献给新课改的一道风景

献给新课改的一道风景

——记“我的课改：我主张、我实践”活动

张焕平古老、沧桑、悠久、传统，一提到历史，也许大家会想到这些词语，而一想到历史课，枯燥、单调、无味也许会浮现到学生眼前，作为历史老师，我深有体会。以前的历史课主要是围绕教学大纲为考试服务的。课堂上老师喋喋不休地阐述历史事件，苦口婆心地强调重点，偶尔在课堂上插播个小故事就能算上课堂的“闪光点”。真正称得上精彩的课堂，寥寥无几。令人翘首期盼的新课改之春风终于在08年的河南“千呼万唤始出来”。之后，各级各类学校都积极行动起来，学习新课改理念，实践新课改精神，真像是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

作为理工一名普通历史老师，我深知新课改走来后，我们历史学科所有教师积极探索，努力专研，认真组织、落实每一项学校组织的相关活动。从“教研活动进课堂”到“新课改标兵”到“同题异教”到这次“我的课改：我主张、我实践”。正是由于我们的共同努力，最终使课改后的历史课堂焕发出与以往不同的风采。下面，我就以历史学科代表兰老师在“新课改标兵”活动中讲的《开辟新航路》为例，浅谈一下课改后的历史课堂。

一、风格迥异的导入

课前，兰老师首先播放电影《哥伦布传》的主题曲《Sailing》，在座师生的思绪深深地被悠扬的歌声和感人的画面触动了。这场景立刻激起学生的求知欲望：新航路究竟是怎样开辟出来的？伟大的航海家究竟经历了那些艰难险阻？我该从这些航海家身上汲取哪些可贵的精神……

“叮铃铃……”上课铃把我们的思绪从一串串的疑问中拉回现实，兰老师脸含微笑，款步走上讲台，伴随着“上课”“起立”“请坐”新的一课拉开序幕。兰老师首先给学生介绍歌曲《Sailing》及其画面背景，激发学生学习的好奇心，由此引出本节课——《开辟新航路》。接着她启发学生：既然有新航路，就有旧航路。那么旧航路是什么？为什么不走旧航路要开辟新航路呢？之后，兰老师用PPT课件展示传统商路图。课件展示清晰明了，让学生很直观地了解旧航路的全貌。就这样，兰老师带着学生共同讨论，设疑、解疑，层层启发，顺利地导入了这节课。

回想以前，为了争取更多的讲课时间，我们多数老师一进教室就说“同学们把书翻到××页，今天我们学习第×课”。这样就进入新课的学习，这样的“导入”豪无生机。老师一开始就给学生营造一个死气沉沉的氛围，怎能激发学生学习兴趣，让学生积极主动学习呢？

二、节节入胜的过程

新课开始后，兰老师启发学生回顾、思考、总结学习一般历史事件要把握的几个要点（原因、经过、影响），通过这个环节，可以让学生总体把握学习历史事件的要害。其实，作为学生，他们想学到的并不局限于一些具体的知识，而是希望我们教给他们学习知识的方法。这一点，兰老师做到了。

本节课共三部分：1、东方的诱惑（事件的原因）；2、新航路的开辟（事件

的经过）；3、走向会合的世界（事件的影响）。

在“东方的诱惑”一目中，兰老师没有像以前那样，用纯理论的语言讲述新航路开辟的原因要素，那样的结果是老师讲得很累，学生听得瞌睡。而这节课上，她用课件，用生动的图片和具有说服力的文字，步步诱导、质疑，引领学生发现问题、讨论问题、解决问题。最后兰老师就像讲故事一样，把新航路开辟的几个原因娓娓道来，课件也随机展示了新航路开辟的原因，这大大强化了学生的记忆。在这个环节里，学生既学到了新航路开辟的具体原因，又理解了各要素之间的联系，还从老师的讲解中享受到了历史语言之美。

在第二目“新航路的开辟”中，兰老师采取“小组讨论竞赛”的方式，她先给在座同学分成4个小组，让4个小组进行竞赛。内容是在各组成员共同合作下，快速找出并牢记四条新航路的路线，并能将其绘制在地图上。如果知识丰富，还可以给大家讲一些新航路开辟过程中的故事。做得好的小组将得到老师奖励的红旗。布置好任务后，兰老师给每个小组发一张打印好的世界地图，活动就此展开。在这一环节中，学生真正成了课堂的主人，大家通力合作，唯恐落后。老师也走进他们的活动中，精心指导，及时鼓励。老师真正成了学生的良师益友，课堂顿时成了师生共同探索知识、发掘知识、掌握知识的舞台。这种气氛在课改前的课堂上从未出现过，我们广大教师都应感谢新课改，感谢校领导组织的这次活动。

几分钟后，兰老师展示了学生的成果，我们还建议她请其中一组的一名学生，作为代表，走上讲台，用鼠标在课件上画四条航海路线。这种学生参与教学师生互动的活动之前没有过，大家都看得出这位学生很紧张，所以他画的航海路线和实际路线有很大出入，引起其他同学哄堂大笑。但笑声之外，我分明看到其他同学想展示自己、亲自参与教学活动的渴望；看到其他同学向他投去的羡慕的眼光；也分明感受到所有同学对新的教学模式的赞许。之后，一些同学积极讲述自己知道的相关故事。课堂立即演绎成为大家展示才华的舞台。我们相信，新课改后的课堂会有更多更好的这样的机会提供给学生，让学生的“主体”地位，老师的“主导”作用在课堂上真正实现，让沉闷的课堂由此走上鲜活。为巩固知识，兰老师还让学生共同填写课件展示的“新航路开辟图表”。在学生积极回答下，顺利完成此项教学任务。

最后一目“走向会合的世界”，主要讲开辟新航路的影响。因这一目是本课的重难点，且理论性较强，所以兰老师讲解的较多。但与以往教学不同，兰老师不再用大量篇幅纯理论的知识阐述影响，而是把影响分成四个要点详讲。每讲一个要点，她会在课件上展示一个和此要点相关的材料，让学生先通过材料对其影响有一个感性认识，并讲出学生自己的观点。兰老师通过这个过程教给了学生阅读材料，分析材料，解决材料疑难的能力。此外，这个过程让我们广大教师抛弃以往一人唱“独角戏”的讲课模式，它把学生也积极调动起来，让学生的思维随老师的点拨逐步深入、由浅入深，最终带领学生突破重难点。

三、寓教于乐的小结和开拓创新的作业

这节课的小结是由师生共同合作完成的。具体做法是，兰老师让学生回顾、

概括知识要点，然后她把要点展示在课件上。师生共同分享学习成果，寓教于乐。

兰老师布置的作业颇具开放性、探究性。她请每位同学给哥伦布写一封信，问一下他为何要开辟新航路？是怎样开辟的？开辟新航路给当时及以后社会带来了哪些影响？这道题把学生的思维一下子拉到公元14、15世纪的欧洲，它给学生插上了想象的翅膀，任学生在历史的长空中飞翔，也让学生的思维在历史知识的海洋中绽放。同时，通过这封信，也可以巩固本节课的重点知识。我很喜欢这道开放性、探究性的作业题。

