洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞教案
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是本人搜集并整理的有关内容。
洋娃娃和小熊跳舞教案动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?
(两个人面对面站好。)
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?
(活动结束)
洋娃娃和小熊跳舞教案活动设计背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。)
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备：
1、图谱一张;钢琴简谱一张;
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干
经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参
加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏?
(教师出示洋娃娃和小熊布偶)
洋娃娃(教师扮演)：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗?
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)
3、学唱歌曲
(在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍) 师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?
师：他们在跳什么舞?
师：小熊是怎样跳的?
师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情?
(教师适当地表扬幼儿)
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律。)
(师幼一起演唱歌曲)
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?
(教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。) 师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。)
师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧?小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?
(给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。) 师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。
(教师出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。
(让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。)
4、创编歌词
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么?
洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。
师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀?
师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。
师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢?谁想好了，我就请谁来做小小创编家。
(给小朋友思考2分钟)
(教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶) 小鸡(老师扮演小鸡)：小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么?(钢琴伴奏下幼儿
齐声唱改编后的歌曲)
小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。
(老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。)
老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…(在助教协助下，边唱歌边做动作)
师：小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(鼓励每个幼儿都参与游戏)
5、活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室)
教学反思
根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。
针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动;比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，
洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点来突破。
整节歌唱课，生动而活泼，教师教学思路清晰，环节分明，张弛有力，能恰当运用多元化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目标。整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼可爱的一面展示出来，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又调皮的小可爱。在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。
整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓厚的兴趣。幼儿能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自
然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将幼儿的激情进一步调动了起来。在教学过程中，有一位幼儿注意力很不集中，时不时会若无旁人地做自己的事情，没有参与到教学活动当中，但我能够关注到他的表现和反应，并鼓励和支持的语言、眼神把他吸引到我的课堂当中。
一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版
洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 重点难点 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学过程 活动1【导入】导入 师：同学们，今天，我要带大家去一个美丽的城堡。这里住着美丽的洋娃娃和一群可爱的小动物。大家想去么？ 生：想！ 师：同学们，让我们一起走起来吧！（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 活动2【导入】新授歌曲 1．揭示课题，初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：走入了美丽的城堡，城堡里到底发生了什么事，让我们一起去看一看吧！（播放歌曲《洋娃娃和小熊边跳舞》） 生：洋娃娃和小熊在唱歌跳舞。 2．初听歌曲，感受歌曲情绪 师：今天的天气真好，美丽的洋娃娃举行了舞会，她邀请了可爱的小熊做舞伴，大家想想这时的洋娃娃是什么样的心情呢？ 生：很高兴…… 3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴） （1）学习歌曲前两句 师：让我们也用“la”来表达一下洋娃娃快乐的心情吧！ 唱前两句旋律 第一句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 第二句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1
