一对一数字条件下的英语学习

浅谈数字化信息技术环境下

小学英语教学的创新与实践

一对一数字化学习”的介入,为英语教学构建了一个无限开阔、信息丰富、交互灵活的学习环境。那么,“一对一数字化学习”平台如何使用才能实现个性化学习,体现课堂的高效呢?笔者以为,教师可以利用此平台,在研究、了解学生的基础上,引导学生以“自主、探索、合作”的学习方式进行自主学习、深入探究,精练习题,从而提高课堂的有效性。

一、一对一数字化教学趣味化促进学习动机提升。

英语游戏：丰富多彩的英语游戏能够帮助学生更好地掌握语言知识，互动类的游戏还可以帮助学生随时发现自己学习的薄弱环节。语音、视频交流：在一对一数字化环境下，学生们在校、在家都可以通过语音、和视频用英语交谈。小组合作：小组成员可以在共同的英语目标下开展学习活动，如，阅读和查找资源时各自在自己的电脑上完成任务，然后相互调看发现和看法，相互交流。在一起时可以面对面说出自己的想法、结论等，不在一起时，可以利用即时聊天工具、google文档等web2.0工具交换意见。

更丰富的课堂教学：在一对一数字化环境中，教师可以使用多媒体的教学手段，充分利用优秀英语教学网络资源，给学生很多直观的语言感受，激发学生学习英语的兴趣。

家校结合：回家后，学生仍然可以利用自己的电脑查看老师布置的作业，利用语音软件检查发音，使用一些英语游戏软件或网络教学平台巩固知识，拓展视野，了解异域文化。这就扩大了英语学习环境，解决了因缺乏语言环境对英语学习造成的困难。

二、一对一数字化教学有利于实现英语教学的主要目标

我们借助数字化的学习档案帮助学生预习、复习和巩固语言知识。借助个人文档帮助学生复习已习得的单词。通过学生感兴趣的篮球明星姚明、歌星周杰伦以及教师的个人档案激发了学生学习兴趣，学生在叙述他们个人档案的同时，有效地复习了他们曾经学习过的单词：colour、number、animal、d rink……。

通过各种有趣、实用、轻松、活泼的数字化学习素材活动，让学生体验用英语表达和交流的乐趣。

围绕有关“和动物们友好相处，你准备好了吗？”的单元计划，我开展了一节趣味性较高的英语课。通过设置让学生“猜猜这是什么？”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰，关注学生的英语输入量，利用学生电脑，加强学生之间的合作学习及教师的主导作用。因此，课堂显得活泼有趣，学生学得开心，教师教得愉悦。

通过利用数字化学习素材游戏、小组合作等灵活实用的学习方式，使学生摆脱枯燥的学习氛围，积极参与到各种学习活动中。

有了学生电脑，学生可以自己利用my-et纠正读音，在金山词霸中查找英语单词。学生在丰富教学活动中显示出对英语学习的极大兴趣，体验学习的过程和收获的快乐，并能够自主学习。学生们觉得它

们真是学习的好帮手。紧接着的学习局面是我都一点都没有想到的。由于学生热爱了英语学习，他们自己在家校互动中担任版主，自己设置英语作文比赛，号召全班学生一同参与，并设置奖项。学生们还自行编英语试题，互相考察。英语学习的劲头十足。

数字化建设下的教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和了解世界的热情。

三、一对一数字化教学有利于实现英语教学的教学策略:

信息数字化下的英语教学充分利用丰富的英语教学资源，激发学生学习兴趣和自主学习的动力，使课堂练习形式多样化，学生更深入理解学习内容，我们利用博客，积累资源，相互交流，

教师的反思充分利用一对一数字化环境，实现个性化英语学习一对一数字化教学的最大特点就是学生可以利用它得到多种资源的共享。而英语个性化教学，则是给学生创设了根据其学习能力选择恰当的学习内容。借助一对一数字化教学，英语个性化教学如虎添翼。经过一个学期的英语教学实验，我们发现，学生的语感更强了，更乐意参与英语学习活动了，更难能可贵的是学生们学会了主动学习。（1）探究式学习

个性化的探究学习(Discovering Learning )是一对一数字化环境下的教学中不可缺少的学习方式。在教学实践中，依据教材各单元的知识技能、过程方法、情感态度，制定一个基本目标，这是每个学生都要努力达到的共同标准，同时再为不同层次的学生制定发展性目

