【高考总复习】地球的运动练习题

地球的运动专项练习

5分钟训练

1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。

2.下列由地球自转产生的地理意义有（）

①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象

A.①②⑤⑦

B.①③④⑥

C.②③④⑦

D.①②④⑤⑥

3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？

10 分钟强化类训练

图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。

4.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（）

A.21时30分

B.2时30分

C.8时00分

D.3时30分图1-3-1

5.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E 的区时为（）

A.2月28日13时40分

B.2月29日13时40分

C.3月2日14时00分

D.2月28日14时00分

读图1-3-2，完成6—7题。

6.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（）

A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值

B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值

C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值

D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值图1-3–2

7.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（）

A.哈尔滨

B.北京

C.海口

D.济南

8.下列现象中，由地球自转产生的是（）

A.昼夜长短的年变化

B.地球成为略扁的球体

C.四季的形成

D.正午太阳高度的年变化

9.太阳直射的地方（）

A.昼夜等长

B.昼长夜短

C.昼最长，夜最短

D.正午太阳高度最大

10.读“地球公转轨道图”（图1-3-3），完成下列问题。

（1）在图中用字母S标出太阳的位置。

（2）在图中画出地球绕日公转的方向。图1-3-3 （3）在A、B、C、D、E、F六点中，近日点为_________点，每年_______月初地球经过此点；远日点为_______点，每年______月初地球经过此点。夏至日为________点，冬至日为_________点，春分日为________点，秋分日为__________点。

（4）A、B、C、D、E五点公转速度由大到小依次排列为__________。

11.读图1-3-4和图1-3-5，完成下列问题。

图1-3-4

图1-3-5

（1）图1-3-4左图中所画的地球表示_________（季节）的日照状况图，此季节地球正

处于公转轨道的___________附近，公转的速度较____________。

（2）此时正午太阳高度角的分布规律是_____________。

（3）图1-3-4左图与图1-3-5表示的日期相同的是_______________。

（4）图1-3-5所示的季节过六个月后，太阳直射点的移动方向是

____________，此时正值北京的____________（季节）。

（5）在图1-3-4右图中较为准确地表示出此时全球昼夜状况图示。第（5）题答案

30分钟巩固类训练

12.下列关于地球及地球自转的论述，正确的是（）

A.地球的地轴总是固定不变地指向北极星

B.地球自转的真正周期为24小时

C.地球是一个规则的球体

D.地球自身是不发光的

根据图1-3-6提供的相关信息，完成13—17题。图1-3-6

13.请根据图中提供的相关信息及图中箭头所表示的地球上的方向，可以判断出（）

A.地球在自东向西旋转

B.地球的运动周期为23小时56分4秒

C.图中中心为南极

D.图中中心为北极

11.根据图中所提供的相关信息，判断此时地球公转的状态为（）

A.此时地球正处于地球公转轨道的近日点处

B.此时地球与太阳的距离最近

C.此时太阳的公转速度最快

D.此刻之后地球公转的速度先增大，然后约6个月的时间则一直减慢

14.下列关于图中A、B、C、D四点之间的相对方位的说法，正确的是（）

A.A点在C点的正南方

B.A点在B点的东南方

C.C点在B点的西南方

D.C点在D点的正西方

15.下列关于图中A、B、C、D四点太阳高度角的论述，正确的是（）

A.此刻B点的太阳高度角为90°

B.此刻D点的太阳高度角为90°

C.此刻A、C两点的太阳高度角均为0°

D.此季节A点的正午太阳高度角为90°

16.下列关于A、B、C、D四点及全球其他各地地方时的说法，正确的是（）

A.此刻A、C两点的地方时均为18时

B.此刻A、C两点的地方时均为6时

C.此刻北京时间为14时

D.此刻B点为15时

17.图1-3-7中心点表示北极，阴影区为9月21日，外阴

影部分为9月22日，判断OA、OB的经度分别为（）

A.60°W，180°

B.60°E，180°

C.180°，60°E

D.180°，60°W

图1-3-7 近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。读图运用以下公式及相关知识完成第18题。

地正午太阳高度的大小H=90°－|φ－δ|。

式中H为正午太阳高度角；φ为当地纬度，取正值；

δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年

取负值。②tan35°≈0.7,tan45°≈1，tan60°≈1.732。

18.房地产商在某城市（北纬30°）建造了两幢商品住宅楼，图1-3-8

如图138所示。某户居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住。为避免这种纠纷，房地产开发商在建楼时，应该使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射，那么在两幢楼间距不变的情况下，南楼的高度最高约为（）

