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新人美版小学美术五年级上册全册教案

人美版第9册美术教案

教学指导思想

国家新的美术课程标准追求的理念是：

1、使学生初步形成基本的美术素养；

2、激发学生学习美术的兴趣；

3、在广泛的人文情境中认识美术；

4、培养创新精神和解决问题的能力；

5、为促进学生的发展而进行评价。

一、关注教法学法变革

→导入环节的设计；

→入口要浅，深入浅出；

→教学环节的前后呼应；

以“问题链”串联课堂教学；→

→陶情、审美、思辨的过程。

二、促进学习的成功

→引导学生兴趣与心理需求处于最佳状态；

多种形式的教学内容的组织；→

→引导学生发现知识的个人意义；

→激发学生自由参与、探索创新；

→激发学生更高的自我期待。

三、体现教材特点

1、贴近儿童生活

?内容选择以日常生活为题材，通过喜闻乐见的事物，力图贴近儿童生活，调动他们的生活经验，加强艺术与生活的联系，调动感受，激发学生学习兴趣。

2、发掘人文底蕴

?美术作为人文的核心学科之一，凝聚着浓郁的人文精神，本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时，选择不同国家、不同时期的作品，力图全方位向学生进行人文素质的教育。

3、强调设计意识

?新的美术教材注意培养学生设计意识与创新思维，本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术，多角度引导学生进行设计训练。

4、优化双基知识

?本册教材通过不同作业形式、不同学习方式，引导学生对美术的基础知识与基本技能有基本的了解，体验艺术学习的方式方法。

四、关注知识的系统性

?如果把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子，那么纵贯教材的知识体系就像一串串璀璨

的珠链。在教学中，既要关注每学期的横向内容，又要注意纵向知识体系的把握。

例：基础知识系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等。

五、学习过程的引导性

?活动性：体现课程改革特点，激发兴趣；

?选择性：关注不同性质学生，给学生较大选择余地。

?创造性：艺术贵在创造，本册教材通过多种角度，培养学生发散思维，引导学生进行创造性表现。

小学美术第九册教材知识点

一、难忘的事

教学目的：通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。

教学重点：欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代雕刻的艺术风格。

教学难点：使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美，增强民族感。

二．比例中的美感

教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受比例的形式美感。

2、了解、认识比例美感的规律。

3、提高学生的审美能力。

教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料，分析比较解决。

教学难点：画或剪陶瓶器皿造型的比例变化。运用观察、分析、示范解决。

三、立方体和长方体的透视现象

教学目的：1、学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化。

2、提高学生的立体造型能力。

教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。

教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范围解决。

四．圆柱体的透视现象

教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感。

2、学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践。

3、提高学生的立体表现能力。

教学重点：学习圆柱体的透视知识，采用观察实物、欣赏图片、作品并示范解决。

教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。（采用范画并示范进行解决）

五．物体的结构

教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受事物的整体结构美感。

2、学习分析物象形体结构的方法，并用于绘画之中。

3、提高学生概括地表现能力。

教学重点：学习分析物象形体结构的方法。

教学难点：运用形体结构的知识，画实物。

六．劳动的动态

教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行热爱劳动的教育，感受劳动动态美。

2、使学生初步学习画人物动态的方法及要领。

3、培养学生的观察、表现能力。

教学重点：学习画劳动动态的方法。

教学难点：人体的动态线与重心的表现。

七．我们爱劳动

教学目的：1、通过本课的学习，使学生了解纸版画的形式美感，井对学生进行爱劳动的教育。

2、学生在学过纸版画制作的基础上，进一步学习制作劳动情节的纸版画。

3、培养和锻炼学生多种手法的艺术创造能力。

教学重点：使学生了解纸版画的形式美感。

教学难点：制作与拓印。

八．我的家庭

教学目的：1．通过对“我的家庭”的创作，教育学生热爱家庭、尊敬长辈，并启发学生注意观察生活，感受生活的美。

2．复习、巩固学过的人物画法知识，并用来创作一幅有主题的作业。

3．培养学生的创作能力。

教学重点：通过创作，使学生认识生活美。

教学难点：创作的主题和人物特征的表现。

九．黑体美术字

教学目的：让学生了解黑体美术字的用途与结构特点，能初步按照写法要求临摹、学写黑体字。

教学重点：黑体字的结构特点及写法步骤。

教学难点：结构特点；笔划位置的经营.

