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朱黎锋 望亭中心小学

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《长方形和正方形的面积》听评课稿

望亭中心小学朱黎锋

最近有幸听了学校里一位教师上的公开课,正好学习了徐老师的现代教育信息下的听评课,那我就结合最近学习的内容谈一下我的想法,本节课,老师能从新课程标准的基本理念出发,围绕知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导,让学生通过动手摆小正方形,用尺量长与宽的长度等等,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥了学生的自主性和探究性。

1.教学思路清晰,教学设计有层次。

这是一节平面图形和计算相结合的课,其中既有结论的推导,也有结论的应用。整节课,教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路沈老师注重培养学生动手操作,主动探究的训练,每个操作环节都提出了具体的要求,通过学生动手操作,合作探究等活动来加深对长方形,正方形面积计算的理解,突出重点难点的内容,整个教学详略得当,重,难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。

2. 探求新知重过程与方法。

我觉得这节课充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中,让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法。老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念,取得了十分明显的教学效果。整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣,通过自己动手移一移,摆一摆,算一算的方法来探讨长方形的面积计算。这样,激发了学生的学习积极性,加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发,逐步推出计算公式,再推广到身边的长方形面积的计算,为今后学习长方形,正方形面积的应用打下了扎实的基础。

3. 注重小组合作,自主探究。

教师根据学生的认知特点和教学要求,在教学中沈老师特别注重分组活动,分工合作的学习方式,调动学生学习的积极性,通过学生动手操作,同伴互助的教学模式,发挥群体的积极功能,使不同学力的学生都能自主地,自发地参加学

习和交流,提高个体学习的动力和能力,并达成团体目标。学生都主动投入,学生的全面互动,在探究,发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了感性认识。在小组探讨中教师的主导作用有着突出而到位的表现,她对小组里交流的要求说得明确而简要,我们可以明确地观察到,这对学生的操作,对整节课的展开起到了重要的作用。避免了小组讨论流于形式的现象。

4. 教态自然亲切,师生关系融洽。

课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定,进一步激发和引导,可以带动和唤醒其他智能相应的发展,从而,有效的开发每个学生的潜能,提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程,给我们更大的启示,要关注学生,给学生一个宽松的氛围,给一个合理的,恰当的,鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课,老师始终面带灿烂的微笑,对于学生漂亮的发言,总是,给予学生掌声和赞扬声,让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生,潘老师总是耐心的加以启示,引导,点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧,让学生处处,时时感受到老师的温暖,班级大家庭的融洽,和谐。这也是我们教师努力改进的地方。

由此看来,这堂数学课在教法上是很具有代表性的,如何实施有效教学,看来真是值得我们多加揣摩!

当然,课堂中存在的诸如:教师的语言还要更加严谨、有些局部处理是否可以更加有效等等,那都是难免的事情,这就无伤大雅了!

总之,这节课充分体现了教授者先进的教学理念和高超的教学艺术,为我们现代教师提高课堂教学的有效性起到了引领和示范作用。

“农村小学留守学生学习习惯培养的研究”

“农村小学留守学生数学学习习惯培养的研究” 研究方案 高淳县古柏中心小学数学课题组 一、课题的提出: 众所周知,素质教育的最终目标就是要促进学生全面素质的提高,而良好的学习习惯是取得优异学习成绩、全面进步的前提。然而,随着经济的快速发展, 越来越多的农民进城务工,这种趋势所带来的影响是各方各面的,在有子女的农民工中,只有很少的农民工是把子女带到城市上学,而绝大多数的是把子女留在老家,托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至是其他亲戚朋友等,这些孩子通常被称为“留守儿童”。在我校,“留守儿童”占5.8%,通过对这部分学生的调查研究,我们发现由于家庭教育观念淡漠,加之家长长期不在家中,部分学生缺乏家长关爱与指导,不良学习习惯层出不穷,与其他学生相比,情况较为突出。主要表现为:(1)课堂常规较差,缺乏良好的课堂学习的习惯,上课的有效注意力较差,易分神、多动;(2)作业时有拖拉现象,字迹潦草,正确率较低,效果差;(3)课前准备不足,缺乏基本的自学能力。(4)计算习惯差等等。很大程度上影响了教学质量的提高,影响了学生的整体发展。 本课题对小学阶段留守儿童数学学习习惯的培养进行研究,就是要培养学生良好的数学学习习惯,促进学生综合学习能力的提高,从而促进学生的全面发展。 二、课题的界定: 1、“留守儿童”:是指父母双方或单亲外出打工而需要留守在家乡,并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是中国经济发展过程中人口流动的产物。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子,因为家庭生活和教育的缺陷,各方面的发展面临着严重的问题。教育要关注学生的全面发展,关注全体学生的发展,而留守儿童因其背景的特殊更要关注他们的发展。 2、“养成良好的数学学习习惯”:养成良好的学习习惯是教育史上倍受重视的教育思想,但长期以来,大量研究都集中在“德育”领域与“行为习惯”的养成方面,随着对“科学学习方法”的研究,学习习惯也越来越受到人们的重视,人们正试图把科学的学习方法通过习惯“沉淀”在学生的素质中,从而终生受益。学习习惯是一个内涵十分庞大与复杂的概念,本课题侧重于数学学习习惯的研究,虽然涉及内容十分有限,但它从学科领域的学习习惯入手,使学习习惯的研究从更具体,更深刻的层次展开,对学习习惯的理论研究日趋完备起了一定的积极作用。从实践角度来讲,虽然教师常用“基础”与“习惯”来评价学生的发展水平,也把“养成良好学习习惯”

