北师大版语文(1~6年级)教材整体介绍

新世纪（版）语文（1~6年级）教材整体介绍

语文（1~6年级）教材编写组

一、教材编写的指导思想

作为验证国家语文课程标准的实验教材，本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》（征求意见稿）为依据。

本套教材的编写力争在我国语文教材编写的科学化方面有所突破，即充分吸收有关语文教育研究的最新成果，力争使教材的各方面内容都建立在科学实验成果和研究成果的基础上。例如，针对小学低年级的特点，我们特别邀请了以下专家参与编写工作，体现出了他们所主持的相关研究成果。他们是王宁教授的《汉字构形学》、舒华教授的《小学语文教材等级字表的研制》、伍新春教授的《小学低年级儿童阅读兴趣研究》、王泉根教授的《儿童文学与小学语文教材选文研究》、张大成教授的《汉语拼音教学问题研究》等。

本套教材的指导思想如下：

注重兴趣的激发和培养。针对目前语文教育中学生语文学习兴趣所存在的极其严重的问题，本套教材从内容到呈现方式都注重激发学习语文的兴趣。加强教材内容与学生生活以及现代社会的联系，不仅选文注重符合学生的认知心理特点，而且选文的活动设计和呈现方式也富有引起学生与其对话的魅力。

注重学习策略，学会学习。改变目前语文教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的单一、僵化的学习方式，让学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己的学习过程与方法。在富有个性化的语文实践过程中形成适合自己的学习态度、习惯与方法，逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。

整体推进，提高学生的语文综合素养。改变目前语文教材过分追求知识点和能力训练点的序列化、精确化，以及听说读写的机械割裂现象，加强语文学习态度、情感和价值观，以及能力、策略等各方面的整合，在整体推进的过程中，全面提高学生的语文综合素养。

注重积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，这种积累必须是反刍式而不是灌输式的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面内容，语言积累不是要学死知识，而是引导学生学习现实生活中大众的、古人的、外国的活的语言。篇章积累不是要背写作知识，而是从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。

在语文实践中，发展创新意识和能力，形成良好个性和健全人格。在教材中创造一切机会和条件让学生的思维活跃起来，充分肯定、鼓励学生不同的想法与认识，不轻易否定学生的意见与答案，确实错误的要巧妙引导，切切不能损伤学生的自尊心与思维的积极性，要充分地鼓励与保护学生的想象力、好奇心、求知欲、创造性。特别注意在教学中与学生心灵的沟通。以培养学生健康个性与创造性为根本宗旨。

构建开放、富有活力的教材体系。本套教材教学过程全程开放，让语文课本、语文课堂、语文教学向社会、向其它学科、向学生的生活、兴趣与需要开放。语文学习内容覆盖着人类生活各个方面，而生活里又处处有语文。学好语文才能学好其它学科，而学好其它学科又能有助于学好语文。另外，本套教材富有弹性，根据学生实际需要，可以对教学内容、课本篇章与安排做增删调整。

二、教材体系和结构

为了改变目前语文教材僵化、封闭的单元体系和结构，以及每个单元和每篇课文的能力训练点和知识点的线性化排列，从而造成学生语文综合素养无法提高的弊端，本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境为主要形式的教材呈

现方式。

第一、以学生语文实践活动为核心，设计能够激发学生兴趣、与学生经验世界和想象世界相结合的专题或情境，引导学生围绕这些专题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，形成语文综合素养。

第二、每个主题单元强调整体和综合，是一种综合性的语文学习，除了听说读写等语文基本活动之外，还要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习语文、运用语文，在活动中用各种方式不断呈现学习、探究的结果。培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方法等。每个主题单元是一个相对完整的学习领域，在培养语文综合素养的同时，挖掘学生创造潜能。

第三、每个主题的选择与确定是多角度的。不是按照知识点、能力训练点编排。

第四、每个主题单元是开放的，学校、教师和学生可以自由调整、选择和补充。

理想的教材：

教材不应仅仅是知识的载体，更重要的是能够激发学生的学习动机，激发教师创造的激情。

教材应该具有启发性、开放性，富有吸引学生主动学习的魅力，能够唤起学生挖掘自身潜力的意识。使学生不断获得有助于个人自由发展的、蕴含内在激励的学习经验。

能够使学生在语文实践过程中，对事物进行认识的同时获得独特的个人感受，从而不断认识自我和社会，发现自我，感受到自己的价值和成功感，不断增强语文学习的积极性和主动性。

三、教材的特色和选文原则

本套教材坚持语文教育的民族化和现代化，注重让学生通过对文学精品的品味与感悟，丰富情感体验，提高审美情趣，充分体现学会学习的理念。

第一、学会学习的前提是学生乐于学习、愿意学习，即学习兴趣的激发、培养。对学生而言，没有自愿投入其中的激情、动力，没有成功的体验和感受，就不可能获得继续学习的积极性和主动性。（一年级上册第67页）

第二、学会学习是学生在语文实践中不断尝试、运用有效的学习策略，并对自己的学习过程进行反思，只有不断地反思才能持续地调试自己的学习策略。（一年级下册教材第43、60页）