以上就是我们历史学科代表兰老师在“新课改标兵”活动中的展现，尽管听课的一些领导提出了此课的不足，如新航路开辟的经过占时较长，易淡化重点；讲新航路开辟的影响时选的材料不太典型等。但总体而论，这节课抛弃以往教师“一言堂”、“满堂灌”，改变以往那种“填鸭式”的教学方式。老师积极利用现代教育技术，上网收集相关歌曲、视频及大量图片，以此在课堂上给学生造成强大的视觉、听觉冲击，激发学生的好奇心、求知欲，调动学生学习的积极性、主动性；大量收集、精心挑选相关习题、材料信息，并将其中一些融会贯通在课堂之中，通过设疑、质疑、启发，培养学生阅读思考能力。同时，为培养学生动手动脑能力，兰老师打印世界地图让学生描绘新航路路线，还设计一个让学生到讲台上操作电脑绘制路线的环节，这能让学生积极参与到课堂教学之中；为培养学生的语言表达能力，她鼓励学生讲新航路开辟过程中的故事，这既发挥了学生的主人翁精神，又让老师从“劳累”的课堂中解放出来；为培养学生的竞争意识，团队意识，她给学生分组布置任务，让学生懂得合作共赢，等等。总之，正是由于兰老师依据新课标要求，对《开辟新航路》一课进行大胆尝试，从改变传统的“教教材”到“用教材教”入手，另辟溪径，既保证了教学任务的完成，又体现了新课改理念，所以受到很多师生的一致好评。

这次活动为“我的课改：我主张、我实践”，我想它更深的意义在于蕴含着“我们的课改：我们主张、我们实践”。因为新课改是需要我们所有老师共同努力、共同研讨，才能取得预期成效的。《诗经·小雅》曰：“他山之石，可以攻玉”，在探索新课改的道路上，我会积极向兰老师及其他同行学习，“取人之长，补己之短”，不断总结，认真反思，尽快使自己成长成为“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的与时俱进的新课改佼佼者。我也相信，只要我们所有教育教学者众志成城，相互督促，共同成长，一定会在新课改的指引下，让枯燥的课堂变得生机盎然，鲜活多姿！

一道风景线初二作文范文600字

一道风景线初二作文范文600字 【篇一】一道风景线初二作文范文600字 我深深地恋着外婆家的柳树湾。 一花一世界。而对我来说，这片柳树湾就是我的世界。记得第一 次来到柳树湾是蝉鸣的季节，整个大地生机勃勃，流动的空气太压抑，使我不能喘息，柳树湾里种满了柳树，漫步在大片的绿荫下，享受着 凉爽的风，我的夏天就这样随风逝去。 假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵!好一幅柳 叶飘落图!心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过 滤器，我的心很高很绿。 转眼间，冬天就到了。冬天的柳树湾光秃秃一片，抬头就能望到天，从湾的这头能够一眼望到那头，踩着由落叶铺就的“地毯”，抚 摸着柳树那苍老的“皮肤”，似乎能够清晰地感觉到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏， 想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。 听!小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了!春天是 万物复苏的季节，湾中的柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一 层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”说的就是这个意思了。 就在这片柳树湾里，我度过了绿色的童年。它的生命是旺盛;它的 颜色是希望;它的本质是顽强，虽然现在我很少去看它，但它已在我记 忆的最深处，我尽情地读着它，如读一本厚重的大书。 我猜想谁都有寄托心灵的港湾，哪怕是一朵小花，一湾碧溪，而 这片柳树湾则是我心中最美的风景……

【篇二】一道风景线初二作文范文600字 “风景线”这次词大家一定是经常听见的，这个道风景线有快乐、有悲伤，也有喜悦的，我想每个人都有一道风景线，那么我来见过的. 最“漂亮”的风景线! 还依稀记得那时我上小学五年级时候的事情了，有一天，我去了 学校，坐在我旁边的一位男生叫我星期天去打篮球，于是我很爽快的 答应了。 星期天到了，我按照约定去了那个同学的家里，然后又去找了几 位同学去篮球场打篮球，到了篮球场那里，发现有一群三年级的在玩，后来我们去问了下他们来不来，我以为他会不来，因为不理解没想到 他们居然爽快的答应了。 后来我们玩篮球也玩的乐在其中，因为我不太会玩，于是本来能 够得到的分也丢了，还好我那同学还有几位同学比较厉害，于是很简 单赢了比赛，本以为他们会不服气，因为我们比他们大，但是他们居 然很高兴的说：“等我们练好了球技，会再来找你们玩的，”当他们 说这句话时，我就觉得这是一道很好的风景线。 但是后来就再也没见过他们了，也许是离开了这个地方，也许是 为了认真读书，不玩篮球了，也许…… 人生中有很多风景线，就要看你能不能把它把握住。 【篇三】一道风景线初二作文范文600字 在这个万般变化之中的现代社会，处处都是风景，高科技产品是 风景，人们的忙碌生活是风景，学校学习生活是风景，生活中的和谐 共处，互帮互助亦是风景。亮丽的风景线存有于我们周围，而我们多 彩的人生也是一道美丽的风景线。 人生好比一片嫩红，绽放出最艳丽的色彩;人生好似一条碧溪，蓬 勃的生命力似涓涓细流潺潺流淌;人生好似一座高山，曲折坎坷也会让

《第三课 你就是一道风景》教案

《你就是一道风景》教案 第一框不必太在意 教学目标 1、知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而忧愁；了解欣赏“自我”是人生的一大智慧。 2、能力目标：培养健全人格和优良个性品质；提高学生自我认识和评价能力；善于捕捉自己的闪光点。 3、情感态度价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观；客观地认识、评价自己的优缺点；养成自信自立的生活态度。 教学重点 正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 教学难点 1、处于青春期的中学生总想追求完善，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。 2、理解每一个人都是独一无二。 教学过程 一、导入新课 利用多媒体播放关于安徒生童话《丑小鸭》动画视频，并介绍丑小鸭变成白天鹅的童话故事。以此导入新课你就是一道风景第一框不必太在意。 二、学习新课 第一环节：面对自我悦纳问题 引导学生阅读《恼人的“少白头”》。

师：有的人为少白头忧愁；有的人为身高忧愁；有的人为体型忧愁；有的人为肤色忧愁……乐都相似,所有的忧愁各有各的例外。 3、归纳小节 大自然造就了每一个人，就赋予了每个人独到的、例外于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而忧愁，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。第三环节：分组讨论——自主学习 阅读材料P24“小讨论”。 师：你怎么看待柴静与父母的这场冲突？ 学生根据课文知识回答。 教师总结：通过本课的学习我们知道，我们每个人在这个世界上都是独一无二，与众例外的。每个人都有自己的优缺点，我们应该看到自己的闪光点，扬长避短。学会正确地、全面地认识和评价自己，学会欣赏自己和悦纳自己。 第二框没有超人 教学目标 1、让学生懂得过于追求完善是不可取的。 2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。 3、引导学生多看自己的长处，培养乐天的人生态度。 4、让学生了解自己的智能倾向。 教学重点 1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。 2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐天的人生态度。 教学难点