标。这一目标允许学生用不同的时间和速度来完成，其间学生也可以调整自己的学习目标。

（2）自主式学习

一对一数字化环境下自主学习，我们利用思飞网站、校园网和ET英语教学软件等资源，教会学生搜索英语单词等，促使学生自主学习，培养学生学习英语的兴趣。一对一数字化平台为学生提供了一个全新的自主学习的空间，学生通过阅读、倾听、思考和跟读等多种方式开展英语学习。同时，不同学习能力层次的学生都能根据自己掌握知识的程度，控制自我学习进度和坡度。

（3）合作式学习

一对一数字化环境下合作学习方式主要表现为：克服课堂的制约，学生与学生之间完全可以分享合作学习的快乐。这是传统的英语教学所不能够达成的。如，小组成员可以随时随地地进行互帮互学活动。

由此可见，“一对一”数字化教学对教学模式的创新必将成为未来教育的发展方向。它将从根本上引发英语教学模式的新变革。

浅谈学习英语的经历

浅谈学习英语的经历 【摘要】; 以我学过这么多门语言得到的一个感觉，那就是语言的学习是一理通、百理明的，有其相通之处。或者我把自己以前学英语的情况谈一下，不但对人数更远为庞大的想学英语的朋友有助，对学习其他小语种的朋友一定也是有益的。简单地归纳，一门语言的习得无非是看、听、写、说四个方面，而每个方面又涉及词汇量（不仅指单独的单词，也包括习惯搭配的短语）和语法这两个要素，从而构成一个4×2的矩阵平面。我就从这个矩阵平面出发，来介绍一下我学习英语的过程。 【关键词】学习英语看听读写 一、看（读） 我接受的，是最传统的中国式的英语教学。因此，从一开始就练得最强的，便是看（读）的能力了。其实我个人觉得传统的中国式的英语教学也没什么不好，对于初学入门的人来说，那是一种不错的方式。看、听、写、说四个方面，都要涉及到词汇量和语法，因此应该在入门阶段就尽快把词汇量和语法这两个要素解决了，然后当你觉得哪个方面欠缺，就能集中精力地解决那个方面的“短板”。而传统的中国式的英语教学，正是最能快速、扎实地解决词汇量和语法这两个要素的。问题只不过在于，接下来是如何在看、听、写、说四个方面把这两个已经积累起来的要素的能量发挥出来而已。

而词汇量和语法，没啥说的，就是背吧。很多人不喜欢背，但我觉得最省劲的方法其实就是背。背单词、背能反映语法的典型例句、背课文，这些事情在初级入门的阶段坚持做上一段时间，很快就能解决词汇量和语法这要素，并同时已经把“看”这一方面完成了。 （一）词汇量 以我学习英语为例。那时初中的课程很轻松，我们的学校严格地落实执行“减负”要求，下午几乎全是自修课。（在我记忆中，只有星期一下午有一堂正课，星期四有一堂课外兴趣班的课，星期五有一堂班会课。但每天下午都有两堂课的时间，因此至少有一堂自修课。而第三堂课是学校留给我们到外面操场去进行体育运动的，如果你不需要每天都去进行一下体育运动的话，那堂课其实又是自修课了。）于是我往往很快就完成了当天的所有作业，剩下的时间就是在那里反复地背单词。 背单词的事情我一直进行到大学阶段。读中学的时候，我一直觉得自己的词汇量还不错，考试时偶尔会出现一些课本里没教过的单词，别的同学遇到了就只能交白卷，我通常却都认识，甚至在课堂上曾经纠正过英语老师在词汇上的错误，以致很多年后那个老师还记得

英语谚语

1. Add fuel to the fire. 火上浇油 I'm afraid the move will only add fuel to the fire. 只怕我们的离开只会火上浇油。 Don't add fuel to the fire. She is terribly sorry that she did it. 别火上浇油了，她已经很后悔做了这件事。 Angela: I wanted to help, but I was afraid I would add fuel to the fire. 安吉拉：我想帮忙，但是我怕是在火上浇油。 2. All that glitters is not gold. 闪闪发光的未必都是金子；人不可貌相 As everyone knows, all that glitters is not gold. 众所周知，闪光的不一定都是金子。 All that glitters is not gold. Easier said than done. 闪光的不一定都是金子。说起来容易做起来难。 The used car looked fine but didn't run well at all. All that glitters is not gold. 这部二手车看来还不错，但一点也不好开，真是虚有其表。 3. All ears 洗耳恭听；全神贯注地听 We can talk now, I'm all ears. 可以开始谈了，我以洗耳恭听。 Tell me your story, I'm all ears. 告诉我你的故事，我洗耳恭听。