十．学习美化板报、墙报

教学目的：初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学的知识、综合构思、合理组织版面的能力，促使学生积极投入各种宣传活动中去。

教学重点：版面分割与设计要求。

教学难点：文章的部署，报头的处理，文字的格式与文题的安排等。

十一．做风筝

教学目的：1、通过风筝的制作培养学生制作科学玩具的能力。

2、在装饰风筝图案纹样的过程中，提高学生的绘画能力。

教学重点：第一节：完成风筝外形的制作。

第二节：运用色彩完成风筝的美化装饰

教学难点：第一节：风筝飞行平稳、制作工艺精细。

第二节：图案的选择与绘制。

十二．纸筒人

教学目的：1、通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中以及其它艺术作品中的古今中外多种人物形象，进而创造出神态各异的人物形象，达到提高学生的记忆力、想象力、创造力的目的。

2、在学生的制作过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其它废弃材料为自己构思、设计的纸筒人物服务的能力。

教学重点：设计制作

教学难点：精巧的构思与制作.

十三．学画年画

教学目的：1、通过本课教学对学生进行热爱民间艺术的教育，树立民族自豪感。

2、使学生初步了解我国传统民间年画的寓意、造型、色彩的特点，并运用绘制年画的方法进行摹制。

3、提高学生中国画的表现能力。

教学重点：了解传统民间年画的寓意、造型、色彩的特点及形式美感。

教学难点：染画的方法。

十四．学画中国画——梅花

教学目的：1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思想感情。

2、学习画梅花的方法和步骤。

3、提高学生中国画的表现能力。

教学重点：了解中国画的艺术特点。

教学难点：用笔用墨的具体方法与要求。

十五．绘画中的日常生活

教学目的：通过欣赏表现日常生活的绘画作品，使学生认识到日常生活中的各种活动。经过选择、提炼、都能用绘画的形式去表现。同时，提高学生的审美能力，使学生增长知识、开阔视野、认识生活、陶冶情操，并引导其观察生活、热爱生活，激发学生将周围生活中美的事物表现在画幅之中。

教学重点：日常生活的情境是画家们创作的源泉，画家将生活中的事物集中，典型地反映在

画面里，给我们以艺术美的享受。

教学难点：通过欣赏，陶冶真善美的情操，激发学生观察生活并能用绘画形式表现生活中美的事物、提高学生的审美能力。

教学进度表

周教学内容备注

1 《做风筝》（着色）

2 《二、比例与美》知识

3 《二、比例与美》实践

4 《三、立方体和长方体的透视》

5 机动“十.一”

6 《四、圆柱体的透视现象》

7 《五、物体的结构》

8 《六、我们爱劳动》新授

9 《六、我们爱劳动》写生

10 《十、学习美化板报、墙报》报头

11 《十、学习美化板报、墙报》版式

12 《十二、纸筒人》制作一

13 《十二、纸筒人》制作二

14 《北京的一条街》民间美术起稿

15 《北京的一条街》着色

16 《游长城》民间美术起稿

17 《游长城》着色

18 机动“元旦”

19 《一、难忘的一件事》

本学期实际授课19 周，机动2 节，实际授课节。

做风筝2课时

教学目的：

１．通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；

２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。

作业要求：制作一个能够放飞的风筝。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：完成风筝外形的制作。

教学难点：使风筝能够放飞。

用具准备：

１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书

２．学生：学具配套材料胶水彩纸铅笔书

教学过程：

第一节

一、组织教学：检查用具准备情况

二、导入新课：板书课题——做风筝

三、讲授新课：

１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解

（１）骨架：支撑整个风筝的架子

（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。

（３）尾巴：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。

（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。

（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。

２．风筝起飞的原理：

３．风筝的种类：立体风筝、几何形风筝、软翅风筝、硬翅风筝、分带风筝４．带领学生制作几何形风筝的制作：

（１）制作骨架

（２）糊裱蒙面纸

（３）安装提线

（４）安装尾巴和左右平衡条

（５）连接放飞线

５．调试风筝的问题：

（１）风筝的中心影响平衡

（２）左右对称

（３）提线的位置

第二节

一、组织教学：

检查用具准备情况及制作情况

二、讲授新课：风筝的装饰及美化

１．图案的选择：

选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等

２．起稿方法：

因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛

笔蘸浅色。

３．着色的注意事项：

选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。可多是用暖色，适

当加以黑、白、灰、金、银等协调色。

三、布置作业，提出要求：

１．形象找准，主意左右对称。

２．充满画面，不要过小。

３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。

四、学生绘制，教师辅导

五、课堂小结：

１．展示作业成果，赏析；

２．收拾用具。

课后小结：

比例与美感２课时

教学目的：

１．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；

２．了解认识比例美感的规律；

３．提高学生的审美能力

作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化。

课业类别：绘画习作

教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。

教学难点：剪贴陶瓷器皿造型的比例变化。用观察、分析、示范解决。

用具准备：1. 教师：几件陶瓷器皿课本彩纸底纸剪子胶水不合比例的范画

2. 学生：剪子胶水书

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课

１．启发谈话：“日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究比例的美感。”

