第四主题：动物王国真奇妙

主题说明

喜爱动物是孩子的天性，在孩子们的生活中，动物的形象随处可见，动物的话题随处可闻。随着孩子们年龄的不断增长，他们对动物世界充满了更加浓厚的探索欲望，他们迫切地想知道动物世界的奥秘。

在《动物王国真奇妙》这个主题中，我们将和孩子们一起走进动物的世界，了解藏在动物身上的秘密：动物们都有耳朵吗？动物们怎么洗澡的？动物们有些什么奇特的本领？他们是怎么保护自己的？……并且，我们还和孩子们展开保护动物的大讨论，让他们参与到动物的保护中，引发他们对人类如何与动物及自然的和谐相处等问题进行思考。

每周活动安排：

活动名称：我喜欢的动物

活动目标：

1、积极与同伴交流自己喜爱的动物，了解并发现动物的多样性。

2、能根据动物的典型特征进行简单的分类。

3、萌发喜爱动物的情感，进一步激发探索动物奥秘的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，布置在教室内。

2、标识：云朵、小草、深蓝色河水。

活动过程：

一、自由结伴参观“动物城”，激发幼儿谈论动物的兴趣。

师：小朋友们都很喜欢动物，我们一起来参观可爱的“动物城”。

二、交流活动：我最喜欢的动物

师：这么多动物，你认识哪些？小朋友们认识这么多的动物,在自然界中有很多动物,有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？为什么？

1、请个别孩子表达，教师指导，提升谈话经验。

教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗，因为它会给主人看门；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……

2、鼓励并引导幼儿互相交流自己熟悉、喜爱的动物，包括其外形特征与生活习性。

三、游戏：猜猜这是谁。

请孩子按照教师的指示，找出相应的动物。

师：老师也有喜欢的动物请大家来猜一猜。

a我喜欢的动物有一对翅膀的，请说说有哪些动物？它最喜欢飞在花丛中，采花蜜的？它有个秘密武器，当受到敌人攻击时，会用它的螯针刺进敌人的身体的动物是谁？（蜜蜂）

b我喜欢的动物有四条腿，请说说都有哪些动物？还有头上长着一对尖尖角的，又有哪些动物呢？它是农民伯伯的好帮手，只吃草又耕田？（牛）

c我还喜欢的动物是生活在水里的，有哪些动物呢？它的样子看起来有点可怕?

它有八只脚，一对厉害的剪刀？（螃蟹）

小结：小朋友真能干，几种动物都被你们根据特征猜出来了。

四、按照动物的生存环境（空中、陆地、水生）进行简单分类。

1、给动物找家。

师：刚才我们猜的蜜蜂是生活在空中，牛是生活在哪里啊？（陆地）螃蟹又是生活在水里。看来我们动物的家有的是生活在陆地，有的是在空中，还有的是在水中。在黑板上有三个不同颜色的标记，一个是淡蓝色的云朵标识，表示空中；第二块青草的标识是表示什么？（陆地）第三块深蓝色河水标识的表示什么？（水中）请大家到后面桌上的箩筐里看看这些小动物是生活在哪里，帮动物找家。孩子动手操作动物卡片，并把它对应贴在板面上。

2、师幼共同验证分类的正确与否。

（1）空中：小鸟、燕子、麻雀、老鹰、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子……

陆地：鸡、鸭、兔子、狗、猫、猪、羊、牛、马、刺猬、梅花鹿、虎、狮……水生：金鱼、乌龟、螃蟹、河马、鲨鱼、鲸鱼……

（2）根据幼儿操作情况，引出“两栖动物”。如青蛙。

师：咦，怎么一只青蛙在水中，一只在陆地呢？它到底是水生的还是陆地的？其实它既可以生活在水里，又可以生活在陆地上，这种动物就叫两栖动物。那除了青蛙，你知道还有哪些两栖动物吗？（乌龟、娃娃鱼）

小结：原来动物的家是不同的，有的是生活在陆地上，有的在空中，有的是水生，更神奇的是有的是两栖动物，既可以生活在水中又能生活在陆地上。

五、了解动物其他分类的方法，如还可以按照动物的食性及家养或野生的特征进行简单的分类。

1、认识草食动物和肉食动物、杂食动物。

（1）认识草食动物。

师：牛是最爱吃什么的？（草）对，像牛一样的爱吃草的动物就叫草食动物，你知道有哪些是草食动物吗？（马、驴、羊、兔子、鸽子、大象、长颈鹿、熊猫……）（2）认识肉食动物。

师：除了草食动物有的动物爱吃什么？（肉）这种爱吃肉的动物叫什么动物呢？（肉食动物）你知道有哪些是肉食动物？（老虎、狮子、鲨鱼、豹子、狼、狐狸、

鳄鱼、蜘蛛、壁虎……）

（3）认识杂食动物。

师：猪是又会吃肉又会吃草的你们知道这种动物叫什么吗？（杂食动物）你知道有哪些杂食动物吗？（松鼠、刺猬、麻雀、河豚……）

2、认识野生动物和家养动物。

师：有的动物是养在家里的，有的是野生的，我们也可把动物分成家养的和野生的，我把这个动物分类网络图布置在主题墙上，请小朋友自己去分好吗？其实，动物还可以有很多的分法，我们在以后的学习中区慢慢的充实它，刚才小朋友对动物也有很多的疑问，我们就把这些“？”也放在这版块上，留着大家一起去解决。

六、活动小结。

师：动物是我们人类的朋友，现在环境受到各方面的污染，很多动物越来越少了，我们要爱护动物，保护动物，让动物和我们人类一起快乐的生活。

如活动时间允许的话可让幼儿说说曾怎样来保护动物，教师随机引导和肯定。

活动名称：千奇百怪的睡姿

活动目标：

1、了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态。

2、在动物睡姿归类中，体验模仿的乐趣。

3、初步感受大自然的美丽，感受动物与人类的关系，懂得爱护动物。

活动准备：

1、幻灯片《千奇百怪的睡姿》。

2、舒缓音乐

活动过程：

一、谈话导入。

师：我们每天都要睡觉，在午睡房我注意到很多小朋友睡觉的姿势都不一样。你是怎么睡觉的？

二、欣赏幻灯片，了解动物不同的睡觉姿势。

（1）师：你知道动物是怎么睡觉的吗？也和我们一样躺在床上盖着被子吗？

鼓励幼儿根据自己的经验大胆发言。

（2）师：我们一起来看一看小动物们是怎么睡觉的。

在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿观察动物睡觉的姿势。

提问：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？

（3）小结。

师：刚才我们看了这么多睡着的小动物，请你来说一说，小动物是怎么睡觉的？引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡、身体缩起来睡、倒挂着睡。三、在动物睡姿归类中，体验模仿的乐趣。

