当前位置：文档库 › 美丽的蝴蝶,煽动了生态的翅膀

美丽的蝴蝶,煽动了生态的翅膀

美丽的蝴蝶，煽动了生态的翅膀

——2013年江苏高考作文题的新气象

江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。

今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏！可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。

探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱！蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路；更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢？我们一提到生态，往往理解为环保；其实，真正意义的生态不是简单的保护；反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展？

这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱；关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀；蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？三是，人文与生态的交织；生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏；此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。

材料选择很好，可结尾一句话明显画蛇添足，何必那一句小小蜡烛破坏了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢？这对于学生的思维是一个极大的束缚，材料的多义性，需要学生去体悟，命题人是不能给定的，否则又回到了给定题目的套路上了。

幼儿园中班音乐欣赏：美丽的蝴蝶

最新幼儿园活动设计精品资料最新幼儿园活动设计精品资料 1 音乐欣赏：美丽的蝴蝶活动目标：1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作活动指导过程：舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。二、欣赏活动：（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

台湾的蝴蝶谷新教案

19台湾的蝴蝶谷教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。一、看地图导入 1.了解祖国、宝岛台湾师：（课件出示中国地图）：认识这是什么吗？生：是中国的地图。师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。生：读词语“祖国”。师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）—— 生：接着老师的话读词语“台湾”。师：人们常常把这个岛叫做——（出示词语：宝岛）生：读词语“宝岛”。师：你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗？生：台湾是祖国的宝岛。师：说得很完整。想一想，还能怎样说呢？生：祖国的宝岛是台湾。师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。谁把这个意思说一说呢？生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。师：很好，这样说就准确了。（还有学生在举手）你还能说吗？生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？生：蝴蝶谷。师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。就让我们到那里去看看吧。 2.板书课题，学生齐读生：（齐读）《台湾的蝴蝶谷》。师：读得响亮些。生：（大声地）《台湾的蝴蝶谷》。师：读得美妙动人些。生：（抑扬顿挫地）《台湾的蝴蝶谷》。二、过渡

描写蝴蝶飞行的精选作文

描写蝴蝶飞行的精选作文描写蝴蝶飞行的精选作文蝴蝶飞啊飞我很喜欢蝴蝶，翻开我的日记本，就会看见里面夹着一只漂亮的蝴蝶标本!这只蝴蝶的翅膀上分别有黑、橘、黄的颜色条纹，还有白色的斑点，真是漂亮极了! 记得有一次，我看见一群五颜六色的蝴蝶在路边花池的花丛中翩翩起舞，它们的翅膀一上一下的摆动着，在阳光下显的更加绚烂美丽!真是引人瞩目啊! 我忍不住，多想捉一只带回家，却害怕美丽的蝴蝶会死掉，只好眼睁睁的看着那一群蝴蝶分得越来越远! 翻看《动物百科全书》，我最喜欢燕尾凤蝶，它为什么叫这种名字呢?原来它后面的翅膀延伸出去，就像燕子的尾巴一样!它们的翅膀更漂亮!在彩虹一般的黑色、蓝色、绿色背景上，有着黄色、橙色或者蓝色的花纹。还有更巧妙的呢!燕尾凤蝶的条纹都会随着季节的更替而变化呢! 我特别喜欢蝴蝶，不过听妈妈说好多蝴蝶还是农业和果木的主要害虫，真是的，这么漂亮的蝴蝶怎能成害虫呢? 飞来的蝴蝶今天下午，我家的院子里飞来了一只蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞。它一会儿展开翅膀优雅地翱翔。蝴蝶的舞姿真好看，我被它深深吸引住了。

蝴蝶看中了一朵鲜花，扇了几下翅膀，飞到鲜花上。看它收拢翅膀，用前面的两只脚拨开花芯，另外四只脚踩在花瓣上，然后把像吸管的嘴伸进华芯里吸花蜜。它的身上还沾满了黄色的花粉。我觉得很有趣，就蹑手蹑脚地靠近蝴蝶，一把抓住了它。我轻轻的握住蝴蝶的翅膀，认真观察。蝴蝶的头上长着两只大眼睛，两只大眼睛的中间，向上倾斜的类似细线的东西，那是它的触角，触角的顶端比较粗，还有点弯。蝴蝶的嘴长长的，盘成一圈。一本书上说，蝴蝶只有在吸取花蜜的时候，它的嘴才会伸直。我看着蝴蝶，越看越喜欢，简直爱不释手。我准备拿它制作蝴蝶标本，不料它趁我换手时，突然飞走了，我手上留下两团黑粉。我抬头看蝴蝶，它又扇动那美丽的翅膀，在花盆上面，时上时下。翩翩起舞了，仿佛在向我夸耀它那动人的舞姿，又仿佛在成心逗我、气我。

