TCP、IP与网络编程课程设计报告书

《TCP/IP与网络编程》课程设计报告书

题目：

专业：

学号：

学生姓名：

指导教师：

完成日期：

一、题目及要求

此处填写题目的具体要求。

要求做到：

1.叙述要详细

2.要有条理

3.各个功能分开阐述

4.自己可以增加题目要求的功能模块

5.可以增加自己对题目的理解

二、系统概要设计

说明系统用到的网络开发模型或技术，用流程图或结构图表示出程序的功能框架。

要求做到：

1.函数名称、变量名称尽可能反映出其所代表的含义；

2.注释要详细、有条理。

三、系统详细设计

对概要设计中提到的功能函数进行详细设计。

要求做到：

1.给出所用到的主要函数，并进行必要说明；

2.对关键步骤注释要详尽；

3.创新之处应标明

四、课程设计总结

1.列出开发过程中遇到的主要困难，并写出解决方法；

2.总结所系统的功能和不足，并提出改进意见。

3.在课程设计中自己的收获与感受

指导教师评语：

成绩：

指导教师：

年月日

课程教学大纲模板

附件1： 课程教学大纲模板 课程编号： 课程中文名称（居中，黑体四号） 课程英文名称（居中，黑体四号） 总学时： 总学分：课程性质：（宋体五号） 开设学期及周学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 相关课程：（宋体五号） 教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。） 推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号） 一、课程目的及要求 （空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号） 二、课程内容及学时分配 （空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号） 三、教学重点与难点 （空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号） 四、主要教学方式 （空两格，宋体五号） 五、典型作业练习 （空两格，宋体五号） 六、课程考核方式 （空两格，宋体五号） 撰写人： 审核人：

附件2： 课程简介模板 ××学院课程简介 课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号） 课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号） 开设学期及学时分配：（宋体五号） 适用专业及层次：（宋体五号） 先行课程：（宋体五号） 后继课程：（宋体五号） 教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间） 推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号） 课程目的、内容与要求： （空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号） 撰写人： 审核人：

附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 实习周数：适用学期： 学分：实习单位（地点）： 一、实习的目的和任务 二、实习的内容和要求 三、实习的安排和形式 四、成绩考核与评定 五、教材及参考书 主撰人： 审核人： 课程设计教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 学时：适用学期： 学分：地点： 一、教学目的和任务 二、课程设计内容和基本要求 三、课程设计方式与安排 四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求 五、成绩考核与评定 六、与其它课程的联系 七、教材及参考书 主撰人： 审核人： 《毕业设计（论文）》教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称： 设计（论文）周数：适用学期： 学分： 一、毕业设计（论文）的目的和任务 二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求 三、毕业设计（论文）的指导过程 四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定 五、毕业设计（论文）的进度安排 主撰人： 审核人：

课程设计评语模板精简版

课程设计评语模板——优秀 1.全程主持课程设计；在团队中起重要组织、协调作用，工作认真负责；为课程设计的完成做出重大贡献。 设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结。 答辩时对该设计项目过程的把握程度好，回答问题思路清晰，语言流利、概念清楚。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 2.积极参与课程设计；独立工作能力强，工作态度认真；为课程设计的完成做出重大贡献。 能很好的完成课程设计任务，达到大纲中规定的全部要求；设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，独立运用知识的能力强，独立分析问题和解决问题的能力强，有自己的创新之处； 答辩时对该设计过程的把握程度好，回答问题思路清晰、概念清楚。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 3.积极参与全部课程设计任务；态度认真，积极配合团队工作；为课程设计的完成做出重大贡献。 设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对设计内容进行全面、系统的总结，并能用所学知识对课程设计所涉及的问题加以深入分析，有自己的创新之处； 答辩时对该设计项目过程的把握程度好，回答问题圆满。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 课程设计评语模板——良好 1.全程参与课程设计；能很好地配合团队工作；工作态度认真、细致，为完成课程设计任务做出了较大贡献。 能较好的完成课程设计任务，达到大纲中规定的全部要求；设计报告结构合理，层次清晰，文字表达较流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，分析问题和解决问题的能力较强； 答辩时对该设计项目过程了解，回答教师问题较圆满。 经答辩小组讨论，成绩为良好。 2.积极参与全部课程设计，与其他成员之间配合、协调较好；态度认真、严谨，为完成课程设计任务做出了较大贡献。 能较好的完成课程设计任务，达到设计大纲中规定的全部要求；设计报告结构合理，层次清晰，文字表达较流畅、计算正确；收集并综合利用资料的能力较强，分析问题和