A.20米

B.30米

C.40米

D.50米

19.读图1-3-9，下列关于A、B、C、D四点自

转线速度的比较，正确的是（）

A.A=C

B.A=C>B>D

C.A=D

D.A=D>B>C

我国“神舟六号”飞船于北京时间2010年10月12日

9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答10—11题。

20.飞船飞行期间，下列叙述正确的是（）图1-3-9

A.地球绕日公转的速度逐渐减慢

B.太阳直射点向北运动

C.赤道各地日出时，当地物体影子朝向西偏北

D.南半球各地正午太阳高度角达一年中最大值

21.飞船返回时，图1-3-10中各线能

够表示全球昼长随纬度分布规律的是（）

A.①

B.②

C.③

D.④

22.读图1-3-11，图中表示澳大利亚某地太阳升起

到中天和降落的路线，请按要求完成下列问题。图1-3-10

（1）在图上方格内注出东、西、南、北四个方位。

（2）分析A、B、C三条路线哪条代表当地 6

月的太阳升起和降落的路线。________

；理由是____________________________。

23.图1-3-12上XOY为地轴，MN为赤道，EF、E′F′为回归线，图1-3-11

ST、S′T′为极圈。据图完成下列问题。

（1）目前黄赤交角在图上是（）

A.∠XOF

B.∠TOF

C.∠FON

D.∠TON

（2）按地球上“五带”的划分，图上

ST与EF之间为_________带。

（3）当太阳直射点由MN向北移动到EF，

再由EF向南移动到MN的过程中，S′T′及其以图1-3-12

南的范围内，极夜现象出现的地区变化规律是_______________________________________。

（4）假定此时为北半球的夏至，据此和图1-3-12所提供的相关信息，完成下列问题。

①请在图中合理的表示出此季节全球的昼夜状况，并用阴影表示出夜半球。

②按照自转线速度由大到小的顺序合理排列T、S、F、N四点____________________。

③按照正午太阳高度由大到小的顺序合理排列S、F、N、F′四点_____________________。

（5）为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响，现假设黄赤交角变为0°，这时在地球上将可能出现的自然现象有（）

A.太阳终年直射赤道

B.各地全年总是昼夜平分

C.各地气温都无日变化

D.各地都无四季变化

E.无大气环流现象

F.自然地理环境无区域差异

（6）假设黄赤交角由变为35°，这时，地球上北半球夏至日正午太阳高度将自

__________（纬度）向南、北降低；在地球上“五带”的划分中，范围将扩大的是

_____________________。

24.读图1-3-13中的甲、乙两图，完成下列问题。

图1-3-13

（1）从9月23日前后到12月22日前后，地球运行在甲图公转轨道的______________上。

（2）此时期太阳直射点移动在乙图的_______线上。

（3）此时期北极圈内出现________现象。

（4）此时期地球公转速度逐渐变________。

（5）太阳直射点在23°26′N—23°26′S的周期性往返运动称为太阳直射点的

____________。其周期为_________，叫做__________年。

高中地理必修一地球的运动知识点xiaojie总结

高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等。（基本天体：恒星、星云） 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 分类运动特点 类地行星水星、金星、地球、火星 巨行星木星、土星同向性、共面性、近圆性 远日行星天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 外部条件安全稳定的宇宙环境 自身条件适宜的温度日地距离适中（原因） 适和生物呼吸的大气体积、质量适中（原因） 液态水——来自地球内部 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 1.太阳大气由里到外分层太阳活动的主要类型 光球黑子，是太阳活动强弱的标志 色球耀斑，是太阳活动最激烈的显示 日冕太阳风 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； ⑵影响： ①干扰电离层，影响无线电短波通讯甚至中断； ②扰动地球磁场，产生磁暴现象； ③两极地区产生极光； ④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

【精品】高考地理复习地球的运动专题训练

2009高考地理复习地球的运动专题训练 读图，当地球运动到A点时,回答1～2 题。 1．广州 A．昼长夜短B．炎热多雨 C．东北风盛行D．风高物燥 2．下列叙述正确的是 A．亚欧大陆等温线向南凸出 B．亚洲高压强大 C．南极上空极光艳丽 D．地中海天气晴朗 解析:1．CD．一般而言，在没有标明南、北极的情况下，按从北极上空俯视来做，因此图中A处北极附近出现极夜现象。此时北半球各地夜长昼短，我国处在冬季,广州盛行东北风,进入少雨的季节。 2．AB。在冬季亚欧大陆受冷高压控制,气温比海洋偏低，等温线往南凸。而南极上空出现极昼现象，不可能看见极光;地中海地区冬季温和多雨。 右图为某地某时的星空简图。图中大圆表示地平圈，小 圆表示恒星P视运动转迹(其高度角为20°），文字表示 星空图上的方向。读图完成3～5题: 3．此时，观察者所在的位置及天顶附近的恒星名称分别 是是 A北极点B南极点C北斗α星D北极星 解析：AD。从图示方向可以判断。 4．从地球上看恒星P运动的运动方向为 A顺时针B逆时针C自西向东D自东向西

解析：BD。地球自西向东自转，天空中的天体相对自东向西运动. 5．如果，恒星P为太阳，此时地球上正午太阳高度角为70°地点的纬度位置是A、0°B、40°NC、70°ND、20°S 解析：AB。从题意可知,北极点的太阳高度为20°，太阳应直射20°N，因此地球上正午太阳高度角为70°的地点为0°或40°N. 6．假如地轴与黄道面相交的角度为90°

