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小学美术《调配复色》教案

一、教学目标

知识与技能：了解复色的概念，掌握调配复色的方法。

过程与方法：通过观察、讨论、分析，学会运用复色调配的方法创作一幅作品，体会复色的丰富变化，提高色彩表现能力。

情感、态度和价值观：在学习探索中，提升色彩感知力，激发对生活的热爱。

二、教学重难点

重点：理解复色的概念。

难点：掌握运用复色创作作品的方法。

三、教学过程

活动一：激趣导入

设置“我是小小实验家”的游戏：教师准备三个透明玻璃杯，分别是红、黄、蓝三种颜色的液体，两两混合，邀请学生观察变化，在学生发现玻璃杯中液体颜色变为橙、绿、紫后，教师进行总结：由三原色调配出的颜色，我们叫做间色，亦称“第二次色”。并追问：那同学们是否知道间色之间互相调配又有着怎样神奇的变化呢?从而引出课题《调配复色》。

活动二：描述分析

1.复色的概念及调配方法

①教师展示调色板，将间色之间进行调配，调配出复色，引导学生观察并思考：除此之外，还有其他的方法调配复色么?

教师组织学生前后四人为一组，尝试调配后共同总结：调配复色的方法有：间色与间色混合、三原色之间不等量混合。

②根据以上调色实验的结果，引导学生思考：什么是复色?

学生回答，教师总结复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。

2.如何调配出明快的复色

①出示色相环和色卡示意图，请同学指出：哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?他们

的色彩效果有什么区别?(原色和间色的色调更加鲜艳明亮、复色更加丰富、色调沉稳)

②组织学生拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，同时指出学生常见的问题：调色时，易出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答，教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。

3.复色在作品中的运用

教师展示穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“看到这幅作品大家有何感受?复色在画面中有着怎样的作用呢?”组织学生前后四人一组交流讨论。

教师总结：穆特的这组作品，将四季之中独具魅力的景色分别运用不同的复色描绘出来，例如春天以黄绿灰为主，凸显春意盎然的气息，冬天以蓝紫灰为主，表现出凛冽的天气。复色的运用使得画面的色彩更加丰富，富有变化。

活动三：示范讲解

教师以“日落时分的校园”为主题进行示范，向学生演示创作步骤以及思路。

1.勾画校园及周围景色的轮廓。

2.用水粉色调配复色，在涂色时，注意时间的特性为日落之时，所以在颜色上应选取橙、黄、红等温暖的颜色进行调配(不可多选，避免画面脏乱)，凸显日落黄昏的氛围。

3.添画背景，整体调整。

活动四：实践展评

1.请学生选择自己最喜爱的季节为主题进行创作，完成一幅复色色彩作品，创作时注意颜色的选取，不要选择过多种类，不要反复多次调配，避免画面脏乱。

2.教师巡视指导。

3.完成作品后举办“我眼中的四季”主题画展，邀请学生上台展示作品。

4.其他学生从色彩调配是否得当、画面内容是否完整等各个不同角度进行评析。

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：复色包括除原色和间色以

外的所有颜色，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，为画家的创作增添光彩，也使我们的生活更加美丽。

2.课后请学生观察生活中有哪些地方运用到了复色，将你的发现拍摄下来，下节课跟其他同学一起分享。

四、板书设计

手工制作课程教案

科技、手工制作课程教案方燕一、活动目的校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。三、活动内容运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。四、考核方式让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

教学课时一课题美丽的石头人教学目标1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。教学重点、难点在石头上粘贴。教学媒体无课前学生准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。教学流程1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。 2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？ 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。 7、学生随音乐，进行石头模特表演。教学效果反馈

教学课时二课题剪贴画教学目标培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。教学重点、难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。教学媒体课前学生准备布角料、剪刀、胶水教学流程一、导入新课学习。欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？（老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： ⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 ⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。具体内容安排如下：教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画《美丽的植物》1课时线条优美《活泼的动物乐园》1课时制作精巧《生活用品》1课时符合要求《漂亮的建筑》1课时突出制作特点《多彩的人物》1课时表现事物特征第二章沙粘画《校园一角》1分甲—10分《美丽的田野》1乙—8分《我爱我家》1丙—5分《我的理想》1丁—5分以下第三章立体画《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1

第一章布粘画【教材说明】本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。【教学建议】建议本章教学用6课时。【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心动不如行动，我们下面开始吧！二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。