２．板书课题：比例中的美

三、讲授新课：

１．什么是比例：最早出现在数学中，一般质量与量的比率。

２．举例：（两支粉笔）一至１０厘米，一至５厘米，它们的比例关系就是２比１（１０：５）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。

３．比例的作用：

４．生活中常见的比例美感

５．不注意比例美感的后果：

６．看书Ｐ４－５欣赏

７．学生例举生活中比例美的事物。

第二节

一、组织教学

二、导入新课：

师：“上节课我们谈到在日常生活中随处可见到的比例中的美感，那么今天，我们要用我

们的双手创造合理的比例产生美感。”

三、讲授新课：

1．分析讨平器皿的造型特点

2．剪贴方法：

3．教师示范

4．欣赏几幅学生作业

四、布置作业，提出要求：

１．出示多宝格，请学生按照自己的编号分别上台量格子的高与宽比例；２．遵照格子的比例制作自己的瓶子。

３．完成后，将自己的瓶子贴在前边的多宝格中。

五、学生设计制作，教师辅导：

六、课堂小结：

立方体和长方体的透视现象２课时

教学目的：

１．通过本课的学习，使学生感受物体的真实美；

２．学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化；３．提高学生的立体造型能力。

作业要求：

１．用铅笔完成“平行透视图”和“成角透视图”的练习;

２．运用透视知识画词典的透视变化效果图。

课业类别：绘画习作

教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。

教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。

用具准备：1. 教师：石膏型体大辞典示范图书

2. 学生：铅笔尺子课本

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课：

１．请两名同学到黑板前画一画立方体和长方体。

２．教师：“因为他们没有把物体的透视现象画出来，所以画不像，今天我们就来学习————。”