第三、从语文教育的特殊性而言，语文课程内容本身就具有内在的价值，学习这些内容和学习这些内容的过程就是目标的实现。因此教科书的内容及设计安排、学生学习语文的过程应该蕴涵、渗透学会学习的理念，使学生在自然而然、不着痕迹中形成学会学习的素质。（开放单元的设计思路）

第四、学会学习的实现要通过学生的语文自主实践活动，依靠讲解、灌输、背知识点是不能够实现的。（一年级下册第83页）

1．开放性

第一、让学生以语文教材为切入点，从教材引发开去，与其他学科和学生的生活结合起来，通过查找资料、参与社会活动等方式，拓展学生的语文学习领域，突破传统语文教科书的有限空间。全方位学习语文。

第二、语文学习内容具有明显的开放性、启发性，富有引起对话（学生与教材的对话）的魅力。尤其是文学作品的阅读，应该启发学生对各种可能性始终保持开放的态度，进行

多向度的理解与体验。

语文实践活动设计（练习）采用了游戏性的呈现方式，学生各种感官共同参与，活动形式灵活多样（根据学生、学校、地区的差异可选择、调整、删减、补充）。

第三、语文学习过程是教师与学生、学生与学生相互作用的对话。在对话过程中，教师和学生都是积极地、时刻保持批判性的敏感，通过探讨、交流而不断修正并形成自己的认识。

2．选择性

为学生个性化的语文学习提供了广阔的空间，学习内容和活动的设计是多样化的，教师与学生不仅可以选择，而且可以自主安排与设计。这样做的目的主要是让学生在自己有目的、有计划的探究过程中，形成自主学习、探究的意识。

3．适应性

第一、语文学习活动的设计注重引导学生充分利用本地的社会生活和自然环境，为开发各地区语文课程资源提供了可能。

第二、适应各个学校现有条件的不平衡性，为语文校本课程的开发提供空间和条件。

第三、适合各种层次和水平的教师适用，在保证实现基本目标的前提下，教师创造性地使用本套教材提供了条件和机会。

本套教材编选课文的原则是：

1．内容形式精美，既符合小学低年级儿童认字、写字教学的需要，又具有一定的人文精神内涵。

2．体现学生的身心发展规律，贴近儿童生活，联系学生的经验世界和想象世界，潜移默化地培养学生的想象能力和创新精神。

3．符合时代精神，体现现代社会的思想、观念，使学生在学习课文的过程中受到爱国主义、集体主义、保护环境等思想的熏陶。

4．体现民族优秀文化和世界进步文化的精华，使学生受到中国优秀传统文化的感染和教育。

5．诗歌与散文，现代与古代，中国与外国，主体课文与自读课文保持适当比例。

四、相关语文教学资源介绍

如何既减轻学生和家长的负担，又为学生的语文学习提供丰富资源，为教师教学提供周到支持，既保证学生基本知识、基本技能的巩固，又引导学习方式的变革，用丰富多彩的活动把学生的语文学习引向课外生活，是我们进行教材配套资源建设的基本思路。

（一）支持教师教学的辅助材料

1．《<语文>教师教学用书》教师教学用书把学生课本的内容缩小放在版面中心，四周提示各种教学要点、教学难点、教学建议、活动组织建议，为教师提供尽可能详细的教学指导、教学选择，尽量不干涉老师的教学环节设计，为老师创造性地使用教材留下更大的空间。

2．《教师教学生字卡片》每个生字一张卡片，背面附有生字拼音、组词、教学重点等，供教师在教学时选择使用。

3．《汉语拼音卡片》将每个拼音字母配上精美的画面，或者从字形或者从字音帮助教师教学。

4．《语文录音磁带》每册教材一盒，请著名专业播音员用标准普通话有感情地朗读课文，另附故事、歌曲等，可供课堂教学和学生课外自学使用。

5．《语文多媒体课件》每篇主体课文均配有标准朗读或情景配乐动画，每个主题单元均设置了“语文天地”，提供了多种形式供学生读、写、练、做的活动资料、视频资料和相关图片。本套光盘还提供了能有效管理和使用这些资源的平台。该平台具有检索、浏览、资源重组、存储等功能，并支持各种文件的导入与导出，操作简便快捷，辅助教师利用资源备