（2）对比前两句旋律的异同 师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把两句中不同的部分找出来，好么？ 师：原来，洋娃娃唱的两句旋律，结尾的地方是不同的，一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。 师：让我们用“la”唱1 3 5和 1 3 1。 师：下面我们加入歌词“一二一”，分别演唱唱1 3 5和 1 3 1，好么？ （3）学习歌曲后两句 师：让我们再来用“beng”来表达一下小熊快乐的心情吧！ （4）对比前后两句旋律的异同 4．完整演唱歌曲。 师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐填入歌词，来唱一唱。 活动3【导入】强弱规律讲解，加入打击乐器 师：城堡里的小动物们被洋娃娃和小熊的舞姿所打动，不由自主的拍起了手，老是来模仿小动物们拍手，大家看看有什么规律？ 生： 师：对了，每次都是拍两下，一强一弱，《洋娃娃和小熊边跳舞》是拍它的强弱规律是强弱强弱,同学们我们一起拍手试试好吗？ 师：同学们请看，老师是怎样加入摇铃来表现强弱的？（教师展示） 师：好的，谁来向老师一样试一试吗？（学生表演展示） 师：下面让我们一起去伴奏，有打击乐的同学请加入打击乐，没有的请和老师一起拍手。活动4【导入】歌词创作 师：城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？ 生：愿意。 师：老师先来请小鸭和洋娃娃跳舞。 老师示范创作: 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案
《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐 教学重点：有感情地演唱歌曲 教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握 教学用具：多媒体课件，钢琴 教学过程： 一、课堂导入(约2分钟) （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一
首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学(约25分钟) （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成 了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让 我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。） ①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……) ②整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱
人教版小学音乐 洋娃娃和小熊跳舞 教学设计
洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学内容： 随音乐《三只熊》，做肢体律动。 学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 为歌曲编排动作，并表演。 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学过程: 一、律动 学生(听着背景音乐:三只小熊)律动进教室（教师同时进行表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃和小熊邀请我们小朋友去参加她的Party,大家想不想去哇？ 二、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 1、坐上开往城堡的列车，我们出发了，师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧。” 2、洋娃娃为我们准备了盛大的欢迎仪式，一起去看看吧。 3、猜猜歌曲的名字。《洋娃娃和小熊跳舞》 4、再听一遍歌曲，选在歌曲的速度和情绪。 三、学唱歌曲 1、首先讲解这首歌是四二拍的，根据强弱规律教学生如何拍手打节奏，读歌词，并用拍手的方式打节奏。 2、听音乐，用“la” 进行模唱旋律，在哼唱过程中注意不同的节奏型。 师:让我们也来学学洋娃娃用“la”来感受一下快乐的心情吧 3、学唱歌曲，老师教唱。
4、我会记歌词 老师：洋娃娃和“谁在”跳舞，跳呀跳呀一二一。 学生：洋娃娃和“小熊”跳舞，跳呀跳呀一二一。 5、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 四、创编歌表演 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演） 结束语：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，跳着舞，随着音乐下课啦）
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案
奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 ：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 ：多媒体课件、表演服装、动物头饰。 ： 一、洋娃娃的舞会邀请 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！ 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋
娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？ 二、舞会任务 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后 举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。发放头饰奖 励回答得好的同学。 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ 复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答
人教版小学一年级下册音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
人教版小学一年级下册音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 教学设计 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室。 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜，学一学” 1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊”（生：……..） 师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢. 2.播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 师:你能用动作来表现吗 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗 （学生自由想像：大象、老虎、狮子……） 师：“你为什么觉得是这种动物呢” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么 （2）你感觉他们的心情是怎样的从哪句歌词感觉的（生：很快乐，很活泼……） 2.用“la””beng”进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案1教学教材
《洋娃娃和小熊跳舞》教案1
《洋娃娃和小熊跳舞》教案 【教学目标】： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰。 【教学过程】： 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容） 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容） 二、舞会任务（学习过程）
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 （1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞） 老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。 过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。 （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）
洋娃娃和小熊跳舞教学设计
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计【教学内容】 人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册第6课跳起舞中的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 【教材分析】 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但注意力不够专注，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 【教学目标】 1.知识与能力:学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2.过程与方法:结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音乐体验形式练唱歌曲，并能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创编。 3情感态度与价值观:引导学生欢快、活泼的演唱歌曲，积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学重、难点】