高一作文：我就是一道风景作文800字

我就是一道风景 我，是万千璀璨大花园中的一朵奇葩；我，是偷偷混进窈窕淑女中的“一介莽夫”；我，是潜伏在你们当中的“洪荒少女”；我，就是那一道奇异的风景。 当其他女生都还在玩过家家的时候，我就已经开始研究数独；当她们在练书法、跳芭蕾时，我却在打太极一章、练跆拳道；当她们都喜欢留着飘逸长发时，我却不改以往的风格，将秀发剪去，成了名副其实的“假小子”；当她们热衷于追求韩国欧巴的时候，我竟看起NBA 篮球赛来；当她们在欣赏《贝加尔湖畔》，我却成为了摇滚音乐的狂热粉丝…… 正是因为如此，我似乎与女生格格不入，不改“女汉子”的性格，与男生打作一团，和他们称兄道弟。我也纳闷，上帝怎么就给了我一副女儿身了呢？哎，做女生可真难，有时候，我没觉得我做错了什么，就使父母和老师大呼，哎呀，你怎么就那么粗鲁，一点儿也不像女孩子……接着，叽里呱啦的又是一大堆呵止训斥。花儿受清水浇灌，我呀，日日受口水浇灌。 尽管我看到将士驰骋沙场会心情澎湃，看到男生在球场上挥洒汗水会心生羡意，但是，既然上帝给了我这样的躯体，那我也要义不容辞地撑起女生的未来，我是肩负着重大的使命，承担着无比神圣的职责，到时，我会大声地宣布：看吧，那都是朕为你们打下的江山，谁说女子不如男！ 自打我进校以来，就独得老师恩宠，于是呀，我就劝老师一定要

雨、露、均、沾，可老师非是不听呢，就宠我，就宠我一人。以上内容纯属虚构，如有雷同只是巧合。 哈哈！看到这里，我相信你一定清楚我是一个十分幽默的人了吧，所以我绝对是你悲伤欲绝时的最佳伴侣，不要迟疑，不要犹豫，马上拨打电话订购吧！ 话说回来，其实我还是一个很实诚的人，所以讲了这么多“优点”，接下来也该说说我的缺点了，我有“畏难”情绪，遇到难题，心中思考了一番，就果断给这道题盖上“放弃”的印章，我是处女座，感觉我应该有洁癖，心里容不下任何一个污点，有时我也会怀疑我是不是有强迫症，所有事情都要处理得妥妥当当，我才安心。我过分追求完美，尽管我明白金无足赤，人无完人这个道理，却依旧如此。 我，是一道奇异的风景。虽然奇异，但我不改初心，不改本性。不断努力，去遇见一个更好的自己！

初三作文写人：你是一道风景

初三作文写人：你是一道风景 你在楼上看风景，看风景的人在楼下看你。 ------题记 曾经为大自然中无数的风景所震撼:长江滚滚东流去，纵有千沟万壑的阻拦，依然奔腾不息;雨露回归大地，纵知会粉身碎骨，依然无悔落下。可是是否发现，你也是一道风景。 当你向一位过客伸出援助之手时，你是否发现，你已经成为一道风景。当你面对困难而毫不退缩时，你是否发现，你已经成为别人眼中的风景。当你对于事物产生某种深刻的思考时，你是否发现，你已经成为历史长河中的一道风景。当你…… 你是一道风景。你生来就是父母的希望。你是它们心中的孤本，无论他们做什么工作，你总是他们心中的重点。你生来就是靓丽的风景，因为在你身上我们也已看到最朴实，最感人的亲情。 你是一道风景。你一直都是朋友的知己。你就是他心灵沙漠中的古瓷，摔碎一件就少一件，再也没有一模一样的成品。你一直都是一道独特的风景，因为在你身上我们看到了

最纯洁，最真诚的友情。 你是一道风景。你永远都是你的唯一。你的创意如鸽群在天空翱翔，只有你才抓得住他们的羽毛。你的思索就如珍珠撒落在海滩，等待你去把他们用丝串起。你有你独特的情操，没有谁可以代替。这样看来，你又何尝不是一道富有特色的风景呢 你是否发现，你也是一道独特的风景，因为你有别人没有的经历。贫不足惧，富不足盼。如果你安贫乐道，你会发现生活其实是闪光的，生活是多彩的，一个个生活的画面构成了一道道秀丽的风景。 每个人都是一道风景，哪怕他并不起眼。瞧，天空虽然广阔，但它包不住鸟儿飞翔的姿态。草原虽然一望无垠，但它遮不住野花的艳丽。大海虽然深沉，但它埋没不了珊瑚的光彩。也许你现在并不出彩，但请你相信，你是一道风景，你会是他人眼中的一道亮丽的风景。

一道风景线作文600字_优秀作文

一道风景线作文600字 一道风景线 孙怡婷 我们力学小学教室外的艺术橱窗是一道令人骄傲的风景线。 橱窗是深蓝色的，橱窗上有时挂着海报，上面有每个人读书的感想和精彩片段，再加上富有创意的配图，向我们推荐着各种各样的书籍，犹如知识的宝库，吸引我们打开一个个精彩的故事。 翻开那飘满书香的一页页纸，分享各自的感想，可能有重复的书，但感想却是不同的。一句话哪怕是一个字，每个人的看法都不一样。下课时常常看到有的同学站在橱窗前，轻轻的读着每一个字。是的，能被展出是一件幸福的事，但是五十四个同学不可能都能展出，展出不了的，读着展出了同学的文字，还对他们有帮助呢。 有时橱窗上还挂着“五爱争章”的优秀作品。我画的是我们爱集体，画了十几个同学朝着五星红旗敬礼，还画了几个爱心，画下面还写了一段解说。虽然没有被展住，但我没有无精打采。看着被展出的同学的画，我从心里为这些同学骄傲。 一幅幅画面令我印象深刻，我还能说出几幅画呢:上有两只翅膀，下有一本书和一支笔，许许多多的爱心围绕着它们，陪伴一本书一支笔和各种各样的图案。还有一幅是许许多多同学拉着手，旁边还有一朵花，围的圈里还有一棵大大的爱心。围绕着爱心的，还有两三个星星点点的小爱心，上面写着力学和五个精美的艺术字“我们爱同学”，