，那么当地球自转和公转时，可能发生的现象是（） A.全球任何地方得到的太阳热量相等 B.沿地球表面做水平运动的物体不存在偏向现象 C.全球任何纬度都昼夜平分 D.地球上任何地方都无四季变化 解析：CD.根据题意，地球将直立自转和公转,太阳直射点将始终直射在赤道上，全球各地将在一年中昼夜始终等长，正午太阳高度也不变。而太阳辐射随纬度升高递减，水平运动的物体发生偏转由自转产生的,其偏转现象依然存在。 下图中三个圆圈表示某时刻太阳高度的等值 线,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是60°、30°、0°。读图 完成7～8题： 7．若⑤点的地理位置为(83°N ，40°E ），下列叙述正确的是 A ．③地位于西半球 B ．此时地球公转至远日点附近 C ．①②⑥地位于同一纬线上 D.④⑤⑥地位于同一经线上 8．若O 点地理位置为(0°,180°），叙述正确的 是 A ．此时北京时间是8点 B ．此时①、②两地的日期相同 C ．此日⑤、⑥两地的昼夜长短相同 D 。此日⑤地的昼长大于⑥地的昼长 解析：7、AB 从图中信息和已知条件，可以得出此时太阳直射点O 点地理坐标为(23°N 、40°E ），北极点应位于③与⑤之间,因此③点的经度与⑤点互补，为140°W ，③地位于西半球。太阳直射23°N ，地球位于远日点附近。 8、AC 。若直射点为（0°,180°）,此时东12区为12点,北京时间为8点，①、②分别处于180°的两侧，日期不在同一天；太阳直射赤道，全球昼夜等长。 9、下列有关地球的假想正确的是（） A ．若黄赤交角增大一度，则北寒带范围减小两度 B ．若地球无磁极，则地球处处都能见到极光 C ．若地球自转方向自东向西，则恒星日大于太阳日 D ．若近日点与远日点出现的时间互换,则南北半球的温差显著 解析：BC.黄赤交角扩大N °,热带和寒带扩大2N °，温带缩小4N °

【高考总复习】地球的运动练习题

地球的运动专项练习 5分钟训练 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 10 分钟强化类训练 图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。 4.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分图1-3-1 5.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E 的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 读图1-3-2，完成6—7题。 6.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值

B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值图1-3–2 7.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（） A.哈尔滨 B.北京 C.海口 D.济南 8.下列现象中，由地球自转产生的是（） A.昼夜长短的年变化 B.地球成为略扁的球体 C.四季的形成 D.正午太阳高度的年变化 9.太阳直射的地方（） A.昼夜等长 B.昼长夜短 C.昼最长，夜最短 D.正午太阳高度最大 10.读“地球公转轨道图”（图1-3-3），完成下列问题。 （1）在图中用字母S标出太阳的位置。 （2）在图中画出地球绕日公转的方向。图1-3-3 （3）在A、B、C、D、E、F六点中，近日点为_________点，每年_______月初地球经过此点；远日点为_______点，每年______月初地球经过此点。夏至日为________点，冬至日为_________点，春分日为________点，秋分日为__________点。 （4）A、B、C、D、E五点公转速度由大到小依次排列为__________。 11.读图1-3-4和图1-3-5，完成下列问题。

地球的运动特征和地理意义习题

考点3地球运动特征及地理意义 对应学生用书P005 (共50题，每题2分，共100分) [夯基础—确保大本营] [2017·湖南师大附中月考]一架飞机在某地起飞，沿水平方向以837千米/时的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳在正南方天空保持静止不动(赤道上地球自转线速度为1 670千米/时)。据此回答1～2题。 1．[考向太阳视运动规律]此时飞机飞行的方向是() A．自西向东B．自东向西 C．自南向北D．自北向南 答案 B 解析太阳的视运动是自东向西，根据材料，太阳始终位于飞行员正南方，说明飞机与太阳视运动的方向相同，也是自东向西，B项正确。 2．[考向地球自转的特征]飞机航线所对应的地理纬度最接近的是() A．赤道B．极点 C．北纬30°D．北纬60° 答案 D 解析根据材料，太阳始终位于飞行员的正南方，说明飞机飞行的角速度与太阳视运动的角速度相同。太阳视运动的角速度与地球自转角速度相等，为15°/h。飞机飞行的线速度为837千米/时，为赤道上的一半，因此其纬度为北纬60°，D项正确。 [2018·株洲摸底]下图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此完成3～5题。

3．[考向时间计算]此时，A点的区时是() A．7月8日12时B．7月7日24时 C．7月8日6时D．7月8日16时 答案 C 解析国际日界线和自然日界线分别为180°和0时经线。顺地球自转方向，过180°经线，日期减一天，反之，加一天；顺地球自转方向，过0时经线，日期加一天，反之，减一天。据此和题意，判断(如图)： 0时经线为90°W，A点(0°)为6时(东加西减；经度相差15°，时间相差1小时)。 4．[考向时间计算]此时，北京时间是() A．7月8日15时B．7月8日14时 C．7月8日20时D．7月7日14时 答案 B 解析由上题得出：0时经线为90°W，北京时间(120°E)为14时。 5．[考向地球自转特征]有关A、B、C三点地球自转角速度和线速度的叙述，正确的是() A．三点地球自转角速度和线速度都相同 B．三点地球自转角速度和线速度都不相同 C．三点角速度相同，线速度B点大于C点 D．三点线速度相同，角速度A点大于B点 答案 C 解析考查地球自转的角速度和线速度。全球除极点外自转角速度均为15°/时，线速度由赤道向两极递减，两极角速度和线速度均为0。A、B、C角速度相等，纬度由低到高为A、B、C，故线速度为A>B>C。 下图表示我国北方的一条河流，图中阴影部分代表泥沙淤积而成的沙岛。读

