四年级英语Unit3 My friends

四年级英语Unit3 My friends（B Let’s talk & Let’s play.）导学案

孝义小学四年级姓名：___________

学习目标：

1、能够理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调朗读对话。

3、能够在情景中恰当运用句型He has… and his …描述外貌特征。

4、能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。

学习重点：

1、He has glasses and his shoes are blue.

2、or的用法。

学习难点：

1、shoe和glass的复数的变化、用法、读法。

2、has和are的发音和用法。

前置自学：

1、写出下面各词的汉语意思。

he_______ his________ have________ tall and strong______________

she_______ her________ has_________ short and thin_______________

red_______ green______ yellow______ blue_______ black_______ white________ pink_______ orange_____

2、翻译下面各句。

The monkey is tall and thin,it has a long tail._________________________________________

What colour is it?_____________________________

What colour are they?__________________________

Who is he?___________________________________

3、小组共同解决疑难问题，如果有共同的疑难点，请组长做好统计，上课时向老师反映。

知识点讲授：

1、shoe----shoes glass----glasses

2、It ’s …，it has … He has … She has …

3、or

4、Is he/she …

新课对话学习： 1、认真阅读第一个对话框，把自己不明白的地方用铅笔做上记号。

2、以小组为单位共同讨论一下自己不明白的地方，如仍不能解决举手示意。

3、以小组为单位尝试翻译第一个对话框。

4、老师答疑后，请同学们将自己原来不明白的地方在课本上标注。

（板书重难点）

同样的方法学习第二、第三个对话框。

巩固

1

、 学生尝试朗读课文，将不会读的部分划上横线。

2、

听录音，逐句跟读，注意说话者的语气以及句子的升降调，尽可能地模仿录音中的 语音语调，培养自己的英语语感。

3、

分角色朗读或朗读比赛。（可以师生分角色，男女分角色，二人分角色表演。） 拓展：

1、利用Let ’s play 提供的语言支架，教师引导描述班上的某位同学。

2、教师用以上句子描述，让大家猜测是谁。

3、二人小组结对活动，描述自己的一个好朋友。

4、读短文，画一画。

I have a good friend. She is Lucy. She ’s tall and thin. She has long hair. She

has a blue hat and orange shoes.

达标检测：完成练习册24页

课后作业：背Let ’s talk.

Unit3Myfriends教材分析

Unit 3 My friends教材分析 一、教材内容 1、本单元教材以“My friends”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名。 2、词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是friend一词是重点掌握内容。 3、句型：学会准确使用He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.来介绍不同性别的朋友。初步感 知句型This is … She’s my sister. 4、日常交际用语：学会道别用语Goodbye. 5、字母：继续学习认读及书写字母Hh, Ii, Jj, Kk。 6、认识新人物Bobby的姐姐（妹妹）Tina。 二、学情分析 1、Goodbye.已经在第二单元的Cartoon time中出现，这一日常用语也是学生们不学习也耳熟能详的。但是发音的准确性不够，尤其是单词中的爆破音读音技巧需要指导。在英语中除了用goodbye，它是比较正式的用语，用于对陌生或年长的人说。还可以拓展用于年轻人、小孩之间的随便一些的bye-bye和bye。在song time板块中出现了See you next time. 因此，建议老师补充口语化的表达See you.帮助学生比较系统地掌握比较简单的道别用语。 2、句型She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.是陈述句式，在句型教学时，我们应避免枯燥的机械模仿训练，尽量设计交际性活动，激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。因此，我建议教学时增加问句Who’s she? Who’s he? 3、学生在前两个单元已经学习了Good morning. Good afternoon. Hello. Hi.等问候语，也学习了自我介绍的句子I’m …。因此，教师可以引导学生在介绍自己的朋友时把这些内容有机滚入，通过新旧知识的有机整合，形成小语段Good morning./ Good afternoon. / Hello. / Hi. I’m …She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。