我默默的为他们点赞。 被展出是件自豪的事，没被展出也能为别人而骄傲，这真是一道令人骄傲的风景线啊。 一道风景线 任奕宁 在我们的教室后排的小白橱上，整整齐齐的放着十三个装得满满当当的小盒子，它们是我们学校“春季研究”配备的小盒子。 每当我们从白橱上把小盒子放在我们的课桌上时，我们四个人小组的研究文旅便开始了。 研究小盒子是班上一道热闹的风景线。每当研究活动开始时，我们便翻找出盒中装的各种小物件，各司其职，忙碌起来。你看，组长小张正拿着《新华字典》翻找着研究材料中的关键字，准备小组发言时给老师一个正确的答案；组员小石正拿着本子和便利贴，记下组长所查的资料与自己的见解；组员小曹拿着马克笔，在书本上划下一个个知识点和答题要点。我则整理答题语序和大家的板块分工。热闹的场景总是会让过路的老师驻足“观摩”。 研究小盒子是一道温馨的风景线。每当我们完成大家的研究小目标时，我们都会用照片记录下我们热烈讨论的过程和我们“研究手册”上完成的每一页。在我们的小盒子中总是放着一小沓不大的照片，它们总能激励我们在研究的道路上勇敢的向前走。你看这张照片上，小曹正张大了嘴滔滔不绝的说自己的观点；小石则稍稍瞪圆了眼，好像有什么话要反驳；小张脸上笑开了花，她侧着头似乎很赞同其他人的

四年级教案《一处自然景观》

四年级 第一单元一处自然景观 教学目标 1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 2、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 教学过程： 一、导入：猜谜语 青石板，板石青，青石板上钉洋钉。（星空） 悬崖挂幅大白布，千人万人捉不住。远听千军万马吼，近看银水飞下谷。（瀑布） 地球水族它第一，阳光下面是碧蓝。有处深来有处浅，喝上一口味儿咸。（海） 线儿细又长，不能缝衣裳。伸手抓不住，只见水汪汪。（雨） 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） 赤橙黄绿青蓝紫，犹如彩练当空舞。夏日雨后常常见，太阳在西它在东。（虹） 动作谜语：伸出五个手指（猜一座山）（五指山） 有“山水甲天下”之称的是（桂林） 二、刚才这些谜语都是关于哪些方面的事物呢？ 引出作文题目：一处自然景观 三、解释题目 一处：一个地方 自然景观：大自然中自然产生的景物，不是人工景物 自然景观可以认为是没有经过人类活动改造的原始景观，如喜马拉雅山，如日出。 人文景观是指有人为因素作用形成（构成）的景观。人为因素主要有文化，建筑等因素。如寺庙，城市等。 很多景观往往既有自然景观部分也有人文景观部分。例如庐山是自然景观，但是上面的公路，建筑却是人文景观。蜿蜒在崇山峻岭之间的长城是人文景观，但那些崇山峻岭却是自然景观。 搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

一道美丽的风景线作文4篇

一道美丽的风景线作文4篇 一道美丽的风景线作文一 独自走在校园小径上，阳光透过树叶间的缝隙照射在地面上时那束光线是多么美妙！从那石头缝中生出的小树芽，浑身跳动着生命力，那鲜嫩的绿色告诉你：我是一个充满生命力的生物。在树荫下，新开的零碎的小花散落在绿色的草丛上，有几朵花蕾中还有几滴清晨的露珠在温暖的阳光下闪射着钻石般的光芒。 在我家的院子里，竖立着许多刚从树上砍下来的枝条，爸爸把它们竖在院子周围，当做是篱笆。那些枝条就好像是已经枯萎了的树，弯弯曲曲的，被人们遗忘在一边，仿佛从来就没有它们的存在，谁又能想到它们会构成另一幅美丽的图画呢？ 可能是经过了雨水的浇灌，在那些枝条上冒出了许多小巧的叶子，但是由于太显眼了，被那些路过的小羊们咬掉了，有些叶子太高了，小羊们没法吃到，但是也被那些淘气的小孩扯得不成样儿了，可那些芽儿依然往外冒。这样过了三年，那道篱笆越长越高，越长越密，都快和我一样高了，但那片片绿叶还在不断地滋长着，而卧也不知从什么时候开始，每天都要给他们浇浇水，原因不像是为来让它们能够长得更高些，长得更密些，而像是为了欣赏那滴滴水珠在阳光下发出的闪闪的钻石般的光芒。 于是，每天，我都能看到一道绿色的篱笆，一阵风儿吹过，泛起层层绿浪，上面缀满晶莹的水珠，闪烁着异样的光芒。过往

的行人会在这里驻足，飞累了的小鸟会一下子钻进绿荫里，偶尔还会有一两小狗趴在那下面，大口大口地喘着粗气。更多的时候，会有几位老人相约来我家，搬出几条凳子，泡上一杯绿茶，围坐在篱笆下，聊家常，这时常会有几个淘气的小脑袋突然探出来，遇到别人的目光，霎时又消失得无影无踪。 又过了三年，村子里绝大多数人家的门前都围起了一道绿绿的，深深的篱笆……可是，我家的那一道篱笆却被拆了，原因是要造房子了，原先的那些枝条被砍掉了，零落地堆在一旁，奄奄一息的枝条仿佛回到了刚栽篱笆时的样子，败落、毫无生机…… 现在，房子造好了，爸爸又砍了许多树枝，把他们竖在了院子里，相信，过不了多久，我家的院子里又将出现那道绿绿的篱笆，那道美丽的风景。 一道美丽的风景线作文二 这样一个同样美丽的夜晚抬头忘着窗外的天空，希望得到一丝安慰，乞求能给我躁乱的心带去一点平静。可是我忽然发现这种想法对我头顶的这片天空来说实在是一种奢侈。北京的天空永远是那么不尽如人意，昏沉阴郁，让郁闷的心更加郁闷，受伤的心更平添几许忧郁。很希望能见到澄澈的蓝，那种平静悠远神秘而沉醉的蓝，能平静人的心绪，能穿透人的心境，豁达人的胸襟，可我明白这是妄想。 于是带着失落我踱步又回到书桌前。拿起书，毫无意识地翻着，书上到底写的什么我全然没看进去，只知道看到的都是页页

你就是一道风景600字

你就是一道风景600字 万紫千红的花园，是一道多彩的风景；水声潺潺的小溪，是一道晶亮的风景；群星璀璨的星空，是一道静寂的风景；而含辛茹苦的你，我的母亲，则是一道最靓丽的风景。 月光.银丝乍现 悄悄地，夜，来了。抵不住一身的疲倦，吃过美味的晚餐，我便上床休息了。此时的我的四周一片静寂，灯光也早已熄灭。我的头轻轻地转向窗口，一阵风吹来，带着洗衣粉的香味扑入我的鼻子。似乎有人在洗衣。明亮的月光毫不吝啬的洒向庭院，院中的老树将月光碎成一地。只见一根根银丝在树下飞舞，一张似乎很熟悉的脸阴现不定，一双白嫩的手在衣服上揉揉搓搓，偶尔停下来，擦擦额上的汗。她鬓角的银丝在月光的映衬下竟多了些金色。那是我妈妈的，那是日日为我操劳的妈妈爱的见证，那更是一道我眼中最美的风景，眼角的泪无声的落下，我赶紧拭去，生怕打破这份美丽。