师：哪些动物是站（趴、睁着眼睛、身体缩起来、倒挂）着睡的？

可根据幼儿的回答播放相应图片，使幼儿对动物的不同睡姿进一步加深记忆。谁愿意学一学它睡觉的样子？

四、情感升华。

师：动物有着千姿百态的睡姿，你们知道动物为什么要这样睡呢？

动物的睡眠方式和它们的外形、生活习惯、生活环境有着密切的联系，目的是为了更好的生存、更好的保护自己，动物是人类的好朋友，我们应该成为它们的朋友。

你还想了解哪些动物睡觉的姿势？回家后和爸爸妈妈们一起查阅资料吧，可以把你了解到的信息和小伙伴们分享哦。

活动名称：小老鼠打电话

活动目标：

1、初步学习边唱歌边玩游戏，按照节奏说打电话的内容。

2、借助游戏情境理解、记忆歌词及游戏内容，并在游戏情境中大胆想像并做出

小老鼠说害怕的样子。

3、在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。

活动准备：

1、猫和老鼠的胸饰或头饰，玩具电话一台

2、音乐磁带、教学幻灯片

活动过程：

一、幼儿学习歌曲前半段

1、幼儿明确角色并猜测歌词里即将发生的事情。

师戴上老鼠胸饰或头饰：我是谁？

师做拨电话的样子：猜猜我再干什么？

2、幼儿听教师范唱歌曲前半段歌曲。

师：我们来听听小老鼠做了什么样的事情？

3、幼儿反馈歌词，重点理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。

4、幼儿跟随教师边唱前半段歌曲边做相应的动作。

师：我们一起来学小老鼠打电话吧！

二、幼儿学习按照节奏朗诵“猫”和“老鼠”打电话的歌词，并演唱歌曲后半段。

1、幼儿听教师有节奏地朗诵打电话的内容。

师：我们来听听小老鼠打电话说了些什么？

2、幼儿学习有节奏地朗诵。（集体、分组对唱）

3、幼儿观察两位教师表演互打电话的动作。

师：小老鼠跟谁在打电话？

4、幼儿自由想象，跟着间奏音乐做出小老鼠害怕的样子。

师：小老鼠看见猫，心里会怎样？会做出什么样的动作呢？

5、学唱最后一句歌词

师：最后，小老鼠自言自语又说了些什么？

三、幼儿尝试完整地学唱歌曲

1、幼儿观看幻灯片，记忆歌词内容

2、教师扮演“猫”，一部分幼儿扮演“小老鼠”，另一部分幼儿唱独白。（可以角色互换再演唱几遍）

四、个别幼儿表演唱。

3—4节：随音乐拍拍小手。

5—8节：同1—4节动作。

9—10节：双手摊开做拿电话本状。

11—14节：伸出手指做（拨）电话号码状，一个数字按一下。（教师还可以按照歌曲的节奏点幼儿，最后一下点到的幼儿为“猫”）

15—20节：（即间奏）“猫”随音乐节奏走到电话机旁接电话，“老鼠”随音乐节拍拍手。

旁白：“老鼠”与“猫”各自用手做打电话状，进行对话。

21—23节：“猫”随着音乐走到“老鼠”的家门口。

24—25节：“老鼠”站起来开门，听到“猫”的叫声迅速关门。（嘴里还可以随音乐模仿开门、关门的声音）

26—29节：（即间奏）“猫”随音乐在门口窥视，“老鼠”表现躲在家里害怕发抖等样子。

30—31节：“老鼠”指着“猫”唱。

32—35节：“老鼠”摊开双手做无奈的样子，傻坐在椅子上。

活动名称：小猴种桃

活动目标：

1、学习持物走平衡木的技能，发展平衡能力。

2、能根据自己的能力选择相应的平衡木进行活动。

3、在活动中体验劳动的快乐，喜爱劳动。

活动准备：

1、大饮料瓶人手一个，高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座，拱门4个，垫

子4块，方形地垫若干块

2、桃子图片（或玩具）若干（多于幼儿人数3—4倍）、纸棍人手一根

3、音乐、移动音箱一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师创设情境：小朋友们，现在我是猴妈妈，你们是小猴子。小猴子们，跟

我一起来做操吧！

2、幼儿听音乐跟随教师做猴操。

二、游戏：小猴种桃

1、教师创设情境，讲解游戏规则：你们喜欢吃桃吗？妈妈在前面的桃园里种了

许多桃树，今天你们帮妈妈去桃园浇水好吗？去桃园有四条路，每条路上都会有一座不一样的小桥，你们每人拿一个灌满水的饮料瓶，自己选一条小路走到桃园给桃树浇水，然后踩着桥边的“石头”回家。不能走到小路、小桥和石块以外的地面上。

2、幼儿分组游戏：每人手拿饮料瓶，选择一条小路，从桥上走过，到桃园模仿

给桃树浇水的动作，然后踩着“石块”（将方形地垫间隔摆放，每条小路放5块地垫）回家。

3、集中讨论：你们是怎样又快又稳地过小桥的？

4、个别幼儿示范。

5、幼儿自由练习，尝试走不同高度、宽度和坡度的小桥，教师在旁观察，根据

幼儿的情况给予不同的指导和帮助。

三、游戏：小猴摘桃

1、导入语：桃园里的桃子都成熟了，我们一起去摘桃，好吗？

2、幼儿分成若干组，听信号依次钻过山洞（拱门），手脚着地爬过草地（垫子），

走过小桥，跳起摘桃。游戏循环进行，直至将桃子摘完。

四、幼儿随音乐做放松活动，教师小结幼儿游戏情况。

五、师幼共同整理活动场地，结束活动。

活动建议：

1、如果班内幼儿走平衡木的能力较强，建议在本次活动中的小桥上可以设置若

干障碍，增加幼儿走平衡木的难度；也可以用废旧轮胎排成一排，让幼儿从上面走过，难度会更大。

2、为避免幼儿等待，在开展游戏“小猴摘桃”时，可以分几组同时进行。

活动名称：大公鸡

活动目标：

1、能够根据大公鸡的外形特征大胆的进行创作

2、结合春天的季节特征，给画面进行适当的添画

活动准备：

勾线笔，蜡笔，白纸，范画

活动过程：

一、儿歌导入

师：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

请问这是哪种动物呢？

二、范画出示

今天就有一只大公鸡来到了我们班级里，我们一起看看看看它。

（引导幼儿仔细观察）

师：大公鸡有什么特征呢？

教师边念儿歌边示范：

大圆圈，小圆圈，大圆小圆打电话----(画两个有一定距离的两个圆形)