课程设计模板

《生产实习》课程教学大纲 （黑体，三号，居中，段前段后0，1.5倍行距） （课程基本信息：黑体，五号，左对齐，段前段后0，1.5倍行距） 课程名称：生产实习 课程代码： 适用专业：机械设计制造及其自动化 学分：2 学时：40 （其中：理论学时： 0 实践学时：40 ） 课程性质：必修 先修课程： 开课单位：机电工程学院 版本：2016.0 一、课程简介（一级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距） 二、课程目标 （一）课程具体目标（二级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距） 1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距）（正文：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距） 2． …… 说明：1. 课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述； 2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外，也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1的“达成度”栏备注“弱支撑”。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 （二）课程目标与专业毕业要求的关系 说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1

所示。 表1 本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑（样表）（表头：黑体，五号，居中，段前段后0，1.5倍行距） （表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距） 三、教学内容及基本要求 （一）实习教学 （说明：实践类课程描述实践教学内容。） 1. 单元1: XXXXX （1）教学目标 （说明：描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。） （2）教学内容及要求 （说明：描述该单元教学内容和基本要求） 2. 单元2: XXXXX （二）其他要求（可选） 四、教学安排与方法 （一）教学方法 （说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。） 表2 课程目标与教学环节

java课程设计2013级大纲以及设计报告

珠海学院课程教学大纲 课程名称：java程序课程设计 适用专业： 2013级计算机科学与技术 课程类别：专业基础课 制订时间：2014年12月 计算机科学与技术系制

目录 1java程序课程设计教学大纲 2 java程序课程设计说明书 3 java程序课程设计报告（模板） 4 java程序课程设计成绩评定表 java程序课程设计教学大纲 （2011年制订，2014年修订） 一、课程编号： 二、前修课程：java程序设计 三、学分：2学分 四、学时： 32学时 五、课程性质与任务： 1．课程性质：《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识，通过课程设计增强学生的实践动手能力，提高学生独立分析和解决实际问题的能力。培养学生配合完成任务的能力，为学生毕业后的实际工作打好基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。Java语言的应用十分广泛，例如大型信息系统、通信、网络控制等。java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要，对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。 2．课程任务：本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后，将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去，使学生了解应用问题

的分析方法和设计解决实际问题的具体过程，掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧，掌握面向对象编程的设计思想，重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。 六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题，题目应覆盖面较为广泛，部分题目要具有开放性，要求每个学生根据自己的实际情况选择题目，经教师批准后即可进入实际工作阶段。 课程设计结束对每个学生进行验收，要求每个学生提交合格的课程设计报告，还要保证程序能够运行，能够讲清楚自己的工作。老师在检查过程中可针对程序提出问题，学生回答，若程序无法运行得到结果并且具有大量编译错误，而且对程序的内容无法正确解释，则实践老师可以根据实际情况给予评分为不及格，若程序可以运行,但完成的界面以及方法不够完善，则酌情扣分，若程序运行无问题，则提问回答不好的也要相应扣分。课程设计课程集中安排在第十一周。每个同学都要提交初期、中期和最后的文档，提交课程设计报告，要求在规定时间内提交文档。最后验收时，若文档不全，成绩受到一定影响。 七、学时分配表 2011年 12 月8日 java程序课程设计说明书

软件综合课程设计教学大纲

珠海学院课程教学大纲 课程名称：计算机软件综合课程设计 适用专业： 2015级软件工程专业 课程类别：专业基础课 制订时间：2017年6月 计算机科学与技术系制

目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》（模板） 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表

《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码： 课程名称：计算机综合应用课程设计 课程学时：32学时 课程学分：2.0 适用对象：计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后，为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解，同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中，可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件，提高利用计算机系统解决实际问题的能力，为顺利毕业、进入社会打好基础；通过对程序的规范编写，可以培养学生良好的编程风格，包括程序结构形式，行文格式和程序正文格式等；并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组，不得重复，所涉及数据库的基本表至少在5张表以上，在尽量满足数据库设计原则的前提下，允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核，看是否满足课程要求，检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成