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求 一、备课 1、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据本学科的课程标准和教材,明确教学目标和要求,准确把握教学方向。不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求,做好教学的衔接工作。 2、灵活运用教材,挖掘和扩充有关课程资源。教师要研究教材体系和结构,了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用,要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。 3、备课形式灵活多样。坚持认真备课,备教材,备教法,备学生,备学法。做到超前备课,一般以超前一周为宜。独立备课与集体备课相结合。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式,互相交流,取长补短,根据教学内容和学生情况,选择适当的教学方法。 4、写好三种教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期(学年)教学进度计划、课题(单元)计划、课时(教案)计划。并严格按照课时分配备课。教案应有教学内容背景材料;有明确的教学目标(“三维”目标)和要求;有课时安排、教学重点和难点;有教具、学具和清楚完整的教学过程,丰富充实的教学内容,科学新颖的教学方法,切合实际的学法指导,简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。教案详略要切合实际,不搞一刀切,(青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案)但必须做到教案环节齐全,书写工整。积极推行多媒体课件。上课前应

熟悉教案,做到没有教案不进教室,教案不熟悉不上讲台。鼓励同科同年级教师集体研讨备课,增强对教材的理解和驾驭能力。 二、上课 5、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系,在实践中,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。 6、树立正确的人材观。教师应尊重学生的人格,不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注学生个体差异,注重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展,使每个学生都能有自己人生发展的轨迹,每个学生都是社会的有用人材。 7、转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境,信任学生的能力,营造轻松、民主、宽容、活泼的课堂气氛。教学活动要具有创造性,可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。知识的学习不必遵循固定不变的程序,应该根据学生需要因势利导。 8、教学手段多样化。充分发挥实验装备及信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用,并与传统教学有机结合,传递教学信息,优化教学过程,促进信息技术与各类课程的整合。 9、教学基本功过硬。教学语言力求规范,生动有趣,富有感情。必须使用普通话教学,带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。

最新常村镇实验学校小学四年级数学下册认识升和毫升焦小芳汇编

“认识容量和升”教学设计 教学内容:p.10~12。 教材简析:这部分内容包括初步认识容量以及容量单位升。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后,认识的又一类量及其计量单位,这对于丰富学生对量及其计量单位的认识是十分有益的。 教学目标: 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点:认识容量以及容量单位升。 教学难点:形成一升的具体概念。 学具准备:每生自带2件左右常见的容器。 教学过程: 一、教学“容量”。 1、(1)老师取两个大小明显有区别的容器,问:这两个容器,哪个可以装得更多? 在学生回答的时候,教学生用“容量”来说一说,指出:这个容器所能装的液体的多少,可称之为“容量”。 (2)拿两个差不多大的容器,让学生猜一猜哪个容量比较大。 当有分歧的时候,让学生说说用什么方法来验证猜想?(可装水倒一倒) 实验,(略)得出结论。 想象一下,如果反过来倒水,会出现什么情况?说明了什么? 完成书上的练习(1)和(2) 分别让学生把图的意思说一说,再得出某个结论。 (3)议一议:小红家水壶装满后可以倒5杯,小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大?为什么? 在学生说理的基础上,得出:要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小,用它来比是不合适的。 二、认识“1升” 说说你通过昨天的预习,知道关于“升”的哪些知识? 1、计量液体的多少,才用做“升”做单位 2、棱长为1分米的正方体容器正好可以装1升水 拿出该正方体,从里面量它的棱长。问:为什么量里面而不是外面? 倒满水。倒入1升的量杯中,正好,指出:这么多水就是1升。 3、用学生带来的常见的容器来认识1升: (1)请学生把从家里带来的1升大的容器放在一起比一比。 分别指名问一问:你是怎么知道它的容量是1升? 指出:这些容器各不相同,但大致大小接近,容量都是1升。 (2)取出大于1升的容器。 分别请这部分学生举起该容器,其他同学可估一估其容量大约是几升。 可结合2.5升的可乐瓶,请学生想象一下,家里什么容器的容量和它比较接近,大约是几升?老师取一小盆,大家猜它的容量大约是多少?(实验得出:1升多一点)

关于公布2013年宝应县“荷韵杯”小学语文、数学、英语 优质课竞赛

关于公布2013年宝应县“荷韵杯”小学语文、数学、英语 优质课竞赛结果的通知 各乡镇中心小学、城区各小学: 为践行2011版课程标准,提升课程实施水平,我室于四月份分别举办了全县小学语文、数学、英语“荷韵杯”课堂教学竞赛活动。经过校、镇层层选拔,全县共有80名选手参加县级比赛。经过学科评委认真、公正的评选,最终评出一等奖40名,二等奖40名。现将具体结果予以公布(详见附件)。 希望获奖教师珍惜荣誉,再接再厉,进一步发挥自身在课堂教学、学科研究等方面示范带头作用,为全县教育教学工作作出更大贡献;其他教师要以他们为榜样,潜心研究,勇于实践,全面提高小学教育教学质量。 宝应县教育局教研室 二○一三年四月 附:2013宝应县“荷韵杯”小学语文、数学、英语优质课竞赛结果 一、语文学科 古诗组 一等奖二等奖 单位执教者单位执教者桃园小学陈霞小官庄镇中心小学王小花曹甸镇中心小学周学平黄塍镇中心小学卞金兰望直港镇中心学李方家山阳镇长沟小学祁华梅开发区国际学校苏宏兵西安丰镇中心小学徐雅梅城中小学沈剑烨泾河镇灶户小学王志云 实验小学张立华鲁垛镇中心小学史雯君 叶挺桥小学花红兵射阳湖镇水泗小学胡树荣氾水镇中心小学卜晓峰城南小学高翔泰山小学周宽群柳堡镇芦村小学施娟 广洋湖镇中心小学周云夏集镇中心小学王华蓉 自选组 一等奖二等奖 单位执教者单位执教者实验小学祁华忠黄塍镇中心小学徐红 开发区国际学校周霞西安丰镇中心小学卢金元