北师大版六年级语文上册期末测试卷

文库精品文档 北师大版小学语文六年级上册期末测试卷 二、词海拾贝（读拼音，写词语）。6℅ páng bó zǔ zhòu tiáo zhou jié nàn zhuīdào hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、火眼金睛，辨字组词。5℅ 敝（）慨（）询（）嫌（）熬( ) 敞（）概（）殉（）歉（）傲( ) 四、把下面的成语补充完整，并按要求归类。6℅ （）耳欲聋公正无（）一（）千里刻舟求（） 心惊胆（）（）苗助长（）死如归（）（）不安 出自寓言故事的有 _________________ 体现江河气势的_________________ 表现心理紧张的有 _________________ 描写人物品质的_________________ 五、句子加工厂（请按要求写句子）。10℅ 1、经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。（修改病句） __________________________________________________________ 2、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（改为陈述句） __________________________________________________________ 3、西湖风平浪静。（改成拟人句） __________________________________________________________ 4、张强笑着对妈妈说：“小明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）__________________________________________________________ 七、依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。4℅ 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 ____________________，就 ________________________； 如果你是_____________________，就 ________________________。 八、语文实践。5分℅ 1、看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是 ______________________________。由于人们的破坏，清清的河水失去了最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄河”，请你为黄河写一条广告语，号召人们行动起来保护我们的母亲河：_____________________________ 2、北京申奥成功是_____年7月；2008年8月北京成功举办了第____届奥林匹克运动会；中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累，请写出两位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目：___________________________________________________________________ 阅读快乐堡23℅ 九、根据课文内容填空。10℅ 1、通过课文学习，我认识了_________的周总理，_________的雨来，_________的雷棣，排球名将_________，感受方纪笔下《______________》的美景。 2、《别挤啦》的作者是_____国的_________ ，诗中的“挤”是指 ______________________，“你”是____________________________________。 3、《十五从军征》中写到征战一生的老人回到家乡后，看到家中凄凉景色的诗句是：______________________________________________________________ 4、“岁寒三友”指的是_______、________、________，它们象征了__________________的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句_________________，______________ 十、阅读短文，完成下列各题。13℅ __________________ 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。 那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。

北师大版六年级语文上册第一次月考试题(免费)

北师大版六年级语文上册第一次月考试题(免费) (时间：90分钟) 班级： ___________ 姓名： ____________ 数： ____________ 、填空题。(共30 分) 1. 动动脑，选择恰当的词语填在括号里。 放心开心 细心小心 班长明明做事很 ______ ，老师请他做事，觉得很 _______ 。有一次班上的华华 碰破了皮，明明 ______ 为他擦洗。华华看了， _______ 笑了。 2. 给划线的字选择正确的读音。 ① 我茫茫然地望着 ________(n ng y X 神静气的像树一般兀立的父亲。 ② 父亲突然站定， _________(ch do zh CD )幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望 了又望，用鼻子闻了又闻。 ③ 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬 _________ (shin x ib )间，最容易被猎 _____ (li el i ^人打中。 ④ 黎 ______ (n i I 明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 3. 选择恰当的比喻，依次填入横线处。 ① 如旭日喷薄 ②似风拂杨柳 ③如小桥流水 ④若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展 其才，各显千秋，豪放 ______ ，婉约 _______ ，粗犷 ______ ，细腻 ______ ，洋洋 洒洒，蔚为大观。 4. 照样子写词语。 早出晚归 _______________ 翩翩起舞 _________ 挥金如土 _______________ 蛇鼠一窝 ________ 5. 给加下划线的字用选择正确读音。 尽管 _______ (j n j ng ) 静谧 _________ (b im J) 寝室_ 更改 _______ (g e g geig ) 挪动 __________ (n d nu J 阻挠 扌由屉 ____ (t t) i 悄然 ___________ (qi do qi c o ) 6. 选词填空，再选择其中一个关联词写一句话来概括穷人桑娜的品质 A ?所以……因为…… B ?虽然……但是…… C ?无论……都? D .不但 而且 E.宁可 也… (q n x ng ) _ (r d nD )

北师大版语文六年级上册知识全复习

北师大版六年级上册语文全复习 第一小节：古诗词 1.词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。 解释：奔流的黄河就来自云间，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪柳不绿，春风从来不越过玉门关。 中心思想：这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情，表达了慷慨悲壮的情怀。 2.浪淘沙（唐）禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 解释：曲折的黄河卷来万里泥沙，大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。如今我要迎着风浪直上银河去，一同寻访牛郎织女的家。 中心思想：这首诗借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。 3.十五从军征（汉）《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，稚从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 解释：十五岁参兵出征，到了八十岁才得以归来家乡。路上遇见了乡里的人，问：“我的家里还有谁在？”他回答说：“向远处看就是您的家，一座低矮的，长满杂草的坟墓。”兔子从狗洞里来回进出，野鸡在房梁上不停的飞；院子里长出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。捣碎稻谷的壳用来做米饭，采摘葵菜用来熬汤。饭一会儿就做好了，但却不知道要送给谁。出了大门向东望去，泪水已经浸湿了我的衣衫。 中心思想：这首诗描述了一个少年从军65年后返回故乡，归来无家的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。 4.出塞（唐）王昌龄时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 解释：依旧是朝的明月，汉代的边关，战士万里出征守卫边疆不得回还。如果有那英勇善战的广将军在，绝不让匈奴骑兵的部队越过阴山。 中心思想：本文通过边疆士兵对边地战争的厌倦和怨叹，表现了劳动人民对和平、安宁生活的热爱和向往。 5.塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 解释：在夜晚，匈奴统帅因打败仗想要趁黑月之际逃跑，夜宿的大雁却惊醒了，高高的飞向天空。于是将士们披坚执锐翻身上马要去追击穷寇，纷纷扬扬的白雪瞬间落满了他们的弓刀。 中心思想：本文写出了将士们威武的气概，后两句给人留下丰富的想象空间。 6.墨梅图题诗（清）王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 解释：我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需别人夸奖颜色好看，只求在天地间留下清香的正气。 中心思想：本文诗人以梅花自喻，表现了不同流合污的气节和卓尔不群的人品。 7.墨竹图题诗（清）燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾州县吏，一枝一叶总关情。 解释：在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出的萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。我虽然只是小小的州县官，但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。 中心思想：本诗表达了作者“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。 8.苍松怪石图题诗（请）方膺君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱经冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。 解释：您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找青青碧草。您难道没看到，那高高的山上松树挺立着。大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于他们的真实本色。枝干挺直使山峰更加雄壮，秀丽的景色没有和他同等的。饱经风霜与冰雪，永远那样苍劲。松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。 中心思想：本诗写出了苍松的坚强质朴、不屈不挠，比喻了诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神。