五年级英语手抄报内容素材

五年级英语手抄报内容素材 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《五年级英语手抄报内容素材》的内容，具体内容：英语课程标准本质上也是一种特殊的文化。做英语手抄报是一个学习英语的好方法。我为大家带来的，希望大家喜欢。五年级英语手抄报的图片欣赏五年级英语手抄报图片1五... 英语课程标准本质上也是一种特殊的文化。做英语手抄报是一个学习英语的好方法。我为大家带来的，希望大家喜欢。 五年级英语手抄报的图片欣赏 五年级英语手抄报图片1 五年级英语手抄报图片2 五年级英语手抄报图片3 五年级英语手抄报图片4 五年级英语手抄报图片5 五年级英语手抄报的资料：搞笑的英语小笑话 When a man in Macon, Ga. , came upon a wild dog attacking a young boy, he quickly grabbed the animal and throttled it with his two hands. A reporter saw the incident, congratulated the man and told him the headline the following day would read, "Local Man Saves Child by Killing Vicious Animal. " 一位男子在乔治亚州的麦根城遇到一条狗在袭击一个男孩。他敏捷地用

两手卡住了狗的脖子并掐死了它。一位记者目睹了这件事，向这位男子表示祝贺并说次日的新闻标题将是："本地男子杀恶畜救孩童"。 The hero, however, told the journalist that he wasnt from Macon.然而，这位英雄却告诉记者他不是麦根人。 "Well, then," the reporter said, the headline will probably say, Georgia Man Saves Child by Killing Dog. " "那么，"记者说，"标题可能为乔治亚男子杀狗救孩童。 "Actually," the man said, "Im from Connecticut." 实际上，"那男子道，"我是康涅狄格人。" "In that case," the reporter said in a huff, "the headline will read ,Yankee Kills Family Pet." "这样的话，"记者怒气冲冲地说，"标题将是北方佬杀死家庭爱犬。 五年级英语手抄报的内容：英语小故事 A couple go for a meal at a Chinese restaurant and order the "Chicken Surprise". The waiter brings the meal, served in a lidded cast iron pot. 一堆夫妇去中餐馆吃饭，点了一个"鸡肉惊吓"。服务员上菜了，拿上来一个铸造的铁罐。 Just as the wife is about to serve herself, the lid of the pot rises slightly and she briefly sees two beady little eyes looking around before the lid slams back down. 正当妻子准备开动的时候，罐子的盖子轻轻地升起来了一点，盖子又落

英语手抄报版面设计图-英语手抄报版面设计图大全精选

英语手抄报版面设计图-英语手抄报版面设计图大全精选 好看的英语电影推荐 爱丽丝梦游仙境 剧情简介 从“仙境”回到现实世界的爱丽丝·金斯利(米娅·华希科沃斯卡饰)，对自己曾经有过的奇幻遭遇早就忘了个一干二净，即使如此，已经长成19岁的漂亮女人的她，仍然认为生活本身就是一场充满着意想不到的转折和惊奇的梦幻冒险。 爱丽丝在参加父母在维多利亚花园专门为自己举办的派对上，惊讶地发现原来自己竟然也有了仰慕者，而且还向

她发出了结婚的请求--对方是哈米什·爱斯科特(利奥·比尔饰)，他是爱斯科特先生(蒂姆·皮戈特-史密斯饰)和太太(杰拉尔丁·詹姆斯饰)的儿子，虽然家财万贯，却有着富家子惯有的在过于养尊处优的环境下养成的愚笨和木讷。被哈米什吓了一跳的爱丽丝，还来不及对他的求婚做出反应，就迅速地逃离了正在进行中的宴会现场……随后，她惊讶地看到了一只穿着马夹、带着表袋的兔子正在前方迅速地奔跑。 紧紧地跟随着“兔子先生”(麦克·辛配音)穿越了一大片哥哥看一看关于草地，爱丽丝眼睁睁地看着他消失在一个兔子洞里。然后，突然之间，她发现自己竟然也一起跌落进去，不断地翻着跟头通过了一条奇怪、有如梦境般朦胧的通道，最终抵达一个圆形的大厅里，四周座落的是数不清的门--在“吃下我”的蛋糕，紧接着她的身体又重新长大了……最终，爱丽丝选好了自己要走进去的那扇门，她进入的一个令人惊奇的