桃园小学董春香城中小学夏永红氾水镇中心小学苗玲泾河镇中心小学孙二林夏集镇中心小学陈秀芳广洋湖镇中心小学杨华萍安宜镇白田小学乔艳柳堡镇中心小学潘虹城南小学徐元桦山阳镇中心小学周艳曹甸镇中心小学夷军射阳湖镇天平小学莫秀琴泰山小学郑萍鲁垛镇中心小学周宁珊望直港镇中心小学许淑颖小官庄镇中心小学王绍祥二、数学学科 一等奖二等奖 学校执教者学校执教者实验小学陈涛山阳镇长沟小学曹伟开发区国际学校杨春礼城南小学高树祥泰山小学孙燕鲁垛镇中心小学胥梅叶挺桥小学赵艺兰泾河镇中心小学周立洋桃园小学严步光黄塍镇中心小学钱通达城中小学郝名华广洋湖镇中心小学赵伟曹甸镇中心小学汪必前夏集镇中心小学谢存妹范水镇范光湖小学刘明小官庄镇中心小学陈强梅西安丰镇中心小学姚学旺柳堡镇芦村小学陈连华望直港镇中心小学葛虹剑射阳湖镇中心小学范敬雪 三、英语学科 一等奖二等奖 单位执教者单位执教者实验小学朱薇泰山小学郑春海开发区国际学校赵敏广洋湖镇中心小学朱金顺桃园小学徐慧曹甸镇下舍小学康婷婷小官庄镇中心小学冯琴射阳湖镇林上小学潘文忠夏集镇中心小学刘艳范水镇中心小学赵蕾望直港镇中心小学张慧柳堡镇芦村小学杨益林黄塍镇中心小学华京山阳镇长沟小学黄海贝城中小学朱方西安丰镇中心小学张志海城南小学陈明聪鲁垛镇中心小学梁永兰叶挺桥小学张巧粉泾河镇中心小学王爽爽

中心小学小学教学常规管理制度

中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范干部教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领干部教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制

度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动干部教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起,原有的教学常规管理制度即刻停止使用;各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 (一)干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节,二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

2018-2019年宝应县望直港镇中心小学一年级上册语文模拟期末测试无答案

2018-2019年宝应县望直港镇中心小学一年级上册语文模拟期末测试无答案 一、想一想,填一填(填空题) 1. 体育课上,你们做什么 ? 体育课上, 体育课上, 我们跳绳。 我们____________。 2. 选择正确的词填空。 亭台 烟村 ________四五家。 ________六七座。 3. 增加笔画,写成新的字。 “十”加一笔:________;加两笔:________。 4. 我会猜 小米的另一称谓。打一粮食作物:________ 5. 照样子,写一写。 例:鱼(金鱼) 我画了一条绿色的金鱼。 ①后 ________ ________ ②五 ________ ________ ③会 ________ ________ 6. 我会填。 ①呼:共________画 第七笔是________。 ②轻:共________笔,第一画是________。 7. 多音字组词 铺p ū( ) 了li ǎo ( ) p ù( ) le ( ) 8. 比一比,组词语。 他( ) 云( ) 明( ) 地( ) 会( ) 朋( ) 9. 加偏旁组成新字,再组词。 口→(和) (和平) 下→________ ________ 求→________ ________ 公→________ ________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

实用的小学教研活动总结模板8篇

【最新】实用的小学教研活动总结模板8篇 实用的小学教研活动总结模板8篇 不经意间,一个有意义的活动又告一段落了,相信大家都积累了不少经验吧,这时候,最关键的活动总结怎么能落下.那么活动总结才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的小学教研活动总结8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢. 小学教研活动总结篇1 忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声.本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究.指导.服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面.一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下: 一.认真做好常规教学工作 1.认真指导并督促全体语文教师做好备课.上课.作业批改.课后辅导.测试和试卷讲评等各项常规教学工作. 2.配合学校教导处在期初.期中.期末对本组的教师进行定时的检查,检查的内容有:教师作业批改的态度.学生作业完成的质量以及教师的备课情况.从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱.从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨.而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰.使语文教学达到了更好的效果. 二.教研活动日常化.规范化,并落到实处. 本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校〝一师一优课,一课一名师,课课有精品〞活动进行校本教研.以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材.使用教材.驾驭课堂的多种能力. 1.十月份教研组成立后,联系〝一师一优课,一课一名师,课课有精品〞活动,

[小学科学实验课如何上]小学科学课怎么上

[小学科学实验课如何上]小学科学课怎么上【科学科技公文】 (1) [小学科学课怎么上]小学科学课教学课件 小学科学课教学课件一 一、指导思想 在素质教育方针指导下,提高学生各方面素质,拓宽学生的知识视野,促进学生全面发展,提高学生对科学奥秘的探究意识,进一步推进学校科学教育工作,传播科学知识,培养科学精神,激励科学创新,提升学校综合实力。 二、活动目的 1. 学得开心,玩得开心。在学习中培养兴趣,在游戏中学习科学。 2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3. 促进学生整体素质的提高。 三、活动时间及地点 1. 时间:课外活动时间 2. 地点:科学实验室。 四、活动内容 选取较简单的实验,准备好滑实验材料,创造机会让学生动手做实验,让学生参与其中,亲历实验过程,真正经历科学学习过程。 五、活动措施 1.根据不同的实验内容,开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备,多让学生自己进行准备,选取最适合的实验材料进行活动,提高活动效益。 2.活动时老师要作适当讲解,进行必要规范的演示,学生分组要团结合作。

3.实验活动过程中,教师要加强巡视指导,以保证学生实验成功率达到100%。 4、注意注重安全教育,对较危险的实验应多强调注意事项,要求学生严格规范操作。 5、鼓励学生动手的同时多动脑,大胆地创新。引领学生实验胆大心细,在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。 六、注意事项 1. 自愿参加,注重兴趣的培养和能力的提高。 2. 积极参与各项学习活动,有秩序,有热情。 3. 自觉维护科学实验室的整洁环境。 4.注意在实验过程中的安全性。 小学科学课教学课件二