北师大版小学六年级上册语文期末测试题及答案

北师大版六年级语文上册期末模拟试卷（一）一、汉字。 1．看拼音写词语。 kuí wúdàn shēng jǔ sàng hān zhíyàn xiàn （）（）（）（）（）2．给下面带点字选择正确的读音，画上横线。 我不晓得．(de dé děi)当初．(cū chū )为什么管它叫做兴．(xīng xìng)安岭，由今．(jīn jīng)天看来，它的．(de dí dì )确含有兴国安邦的意．(yì yù )义。 3．查字典知识填空。 ①音序查字法查：“丸”字应查音序_______；“乃”字查音序_______。 ②部首查字法查：“匠”字应查_______部，再查_______画。 二、词语。 1．按规定要求写出四个成语。 出自寓言故事的成语___________ ___________ ___________ ___________ 出自历史故事的成语___________ ___________ ___________ ___________ 2．把下面的词语补充完整。 （）珑剔透寡（）鲜耻气势（）礴囫囵吞（）（）叹不已挥（）自如张牙（）爪化险为（）3．根据提示，分别写一个“看”的近义词。 ①表示向远处看______；②表示向下看______；③表示向四周看______； ④表示恭敬地看______；⑤表示向上看______；⑥表示偷偷地看______； ⑦表示拜访地看______；⑧表示注意力集中看______；⑨表示粗略的看______；⑩表示生气地看______。 4．选词填空。 反映反应必须必需 （1）同学们积极向老师( )情况。 （2）明天野炊，各小队( )带齐野炊用具。 既然……就……只有……才……即使……也……尽管……也……（1）( )坚持锻炼身体，( )能增强体质。 （2）这本书( )你先借的，你( )先拿去看吧。5．照样子，写上适当的答案。 (1)例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。 白天对明亮正如夜晚对( )。 (2)例：芝麻开花——节节高。 小葱拌豆腐——( )。 三、句子。 1．选出表达意思不一样的一个句子( )。

北师大版小学六年级语文上册期末试卷及答案(百度文库)

·········密·····封·····线·····内·····不·····要·····作·····答········· 总分： 等级： 注意听老师读一段话，认真完成下面题目。 、这段话是围绕什么来写的？ 、奥林匹克新格言是： 、新格言提出的是道德的 、人性的 和时代的 。 一、用再选择正确的解释，把序号填在（ ）。 1、随机 变（y īng y ìng ）( ) 应． 有尽有（y īng y ìng ）( ) A 、该； 当 B 、应付 C 、接受；参加 、心平气和．（h é h è ）( ) 随声附和． （h é h è ） ( ) 、温顺；不猛烈 B 、跟着说 C 、配合得好 、宁．死不屈（n íng n ìng ）( ) 鸡犬不宁．（n íng n ìng ） ( ) 、安宁；安静 B 、宁夏回族自治区简称 C 、宁可；情愿 二、 在错别字下面画“——”，再把正确的字写在（ ）里。 意不容辞（ ） 走头无路（ ） 礼上往来（ ） 挥撒自如（ ） 无际之谈（ ） 螳螂扑蝉（ ） 三、 把下列词语补充完整，再按提示归类。 ①（ ）不安 ②（ ）丧气 ③心惊（ ） ④（ ）欲流 ⑤（ ）救人 ⑥悬崖（ ） ⑦神采（ ） ⑧（ ）如归 1、描写人物神态表情的： 2、描写人物内心活动的： 3、表现精神品质的：

（ ），一味等待的人将（ ）；不懂 装懂、（ ）的人，必将（ ）； 如果只是（ ）而不去独立思考，最终也会 陷入无所适从的境地。 五、 根据要求，改写句子。 1 、革命的道路上有钱难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词把两句话合成一句话） 2 、老师对我们说：?陈强的作文得奖了，你去把他叫过来。?（改成转述句） 3、我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改成双重否定句） 4、整个一天下午我都怀着一个自豪感等待父亲回来。（修改病句） 一、下面课文的作者是谁？是哪一个国家的呢？读一读，连一连。 《一夜的工作》 中国 顾拜旦 《黑孩子罗伯特》 美国 狄更斯 《别挤啦》 法国 何其芳 《体育颂》 英国 玛丽〃雷蒙 二、把下面的对联补充完整。 1、竹开霜启翠 2、吾爱松柏梅兰友 3、 敬苍松久经风雨不知寒 4、品若梅花香在骨 三、 根据课文内容完成下列各题。