一对一英语教学的心得

一对一英语教学的心得体会 一对一教学与一对多教学有很多的不同，很多来进行一对一辅导的学生基本都是在学校的大班课堂知识掌握得不扎实，没跟上老师的教学进度，或是面临毕业考试等，所以我认为一对一教学的重点是复习知识。 众所周知，复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面我将结合我的英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。 一、要目标明确,忌盲目施教 教师要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划，比如利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。 二、重扎实有效,忌走马观花 课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是"通教材",逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在教学过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。 三、重自主学习,忌教师串讲 有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力,所以教师得开动脑筋,变换方式,调动学生的学习积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。老师可以通过要学生听写，翻译，背课文等方式测试学生学习效果，并针对成绩给予相应的奖励，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。 四、要灵活创新,忌呆板教条 教学中要遵循因材施教，灵活创新。比如在《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法,但我是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时),三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be动词(am,is,are),名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词:where,when,what time,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what color,what，why,明确问什么用哪个疑问词,能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让学生能够活学活用。 五、重兴趣习惯,忌短期效应 有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是练习、做题,学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的语音语调:教师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调,久而久之,学生的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做

赖世雄学英语的经历

赖世雄学英文的经历 高中结束后，大学联考英文只有辉煌的“7分”，「赖家老大从此不见了！祖宗八代的脸都被你丢光了！」 英语天王，大学联考英文真的只有“7分”！高中三年，就在鬼混、不用功的情况下度过了，我也知道自己铁定考不上大学，但是，总是要试一下。结果不出所料，英文只考了一个个位数——「七分」，数学就更不用提了，即使我一向擅长的三民主义，也出了状况，只有三十多分，成绩出乎意料的差。当时根本就没有钱可以买相关英语考试用书。 我永远忘不了父亲接到成绩单时那副失望的神情；他默默地坐在藤椅上，一张脸整个沉了下来，突然间好像老了十几岁，过了好久，才粗暴地迸出一句话：「赖家老大从此不见了！祖宗八代的脸都被你丢光了！」 我不在乎爸爸说我什么，内心也不会感到一丝难过，这是我自己不用功，成天搞乐团，生活荒唐造成的后果，我是咎由自取，怪不得任何人。 但是，当我听到爸爸替我隐瞒分数，告诉前来的同乡杨伯伯，我离录取标准只差两分、输得冤枉时，我难过得几乎掉下泪来。我觉得愧对爸爸，愧对他对我的期望。这些年，我一而再、再而三在他脸上抹灰，让他难堪！「爸爸！我真对不起你！」 开窍=挣脱樊笼，终于自由了！经过这么多的挫折、打击，受了那么多的轻视、屈辱，我在学科上还是没有任何改善，就在报考政战学校的录取通知单寄来时，我第一个感觉就是喜悦：「哈！终于可以离开这个樊笼，从此海阔天空，任我遨游。」至于游向何方？有什么理想？有什么抱负？心智未开的我，一点也没有考虑到，一心想的就是：「我自由了！」「我终于自由了！」

自由=关在笼子里的断翅囚鸟？进入政战后，天天被关在学校，不得外出，就像一只空中翱翔的鸟，突然被关在笼子里。失去自由还不算，稍有不慎，学长就连打带骂，身心承受无比的压力。于是兴起逃跑的念头，但是，不知道逃到哪里？ 左思右想，我决心向父亲求救，于是我写了一封信给爸爸，告诉他：﹁我错了！以前没有好好读书，辜负了你的期望，一切都是儿子的过错，现在我已后悔了，知道要上进，希望你能给我一个赎罪的机会，接儿子出去，儿子一定会好好用功… 信寄出去好几天，没有任何回音，不知道父亲收到没？就在我焦急等待中，长官跑来问我：「这里的环境很好，为什么想走？有什么问题可以随时向部队长官反映。」我暗叫一声不妙：彷佛听到其中一个学长说：「小子！有种，「想退训！」我吓得不敢开口，一颗心扑通、扑通猛跳着。果然不出所料，等训导员离开后，我就被学长叫出去好好地接受了一番磨练。 说来奇怪，就在我被学长叫出去操练后，烦燥、恐惧的心反而笃定下来：「反正也逃不出去，就在这里安身立命吧！」也就是在那一刻，我第一次想到我的前途，第一次想到，我必须要做些什么了！