小班音乐活动教案--蝴蝶蝴蝶真美丽教案

小班音乐活动教案：蝴蝶蝴蝶真美丽教案 (附教学反思) 小班音乐活动蝴蝶蝴蝶真美丽教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教具准备，乐器准备，活动过程，活动反思等内容，运用肢体动作表现长音、短音，感受乐句，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看蝴蝶蝴蝶真美丽教案吧。活动目标： 1. 运用肢体动作表现长音、短音。 2. 感受乐句。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4. 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。乐器准备：三角铁，木鱼。音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》活动过程：一、配合图卡讲述故事毛毛虫变蝴蝶。 1.教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘

毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。 2.引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音 ’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。二、幼儿初步感受歌曲。 1．今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。教师边表演边演唱歌曲。 2.我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。教师和幼儿一起说歌词。 3．今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。教师用纱巾表演。三、幼儿表演歌曲。引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！活动反思：

社会活动教案美丽的蝴蝶结

社会活动教案美丽的蝴蝶结小班设计意图：以前，班上的孩子都穿魔术扣的鞋子，最近有些孩子开始穿系鞋带的鞋子了。可是，孩子不会系鞋带，有几次小朋友踩到松掉的鞋带差点摔倒，同时有些幼儿会忘记找老师帮忙。孩子快升中班了，手眼协调能力越来越好，基于此，我设计了这次活动，让孩子学习系鞋带。活动目标： 1．掌握系鞋带的正确方法，学会系鞋带。 2．理解故事《一双有蝴蝶结的鞋》，学会“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”的句式。 3．体验自己动手系鞋带的快乐。教学准备： 1．《一双有蝴蝶结的鞋》故事 2．短绸带人手一根，让幼儿尽量穿有鞋带的鞋上幼儿园。教学过程：（一）导入课题。师：今天在来的路上老师认识了一个小女孩，她告诉我她昨天去买东西了，可是她买东西的时侯发生了一件事，我们来听听是什么事吧！（二）讲故事《一双有蝴蝶结的鞋》 1.教师有表情的完整讲述一遍故事。 2.教师边讲述故事边提问。（1）是谁跟妈妈一起去买东西？她看到了什么？（2）妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（3）佳佳是怎样学会扎蝴蝶结的？（4）佳佳生日那天，妈妈给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双鞋的呢？佳佳心里又是怎样想的呢？（复习前面的短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”）。（三）学扎蝴蝶结 1.发给幼儿人手一根彩带，练习扎蝴蝶结。（1）提醒幼儿根据短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”来进行学习扎蝴蝶结。要点：先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。 2.示范讲解老师边做边讲正确的系鞋带的方法。让幼儿牢记“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”着句话。 3.幼儿自己扎蝴蝶结，老师在一边指导。（四）练习扎蝴蝶结 1.娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。 2.幼儿讨论（1）小朋友们还记得早上爸爸或妈妈是怎样给你系鞋带的吗？

小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案

《蝴蝶飞啊飞》教学目标知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。教学重点欣赏感受蝴蝶的“美”。教学难点想象创作与众不同的蝴蝶。教学方法：直观教学、启发引导、师生共同探讨。教学准备课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。学具准备：水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。教学过程一、情景剧引题

引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。二、引出课题，进入新授。 ⑴引出并出示课题利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《蝴蝶飞啊飞》 ⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。 ⑶欣赏蝴蝶的美打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！生：是！ ⑷讲解蝴蝶的身体结构

一只蝴蝶的清晰大图片在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！三、学生作业实践，教师指导。１、作业要求及注意事项运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。３、作业展示：师生共同完成“美丽的世界”。将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！五、“群蝶飞舞” 优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。