北师大版六年级语文上册期末试卷及答案(完整)

北师大版六年级语文上册期末试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。（10分） lǜ tǎn wēi xiào zhuì mǎn fú àn huā lěi （________）（________）（_______）（________）（________） míng chán dòu fu mó hu huǎng rán chóu yuàn （________）（________）（_______）（________）（________） 二、比一比，再组词。（10分） 靡（______）沮（_____）蹲（_____）裁（______）俨（______） 糜（______）咀（_____）尊（_____）载（______）严（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （______）（_____）效颦螳臂（______）车家（______）户晓 专心（______）（_____）（_____）（_____）失措滥竽（______）数 完（______）归赵（____）（____）交加不（____）为（____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 虽然……但是……只有……才……即使……也……无论……都… （1）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了一些。（2）它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害了，（______）到地上来。

（3）小时候，我（_________）对什么花，（________）不懂得欣赏。 （4）花生（__________）不好看，（_________）它很有用。 五、按要求写句子。（15分） （1）童年的往事多得像向天上的星星。（缩句） ___________________________ （2）这儿景色优美，真让人流连忘返。（反问句） ___________________________ （3）残阳很红。（比喻句） ___________________________ （4）麦子已经成熟了，真是丰收在望。（修改病句） ___________________________ （5）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧！”（改为转述句） ___________________________ （6）皎洁的月光照耀着大地。（拟人句） ___________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 风 ①一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，但是它们的脾性完全不同。 ②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 ③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 ④初秋，一阵凉风拂．来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下

北师大版六年级语文上册教案

北师大版六年级语文上册教案 第一单元高尚 单元分析： 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新 面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 课文概述 《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作

者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。 《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。 《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。 《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。 《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。 教学建议： 学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想 感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 一夜的工作

北师大版六年级语文上册各课知识点汇总

北师大版六年级语文上册各课重点知识点汇总 第一单元：高尚 形容品德高尚的成语： 冰清玉洁德才兼备高风亮节一身正气临危不惧光明磊落 《一夜的工作》题目是指周总理坚持工作彻夜未眠，这里用了以点带面的写法，讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 1、字词积累： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索劳苦 2、作者介绍： 何其芳，诗人、散文家、文学评论家。诗集《夜歌》，散文集《星火集》。 3、课文链接： 体裁：纪实文学。记叙文的六要素：时间（第一次文代会）、地点（总理办公室）、人物（作者、总理）、起因（总理审阅作者的稿子）、经过（总理一夜的工作）、结果（他看见总理一夜的工作）。 周恩来：马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。1898年3月5日出生，1976年1月8日在北京逝世。 4、重点句子解析： A.“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 答：属于环境描写，用对比的手法体现总理的生活极其简朴。 B.指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批改这些文件，你送来的我放到最后，你到隔壁去睡一觉到时候我叫你。” 答：说明总理每天的工作量巨大；体贴同志怕作者辛苦，却没有考虑自己。 C．总理……向我咨询……不是浏览一遍，看…画…思索，有时想一想，有时问我一句…… 答：动作描写，说明总理对工作严肃认真，一丝不苟。 1 / 22

5、我的视角： A.《一夜的工作》课文中的细节描写是“总理过来把转椅扶正”的句子，突出了总理的平易近人、严谨细致。 B.周总理的重要事迹有策划“五四运动”、领导“八一”南昌起义和西安事变。 《穷人》这篇课文反映了19世纪俄国的社会现实，在专制制度和农奴制度的黑暗统治下，广大劳动人民没有土地、人身等各种权利，备受剥削和压迫，生活极其悲惨。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。 “穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。 1、字词积累：勉强抱怨保佑张罗眼帘呼啸汹涌澎湃心惊肉跳怒吼抱怨僵硬蜷缩魁梧黧黑忐忑不安喃喃自语自作自受 2、作者介绍：列夫·托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。代表作《复活》、《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》，自传体三部曲《童年》《少年》《青年》，《穷人》属于小说。我们还学过他的作品《跳水》 3、课文链接： 体裁：小说。小说是一种通过人物、情节、环境的具体描写来反映现实生活的叙事性文学载体。 人物形象描写分为：肖像、动作、心理、语言（内心独白和人物对话）、神态、环境（自然和社会描写）；还可以分为正面描写和反面描写。 情节：分为引子、开端、发展、高潮、结局； 4、重点句子解析： A.屋外寒风呼啸……外面又黑又冷，但……温暖舒适。 答：环境如此恶劣，渔夫仍要外出打渔，体现生活的窘迫。环境描写对课文的中心起到烘托渲染的作用。 2 / 22

北师大版六年级上册语文全册教案

第一单元高尚 单元教材分析： 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 单元目标： 1、能用简练的语言准确说明文章所写的事例； 2、在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。 单元重点难点： 1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例； 2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 3、在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 课时分配： 一夜的工作 2课时 穷人 2课时 白桦林的低语 2课时 杨震暮夜却金 1课时 尊敬普通人 1课时 综合活动 5课时