课程设计教学大纲模板

附件3：课程设计教学大纲格式要求 《××××课程设计》教学大纲 （小二、黑体，加粗，居中，段前0.5行段后1行） 一、课程基本信息（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） 二、课程设计的性质、目的与任务（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） ……（靠左，空两格、小四号、宋体） （写明本课程设计在人才培养方案中的课程性质、地位和作用，对专业培养目标、培养要求的贡献；以及学生通过课程设计，总体上了解或掌握什么知识、方法或基本技能，得到哪些方面的实际训练。） 三、课程设计目标（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） 本课程设计主要让学生实现以下目标： 1、××× 2、××× 3、××× （按“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”四个层次写明学生应达到的具体要求。了解……；理解……；掌握……；熟练掌握……；能应用……。分条列出） 四、课程设计选题及任务要求（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行）

……（靠左，空两格、小四号、宋体） 五、课程设计步骤（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） ……（靠左，空两格、小四号、宋体） 六、课程设计的主要内容、基本要求与学时分配（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） ……（靠左，空两格、小四号、宋体） 七、课程设计报告要求（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） ……（靠左，空两格、小四号、宋体） 八、考核方式与成绩评定标准（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行）……（靠左，空两格、小四号、宋体） 九、教材及主要参考资料（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） （一）教材及教学指导书（靠左，空两格、小四号、黑体，段前0.25行段后0.25行） 编者．教材名称．出版社，出版时间（或版本）。 编者．教学指导书名称．出版社，出版时间（或版本）。 （二）参考书目（靠左，空两格、小四号、黑体，段前0.25行段后0.25行）

课程设计大纲模板

《电力电子技术》课程设计教学大纲 适用专业:电气工程及其自动化，自动化 周数/学分：3/3 课程设计指导书：设计方案、主电路、控制电路等 一、课程设计目的与任务 (一)课程设计的目的 1. 培养文献检索的能力，特别是如何利用电子资源检素需要的文献资料。 2. 培养综合之综合分析问题、发现问题和解决问题的能力 3. 培养运用知识的能力和工程设计的能力。 (二)课程设计的任务 综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，通过设计获得电力电子技术基本理论，基本分析方法和基本技能的培养和训练，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力。 二、课程设计的基本要求 1. 按要求完成设计任务，写出设计说明书； 2. 绘制主电路，控制电路，保护电路原理图； 3. 进行设计方案的比较，并选定设计方案； 4. 完成控制电路设计，原理分析和主要元器件，参数选择； 5. 完成主电路的设计，原理分析和主要元器件，参数选择； 6. 保护电路的设计。 三、课程设计主要内容 （一）自立题目 题目方向1：单相/三相可控制整流技术的工程应用 题目为向2：升压斩波变换技术的工程应用 题目为向3：降压斩波变换技术的工程应用 题目为向4：交流调压或交流调功技术的工程应用 题目为向5：变频技术的工程应用

(二)固定课题 1. 单相半控桥式晶闸管整流电路的设计要求 1）电源电压：:交流220V/50Hz 2) 输出电压范围：20V—50V 3) 最大输出电流：10A 4) 具有过流保护功能，动作电流：12A 5) 具有稳压功能 6) 电源效率不低于70% 2. 三相桥式晶闸管整流电路的设计设计要求: 1) 电源电压：交流220V/50Hz 2) 输出电压范围50V—100V 3) 最大输出电流：10A 4) 具有过流保护功能，动作电流：12A 5) 具有稳压功能 6) 效率不低于70% 3. 降压斩波电路设计要求 1) 输入直流电压：Ud=100V 2) 开关频率40KHz 3) 输出电压范围50V-80V 4) 输出电压纹波：小于1% 5) 最大输出电流：5A 6) 具有过流保护功能，动作电流：6A 7) 具有稳压功能 8) 效率不低于70% 4. 升压斩波电路设计要求 1) 功输入直流电压：Ud=40V 2) 开关频率 100KHz 3）输出电压范围80V-120V 4）输出电压纹波：小于1%

课程设计模板

《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5 倍行距）（课程基本信息：黑体，五号，左对齐，段前段后0，1.5 倍行距） 课程名称：生产实习 课程代码： 适用专业：机械设计制造及其自动化 学分：2 学时：40 （其中：理论学时：0 实践学时：40 ） 课程性质：必修 先修课程： 开课单位：机电工程学院 版本：2016.0 一、课程简介（一级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 二、课程目标 （一）课程具体目标（二级标题：黑体，五号，首行缩进2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进 2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） （正文：宋体，五号，首行缩进2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 2． 说明：1. 课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述； 2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外，也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1 的“达成度” 栏备注“弱支撑” 。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 （二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1 所示。 表1本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑（样表）