小学教学常规基本要求

小学教学常规基本要求 一、制定教学计划的基本要求 制定教学计划的依据是教育、教学的目的、任务和学生的实际。学校、科组、教师都必须制定教学计划。学校教学计划要在开学前三天跟教师见面,科组、教师教学计划要于开学两周内订好上交。 1、制定学校学期教学工作计划的其本要求: (1)、简要分析各科组教师的素质、能力等结构情况和各级各班学生的素质、智能等基本情况,并对教学力量等安排作出优化组合。(2)、根据《课程标准》制定出各级课程的学周安排,根据实际分配教师的具体教学任务。(3)、明确各科组、各年级教学研究和教学改革实验的主要任务和要求。(4)、明确各级的第二堂活动、生产劳动和教学教研活动的次数、时间,以及每次活动的主要 内容、目的意义和执行负责人。(5)、对各级各科的教学工作、作业布置、作业批改及教学质量提出基本要求和目标,并制定出检查、落实的措施。(6)、规定全校统一的考试次数、时间,以及每次考试的性质和目的,明确分析和总结考试情况的要求。(7)、提出各级、各科提高教学质量的意见。(8)、提出提高教师素质和业务水平的规划和办法。(9)、作出添置、完善教学设施设备和教学资料的意见。2、制定科组教研计划的其本要求:(1)、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间,以及每次学习、研究的重点。(2)、明确各级研究教材、

教法及教学实践的主要目标和重点。(3)、明确各级教学(教研)活动和第二课堂活动时间的次数、时间,以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。(4)、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。2、制定科组教研计划的其本要求:(1)、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间,以及每次学习、研究的重点。(2)、明确各级研究教材、教法及教学实践的主要目标和重点。(3)、明确各级教学(教研)活动和第二课堂活动时间的次数、时间,以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。(4)、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。3、制定教师学期学科计划的基本要求:(1)、明确学期本学科的教学目标和教材的基本内容、系统、知识、重点、难点。(2)、简要分析学生知识、能力和非智力等方面的现状。(3)、确定各单元(课题)的主要教法,提出提高教学质量的主要措施。(4)、对各教学单元(课题)作出大体时间安排,包括讲课、实验、课内外作业、复习、考试、考查、参观、访问等。(5)、明确本学期教学所需的主要教具和资料。 二、备课的基本要求 1、端正思想。 备课是教师的基本功,是上好课的前提。备课不是背课,不是摘抄课文要点,更不是教参搬家。备课是熟悉教学对象和教材,弄清学生知识底子、教材的系统性及其重点、难点,根据教学大纲

三教文2007285号

三门峡市教育局 三教文〔2007〕285号 关于公布首届农村中小学青年教师技能竞赛结果的 通知 各县(市、区)教体局,开发区教育处,市直各学校:根据三门峡市教育局《转发河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知》(三教文[2007]54号)精神,市教育局于3—5月分初赛和复赛两个阶段举办了我市首届农村中小学(英语)青年教师技能竞赛。经过初赛、复赛等程序,依据比赛成绩,我市共评出市级一等奖29名,二等奖49名,三等奖51名,义马市教体局、渑池县教体局、 —1 —

陕县教体局、湖滨区教体局、开发区教育处分别获得首届农村中小学青年教师技能竞赛组织优胜奖;同时选拔出30名教师参加省级决赛。在河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛中,杜玉萍等30人分别获得省级一、二、三等奖;市教育局、灵宝市教体局、卢氏县教体局分别获得河南省中小学教师技能竞赛组织优胜单位(名单附后)。 希望获奖人员戒骄戒躁,再接再厉,努力提升自身的专业技能和业务素质,为推进基础教育改革与发展做出更大贡献。 三门峡市教育局 二○○七年九月十日—2 —

河南省首届农村中小学英语青年教师技能竞赛三门峡市获奖人员名单 (小学组) 一等奖 杜玉萍三门峡灵宝市城关涧东小学 张赞赞三门峡灵宝市川口中心小学 二等奖 王丽三门峡卢氏县官坡镇中心小学 李娟丽三门峡灵宝市朱阳小学 三等奖 卫芳三门峡陕县大营中心校小学 李云云三门峡灵宝市阳平中心小学 关小丽三门峡陕县菜元中心校小学 张翼华三门峡渑池县天池镇东坡头学校 (初中组) 一等奖 李西云三门峡灵宝市豫灵一中 —3 —

姚丽娜三门峡义马市二中 二等奖 孟晓娟三门峡灵宝市朱阳一中 王罗亚三门峡湖滨区会兴中学 员梅娜三门峡陕县西张村镇中心校张金霞三门峡卢氏县狮子坪中学谭巧样三门峡灵宝市故县一中 三等奖 常晓兵三门峡灵宝市故县一中 贺艳艳三门峡卢氏县官道口中学檀少伟三门峡灵宝市豫灵二中 张卡三门峡湖滨区磁钟中学 赵丽焕三门峡灵宝市焦村一中 刘嫱三门峡灵宝市西闫一中 (高中组) 一等奖 孙景晶三门峡灵宝市三高 二等奖 张宏文三门峡义马市第一高级中学—4 —

涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求1.doc

涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要 求1 涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求 (讨论稿) 为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》、《福建省小学教育教学常规管理若干意见(试行)》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需

要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动广大教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强广大教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。