喂，喂——（用弧线或者直线添画连接线，成脖子）

没有人回答，睁开眼睛看一下，长大嘴巴喊一喊——（添画眼睛和嘴巴）生气了，发火了——（添画鸡冠）

原来，感冒了——（添画翅膀）

打喷嚏了——（添画尾巴，大大的喷嚏，鼓励孩子突出公鸡的大尾巴）

啊，圆圈打电话变成了什么？再添画上什么就变成了完整的大公鸡了？三、尝试分析作画过程

问题一、这只公鸡是用什么变出来的？

问题二：“大圆圈，小圆圈分别是公鸡的那个部位？”

问题三：“大圆圈和小圆圈的位置可以变化吗？”

问题四：“那么，还可以画出怎么样的大公鸡呢？怎么画？”同时教师出示不同动态的大公鸡。

问题五：“它们和谁在一起，干嘛？”

四、幼儿自由作画，教师指导

五、作品分析与评价

活动名称：小猴开澡堂

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解四种动物的不同洗澡方式，并引发幼儿关于动物生活方式的经验交流。

2、激发幼儿主动探索关于动物的科学知识的兴趣与愿望。

活动准备：

故事PPT

故事录音网址：https://www.wendangku.net/doc/0f699742.html,/bbstory/tgs/10/1431980.html

活动过程：

一、引发幼儿回忆关于洗澡的经验。

1、小朋友，今天我们来说说“洗澡”这个话题，你们是怎么洗澡的？

2、动物要洗澡吗？它们是怎么洗澡的呢？

二、教师结合PPT请幼儿欣赏故事，了解故事中四种动物的不同洗澡方式。

1、故事中哪些动物去小猴开的澡堂洗澡了？它们是怎么洗澡的？

2、结合PPT图片，与幼儿一起回忆并讲述故事。

三、关于动物生活经验的拓展

1、你还知道有哪些动物有趣的洗澡方式呢？

2、动物在生活中除了要洗澡以外，还会进行许多其它的活动。你还知道什么关于动物的有趣的生活方式吗？

活动延伸：

1、提供四种动物的头饰，放入“表演区”。

2、利用餐前餐后幼儿安静活动的时间，播放“小猴开澡堂”的故事录音，让幼儿进一步熟悉故事，掌握一定的语汇，并初步学习讲述。

3、布置“有趣的动物洗澡方式”专栏。

小猴开澡堂

小猴开澡堂啦！”消息一传开，森林里的动物都赶来了，把澡堂挤得水泄不通。

小猴手里拿着喇叭，套在嘴上叫道：“别挤，别挤，大伙排好队，个个有澡洗。”这一叫可真灵，不一会儿就排成了一个整齐的队伍。

排在最前面的是乌鸦。小猴指着浴池，恭恭敬敬地对他说：“乌鸦大哥，请便。”乌鸦说：“我不要洗浴池澡，我要洗蚂蚁澡。”

小猴一愣，说：“乌鸦大哥，蚂蚁咋能洗澡，你搞错了吧！”乌鸦说：“错不了，你尽管把蚂蚁搞来好了！”小猴端来一盆蚂蚁，往乌鸦面前一放，只见乌鸦跳进脸盆，那些蚂蚁就在他的身上爬来爬去，把一个个寄生虫除掉，脏东西“洗”得干干净净。

洗好澡，乌鸦拍着翅膀高兴地说：“哈，这澡洗得真舒服，猴小弟谢谢你啦！”说完，就展翅飞走了。

排在第二位的是小河狸。小猴笑脸相迎：“小河狸老弟，你咋洗澡？我还有其他事情呢？”小河狸马上说：“赶快拿些稻草来吧！”

小猴把干草抱来了。小河狸把身子贴着干草，使劲地擦来擦去，一会儿就把身上的垃圾和虫子全洗掉了！

澡洗完了，小河狸高兴地拍着小猴的肩膀，笑着说：“喂，猴小哥，今天你给我洗了个痛快澡，我真不知道怎么感激你才好呢！”说后，付了浴费，哧溜一声溜走了。

现在挨到大象洗澡了。小猴说：“大象伯伯，你有长鼻子自己会洗澡，干吗还要到这儿来洗呢？

大象说：“我身上太脏，单靠水冲还不行。”

小猴问：“那你是咋洗法？”

“好侄儿，请你多给我搞些黄沙来吧。”

“嘻嘻，用黄沙洗澡还是头一遭听说呢！”小猴担着两只筐，边走边想，越想越感到好笑。

小猴把担来的黄沙往地上一倒。大象便往黄沙上一躺，用身体摩擦起来。不多时，便站起来，小猴以为打响已经洗好澡，忙去搀大象，准备走出“浴池”。大象摇摇头说：“小猴侄儿，你别急，你别急，我还没有洗好呢！”说完，将长鼻子往上一竖，立即喷出水来，把全身冲得干干净净。

小猴一看才明白，大象伯伯刚才用黄沙擦身，虽然把脏东西和虫子擦了，但还有不少黄沙贴在他的皮肤上，现在用水一冲，大象伯伯全变样了！

大象伯伯临走时，告诉小猴：“干燥和潮湿相结合，这是咱家洗澡的特点。”

送走了大象伯伯，下一个澡客该是老水牛爷爷。小猴满面笑容地说：“老水牛爷爷，您也来洗澡呀？”

老水牛爷爷说：“嘿，不洗澡来这儿干什么？好小猴，快快给爷爷弄些河泥来！”

小猴把河泥搬进来了，老水牛一见河泥立即眉笑颜开。他马上用河泥涂抹起身体来，一会儿就成了“泥牛”啦！小猴在一旁看着直笑：“嘿，这多么难看，哪像洗澡！老水牛爷爷看小猴在看着自己，他知道小猴在想什么，就又对小猴说：“我的身上有许多牛虻，可咬疼我啦！我现在用河泥在身上一涂，可把身上牛虻牛忙涂死，外面的牛虻也无法咬着我。”

“那你身上多脏啊！”