幻想世界当中，居住在那里的人和生物将这片土地称为“地下生活”。 在这里，她见到的是有如动物园般丰富多彩的各色人物，从一只喜欢恃强凌弱、虚张声势的睡鼠(芭芭拉·温莎配音)到精神错乱的“疯帽子先生”(约翰尼·德普饰);从一只“常露齿嬉笑的猫”(斯蒂芬·弗雷配音)到一只喜欢抽水烟袋、名叫阿布索伦(阿伦·瑞克曼配音)的毛毛虫;从让人感到毛骨悚然的“白色皇后”(安妮·海瑟薇饰)到她那一直怀恨在心的姐姐“红桃皇后”(海伦娜·伯翰·卡特饰)--虽然她脾气又坏且喜欢使性子，但她却是“地下生活”真正的主宰者。在经历了一连串险象环生的意外事故之后，爱丽丝将会在这片有如童话般虚幻的奇妙世界里重新找到那个迷失了的自我。 英语幽默故事 园艺手套 几个月以来，我一直在向丈夫暗示我需要一枚新的结婚戒指，因为我对黄金有点过敏。生日那天，我正在干园艺

初级中学三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 （考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。） 第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.

录音原文：1. T om is reading. 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。 二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?

人教版四年级英语上册教案全套

人教版四年级英语上册教案 全套 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom" 时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision）

1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag What's in the pencil-case 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What's in the classroom A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生

人教版四年级上册英语Unit3 My friends

Unit3 My friends Section A Let’s talk 说课讲稿 岳阳经济开发区八字门小学刘燕琼 一、分析课程标准、教材，确定教学目标 本单元围绕“My friends”这个题材开展各种教学活动。学生经过本单元Section A Let’s learn的学习，已经初步掌握了表外貌特征的形容词。本节课将通过“He’s…, He has …”等句型的讲练，继续巩固、学习单词和句子。根据课程标准的要求及教材内容，本单元的教学目标为： 知识目标： 1、能听懂，会说单词：Chinese , like , his , photo 。 2、掌握和运用: He has short black hair and big eyes. What’s his name? He’s tall. 并能用表示外貌特征的词来描述一个人。 能力目标： 1、培养学生综合运用能力； 2、提高学生语言交际能力。 情感目标： 通过师生之间的知识交流和情感交流唤起学生参与学习、主动学习的热情，培养学生关心同学，关心身边朋友的品质。 教材的重点和难点： 掌握和运用句型: He’s…He has… 二、采用灵活多变的教学方法，获取最佳教学效果 1、采用直观法教学。如：short black hair, big eyes 等以图片的形式在屏幕上出现，形象、直观、 生动地呈现语言材料。 2、采用任务型教学法。在课堂上给全体学生充分的参与和训练机会，大量采取了小组活动和双 人活动的方式，每个人都有自己的任务要完成，在完成任务的过程中练习和掌握语言。 3、运用交际法。根据本课内容，充分选用一些生动有趣的生活实例，创设语境，让学生有身临 其境之感。 4、运用竞争和奖励机制。采用个人竞赛，小组竞赛的形式，获胜方奖励红花，提高学生的学习 热情。 三、以学生为中心，突出学法指导 达尔文说过：最有价值的知识是关于方法的知识。要引导学生对知识的特征和获取知识的方法进行研究，变“学会”为“会学”，培养学生分析思考、勇于表达自己意见的好习惯。例如：学生在掌握句型以后,要求学生有创造性的自编对话。 四、教学程序 根据本课的教学内容，将课堂教学分为四个环节： 1、热身、复习（Warm-up / Revision） 歌曲开头，启动新课。以便形成轻松的课堂气氛，启迪求知欲。 开课后，迅速进行师生之间的口头交际。“My friend is thin. He has short hair and big eyes . Who is