（表头：黑体，五号，居中，段前段后0, 1.5倍行距） （表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距） 三、教学内容及基本要求 （一）实习教学 （说明：实践类课程描述实践教学内容。） 1. 单元1: XXXXX （1）教学目标 （说明：描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。） （2）教学内容及要求 （说明：描述该单元教学内容和基本要求） 2. 单元2: XXXXX （二）其他要求（可选） 四、教学安排与方法 （一）教学方法 （说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。） 表课程目标与教学环节

房屋建筑学课程设计大纲

房屋建筑学民用建筑课程设计大纲 一、大钢编写依据： 《房屋建筑学教学大钢》规定 二、设计目的： 通过设计更好的掌握建筑的设计原理、步骤和基本方法，综合运用所学的建筑设计原理和建筑构造知识分析、解决实际问题，并能合理选择结构方案，从设计构思到设计表达，全面提高学生专业知识和综合运用能力、应变能力，分析和解决问题的能力，进一步训练和提高学生的绘图技巧，为后续的专业课学习和实际工作打好基础。 三、设计题目： 钢筋混凝土框架结构综合办公楼 四、设计时间：一周 五、设计建议： 写出完整的设计说明书（包括：设计概况、建筑设计说明），引出资料来源，绘图要符合《建筑制图标准》。最后提交设计施工图一套。 六、成绩评定标准： 1、优秀：设计合理，尺寸齐全，字体工整，图线层次分明，图面整洁，符合建 筑制图国家标准。 2、良好：设计合理，尺寸齐全，字体较工整，图线较好，出现错误少于三处。 3、中等：设计较合理，尺寸不齐全，字体较差，图线层次不分明。 4、及格：设计基本合理，尺寸不全，字体较差，图线较差，错误较多。 5、不及格：设计不合理，图面不整洁，图线混乱，错误较多。 房屋建筑学民用建筑课程设计任务书 一、设计题目：

钢筋混凝土框架结构综合办公楼 二、设计目的： 通过理论教学，参观和设计实践，使学生掌握一般民用建筑的设计原理，基本方法和设计的步骤，巩固并能综合运用已学过的民用建筑构造有关知识,增强识读和绘制施工图的能力,并了解平、剖、立面及构造详图设计的内容和方法，进一步训练和提高绘图技巧。 三、设计条件： 1、层数，层高：该工程为综合办公楼，共六层，总高为20.4m，一层为车库， 层高为3.9m。2~4层楼为办公室、会议室、活动室及交通设施等。尚应兼顾配电室，空调机房，储物仓库等辅助用房。 2、结构形式：钢筋混凝土框架结构，防火等级为二级。 3、建设地点：自选。 4、建筑面积：4000m2以上。 四、设计要求： 1、布局合理，造型美观，能较好的利用周围环境及已有建筑物，充分考虑人流 和车辆的集散面积。 2、平面空间较大，分隔灵活，具有较好的利用率。 3、开间、进深考虑办公备品及人员的尺寸需要，考虑车库停转车需要的尺寸和 空间。 4、立面注意对比与呼应，节奏与韵律，体现建筑功能与建筑形象的双重特性。 5、重视防火设计，考虑防火分区。 五、设计过程： 根据建设用地条件和建筑使用功能，周边城市环境特点，首先设计建筑平面，包括建筑平面选择，柱网布置，平面交通组织及平面功能设计，其次进行立面设计，剖面设计，然后考虑建筑分类，总平面布局，防火分区及安全疏散，进行防火设计，最后设计楼梯及电梯间。 六、设计成果： 包括设计说明书和施工图两部分 1、设计说明书： 1）设计概况 2）建筑设计说明 2、设计施工图： 1）底层、标准层、顶层平面图 2）主要立面图2~3个 3）典型剖面图2~3个 4）详图：楼梯平面图、节点图、墙身节点详图等。 七、设计资料： 以所选建设地点的当地资料为准。

《课程设计》教学大纲模板

附件6：《****课程设计》教学大纲模板大纲执笔人：大纲审核人： 英文名称： 课程编号： 环节类别：课程设计 学分： 总周数： 适用专业: 先修课程： 一、目标 表1 《****课程设计》目标-毕业要求关系表 二、基本要求 三、课程设计内容与时间安排 （以水工建筑物课程设计为例） (一)课程设计选题 选题应注意避免重复。有条件时，可结合实际工程选题。为培养学生的独立工作能力，学生所采用的设计资料数据宜有所不同。本课程的课程设计可在重力坝、土坝、溢洪道、水闸等题目中选择一课题作为课程设计的题目。 (二)各课题的课程设计内容 1.重力坝 ⑴枢纽布置。 ⑵非溢流坝段设计。拟定非溢流坝实用断面，作用计算及作用效应组合；典型坝段稳定校核及强度校核。 ⑶溢流坝段设计。根据给定的溢流堰顶高程，拟定溢流坝段的孔口尺寸及孔数；拟定溢流坝剖面形态和尺寸，进行抗滑稳定校核及强度校核。