七年级地理上册地球的运动教案人教版

《地球的运动》教案（第1课时） 【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重点】 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 【教学难点】 地球自转产生昼夜更替现象。 【教学准备】 地球仪、手电筒。 【教学过程】 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问。 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转） （2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示

学生同桌的两位同学演示地球的自转。 教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 教师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 学生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 学生：地球仪一半亮，一半暗。 教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 学生：答略 教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：3、地球自转产生的地理现象 教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？

地球运动高考真题

地球的运动 （07）我国某企业在伊斯兰堡（33.7°N，73.1°E）、利雅得（24.6°N，46.7°E）、东京（35.7°N，139.8°E）、悉尼（33.9°S，151.2°E）、底特律（42.4°N，83.0°W）、和圣保罗（23.95°S，46.64°W）等城市设有分支机构。回答3~5题。 3、该企业于北京时间2007年3月1日8时召开电话会议，其在圣保罗分支机构的人员参加会议的当地时间为 A. 2007年3月1日19时 B. 2007年3月12日8时 C. 2007年2月28日21时 D. 2007年2月28日19时 4、假定总部和各海外分支机构的办公时间均为当地时间9时至17时，并计划召开1小时电话会议。为了保证总部和至少4个海外分支机构的人员能在办公时间参加会议，会议的时间应为北京时间 A. 8~9时 B. 14~15时 C. 15~16时 D. 20~21时 5、总部领导在北京盛夏时节乘飞机直航至某海外分机构考察，到达时当地正值冬季。此海外分机构位于 A. 底特律 B. 利雅得 C. 东京 D. 悉尼 CBD (08)下图中a为纬线，P、Q两地经度相同，相距800千米。完成3～4题。 若Q地5时30分日出，a的纬度为15°，这时的月份可能是（） A．12月B．2月 C．6月 D 10月 若P地19时太阳已落，Q地仍夕阳西下，这一季节（） A.长江流域油菜花盛开B．美国大平原麦翻金浪 C．潘帕斯草原绿野千里 D．尼罗河进入丰水期 (09)1．某国际机构在美国首都华盛顿(西五区)主持视频会议，请中国的王教授在北京给远在非洲(西一区至东三区)的同行介绍经验。下列时段中，对三方最合适的是 A．华盛顿时间14：00～16：00 B．北京时间14：00～16：00 C．华盛顿时间2l：00～23：00 D．北京时间21：00～23：00 一些课外活动小组，分别观测了其所在学校旗杆日出时的影子OM和正午的影子ON之间夹角——∠MON的变化情况。据此完成7～9题。 7．某校一年之内绝大部分时间∠MON接近直角，该校可能位于 A．中亚B．西亚C．东南亚D．南欧 8．我国某学校，每年有两天不存在∠MON，该校可能位于的省区(简称)是A．滇B．湘C．皖D．鄂 9．江苏某学校，在一个月内观测到∠MON发生了小一大一小的变化。该月是A．3月B．6月C．9月D．12月 7．C 8．A 9.B (10)北京时间6时40分，在南半球轮船上的船员看见太阳从东南方的海面升起。据此完成19～20题。

地球的运动教学设计(地球运动的一般特点)

第三节地球的运动 第1课时地球运动的一般特点 【学情分析】 七年级地理已经学习过地球的运动，学生对经纬线、最基本的地球运动一般特点（地球自转绕转中心、方向、周期；公转方向、轨道、周期）已有一些了解，只是不完整，不能把各特点联系起来认识。学生已具有初步的读图能力和空间想象能力，但也存在不少学生不习惯用图来分析地理现象，认知地理规律。教师可把新旧知识联系起来，通过结合生活现象，引导学生掌握读图方法，逐步克服学生方面的认知困难。 【教学目标】 知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期及地球公转的方向、周期、轨道和速度。 2．能够准确判断地球运动的方向。 3．能够运用地球运动速度的特征解决问题。 过程与方法 1．学会用地球仪演示地球自转与公转现象，形成空间想象能力。 2．学会绘制地球自转、公转的方向图。 情感态度价值观 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 地球自转与公转运动的规律和特点。 【教学难点】 1. 地球自转线速度的比较。 2．地球在公转轨道不同位置时速度的变化。 【教学方法】演示法、讲授法、对比分析法 【教具准备】地球仪、多媒体课件 【教学过程】