2020最新小学五年级英语手抄报内容

【篇一】小学五年级英语手抄报内容 一.根据所给汉语完成句子。 1. 桌子上有一本书和两支钢笔。There _____ a book and two pens on the desk. 2. 钱包里有些钱。There ____ some money in the picture. 3. 在吉姆的书包里有一些卡片。____ _____ some cards in Jim’s bag. 4. 里面还有其他的东西吗?_____ _____ anything else in it? 5. 我们学校有许多班。There _____ many _____ in our school. 6. 树上没有鸟。There _____ ______ birds in the tree. 二.选择填空： 1. Are there any maps on the wall? ___ A. There are some. B. Yes, there is. C. Yes, there is one. D. No, there are. 2. How many ____ are there in the picture? A. woman B. women C. buy D. milk 3. There aren’t ___ trees near the house. There is only one. A. any B. some C. many D. much 4. There ___ two bowls of rice on the table. A. is B. have C. has D. are 5. Are there ___ houses near the river? Yes, there are . A. some, some B. any, some C. any, any D. some, any 三.句型转换： 1. There is a woman near the house.(变复数) 2. There are some buses near the hill.(变单数) 3. There are some apples in the tree.(变一般问句)

保护动物英语学科小报手抄报

Lion (scientific name: Panthera leo; English name: Lion): commonly known as the lion, ancient Chinese name 狻 猊. Is a large cat living in Africa and Asia, is the largest existing average weight of the cats, but also the world's only one and Lion The most important thing to be done to protect wild animals is to protect their habitats, notto deforestation, to damaging the lawn, to not dumping garbage at will, to not misusing pesticides and pesticides, and to protect water sources and air as part of their habitat protection. Protect the animals Due to human destruction and habitat loss and other factors, the proportion of the planet on the verge of extinction is growing at an alarming rate. Before ndustrial society birds on average were extinct every 300 years,and on average, the animals diedone in Human error

五年级英语手抄报资料

五年级英语手抄报资料 整理的五年级英语手抄报内容，欢迎阅读。 I was accompanying my husband on a business trip. He carried his portable computer with him, and the guard at the airport gate asked him to open the case. It was locked, and the man waited patiently as my embarrassed spouse struggled to remember the combination . At last he succeeded.'Why are you so nervous?' I asked him.'The numbers are the date of our anniversary.' my usband confessed. 我陪丈夫一起出差，他带着他的手提式计算机。机场出口处检

查员要他打开包。他耐心的等着我那窘迫的丈夫设法回想起暗锁的密码。最后他终于想起来了。 “你为什么那么紧张呢?”我问他。 “这密码是我们结婚纪念日。”他承认道 Mary was so disgusted at her husband's cigarette smoking that she complained to him one day. 'I hope that all the cigarette factories will catch fire someday.' 'Don't worry, dear. All the cigarettes will be on fire sooner or later.' He said with a smile.

《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型

十九届《新课标英语考级教程》小学一、二级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第十九届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT小学一、二级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、基础知识与综合能力运用和口试。 第一部分为听力，分值为20分； 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 (考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具 体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。) 第Ⅰ卷听力理解占笔试20% (共20分每个小题1分) 一、听录音，选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分) e.g. (C) 1. A. cup B. cap C. cake 录音原文：1. cake 评析 此题型要求学生听单词录音选择单词。主要考察学生对语音知识的掌握。题目中设计的单词都会含有相同或者相似的一部分字母或者字母组合，学生需要准确掌握其读音才能更准确地完成此题。 ) 二、听录音，选择与你所听到单词相符的图片。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分 录音原文：1. listen 评析 此题型要求学生听单词录音选择与单词相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。