“不要紧的，孩子，过一会儿再在河里把泥洗掉，那时就干静啦！”老水牛爷爷一边回答，一边慢腾腾地走出了澡堂。

科学小知识：动物是怎么洗澡的？

我们人经常要洗澡，自然界中的动物也经常沐浴，以清洁自己的身体，不过方式不同。

鸡沙浴。鸡每当身上脏了，它们便走到沙砾泥土中，抖抖羽毛，再左右翻动滚擦，痛痛快快地洗个“沙浴”。

毛驴土浴。毛驴早晨起来，总是在地上打几个滚，把浮土沾在身上抖动几下，用来除去身上的油腻，这是“土浴”。

野马风浴。草原上的野马，经常迎风站着，双目紧闭，任凭风儿吹拂，它们这是为了让风儿刮去身上的草尘而进行的“风浴”。

家猪泥浴。盛夏时节，家猪身上的油污多了，它们便跑到河边或水坑的泥浆里滚一身泥巴，然后再在清水中冲刷几次，进行“泥浴”。

蛇草浴。冬眠了一个冬天的蛇，身上油腻腻的。春暖花开时，它们苏醒后，首先去草丛里爬动，左一趟，右一趟，让草叶把身上的油污全部抹去，这是“草浴”。

鸭太阳浴。鸭在水里游累了，它们便三五成群地往岸上跑，将脖子和嘴插在背脊上，进行“太阳浴”。

大白鹅冰水浴。冬天里，小河的水结了一层薄薄的冰，水凉极了，但大白鹅仍在水中游上一阵，它们是在“冰水浴”呢。

活动名称：给动物朋友送信

活动目标：

1、能正确判断9以内的数量。

2、知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一个数小1）。

3、能按照要求进行操作活动。

活动准备：

五只瓢虫，背上分别贴有5-9个点子，5座房子，房顶上分别贴有数字5-9，花环，绳子上贴有6朵花。

活动过程：

一、正确判断9以内的数量。

1、教师出示瓢虫教具。

“春天到了，小瓢虫都出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？”

2、教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数量。

3、教师出示教具房子，引导幼儿观察。

“这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？”

教师引导幼儿按瓢虫背上的点数找到相应的房子。

4、幼儿阐述自己的理由。

二、理解相邻两数的关系。

1、教师出示花环。

“今天是一只瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花环送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说它送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？”

2、教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。

“5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。”

3、教师“6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说，请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁好，你们知道吗？

4、幼儿互相交流自己的想法，师幼共同验证。

5、教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.

三、幼儿操作。

四、活动评价。

活动名称：小猫刮胡子

活动目标：

1，欣赏故事，理解“聚精会神”“头破血流”的含义，并能够初步的理解寓意：不要看到什么样子就学，做事情要想一想

2，通过提问和有序观察图片，理解故事情节的变化

3，知道每个人都有自己的特长，不盲目的去学别人。

活动准备：

教学课件，小猫头饰

活动过程：

一，导入：

1，动物王国里的小动物很多，猜猜看，今天谁来做客

猜谜语：

这只动物真啊真奇怪，小小年纪胡子一大把

千万别小看这大胡子，因为有它老鼠抓到手！

2，你们知道胡子有什么作用吗？

3，有只小猫，把自己的胡子刮掉了，来看看到底发生了什么事情？

二，欣赏寓言

1，教师结合课件讲述寓言

2，提问：

（1）小猫为什么要刮胡子？（理解聚精会神的含义）

（2）小猫刮胡子之后发生了什么事情？

（3）为什么小猫刮掉胡子之后抓老鼠会撞的头破血流？（理解头破血流的含义）

3，再次欣赏寓言，这次可根据图片的提示请幼儿来尝试讲述寓言

4，提问：小猫能刮胡子吗？为什么

教师小结：

小猫的胡子是用来探路的工具，它就像一把尺子一样，在钻洞时可以测量洞口的大小。如果没有了胡子，小猫就不知道洞口的大小，会带来很大的麻烦。三，理解寓言寓意，知道做事情不盲目跟别人学，要想一想的道理

1，提问：小猫的主人刮胡子对吗？

小猫刮胡子对吗？

总结：主人是人，人的胡子没有什么用处，所以可以经常刮掉胡子，来保持清洁。但对于小猫来说，胡子是它非常重要的帮助它测量洞口，抓老鼠的工具，所以小猫是不可以刮胡子的。生活中，很多事情，可能别人做是可以的，但是这些事情并不适合我们做。我们每个人都是不一样的，都有自己的优点，所以小朋友不要盲目的去跟别人学，学之前要想一想，这个对不对。好的行为习惯要学习，不好的行为习惯不要去学习。

附：

故事小猫刮胡子

“吱吱吱吱”主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神的刮胡子。

小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛一眨不眨的看着主人刮胡子主人刮完胡子，走了。

小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。

晚上，小花猫去捕捉老鼠，老鼠很狡猾，从一个小洞里钻了进去。

小花猫追了过去，撞在墙洞上，撞的鼻青眼肿。

猫妈妈见了，很生气的对小花猫说：“你的胡子好像一把尺，你能不能从洞里钻过去，全靠你的尺去量。你把胡子刮掉了，当然就碰的头破血流”。

从那时起，小花猫再也不把胡子刮掉了。它懂得了，做什么事情都要想一想，不能看到什么就学什么。

活动名称：动物的尾巴

活动目标：

1、知道各种常见的小动物都有他们相应的尾巴，简单了解一些动物尾巴的作用。

2、通过白板互动的形式猜测、观察、分辨各种尾巴不同的形状特征，增强幼儿对动物的探索兴趣和喜爱之情。

3、鼓励幼儿想说、愿说，会猜猜说说的习惯。

活动准备：

1、“动物的尾巴”白板课件、故事视频https://www.wendangku.net/doc/0f699742.html,/play_33HN1E.html

2、巧虎玩偶

活动过程：

一、“捉迷藏”游戏导入活动

出示长毛绒玩具，尾巴露在外面，其他部位藏起来。请幼儿猜一猜，这是什么小

动物？你是怎么知道的？从感知老虎尾巴的特点，引导幼儿关注其他动物的尾巴。

二、猜一猜，说一说动物的尾巴

1、观看白板课件，通过游戏“找一找”，了解一些动物的尾巴形状。

师：小动物们要和大家玩捉迷藏游戏，他们的尾巴都露在外面，请你找找看，有哪些动物躲起来了？

2、幼儿先讨论，再上去找找躲藏的小动物是谁，并说说是怎么知道的。

3、小结：动物的尾巴形状各种各样，除了有这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物。

三、动物的尾巴的用途

1、教师启发幼儿思考。师：小动物为什么会长尾巴？尾巴有什么作用呢？

2、观看白板课件“猜一猜”，简单了解一些动物尾巴的作用。

师：小鱼的尾巴像什么？没有尾巴会怎么样？壁虎的尾巴像什么？尾巴是用来干什么的？老牛的尾巴像什么？它的尾巴有什么作用？

4、观看故事视频。小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。提问：故事中的小壁虎向谁借尾巴了？借到没有？小动物们是怎么说的？鼓励幼儿用故事中的语言来回答。

四、教师小结小动物尾巴的作用。大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)动物朋友还有哪些更多的秘密呢，让我们活动后再去看一看，找一找吧！活动建议:

1、在探讨动物尾巴的作用，孩子猜猜说说时不一定给予孩子答案，可以通过故

事视频让孩子去发现答案，并模仿故事中的对话来讲述。这样可以增加孩子思考的机会。

2、活动延伸：通过白板游戏找一找、拼一拼，连一连，巩固对动物尾巴的认

知。

3、区角活动：科学区“饲养小蝌蚪”，引导幼儿观察发现蝌蚪的尾巴在生长过程

中的不断变化。美工区，可提供毛线、布条、细长条皱纹纸等让幼儿编制动物的尾巴。

活动名称：动物的嘴巴

活动目标：

1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有了解动物的兴趣和愿望。

活动准备：

1、课件。活动前可事先请家长一起搜集相关的图片资料，丰富孩子的经验。活动过程：

一、故事导入活动

1、播放课件，教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

二、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。

1、师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

2、了解生活中常见的动物的嘴巴有不同的特点。

今天还有好多小动物来到这里做客了，它们都有一张有趣的嘴巴，让我们猜猜这是谁啊。观看图片讲述。

小结：大大嘴巴是青蛙，呱呱呱呱抓害虫。三瓣嘴吧是小兔，蹦蹦跳跳吃萝卜。长长嘴巴是小狗，汪汪汪汪啃骨头。扁扁嘴巴是小鸭，嘎嘎嘎嘎捉小鱼。尖尖嘴巴是小鸡，叽叽叽叽啄米吃。

三、经验拓展

1、师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？观看课件图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？（如鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）

教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？它们的嘴巴是什么样的？

故事：救救苹果树

在一个树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

(√)海报设计大赛策划书

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/0f699742.html,）/实用范文/活动方案 〔海报设计大赛策划书〕 ＊第一篇：海报设计大赛策划书 为了能写出更好的策划书，下面好范文推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考： 一、活动意义： 在红五月的日子里用我们的眼睛发现世界美好的点滴用我们的心灵感受生活触动的瞬间。 精巧雅致的文化院校园,飘逸着浓浓的海报文化,内容丰富,形式多样的文艺气息促进了学生的全面成才.当海报见证每一个发展成长过程,记录竟相开放的校园文化之花,为进一步促进校园精神文明建设,创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围,营造校园文化的集中展示,继续发扬我院的人文精神,特举办首届神来之笔杯校园手绘海报设计大赛。 希望通过本次活动能够引起广大师生对大学生素质拓展风貌的建设,对校园活动宣传海报的艺术化(美观),展示化院学生的想象能力,创新能力,动手能力及人文素质.,激发我们大学生的主人翁意识和责任感,宏扬真,善,美.。并打造宣传中心的品牌活动。、

二、举办单位： 三、活动前期宣传 ①、海报宣传：由学生宣传中心宣传部制作精美手绘海报进行全校范围内的宣传(南、北区各2张)。 ②、5月5日，由学生宣传中心办公室通知各系宣传部 派发本次活动的策划书并发出邀请，由各系宣传部通知各班宣传委员在本班进行宣传。(要求每个系至少组两个队参加)。 ③、5月7日，晚：10点由宣传中心各部出3-4人组成一队人马随机到宿舍派发宣传单。(由新闻部和部合力在7 号之前设计出宣传单)。 ④、5月8日----活动前期，由播音部每天进行广播(中午和下午各一次)。 ⑤、在中新bbs论坛上公布整个活动的过程。 ⑥、由外联部拉3-4条横幅，做全方位宣传。 三、赛程安排： 报名时间:5月10日----5月14日晚7点 报名方式 ②、先到各系宣传部报名由各系宣传部统一上报 比赛时间：5月15日晚4点开赛晚上7点结束。 比赛地点：图书馆门口 比赛方式：现场设计绘制海报。 比赛所需：桌子、椅子、水、海报纸、备用的宣传器材

海报设计教案

《海报设计》教案 【教学目的要求】 《海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。要求学生通过学习了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。 【教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。 【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思 【教学内容】第一章、海报设计的概论 第二章、海报的分类 第三章、海报的特征 第四章、海报的功能 第五章、海报的创意 【实践性教学安排】 第一周：通过理论学习，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论学习。第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力，创新意识。制作过程中，要求

学生创意独特，能运用多种表现形式。 海报设计 第一章海报设计的概论 第一节海报的起源(1866年以前的海报) 世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字广告，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏。这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于英国伦敦博物馆。 中国最早的海报出现于11世纪(宋 朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印 刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关 产品的质地和销售办法，画面图文结合， 并通过雕刻铜版印刷工艺完成。它是迄今 为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。 13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。 一、海报的意义 海报的原文为（POSTER），是从post (柱子)转用而来的，即

幼儿园小班下学期体育教案：图形碰碰乐

幼儿园小班下学期体育教案：图形碰碰 乐 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。 2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。) 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗? 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问： (1)首先看到的是什么形状?(圆形)

那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。 (2)现在看到的是什么形状?(三角形) 三角形又有几个呢? (3)现在又看到了什么形状?(正方形) 它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、房子等) T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 (幼儿操作，教师从旁指导。) 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

小班科学活动教案：图形碰碰乐教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：图形保险杠音乐课案例（带教学反思） 小班科学活动图形保险杠音乐教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和方形的理解,可以完整地说句“这是**和**的组合”,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,快来看看图形保险杠音乐课程计划.活动目标： 1,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和正方形的理解. 2,可以充分说'这是一个由**和**组成的句子. 3.培养孩子的动手能力,体验图形组合变化的乐趣. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣. 活动准备： 1.场地布局：道路由圆形,三角形和方形图案组成（图形数量控制在5以内）. 2,各种图形（带圆圈,三角形,方形）的副本. 活动程序：

首先,该主题是在“山羊叔叔在森林博物馆的展览”的背景下介绍的. 老师戴山羊头饰扮演山羊叔叔：你看,我是谁？谁在这里？ （山羊叔叔.） 今天,山羊的叔叔在森林博物馆开了一个画展.我想邀请小班的孩子们参观这个展览.你快乐吗？ 第二,步行到'森林博物馆'看展览. T：在去博物馆之前,去森林博物馆正在经过一条小路.现在山羊叔叔要带你去散步. 1.巩固对圆形,三角形和正方形的理解和分辨. T：这条路很奇怪.它的形状是什么？ （圆圈,三角形,正方形.） 走路时询问： （1）你最初看到的是什么形状？（圆） 那么你有多少轮？我们一起算吧. （2）你现在看到的是什么形状？（三角形） 有多少个三角形？ （3）你现在看到的是什么形状？（广场） 还有多少？ T：哇,终于到了,太累了,山羊叔叔让孩子们坐在凳子上.