2018年度“江苏省中小学幼儿园.doc

附件4 2018年度“江苏省中小学幼儿园 优秀教育管理论文”征文 二等奖获奖名单( 321 篇) 儿童本位视野下幼儿区域活动中教师的支持性策略 胡 国桢 常熟市实验幼儿园 家园合作管理下的幼儿早期阅读初探 张 琼 常熟市实验幼儿园 户外区域联动让幼儿快乐成长 周 益 常熟市大义幼儿园 “课程审议”的实践探索 朱 惠芬 常熟市崇文幼儿园 供给侧改革促课程游戏化 曹 宇 常熟市崇文幼儿园 课程游戏化背景下幼儿教师课程能力培养 张 雪婷 常熟市塔前幼儿园 利用地方特色资源加强园本课程建设 张 静华 常熟市昆承幼儿园 对实施课程游戏化管理的思考 陈 飞 常熟市东南幼儿园 以人为本构建幼儿园管理新模式 张 莹 常熟市世茂幼儿园 仪式和形式的一步之遥 端木 旖玲 常熟市实验小学 传承百年校训文化构建“诚朴”校本课程 陈 静 碧溪中心小学 管理:沟通与服务 浦 黎霞 常熟市尚湖中心小学 请家长当“合伙人”提升家校合作实效 王 莉 常熟市绿地实验小学 校长领导力的内在哲学意蕴 沈 亚红 常熟市王庄中心小学 教师提问存在的问题及其解决策略 王 晓红 常熟市浒浦学校 卷入式校本教研在小学英语学科中的实践研究 林 小芳 常熟市义庄小学 回归草根课堂之路 薛 兰 常熟市滨江实验中学

基于学生发展的学校变革路径探寻 周 国新 朱丽平 常熟市滨江实验中学 班级管理——值日班长成长记 薛 恒 常熟市中学 积极心理学在班主任工作中的重要性 浦 瑞珍 常熟市古里中学 发展视野下的学校备课组建设思考和实践 夏 冠军 苏州市吴中区东山莫厘中学 赏识是幼儿成长的心灵“按钮” 谈 英 苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园 浅谈小班幼儿遵守班级常规的指导策略 姚 丽萍 苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园 谈怎样培养小班幼儿的自主性 罗 臻彧 苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园 在“三四四一”园本教研中提升教师教学能力 周 雪凤 苏州市吴中区东山中心小学 实实在在做教研快快乐乐促成长 姜 雪萍 苏州市吴中区东山中心小学 激发教师成长内驱力提高学校管理效益 金 林海 苏州市吴中区东山中心小学 规范工作常态彰显行政垂范 王 芹娟 苏州吴中经济技术开发区 实验小学 论同伴教育在班级管理中的运用 朱 峰 苏州吴中经济技术开发区 实验小学 “适合成长”的职教师资发展路径研究 李 建红 江苏省吴中中等专业学校 谈新任幼儿教师的专业成长之路 郁 钧瑶 苏州市吴中区木渎南行实验小学附属幼儿园 如何发挥环境在小班常规培养中的有效作用 薛 亚萍 苏州市吴中区木渎南行实验小学附属幼儿园 如何对待“爱迪生式后进生” 翟 力 苏州市吴中区木渎南行实验小学 校园体育文化建设探析 王 业靖 苏州市吴中区越溪实验小学 浅谈小班幼儿自主管理三部曲 许 晓凤 苏州市吴中区碧波实验小学 教师智慧管理与语文课堂偶发事件的处理 郭 娴 张家港市城北小学 携手“互联网+”构建绿色学习方式 钱 桂芬 张家港市乘航小学 《义务教育管理标准》背景下的学校管理浅述 朱 丽红 张家港市崇真小学 德育活动课程化:学校德育工作的有效路径 吴 华波 张家港市崇真中学

高淳县第二中学

高淳县第二中学 1、学校简介: 南京市高淳县二中座落于淳溪镇牡丹路,闹中取静,景色秀丽,环境优雅。 学校始建于1979年,06年与“湖滨高级中学”初高中分离,建成一所独立的省级示范初中。二十多年的风雨洗礼、岁月更迭,二中人勇于探索,勤于实践,办学水平不断提升。学校现有班级46个,学生2100多名,教职工160多位,生源主要来自于县实验小学和古柏中心小学。 走入二中,栩栩如生的雕塑巍然屹立,郁郁葱葱的乔木整齐排列,碧绿苍幽的灌木凌冬不凋,交错有致的苗圃繁花似锦……校园环境如画,鸟语花香,融绿化、美化、香化、净化、人文化于一体,是一座“花园式学校”。 校园建筑组群合理,设施先进,具有一流的办学条件。勤政楼、育英楼、东西教学楼、综合楼、实验楼窗明桌净,环境宜人,曾谱写了多少华美的篇章;电脑室、音乐室、美术室、阅览室、多功能室功能齐备,风情温馨,曾腾飞起多少追梦的理想;崭新的公寓式宿舍、环境整洁的食堂,设施齐全、管理一流,曾绽放出多少文明友谊之花。同时,学校安装有先进的闭路电视监控系统,确保了学习、生活的安全、有序。 学校师资力量雄厚,校风纯朴浓厚,以显著的办学成绩赢得了社会各界的广泛赞誉,多年来,学校以省淳中录取率第一名的好成绩居全县公办学校之首,向家长和社会递交了一份份满意的答卷。近几年,学校被评为省级“德育先进学校”、“绿色学校”;市级“文明单位”、“综合治理先进单位”、“教育科学研究基地”;县级“文明单位”、“绿色文明园”、“十五教育发展先进集体”、首批“廉政文化建设示范点”等荣誉称号。 多少年风雨阳光路,几代人奋斗不了情。回顾过去,二中人欣喜之余有更大的动力;展望未来,二中人期待之外是不懈的努力。县二中将继承优良的传统和丰厚的文化底蕴,以“以人为本,和谐发展,整合优势,铸造品牌”为办学理念,用一流的质量和一流的管理来回报社会,使二中成为高淳教育长廊上一座骄人的丰碑。 2、历届校长