“一对一”数字化学习与学生终身学习能力的培养

“一对一”数字化学习与学生终身学习能力的培养信息化大环境下，信息数字化和资源网络化深刻的改变着我们生活的方方面面，学习环境也发生着变化。利用数字化设备和网络，我们可以随时随地的获取各类信息和资源，随时随地地学习，学生同样熟悉这样的日常生活，教学的与时俱进迫在眉睫。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园 建设，实现多种方式接入互联网。”为推动信息化教育的发展，我们需要引入全 新的教学模式，“一对一”数字化学习不仅能提高教学的有效性，更有利于学 生终身学习能力的培养。 一、“一对一”数字化学习的内涵及其关键要素 “一对一”数字化学习（one-to-one technology-enhanced learning）是指每人拥有一件数字化学习设备，并能够运用该设备所提供的平台与资源，进行有效学习的理念、技术和方法。 “一对一”数字化学习具有三个要素： 1.“一对一”数字化的学习环境 数字化学习环境具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，它包括设施、资源、平台、通讯和工具。“一对一”数字化学习环境即每人拥有一件数字化学习设备，可以独立获取资源，轻松访问平台，自由与学习伙伴交流。 2.“一对一”数字化学习资源 数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机和网络环境下运行的多媒体资料，包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等。学 生知识水平起点、思维方式各不相同，根据自身情况筛选适合自己的资源，最终形成“一对一”数字化学习资源。

一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究

一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究 内江十小何月冬 在新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐。面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。在这样的背景下，我国高等教育如何迎接信息化所提出的新挑战？如何充分利用新技术所提供的巨大潜力构建21世纪的高等教育模式？这是摆在我们面前的艰巨课题。 在这样的教育环境下，一对一数字化环境下课堂个性化教与学的研究显得尤为重要。 一、一对一数字化环境下课堂个性化教与学的优势： 1、提高学生的学习效率。减轻学习负担、提高学习效率的关键在于师资水平的高低，数字化学习是一线优秀教师多年教学精华的再现，数字化学习注重基础知识的扎实教风，以重点知识归纳总结，典型例题精解、分析为主，另有适当练习、测试题，旨在教会学生抓住重点，打好基础，使学生真正从题海中解放出来，并通过疑难解答及时解决学习中的各类问题，提高学习效率。 2、学习主动性增强。数字化学习学习变“要我学”为“我要学”。学生可根据自己的学习状况，有选择有计划地上网学习。预习复习，补充强化，巩固提高学校所学知识。不懂的问题上网向名师提问，保证学习中不留“死角”。网校自主式的学习方式，逐渐培养了

极强的自学能力，为终生学习打下良好基础。 3、提高学习兴趣、培养综合素质。数字化学习方式简单、新颖，数字化学习内容齐全、丰富，学生可以学到课本以外的知识，开阔了视野。通过网上交流，增强了动手动脑能力，培养了学生的综合素质，更提高了学习兴趣。 4、节约经费、节省时间，家长参与教育，数字化学习便于家长参与、监督学生的学习过程，增进家长与孩子的沟通。 二、实验研究的主要目标与措施： 让学生在不断实践过程中掌握电脑的操作技术。每天利用语、数、英学科，以及信息技术课，进行分市、分段有目的性的练习。 1、学会优学派电子书包的基本操作——会正确开关机，设置账号，网上答题等。 2、学生利用优学派电子书包自主阅读各种课外书，培养学生的兴趣，使学生乐读。在阅读使学生扎实地掌握中多次复现字词。 3、听力和发音——运用电脑促学生的听说能力 4、自主选择题库中的习题，促学生自主探究、个性发展。 5、充分利用优学派电子书包的软件，促学生获得信息与处理信息的能力。 6、师生之间积极互动，促学生自主学习、自我发展。 7、教师的教学方式和方法，以及教与学模式的与传统教学方法相结合。 三、个性化教与学活动的变革：