３．板书：立方体和长方体的透视现象

三、讲授新课：

１．透视现象：解词

２．平行透视：出示石膏型体演示视平线

３．成角透视：

视平线

４．带领学生以自己的铅笔盒为对象，分别放在视平线的上、下、左、右、正中，九个位置进行观察。

四、画法步骤，带领学生作业；

１．立方体的平行透视图：

２．立方体的成角透视图：

五、布置作业，提出要求：

１．在如下作业纸中画出平行与成角透视图：

六、课堂小结：

第二节

一、组织教学：

二、导入新课：

由透视图引入实物写生内容

三、讲授新课：

１．平行透视：（教师演示）

２．成角透视：

四、布置作业，提出要求：

写生自己的词典

五、学生作画，教师辅导：

圆柱体的透视现象２课时

教学目的：

１．通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感；

２．学习圆柱的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践；提高学生的立体表现能力。

作业要求：

１．画一个表现平置圆的水杯和压力壶；

２．画一个表现直立圆的电筒及电池。

课业类别：绘画习作

教学重点：学习圆柱体的透视知识，表现透视现象，采取教师示范的方法解决。

教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。

用具准备：

１．教师：圆柱体实物石膏书范画

２．学生：水杯电筒电池铅笔书

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课：

１．由立方体引入圆柱体

２．板书课题：圆柱体的透视现象

三、讲授新课：

１．出示圆柱体，分析其特点及用途。

（１）特点：圆柱为筒状上下为两个平行的平置圆

（２）用途：水瓶、暖壶、水管、烟筒、水桶、笔筒等。

２．分析圆柱体的透视现象及规律：

（１）学生拿各自的水杯进行观察，教师拿圆柱体

平置圆两侧注意不是尖的

（２）分析将圆柱体（水杯）放在自己的视平线上、下观察发生的变化。

3. 圆柱体透视现象的画法：

四、布置作业，提出要求：

１．出示范画作品

２．写生水杯

五、学生作画，教师辅导：

六、课堂小结：

第二节

一、组织教学：

二、导入新课：

１．讲评上节作业

２．引出新课内容：直立圆

三、讲授新课：

１．直立圆

２．分析圆柱体直立圆特点

（１）学生将电池在眼前有规律地左右移动观察，说出直立圆的透视现象。（２）教师出示范画：

（３）将圆柱体斜放于桌面：

类似长方体的成角透视，近圆大远圆小；直立圆与桌面不垂直，而成角度倾斜。

四、布置作业，提出要求：

五、学生作业，教师巡视指导：

此同时注意成角透视时直立圆的变化。

六、课堂小结：

１．展示作业，讲评

２．提示下节课用具

物体的结构２课时

教学目的：

１．通过本课学习，使学生感受物体的整体美感；

２．学习分析物象形体结构的方法，并运用于绘画中；

３．提高学生概括的表现能力。

作业要求：临摹书上两幅表现物体结构的作品。

课业类别：绘画习作课。

教学重点：学习分析物象结构的方法，通过分析实物及教师讲解解决。

教学难点：运用物体结构知识画实物。

用具准备：

１．教师：范画课本暖壶

２．学生：书铅笔橡皮

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课：

１．讲评上节课作业

２．板书课题：物体的结构

三、讲授新课：

１．启发谈话：“日常生活中，我们见到的所有物体，都是由基本形体组成

的，我们以前知道哪些基本型呢？”——正方体、长方体、

球体、圆柱体、锥体等。

２．分析复杂物体的结构：

（１）生活中有许多物体是独立的基本形体，如：大衣柜（长方体），水杯（圆柱体）等。但是绝大多数的物体都是由许多的基本形组成的，如暖壶

（２）观察分析可乐瓶：

３．看书第１０页

（１）请学生分析小木人的结构

（２）出示范画

四、布置作业，提出要求：

１．按步骤临摹第１０页，小木人。

２．用线要大胆，辅助线布擦掉。

五、学生作画，教师巡视辅导：

第二节

一、组织教学，导入新课：

二、讲授新课：

１．复习巩固物体的结构，看书１１页，分析照片的组合物。

（１）水罐：截圆锥体、截球体、圆柱体

（２）羽毛球：截圆锥体、圆柱体、截球体

（３）墨水瓶：圆柱体、棱柱体

（４）喷壶：

２．范画：

三、布置作业，提出要求：

按步骤临摹第１１页喷壶，不许用尺子

四、学生作业，教师辅导

五、课堂小结：

１．收作业，讲评

２．下课

我们爱劳动3课时

教学目的：

１．通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。２．学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。

３．培养学生多种手法的艺术创造能力。

作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。

课业类别：制作与拓印

教学重点：是学生了解纸版画的形式美感

教学难点：制作与拓印

用具准备：

１．教师：纸版画作品示范用具书油墨水粉用具录像机

２．学生：剪子胶水书铅笔

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、复习旧知识：

１．设问：“什么是纸版画？”

三、板书课题：讲授新课：

１．欣赏：第１４－１５页作品

（１）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。

（２）作品的表现手法：版画

木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）

２．纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界

处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。

也可用尖利的物体刻画形成凹线。所以，制版时，

要巧妙的运用凹凸效果的技法。

３．看录像，了解纸版画。

４．作业步骤：教师演示制作过程。

（１）构思，设计人物动态，景物；

（２）画出分解图；

（３）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。

四、布置作业，提出要求：

１．设计构思，制版。

２．作品欣赏。

五、学生制作，教师辅导。

六、小结：

第二节

一、组织教学：

发作业，回顾上节内容

二、继续制版：

１．指出上节课出现的问题

２．本课内容：完成版的制作。

３．作业要求：制版完毕，注意层次。

三、课堂练习，教师巡视辅导

１．修改版面；

２．注意层次。

四、课堂小结：

第三节

一、下发作业：

二、讲授新课：

１．拓印方法：黑白、彩色

２．拓印步骤：（教师示范）

（１）黑白：均匀地往版上滚油墨；

将作业纸覆在版上；

用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。

（２）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；

用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；

再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。

３．纸版画欣赏。

三、学生作业，教师辅导：

四、课堂小结：

１．展示作业，互相学习、欣赏；

２．收拾用具。

学习美化板报、墙报3课时

教学目的：

初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学知识综合构思，合理组织版面的能力；教育学生积极参加各种宣传活动，为集体做有意义的工作。

作业要求：

在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报。要求包括版面、报头、图案、色彩、文字、标题等内容。

课业类别：工艺设计

教学重点：版面分割与设计要求

教学难点：文章的布置，报头的设计及文字，格式整体的安排等。

用具准备：

1．教师：板报小样若干版示范图书录像机

2．学生：铅笔尺子橡皮书

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课：

1．教师：“每个班都有个板报组，有几个同学负责班上的板报，老师觉得班上的板报是大家的，应该由我们每个同学出力去办好它，这样才能体现出班级的力量，今天老师带咱们一起学习美化板报、墙报。”