湘教版小学美术全套教案

湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，

深圳优质微课教案小学一年级美术海螺和海星教学设计

《海螺和海星》教学设计【教材分析】海螺有奇特的外壳，其本身就像一幅美丽的线条画，漂亮的花纹不仅是线条描绘的基础，而且还给学生提供了想像的空间。美丽的海螺经过装饰加工，又可以成为观赏性很强的艺术品，深受人们的喜爱。海星在外形上变化不大，它们通常有五个腕，但也有四、六个，体扁平，多呈星形。本课题要求学生画出海螺、海星外形后添上装饰的花纹，教师要注意启发学生自信地运用已学过的技法，耐心地画好花纹。教材呈现的学生作品有两种类型。第一种，仅用单色线条勾勒、平涂，完成作品。第二种，有色彩的作品，先用色笔画出主体后添上花纹，或画出众多不同的个体，最后组成完整的作品。从教材的选择出发，这两种表现方式都是可以，但考虑到本单元的过渡性质，教师可以在外形与如何用色方面多作一些引导。【教学目的】 1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海螺海星的形象； 2、过程与方法：在比较欣赏中感受海螺海星奇特的形状花纹变化 3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友说一说自己的画。画海螺的花纹时有耐心。【教学重点】让学生认识海螺海星的外形结构，并画出各种奇特美观的花纹。【教学难点】1、如何表现奇特的海螺海星的外形和花纹【课时设计】1课时【教具准备】海螺海星实物、图片、课件、挂图等。【学具准备】准备以“海”为中心的词语；准备彩色硬笔为主的作画用具等。【教学过程】一、激趣导入：展示学生以“海”为中心组成的词语，猜一猜老师的画面包括那些词语？展示沙滩图，展开想象，得出《海螺和海星》题目【设计意图】运用学生课前准备的词语，产生有关海的联想，为本课预设情景。激发学生的学习兴趣。二、传授新知： 1、比较海螺和海星外形差异图片，并简单介绍其相关知识；（解惑课前学生预习中产生的问题，总结归纳学生预习后得出的知识点） 2、分析海螺海星形状特点；【设计意图】让学生自己在欣赏的过程中，发现海螺海星各种奇特的形状，并在对比评价的过程中，归纳总结中出海螺海星的形状特征。（几何形组成） 3、发现海螺海星表面的花纹组成要素； A、点 B、线 C、面 4、分析用各种不同的点、线、面形状装饰描绘海螺海星方法。【设计意图】通过对各种不同点、线、面分析，让学生能运用更为丰富的绘画语

(完整word版)手工制作教案

《手工》校本课程计划与教案授课教师：杨敏授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）一、教学进程有趣的吊饰教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。

幼儿手工制作大全详解

幼儿手工制作大全详解儿童手工小制作在幼儿园已经成为一个必不可少的科目了，在锻炼了大家的动手能力之后也能让他们享受在过程中，欢乐无比。儿童手工制作灯笼让他们更加的兴奋，让一些幼师也觉得很新颖。在儿童手工小制作当中要准备的一些材料都要小心以防太过坚硬的东西刮伤他们的手，或是太小的东西吞入口中，安全方面一定要严加注意。儿童手工制作灯笼听起来就是一件很美妙的事情，小朋友们拿着自己打造出来的小灯笼不知道会有多么开心呢。儿童手工制作图片中显示出他们的巧手噢。

幼师备课的时候，要将过程尽量的缩短，儿童手工小制作虽然对于他们是新鲜的，但是孩子的新鲜度很快会过去，如果短时间做不好，他们就会失去耐心了噢。儿童手工制作图片]都是他们为教室布置的新衣，在儿童手工制作灯笼的过程中要去一点点的讲解，帮助，在老师的帮助下尽快完成。儿童手工小制作中也有很多不同的，比如做一些立体的小人，或是用纸壳做出一个家，又或是做一些小的动物，尽量采用比较新鲜的事物来勾起他们的注意力，