《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。 3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。 4、有感情地朗读课文。 教学重点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时 上课时间：年月日 教学过程： 第一课时 一、教师谈话，揭示课题： 同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫《一夜的工作》。（一齐说教师揭题） 这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样？我们还得来听一听课文录音。（边听录音边看课件） 二、播放课文录音，整体感知。 思考：①课文讲了一件什么事？ ②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。 三、根据思考线路——加深理解 1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？ 2、生答师概述。 3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？ 要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。 A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。 B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。 4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。 现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？ 四、细读课文，深入理解

北师大版六年级语文上册字词专项过关训练

北师大版六年级语文上册字词专项过关训练 1. 看拼音写词语。 阅读就是倾听文字的声音。在倾听中我们看到草原儿女jīn piāo dài wǔ______地飞奔而来，看到chà zǐ yān hóng______中的wǎn ěr ______一笑，在倾听中我们jǔ jué______童年的纯真和美好，感受人与人之间深厚的qíng yi ______。 2. 下列词语的反义词。 宽阔——______ 暴露——______ 挺进——______ 璀璨——______ 黑暗——______ 漆黑——______ 3. 根据拼音写词语。 燕子来时，衔风带雨，柳红花绿，风是温柔的春风，雨是多情的春雨。suífēng qián rùyè______，rùn wù xì wú shēng______，几场春雨润物后，数阵春风传情间，yōng lǎn______的渭北大地、沉睡的恍如高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，wàn mù zhēng ròng______；天地间桃红柳绿，yīng gēyàn wǔ______。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 4. 在横线上填上恰当的词语。 ______的黑夜______的火球 ______的手臂 ______的光辉______的枝叶______的桃子 5. 选择合适的内容填空。 聪明的______ 松树 茂密的______ 松果 挺拔的______ 松鼠 好吃的______ 松树林 6. 下列几组词，都是表示动作的，涉及到人体的“手、足、头、口、目”五个部位。只有一组既不重复又不遗漏地列出了五个部位的动作，它是________组。（） A .握住咬紧握注视踢开 B .跺脚鼓掌盯哈气举手 C .凝视跨抓瞟吐 D .摇头瞅摁瞪蹲下 7. 给下面的字加部首组成新字，再组词语。

2019-2020北师大版语文六年级上册-北师版版小学语文六年级上册

北师版小学语文六年级上册【句子专项】 一、排列词语组成通顺的句子。(20分) 1．让波涛的轰鸣心惊肉跳桑娜和狂风的怒吼 _______________________________________________________2．饱经沧桑的执着地自己的家园守护着老人 _______________________________________________________3．读书囫囵吞枣学生千万不要 _______________________________________________________4．我们要问题处理冷静地 _______________________________________________________5．池塘中金鱼的嬉戏在荷叶间 _______________________________________________________ 二、写出各句使用的修辞手法。(12分) 1．整个礼堂挤得连针也插不下。() 2．娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。()3．你不知道这样做不对吗？() 4．读书，使人思维活跃，使人胸怀开阔，使人目光远大。()5．小鸟唱着歌儿，愉快地向蓝天飞去。() 6．教学真的很难吗？我看不是。() 三、修改病句。(12分) 1．他在回忆着过去的往事。 _______________________________________________________2．奶奶那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回响在我耳边。

_______________________________________________________3．一到春天，花儿都继续开放了。 _______________________________________________________4．春天来了，校园里五颜六色的花儿。 _______________________________________________________5．通过老师的教育，使我有了新的认识。 _______________________________________________________6．长城像条长绳，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 _______________________________________________________ 四、按要求改写句子。(14分) 1．看林人的精神值得我们学习。(改为反问句) _______________________________________________________2．我把这儿当成了自己的家。(改为“被”字句) _______________________________________________________3．成功是对自己最好的鼓励。(缩句) _______________________________________________________4．渔火亮起来。(扩句) _______________________________________________________5．妈妈对他说：“你好英雄呀！”(改为转述句) _______________________________________________________6．爸爸恶狠狠地瞪着我。(改写比喻句) _______________________________________________________7．谁能预测自己在考场后的人生？(改为陈述句) _______________________________________________________