教学重点:结合歌曲的欣赏、演唱、感受，以打击乐器伴奏、画旋律线、歌词接龙等多种音乐体验形式学唱歌曲，使学生能演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 教学难点: 引导学生通过对比、聆听等方法，唱好1 3 5 0 和1 3 1 0 ，并能进行简单的歌词创作和舞蹈创编。 【教学准备】多媒体课件打击乐器（铃鼓、响板、双响筒）?头饰若干?电子琴口吹琴 【教学过程】
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
洋娃娃和小熊跳舞说 课稿 Revised on November 25, 2020
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 一、教材分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，教材在这里安排本课是为了进一步加深、巩固以前所学过的4/2拍的节奏特点，学好本课中的四分音符的节奏，也为学生今后学好音乐打下良好的基础，其编写意图是让学生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣。 二、教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 三、教学重点、难点 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。 四、教法、学法： 我首先做学情分析，一年级的学生基本上不懂乐理知识，我会在教唱歌曲的同时，讲解涉及到的一些简单的乐理知识。为了全面、准确的落实本课的教学目标，在教学方式、方法上我选择以激发学生的兴趣爱好为主，着重采取寓教于乐、寓教于玩的教法，也就是让学生在玩中学、乐中学，为学生创设一个开放而富有活力的学习氛围，在课内我倡导学生自主探究、合作交流的学习方式。
五、教具准备 多媒体课件、钢琴 六、教学过程： 一、组织教学。（3分钟） 1．师生问好。 师：欢迎走进快乐的音乐世界。上周我们学习了有关小动物的歌曲,我们来唱一唱。 2．<小动物唱歌><咏鹅> 二、激趣导入（8分钟） 谈话激趣。 （出示课件2：节日舞会。）师：同学们，你们喜欢这些小动物吗现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。同学们想不想参加舞会啊那我们先玩一个闯关游戏,闯关成功才能参加舞会. 第一关:节奏练习. 第二关:学唱13 50︱ 13 10︱ 第三关:歌曲第一和第三句旋律.唱音名. 三、学唱歌曲（15分钟） 过渡：同学们，恭喜你们闯关成功，让我们一起来参加洋娃娃和小熊的舞会，我们来听一听他们欢快的歌声。 1、聆听范唱。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》名师教案 【教学内容】 本课学习的内容：人音版小学音乐第三册第六单元《洋娃娃和小熊跳舞》【教材解析】 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边演唱。 【设计思路】 唱歌教学应以情感审美为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。本课主要教学内容是学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，歌曲是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情教学过程设计中，老师让学生以唱、动、唱相结合的音乐形式来表达歌曲，以多种形式来演唱歌曲，重点、难点的乐句进行学习，在学生充分熟悉旋律的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。从而达到完整演唱的目的。 【课时安排】一课时 【教学目标】 1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感 2、自信地为歌曲创编简单的动作，并乐于和小伙伴合作分角色舞 蹈 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象和创造能力 【教学重点、难点】 1、用活泼愉悦的声音演唱歌曲 2、八分休止符、歌词创编 【教学准备】 多媒体教学课件，电子琴、手偶 【教学过程】
根据教材特点，创造一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在快乐的学习中感受音乐带来的乐趣。 一、由游戏环节，对学生进行发声练习。 教师：欢迎走进快乐的音乐世界，老师想请同学们做一个音乐游戏，模仿小动物的歌声（分别出示小猫、小鸡、小鸭图片）跟着老师的音乐来（电子琴弹奏，进行上、下行发声练习）带上动作就更美了（带上动作唱一遍） 【设计意图】通过音乐游戏、发声练习，让学生们在课堂刚开始的时候进入音乐状态，上、下行的发声练习为歌曲学习做铺垫 二、导入 师：同学们的歌声真好听，今天老师接到了一封来自森林的邀请函，小动物们要举办音乐舞会，邀请同学们去参加，同学们想不想去啊？那我们来看一看森林里都放生了什么？（播放视频熊大熊二版小苹果）森林里的小动物们在准备节目，同学们来和它们比一比（学生起立条小苹果） 师：爱跳舞的小熊还请来了它的好朋友洋娃娃，洋娃娃和同学们问好 洋：同学们好！ 师：参见音乐舞会我们是不是也要准备一个节目呢？让我们来学一学音乐舞会的主题曲吧（播放视频） 师:瞧他们跳的多快乐啊！歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》 【设计意图】熊大熊二版小苹果导入让学生集中精力，尽快的进入到课堂中来 三、歌曲新授 师：下面同学们仔细的听一遍，洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的？（教师范唱） 师：听了这首歌你觉得洋娃娃和小熊跳舞的心情是？ 师：高兴的、开心的 师：让我们跟着电子琴，学学洋娃娃用拉来哼唱旋律，感受一下快乐的心情吧（教师用电子琴弹奏第一乐段，学生哼唱旋律） 师：好，在来学一学小熊用lu来哼唱旋律，表达快乐的心情吧！（教师用电子琴弹奏第二乐段，学生哼唱旋律）
幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案范文
幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》 教案范文 幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标 1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。 2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调 性及配合能力。得到发展。 3、初步学会舞蹈并完整表演。 活动准备课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载 活动过程 一、导入 1.播放音乐 教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。 2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐， 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗? 二、展开 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。 (1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的? (两个人面对面站好。) -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳? 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作? -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。 -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。 (2)欣赏老师跳一遍。 小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。 交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。 (3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 (4)听音乐完整表演。 提醒：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。 (1)幼儿站好双圈。 现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 (2)学习怎样变换位置，交换舞伴 交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。 (3)听音乐完整跳2-3遍 三、活动延伸 引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀， 咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好? (活动结束)