幼儿园小班科学教案：图形的特征(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：图形的特征(四篇)目录： 幼儿园小班科学教案：图形的特征一 幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐二 幼儿园小班科学教案：圆形娃娃三 幼儿园小班科学教案：圆形滚得快四

幼儿园小班科学教案：图形的特征 一 一、活动目标： 1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。 3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。 二、活动准备： 1、课前熟悉各种图形的特征。 2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3、圆形、三角形、长方形、正方形若干 4、背景?音乐、课 件。 三、活动过程： 1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。 (1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求： 大家可以挑自己最喜欢的，?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)?游戏：按标记举"石头"?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。 2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

(1)?第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交 流发现的秘密。 "我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用 捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手 中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解 边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。 (2)、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)?3、踩石头，继续 巩固幼儿对几何图形的认识。 3小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就 立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。 (1)游戏重复两到三次。 (2)小结。 4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 (1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中，还有好多东 西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务：生 活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗? 5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

幼儿园图形碰碰乐

幼儿园图形碰碰乐 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。 2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。） 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？ 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？ （圆形、三角形、正方形。） 边走边问： （1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。 （2）现在看到的是什么形状？（三角形） 三角形又有几个呢？ （3）现在又看到了什么形状？（正方形） 它又有几个呢？ T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？ （太阳、小松树、房子等） T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？ （引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。） 2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？ 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？ 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 （幼儿操作，教师从旁指导。） 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

幼儿园科学教案-图形碰碰乐

图形碰碰乐 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。 2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。） 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？ 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？ （圆形、三角形、正方形。） 边走边问： （1）首先看到的是什么形状？（圆形） 那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。 （2）现在看到的是什么形状？（三角形） 三角形又有几个呢？ （3）现在又看到了什么形状？（正方形） 它又有几个呢？ T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？ （太阳、小松树、房子等） T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？ （引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？ 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？ 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 （幼儿操作，教师从旁指导。） 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

大班数学《图形碰碰乐》

大班数学：图形碰碰乐 活动目标： 1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。 2、尝试将三角形装入盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验图形变化的乐趣。 重点：不同数量的三角形拼搭、组合成新的图形 难点：尝试将12个三角形装入盒子 活动准备： （一）前期经验：幼儿认识三角形、正方形、长方形，并会正确命名；幼儿有图形拼搭的经验。 （二）材料准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块。 活动过程： 一、说说图形（目的：巩固对图形的认识） 1、展示图形卡片，幼儿指认并正确命名 关键提问：这里有许多图形卡片，能说出它们的名称吗？ 丰富：平行四边形 关键提问：转动图形卡片，你还认识卡片上的图形吗？（边说边变换图形的方向）小结：转动卡片，图形方向改变了，但形状是不会改变的。 二、拼搭图形（目的: 感受图形拼搭组合的变化） 1、游戏：图形碰碰乐 （1）玩法：根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。 儿歌：碰碰乐、碰碰乐，X个三角形碰碰乐； 你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 （2）规则： ——听清楚“几个三角形碰碰乐”。 ——三角形的一条边和另一个三角形的一条边必须全部“碰”（重合）在一起。 ——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。 2、第一次游戏（2个三角形拼搭） （1）师幼一起念儿歌进行图形拼搭 （2）拼搭后交流，教师记录拼搭的结果： 关键提问：2个三角形碰出了什么图形？还能碰出了什么图形？ 归纳：原来2个三角形碰一碰，能碰出和自己不一样的图形。（一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。） 3、第二次游戏（4个三角形碰碰乐） （1）关键提问：多几个三角形碰在一起，结果会怎样，你觉得能碰出什么图形呢？（鼓励幼儿猜测）

幼儿园大班数学活动《图形碰碰乐》

幼儿园大班数学活动《图形碰碰乐》 活动目标：1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。 2、尝试将三角形装入盒，体验合作游戏的快乐。 活动准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块、地毯6块、泡沫垫一块、奇妙箱、大头针 活动过程： 一、说说图形（目的：巩固对图形的认识） 1、指认图形并正确命名 提问：转动图形，结果会怎样？ 归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。 二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化） 1、游戏：三角形碰碰乐 玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形 儿歌：碰碰乐、碰碰乐，？个三角形碰碰乐； 你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 规则： ----听清楚几个三角形碰碰乐 ----三角形的边和边必须全部碰（重合）在一起 ----三角形碰在一起后，马上回到座位上

2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐 3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐 三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题） 问题情境： 12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？ 大班数学图形碰碰乐》 目标： 1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。 准备： 1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。 2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。 过程： 1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的 名称。 2．练习用图形拼摆物体造型。 幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 教师帮助幼儿合理安排画面。 粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

校园海报设计大赛策划书

校园海报设计大赛策划书 活动背景及目的： 在这金秋十月里，用我们的眼睛发现世界美好的点滴用精巧雅致的文化院校园,飘逸着浓浓的海报文化,内容丰富,形我们的心灵感受生活触动的瞬间。 多式样的文艺气息促进了学生的全面成才.当海报见证每一个发展成长过程,记录竟相开放的校园文化之花,为进一步促进校园精神文明建设,创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围,营造校园文化的集中展示,特举办校园海报设计大赛。 希望通过本次活动能够引起广大师生对大学生社团素质拓展风貌的建设,对校园活动宣传海报的艺术化,展示化院学生社团的想象能力,创新能力,动手能力及人文素质.,激发我们大学生的主人翁意识和责任感,宏扬真善美并打造宣传中心的品牌活动。 一、海报主题我的中国梦 二、主承办单位 (一)主办单位：共青团马鞍山技师学院职业技术学院委员会 (二)承办单位：院社团联合会宣传中心 三、活动前期宣传 (一)海报宣传：由宣传中心制作精美手绘海报在校内宣传栏宣传(南区海报1张) 由宣传中心负责人向社团各部长解释说明参赛要求，并积极鼓励他们参加这次活动(要求每个社团至少有2至3参加)

(二)11月7日----活动时期，组织人进行广播(中午和下午各一次) (三)在社团联合会公告栏公布整个活动的过程。 四、赛程安排： (一)报名时间: 10月28日----11月1日晚7点 (二)报名方式 由各社团宣传部部长统一到社联宣传中心负责人处报名 (三)比赛时间：11月7日下午6点半开赛晚上9点半结束。 (四)比赛地点：南区教学楼3间小教室 (五)比赛方式：现场设计绘制海报。 (六)比赛所需：桌子、椅子、水、海报纸、备用的宣传器材(依照报名人数具体确定) (七)参赛要求：各社团都要踊跃报名参加，能自带绘制工具的请自带以配合比赛的顺利进行(比赛统一用纸); 作品要求比例正确;构图和谐;色彩搭配要统一;海报要华丽，突出个性，突出主题!重要的是创意!讲究视觉艺术! (八)比赛评委：专业老师和学院学生干部 五、比赛具体流程策划 (一)赛前准备： 1、所有工作人员于比赛当天下午5点到比赛现场布置赛场(人员安排由办公室安排，包括搬桌椅、提水、准备纸张等) 2 、参赛人员务必在比赛前15分钟到场准备。 (二)比赛过程：

大班数学教案《图形碰碰乐》

大班数学教案《图形碰碰乐》 活动目标： 1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。 2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数 学的欲望。 3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。 4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。 活动过程： 一、说说图形(目的：巩固对图形的认识) 1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

2.归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。 二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化) 1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角 形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 规则： --听清楚几个三角形碰碰乐--三角形的边和边必须全部碰(重合)在一起--三角形碰在一起后，马上回到座位上 2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录 下来。 3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上 三、画虚线分割图形 1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画一个线，分成了 什么图形?(教案来自：教案网.)(1个正方形、2个三角形) 2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?

