presentation 1 、把学生分成两大组,开展认数比赛,教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字,引导学生分组开展抢数字活动。 2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字,在黑板上形成一个大钟。 Ask:What’s this? 引出单词clock. Say:clock can tell us time. 引出单词time. 同时板书课题Unit2 What time is it ? (设计意图:以竞赛的形式复习数字,通过旧知识引出新知,自然巧妙的呈现出与本课教学内容相关的钟。) 3、新授句型What time is it?It’s …o’clock. (1)把黑板上的钟面画成9:00。然后自问自答What time is it?It’s 9:00 o’clock. (2)让学生跟读模仿What time is it?It’s …o’clock. (3)利用教具钟练习新句型What time is it?It’s …o’clock.

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