美丽的蝴蝶谷教案

教学目标： 1.巩固生字词，能规范书写生字“灿”“壮”。 2.会按原文给句子填空。 3.朗读课文，背诵课文第三自然段。 4.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学重点：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。教学难点：感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。背诵课文第三自然段。教学过程：一、再现词语，导入新课 1、朗读词语，巩固生字同学们，通过上节课的学习，我们已经知道在我国的宝岛台湾有一个景色非常迷人的蝴蝶谷，在这些山谷里，成千上万只蝴蝶聚会的场面可以称得是上奇观的景象。今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧！(板书课题齐读课题) 2、每个想走进蝴蝶谷的人，都要先准确读出蝴蝶谷入口处石碑上的词语，哪个小组的同学愿意带领大家读一读？如果她读对了，大家跟着她一起读；如果读音有误，后面的同学帮助改正。 1.读课文，整体感知过渡：让我们把这些词语放到课文中读一读（请同学自由读课文），要求：读准字音，读通句子，不丢字，不多字。二、细读感悟（一）学习课文第一自然段师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你对台湾都有了哪些了解呢？景象如何？（生答）师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文师：台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。（二）学习课文第二自然段师：每当春暖的时候，蝴蝶就成群结队的飞舞起来，请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？师：想不想去看一看这生动的场面？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，无课文句子）师：从这句话中你体会到了什么？师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。师：这些美丽的蝴蝶它们是怎么来到山谷里的？每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。体会动词：飞穿越赶如果把“穿”“越”“赶”都换成“飞”，可以吗？为什么？练读一群群和一群有什么不同？给色彩斑斓换个词练读感受（三）学习课文第三自然段过渡：这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？（板书迷人）（1）对，这个自然段一开头只用一句话从总的方面描写了蝴蝶谷的迷人，这样的句子就叫“中心句”。（学生齐读）（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？请大家自由读第三自然段，边度便找出你认为迷人的句子画下来出示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，。。。。。。。指名读，黄蝴蝶是怎样迷人的？板书金光灿灿，十分壮观让我们走进金光灿灿的黄蝶谷，你看到的是一两只蝴蝶吗？你眼前仿佛看到了多少只？景象怎样？板书十分壮观

音乐欣赏美丽的蝴蝶

音乐欣赏美丽的蝴蝶各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢音乐欣赏：美丽的蝴蝶音乐欣赏：美丽的蝴蝶活动目标：、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。 2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动指导过程：舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游

戏。二、欣赏活动：（一）、尝试创编活动：、幼儿建设花园： “蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------） “那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？” ——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。（三）交流讨论：、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？ 3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。（四）联想创作、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。） 2、分段听音乐表演 3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

小学语文_台湾的蝴蝶谷教学设计学情分析教材分析课后反思

苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重、难点： 1、通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解，让学生体会用词的准确。 2、借助文本，想象蝴蝶谷迷人的景象。教学过程：一、复习导入 1、这节课，我们继续学习20课——《台湾的蝴蝶谷》。通过上节课的学习，你们觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方?我们一起美美地读一读。（齐读课题） 2、（课件出示词语：台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛、蝴蝶、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）认识吗？谁愿意读第一行？（指名读）谁想读第二行？（指名读、开火车读、齐读） 3、通过上节课的学习，我们知道了——因为祖国的宝岛台湾——（对照词语引读第一自然段）

二、学习第二段 1、（过渡）今天，老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走、看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友，才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 2、下面让我们走进课文第二自然段，请小朋友自由读一读，边读边想，这一自然段告诉我们什么。（师巡视指导，了解学生情况）3你们知道了什么？（1）（第一句：台湾的山多，山谷也多。）山谷是指——（画简笔画）谁知道？是的，山与山之间低洼的地方。（2）（第二句）透过这些文字，你仿佛看到了什么？让我们放慢脚步，仔细看一看这些蝴蝶。（课件：蝴蝶）蝴蝶的颜色这么多、这么美，书中用了哪一个词来形容的？（课件：色彩斑斓）我们一起读一读。（齐读）像这样表示颜色多的词还有很多，谁知道？（指名说）小朋友知道的真多！（课件出示词语：色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、金光灿灿、五光十色、色色俱全）我们一起读一读。（3）看，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了，他们飞过——（配课件说）（4）假如你就是其中的一只小蝴蝶，你心里会怎样？能把你心中的快乐读出来吗？（指名读）小蝴蝶们，你们飞了这么远，觉得辛苦吗？谁再读一读？（5）标出来，记得吗？（课件出示句子）这是《木兰从军》一课中的句子，