2．板书课题：学习美化板报、墙报

三、讲授新课：

１．版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、色彩及排版等

２．版式的设计形式：对称式、均衡式

３．版式设计要求：

（1）报头放在显要位置；

（2）主要文章要突出；

（3）文章安排层次要分明，不要太紧，留有空隙；

（4）文章排行不要太长，行距要大于间距；

（5）图案花边要适当，不要过杂，图文一致统一。

４．文题格式：出示范图

５．根据以上要求，请两位同学上台将老师手里的板报内容贴在黑板上，形成一幅办报设计小样，之后大家评议。

四、布置作业，提出要求：

１．先在草稿纸上设计出板报的形式，再放大到四开作业纸上；

２．文字、图案位置先用方框空着。

五、学生设计，教师巡视辅导；

１．注意四周留边；

２．文字的格式与标题格式的排列。

第二节

一、组织教学：发作业，回顾上节内容

二、讲授新课：

１．报头设计：（出示报头设计范画）

(1) 报头由文字与图案两部分组成。

(2) 主体图案要突出，与文章主体一致。造型简单，标题醒目，少而精；色彩单纯，外形可以是基本型。

２．文题：可以单行，可以双行，根据需要每篇文题的字体可以有变化，自形可长可扁，可正可斜，色彩要单纯。

３．装饰：为了突出主要内容扩大宣传效果，不能过花，图案应与内容相关，力求简单、生动、活泼。

４．色彩：整个板报的色彩不能过杂，力求做到和谐统一。

５．观看录像，进一步掌握设计板报的方法。

三、布置作业，提出要求：

１．按照自己预定的内容，设计出报头、标题。

２．在文字部分将准备好的内容题目先用铅笔写好。

３．用美术字体写好标题。

四、学生设计，教师辅导：

１．主体报头的设计

２．文章的安排

第三节

一、发作业，回顾前一节自己设计的内容。

二、将文字部分填好，用钢笔或签字笔。注意字体统一，大小一致。

三、整理整个版面，完成板报设计制作。

四、教师小结作业情况：展示优秀作业，讲评。

纸筒人２课时

教学目的：

１．通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，达到提高学生记忆力、想象力和创造力的目的。

２．在学生制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的能力。

作业要求：按照课本制作方法步骤做一个纸筒人。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：设计制作纸筒人。

教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人。

用具准备：

１．教师：纸筒人成品若干书演示用具

２．学生：书剪子胶水彩纸学具配套材料

教学过程：

第一节

一、组织教学：检查用具的准备及摆放情况。

二、导入新课：

１．展示纸筒人成品，提起学生兴趣。

２．板书课题：纸筒人

三、讲授新课：

１．纸筒人制作方法：教师演示

（１）卷纸筒：

（２）设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发，头饰、帽子。（３）装饰人形：根据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。

尽量体现创新。

（４）头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用毛线制作。

（５）帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确定形状和颜色。

２．欣赏第２４－２５页作品，启发思路。

３．体会理解Ｐ２４制作方法。

三、布置作业，提出要求：设计一个纸筒人。

四、学生设计，教师辅导：

第二节

一、组织教学：

二、讲授新课：

１．纸筒人的装饰：

（１）头发：卷曲成型。

（２）帽子：用彩色纸贴花纹，进行装饰。

（３）面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要格外仔细，突出特点。

（４）服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。

２．欣赏几件学生作品大家分析，开拓思路。

三、学生装饰制作，教师辅导。

四、课堂小结：

１．相互观摩自己制作的纸筒人。

２．拼出优秀学生作品，大家欣赏。

３．收拾用具。

难忘的一件事２课时

教学目的：

１．通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史，风格独特，自成体系。

２．古代雕刻艺术是我国祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。

３．通过创作难忘的一件事，向学生进行热爱生活教育，启发他们用提炼概括的方法表现周围的生活情趣，加强学生对自己的自信心。

课业类别：绘画创作

教学重点：1.欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代的艺术风格。

2.创作构思。

教学难点：创作构思。

用具准备：

1. 教师：书挂图学生作业

2. 学生：书

教学过程：

第一节

一、组织教学：

二、导入新课：

１．启发谈话：“假期你们有没有外出旅游？在旅游、参观、看书、看电影时有没有见过雕塑作品？雕塑作品有许多种：浮雕、圆雕等,它们有的雄伟壮观，有的婀娜多姿。今天我们要来学习一个洞穴造像。”