北师大版六年级上册语文课后详细答案

第一单元 《一夜的工作》课后练习题答案： 1、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况? 答：课文是从工作的劳苦和生活的简朴这两方面来写周总理一夜的工作情况的。 2、朗读课文最后两段，结合上文体会作者抒发的情感。 答：抒发了作者无比激动的心情，赞颂了周总理几十年如一日，为了中国人民的事业辛勤劳作、鞠躬尽瘁的高尚品质。 《穷人》课后练习题答案： 1、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？ 答：因为一是这篇课文反映的是一百多年以前在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更为宽泛。二是以“穷人”为题更能体现主旨。虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，在当时沙皇统治下的社会里，不会只有桑娜一家，所有的穷人都会诚心去帮助有困难的人。 2、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，并体会这样描写的作用。 答：心理描写细致入微，在矛盾冲突中展现人物的品质，是本课的一个显著特点。 尤其是第二部分描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想：“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加上两个孩子，能养活吗？所以，桑娜的担心是很自然的。可是她又想：“嗯，揍我一顿也好！”可见她更坚定了收养孤儿的决心。 是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困。这是穷苦人民在现实情况下一种真实的心理写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！ 《白桦林的低语》课后练习题答案： 1、“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？ 答：因为那里有默默奉献、甘愿牺牲的看林人。“我”知道有了看林人的牺牲，才会有大森林的安静。“我”怀念看林人，他们是平凡而伟大的。 2、作者直接与看林人对话，想一想，这样写有什么好处？ 答：作者直接与看林人对话，看林人纯洁、高尚的心灵让作者更加震撼，让作者的心灵得以净化，从而更有力地表现出了看林人平凡而伟大的奉献精神。 第二单元 《丑石》课后练习题答案： 1、“我”对丑石的认识前后有什么变化？为什么有这样的变化? 答：“我”对丑石的认识前后的变化是：遗憾—讨厌—惊奇—赞美。因为我从天文学家口中得知，这是一块年代久远的陨石，虽然丑，但是它的价值却非常高，是非常了不起的东西，丑到极点便是一种美。 2、作者是怎样描写丑石的“丑”? 答：作者是这样描写丑石的“丑”的：“它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”、“它极不规则，没棱角儿，也没平面儿”、“它石质太细”、“锈上了绿苔、黑斑”、“石上有一个半大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水”。 《寓言二则》课后练习题答案： 1、西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？ 答：西施是被誉为“中国古代四大美女”之一，本身就有着沉鱼落雁之貌，她难受忧伤的样子也必定别有一番楚楚动人的风韵；而东施忽略了二者的本质差异，在原本

北师大版六年级语文上册期末测试卷

北师大版六年级语文上册期末测试卷（卷首寄语：同学们，经过一学期的学习,你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现,相信自己的实力，祝你成功!) 第一部分基础知识.（５5分） 一、看拼音，写词语。（10分) ｑuán suōｐáng bó jīzǎn zｈuīｄào ｚｈāｎɡɡu āｎ lǐｄàｉ （) （）（) ( ）（) dànɡ yànɡxùn ｎàn ｑīnɡmièｘī luòdéxīn yìnɡ shǒu （）( ）（) （）（) 二、火眼金睛,辨字组词。（6分） 慨（）询（ ) 峦（）嫌（）逾( ） 概( ) 殉（) 恋( ）歉（）愈（ ) 三、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字,再组词.（4分） 例:扁遍（遍地）编(编织) 聂_____( ) _____( ）俞＿____( ) ____＿( ） 卒_____( ) __＿_＿（）聿_____（ ) ＿＿___( ）四、把下面的成语补充完整，并按要求归类。（６分) 公正( ）( ）（）耳欲聋一（ )千里刻（ )求（） 心( )胆( ） ( ）苗助长（ )死不屈心（)肉（） 出自寓言故事的有＿_____＿__＿______ ；体现江河气势的有____＿____＿＿_＿_＿_； 表现心理紧张的有＿_____________＿_＿；描写人物品质的有___＿_______＿

＿_＿＿; 五、在下面的括号里填上合适的关联词.（3分) １、（)大事小事，他做起来（）是那么认真。 2、（）这里是缺水地区，（）人们对水格外珍惜。 3、（）人类大肆砍伐森林,（）会破生态平衡,影响人类的生存环境。 六、请你用“爱”组成恰当的词语写在括号里.（５分） 1、鲁迅先生得到许多人的（）。 2、拉小提琴成了我无法割舍的( ）。 3、一想到（）的战斗机终于要到手了，罗伯特非常开心地吹着口哨上学去了。 4、我抬头看了看奶奶，奶奶正（ )地看着我。 5、绿叶是大自然最( ）的女儿. 七、请给加点字选择恰当的解释,把序号写在括号里.(5分） 如：①适合，依照；②如同；③表示超过；④表示举例;⑤及,比得上；⑥到、1、我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸的遗体.（） ２、唐朝有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。（ ) 3、在党的英明领导下，我们的生活一年强如一年。（） 4、百闻不如一见。 ( ） ５、李老师十年如一日地辛勤工作. ( ) 八、轻轻松松改写句子。（1０分) 1、小姑娘捡起碎纸.（扩写句子，至少两处。) 2、几只渐渐长大的鼠仔没命地吮吸着骨瘦如柴的母鼠的乳汁.（缩句) 3、彩旗在风中飘扬.（改为拟人句） 4、秋天的三峡是最美的季节。（修改病句） 5、张校长对我们说：“你们要好好学习。”（改为第三人称转述。）