初三英语在线一对一学习

近义词辨析专项练习（3） 1. do with deal with 1 How can you __________ that problem? 2 What do you ___________ the event? 2. put on wear dress 1 _____ the warm clothes, it’s cold outside. 2 Mary is always ______ red clothes . Maybe red is her favorite color. 3 The little boy could ______ himself when he was three years old. 3.win lose beat 1 Our team has _______ the football match, we are all happy. But they are frustrated, because theirs ________ the match. 2 The Brazilian football team ________ us 5-0 in that match, all the Chinese fans were very sad. 4. achieve come true 1 He works so hard that he is sure to____________ his dream. 2 His prediction of human’s flying to the moon ____________. 5.be made in be made of be made from be made up of 1 The desk __________ wood. 2 This kind of watch ___________ Shanghai. 3 Our class ___________ 50 students. 4 Paper ____________ bamboo. 6.have been to have been in have gone to 1 They ______ Italy for more than 7 years, so Italy is their second home. 2 This person can’t be Yao Ming, for Yao _______ America. 3 –How many times _______ Hainan? - Only 3 times. 7. very / just 1. This is the ________ book I want. 2. This is __________ the book I want. 3.The ___________ moment I got off the train reminded me of the past happiness. 8. awake/ wake 1. When do you usually ________ up? 2. Is he _________ or asleep? 3. He lay _______ all night. 4. They were making enough noise _______ the dead. 9. take place/ take one’s place/ take the place of 1. Great changes ___________ in my home town these years. 2. When will the sports meet __________? 3. The manager will be away for a month. Who will ___________? 4. My brother is ill, and I’ve come to ________ him. 5. ___________ , please. We are about to start. 10. one / that / the one. 1. His attitude to me was ___ of a comrade. 2. I’m looking for a house and I like ___ with a garden. 3. The white horse is a stronger than the black ____. 4. I like this book better than ___ I read last time. 5. The best coal is ___ from Datong. 6. He is not ___ to bow before difficulties. 11. one another/ each other 1. The two sisters were caught in a strong storm. They encouraged ____ all the way. 2. All the students in our class should help ____. 3. All of us didn’t accept _____ opinion.

就我个人学习英语的经历而言

就我个人学习英语的经历而言，也曾是多次放弃、重来；再放弃，再重来。开始都是怀着积极的心态，投入到英语学习的战斗中去。恨不能一天之内就要学会两课书、三课书。一个月就要学完一册书。然而，学着学着，就感觉要“坚持“不住了，想要放弃。开始总是找不到解决的办法，为此而郁闷。后来才发现解决这样的问题其实并不难。 一、要学会精神转移。t8? o T U2w(z M 在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“适得其反”，请你先放一放你所学习的内容，最好的去处是逛书店，到外文书店看看那些崭新的原版小说，先不要看其内容，只看图书的封面。这些原版图书要比国内图书的封面做得好得多。这些花花绿绿的封面（特别是名着的封面）能够强烈刺激你的大脑神经，让你对书中的内容产生联想，从欣赏图片的审美角度去激发你阅读的兴趣。这时，你选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。 还有一个原因，你学英语的时候是孤立的，当你置身到外文书店的时候，你会发现那里有很多中国人、外国人，这时候你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他（她）的英文水平很高，也许他（她）还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。而你所看到的那些外国人，如果你能上前聊上几句，何尝不是一件快乐的事情？为什么不敢呢？是自己水平不够吧？那还不回家赶快去学？ 除此之外，你还可以去听听那些原版磁带，去看看原版DVD来调节自己的心态。尽量不要去想自己现在所学的教材。毕竟在内容上它有很大的局限性，只有丰富多彩的内容才能保持你好学的心态。 二、学习他人之长。M f M7i i 学习英语是要虚心的，在自己坚持不住的时候，要多去看看那些成功人士的书籍，听听他们的心得。俞敏洪、李阳，杜子华、钟道隆等等，这些已经取得成功的人士，他们同样也遭遇过你我这样的经历，也曾经在坚持和放弃之间徘徊过。他们是怎样走过来的？这是我们要学习的，不管你是否认可这些人，为什么他们成功了，就因为他们会调节自己的心态坚持走到底。我在坚持不住的时候，就会找出钟道隆教授《踏踏实实学英语》讲座录音听听，体会一位老人学习英语的艰辛，看看李阳《疯狂英语》的演讲，感受他的狂热，读读杜子华的《英语成功学》吸取他丰富的经验。这些都能调节自身的心态，鼓励我们“坚持”下去。 三、不要一棵树上吊死。 无论是学习方法，还是教材，都有它的局限性，都会因人而异。别人的经验是经过多少次失败总结而来的，或许对你就不实用。要学“博取众家之长，补己之短&rd quo;，在实践中去归纳总结。找到自己能够“坚持”的方法。一套教材未必就要全书背诵下来，人都有个性、喜恶。或许某一类你就不喜欢，那就别硬着头皮去看、去听。即使别人都说好的，也要自己去衡量，找到自己感兴趣的，你才能够坚持下去。如果非让一个喜欢流行音乐的人去听京剧，还不如让他去参观疯人院的好。所以，千万不要一棵树上吊死，喜欢什么就去接触什么，一本书里只一点点也好，一盘磁带里只一句就行。4G F f | j$B(| ^ 四、要了解学习的资源