⑷细部构造设计。包括坝体、坝基防渗排水设备布置，坝内孔洞布置，坝体分缝及止水布置等。 ⑸绘制枢纽平面布置图、下游立视图、典型横断面图、细部构造图。 ⑹编写设计说明书、计算书。 2.土坝 ⑴坝型选择。 ⑵枢纽布置。 ⑶拟定典型坝段的断面尺寸。 ⑷典型坝段的渗流计算。 ⑸典型坝段的坝坡稳定分析。计算出一个滑裂面的稳定安全系数，也可以以设计小组为单位计算出一种荷载组合情况的最小安全系数。 ⑹主要构造设计。包括坝体、坝基及岸坡的防渗排水设计，护坡及反滤层的形式选择和布置等。 ⑺绘制枢纽平面布置图、典型断面图及细部构造图。 ⑻编写设计说明书、计算书。 3.拱坝 ⑴枢纽布置。 ⑵拱冠梁剖面设计。 ⑶拱坝平面布置。 ⑷计算坝体应力，并进行强度校核。 ⑸进行拱座稳定分析。 ⑹拟定坝体主要构造。 ⑺绘制坝体平面布置图、下游展视图、拱冠梁剖面图及构造图。 ⑻编写设计说明书、计算书。 4.水闸 ⑴枢纽布置。 ⑵拟定水闸地下轮廓线，进行防渗排水布置。 ⑶闸基渗流计算。 ⑷拟定闸墩、底板及上部结构主要尺寸。。

课程设计评语模板

抄写注意：[ ]内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择[ ]内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持语句通顺。 课程设计评语模板——优秀 全程主持（积极参与）课程设计[主持（积极参与）全部课程设计任务，如策划、设计方案、人员分工等]；在课设团队中起重要组织、协调作用[负责组织、协调团队成员的分工]；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨；为团队课程设计任务的完成做出重大贡献[为完成课程设计任务付出很多精力及时间]。 能很好的完成课程设计任务，达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表达能力强、计算正确、图纸符合要求；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能用理论知识对课程设计所涉及的问题加以深入分析[收集并综合利用资料的能力强，独立运用所学知识的能力强，独立分析问题和解决问题的能力强，有自己的创新之处]； 答辩时对该设计项目过程的把握程度好[答辩时对设计进度及任务分工情况了如指掌]，回答问题思路清晰[回答教师问题圆满，并有某些独到的见解]，陈述相关知识点时语言流利、概念清楚[从答辩情况来看，基础理论知识扎实]。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为优秀。

抄写注意：[ ]内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择[ ]内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持语句通顺。 课程设计评语模板——良好 全程参与课程设计[参与全部课程设计任务，参与设计方案、分工等前期工作]；能较好地协调自己与团队其他成员间的工作[与团队其他成员之间配合、协调较好]；独立工作能力较好[工作态度认真、细致、严谨]，为完成课程设计任务做出了较大贡献。 能较好的完成课程设计任务，达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表达能力强，计算正确、图纸符合要求；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能用理论知识对某些问题加以深入分析[收集并综合利用资料的能力较强，独立运用所学知识的能力较强，独立分析问题和解决问题的能力较强]； 答辩时对该设计项目过程的较为了解[答辩时对设计进度及任务分工情况了解清楚]，回答问题思路较清晰[回答教师问题较圆满]，陈述相关知识点时语言流利、概念较清楚[从答辩情况来看，基础理论知识较丰富]。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为良好。