烈日.挥汗如雨 太阳，如同熊熊燃烧的火焰，炙烤着大地，它晒红了人的脸膛，晒卷了路边树上的叶子，更晒裂了地面。那金灿灿的玉米向人们昭示着这是个丰收的季节。她挥舞着双手，奋力搬起地上的一袋袋玉米，夏日的阳光格外刺眼，她大滴大滴的汗珠落下，她甚至没有机会去擦一擦，沉甸甸的玉米压完了她的腰，压弯了她的青春，压弯了她的美丽。妈妈呀妈妈，请你歇一歇吧，你的辛苦你的付出，我看的清清楚楚，岁月可以褪去你的容颜，但永远褪不去你在我心中的位置，你是我心中最靓丽的一道风景。 微风.香气四溢 微风悄悄吹过，吹过你的发丝，吹开了你的笑颜，吹的我的心涟漪阵阵。厨房里，锅勺桶盆响叮铛，你用妙手烹食物。锅里咕咕的冒着泡泡，锅上升腾起阵阵烟雾，一股新鲜肥美的香味沁人心脾，那是水煮鱼的味道，那是妈妈的味道。一盘盘可口的饭菜上桌，看着一家人津津有味的吃着你做的菜，你的眼角笑开了花。妈妈呀妈妈，你烹

初二作文：我就是一道风景作文800字

我就是一道风景 人生路长，一路走来，四周的风景何其绚丽，蔚蓝无边的大海以及那海天相吻的弧线；深蓝莫测的夜空以及那钻石般璀璨的群星…… 偶尔，我也会畅想自己变成了我很喜欢的蒲公英，成为了大自然的一景畅游人海。 悬崖上，我是一株灿烂的蒲公英。 我不知道自己来自何方。当风儿吹起的时候，我和兄弟姐妹们带着小花伞一起飞翔，我们一路欢笑，一路歌唱。突然，一阵旋风吹得我们上下翻飞，迷迷糊糊中，我飘到一处悬崖上的一处水坑里。 春风乍起，在湿润的泥土中，我萌发新芽，破土而出。眺望四周，居高临下，我生出无限的自豪和居高临下：连那些高大乔木都屈居在我的脚下。但是，好景不长，连续半个多月没有降雨，我的处境越来越艰难。因为身处悬崖，土层很薄，我的根扎得浅，我明显地感到营养缺乏，叶子开始发黄，身体日渐虚弱。我开始埋怨环境的恶劣。低头望去，山谷间，我的兄弟姐妹们一个个郁郁葱葱，正在快乐的生长着。我好羡慕他们啊。 我的生存条件在一天天恶化，因严重缺少水，我开始恶心，头晕目眩。 渐渐地，我的腰身变弯了。一阵山风吹来，我感到的不是快乐而是痛苦地挣扎。 我活不了了，我要死了。我痛苦得想。 猛一低头，发现我的兄弟姐妹们又长高了许多它们在向我摇头招

手，好像在说：尽力啊，你的生命才刚开始。 我重新鼓起了生活的勇气，我把根尽力地往下扎。我寻找岩石的缝隙，我细如蚕丝的须根顺着一条细小的裂缝用力地扎下去。我钻啊钻，不停地钻。终于，我嗅到了清凉的气息。我的根须触到了水流，那滴滴答答的水声犹如一曲美妙的音乐，奏响了我生命的强音。 我无数的根须伸向了这生命的源泉。我青春的激情被燃烧起来：身子直了，叶儿绿了。 微风中，我自由自在地快乐成长，尽力展示自己生命的活力。 有一天，当大地在沉睡中醒来的时候，那个悬崖上，一朵朵金黄鲜亮的花儿悄然绽放，犹如一粒粒耀眼的明珠，点亮了荒凉的悬崖。 其实，生命中的我并不是一帆风顺，遇到了许多的不如意，但我相信只要我像蒲公英那样勇敢坚强，我一定能成为一道亮丽的风景。

你就是一道风景

车村一中八年级政治导学案 班级小组姓名 【学习目标】 1、理解什么是潜能，以及潜能被埋没的原因。 2、掌握开发潜能的有效方法和途径，重视挖掘自身潜能。 【自学指导】 读课本29——33页，划出课文中的黑体字，完成自学检测，限时10分钟。 【自学检测】 1、什么是潜能？ 2、潜能并非是科学家、文学家和艺术家等人的，我们每个人都有一座 。 3、“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有这样或那样的，但同时我们必定也有这样或那样的，只要我们善于发现自己的，努力挖掘自身的，我们都可以成为优秀的人。 4、打开宝藏的钥匙有、、等。 【合作探究】 1、开发潜能，是少数杰出人物才可以做的事情，你同意这个观点吗？ 2、填一填课本31页问题，我没被挖掘的潜能。思考：大多数人潜能被埋没的原因是什么？ 3、我们应该怎样开发自己的潜能？

【当堂检测】 1．一个本不会游泳的人不慎落入水中，当他看见鳄鱼向他游来时，竟然学会了划水；一位手无缚鸡之力的老妪，为救被压在轿车底部的儿子，只身挪动了车身……这些让人觉得不可思议的事情告诉我们（） A. 人类可以解决任何困难 B. 人的潜能是巨大的 C. 只有在紧急情况下人体才会被激发出强大的力量 D.人类无所不能 2．之所以要大力挖掘潜能，是因为（） A. 潜能是走向成功的唯一因素 B. 潜能有利于成就学业与事业 C. 潜能是一笔丰厚的物质财富 D.人人都有潜能，人人都能发掘潜能 3 朦胧。这里怪石林立，荆棘丛生，蒿草随风摇曳，刷刷作响。行走间，突然发现草丛中有一黑影，形如虎，似动非动。这时，李广让士兵闪过，拉弓搭箭，只听“嗖”的一声，正中猎物，于是策马上前察看，当正要搜取猎物时，不觉大吃一惊，原来所射并非一虎，而是虎形巨石。仔细一看，镞已入石。这时众随从也围拢过来观看，均赞叹不已。当时李广也不自信，又回到原处上马重射，比前更加用力，可是连射数箭，都没入石。 （1）李广射虎导致“镞已入石”说明了什么？ （2）你准备怎样把身上的潜能挖掘出来？ 【学后反思】