关于对全省优秀农村实用人才拟表彰人选

附件: 第二届全省优秀农村实用人才拟表彰人选名单郑州(22人) 王惠民郑州市新密市岳村镇任岗村 陈曦(女)郑州市荥阳市赛江南四季农夫果园有限公司 魏玲(女)郑州市登封市君召乡石坡爻村 何昕郑州市惠济区 彭双雁中牟县万滩镇杨岗村 尚海涛郑州市新密市瑞阳粮食有限公司 陈新海郑州市金水区陈砦花卉交易市场 刘伟伟郑州市中牟县恒大实业有限公司 冯伟强郑州市新郑市龙王乡岗冯32号 李东发郑州市荥阳市一品味特产有限公司 苏大军(女)郑州市荥阳市彤瑞实业有限公司 凌公朋郑州市上街区晨光社区 靳江涛郑州市二七区侯寨乡南岗刘村 郭光俊郑州市登封市大金店镇梅村 王振北郑州市登封市嵩山木雕艺术研究所 任更顺郑州市惠济区古城烙画艺术村 乔宗旺郑州市新郑市龙湖镇泰山村 陈松林郑州市中牟县青年路街道西街村 王全力郑州市中牟县官渡镇大段庄村 张全亮郑州航空港区管理委员会新港办事处枣岗村 李双君郑州市中原区航海西路街道段庄村 孙柳燕郑州市新密市大隗镇五里堡村 开封(17人) 刘振林开封市杞县大丰收植保专业合作社社长

马长江开封市通许县长江农业技术专业合作社 顾允忠开封市顺河区顾氏种猪有限公司 张敬平(女)开封市家家福面粉有限公司杞县分公司 孙利强开封市禹王台区禹王乳业有限公司 孙银山开封市金明区仙灵池农家饭庄总经理 王红兵开封市尉氏县邢庄乡七里头村 李国良开封市杞县阳堌镇杨庄村农民技师 郝占力开封市金明区水稻乡南北堤 马林林开封市通许县绿之源家庭农场 安保勤(女)开封市通许县长智镇岳寨村卫生所 王学志开封市龙亭区小马圈村卫生室 尹国法开封市开封县朱仙镇天成老店年画社 彭涛开封市杞县五里河镇敬老院院长 苏长福开封市鼓楼区南苑办事处蔡屯社区 杨守民开封县兴隆乡杨寨村党支部书记 汤新杨开封杞县宗店乡井陈村 洛阳(31人) 孙双锁洛阳市偃师市高龙镇 吕改照洛阳市嵩县九店乡石场村 张亚国洛阳市伊川县吕店镇张沟村 樊留栓河南省嵩县车村镇车村 雷志刚洛阳市孟津县城关镇九泉村 王占胜洛阳新安县鹏云养殖有限公司 吕绍营洛阳市宜阳县盐镇乡赵峪村 郭建新洛阳市栾川县三川镇柳子村前郭家沟组 杨聚斌洛阳市洛龙区科技园街道办事处毕沟村 张亮洛阳市洛阳市瀍河回族区华林新村 徐才智洛阳市偃师市翟镇镇 许亚同洛阳市新安县磁涧镇 郭绍波洛阳市嵩县九店乡长庄村 李许召洛阳汝阳县城关镇张河村 安定一洛阳市嵩县库区乡牛寨

四个护齿好习惯32颗好牙齿主题队会教案望直港镇中心小学

“四个护齿好习惯,32颗好牙齿” 主题队会方案 宝应县望直港中心小学许淑颖 一、活动目的 1、使学生认识保护牙齿的重要性 2、掌握正确的刷牙方法 3、了解有关牙齿和护牙小知识,养成良好的口腔卫生习惯 二、活动准备 教师:课件、中队旗、出旗退旗曲、《中国少年先锋队》队歌 学生:搜集牙齿保健的有关知识 三、活动过程: (一)队会开始仪式 1.中队长:各小队汇报人数。稍息。 小队长面向本小队:第一小队全体立正,报数(从后向前),跑到中队长面前,互敬队礼,其他小队依次。 中队长:全体立正,跑到辅导员面前,互敬队礼,报告人数。 中队辅导员:接受你的报告,允许你们开会,并预祝中队主题会圆满成功,互敬队礼。 2.中队长跑回,中队主题会现在开始。出旗,敬礼,礼毕。唱队歌。请坐下。 中队长:现在我宣布:五(5)中队“四个护齿好习惯,32个好牙齿”主题队会现在开始。这次队会我们请来了两位神秘嘉宾,他们是…… 甲乙主持(甲美羊羊郁静茵,乙喜羊羊刁章静) (二)诗表演《小小牙齿本领大》 甲:同学们大家好,我是温柔善良的美羊羊。 乙:我是聪明机智的喜羊羊。见到大家我很高兴。 甲:少先队员们你们知道吗,我们之所以要保护牙齿,是因为牙齿有很多的作用。 乙:是呀,同学们,牙齿天天和我们形影不离,你知道它有哪些作用吗? (指名) 丙:牙好,胃口就好。 丁:身体倍儿棒,吃嘛嘛香。 戊:牙齿好才是真的好。

己:每颗牙齿少不了,少了一颗就不好,吃起东西真烦恼。 庚:牙齿白花花,人人笑哈哈。 辛:牙齿磨食物,肠胃好喜欢。 甲:你们说得可真棒,但牙齿的作用还不止这些,请听由(朱佳芸)(马冬冬)带来的的诗表演《小小牙齿本领大》。 (齐)小小牙齿本领大 (朱)小小牙齿本领大,今天我来把它夸。 (马)一颗牙齿细又小,大家团结力量大。 (朱)切开食物磨磨碎,帮助肠胃来消化。 (马)营养充分被吸收,身体长得高又大。 (朱)小朋友们学拼音,读准字母人人夸。 (马)可惜遇到换牙齿,偏偏掉了大门牙。 (朱)z c s , zh ch sh , 没了门牙直漏风。 (马)不仅说话说不准,唱歌也引人笑哈哈。 (朱)终于长好大门牙,唱歌进步讲准话。 (马)看来做个快乐人,还得天天保护牙,(齐)保护牙! 甲:牙齿的作用还真不小! 乙:是呀,所以我们要保护牙齿,那么关于保护牙齿的知识,你知道多少呢?同学们,让祁忠莹、李明轩带我们一起学习一些关于爱牙护齿的知识吧, (三)爱牙知识大公开 (祁忠莹:)首先是选择题,以下哪些食物对牙齿有害呢?请同学们选一选。 1、以下哪些食物对牙齿有害?(ABCE) A 汉堡B蛋糕C甜饼干D玉米E冷饮F芹菜 2、对牙齿有益的食物有哪些?(ABCDEF) A白菜B花生C胡萝卜D苹果E玉米F 芹菜G 汉堡 3、咀嚼带来的好处有哪些?(ABC) A 改变唾液的流向 B 唾液的化学物质在咀嚼时甚至会发生改变,所产生的唾液具有更好的缓冲作用 C还可帮助控制牙龈炎的发展 4、健康牙齿的标准有哪些?(ABCDE ) A 牙齿干净 B 没有蛀牙 C 不会疼痛 D 牙龈颜色正常 E 没有出血现象 5、牙齿的作用是什么?(ABC) A帮助发音B咀嚼食物C美观D咬指甲 6、产生蛀牙有哪几个原因?(ABCD )