(完整版)最新人教版四年级英语上册知识点总结

班级：姓名： Unit one My classroom 一.需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语） classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk 讲台computer 计算机fan 风扇wall 墙壁floor 地板 really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助 in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在…旁边二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译） What’s in the classroom? 教室里有什么One blackboard , many desks and chairs. 一块黑板,许多桌子和椅子. Where is it? 它在哪儿? It ’s near the window. 它在窗户旁边. Let’s clean the classroom! 让我们打扫教室吧! OK. All right. Good idea. 好的. 好的. 好主意. Let me help you. 让我来帮你吧. Thank you. 谢谢. We have a new classroom. 我们有间新教室。 Let’s go and see！我们去看看吧！ Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 三、辨音：字母a（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词） a-e：[e?] cake 蛋糕face脸name 名字make 制作date hate baby table a：[?] cat 猫dad爸爸map地图bag包hat 帽子fan风扇cap 鸭舌帽candy 四．Let ‘ s do（要求：中、英文能互译，注意动词短语） Open the door. 开门Turn on the light. 开灯 Close the window. 关窗Put up the picture. 挂图画 Clean the blackboard.擦黑板 五．短语 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里near the computer在计算机旁边 2.其他类：a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起 六．语法点 where “哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等 let’s =let us 让我们；let me 让我 文化知识

三年级英语上册unit3myfriends教案

Unit 3 My friends 教案第（ 1 ）课时 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 教学疑点 在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？ 本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？教学准备 挂图，卡片，ppt 教学过程 Step 1 Greeting 在上课前可以听The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang 2.Sing a song——Good morning/afternoon

Step 2 Presentation 1.复习Hello,I’m…Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye. 教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。 a. Miss Li ,师生之间对话 T：Hello,I’m Miss Li.Are you…? S: Yes,I am./No,I’m not.I’m… T:Goodbye, … 教师出示Goodbye. (1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together 板书：Goodbye. b.教授He’s…Mike .让学生work in pair S1：Hello,I’m Mike.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. T:Goodbye, Mike 教师总结：T：You are good partners. He’s Mike .He’s my friend. 板书He’s… 教师出示He’s…,并教授 (1)Read with the teacher—He’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your classmates to Miss Zhang 教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范eg.T：Hello, ….He’s… c.教授She’s…Yang Ling ，work in pairs S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…? S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling. T:Goodbye, Yang Ling 教师总结：T:She’s Yang Ling.She’s my friend.

五年级下英语手抄报内容

五年级下英语手抄报内容 学生做英语手抄报是提高英语语言实践能力的重要手段。为大家带来的五年级下英语手抄报内容，希望大家喜欢。 五年级下英语手抄报的图片欣赏 As a stranger entered a little country store, he noticed a sign warning, "Danger! Beware of dog!" posted on the glass door. Inside, he noticed a harmless old hound dog asleep on the floor beside the cash register. "Is that the dog folks are supposed to beware of?" he asked the owner. "Yep, that's him," came the reply. The stranger couldn't help but be amused. "That certainly doesn't look like a dangerous dog to me. Why in the world would you post that sign?" "Because," the owner explained, "Before I posted that sign, people kept tripping over him!"

英语手抄报图片大全四年级

英语手抄报图片大全四年级 学习状态是一种意识层面的状态,是与文化相关联的社会意识品质,分析的是学生是否拥有和怎样使学生拥有接纳英语语言学习并内化为相应的意识品质的内在意识前提。做手抄报会提高学生的英语兴趣。下面是为大家带来的英语手抄报图片大全四年级，希望大家喜欢。 英语手抄报图片大全四年级1：铁匠与小狗Those who will not work deserve to starve. A Blacksmith had a little Dog, which used to sleep when his master was at work, but was very wide awake indeed when it was time for meals. One day his master pretended to be disgusted at this, https://www.wendangku.net/doc/0a746643.html, and then he had thrown him a bone as usual, he said, “What on earth is the good of a lazy cur like you?”When I am hammering away at my anvil, you just curl up and go to sleep: but no sooner do I stop for a mouthful of food than you wake up and wag your tail to be fed. 不卖力工作的人理应挨饿。 铁匠家有一条小狗，小狗常常在主人打铁时睡觉，但是一到了吃饭时间，便异常清醒起来。有一天，铁匠假装对此很生气，一边像往