让他们爱上儿童手工小制作这门课，也增强动手能力。儿童手工制作图片摆放在教室，是个很有纪念意义的事情，让他们随时都看着曾经的作品。儿童手工小制作的时候，如果孩子偏多建议找一些老师一起帮忙，以防照顾不到每一个人而出现安全问题，增强动手能力是好的，如果出安全问题就颠覆了最初的意义了。儿童手工小制作的时候要对对他们进行鼓励，加油，让他们尽量的独立完成。幼儿时期处于好动与好奇的本能，相信每个孩子都喜欢一些橡皮泥手工制作，当然这也是家长们培养孩子们的创新意识。下面我就结合我家孩子幼儿手工作品幼儿手工小制作与幼儿橡皮泥手工制作。

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》黄慧娟一、教学目标：１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。二、教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。（２）学生交流发表自己的欣赏感受。（３）板书课题——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（２）学生讨论交流欣赏感受。（３）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法１、观看制作方法视频。（１）教师播放制作方法视频课件。（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（３）学生观看视频。（４）讨论、发言。（５）教师小结。２、探究发现折叠方法。（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（２）分组探究折叠方法。（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。３、尝试染纸过程。４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

小学美术水墨游戏教学设计(微课)

小学美术《水墨游戏》教学设计教学目标：认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。教学准备：教师准备：VCD水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。教学过程：一、引导阶段 1、师生共同欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。学生互相交流发表自己的看法。 2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一

无二的成就。（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）二、自主尝试阶段 1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。 2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。教师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。教师在学生交流的基础上小结：墨有浓、淡、干、湿的变化。 3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。（设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。）三、欣赏阶段 1、欣赏画家吴冠中、张大千、齐白石、徐悲鸿、吴昌硕等的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。 2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。 3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画？

人教版小学美术二年级下册全册教案

人教版美术二年级上册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。四、作业评价

五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。课题：点、线、面课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授：（1）介绍点、线、面的知识。设问：地球在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

幼儿园手工制作水果

1.一种水果模型制作方法，其特征是：将报纸撕成小碎片，放入清水中浸泡约十分钟左右后，将浸泡的报纸碎片均匀贴在作为模具的水果表面上，在水果模具上抹上浆糊，再粘上第二层浸泡的碎纸片并晾干，然后在表面再抹一层浆糊，再粘上一层浸泡的碎报纸，再晾干再粘，依此重复粘贴与晾干10次左右，最后晾干后用锋利的刀具将模型从中纵切开一道口子，掏出里面的模具水果，用纸条封好切口，用水果上的果柄粘在模型的顶端合适的位置，并在水果模型上均匀涂色。利用废报纸、浆糊，经过纸糊、烘干、抛光、打腻、上色等步骤，最终将模型制作成型。不仅具有较强的实用性，还能够培养幼儿从小珍惜资源、保护环境的意识。这些水果蔬菜模型作为本园的公共资源将会在今后的教育教学活动中被合理利用。 1.先拿一个你要的苹果，把报纸不用的，撕成很多一小张一小张，比硬币大点。再把纸弄湿，然后一张张的贴在苹果上，整个苹果表层铺满纸，但是要均匀，这是第一层。(湿的纸比较容易贴面) 2.再铺第二层纸,纸是干的,按照上面方法得用胶水一层层的铺在第一层的基础上, 3.至少铺三层以上的纸,最后一层的纸,表面要干净,不能有文字或污垢,以便后面画苹果颜色 4.铺完纸后,把苹果放在太阳下晒两天,让它干透. 5.用小刻刀把苹果沿着中心剖开,记得只把表面的纸割开,不要把苹果整个切了,再小心点要把纸壳取出,不要弄破,因为才三层纸还是比较脆的, 6.再把取出的两个半个苹果型的纸壳合在一起,继续按照第1,2步骤,再铺上纸,铺三层. 7.等纸壳干透后,按照原来苹果的颜色,用水粉颜料调好,再上色. 8.等颜色干透后,最后用清漆刷一遍,这样才固色.可以多刷几遍,一定要等干透在第二遍. 9.一个纸做的苹果模型做好了, 10.不过苹果里面的空空的,呵呵在自然常识等课堂上，我们有时会引用水果这一教具。这些水果教具，有的从商店买来新鲜水果、有的用蜡制水果做模型有的用塑料水果模型。它们分别有着不能反复使用，易碎形态不够逼真等弊端，我们受到蜡制模型的启发，想到了用纸来制作试着做几个，取得了满意的效果。一、材料：报纸、皱纹卫生纸、书面纸、浆糊、毛笔、烧杯、抹布、清漆、颜料等二、制作方法和步骤： 1、选取外形漂亮的苹果做模型，先将它洗净、擦干。取下果柄待用。把报纸撕成1厘米见方的小片浸于水中，然后用这些小片贴在草果表面，缝隙严密。 2、把卫生纸撕成小于1厘米宽的纸条，再第一层报纸上边刷浆糊纸条，这样重复糊5---7层后将苹果放在抹布上凉干。 3、沿苹果纸模的顶部和脐部中轴先剖开，取其中的苹果用纸条将剖开的两部分纸模拼全，然后继续边刷浆糊边糊纸条，重复2－3层 4、果柄在从苹果上剪取后，下端缠上纸条安放在模型苹果的脐部。 5、最后糊二层书面纸撕成的纸条，凉干。 6、用水彩颜料涂上颜色，干后罩上清漆，晾干。（放在通风处）三、注意事项： 1、苹果在纸糊里时间不宜过长，要及时剖开取出，否则苹果会在里面腐烂。 2、在剖开的两部分纸模拼合时，一定要铺平整．否则原形就变样。 3、颜色由浅入深。四、一个个几乎乱真的苹果制成了。以此方法还可制作梨、桔、瓜等水果。只要每一过程制作精良，就不难制成逼真的水果模型了。这不，上次越南教育代表团来我校便要了个回去，准备也照此方法制作。纸糊水果模型能出国，这是我们始料不及的。