幼儿园中班教案《漂亮的蝴蝶结》含反思

教学资料参考范本幼儿园中班教案《漂亮的蝴蝶结》含反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《漂亮的蝴蝶结》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法，理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感，快来看看幼儿园中班《漂亮的蝴蝶结》含反思教案吧。【活动目标】 1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。 3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。【活动准备】 1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。 4、幼儿学习资源。【活动重难点】初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。【活动过程】一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。 1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。 2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。 1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？ 2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。 3、表扬鞋带系得好的幼儿。四、游戏“蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。五、活动延伸。为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，

[飞翔的蝴蝶才美丽等] 蝴蝶飞翔什么意思

日前，笔者逛了好几家书店，本想为女儿买两本童话书，可进入这些书店，发现所有柜台中显眼的位置上都是一些试卷集、试题精选之类的教辅用书，不时有学生以及家长前来翻阅、购买，不一会儿就卖出了好几套。而我需要的童话书呢，几乎都被冷落在某个角落里，无人问津。离开了这些书店，不知为什么，那些琳琅满目的教辅用书总是浮现在我的脑海中。这些试卷集、试题精选等教辅用书竟然成了学生成长的唯一“营养”，这是多么可怕啊!我们都知道孩子在吃的时候要注意均衡营养，不能偏食，这样才有助于身体的发育。但是，我们有没有想过，学生的身体发育固然重要，可他们的思想、心理的成长更重要!学生们应该身体健康，更应该心理健康!笔者至今还记得，小时候妈妈把我抱在怀中给我讲述《牛郎织女》的故事，从而让我对满天繁星充满了好奇；上小学时，爸爸给我买了一本《安徒生童话选》，让我了解了丑小鸭变成美丽天鹅的经过……那段时间，正是因为有了这些“营养”，我才对很多的事物充满了好奇，学到了许多知识，懂得了不少道理。时下的学生和当年的我相比，真是太不幸运了!他们的世界里只有数不清的阅读训练，只有不计其数的应用题测试，其最终目的也只是为了能够得到那冷冰冰的分数。为了这冷冰冰的分数，我们总是把学生们束缚在课文里，囿于题海中，加班加点地重复学习，追求的是升学率，损害的是孩子们的健康。我们总是把学生的视野局限在课堂上，使他们远离了鲜活的大千世界，使他们成了做题的机器、储存知识的容器。我们总是把他们关在教室里，使他们缺少了强身健体的机会，缺少了知识与实践的结合；我们总是把他们控制在校园里，使他们缺少了读大自然这本厚书的机会，使他们与社会隔绝。甚至现在连孩子汲取营养的主要阵地――书店，也开始“与时俱进”了，清一色的练习题，这对于孩子们来说，是多么可悲啊!教育的目的是为了让学生能够健康成长，而现在，在他们心理发育阶段我们只提供这些单一的“营养”，试问，他们的心理能够健康吗？他们又怎么可能会有真正意义上的健康成长呢？笔者不由得想起《漫谈英式教育》文中的一段话学生其实犹如一群蝴蝶，我们千万不要把他们网在网兜里，更不要把他们制成标本钉在墙上，教师应该让孩子们像蝴蝶一样自由飞翔，飞翔着的蝴蝶才是最美丽的。是呀，飞翔着的蝴蝶才是最美丽的!我们又有什么理由“捆住”孩子们自由飞翔的翅膀呢？别把“蝴蝶”飞翔的翅膀捆住，让他们翱翔在广袤的天空中，这样才会有色彩斑斓的宇宙!（作者单位江苏省镇江市新区实验小学）对“带病坚持工作”说“不” □王淦生 “带病坚持工作”一直被视为一种品行的高标被舆论所推崇。其源头可能来自于战争年代的“轻伤不下火线”，因为那时候有着远比一个人的健康和生命更重要的东西需要你去坚守、去护卫――比如美丽的国土、无辜的百姓乃至民族的气节、国家的尊严……“乾坤特重我头轻”――这便是众多的仁人志士在面临国家利益与个人生命的取舍抉择时列下的一道足以彪炳青史的不等式。随便翻开任何一本英雄、劳模的先进事迹汇编，用“十个英模八个病，还有两个不要命(英