一道风景线作文800字

一道风景线作文800字 作者:1303班杨思婷 在群英荟萃的中国文坛里，她沉静的脸庞是我眼中最亮丽人的一道风景线。——题记 第一次知道杨绛，是在初二的语文课本上，起初只因那篇染着淡淡愁绪的《老王》而心中微动。后来在了解到杨绛的人生后，那油然而生的尊敬、钦佩，却让我生起想追随她的脚步的念头。 岁月的风尘难掩杨绛的风华，多年前，杨绛的丈夫钱钟书便给了她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女。”与丈夫结婚后，杨绛果断地中断了清华学业，陪 丈夫远赴英法游学，她以自己的温柔，维系着一个家庭。满腹经纶的大才子在生活上出乎意料的笨手笨脚，杨绛几乎包揽了一切生活琐事。连婆婆都称赞 她：“握得起笔杆，摇得动锅铲，钟书痴人痴福。”在日常生活中，她是最贤的妻，而在文学方面，她也是最才的女。 学生时代，中英文俱佳的杨绛便被任课老师朱自清所看重，她翻译的法国小说《吉尔布拉斯》更受到朱光潜的高度称赞。 当钱钟书的小说《围城》一时风靡时，那句出现在开头的旁白：“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”其实就出自杨绛之手。如此温柔沉静，却内含一股韧劲! 坎坷是人生路上的常态。杨绛并不是神眷顾的对象，在《老王》中，她曾将钱钟书的腿疾一笔带过，现实中，她也遇过亲人骤然离去的苦难，然而杨绛并非柔弱不堪风雨的水仙花，她的内心，盛放着一朵铿锵玫瑰。 纵使经历苦难，她也从未放弃，遭受亲人离去的痛苦，她也能勇敢面对。她的纯粹与坚韧，从他纯净如初生婴儿的文字中流露。 她内秀却坚强，她不爱炫耀才华，只愿怡然执笔，闲读山水。 斗转星移，尘世变迁，她是我眼中一道永恒的风景线。

2 聆听春的声音作文500字 聆听春的声音作文500字 1401班童雨洁 夜深如黑，寒雨滂沱，刺眼的闪电撕裂深邃的天空，光芒淹没万物，熠熠生辉，却在刹那间消散，只留下一道魅影，宛如春天的模样，春雨，如约而至，丝丝缕缕，若隐若现，春的影踪，春的气息，融于风中，随风飘散，四处芬香，一触即散。 芳草允吸着晨曦的雨露，鸟儿随着拂晓将双翅伸展开来，绕着婀娜多姿的柳条来回飞舞，传来一阵淡雅清新的鸟啼，嘤嘤成韵，宛如品一壶清香悠远的香茗，袅袅清香，春风吹来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿生光，自由弥漫天空，闪烁耀眼。 露珠挂在树上，晶莹透亮，又摇摇欲坠，在风的逗弄下格外多姿，掉在小孩子明亮的眼眸上，落在他们稚嫩可爱的小脸，散发着只属于孩子们的稚气，又徘徊在孩子的眉宇间，印衬出孩子们彩霞般的脸蛋，诧异的目光镶嵌在甜美的脸蛋，用心去享受崭新的春天，春天的一切万籁俱净如水，空气清爽如琼浆，天气温静如熟睡的少女，春美艳地扇动着她的嘴唇，如梦呓一般语言。 雨后，天气醉人时的温暖。你能想象站在街口，望过去是蓊郁的·没有边际的梧桐。那是怎样撩人心魄的美丽！摸着她盘蛇卧龙般的树干，聆听树叶沙沙耳语。 通过树间叶间隙，欣赏在地上斑斑点点的阳光。青苔跟随着阳光的脚步悄无声息地漫上了台阶，新绿和墨绿交织在一块，星星点点探出些芽黄。 和煦的阳光透过早雾，一缕缕洒满了街道。随着新泥的芳香，它伸出了温暖的大手，暖洋洋的·摩挲的让人舒坦。 乌黑的天空，闪烁的魅影，被璀璨的星星洗刷的格外的蔚蓝，小孩子的稚气的脸庞，蓊郁的梧桐树叶，春风拂过，融入画里，是绿色的，是春的踪影，是春的气息。 3 勇毅乐行，华美人生作文1000字

你就是一道风景教案

你就是一道风景 胶州实验中学心理组 主题分析： 中学阶段是学生自我意识形成的重要时期，这个特殊阶段的学生认识自我的能力不足，经常给自己贴上错误的“标签”，产生种种自卑、不自信的表现，渗透到他们的学习、生活的点点滴滴中。对于刚刚升入高一的同学，由于学习环境、人际关系的变化，甚至是学习方法的困惑，对自己的能力产生疑惑，面对困难自信心缺乏。 辅导目标： 1、认知目标：使学生了解什么是自信，自信心有什么作用。 2、情感目标：使学生对挖据自己的潜力，培养自信心有强烈的欲望。 3、行为目标：学会自我训练，掌握几种自信心训练方法。 辅导重点： 增强学生自信心，并能掌握培养自信心的方法 辅导难点： 课堂活动的操作，学生情感的体验与感悟 活动方法： 游戏法、阅读法、讨论法 活动过程： 热身活动：30秒拍手游戏 （小原理：人的实际能力往往和自己的预计存在差距，本活动意在培养学生能够在行动中建立起自信） 1）让学生预计一下自己能够在30秒内拍手多少次，记下。 2）教师计时，学生拍手，自己计数。结束，记下次数。前后比较。 （一）导入活动 同学们，大家好，我们先来看个故事：小泽征尔胜于自信的故事。 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的"圈套"，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。 什么帮助小泽征尔取得了成功？是自信，那么这节课，我们的主题就是——如何培养自信心。 （二）深化主题——打开心灵束缚、感受自信潜能

(2020年秋季版)七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第十课 你就是一道风景 杨振宁的故事文本素材

杨振宁的故事 裹着小脚的母亲教给了我一生受用的知识 一个只念过几年私塾的女人，在儿子6岁以前就教会他认3000个字，这个女子想必应有绝顶的聪明。杨振宁就是靠这样一个妈妈启蒙的。一个78岁的大科学家如此深情地回忆自己没有受过任何新式学堂教育的母亲，那情景让人感动。 12岁的“少年狂”：我将来要拿诺贝尔奖 杨振宁在7岁的时候来到清华园，在这里一共住了8年。当时的附小叫成志小学，里面有两个“大头”，一个是杨振宁杨大头，一个是俞平伯的儿子俞大头。 杨振宁小时候，至少不是一个最守规矩的孩子。据他自己说，清华的每一棵树他都爬过。 中学是在绒线胡同上的，就是现在的北京市第31中。那个学校当时只有不到300个学生。这时候，当北大数学教授的父亲杨武之已经知道儿子学数学的能力很强。他当时如果教儿子解析几何和微积分，儿子一定学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做，而是在初一与初二之间的那个暑假，请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教杨振宁学《孟子》。所以在中学时代杨振宁就可以背诵《孟子》全文。 杨武之喜欢围棋和京剧，但并不去培养儿子这些方面的兴趣，下棋可以让儿子17颗子，唱也只教他唱一些民国初年的歌曲如“上下数千年，一脉延”，“中国男儿，中国男儿……”等。 对于父亲书架上的许多英文和德文数学书籍，杨振宁常常翻看。因为外文基础不够，所以看不懂细节，每次去问，杨武之总是说：“慢慢来，不要着急。” 上课念书的时候，杨振宁喜欢东翻西看，一次看了艾迪顿写的《神秘的宇宙》，那里面讲的是20世纪到那个时候为止，所发现的一些新的物理学的一些现象与理论。他顿时被激发出了极大的兴趣，所以回家以后就跟父亲、母亲开玩笑，说将来要得诺贝尔奖金。