四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。 请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构 成的并记录。 五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形， 将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的 东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形) (1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? (2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多? 六、活动结束： 这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形， 把他们变成更多美丽的图片，好吗?

青春主题创意海报设计图片

青春主题创意海报设计图片 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《青春主题创意海报设计图片》的内容，具体内容：青春的脚步如行云流水,青春的岁月容不得些许浪费，青春的海报也是我们对青春的别样的纪念，下面是由我为大家整理的，希望你会喜欢!青春主题个性海报设计图片... 青春的脚步如行云流水,青春的岁月容不得些许浪费，青春的海报也是我们对青春的别样的纪念，下面是由我为大家整理的，希望你会喜欢! 青春主题个性海报设计图片 青春主题的黑板报名言 1. 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 2. 在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。 3. 六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 4. 屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安! 5. 人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦!

6. 人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在!人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的! 7. 当心灵趋于平静时，精神便是永恒!把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清心是禄，寡欲是寿! 8. 社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。 9. 后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。 10. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 11. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 12. 世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 13. 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。 14. 永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。 15. 不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。 16. 贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定

大班学习活动：图形碰碰乐

大班学习活动：图形碰碰乐 设计思路：三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大 班阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展"形拼形"练习，既 枯燥又无趣。如何在有情、有趣的数学游戏中，让幼儿愉快地尝试、发现、学习；如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、 分析、概括，以及动手解决问题的能力，从而体现集体教学活动的 有趣、有效，是我设计"图形碰碰乐"活动的初衷。活动旨在通过"图 形碰碰乐"的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形 的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的 关于三角形的认知经验。活动目标1．感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2．尝试将三角形装入盒子，在移动、 翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。活动准备：1．教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长 方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性 板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。2．幼儿操 作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。活动过程：一、指认几何 图形--巩固对几何图形的认识1．指认几何图形、正确命名。(1)展 示几何图形卡片05张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。(2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。(教 学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形 说成是菱形，教师则出示"菱形"与其对比，丰富对"平行四边形"的 认识，并正确命名。)2．指认旋转后的几何图形。(1)提问：几何图 形卡片被转动了，你还认识它们吗?(教学提示：教师边提问边转动 几何图形让幼儿指认，重点指认"三角形、梯形、平行四边形"。)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形 状是不变的。【设计意图：这一环节主要是巩固幼儿对几何图形的 认识，丰富幼儿对平行四边形的认识。同时，通过"转动"几何图形、改变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的认识，并为

小班科学教案：图形碰碰乐.doc

－ 1 － 小班科学教案：图形碰碰乐 活动目标： 1.能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2.能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3.培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备： 1.场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。 2.各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。活动过程： 一.以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。） 1.今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？ 二.走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现 － 2 － 在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？ （圆形、三角形、正方形。） 边走边问： （1）首先看到的是什么形状？（圆形） 那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。 （2）现在看到的是什么形状？（三角形） 三角形又有几个呢？ （3）现在又看到了什么形状？（正方形） 它又有几个呢？ T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三.看画展。 1.说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？ （太阳、小松树、房子等） T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯

这些画是怎么画起来的呢？ （引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。） － 3 － 2.依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？ 四.幼儿操作：拼贴画。 1.T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？ 2.请幼儿坐到地板上开始操作。 （幼儿操作，教师从旁指导。） 3.山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五.活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

海报设计注意点

海报设计注意点 海报定义 海报设计是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。海报又称招贴画。是贴在街头墙上，挂在橱窗里的大幅画作，以其醒目的画面吸引路人的注意，20世纪从某种意义上来讲是政治宣传的世纪，海报作为当时的宣传途径也达到了顶峰，其中的两次世界大战、苏联革命与建设、西班牙内战更是政治海报创作的高峰期，尤其在二十世纪前五十年，是宣传海报大行其到的黄金时代。在十月革命胜利后不久的苏俄，首都莫斯科市中心邮电局的橱窗里贴满了海报，以便市民从这些不同表现形式的海报中了解革命形势。在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆日、竞赛游戏等。海报设计总的要求是使人一目了然。一般的海报通常含有通知性，所以主题应该明确显眼、一目了然（如xx比赛、打折等），接着概括出如时间、地点、附注等主要内容以最简洁的语句。海报的插图、布局的美观通常是吸引眼球的很好方法。在实际生活中，有比较抽象的和具体的。 海报种类 海报按其应用不同大致可以分为商业海报、文化海报、电影海报和公益海报等，这里对它们以大概的介绍。 1．商业海报: 商业海报是指宣传商品或商业服务的商业广告性海报。商业海报的设计，要恰当地配合产品的格调和受众对象。2．文化海报:文化海报是指各种社会文娱活动及各类展览的宣传海报。展览的种类很多，不同的展览都有它各自的特点，设计师需要了解展览和活动的内容才能运用恰当的方法表现其内容和风格。 3．电影海报: 电脑海报是海报的分支，电影海报主要是起到吸引观众注意、刺激电影票房收入的作用，与戏剧海报、文化海报等有几分类似。 4．公益海报:

社会海报是带有一定思想性的。这类海报具有特定的对公众的教育意义，其海报主题包括各种社会公益、道德的宣传，或政治思想的宣传，弘扬爱心奉献、共同进步的精神等。 海报的特点 1．尺寸大 海报招贴张贴于公共场所，会受到周围环境和各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前。其画面尺寸有全开、对开、长三开及特大画面（八张全开）等。 2．远视强 为了使来去匆忙的人们留下视觉印象，除了尺寸大之外，招贴设计还要充分体现定位设计的原理。以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点。招贴可以说具有广告典型的特征。 3．艺术性高 就招贴的整体而言，它包括商业招贴和非商业招贴两大类。其中商品招贴的表现形式以具体艺术表现力的摄影、造型写实的绘画或漫画形式表现为主，给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。 而非商业招贴，内容广泛、形式多样，艺术表现力丰富。特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题可以匆分发挥想象力，尽情施展艺术手段。许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中，并且在设计中自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴画。海报设计的步骤: 1、这张海报的目的？ 2、目标受众是谁？ 3、他们的接受方式怎么样？ 4、其他同行业类型产品的海报怎么样？