钢结构课程设计教学大纲

附件4：鲁东大学课程设计教学大纲模板 《钢结构课程设计》教学大纲 课程编号：3414080 课程类型：专业选修课 学 分：1 计划周数：1周 预修课程：钢结构 开设学期：6 适用专业：土木工程 本科 一、课程设计目的与任务 本课程是土木工程专业重要的实践性教学环节，是对学生知识和能力的总结。通过钢结构课程设计，使学生进一步了解钢结构的结构型式、结构布置和受力特点，掌握钢结构的计算简图、荷载组合和内力分析，掌握钢结构的构造要求等。要求在老师的指导下，参考已学过的课本及有关资料，综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构设计计算，并绘制钢结构施工图。 二、设计项目名称与学时分配 序号设计项目名称学时分配 1梯形钢屋架设计1周 三、课程设计内容及要求 课程设计地点：校内 设计项目一：梯形钢屋架设计 内容与要求： （一）设计题目 某厂房跨度为21m（或24m，27m，30m，33m）（由指导教师指定），总长120m（具体长度由指导教师指定），柱距6m，采用梯形钢屋架、1.5×6.0m预应力混凝土大型屋面板，20mm厚水泥砂浆找平，上铺泡沫混凝土保温层，三毡四油（上铺绿豆砂）防水层，一毡二油隔气层；屋架铰支于钢筋混凝土柱上，上柱截面400×400，混凝土强度等级为C30，屋面坡度为。地区计算温度高于-20℃，无侵蚀性介质，地震设防烈度为7度，屋架下弦标高为18m；厂房内桥式吊车为2台150/30t（中级工作制），锻锤为2台5t。 其中保温层荷载、积灰荷载、屋架跨度和钢材种类、柱子截面尺

寸、混凝土强度种类可以有多种不同的组合。由指导教师指定学生按其中的一种组合，独立完成钢屋架设计。 （二）计算书编写 1、确定屋架型式与尺寸；选择钢材及焊接材料，并明确提出对保证项目的要求； 2、进行屋盖支撑布置，按比例绘出屋架结构及支撑的布置图； 3、进行荷载汇集、杆件内力计算、内力组合，选择各杆件截面； 4、设计下弦节点、上弦节点、支座节点、屋脊节点及下弦中央节点等。 要求计算书内容要有系统地编排，字体要端正，表示要清楚，计算步骤明确，计算公式和数据来源应有依据，并应附有与设计有关的插图和说明。 （三）施工图绘制 绘制钢屋架施工图，其中包括屋架支撑布置图（该图可以单独附在计算书后面，打印成计算书页面大小），屋架简图（标注屋架杆件基本尺寸与控制内力）、屋架结构图、上下弦平面图、必要的剖面图和零件大样图、材料表和设计说明等。 要求图面清楚整洁，比例适当，布图合理，内容表达完全，线条粗细分明，尺寸及标注齐全，符号及比例正确，构造合理，能表达设计意图，符合国家制图标准并与计算书一致（特别注意图标、图幅大小的选择，图标框尺寸要全班统一，图幅大小符合国家制图标准）。 （3） 主要教学程序及学时分配 本课程是土木工程专业的实践性教学环节，在教学方法上，采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。 集体辅导 通过课堂讲授，使学生进一步明确课程设计的任务、内容、要求、设计步骤等；通过典型例题分析使学生对钢屋架的结构型式、结构布置和受力特点有更深的了解，掌握屋盖体系中支撑体系的作用、布置和设计方法，掌握钢屋架计算简图、荷载组合和内力分析方法等；重点讲清钢屋架的杆件设计、钢结构的连接、节点设计和构造要求中的要点；介绍编写计算书及绘制施工图时容易出错的地方和注意事项。 个别辅导 指导学生参考已学过的课本及有关资料，综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构的设计计算，独立完成设计内容。辅导过程中要及时掌握学生的设计进度。 四、课程设计考核方式 课程设计结束时，要求学生写出课程设计计算书一份，绘制钢屋架

课程教学大纲(模板).

**********课程教学大纲 课程名称：课程编号： 学时/学分：开课学期： 适用专业：课程类型： 一、课程的目的和任务 1.目的 2.任务 二、课程的基本要求 （需写明本课程对所授课专业学生拟培养的知识、能力和素质） 三、教学方法 四、课程基本内容和学时安排 五、先修课程 六、考核方式和要求 （要写明考核的具体内容及考核标准（包括平时作业、平时测验、项目报告、课程论文、课程设计、实验成绩等）及平时考核次数；课程平时考核办法及总成绩评定办法（包括平时成绩，期末考试成绩所占比重等），平时成绩至少要占50%。）七：建议教材或参考书 执笔人：审核人：

********课程实验教学大纲（黑体小三号字） 课程名称：课程编号：（黑体五号字加粗） 一、本课程的学时、学分，实验课所占学时（黑体五号字加粗） 正文（宋体五号字） 二、实验课的配套教材 正文（宋体五号字） 三、面向专业 正文（宋体五号字） 四、实验课的性质、任务与目的要求 正文（宋体五号字） 五、实验课的基本理论 正文（宋体五号字） 六、实验方式与基本要求 正文（宋体五号字） 七、实验项目的设置与内容提要 八、实验报告 正文（宋体五号字） 九、实验课的考核方式与评分办法或标准 正文（宋体五号字） 执笔人：审核人：（黑体五号字加粗）