初中数学一对一数字化教学心得

初中数学一对一数字化教学心得 山东省邹平县好生街道办事处中学程丽敏 一、设计意图 《初中数学新课程标准》中指出：“体会通过合情推理探索数学结论，在多种形式的教学活动中，能独立思考，体会有关代数变量、数形结合和建模应用的数学的基本思想和思维方式。在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。在了解函数内容特征和学习特征的基础上，需注意函数的教学操作事项。” 因此在数学教学中，教师亦应该于一定的教学原则规范之下，根据学生的心理特点和知识水平，充分体现学生的主体作用，选择新颖的角度，采用适当的教法，以培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。 而一对一数字化学习以其过程的主动性、交互性、教学资源的共享和丰富性，将传统的课堂教学以教师为中心转变成以学生为中心，充分发挥学生的学习积极性，使学生被动的接受知识变为主动的获取知识，为学生创新能力和创造能力的培养提供必要的客观条件。 为此，我设计“一次函数的图象及性质——一对一数字化综合学习活动”，使学生通过使用计算机，运用《几何画板》软件，在独立画图象、观察图象的基础上，用电脑动画充分展示其运动变化过程，通过动态视觉感知和语言表征，便于学生理解和记忆。

二、教学目标 1．知识与能力： 能较熟练地运用几何画板，用描点法画函数图像，通过直观的观察图像探究一次函数的性质。 2．过程与方法： 通过直观观察几何画板作出的函数图像，类比正比例函数性质概括一次函数性质，发展数学感知、数学表征和数学概括的能力，体会数形结合的思想，发展几何直观。 3．情感态度价值观： 体验一对一学习环境下研究学习的乐趣、收获的乐趣、分享的乐趣，感受到“以图表示数，以数解释形”，在用几何画板画几何图形的过程中，发展数学直观。 三、教学重点、难点 1．教学重点 通过运用几何画板，作图并观察图像，类比正比例函数性质概括一次函数性质。 2．教学难点 类比正比例函数性质，自己概括出一次函数的性质。 四、教学过程 （一）温故蕴新，类比引入

33,我的英语学习经历

[英语作文]我的英语学习经历 The Experience of Learning English My friends say that I'm good in English, because I always get good marks in English tests and I have just scored the highest points in the interview. They think I'm a talented girl and I'm clever at English from the beginning. But in fact, I'm not a talented girl. I'm just a common girl. I'd like to say something about my experience of learning English. I didn't do well in English in the beginning. I started my English course at the age of 10. Maybe you can't imagine, I couldn't say a whole sentence at that time. I couldn't catch up with my classmates because of my bad base. Having a bad base may be many students' problem. I was sad about it, but I wasn't afraid of it. The next summer holiday, I spent almost all of my free time practicing English by listening to the tape and repeating after it. Whenever it was, wherever I was, I kept the tape on. I listened carefully and I tried to recite the article. Soon, I found I had made a good progress in my English. At least, I could understand what the teacher said in class. Then slowly, I could get good marks at times. This taught me a good lesson. That is not to be afraid of setbacks, hard work makes progress. This is the first part of my English learning. When I was in Grade Six and Seven, my English was much better than it was. I could always get good marks in tests. My English skills still couldn't compare with the top students in my class. My spoken English was really poor. I got a 'B' in my spoken English at the end of the first term.This showed what I was weak at. I decided to improve it. This was the second part. I knew that study is a process. If I want to improve my spoken English in one or two days, that's impossible. I must spend a long time reading more, listening more, writeing more and talking more. The third part is the hardest. English is really important today, so I wanted to make myself excellent. I take an English course called New Concept English by myself. Maybe you have heard about it. This is a good English course and I learn it by myself. I think it's really important for you to learn how to learn English by yourself. You can try English course or other ways which matches you.I think it's necessary to be outgoing and confident. Don't be shy, don't be silent. I want to improve my English skills, so I need to talk and write. This isn't a problem for me, because I'm always confident and like to try. I talk to foreign teachers. I have some other advice as well. I must say don't be nervous, try to be relaxed when you write articles or talk to foreign teachers or just talk to your English teacher. Remember: Don't pay too much attention to details when you are talking. If you have some mistakes, that's all right.