【新课导入】“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”, 这是毛泽东主席七律《送瘟神》 中的诗句。人坐在地球上不动, 为什么会日行八万里呢? 学生活动 学生认真思考，带着问题进入新课的学习。 设计意图 创设问题情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。 一、自转 教师活动 【演示探究】先让学生阅读教材有关地球自转的内容，让学生运用地球仪演示地球的自转（自转中心方向、周期）。（教师或学生纠正、补充） 学生活动 学生动手演示、主动探究、相互合作、大胆表达。 设计意图 通过小组演示以及个人示范加深对自转特点的理解，提高学生的表达能力、分析能力、合作解决问题的能力。 教师活动 【新课教学】动画演示地球的自转。 学生活动 学生仔细观察地球自转的状况，总结地球自转的中心、方向、周期。 设计意图 通过动画演示，更直观、形象，学生更容易理解。 教师活动 【绘图能力提升】结合教材中的读图思考，让学生画出从侧面、南极、北极上空看地球自转的方向，选一组同学展示成果。提问：从侧面、南极、北极看自转的方向不同，那地球自转的方向是否会发生变化？ 学生活动 准确绘图 设计意图 提高学生的归纳能力、绘图能力，培养学生空间想象力。 教师活动 【地球仪演示】演示地球自转角速度和线速度，分析其特点和规律。提问：地球自转角速度和线速度因纬度变化出现什么样的变化规律？南北两极点的角速度和线速度分别是多少？ 学生活动 简述角速度和线速度的分布规律。 设计意图 培养学生的读图分析能力。 教师活动 【探究活动一】地球自转角速度和线速度 学生活动 小组合作交流 设计意图 培养学生合作交流解决问题的能力，提高运用所学知识分析问题解决问题的能力。

地球运动知识点归纳(资料)

一、经纬网 1、经线与纬线 经线 纬线 定 义 连接南北两极与纬线垂直相交的半圆 球面上与地轴垂直的圆 特 点 形状 半圆，且都不平行，相交于极点 一个圆，且都平行 方向 指示南北方向 指示东西方向 长度 都相等，纬度1°经线段长度=111km 不等，自赤道向两极逐渐缩短 L=111千米*纬度的余弦值 相同点 地方时 正午太阳高度、昼夜长短、季节 2、经度：国际上统一规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00 经线，也叫本初子午线。从00 经线算 起，向东属于东经（E ），越向东，经度值越大；以西属于西经（W ），越向西，经度值越大。以西经200 和东经 1600 的经线圈，把地球平分为东、西两半球。经度立体概念为二面角，即某经线平面与0度经线所在平面组成的两个平面的夹角。 3、纬度：以赤道为基准，北半球向北极纬度增加，南半球向南极纬度增加。以赤道、纬度30°、纬度60°和极点划分低、中、高纬度。纬度立体概念为线面角，即地表某点和地心连线与赤道平面的夹角。 4、球面上两点间的最短距离：经过两点的大圆（经过两点和地球球心）的劣弧的长度。同一纬线上的两点最短的行进路径，一般是先向高纬度方向，再向低纬度方向。 5、定向：东西方向依据劣弧（两地经度差小于180度之间）原则确定，南北方向依据两点纬度高低确定。 6、定位：地球表面上任一点都对应一组确定的经纬度，故经纬度是区域定位的依据。 地球运动专题 一、地球自转和公转特征的比较 比较项目 地球自转 地球公转 示意图 运动轴心及轨道 (1)轨道为赤道 (2)绕地轴旋转，地轴北段始终指向北极星附近，并与公转轨道面成66034′夹角 (1)轨道为黄道，是一个近似正圆的椭圆轨道 (2)太阳位于椭圆的一个焦点上，地球有近日点（1月初）和远日点（7月初）之分 方向 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针 周期 (1)恒星日，自转3600，23时56分4 (1)恒星年，公转3600，365天6时9分10秒，

地球的运动专题复习

高考复习专题：地球运动 【考纲要求】 （1）地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；（2）太阳对地球的影响； （3）地球运动的地理意义； （4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 【知识详解】 一、宇宙中的地球 1.天体与天体系统 （1）天体类型：自然天体（如恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等）和人造天体（如航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等）。 【注意】判断人造天体的关键：该物体是否脱离了地面。 （2）天体系统：宇宙间的各种天体因互相吸引和互相绕转，而形成各种天体系统。 2.太阳系中的一颗普通行星 （1）太阳系模式图【思考】①八大行星运行的特点有哪些？ ②从哪些角度可以看出地球是一颗普通的行星？ (2）存在生命的行星──特殊性 存在生命体的条件： 自身条件──适宜的温度（日地距离适中）；适合生命体呼吸的大气（地球的质量和体积适中）；液态的水。 外部条件──安全（大小行星各行其道，互不干扰）和稳定的宇宙环境。 二、太阳对地球的影响 1.为地球提供能量 （1）太阳辐射 ①形式：电磁波；②主要成分：H、He；③能量来源：核聚变反应； ④作用：a.直接为地球提供了光、热资源，是地球上生物生长和发育 的源泉。 b.维持地表温度，促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力； c.为人类生产生活提供能源，如煤、石油、太阳能等；（2）我国年太阳能地区分布及影响因素。 ①我国年太阳能地区分布（见下图）