小学美术课教案教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》一、教学目标：１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。（２）学生交流发表自己的欣赏感受。（３）板书课题——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（２）学生讨论交流欣赏感受。（３）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法１、观看制作方法视频。（１）教师播放制作方法视频课件。（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（３）学生观看视频。（４）讨论、发言。（５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（２）分组探究折叠方法。（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。３、尝试染纸过程。４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。（２）学生谈自己的设计打算。三、制作实践、感受色彩魅力１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）２、教师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。２、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸１、学生展示自己的染纸作品。２、相互交流评价。３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。六、作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

小学美术手工二年级《小画框》公开课教案

小画框
教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。教学重难点：重点：学会画框的基本设计制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。设计意图：《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
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新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备：（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅（教师）：课件、自制小画框范作教学过程：一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 2．引出课题：小画框。二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？生:学生回答程。

学前儿童手工制作教育方法(完整)

学前儿童手工制作教育方法（完整）随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅包括绘画活动，还包括手工制作活动和美术欣赏活动，据调查发现，幼儿手工制作活动的开展及其教育方法都不及幼儿绘画活动，而幼儿手工活动对于发展幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义，如果我们能够对现有的教育方法进行反思，不断地发展和完善其方法，这样更有利于促进幼儿全面和谐的发展。一、对目前幼儿手工制作活动教育方法的认识及思考目前，幼儿手工制作活动方法概括起来有两种不同的倾向，也就是两种既相互对立又相互联系的教学方式，使幼儿的创造想象被限制，创新能力受阻碍，一种是受传统教育的影响，幼儿一味地模仿学习，是被动的学习者，就是所谓的“框架式”学习，过分强调基本功、技能的训练，另一种是接受教育改革思想后，走入误区，在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度，孩子想画什么就画什么，让幼儿盲目地创造，旅途自由片面强调个人情绪情感的抒发，忽视教师的辅导，使得幼儿失去美术的兴趣，因为他们没有一定的表现技能，难于用美术的语言来表达自己的情感。（一）、了解幼儿发展的特点，提高幼儿对手工的兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要不是强制，而是激发学生的兴趣。”幼儿手工制作能力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力，只有让幼儿体验到他们是手工活动的主体，才能激发幼儿做手工的兴趣，如果幼儿对手工活动无动于衷，不能从活动中和创造中得到乐趣，那么幼儿对手工活动就不会有热情，老师对幼儿发展特点的了解和熟悉，有助于激发幼儿对手工活动的热情，幼儿年龄小、身体弱，对老师在情感上特别依恋，老师的情绪、语言、行为直接影响到幼儿的情绪与心态，如果教师在手工教学过程中若不苟言笑或语言干涩，缺少情感渲染，缺少幽默，偏向于成人化，则活动的气氛必然会趋于紧张、严肃，并在师生之间产生一种压迫感，使幼儿不敢表达自己的想法，因此，在手工制作时经常用商讨式、议论式、探究式的语言组织活动，使教师和幼儿之间不再是一种灌输与被灌输的关系，而是一种平等的对话式的双向交流关系。