1、学校基本情况简介

宜阳县三乡镇小学基本情况简介 三乡风景秀美、历史悠久,地处连昌河冲积谷地,故又名昌谷。境内有光武庙、五花寺塔、竹阁寺等古建筑群落 构成了汉唐、宋金文化为基本内涵的人文型旅游景区,“汉刹云山”、“唐宫烟水”位居宜阳县古八景之列。宜阳县 三乡镇西村小学,位于古镇三乡镇中部靠西,乃唐代诗人 李贺故里,交通便利,位置优越,是一所成建制小学公办 学校。受先贤教育思想的影响,这里尊师重教之风盛行, 文化底蕴深厚。 学校占地面积5050平方米,建筑面积1110平方米,现有6个教学班,157名学生,10名教师,中级以上教师4名,专任教师学历合格率达100%。近年来,我校争取上级扶持,加大教育投入,改善办学条件,完善教学设施,目前学校仅有教学楼一栋。三---六年级教室安装了班班通电化设备,改造线路,目前学校有县电教馆配置的一个美术室,还无其他功能室。 学校把特色文化建设做为规范办学、提高教育质量的一个突破口,高标准、严要求、重实效,从细节抓起,构建和谐校园。建设校园外部文化,扩大知识视野,营造出“一草一木皆育人,每时每刻皆育人”的环境文化氛围;建设班级文化,提高学生参与意识,增强班级活力,凝聚班级向心力;建设办公室文化,提高教师精神追求,明确努力方向,美化办公环境;建设学校制度文化,以规范制度促教学,提高管

理上水平;建设学校礼仪文化,通过各种仪式帮助学生树立 远大理想,强化责任意识,促进学生养成教育,培养学生文 明习惯;建设学校文艺生活文化,丰富师生课外文化生活, 培养学兴趣爱好,发展学生特长。 学校把规范学校管理,提高教育质量做为学校的核心工 作来抓,提高认识,转变观念,规范教师行为,培养学生行 为习惯,认真落实学校常规管理,使学校各项工作逐步实现 规范化、制度化、科学化。学校领导班子分工明确,各负其 责,对照自己分管的工作,依据标准细则,积极思考,认真 完成,规范学校管理,提高管理水平。 学校教育教学能够遵循教学规律,能严格执行新课程标 准,教师敬业爱岗,学生积极向上,学校教育、家庭教育、 社会教育紧密结合,德智体美劳等各项工作扎实有效开展, 为全面推进素质教育,进一步创造良好的育人环境,树立学 校良好的教育品牌。 “潮平两岸阔,风正一帆悬”。如今,三乡镇西村小学 全体师生正向着既定目标努力拼搏,不断前进,以创建县级 特色化学校为契机,进一步完善自我,超越自我,提高教育 教学质量,全面推进素质教育。 三乡镇西村小学 2017-9-1

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表(学校) 学校:________________时间:年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。(8分) 2、教研(研训)组有研训活动计划,内容安排具体明确,活动开展正 常。(5分) 3、教学管理制度完善(12项)。(4分) 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动,主题明确。(4分) 5、每学期教学常规各项检查不少于二次,有记录,有反馈。(15分) 6、学校领导班子深入课堂,听课节数达到要求。(6分) 7、教学工作有月总结、质量分析。(4分) 8、教师专业发展有阶段性总结。(3分) 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录,能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量(中考质量)、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%,上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符,备课规范,符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析

存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表(教师) 学校:____________教师:_________时间:年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全,内容充实,做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验);有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计,并有教学反思。 3、教师教学行为:目标明确,并落实在教学全过程;教学容量适当,深浅适宜;教学结构严谨,备教基本一致;教学方法灵活多样,课堂生成处理恰当,及时指导学生有效学习;评价方式多元化,注重发展性评价;教态自然大方,语言生动 (30分)精炼,恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现:学习态度积极,思维活跃;能 自主、合作、探究学习,质疑问难;师生关系融 洽;具有良好的学习习惯;达成预定目标,各个 层次的学生均有所发展。(15分)