★②影响太阳辐射强度的主要因素: （提示：结合大气受热过程的知识加以理解） 一般来讲，主要从太阳高度角、海拔高度、大气透明度等角度分析。 A.太阳能最丰富地区：青藏高原。原因：海拔高，空气稀薄，空气中水气少，尘埃少，透明度好，太阳辐射强，日照时间长。 B.太阳能贫乏地区：四川盆地、云贵高原等。原因：阴雨天多，云雾大，较多地削弱了太阳辐射。 2.太阳活动对地球的影响 （1）太阳大气层的结构及太阳活动类型（如图所示） （2）太阳活动对地球的影响: ①对气候的影响：太阳黑子与年降水量的相关性。 ②对电离层的影响：扰动无线电短波通信。 ③对磁场的影响：磁针不能正确指向，即“磁暴”现象。 ④对大气的影响：作用于两极大气，产生极光。 ⑤对自然现象的影响：产生地震、干旱等自然灾害。 【总结】（用歌诀记忆太阳活动及其影响）太阳不稳定，时常有活动；光球有黑子，色球耀斑强；活动剧烈时，地球受影响；先是气候变，还能扰磁场；干扰电离层，短波受影响；太阳风一吹，极区现极光。 【思考】黑子活动周期____年；黑子多少是太阳活动____的标志；耀斑爆发是太阳活动____的显示。 三、地球的运动 1.公转与自转的比较（填下表） 2.地球运动产生的地理意义: （思考：自转与公转产生的地理意义分别有哪些？）自转与公转的几幅基本图形。

高考必修一1.3地球的运动习题

1.3地球的运动——自转 练习一 一、选择题 读图，回答5～6题。 5.在奥运会倒计时一周年时，奥运会倒计时牌变换的瞬间，其倒计时天 数将从 ( ) A.367天跳入366天 B.366天跳入365天 C.365天跳入364天 D.367天跳入365天 6.在下列以极点为中心的俯视图中，若阴影部分表示8月8日，此刻能正确表示北京奥运会开幕式时日期范围的是( ) 读东半球部分图，AB为晨昏线的一部分，C地的昼长为8小时。据此完成7～9题。 7.此刻太阳直射点的坐标为 ( ) A.23°26′S,0° B.23°26′S,20°W C.23°26′N,160°E D.23°26′N,180° 8.此刻国际标准时间为 ( ) A.0时 B.12时 C.13时20分 D.10时40分 9.此刻全球两个日期的范围比是 ( ) A.1∶17 B.4∶5 C.8∶9 D.10∶17 读下面某极点上空的俯视图，完成10～12题。 10.若阴影部分表示西半球，下列叙述正确的是 ( ) A.A点地方时比北京时间早3小时20分钟 B.B点山脉是安第斯山脉 C.D点海域深受北大西洋暖流的影响 D.C点位于太平洋北部海域 11.若阴影部分表示夜半球，此时是北京时间8时，则正处于上午的地点是 ( ) A.150°E,32°S B.150°W,20°N C.0°，51°N D.80°W,40°N 12.若阴影部分表示8月5日的范围，下列说法正确的是 ( )

A.D处海域有世界最大的暖流流经 B.B所在的区域国土整治重点是植树造林，防止水土流失 C.A处可能是飓风侵袭，带来狂风暴雨 D.C处当天昼长夜短 某国际航班从罗马经18小时的飞行，于北京当地时间星期一17时10分安全降落在北京机场。此时，飞行员看到一轮红日正在跑道西边的尽头。据此判断13～15题。 13.飞机降落时，晨昏线的位置应该是下列四图中的 ( ) 14.飞机从罗马(东1区)起飞的时间是当地时间 ( ) A.星期一的18∶10 B.星期一的12∶10 C.星期日的18∶10 D.星期日的16∶10 15.飞机起飞时罗马正值 ( ) A.多雨季节 B.太阳高度最高的季节 C.夏季 D.白昼最长的季节 二、非选择题 16.右图中阴影部分表示夜半球，A、B两地均处在30°N，读后回答下列问 题。 (1)此时太阳直射点的坐标为。 (2)此时地球上除了作为日界线的180°经线东西两侧日期不同外，还有一 条经线的东西两侧日期也不同，这条经线是。 (3)该日与北京日期相同的占全球 ( ) A.一半多 B.少于一半 C.恰好一半 D.没有任何地方 (4)赤道上西半球黑夜的经度范围是。 (5)这天，赤道上日出时间是时；北极圈日落时间是时。 (6)有一架飞机从A地飞往B地，最短路线是 ( ) A.一直向正东飞 B.一直向正西飞 C.先向正北飞，过北极点后再向正南飞 D.先向正南飞，过南极点后再向正北飞 (7)若飞机沿最短路线以1 110千米/小时的速度从A地飞往B地，飞机飞行了小时(取整数)。 (8)若飞机从A地出发向南沿经线圈绕地球一周，途中经过的人口超过一亿的国家有、、、。 17.比较下面四幅图(注：乙、丙、丁三图中，阴影区为黑夜)，完成下列问题。

地球的运动教学设计

地球的运动教学设计 教材分析：本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。 学生分析：但这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。 教学目标： 1、使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 2、通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 重点和难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期

2、五带的名称和界限 3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 4、自转和公转的地理意义 难点：1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学准备：地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件 教学过程： [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是自转和公转。 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 （一）、自传运动规律 1、概念 2、方向 3、周期 演示： 教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。

1.2地球的运动(人教版七年级上册) (6)

