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数学广角

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——搭配的问题

教学目标:

1、学生通过观察、猜测、操作等活动,找出简单事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析能力及有序地、全面地思考问题的意识。

3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。

教学重点:找出简单事物的排列数与组合数。

教学难点:有序、全面地对简单事物进行排列和组合,进一步体验解决问题策略的多样化。

教具准备:抽拉卡片、服装卡片、课件。

教学过程:

一、创设情境。

1、师:今天老师给大家带来了一位新朋友——瞧!她来了,正在和大家打招呼呢!(课件:嗨!大家好,我是哆啦!——出示一封信件)

2、师:咱们一起来看看,有哪些漂亮衣服。我把它们贴在黑板上。

3、师:如果一件上衣搭配一件下装是一套,一共有多少种不同的穿法?

4、教师等待片刻,指名回答。(生1:6种)

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