２．板书：卢舍那佛

三、讲授新课：

１．介绍卢舍那佛像：“卢舍那”是光明普照的意思

２．卢舍那佛像的艺术特色

（１）龙门石窟是我国著名的三代石窟之一，以奉先寺的卢舍那佛像为代表。

（２）塑像依山石而雕刻，雄伟壮观，雕刻手法流畅而圆润，注意刻画人物的神态与表情，既表现庄重的一面，也表现了慈爱的一面。

（３）头部略大，而瞻仰者从下向上看时却和比例（进大远小的规律），这尊雕像是中国雕塑风格的代表作之一。

（４）整体组合艺术的典型。既有主题的突出，又有艺术的个性塑造，达到统一有变化的艺术效果。

３．交流假期中最难忘的事。

４．小组讨论构思，并请想好了的几位同学上台画一画。

四、课堂小结：

第二节

一、组织教学：

二、导入新课：儿童画欣赏

三、讲授新课：采用学生分析、感受、讨论，教师总结的方法。

１．学生作品欣赏：

（１）多彩的高楼

（２）妈妈的发厅

（３）游乐园

人美版最新七年级下册美术教案全集

人美版七年级下册美术教案自学；格尔尼卡一、教学目标（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。。三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。五、教学方法：欣赏法.理解法. 六、教学过程：（一）．导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。（二）、学习新内容： 1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。 2、探究：理解作此文转自斐.斐课件.园 https://www.wendangku.net/doc/011233582.html,品内涵应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的原因。（三）赏析作品： 1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。（四）、总结赏析办法： 1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。（五）练习活动：联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受（六）、展示作品： 1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。 2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。七、板书设计格尔尼卡

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册美术教案林爱明

1灯彩辉映一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二、重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。四、教学过程 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现

新版浙美版五年级上册美术

五年级上册美术教》案美术教学计划一.教材分析（教学内容.教学重点.教学难点）该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画.工艺.欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性.时代性，选择思想性.知识性.实用性.趣味性等教学内容。 , （一）.对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美.社会生活美.艺术美的感受，爱好和审美能力。（二）促进学生智力和才能的发展。（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。重点： 1.用绘画和制作表现看到和想象的事物。

3.学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4.学习浅显常见美术字的写法。 — 5.学习浅显的彩墨画知识和技法。 6.学习简单的手工的基本方法。难点： 1.培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力.形象记忆力.想象力和创造力。 2.培养学生对自然美.生活美.艺术美的感受力。 3.让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔.运笔与运墨的方法。 4.培养学生民族自豪感。二.教学目标 ; 1.通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 2.了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手.动脑的能力和学生的想象力.创造力.欣赏与评述能力。三.主要教学措施 1.教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的.必要的.有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3.在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构.透视规律.色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4.通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。四. 课外拓展方法 ( 1.积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。 2.注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。五.教学进度表

新人美版小学美术四年级下册精品教案全册共22页

新人美版小学美术四年级下册精品教案全册第一课植物写生课业类型：造型表现教学目标：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式表现植物特征及前后关系，把自己的感受表现出来，培养学生的观察、分析、造型能力。教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。教学难点：植物的结构与特征。学习材料：植物，有关植物的图片，图画纸，彩笔等。教学程序一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察

它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示展示优秀作业，并展示其他方法表现植物的作品，引导学生回家可以进一步写生改进措施：知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。情感：激发学生第二课巧用对称形课业类型：造型表现教学目标：使学生掌握对称的规律，在使用对称形的过程中培养学生的创新精神与实践能力以及热爱生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。教学重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。教学难点：如何巧妙应用对称形，使其具有美感。教学过程; 一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

四年级上册美术教案-自己做图画书｜浙美版

13自己做图画书教学目标 1、用自己喜欢的工具和表现方法来完成图画书的设计过程。 2、通过课前大量各种类型的图画书的欣赏，以及课堂经典图画书的欣赏让学生开阔视野，了解图画书的设计过程和表现方法。 3．通过学习，使学生感受到图画书的美，提高学生的审美品味。三．教学重点难点用临摹或改画的方式，也可以自己创作表现好看的图画书。自己创作作品，作品要有自己的风格。四．教学准备教师准备：儿童图画书、图画书范画。学生准备：自己喜欢的图画书，作画工具（水彩笔、油画棒、蜡笔等）。五．教学过程导入：老师拿出带来的图画书向学生介绍，引导：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我们美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想象力。今天我们学习图画书的临摹或创作的方法（板书课题）。学生做好上课的准备工作：检查学习用具、图画书等。新授：（1）教师提问：你喜欢什么样的图画书，为什么？（2）教师：图画书有何特点，我们喜欢的图画书里有什么地方吸引人。（3）教师让学生说说准备如何去临摹或制作怎样的图画书。（4）老师引导学生联系书本欣赏精品图画书的精彩之处：色彩的搭配、运用，文字与图画如何有机的谐和等。（1）学生对自己喜欢的图画书作一介绍。（可以上前讲）（2）学生讨论，然后用自己的语言向大家表述。（3）学生思考说说临摹图画书的方法或者自己创作的构思。作业：用自己喜欢的工具对图例进行临摹或改画，也可以根据生活中的故事自己创作。教师巡视个别指导。学生作业。小结下课：教师对部分学生的作品进行评价。