幼儿园大班教案——美丽的蝴蝶

幼儿园大班教案——美丽的蝴蝶设计意图：动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。活动目标： 1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。 2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。活动准备： 1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2.多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程： 1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。 2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶） 3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》 4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。 5.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等） 6.了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等） 7.游戏：毛毛虫变蝴蝶 8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计

北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一教学目标： 1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。 2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？［良好的开端是成功的一半”。一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面

教学的顺利展开打下了扎实的基础。］二、 1、初读课文请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。（1）读准字音，读通句子；（2）读完后标上自然段的序号。 2、感悟第二自然段出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出"一群群"指名读，齐读，读出蝴蝶的多。（1）这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出"色彩斑斓"：（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件 (3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。看图同桌互练，指名说。读好"色彩斑斓" （3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 A、自由轻读句子，看看有什么不同？ B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？

小班音乐活动小蝴蝶飞

韵律活动——《小蝴蝶飞》一.活动名称:小蝴蝶飞二.活动目标 1.熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。 2.乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐情绪。三.活动准备 1.创设花、草、树等活动场景。 2.小蝴蝶手饰 3．《小蝴蝶飞》音乐四.活动过程 1.以情景导入活动, 引导幼儿欣赏花、树等美丽场景，激发幼儿的兴趣。师：“这里是一个美丽的大花园,花园里有很多树和花，我们一起来看看美丽的树和花。” 2. 游戏互动“小蝴蝶捉迷藏”。（1）出示“小蝴蝶”手饰，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。师：“有一只小虫子飞进花园了，小朋友们找找它在哪里？” 师：“藏在了花丛里，原来是一只可爱的小蝴蝶，我们一起和她打个招呼。这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏，捉迷藏，小朋友们快点把你们的眼睛闭上，小蝴蝶要找个地方躲起来。” 师：“一二三，睁开，小蝴蝶藏到哪了（头上，点点头，点点头）？我们点点头和小蝴蝶问好，点点头，点点头。” 师：“小蝴蝶开始飞了，她要飞到哪呢（肩膀，动一动，动一动）？小蝴蝶又开始飞了，飞到哪里了（膝盖，拍一拍，拍一拍）？我们拍拍膝盖欢迎她吧，拍一拍，拍一拍。最后小蝴蝶会飞到哪了，谁想让小蝴蝶飞到她身上？我们看看小蝴蝶飞到哪里？（屁股）我们撅起屁股和他扭一扭交朋友。” （2）引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中，用身体动作表现相应的语境。师：“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞，我们把小手拿出来。” 师：“小蝴蝶飞到头上，点点头，点点头；小蝴蝶飞到肩膀，动一动，动一动；

大班美术活动——美丽的蝴蝶

大班美术活动说课 ——《美丽的蝴蝶》各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。一、说教材美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。二、说教学目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标： 1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。 2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。 3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。三、说教学重点与难点根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图

案涂色。四、说活动准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图 2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份 3、《交游》的音乐磁带一盒，录音机一台。五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。 1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤六、说教学流程 1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。 2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，

的蝴蝶谷(二年级下册)

台湾的蝴蝶谷（二年级下册）浦口铁小赵贤红教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2．通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3．激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点、难点： 1．了解蝴蝶谷的名称由来。 2．了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程：第二课时一、复习导入。 1．这节课老师带大家继续走进第19课，齐读课题。 2．通过上节课的学习，我们知道了为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？指名说二、学习第二自然段。

师：台湾自古以来就是祖国的宝岛。这里山多，山谷也多。 1、出示“这里山多，山谷也多。” 指名读。理解“山谷”简笔画山谷图让学生指出山谷。学生齐读 2、自读第二自然段思考：人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？用横线画出相关的句子。 1）、指名说相机出示句子齐读 2）、师问：从“一群群”你读懂了什么？比较“一群”和“一群群”指导读“一群群”。 3）、师小结：从一群群看出蝴蝶数量多。你还知道哪些表示数量多的词语？ 4）、师问：从“五彩斑斓”你读懂了什么？你还知道哪些表示颜色多的词语？指名说师出示表示颜色多的词语，进行拓展。 5）、师小结：从“五彩斑斓”看出蝴蝶颜色多、种类多。 6)、把“一群群”和“五彩斑斓”带到句子中去读一读 7）、指名说蝴蝶谷名称的由来。过渡：这些色彩斑斓的蝴蝶是怎么来到山谷里的？