幼儿园小班数学：图形碰碰乐

教学资料参考范本 幼儿园小班数学：图形碰碰乐 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计理念： 《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。 本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的发展。 活动目标： 1、巩固认识圆形、正方形和三角形。 2、能将两到三个图形组合成一个新的图形。 3、乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。 活动准备： 1、三角形、正方形、圆形机器人人手一个。 2、三角形、圆形等图形若干。 活动过程： 一、乘汽车，进行图形分类。 “今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）

“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。” “你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？” 小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。” 二、选服装，感知图形组合的变化。 1、初次探索 “机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？” 2、幼儿操作 3、相互交流 “你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述） 4、再次探索 “其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。” 小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。” 三、参加舞会，体验成功都快乐。 “机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？” “那我们就一起和它们跳个舞吧！”“小朋友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方

幼儿园大班下学期数学教案详案《图形碰碰乐》

幼儿园大班下学期数学教案详案《图形碰碰乐》 设计思路： 三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用 几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。 让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班 阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展形拼形练习，既枯 燥又无趣。如何在有情、有趣的数学游戏中，让幼儿愉快地尝试、发现、学习;如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、 分析、概括，以及动手解决问题的能力，从而体现集体教学活动 的有趣、有效，是我设计图形碰碰乐活动的初衷。 活动旨在通过图形碰碰乐的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的 乐趣，积累更全面的关于三角形的认知经验。 活动目标： 1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程 中，体验几何图形变化的乐趣。 活动准备： 1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方 形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。 2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。 活动过程： 一、指认几何图形--巩固对几何图形的认识1.指认几何图形、正确命名。 (1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。 (2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。 (教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，(教案.出自：屈老.师教案网.)教师则出示菱形

创意海报设计大赛活动策划书范文

创意海报设计大赛活动策划书范文_策划书 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。 、活动主题：用创意描绘精彩生活 、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 、活动时间：20XX 年10 月26 日—11 月5 日 四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小和主题进行海报创 作 五、具体步骤 1、10 月26 日下午6:30 ，在理科楼412 召开09-11 级各班

宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及注意事项 2、10 月28 日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上 3、10 月29 日中午12:20 在W3_409 召开选手会议 4、11 月4 日中午12:00 各班宣传委员将本班同学的作品上交 至系办 公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、11 月6 日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、11 月8 日公布获奖结果 8、11 月9 日中午12:00 获奖同学所在班级的宣传委员到系办 公室领

取奖品 9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出 六、海报主题 以下为本届海报创作大赛参考题目： 生命科学系第四届班际辩论赛、第九届“迎新杯”篮球赛、XX 学院第九届校园文化艺术节、XX 学院第十届田径运动会、寝室文化剧大赛、主持人大赛、“感恩”主题活动、拔河比赛、爱心之旅、XX 元旦文艺晚会。 七、参赛须知 1、报名表和选手作品可在规定的时间内或提前交至宣传部人员手 中， 过期未交视为弃权 2、每位参赛选手只提供一张白纸，选手可使用系部提供的专用纸 张， 也可自备纸张，但自备纸张大小应与提供纸张保持一致

幼儿园小班科学：图形碰碰乐

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案 编订：XX文讯教育机构

图形碰碰乐 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探 究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆 猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得 到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接 进行教学使用。 活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。 2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？ 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？ （圆形、三角形、正方形。） 边走边问： （1）首先看到的是什么形状？（圆形） 那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。 （2）现在看到的是什么形状？（三角形） 三角形又有几个呢？ （3）现在又看到了什么形状？（正方形） 它又有几个呢？ T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。

海报设计策划书

海报设计大赛的策划书 一、活动主题： 构建和谐文明校园 二、活动背景： 和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本；良好的校园人际关系就是它的枝叶；丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢？要从大一培养抓起，培养他们和谐文明的习惯，海报中将展示校园文明与和谐。 三、活动目的： 构建和谐校园须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任，构建和谐校园不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。因此，我们学习部举办此次活动发展学生的爱好与才能，更通过此次活动展现仲园学子风采。 四、活动时间： 5月中旬 五、活动地点： 学海路 六、活动对象： 全院学生

七、活动主办方： 信息技术系团总支学生分会 八、活动承办方： 信息技术系团总支学生分会学习部、宣传部 九.活动参赛要求： 1.参赛作品的内容可根据主题自由发挥。但必须突出“构建和谐文明校园”的主题 2．评委将从作品的主题，内容，形式，技术等方面进行综合打分。 3. 杜绝各种抄袭行为，必须为本人独立制作，否则取消入围资格。 4. 班级参赛作品每班至少三份，个人参赛作品随个人喜好 十、技术要求： 1. 海报作品分为两类：手绘类和软件设计类 2. 手绘类以喷画或手画式海报形式都可，均以一开纸大小制作标 准，颜料等作画工具自备，必须同时提交电子版3．软件设计类可以采用coreldarw或ps等软件设计，用A4铜版纸打印，必须同时提交电子版 十一、奖项设置： 一等奖（一名）二等奖(一名）三等奖（一名） 最佳创意奖(一名) 最佳和谐奖（一名） 奖项如下：

幼儿园大班数学活动：图形碰碰乐

大班数学活动：图形碰碰乐 活动目标 1.感受图形拼搭组合的变化，体验图形游戏的乐趣。 2.在图形的移动、翻转、拼接中，发展观察能力、思考能力及空间方位知觉能力。 3.探索用不同数量的等腰直角三角形拼接组合成新的图形。 活动准备 1.教师用具：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)、课件、大记录表。 2.幼儿用具：可操作的等腰直角三角形每人4个、几何图形底板每组三个(三角形、正方形、长方形)，记录纸每人一份，水彩笔每人一支。 活动重点：用不同数量的等腰直角三角形拼搭、组合成新的图形 活动难点：尝试合作将16个三角形装入底座中。 活动过程 一、参观图形王国，巩固对图形的认识 1.复习图形，了解图形方向改变但形状不变。 2.了解等腰直角三角形，导入活动。 二、拼搭图形，感受图形拼搭组合的变化 1.游戏：图形碰碰乐(碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。) 师：怎样才算2个三角形碰在一起? 小结：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起，两个三角形才快乐。 2.宣布、讲解游戏规则。 第一，听清楚是“几个三角形碰碰乐”，然后就去取几个三角形。 第二，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么图形就在记录纸中相应的位置划对号表示出来。 第三，三角形“碰”在一起后，小朋友马上转向老师，小手放在膝盖上。 3.幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。 师：2个三角形“碰出”了什么图形?还能碰出其他的图形吗? 小结：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。) 4.幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。 师：2个三角形能碰出和自己不一样的几何图形，多几个三角形碰一碰，又能碰出哪些图形呢?请听清楚这次是“几个图形碰碰乐”。请小朋友边操作边记录。 小结：真神奇，4个等腰直角三角形能碰出这儿多的图形——