宝应县小学数学荷韵杯”竞赛具体安排201204

宝应县小学数学“荷韵杯”竞赛具体安排201204 组别一:计算专题 地点:实验小学小圆厅 组别二:自选专题 地点:实验小学一楼科学室 日期 午别 时间 单 位 姓名 班级 课 题 4.24 上午 8:05~8:45 射阳湖镇中心小学 董清清 二(1)A 两位数乘一位数 8:55~9:35 城中小学 郝玉 二(7)A 两位数乘一位数 9:50~10:30 泾河镇中心小学 马学标 一(2) 认识除法 10:40~11:20 夏集镇中心小学 刘拥军 二(1)B 、 二(7)B 两位数乘一位数 下午 1:50~2:30 山阳镇中心小学 邵爱艳 二(8)A 两位数乘一位数 2:45~3:25 范水镇中心小学 沈文莲 二(6) 倍的认识 3:35~4:15 望直港镇中心小学 沈艳 二(11)A 两位数乘一位数 4.25 上午 8:05~8:45 实验小学 唐龙妹 一(8) 两位数加一位数(进 位) 8:55~9:35 柳堡镇中心小学 夏存霞 一(1) 两位数加两位数(进 位) 9:50~10:30 桃园小学 张永芹 二(8)B 、二(11)B 两位数乘一位数 10:40~11:20 黄塍镇中心小学 赵玉飞 二(12)A 两位数乘一位数 下午 1:50~2:30 开发区国际学校 仲纪生 二(6) 整百数乘一位数 2:45~3:25 城南小学 陈美祥 三(1) 除法(一) 3:35~4:15 鲁垛镇中心小学 石梦茹 三(3) 小数加减法计算 4.26 上午 8:05~8:45 曹甸镇中心小学 王海军 四(1) 用计算器探索积的变 化规律 8:55~9:35 小官庄镇中心小学 相志辉 三(4) 简单的小数加减法 9:50~10:30 安宜镇叶挺桥小学 姜振霞 五(7) 异分母分数加减法 10:40~11:20 西安丰镇中心小学 姚学旺 五(1) 分数乘整数 下午 1:50~2:30 广洋湖镇中心小学 赵伟 五(2) 分数乘法 2:45~3:25 泰山小学 朱晴 六(1) 总复习(简便计算)

XX中心小学教师竞聘上岗工作实施办法

XX中心小学教师竞聘上岗工作实施办法 古柏中心小学教师竞聘上岗工作实施方法(二〇一一年七月二十二日六届三次教代会经过) 一、竞聘工作原则坚持公开、平等、竞争、择优的原则,按照学校编制、岗位数,进行竞聘上岗。二、组织领导成立由校长为组长,校级领导为组员的教职工校内竞聘上岗工作领导小组:三、竞聘工作时刻原则上每学年进行一次,普通于8月中旬开始,8月下旬完成。 四、实施范围及对象本校所有在编教员工工。五、竞聘工作的基本程序1、校级领导由县教育局考核任命或由县教育局组织竞争上岗。2、学校缺位中层干部采取竞聘上岗方法,实行一年一聘,由学校组织考核。考核合格者,能够续聘;考核别合格者,参与其他岗位竞聘,其空缺职位由学校重新组织竞聘。中层干部包括:教导主任、副主任、总务主任、副主任、教科室主任、教科室副主任、主办会计、完小(村小)负责人、幼儿园园长、副园长、工会副主席、少先队总辅导员等。 3、教学、教辅、后勤人员的聘任,采纳分层次、分时期方式进行,先竞聘教学人员,后竞聘教辅、后勤人员。中心小学依照各校规模和编制标准提早发布岗位设置、岗位职数、岗位职责、岗位待遇等,教职工依照自己的能力和意愿提出竞聘申请,采纳公开竞争、择优上岗的方法由各校校长或负责人聘任。第一时期:竞聘中层干部具体方法见《高淳县古柏中心小学中层干部竞争上岗实施方案》。第二时期:竞聘教学岗位①参与竞聘的在编教师填写竞聘意向书,依照个人意愿挑选学校、学科等。②各校中层依照本校所需各类教学人员岗位数,对比教师择校志愿,挑选和确定本校教师名单,并报校长室审批。第一轮竞 聘结束后,如某学校岗位数未能聘满,可在此轮降聘人员中采纳同样的方式进行二次聘任,聘满为止。第三时期:竞聘教辅、后勤岗位关于教师未竞聘到教学岗位的,或职工等,能够申请竞聘教辅、后勤岗位,并填写竞聘意向书,同样采纳双向挑选的方法进行聘任。在岗位数聘用别脚事情下,可采纳兼任方法或聘用暂时工解决。六、降聘人员安置方法对未被岗位聘任的教职工采取适当途径安置,按县教育局高教[2005]100号文件精神处理。具体方法如下:1、本系统内跨单位聘任。每年8月上旬学校对本人别愿校内转岗的降聘教师名单(年龄限定在男55周岁、女50周岁以下者)报县教育局,由县教育局在系统内开设教育人才市场进行双向挑选。进入教育人才市场未被其他学校聘用的人员,一律作校内待聘处理;被聘用的人员则享受聘用单位的待遇,工资关系也随即转移。 2、校内提早退岗休养。对距法定退休年龄别满5年且延续工作二十年以上,因体弱多病等原因难以坚持正常工作的教职工,经本人申请,单位接受,报县教育局批准,能够办理校内提早退岗休养,待到法定退休年龄再正式办理退休手续。提早退岗休养人员在退岗休养期间可享受除财政定量补助中纳入考核的部分和学校自筹奖金外的工资福利待遇。提早退岗休养人员在退岗休养期间别得到外单位从业,从业的一经查实,停发其退岗休养期间的工资福利待遇。退岗休养期间如遇国家政策性的工资调整,按在职人员对待。 3、校内待聘。待聘期间,待聘人员仍由学校负责治理。待聘人员中的教师可安排业务进修、跟班听课;待聘人员中的职工可安排暂时性工作。待聘时刻普通为一年,一年后经考核合格可参加新一轮的竞聘上岗。待聘期间,凡服从安排者可享受除财政定量补助中纳入考核的部分和学校自筹奖金中纳入考核的部格外的工资福利待遇;待聘期间,别服从暂时性工作安排的或虽服从暂时工作安排但在第二次竞聘中降聘的人员实行校内待岗,并按下列意见处理:校内待岗可分为二个时期:第一时期为一年,期间可享受基本工资(职务工资和津贴活工资)的60%(低于高淳县最低日子标准的补脚最低日子标准);一年内在教育系统内未寻到工作的,进入第二

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