3、再读这句话，边读边画出表示动作的词语。（“飞过、穿过、越过、赶到”） 1）、蝴蝶只会飞呀飞，怎么还会“穿、越、赶”呢？不如就将这几个字都换成“飞”，（这些词语改为“飞过”）读一读，比一比，看看可不可以？ 2）、多媒体演示，师述：看，花丛低矮，它们就飞过花丛；树木高大茂密，它们就穿过树林；在小溪面前，它们也没有停住飞舞的翅膀，而是越过小溪。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊！指名读句子 3）、师小结：平时用词搭配要正确，用词准确。 4）、从“赶”你体会到什么？能通过朗读表达它们这种心情吗？ 4、配乐朗读第二节 5、指导背诵 1）、出示：台湾的（），（）也多。每年( )，一群群（）的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来（）。人们就把这些山谷叫做（）。过渡：一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到山谷，那会是怎样一番怎样的景象？

幼儿园中班教案美丽的蝴蝶结

4~5岁中班幼儿健康活动 ——《美丽的蝴蝶结》设计思想：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿的动作发展目标三的教育建议，应该“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”。现在很多幼儿（尤其是女孩儿）家长喜欢给孩子购买一些带有蝴蝶结花样的衣服，女孩儿的头发上往往会扎着蝴蝶结，另外还有很多孩子的鞋带也系成蝴蝶结，而这样的鞋带往往会不由自主的松开，在活动中很不方便，因此，针对这一问题我特别设计了这个活动，帮助孩子们学会自己动手系出漂亮的蝴蝶结。活动目标： 1、锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿手的动作灵活协调。 2、尝试用穿、绕、扎的技能在自己的鞋子上编蝴蝶结。 3、学会分享快乐，愿意主动帮助他人。活动准备： 1、提前一天与家长沟通，让幼儿在活动当天穿有鞋带的鞋子。 2、脖子上或者头上戴着蝴蝶结的动物玩具若干（至少四个），若干条颜色鲜艳的柔软的丝带（数量根据班级人数来定），快乐活泼的音乐一段。活动过程： 1、以《动物选美大赛》引题今天是一年一度的动物选美大赛，大赛规定，每位小动物裁判都要佩戴一个漂亮的蝴蝶结，教师将有蝴蝶结的动物头饰逐一戴上，以幼儿口吻进行“自我介绍”（如，小朋友们，大家好，我是最最强的狮子大王，······）。最后戴上没有任何蝴蝶结的不开心的小狗狗头饰，告诉幼儿小狗狗由于路上贪玩儿把蝴蝶结给弄丢了。小狗狗急得都快哭了，于是他就问：小朋友们，你们愿意帮我重新编织一个蝴蝶结吗？（愿意） 2、每人发一条丝带，让幼儿自己先试一试，请一位或两位会编织蝴蝶结的幼儿到前面做示范，鼓励其他幼儿仔细观察编织蝴蝶结的方法 3、试过之后，好像真的有点儿难是不是呀？（是、不是）这时教师示范（“我来试试看吧”，边做示范边说儿歌“左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个小洞洞。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结”） 4、幼儿在教师的儿歌指导以及亲自示范帮助下进行实践操作，并且让先编织完成的幼儿帮助落在后面没完成的幼儿，分享自己的成功经验，互相帮助。 5、让幼儿将鞋带松开，然后在教师的监督巡视下完成蝴蝶结的编扎。 6、播放音乐，让幼儿在快乐的氛围中感受分享自己的成功，一起读儿歌，展示蝴蝶结，教师戴上有好多蝴蝶结的小狗狗头饰，向幼儿道谢。活动延伸：让幼儿回家后为爸爸妈妈编织一个蝴蝶结作为装饰。

《蝴蝶飞呀飞》教案

《蝴蝶飞呀飞》教案教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。教学重点与难点：重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。教学准备：教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。教学设计：一、激发兴趣。师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？生：要看！（高兴地回答）（播放课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞）师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说）师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答。）

师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？生：美！二、创作引导（出示蝴蝶模型）。师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流）师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答）师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟！（教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。）师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？生：（齐说）有！师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。三、动手创作。师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。）四、鉴赏作品。师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？（大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。）师：同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。