**********课程设计教学大纲（黑体小三号字） （以下三行黑体五号字加粗） 课程设计名称：课程编号： 学时/学分：开课学期： 适用专业： 一、课程设计的目的和任务（黑体五号字加粗） 正文（宋体五号字） 二、课程设计的基本要求 正文（宋体五号字） 三、课程设计基本内容和学时安排 正文（宋体五号字） 四、先修课程 正文（宋体五号字） 五、建议教材或参考书 正文（宋体五号字） 六、考核方式与评分办法或标准 正文（宋体五号字） 执笔人：审核人：（黑体五号字加粗）

课程设计大纲参考格式

课程设计大纲参考格式 课程设计名称 （英文名称） 课程代码：（根据教务管理系统中课程代码填写） 学分： 周数：周（其中：讲课？学时；设计？学时；上机？学时；答辩？学时）先修课程： 适用专业： 教材：（选填） 开课学院： 课程网站：（选填） 一、性质 （说明课程设计在本科人才培养体系中的定位与主要作用） 二、任务 （一）知识、能力与素质方面 1. …… （二）与毕业要求中指标点的对应关系 （认证专业应说明与毕业要求中指标点的对应关系及占该指标点达成度的权重、非认证专业可参照说明） 1. …… 【参考范例】 1. 工程图学课程设计支撑专业培养计划中毕业要求5、毕业要求7和毕业要求8。 2. 工程图学课程设计支撑专业培养计划中毕业要求5中的指标点5.4：能够根据机械产品或者项目设计任务要求，综合运用基础理论和软硬件知识，完成符合功能和性能要求的系统设计；占该指标点达成度的20%。 ……

三、内容与进度安排 1．内容及要求 （设计题目来源、范围、类型；课程设计内容及要求：分组、工艺方案、图纸、说明书等） 【参考范例】 第二部分测绘对象 （1）了解并熟悉测绘对象的用途（功能）、结构和工作原理。 （2）测绘对象的零部件组成、各零件的作用和功能，传动关系分析。 （3）拆装顺序和装配关系。 （4）画出装配示意图。 …… 2．进度安排 （按天/学时规范要求，专业自行确定） 四、考核与成绩评定 1. 考核材料 （如设计说明书、图纸、工艺卡、作业指导书、流程图等） 2. 考核要求及权重 注：1. 可根据实际情况加以调整表格内容； 2. 说明考核成绩的计算方法及评定规则（建议五级制）。 五、大纲的说明 （包括：注明课程设计安排的时间；前期课程学习要求；参考书目；网络课程资源及其他应说明事项等。） 制定人：审定人：批准人： 年月日

《平面动画设计》课程设计大纲

《平面动画设计》课程设计教学大纲 一、目的和任务 《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。 开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。 二、设计的基本要求 根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。具体要求如下： 1、时间不少于30秒； 2、要围绕主题，可以作适当的发挥； 3、有语音配音和背景音乐； 4、有3处以上的交互； 5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件； 6、撰写8000字以内的媒体设计报告。 三、设计时间安排及硬件要求 本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。具体时间安排如下： 1.分析设计准备阶段（周一） 2.编程调试阶段（周二至周四） 3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四） 4.考核阶段（周五） 四、考核形式 考核分为两部分： 一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分； 二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。 将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级： 0-----59分不及格 60---74分及格 75---89分良好 90---100分优秀

课程设计报告格式及内容提纲

一课程设计报告格式 1、设计报告的组成 课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、摘要、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计硬件原理图、软件源程序等。 2、编写格式 2.1前置部分 2.1.1封面 由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。 2.1.2 摘要 摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。摘要文字要简练、明确。内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。摘要正文后，列出3-5个关键词。关键词与摘要之间空一行。关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个。 2.1.3目录 由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。 2.2主体部分 2.2.1绪论（引言） 从绪论开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，设计题目的背景等；说明本课程设计所要解决的问题。 2.2.2正文 正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。可分为几章，包括系统的总体设计和各部分详细设计。实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的