第二节地球的运动 教学目标 知识目标 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。 4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 5.知道五带的界线及各自的特点。 能力目标 1.学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2.能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。 3.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4.初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想像能力和动手能力。 德育目标 通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 教学重点 1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 教学难点 1.实例解释时差现象。 2.地球公转和季节变化。 教学方法 演示、分析、写结论为主的教学方法。 教具准备 1.地球仪和手电筒等。 2.绘制有关投影片及教具。 教学过程 ［导入新课］ 方法1 播放“地球运动”录像导入。 方法 2 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。 板书第二节地球的运动 ［讲授新课］ 设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示） 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？ 生答一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。 过渡大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。

高考地理二轮复习专题一地球的运动考点1地方时与区时的区别及计算

专题一地球的运动 考试内容及要求 考点1 地方时与区时的区别及计算 1.地方时与区时的区别 [问题思考] 北京(116°E，40°N)的地方时与北京时间有什么区别？ 答案北京的地方时是指北京所在经度的时刻，即116°E的地方时；北京时间是指北京所在的东八区的区时，即120°E的地方时。北京的地方时比北京时间晚16分钟。 [知识归纳] (1)地方时是因经度不同而不同的时刻；同一经度，地方时相等；经度相差1°，地方时相差4分钟。 (2)每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时；全球划分为24个时区，每时区跨经度15°。 2.地方时与区时的计算 [问题思考] (1)当A地(120°E)为当地时间10：20时，B地(90°E)的地方时为_______。答案8：20 解析因为B在A的西面，所以：

B 地地方时＝10：20－120°－90°1° ×4分钟 ＝10：20－120分钟 ＝8：20 (2)我国“天宫二号”于北京时间2016年9月15日22时04分，在海南卫星发射中心成功发射。发射时国际标准时间(世界时)是9月____日____时____分。 答案 15 14 04 解析 国际标准时间是中时区的区时。北京时间是东八区的区时。0时区在北京西边，区时计算中按“东加西减”的方法，两地时区相差8个小时，所以国际标准时间比北京时间晚8小时，时间是9月15日14时04分。 (3)2014年3月22日9时30分国家主席习近平从北京出发，于当地时间(东一区区时)12时30分抵达荷兰阿姆斯特丹，推算飞机飞行时间约为________小时。 答案 10 解析 根据区时计算方法，当飞机从北京起飞时，荷兰阿姆斯特丹的时间为2014年3月22日2时30分，据此可计算出飞机的飞行时间。 [知识归纳] (1)地方时的计算 地方时的计算依据：“地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减，经经计较，分秒必算。”计算时具体可分为四个步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。 ①一定时：即确定计算时可作为条件用的已知地方时。光照图中，特殊经线地方时的确定。以下图为例： a.昼半球中央经线的地方时为12时，如ND 。 b.夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB 。 c.晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，如NC 。 d.昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时，如NA 。 ②二定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中求E 点的地方时，以D 点作为已知时间点，则E 点位于D 点以东，应“东加”；若求F 点地方时，以B 点作为已知时 间点，则F 点位于B 点以西，应“西减”。 ③三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E 点所在经线与D 点所在 经线相差45°，时差为3小时。

2019-2020年七年级地理地球的运动教案 新课标 人教版

2019-2020年七年级地理地球的运动教案新课标人教版 教学理念 １、遵循学生的认知规律 初一的学生对地球的自转和公转有一定的感性认识，但缺乏理性认识。本节课教学力求体现素质教学的思想。通过活动、讨论，充分调动学生参与学习活动的主动性。 ２、采用讨论比较方法展开“活动” 考虑到学生以前学过一些有关地球运动的知识。采用比较法进行讨论，使学生在比较的基础上了解自转运动和公转运动的异同点，有利于知识的掌握，以及比较分析能力的培养。 ３、通过课件的展示，培养学生的地理思维能力 教师通过阅读专业书籍，搜集一些关于地球运动的资料，对教材中不容易理解的内容加以补充、说明。 知识目标： 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。 2、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化 3、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 能力目标： 1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。 情感目标 1、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。 2、通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育 教学重点： 1、地球自转及带来的影响。 2、地球公转及产生的影响。 教学难点： 1、地球自转产生昼夜更替。 2、地球公转且地轴是倾斜的、空间指向保持不变，产生 ①一年中正午太阳的高低变化。 ②一年中白昼的长短变化。 地面得到太阳光热的多少四季的变化 教学用具： 课件、学生自备地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 播放地球运动实况录像，请学生观察。 讲授新课： 电脑屏幕显示本节课所学的主要内容： 一、地球的自转二、地球的公转 屏幕显示日月星辰东升西落现象，展开讨论究竟是“天转”还是“地转”。 全班同学分属两种观点，各抒已见。 引导学生参看阅读材料，达成共识——“地转”。