小熊和洋娃娃跳舞音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排： 多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 一、律动 学生听着愉快的音乐开着小火车进教室（教师同时进行表演） 二、音乐游戏（1）“猜一猜，学一学” 师：“呜……小小火车到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？” （生：动物园门口） 师：“门口的动物热情地欢迎我们的到来。小朋友你们想进入动物园吗？” （生：想） 师：“嘘……听，动物园里传出了动听的音乐声。嗯，肯定是小动物们在做游戏呢。小朋友，我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏，再学一学好吗？（播放音乐片段A） （1）播放音乐片段B 师：“听！这是谁在做游戏呢？我们来猜一猜” （学生自由想像：大象、老虎、狮子……） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） （2）播放音乐片段C 师：“这个又是谁呢？” （生：小鸭、企鹅、小兔……） 师：“为什么呢？” （生：因为音乐听上去速度快，活泼……） （3）播放音乐片段D 师：“猜猜这又是谁在做游戏了？” （生：小鱼、小鸟、蝴蝶……） 师：“为什么？” （生：音乐听上去很优美……） 三、音乐游戏（2）“节奏创编” 师：“动物园里真是热闹极了。小朋友让我们快快进入动物园吧！” （多媒体出示动物园内部图） 师：“哇，动物园里的动物可真多呀！瞧，有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了，他们会怎样和我们说呢？” （生：例：小牛 哞小朋友好 小猫 喵你们好
中班音乐活动设计-洋娃娃和小熊跳舞
中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞 中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞 活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编
动作，大胆表现自己。 教学重点、难点 富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。 活动准备 物质准备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律 活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。 师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 师：嘘……听，森林里传了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？ （教师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 一、教材分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，教材在这里安排本课是为了进一步加深、巩固以前所学过的4/2拍的节奏特点，学好本课中的四分音符的节奏，也为学生今后学好音乐打下良好的基础，其编写意图是让学生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣。 二、教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 三、教学重点、难点 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。 四、教法、学法： 我首先做学情分析，一年级的学生基本上不懂乐理知识，我会在教唱歌曲的同时，讲解涉及到的一些简单的乐理知识。为了全面、准确的落实本课的教学目标，在教学方式、方法上我选择以激发学生的兴趣爱好为主，着重采取寓教于乐、寓教于玩的教法，也就是让学生在玩中学、乐中学，为学生创设一个开放而富有活力的学习氛围，在课内我倡导学生自主探究、合作交流的学习方式。
五、教具准备 多媒体课件、钢琴 六、教学过程： 一、组织教学。（3分钟） 1．师生问好。 师：欢迎走进快乐的音乐世界。上周我们学习了有关小动物的歌曲,我们来唱一唱。 2．<小动物唱歌><咏鹅> 二、激趣导入（8分钟） 谈话激趣。 （出示课件2：节日舞会。）师：同学们，你们喜欢这些小动物吗？现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。同学们想不想参加舞会啊?那我们先玩一个闯关游戏,闯关成功才能参加舞会. 第一关:节奏练习. 第二关:学唱13 50︱ 13 10︱ 第三关:歌曲第一和第三句旋律.唱音名. 三、学唱歌曲（15分钟） 过渡：同学们，恭喜你们闯关成功，让我们一起来参加洋娃娃和小熊的舞会，我们来听一听他们欢快的歌声。 1、聆听范唱。
洋娃娃和小熊跳舞教案讲课教案
洋娃娃和小熊跳舞教 案
洋娃娃和小熊跳舞 教学目标： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 教学重难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情境导入 师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。 师：洋娃娃家里今天来了好多好多小动物，有小熊，小羊，小鸭，小狗，青蛙，大象，大家来听，此刻小洋娃娃正在跟谁一起跳舞呢？（播放歌曲） 师：跟小熊在跳舞，那他们跳的是什么舞呢（圆圈舞），他们跳的开不开心啊，从哪里可以看出来呢？小熊小熊点点头，小洋娃娃笑起来。洋娃娃说了，要是二年级的同学想参加她的生日舞会，必须要会唱这首歌，而且要完成两个任务，第一要学会唱歌谱，第二要会背歌词，那我们接下来就先来完成第一个任务，唱歌谱。 三、学唱歌曲 1.教唱歌谱，
2.师：小朋友们真聪明，但是洋娃娃有一些生气，因为我们有几句歌谱唱的不太准确，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，找一找前两句歌谱的不同之处，并且要唱准了不同之处。（老师弹前两行旋律） 师：大家找的非常准确，那我们也要把这两句给唱准了，洋娃娃才不会生我们的气。 3.完整唱歌谱，慢速一边，快速一遍 4.有节奏读歌词 5.唱歌词，老师弾一句，学生唱一句 四、拓展 1.歌词创编 师：洋娃娃的生日舞会上来了那么多小动物，他们都想跟洋娃娃一起来跳舞，同学们还想让谁出场啊？ 生：小鸡，小鸭 师：那我们就先请小鸭出场吧，我们把一二一，都换成小鸭的叫声嘎嘎嘎。大家一起来唱一遍 师：小鸡 2.律动创编 师：洋娃娃的生日可真热闹啊，那小朋友们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的生日吧。（师舞蹈）五、小结 师：“洋娃娃很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
一年级下音乐教案洋娃娃和小熊跳舞_人教新课标
洋娃娃和小熊跳舞 一．设计思路： 韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。 二．活动目标： 1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。 2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。三．活动准备： 洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。 四．活动过程： 1．准备、问候： 师：Everybody stand up! Good afterno on！ Sit down please！ 2. 发声练习：（2分钟） 师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？ OK，are you ready? （弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊） 对孩子的表现作出积极评价。 3．导入：（3分钟） 师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜） 老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封） 生：洋娃娃、小熊。 师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？ （老师打开信封，从里面拿出信纸） 师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！