小学语文教育故事：阅读是一道风景

小学语文教育故事：阅读是一道风景； 一位生病的小学语文教师走进教室时，看到的是讲台上倒满水的杯子，坐得端端正正的学生和一双双关切的眼睛。 教师用沙哑的声音向同学们表示感谢。 随后，教师轻轻叹了口气，说自己最近一直有个遗憾。学生问，是什么事令老师遗憾，他们可以帮忙的。 老师说“从做学生起，老师就有一个习惯，那就是每晚睡前要躺在床上阅读半小时。这个习惯一直保持着，可是因为近期的生病，使这个习惯间断了。药力总是使我昏昏欲睡，没有看多少就睡着了。多可惜啊！” 老师刚一说完，就有学生认真的嚷道“老师，我们帮你延续吧。从今天开始，我们也开始在睡前读书半小时，一直到你病好了，能继续看书了。好么？” “是呀，是呀！”学生们纷纷表示赞同。 老师欣慰地笑了笑，说“你们能做到么？我这病一天两天的可好不了啊？”

“当然能啊！”“要不，我们每天给您汇报读的内容？”“对啊对啊，我可以把优美的段落背给您听。”学生又七嘴八舌地喊起来。 “好啊，那样我也就等于阅读了。那什么时间交流呢？”老师的嗓音依旧沙哑，却多了兴奋。 “语文课前三分钟的准备时间吧！”学生又迫不及待地喊道。 “好，一言为定。今天就开始，如何？” “好，一言为定。” 接下来的日子里，每天的语文课前，总会有学生介绍昨晚读了什么文章什么书，总会有学生或朗读或背诵精彩的段落，总会有学生谈谈自己昨晚读书的体会。老师总是专心地倾听，有时会提出读书的建议，有时会称赞朗读或背诵的精彩，有时也会发表自己对某本书的看法，有时还会同课本或生活实际相联系。 近一个月后，老师的病情好转了。老师说“谢谢同学们这段时间帮我延续阅读的习惯。现在我的身体好多了，可以自己来阅读了。你们可以停下来了。” “为什么停下来啊？我们要和老师一起阅读！”学生异口同声地回答。

苏教版心理健康教育七年级 第5课 我就是一道风景 教案

第5课我就是一道风景 【活动理念】 自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识。对于刚迈进中学的初一学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要。本活动的设计意在帮助学生发现自我，尝试客观地认识自我，引导学生主动认识自己的优点，肯定自我和悦纳自我，增强自信。 【活动目标】 1、发现“每个人都是独一无二的”。 2、尝试客观地认识自己，表达自己。 3、发现自身的优点，增进自我接纳。 4、寻找自信的支撑点，增强自信。 【活动形式】画画，讨论，讲故事，游戏，唱歌 【活动准备】A4纸，彩笔，音乐，秒表，PPT 【活动对象】初一年级学生 【活动过程】 活动一：我的手印 请同学们在A4纸上方（或笔记本空白处）写上自己的名字，画下自己的手印（把手按在纸上，用笔画轮廓），并与小组里的每个同学进行对比，你们有什么发现呢？ 小结：中国有句俗语“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言“世界上没有完全相同的两片叶子”。从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印！是啊，每个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？我们了解自己吗？ 今天，就让我们一起来认识自己。本次活动的主题——这就是我。 活动二：我是谁

从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们的心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢？闭上眼睛想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了什么？里面的人漂亮吗？快乐吗？独立吗？里面的人需要什么？他到底是谁？你还看到了什么？好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来。 学生填写“我是谁”。 写完后先在小组内交流，谈自己的想法和感受，最后推荐两位学生在全班交流。 小结：看来，每个学生的“自我”都是丰富、复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面来完整地了解自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能等。 心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。 社会自我：包括角色、地位、职业等。 当然，认识自我是需要学习的，只有不断地参与学习和生活（如通过活动，与别人比较，反省自己），才能真正认识自己。 接下来，让我们通过下一个活动来进一步认识自己。 活动三：我的优缺点树 请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果！在树上，也有一些被虫子咬了的果实，代表你的缺点。现在，请你仔细地观察这棵树，它是怎样的？枝干、树根如何？然后在纸的背面把它画下来。可以选用自己喜欢的颜色，可以在果实上写上缺点或优点的名称（放舒缓的背景音乐）。 学生完成“我的优缺点树”。学生有权选择是否署名。选一些作品通过展示台在全班展示（也可粘贴在黑板或墙壁上，学生轮流观看）。师生交流，激励学生，发扬优点，改正缺点。提醒学生时刻遵守

《你就是一道风景 胡西淳》阅读附答案

你就是一道风景胡西淳生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景! 不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其本身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情! 不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行! 翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。风景这边独好！妙在独好。我们太忽视这个“独”了。世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城，法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯水城，热带雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙凤的笑里藏刀，奥赛罗嫉妒杀人……让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景!1．本文针对现实生活中________________的现象，提出了_________的主张。2．文章标题是“你就是一道风景”，文中也有两处提到，怎样理解这句话？3．文章首尾呼应，开头部分（第1—4段）申明观点，指出做法，结尾（第11段）进一步强调观点，指点迷津。请问中间部分作者是怎样论述的？4．本文语言简洁凝练，生动形象，富含哲理，请任选一句，加以赏析。参考答案1．人们缺乏自信、缺乏个性要敢于张扬（或“展露”）个性 2．答案要点：可从两个层面上理解这句话：①每一个人在自然和社会存在中都是独一无二的。②每一个人要在自然面前和社会生活中充满自信，并且要勇于展示自己的才华、个性和风采。3．中间作者先以梅花和红杏设喻，阐述人要有自信（第5段）；接着作者再以翠竹、青松、杨柳、兰草、陶俑作类比，从正反两方面阐述人要展示个性。最后作者从被人们公认的景点、被世人赞誉的美景、被我们记住的众多文学形象三个方面概括举例，由物及人，由人及己，阐明个性之于人的必要性。整个论证环环相扣，妙合无痕。 4．“略”（赏析时“简洁凝练”侧重从语言形式方面谈，“生动形象”侧重从修辞角度谈，“富含哲理”侧重从内容事理谈。）

一道风景线(作文20篇)

一道风景线(作文20篇) 一道风景线作文（一）： 每个人心中都有属于自我的一道风景，那些也许是不起眼的，也许是渺小到没人能够看到的但在我心中它一向是最美丽的，是这世界上绝无仅有的。 每次回家的时候总能看见一个瘦弱的身影，他一向默默的在那里扫地，他很麻利不想其他人那样，我悄悄了走了，我不想打扰这美丽的一幕。 是的我不明白为什么我感动了因为我了解这个人。 他是我奶奶，我从来没有问过奶奶要什么时尚的东西，可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋时，竟然为我买了一双。要明白，这钱并不是那么容易挣来的。 每次中午我看到奶奶在烈日下忙来忙去的为游人做饭，我都忍不住劝奶奶，不要再做了。我想让奶奶休息。我怕奶奶会累坏身体呀…… 梦中那个寒冷的冬天，奶奶独自一人在路上走着，一辆突飞而来的自行车，撞倒了奶奶。可旁边却没有人，我离的那么远，可我清晰的看见了这一切， 却怎样跑也跑不到奶奶身边。我焦急的哭了，梦也醒了。可梦中的情景让我越来越感受到不安。 我爱我的奶奶，他是我最美的风景。