人教版七年级地理上册1.2《地球的运动》优秀教案

第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。

地球的运动知识点

地球的运动的知识点知识点的结构： 地球 自转 自转方向：经纬网、北极上空、南极上空（规律：从0度经线到东经，东经的时间来 的比西经早；速度：角速度、线速度 A、B相对的方位：经线代表的方向、纬线代表的方向 周期的类型：太阳日（24小时）、恒星日（23小时56分4秒） 昼夜交替：与昼夜现象区分好 自转的地理意义 地方时：与区时区分好，地方时的计算 地转偏向力：北半球、南半球、赤道 公转 周期的类型：太阳年（回归年）：365天5时48分46秒；恒星年（365天6时9分） 方向：自西向东；速度：近、远日点和二分日、二至日的特点及区别 黄赤交角存在的地理意义，其变化的影响 公转的地理意义 （产生现象的原因） 太阳直射点的南北移动 昼夜长短变化：与太阳回归运动的关系，晨昏 线、与地方时的关系。 正午太阳高度变化：各纬度正午太阳高度、太 阳直射点 四季的更替：表现、各纬度的区别

1、地球的自转 定义：地球围绕地球自西向东旋转。 角度不同的自转：极点俯视：北逆南顺；跨0度经线：自转从西经到东经；跨180度经线：从东经到西经。 极点判断自转方向的记忆方法; 从南极上看地球自转为顺时针，从北极上看地球自转为逆时针。记忆方法：左手代表南半球，右手代表北半球，双手作握拳状，从上往下看，手上的向中心的漩涡则为各半球的自转方向。如下： 左手（顺时针）右手（逆时针） 自转的周期： 昼夜更替的周期: 一个太阳日（24小时）定义：以太阳为参照物，太阳两次经过中午的时间间隔。 自转的真正周期: 一个恒星日（23小时56分4秒）定义：恒星日是以遥远的恒星为参考系是地球自转360度的周绕转中心轨道面方向速度地理意义 地球自转地轴赤道面自西向东（侧视）线速度、角速度………….. 地球公转太阳黄道面北逆南顺（俯视）近日点、远日点……………. 地球自转——中心、方向、速度、——地球公转 ↓↓ 地轴倾斜（方向不变）公转轨道面 ↓（水平） 赤道面↓ ↓∣ —————黄赤交角（会变）—————— ↓ 太阳直射点的南北移动：回归年、二分二至… ↓ （昼长、夜长、直射点）昼夜长短变化———————正午太阳高度角（直射点、纬度、季节） ↓↓ —————————————— ↓ 四季五带：昼（夜）长、直射、极昼（夜）、纬度

地球的运动高考题精编

地球运动高考题精选 1、(2013,上海)2012年11月18日，我国一名帆船运动爱好者驾驶“青岛号”从青岛出发，于2013年4月5日成功返回，创造了新的单人不间断环球航行世界纪录。12月下旬，“青岛号”在海上过了两次圣诞节。这说明“青岛号”（）A.自东12区向东越过了日界线 B. 自西12区向东越过了日界线 C.自东12区向西越过了日界线 D. 自西12区向西越过了日界线 2、（2013，上海）荷兰某机构计划2023年把志愿者送上火星，这个计划可行吗？专家认为技术上很难。 (1)．火星虽为地球近邻，实际上路途非常遥远。已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位。则地球到火星的最近距离大约为（） A.0.52天文单位 B.1天文单位 C.1.52天文单位 D.2.52天文单位 (2).志愿者飞往火星途中会遇到的主要困难是（） ①宇宙空间强辐射②火星引力强大③火星大气层稠密④环境长期失重 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 3、（2008·上海卷48题）读“地球部分地区昼夜分布示意图”中的阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼。甲、乙、丙三地至少需要再过小时才能全部进入新的一天，届时甲地的地方时是日点。 4、(2013,浙江)晨昏圈上有5个等分点，若其中一点地方时正好为12时，则不相邻两点之间的球面最短连线可能（） A．同时出现日落 B．经过太阳直射点 C．是维度固定的一段纬线 D．为两个日期的分界线 5、（2013，上海）读地球晨昏线示意图，回答问题。（14分） 下图为晨昏线通过极点A后，与AC所在的经线相交于B点的示意图，图中阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼，最大的圆为赤道，大虚线圈为回归线，小虚线圈为极圈，C为极圈上的一点，B为经线AC段的中点。

部编人教版七年级地理上册《地球的运动》教案

《地球的运动》教案 【教学目标】 知识与技能 1．认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。 2．认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。 3．观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 过程与方法 1．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。 2．能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。 情感态度与价值观 1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。 2．培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。 【重点与难点】 1．认识地球的自转和公转的特点。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 3．二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 【教学方法】 多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 3课时 【教学过程】

一、情景导入 朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？ 地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？ 今天，我们就先来熟悉一下地球运动的一些情况，学习《地球的运动》。 二、新课讲解 第一课时 （一）地球运动的认识过程 1．托勒密与“地心说” 2．哥白尼与“日心说” 3．地球在太阳系中位置：明确地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。 （二）地球的自转 1．读图1.4 昼与夜 （导学）：认识地球自转的特点。 （讲解）：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。 地球自转周期：一天（24小时）。 地球自转方向：自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）。 地球自转现象：昼夜更替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）； 时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置 偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）。 2．动画页：播放视频《地球的自转》 3．活动：了解地球的自转（小组合作完成下列问题） （导学）：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？ （讲解）：地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。 第二课时 （三）地球的公转 1．读图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球） （导学）：认识地球自转的特点。