小学美术手工制作课教学设计

小学美术手工制作课教学设计：匠心独具巧编纸篮一教学背景：江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源非常丰富，随着社会的进步和经济的日益发展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国内外，享有盛誉。“五一”期间，本人带领学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲身体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，进行竹篮的再度创作，学生的情绪空前高涨，有很强的创作欲望。二教学对象：小学3——6年级学生三活动材料：不同颜色的彩色卡纸3——4张，铅笔，双面胶，透明胶，美工刀，剪刀，60厘米长直尺，彩带，贴纸等。四教学目标： 1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。 2 学习纸编作品的艺术表现手法。 3 培养学生热爱祖国民间艺术，热爱劳动人民的真挚情感。 4 培养学生团结合作，勤于思考，善于创新，敢于创作的精神。

五教学难，重点： 1 纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的掌握。 2 创作出造型独特，色彩协调，有特色装饰的个性作品。六教学过程（一）欣赏： 1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和积极性，让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。 2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生讨论并总结整个制作程序。 “破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀（二）借鉴 1 裁纸带（同传统工艺中的“破”竹）：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。要求：纸带要裁的均匀，平直。（三）展示：老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。（学生惊讶，好奇，

人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案

人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案教学目的：1.提高学生审美能力。2.增加学生对漫画的理解和兴趣。教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。课前准备：漫画图片和动画片段授课过程： —、组织课堂纪律。二、谈话导入。1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。3.

简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在

三年级美术上册《黑与白》微课教案

三年级美术上册《黑与白》微课教案三年级美术上册《黑与白》微课教案微课名称视频长度 12.8 录制时间知识来源学科：美术年级：三年级教材版本：人教版知识点描述利用黑与白两种基础颜色来装饰任意一个图案，对图案进行垂直和水平分割后黑白间隔装饰O 预备知识前置性学习要了解垂直和水平分割的相关知识。教学类型讲授型演示型适用对象小学一至三年级设计思路课件录屏与画中画教师讲授相结合，对学生进行前置性教学，解决本课的重点，然后用主摄像头对准画面操作，清晰明了的演示绘画的完整过程及注意事项，解决本课的难点，在课堂上对教学重点及难点进行内化。学情分析三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜

色的认识也很有限，这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品，教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。教学目标 1 ?通过前置性学习，明确黑白装饰的基本方法。 2?通过微课教学示范，学生初步掌握黑白画中的分割绘制方法。教学重点掌握黑白画的分割绘制方法。教学难点引导学生完成一张有创意的黑白画作业。教学过程内容教师活动学生活动视频时间一、前置性学习视频（30秒以内）内容：教师根据学生的认知特点，选择一个简单图案，并对图案进行垂直和水平分割讲解：（同学们，今天老师带领大家来尝试用黑与白装饰任意一个图案，请大家看大屏幕。）大屏幕上显示课件中对图案进行水平分割和垂直分割后的作品，配合教师的讲解，学会对分割后的图案有一个大致的认识。（教师小画框头像讲解配合录屏课件）美

美术手工的教学设计

美术手工的教学设计美术手工的教学设计教学目标： 1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。 2、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 3、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教学过程：一、课前交流：师：汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。（有关面具的由来，发展史，面具的样式------）师：同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞

蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。二、欣赏面具表演，激发兴趣师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。（课件显示不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类。以此引入课题，激发学生的兴趣）三、分组讨论，总结规律：师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀，生命礼仪，戏剧）师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？学生去分析：首先：五官夸张；性格多样；色彩丰富；装饰性强。四、提出要求，小组讨论：师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型

[幼儿园手工制作大全花]幼儿园感恩手工制作大全

[幼儿园手工制作大全花]幼儿园感恩手工制作大全感恩句子： 1. 天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱!”父母的爱，让我懂事了许多，成熟了许多。我们会牢牢记在心底，以我们最大的努力回报他们。 2. 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 3. 我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我;一声声叮咛，一份份期盼，父母的心与血时时流淌在我的周身。 4. 用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这漂亮的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。 5. 曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里，因为我们是父

母手心里的宝;曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，是爱的延续。 6. 曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。幼儿园感恩手工制作作品：幼儿园感恩手工制作作品1幼儿园感恩手工制作作品2幼儿园感恩手工制作作品3幼儿园感恩手工制作作品4