北师大版小学六年级语文(上册)期末试卷及答案

. . ·······密·····封·····线·····内·····不·····要·····作·····答········· 总分： 等级： 听力测试 注意听老师读一段话，认真完成下面题目。 1、这段话是围绕什么来写的？ 2、奥林匹克新格言是： 3、新格言提出的是道德的 、人性的 和时代的 。 积累运用 一、用“√”给带点的字选择正确的读音，再选择正确的解释，把序号填在（ ）。 1、随机变（y īng y ìng ）( ) 应． 有尽有（y īng y ìng ）( ) 、 A 、该； 当 B 、应付 C 、接受；参加 2、心平气和．（h é h è ）( ) 随声附和． （h é h è ） ( ) A 、温顺；不猛烈 B 、跟着说 C 、配合得好 3、宁．死不屈（n íng n ìng ）( ) 鸡犬不宁． （n íng n ìng ） ( ) A 、安宁；安静 B 、回族自治区简称 C 、宁可；情愿 二、 在错别字下面画“——”，再把正确的字写在（ ）里。 意不容辞（ ） 走头无路（ ） 礼上往来（ ） 挥撒自如（ ） 无际之谈（ ） 螳螂扑蝉（ ） 三、 把下列词语补充完整，再按提示归类。 ①（ ）不安 ②（ ）丧气 ③心惊（ ） ④（ ）欲流 ⑤（ ）救人 ⑥悬崖（ ） ⑦神采（ ） ⑧（ ）如归 1、描写人物神态表情的： 2、描写人物心活动的： 3、表现精神品质的： 学区 小学 年 班 姓名

4、描写自然景物的： 四、读下面一段话，在右边标志符号里选择恰当的词语，填在括号里。 如何才能在激烈的竞争中立于不败之地并有所成就呢？东施效颦学步（），一味等待的人将（）；不懂滥竽充数一无所获装懂、（）的人，必将（）；一事无成 如果只是（）而不去独立思考，最终也会 陷入无所适从的境地。 五、根据要求，改写句子。 1 、革命的道路上有钱难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词把两句话合成一句话） 2 、老师对我们说：“强的作文得奖了，你去把他叫过来。”（改成转述句） 3、我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改成双重否定句） 4、整个一天下午我都怀着一个自豪感等待父亲回来。（修改病句） 书海拾贝 一、下面课文的作者是谁？是哪一个国家的呢？读一读，连一连。 《一夜的工作》中国顾拜旦 《黑孩子罗伯特》美国狄更斯 《别挤啦》法国何其芳 《体育颂》英国玛丽·雷蒙 二、把下面的对联补充完整。 1、竹开霜启翠 2、吾爱松柏梅兰友 3、敬苍松久经风雨不知寒

北师大版小学六年级语文上册教案全册

第一单元高尚 课文概述 《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。 《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。 《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。 《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。 《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。 一夜的工作 教学目标： 1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点： 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点： 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 教学时间：

2课时 第1课时 教学内容： 按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。 教学过程： 一、导入新课 请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图） 夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。 二、预习课文 1．自学生字新词。 2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。 3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？ 三、检查预习 1．交流学习生字应注意的问题。 组词：（中等生、学困生） 咨（）询（）旬（）碟（） 资（）殉（）峋（）蝶（） 2．指读课文，注意正音。 3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？ 4．质疑问难。 四、理清课文脉络 1．录音范读课文，边听边思考。

北师大版六年级语文上册期末测试卷及答案

六年级上学期期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语.(7分) 夏洛蒂姐妹是nìjìng()中自强不息的代表，虽然遭受诗人骚塞的cháo fěng()，承受着莫大的chǐrǔ()，但她们并没有因为别人qīng miè()的话语而自暴自弃，而是与命运进行bùqūbùnáo()的斗争，不断biān cè()自己，用小说的成功堵住了别人的嘴，为自己赢得了míng yù(). 二、词句天地.(18分) 1.选择一项恰当的词语填入下面括号中.( )(2分) 开展“学雷锋”活动以来，校园里( )出一派新气象，好人好事不断( )，焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻( )在我们眼前. A.涌现展现浮现 B.展现涌现呈现 C.呈现涌现浮现 D.表现呈现展现 2.下列词语搭配错误的一项是( ). (2分) A.严厉打击形势严峻纪律严明后果严重 B.改善生活改良土壤改变面貌改选干部 C.阳光充足理由充分精力充实雨量充沛 D.反应热烈愿望强烈狂风猛烈摇晃剧烈 3.往事是什么呢?请根据自己的理解，选择合适的选项填在括号. (2分) A.秋夜之梦 B.一杯甘醇的美酒 C.孩提的青梅竹马 D.春潮激荡 往事是( )让人心醉，往事是( )让人回味缠绵，往事是( )让人魂牵，往事是( )让人热血沸涌…… 4.下面横线上补充的部分，你认为最合适的是( ).(2分) A.王老师的眼睛炯炯有神，四处张望，游移不定. B.王老师的眼睛炯炯有神，看上去凶巴巴的. C.王老师的眼睛炯炯有神，一下子就看穿了我的心思. D.王老师的眼睛炯炯有神，显得那么无精打采. 5.照样子写话.(4分) 例:读到“蔚为壮观”，我仿佛看到黄山的棵棵松树如巨人般屹立在山冈上，阳光洒在上面，金光闪闪.