学生可以组成评议团，对自己或周围同学的作品作一具体客观的评价。学生的相互评价有利于培养学生自主学习能力。教学反思：《好看的图画书》与前课《作文插图》、后面《我设计的书》是属于一个单元系列的内容。图画书是学生喜闻乐见的一种书籍，因为针对的是六年级的高年级学生，我就平时他们对漫画类的图书特别感兴趣这一特点请他们带上自己喜欢的图画书，我也带了一本儿童故事的图画书与他们一起进行探索、发现图画书中故事的过程，除了要了解故事的发生、结局外，重点是理解故事的发展过程，然后将整个故事中的画面进行分析“这幅画面中为什么要用这种色彩？”“主体与背景是如何进行搭配的？”“我们为什么会喜欢这种书籍？”“看到这些图画书后你觉得对自己的绘画有什么启发？”通过对这些问题的思考。再将漫画书中的图与儿童故事中的图画相比有什么不同。同学们通过思考后能很快的认真观察，自由讨论，进一步对儿童图画产生兴趣，老师这时要不失时机的鼓励他们大胆发言，发表自己的见解。提高儿童的审美情趣，让他们在绘画中不知不觉地吸收图画书中的构图、线条和色彩的运用，丰富他们的艺术感知，使他们成为真正的儿童图画书的欣赏者。

2016年浙美版小学美术五年级上册期末试题及答案

2016年浙美版小学美术五年级（上册）期末检测姓名：班级：成绩：一、填空题 (每空1分，共48分) 1、童谣和童画，将______、______、______ 生动地融为一体。 2、 ______ 、______ 、______ 被称为三原色。三间色：______ 、______ 、______ 。 3、对比色：红色——（）黄色——（）蓝色——（） 4、墨分五色，即______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。 5、杭州城市起源的见证—— ___ 。 6、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共______个。 7、中国传统门饰内容上分为 ______、______、______、______、______、______、博古杂宝等。 8、适合纹样包括______式、______式、______式、______式、______式。 9、门饰以______ 技法为主。北方______为多，南方则以______、______为主。 10、色轮里______的色彩为类似色，______的色彩为对比色。 11、类似色在同一环境货画面配合时产生______、______的感觉，对比色则会产生______、______的色彩效果。 12、敦煌石窟包括________ 、________、________、和________ 四个石窟，其中 ________ 最大。 13、宋代画家（）的《溪山行旅图》，成功的运用了（）和（）之间的（）关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。二、我会判断：(每空2分，共10分) 1、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美的，装饰手法繁多，具有很高的审美价值。（） 2、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间中具有装饰效果的纹样。（） 3、斯韦思林杯和考比伦杯是世界篮球赛男、女团体赛最高奖项。（） 4、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。（） 5、飞天因为能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香气神”。（）三、我会选：（每空2分，共12分） 1、右图的作品名称是（） A、《指墨柳塘双鸭》 B、《登高》 C、《睡猫图轴》 D、《小猫图》 2、右图的作者是（） A、张大千 B、潘天寿 C、齐白石 D、徐悲鸿 3、下面这幅画是（）的作品，是中国画里的什么表现方式（） A、张大千 B、龚贤 C、张择端 D、花鸟画 E、泼墨画 F、指墨画 4、给下面的颜色找找对比色红---（）蓝---（）紫---（） A、灰 B、绿 C、橙 D、黄 5、捏泥巴的方法有（）。 A、搓、揉、压 B、剪、撕 C、画、贴 6、以下中国画哪幅是表现唐太宗接见吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景（）

2016浙美版三年级上册美术试卷及答案

姓名：学号：成绩：一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于2003 年10 月15 日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于2008 年9 月25 日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“神州九号”也于2012年6月16日成功发射。并与“天宫一号”对接。 3、汉字的创意与设计可以用笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的形、色变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕版面主题，做到图文并茂、简洁明了。 6、纸拎袋的设计要充分考虑用途与美观。 7、造型时，可采用各种手段进行表现，必要时可以先画构想草图。抓住表情与姿态来表现出造型的神采。 8、三间色：橙、绿、紫。三原色：红、黄、蓝。 9、创作诗意画时，可以从：主体事物、环境、色彩几个特点考虑。 10、齐白石，号白石山翁，湖南湘潭人，在诗、书、画、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意剪或撕的方式创作的形象更有趣，也可以直接剪出或撕出心中的形象。 12、中国彩陶体现了实用和美观的结合。