含有数字的英语谚语

Some problems are difficult to solve. But there are a lot of number expressions that can help. For example, if we put two and two together, we might come up with the right answer. We know that two heads are better than one. It is always better to work with another person to solve a problem. 有些问题难以解决，但是很多数字短语会有所帮助。例如，如果我们根据事实推理（put two and two together）我们就能得出正确答案。我们知道人多智广（two heads are better than one），通常情况下，与他人合作解决问题比自己单干更好。 Sometimes there are no two ways about it. Some problems have only one solution. You cannot be of two minds over this. 有时候一些问题别无选择（there are no two ways about it），只有一个解决办法，你就不能对此犹豫不决（of two minds）。 But with any luck, we could solve the problem in two shakes of a lamb's tail. We could have our answers quickly and easily. 但幸运的话，我们能迅速（two shakes of a lamb's tail）解决问题。 Sometimes we can kill two birds with one stone. That is, we can complete two goals with only one effort or action. But we must remember that two wrongs don't make a right. If someone does something bad to you, you should not do the same to him. 有时，我们能一箭双雕（kill two birds with one stone），也就是说，我们通过一次努力或者行动就能达成两个目标。但是我们必须要记住：负负不得正（two wrongs don't make a right），如果有人冒犯了你，你不应该以牙还牙。 If you are going out with your girlfriend, or boyfriend, you do not want another friend to go along on your date. You can just say to your friend: two's company, three's a crowd. 如果你和男（或女）朋友出去约会，不希望另一个朋友搅合你们的约会。你只需对这个朋友说：“俩人结伴，三人添乱（two's company, three's a crowd）。” When I was a young child in school, I had to learn the three R's. These important skills are reading, writing and arithmetic. These three words do not all start with the letter "R." But they have the sound of "R." My teachers used to give three cheers when I did well in math. They gave praise and approval for a job well done. 当我还在上学的时候，我必须学习三个“R”，这三个重要技能就是阅读，写作和算术。这三个词并不都以字母R开头，但是发音都含有R。当我数学表现不错的时候，我的老师通常会为我欢呼三声（give three cheers），这是人们对一项做得好的工作给予的表扬和肯定。 Some of my friends were confused and did not understand their schoolwork. They were at sixes and sevens. In fact, they did not care if they finished high school. They saw little difference between the two choices. Six of one, half a dozen the other –that was their position. But they were really happy when they completed their

难忘的英语学习经历

难忘的英语学习经历 作为一名英语专业的学生，在大学里，要比其他专业的学生要忙得多。上大学以前，一直都是接受哑巴英语的洗礼。从来也没有重视过口语的学习，因为高考的时候是没有口语的。但是，既然选择了这一行，口语不好是没有什么出路的。于是，我就和几个好友说：“从今以后，我们用英语进行交流吧。”大家说：“好啊，好啊。”俗话说的好，说着容易做着难。刚开始的时候，大家都挺兴奋的，很积极的响应。过了几天，各自都忙各自儿的活儿去了。我也有点儿迷惑了，在心理对自己说：“怎么办呢？是放弃呢？还是再想其它的办法？” 有一天，和同学聊天，谈到了每周三晚上的学校英语角。好友问道：“你去不去？”我说：“当然要去了。”于是大家约好周三晚上英语角见。我当时真的很激动，期待着周三的来临。终于等到了，几个好友叽叽喳喳地走向英语角，“天啊，那么多人。”只见好多学生围着一个外教谈着天南地北，这什么时候能轮到我们啊。大家一下子就泄气了，我说：“既然来了，我们就应该感受一下说英语的氛围，不要气馁啊，快点行动起来啊！”于是我们加入一个小组的讨论之中，刚开始，感觉不好意思开口，但是慢慢地大家放松下来，大部分学生的口语真的是半斤八两。万事开头难，有了第一次，就会有第二次，我们几个好友坚持每周都去英语角。渐渐地，大家感觉一周一次的口语练习是远远不够的，于是我们创立了自己的英语角，一有空，大家就聚在一起，用英语进行交流。时间不知不觉的过去了，转眼间，半年了，突然有一天，大家意识到自己的口语有了飞速的提高，而且对英语学习到一种痴迷的状态。我们互相约定，一定要把这个好习惯坚持下去。这就是我在学习英语期间最难忘的学习经历，我很感谢在大学里的那帮好友，和那宝贵的学习经历，造就了今天能用英语流利对话的我。

带数字的英文俗语

带数字的英文俗语，你都懂吗？ 中图童书 小编这几天闲来无事，找出了一大堆英文老歌儿打发时间，偶然间再遇不老天后麦当娜的经典之作，《Don’t cry for me Argentina》，其中有这样几句歌词引起了小编的注意： You won't believe me All you will see is a girl you once knew Although she's dressed up to the nines At sixes and sevens with you 哎？没想到啊，短短的两句歌词里出现了两个跟数字有关的短语，它们的含义可不是字面上那么简单。 首先是dressed to the nines，九作为个位数中最大的一个，用在这里形容穿着的重视程度也是很贴切，牛津在线词典的解释为“dressed very elaborately”，即“精心打扮”。 at sixes and sevens则类似于中文里的“乱七八糟”，牛津在线词典解释为：In a state of total confusion or disarray，即“处于困惑或混乱的状态”。 英文中有不少由数字组成的短语和搭配，小编就为大家罗列几个相关表达，写作阅读时都可以用得上哦~