论点和导出的结论等。正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。 2.2.3结论 结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。 2.2.4参考文献 在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等，都要用引文献的方式出现，如Hu[1]在1962年提出了不变矩。参考文献采用顺序号编号体系，文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出，且序号要一一对应。常见的文献有以下几种： （1）著作（书）类： [序号]编著者，书名，出版地：出版社，年度 （2）期刊（会议）论文类： [序号]作者，论文名称，期刊名称，卷（期）：起止页码，年度 （3）学位论文类： [序号]作者，学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度 （4）网络资料类： [序号]作者，论文名称，网址，年度 页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。

《综合课程设计》教学大纲.doc

《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称： Integrated Course Project for Communication Systems 总学时： 3 周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA 原理与应用、 Matlab 与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社， 2006 年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第 1 版 褚振勇等编，《 FPGA 原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第 2 版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第 4 版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开 设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通过该课程设计， 要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab 、 FPGA、 NS-2 等工具对通信子系统或 计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2课程设计的基本要求 1.学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3.学会设计报告的撰写方法。 3课程设计的内容 1.无线收发信机部件设计

课程设计评语模板精简版

课程设计评语模板精简 版 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

课程设计评语模板——优秀 1.全程主持课程设计；在团队中起重要组织、协调作用，工作认真负责；为课程设计的完成做出重大贡献。 设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结。 答辩时对该设计项目过程的把握程度好，回答问题思路清晰，语言流利、概念清楚。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 2.积极参与课程设计；独立工作能力强，工作态度认真；为课程设计的完成做出重大贡献。 能很好的完成课程设计任务，达到大纲中规定的全部要求；设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，独立运用知识的能力强，独立分析问题和解决问题的能力强，有自己的创新之处； 答辩时对该设计过程的把握程度好，回答问题思路清晰、概念清楚。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 3.积极参与全部课程设计任务；态度认真，积极配合团队工作；为课程设计的完成做出重大贡献。 设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流畅、计算正确；能对设计内容进行全面、系统的总结，并能用所学知识对课程设计所涉及的问题加以深入分析，有自己的创新之处； 答辩时对该设计项目过程的把握程度好，回答问题圆满。 经答辩小组讨论，成绩为优秀。 课程设计评语模板——良好 1.全程参与课程设计；能很好地配合团队工作；工作态度认真、细致，为完成课程设计任务做出了较大贡献。 能较好的完成课程设计任务，达到大纲中规定的全部要求；设计报告结构合理，层次清晰，文字表达较流畅、计算正确；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，分析问题和解决问题的能力较强； 答辩时对该设计项目过程了解，回答教师问题较圆满。 经答辩小组讨论，成绩为良好。 2.积极参与全部课程设计，与其他成员之间配合、协调较好；态度认真、严谨，为完成课程设计任务做出了较大贡献。

课程设计教学大纲模板

附件3:课程设计教学大纲格式要求 《XXXX课程设计》教学大纲 （小二、黑体，加粗，居中，段前0.5行段后1行） -、课程基本信息（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行） 二、课程设计的性质、目的与任务（U,空秫、小四号、辭，加札M0.5frO05fr） ……（U,空秫、小四号、宋体） （写明本课程设计在人才培养方案中的课程性质、地位和作用，对专业培养目标、培养要求的贡献；以及学生通过课程设计，总体上了解或掌握什么知识、方法或基本技能，得到哪些方面的实际训练。） 三、课程设计目标（牡，空砒、小四号、*体，加札M 0.5^0 0.5 W 本课程设讣主要让学生实现以下LI标： 1、X XX 2、X XX 3% XXX （按“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”四个层次写明学生应达到的具体要求。了解……；理解……；掌握……；熟练掌握……；能应用.......... 分条列出） 四、课程设计选题及任务要求（牡，劭枳小四号、累体，加札Mo.5lrOo.5lf）

（要求：列出不少于3本参考书目，建议选用符合本专业的培养目标的权威和经典教材，重要论著或者近3年出版（再版）的国家规划教材。） 九、其他说明（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0?5行段后0.5行） 本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效,以上内容山课程所属学院负责解释。 制定人：XXX职称：XXX制定时间：年月日 审订人：XXX职称：XXX审订时间：年月日 审批人：XXX职称：XXX审批时间：年月日（右对齐，制定人、审定人原则上不能为同一人，审定人.审批人原则上为副教授及以上职称） 4?页面设置：纸型A4；页边距上3cm,下3cm,左2.7cm,右2.5cm。 2?标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。 3?正文行间距设为固定值22磅，段前段后间距均设为0。 （说明：请各学院认真按上述格式及要求编写课程教学大纲，蓝色或红色标记为编写说明部分，在提交正式版时，请删除）