英语手抄报五年级(下册)-五年级英语手抄报内容

英语手抄报五年级下册-五年级英语 手抄报容 五年级下册英语手抄报 五年级下册英语手抄报 一、听句子，选出你所听到的单词或短语，并将序号涂在答题卡上对应的位置里。(共5小题；每小题2分，满分10分) ( ) 1. A. show B. know C. grow ( ) 2. A. laugh B. knife C. cough ( ) 3. A. headache B. backache C. stomach ( ) 4. A. Tuesday B. Thursday C. thirsty

( ) 5. A. make clothes B. take photos C. grow flowers 二、听对话，根据对话容和问题，选择正确的答句，并将序号涂在答题卡上对应的位置里。(共5小题；每小题2分，满分10分) ( ) 6. What subject does Mike like? A. PE. B. Art. C. English. ( ) 7. Does she like dancing? A. No, she doesn’t. . B. Yes, she do. C. Yes, she does. ( ) day is it today? A. It’s Tuesday. B. It’s on Thursday. C. It’s Thursday. ( ) 9. What’s wrong with David? A. He’s got a cold. B.

He has got a cough. C. He’s got a fever. ( ) 10. What’s Helen’s mother’s hobby? A. Taking photos. B. Making clothes. C. Growing flowers. 三、听短文，根据短文容和问题，选择正确的答句，并将序号涂在答题卡上对应的位置里。(共5小题；每小题2分，满分10分) ( ) 11. Where are Su Hai’s parents? A. In the dining room . B. In the bedroom. C. In the sitting room. ( ) 12. What is Su Yang doing? A. She’s growing the flowers. B. She’s watering the flowers. C. She’s making a model ship. ( ) 13. What does their father like?

新课标英语考级教程三级A-1

新课标英语考级教程3A Lesson7 第3课时 What would you like? 浙江省象山协华外语学校Eva 一、Teaching contents: Dialogue1 —What would you like? 二、Teaching aims and demands: (1) M aster skillfully and use the pattern:would like sth, would like to do sth (2) L et Ss learn to make sentences with the substitutions. 三、Main points: Master and use the patterns:would like sth, would like to do sth 四、Difficult points: (1) would like “... ,想要...”,相当于want,是较委婉的表达方式,后接名词或动词不定式. (2) how much 多少,是对数量或价钱来提问. 五、 Teaching aids: (1) A recorder (2) some pictures 六、Teaching procedures: Step1 Preparation (1) T: Hello,everyone. S: Hello,Miss Yu. (2) T: Who is not here? S: Li Ming is not here. (3) T: What day is today? S: It’s Thursday. (4) T: How’s the weather? S: It’s sunny. (5) T: What food do you like? S: I like vegetables. (6) T: Do you like coffee? S: Yes, I do./ No, I don’t. Step2 Revision (1) Review the following words we have learned last class: well,fresh,Sprite, salad, biscuit, shopkeeper, done, medium, bean, order, dinner, waitress, steak, rare. a. Teacher speaks in English,Ss speak in Chinese quickly. b. Teacher speaks in Chinese, Ss speaks in English one by one. (2) Listen and write down the following words and their Chinese meanings: well,fresh,done, bean,order, steak. Step3 Presentation (1) Lead in the dialogue. T: We eat something every day,but some people like to eat apples,some people don’t. Now firstly, I tell you what I would like to eat.Listen to me carefully,then I will ask you. Teacher shows some pictures and says: I’d like some bread. I’d like some biscuits. I’d like to eat apples. I’d like to eat bananas. (Teacher writes down the four sentences on the blackboard and ask Ss to read them after the teacher.) T: What would you like? (Let Ss try to say,the teacher guides them.)

四年级英语：Unit3Myfriends第三课时

Unit3Myfriends第三课时 四年级英语教案 教学重点 ： 学习 书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和 学习 拼写单词：teacher, student 教学难点 ：1．大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。 2．单词spoon , van的发音。 教具准备： 1．图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van 2．写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡 3．单词卡student, teacher 4．教材相配套的教学录音带 教学过程 ： （一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2．教师出示字母卡让学生认读字母。 3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon 教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student. 教师出示图片，学生说出snake。 教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。 教师说：今天我们再来 学习 一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。 教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。 教师在四线三格中教学字母大小写Ss。