明亮绚丽，对比强烈，后者简洁明快，色调统一。 14、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，被誉为“世界第八大奇迹” 二、连线。（12分）将下列作品与作者连起来。春江水暖齐白石月落乌啼霜满天潘天寿映日红花别样红吴冠中清白家风图安徒生欢舞徐英槐山水贺天健三、我是小画家（40分）学了9课《四季歌》，请你以“铅笔”为主要作图工具，创作一幅季节画。

姓名：学号：成绩：一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于年月日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于年月日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“”也于2012年6月16日成功发射。并与“”对接。 3、汉字的创意与设计可以用、、等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的、变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕，做到、。 6、纸拎袋的设计要充分考虑与。 7、造型时，可采用各种手段进行，必要时可以先画。抓住与来表现出造型的神采。 8、三间色：、、。三原色：、、。 9、创作诗意画时，可以从：、、几个特点考虑。 10、齐白石，号，人，在、、、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意或的方式创作的形象更有趣，也可以直接或心中的形象。 12、中国彩陶体现了和的结合。

2016年最新人美版小学二年级下册美术教案

第1 课添画一、教材分析本课属于“造型. 表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴) 能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2 课时五、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张( 可以使用旧挂历) 、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 ( 介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2 页、第3 页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决? 八、教学后记

浙美版小学四年级(下册)美术(全册)教案

四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标 1．掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2．根据自己了解的茶文化知识，设计一造型别致、图案精美、色彩和谐、容丰富的介绍茶文化的卡片。 3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。二、教材分析 1．教材编写思路。茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。至公元前1 100年，茶在神州已广为人知。公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。茶与瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一介绍茶文化的卡片。

浙美版五年级美术教案

浙美版五年级美术教案【篇一：新浙美版五年级下册全册美术教案含教材分析】 2014学年第二学期浙美版五年级下册教案啸秋小学余健 1.画家故居一教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。二教材分析：本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。三教学重点、难点。重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。四教学设计课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。教学过程： 1、出示图片，谈话引入。出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。） 2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。）

（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点： ①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。 ②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补充。）（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。 ②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；欣赏《菖兰》，感受构图的饱满，色彩的浓艳。③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的、简洁的美。 3、概括四位画家的共同点。学生概括四位画家的共同点：创新。教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 4、拓展延伸。

新版浙美版五年级下册美术全册教案(最新精编版)

2017-2018学年度第二学期洞水小学教学设计学科：美术；任课班级：五年级；任课教师：张异；

2018年 2 月 26 日浙美版(新版)五年级下册美术教案 1.画家故居教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生； 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我； 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不；（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天；（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，；一、出示图片，谈话引入；出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“二、引导学1.画家故居教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。教学过程：

一、出示图片，谈话引入。出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补充。）（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。

浙美版三年级上册美术教学计划

三年级美术上册教学计划一、年段学生情况分析三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析（一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。（二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. （二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感; （三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标. 三、教学目标 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。四、教学措施 1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质； 2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维； 3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣； 4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

(完整版)人美版(2013最新版)美术六年级下册教案

人美版(2013最新版)美术六年级下册教案 1、追寻文明的足迹教学目标： 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。教学难点：培养学生保护文化遗产的意识。教具准备：世界地图及各种材料。教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授课件展示：《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）问：埃及属于哪个洲？神庙前的四尊雕塑是谁？教师介绍：埃及属于非洲。神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。 …… 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了

解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。四、教学后记：在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使

新浙美版四年级上册美术教案

1、水资源一、教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。二、重点、难点。重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。（教师）收集并整理及教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。教学过程 1.情境导入。（1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。（2）引出课题。 2.观察感受。（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美及静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美及韵律美。（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。 3.欣赏讨论、启发思维。（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出

示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面及生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。 4.表现及创新。布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的作品最有创新意识。 5.展示及评价。展示自己的作品，师生共同点评。教学反思：第二课时教学过程 1.导入。出示一招贴画：（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。 2.欣赏分析。观察讨论：招贴画还具有什么特点？引导了解：（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。 3.联系生活实际，获取创作素材。（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用

浙美版五年级下册美术教学计划

浙美版五年级下册美术教学计划一、教材分析： 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。本册教材引用了新教材，注重学生的审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。全册共有19课，，分为九个隐性单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 2、从学习领域上看，强调实践性与综合性。本册教材造型·表现和设计·应用占了较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域两课，当然其他课中也渗透了综合，如：《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合，体现了学科内的综合。再如：《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。（一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、学情分析：五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。三、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。四、教学措施：继续发扬优点： 1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2、不断改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3、创设空间，不断激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。克服的缺点： 1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小

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