1.Put two and two together：Draw an obvious conclusion from what is known or evident. （通过证据或已知条件得出结论。）这个词组经常接着make five，即put two and two together and make five。2+2=5，小朋友们都知道这是错误的，这个短语表达的意思就是“从已知条件和证据中得出了错误的结果”。 2.Two heads are better than one：It’s helpful to have the advice or opinion of a second person，刚好对应中文里的“人多力量大”~ 3.Fifth wheel：A superfluous person or thing，不必要的人或物。这个短语直 译过来就是车上的第五个轮子。咳咳，不过，这可不是你们想的那个“备胎”的意思~ 4.Six of one and half a dozen of the other：Used to convey that there is little real difference between two alternatives，论“6个”和“半打”的区别，那就是没啥区别呗。中文里也有对应的表达：半斤对八两。 5.Have one over the eight：have one drink too many，相传普通人最多喝8 品脱的啤酒而不醉，超过这个数字，就要喝醉了~ 6.The eleventh hour：The latest possible moment，关键时刻，紧要关头

浅谈外教一对一学英语口语

浅谈外教一对一学英语口语 对于英语口语的学习，不同的人会选择不同的方法，有人选择英语角，有人找个老外当朋友，有人选择完全自学，确实有不少人通过这些方法提升了口语水平，但由于这些途径中的partner们鱼龙混杂、水平参差不齐，很难保证口语的标准程度和地道程度，所以多数人的进步并不大，或者没有专业程度上的长进。而与之相对的，有一种更专业、更系统的口语学习方法，那就是请个外教。前几年，更多的是英语培训机构推出的外教口语班，多为大班授课或小班授课，但近几年，有不少机构推出了外教一对一的口语学习形式，因为尝试过的人还是少数，所以网上有很多人在问：外教一对一学英语口语的效果好吗？这篇文章中，abc360专家就将为你解读一下外教一对一效果到底效果好不好。 一外教一对一可以提供母语交流环境，是口语学习的最佳环境。 英语和汉语在思维方式上存在巨大差别，而且语言本身就是对一种文化的承载，在这一方面，即使再资深的中国英语教师都是无法逾越的，所以只有来自英语国家的外教才能真正教会你地道的语言表达方式和纯正的英语式思维。尤其是外教一对一，这个环境中只有你和外教两个人，外教以自己的母语和你交流，等于完全还原了一个英语国家的语言环境，就像把你的置身于国外，让你直接和外国人交流，口语的进步当然会很快。不过，如果你的英语基础非常薄弱，在最开始的时候和外教交流会很吃力，但只有突破了这个难关，你的英语口语之路才会更加顺利，今后的进步才会更大。 二外教一对一更有针对性，外教一对一开口练习的机会也更多。 无论是大班授课、小班授课还是英语角，最大的问题就是成员水平参差不齐，老师和话题主导者只能顾及大多数，那些基础薄弱或者不敢开口的成员只能越来越被边缘化，时间久了也许口语不但没有长进反而对话。而外教一对一的课堂上只有两个人，只要有一个人不说话，课程就无法进行下去，这就使你不得不开口，不得不尽可能地与外教聊天，而且，伯瑞英语的老师会非常了解你的现有水平、优势、劣势、性格、喜好等，并根据你自己的特点为你量身定制最适合你的课程，而且还能根据你的学习进度随时调整你的课程内容。另外，伯瑞英语的口语课程还有一个其他形式无法替代的优势，就是上课的时间、地点可以根据学员的要求灵活安排，也就是可以上门授课，这样就基本避免了缺课情况的发生，口语的练习更加持之以恒。 三外教的品质如何，直接决定了口语学习效果的好坏。 外教一对一口语学习的效果还取决于一个非常重要的因素，那就是外教的水平。如果随便在网上或者咖啡厅之类的场所找个老外学口语，很可能得不偿失。因为英语也是有方言之分的，不同的老外口语发音也不尽相同，只有经过专业资质认证的外教才能教会你最标准的英语发音和专业的表达方式。伯瑞英语的老师都是经过专业严格的认证的。假如在请外教的时候没有考核好资质，很可能在练了很久之后，感觉自己的口语表达比较顺利之时，却发现学了一