一道风景线作文（二）： 以前，它一支伫立在我上学的路上，我每一天走过都关注着它。看看它此刻的枝繁叶茂，我不禁想起六年前…… 它以往是一棵毫不起眼的小树苗，我们在它身边匆匆走过，却丝毫没有注意它;它以往是一棵默默无闻的小树苗，我们在那里吸入清新的空气，却不知它在奉献着;它以往是一棵生死未卜的小树苗，孩子们在那里折断了它的枝条，却一点一不珍惜它。可此刻，它经历过了风吹雨打;经历过了苦苦挣扎;经历过了顽强拼搏。它已慢慢长大，它在人们的居住地站住了脚，扎下了根。我也慢慢地开始注意它，有时给它浇点水;有时给它施点肥;有时给它修剪叶子。它也不再忍受孤独、寂寞的痛苦。 每当人们在它的枝叶下乘凉;每当孩子们在它的枝叶下嬉戏;每当学生在它的枝叶下看书;每当老人在它的枝叶下健体。这便是它最自豪的时刻了，因为它发现了自我有这么多用处。在它的枝干里记载着我生活的点点滴滴。当我欢乐，开心时，来到它的枝叶下自由的玩耍，它好像明白我的心境，摆动着枝干和我欢跳。当我考试失误时，一个人默默的坐在它的枝叶下，独自流泪，它也不再摆动着枝干和我欢跳。而是静止不动，仿佛整棵树好像失去了生机，所有的叶子都无力的垂挂在枝条上，好像帮我分担着心中的悲伤、失望。慢慢的它陪着我一齐长大，直到我成为了一个中学生。 此刻，它经历了岁月的冲刷，长成了一棵苍天大树，我无法把它和以前的小树苗相提并论。它已不是以前那个让人们经常忽略的小树

你就是一道风景线

你就是一道风景线 时间：2017-06-08 11:10:59 | 作者：李帅 生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少；同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏。只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你没必要仰视别人。 你，就是一道靓丽的风景线。 你是否默默地独行于自己的征途，没有唱彩声，没有加油声，没有寒暄声，心中不免有些失落。朋友，请继续前行吧！黎明不是因为鸡鸣而苏醒，鲜花不是因为赞美而芬芳。没有喝彩的征途，才是真正的磨炼！而那些廉价的夸赞甚至谄媚，只会使你的脚步放慢。我们不能因为别人而改变自己。每个人自有自己的个性，坚持“我就是我，不必为别人而活”！勇于展现自己的风采。铁树开花你可曾听说，没有艳丽，没有芬芳，只因千年一遇而弥足珍贵。尽管丑陋，但她懂得美的含金量。美泛滥了，便轻贱了；玉稀罕了，便也珍贵了。海伦超越了盲聋哑，赢得了世人的尊重。望望朗朗晴空，听听瑟瑟秋风，你的那片风景永远是美丽的。 不必隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦中的一石，就是林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要赞叹大漠孤烟。你的存在，其本身就是在解释世上所有的景致；你的存在，注释着时代的一种风情。不必去拥挤，就站在属于自己的位置上，展示你内心世界的丰姿。今年的诺贝尔获得者——田中耕一。他只不过是社会底层的一名普通的工程师，但他坚持“我就是我，不仰视别人、不羡慕成功者”的原则。就这样，在那平凡的岗位上默默无闻。“不鸣则已，一鸣惊人”，让世人目瞪口呆，取得了超人的成就。 梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿。认清自己比注视别人更重要。 只要你坚持不懈，顽强拼搏，风景便会因你而靓丽，鲜花便会因你而开放，掌声便会因你而响起…… 我就是我，不必仰视别人！我就是我，不必垂青于鲜花、掌声！我就是我，不必满怀愁绪！ 翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予的各种风情，都在自己的那片土地上。

优秀作文：一道美丽的风景线作文

一道美丽的风景线作文 一道美丽的风景线，能让我们眼前一亮，让人间洒满光辉！ 敬请欣赏精选作文《一道美丽的风景线》五篇： 作文一 春季，听见清风掠过小草的声音;春季，大地之美赋予它最动听的足音。在那个春季，有一种真情恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光和浮尘，成为一道风景线。 春季来的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。是在三峡广场吧!一位十七八岁的姐姐笨重地抱着一个大箱子，来回走动。她的箱子里是一些为数不多的零钞，箱子的上方是一些叠在一起的商报，她的发丝被风吹起，轻轻地说;“您买一份报纸，就能捐助......“一阵较大的春风将她弱不经风的身体吹退了几步，生涩的话被咽了下去，周围的人议论纷纷：“小小年纪就出来骗钱，真不像话......” 我也十分恼怒，她竟拿山区孩子当自己的赚钱工具，还骗取人们的同情。 那本微凉的清风，化作了凄厉的秋风，吹打着那“骗子“的心间。她的脸绯红，头微微低下，不敢出声，眼角带着几分红，显得十分委屈。我更愤怒了，她竟然还委屈?有一对男女走来，女的嬉笑着翻翻报纸，又一蹦一跳地来到男朋友身边，肆意喊道：“嘻嘻，今天的头条是油价跌了，股票

涨了!”那举箱的女生脸蓦的白了，如同一片雪花的色泽。我的心中像被一缕阳光掠过，这“骗子”就该受欺负。 围观的群众渐渐褪去，我也准备转身离开，突然身后传来一阵小小的争吵声：“妈妈，您别去了，那是骗人的!”“你别管我了，先走吧!”一个饱经风霜的声音传来，略带磁性的嗓音，掩盖不住她的慈祥，恰如春天里的一缕光芒。 我本能地回过头，看见一位白发苍苍的老人走来，额头上布满了数不清的纹路，身后紧跟着一位中年妇女，冲我无奈的摇摇头。“孩子，你来干嘛?”老人慈祥地问，“希望人们买报纸，帮助灾区孩子......”“骗子”眼圈红红的，轻轻抽泣。我不屑地想：这老人真是傻，信骗子干嘛?老人轻轻拭去女生眼角的泪珠说：“受委屈了吧，别哭，报纸我全买!”我惊呆了，周围的人也不由自主地停下脚步，女孩也愣住了。许久，她轻轻地说：“阿婆，您相信我?”老人笑了，如同一个纯真的孩子，“怎么不信呢?”老人笑了，“看你累的，快休息!”老人把姐姐扶到一边。“以后别太累了，你的心意，灾区孩子收下了，但你也不能不珍惜身体啊!”女生眼中有光闪动。 春天的风掠过每一个人的心间，它微笑着向人们倾诉真情的故事。我的心，微微一颤。 一少一老沐浴在春风下，周围的人好似是一个陪衬。老