师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？ 生：要！ 师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！ （老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆） 4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟） 师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！ （将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来） （打开幕布，露出黑板图画） 师：你看到了什么？ 师：它们在干什么？ 师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？ 师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！ 第一遍：教师清唱一遍。 师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？ 师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。 第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。 （这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。） 图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。 第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰。） 师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？ 师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊） （播放伴奏跳舞） 第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 一、说教材的地位与作用 《洋娃娃和小熊跳舞》为二年级第二学期《会跳舞的小动物》的教学内容，是一首活泼、欢快的二拍子歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了律动表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。本课教学是以审美为核心，以学生为主体，创设一种轻松、和谐的学习氛围，运用“以听觉领先、动觉切入”的教学理念，设计了“拍节奏、辨旋律、唱旋律、唱歌词、综合表现”的音乐教学实践活动。 二、说教学目标 根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为： 1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的三种节奏型。 2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 三、说教学重点与难点 基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。四、说教学过程 第一环节：激趣导入 随乐律动 设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。 第二环节：新授歌曲 1、节奏练习
2、辨别旋律 3、学唱旋律 4、学唱歌词，体会歌曲情绪 5、歌曲情绪处理： 师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。 6、学生用自己喜欢的方式表现歌曲 设计意图：通过节奏训练、学唱旋律、歌唱指导，学生能准确、有表情地演唱歌曲，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性。学生用自己喜欢的方式表现歌曲，解决了本节课的教学难点。 五、说教法 在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。 六、说学法 音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性，解决歌曲学习中的一些问题。七、说教学用具 课件、电子琴
小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案3
《洋娃娃和小熊跳舞》 【教学目标】 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。 【教学重点、难点】 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 【教具安排】 多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干。 【教学过程】 一、律动 学生(听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演） 师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的Party，让我们排着整齐的队伍出发吧。 二、音乐游戏：“猜一猜，学一学” 1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问”哦，原来他们呀在等两位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢。 2.播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么？ 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 师：你能用动作来表现吗？ 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？” （学生自由想象：大象、老虎、狮子……） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） 三、音乐游戏：模仿动物律动(背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞)
师：“小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1.看课件，听歌曲 师：“洋娃娃家到了。听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么？（2）你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？（生：很快乐，很活泼……） 2.用“la”“beng”进行模唱旋律 师：让我们也来学学洋娃娃用“ la”来感受一下快乐的心情吧 师：再来学学小熊用“ beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一， 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一， 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师：“喜欢这首歌吗？这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习） （多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲） （多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿意） 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习） 师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”
幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思
幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》教 学反思 一、教学分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。 二、活动反思 1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。 2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….
与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。 3、活动中教师的行为。应在教学活动中充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性，在音乐欣赏活动中整合了幼儿个体在听觉、视觉、认知和感受等方面的经验，引导幼儿随乐而听、随乐而动、随乐而编……体现有效的师幼互动。 4、存在的不足之处： 教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。