部编人教版四年级语文下册第2课乡下人家说课稿 精品

课乡下人家说课稿2部编人教版四年级语文下册第《乡下人家》说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教学目标：根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。二、突显主体，说学情学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。三、促进发展，说学法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。四、发散思维，说过程分钟）（一）诵读经典，导入课文（5学生背诵描写田园风光的古诗词，导入课文，板书课题。分钟）10（二）初读课文，感知画面（新课标提出学生在阅读时能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，因此我出示了以下学习提示：用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，乡下人家带给你怎样的感受？找出文章的中心句并写出你的感受。你从文字中发现了几幅画面？用笔在书中作批注。学生自主学习，然后汇报交流1、中心句、感受（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）2、交流从文中看到的画面（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）．

分钟）（三）品读课文，感悟美景（17阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，要珍视学生独特的感受、体验和理解，因此在这一环节我又出示了如下学习提示：学习提示：以小组为单位合作学习，找出自己认为描写得最美的一处风景美美地读一读，并说说你们喜欢的理由。学生合作交流，品读感悟，教师随机点拨或评价。分钟）（四）联系实际，拓展画面（8欣赏乡村风光图片，让学生在“诵”“写”“画”“唱”等形式中选用自己最喜欢的方式来展示我们的乡村生活。五、突出重点，说板书瓜藤攀檐图

鲜花轮绽图雨后春笋图乡下人家鸡鸭觅食图（独特迷人）院落晚餐图月夜睡梦图整个板书简洁明了，让学生一目了然地感受到课文的主旨，起到画龙点睛的作用。

六、回顾课堂，说反思、以读为本，在“读”中感知、感悟1《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此我在本课的教学时重点引导他们以读为本，在读中思、读中品，以读促悟，以悟促读。、为学生创设了自主、合作、探究学习环境2在这节课上，我把学习的主动权交给了孩子们，让他们选择自己喜欢的句子、段落学习；让他们选择自己喜欢的方式来展现乡村生活，为学生创设了自主、合作、探究学习的环境。、没有注重评价主体的多元与互动3于永正老师说：教学是一门遗憾的艺术。在这节课中，我注重了教师的评价，忽视了学生的自我评价和学生之间的评价，没能很好的体现评价主体的多元与互动。我想如果能将教师的评价，学生的自我评价及学生之间的评价相结合，学生主动学习的积极性会更高。

二、四年级语文阅读理解练习

阅读下文，回答问题。．2莫斯科（节选）绿色首都——俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。．

仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年历史的名城。它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它辟于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。自1928

年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市的帽子，成为绿色首都。”“沙漠城市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了）选择恰当的词语填在文中的横线上。（1矗立林立建立个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。在7①它________着式样各异、装饰多样的建筑。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________②着三座有名的天主教堂。宫殿中央，________③________等。。和它意思相近的词语还有________、2）“举世闻名”的意思是________（）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（3）根据选文内容填空。（4莫斯科过去被称为“________”是因为那里________；现在平均每个莫斯科人拥有绿地。“________”________，莫斯科已经成了的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？沙漠城市”（5）俄罗斯是怎样摘掉“）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。（6）建立；林立；矗立（1【答案】

）全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外（2（3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。平方米；绿色首都44（4）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥平方米。有绿地44今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。多一片绿叶，多一份温馨。②）（6①【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立：像树林一样矗立着。矗立：高耸直立。）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。2（

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。5 （（6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。

故答案为：（1）①建立②林立③矗立（2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名、驰名中外、闻名遐迩32 （3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。平方米；绿色首都444 （）沙漠城市；气温较低，以前树木很少；（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大

小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥平方米。44有绿地（6）①多一片绿叶，多一份温馨。②今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能）此题主要考查学生拟写标语的能力。6填好每一空。（

阅读下文，回答问题。3．别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地对保罗说：“孩子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼……”睛，怎么能看得见希望保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处，他看到很多人。原来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上去卖。结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，“森林庄园”再度绿意盎然。．

别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

）联系上下文解释下列词语。（1。________①获悉：。________②盎然：画出短文中一组相互照应的句子。）用“________”（2”为什么能再度绿意盎然？3）“森林庄园（”这句话？4）读了短文，你怎样理解“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜（）知道，得知；浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。（1【答案】

……,怎么能看得见希望（2）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。1【解析】【分析】（（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。②）1①知道，得知；故答案为：（……怎么能看得见希望）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛,2 （别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。

（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（2）此题考查在理解课文的基

础上筛选相关信息并加以概括的能力。3（

）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。4 （

阅读下文，回答问题。4．笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。”母亲不解，便问同学。同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚”踏实地，好好学习。有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实笑了。”“扑哧了会挨骂……”母亲忍不住上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。我把成绩单递给父亲。父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。1）从文中找出下列词语的近义词。（________颤动——清楚——

________ 思考——________

（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过________、。“笨”________、________这几件事来表现自己的（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变。是因为________）你有让父母骄傲的事吗？用简短的语言说给大家听！（4）思索；清晰；颤抖（1【答案】

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚的学习成绩，让父母脸上无光”“我实地和妈妈讲述老师告诉的话；）父母的关爱（34）略（【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：思考：思索、考虑。根据其意思，思考的近义词可以是“思索、考虑、沉思、琢磨、揣摩、思量、推敲、寻思”中其中之一。其他依次类推。清楚：清晰，明白，有条理。颤动：急促而频繁地振动。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。．

）叙事要注意把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。4 （）思索、清晰、颤抖1 故答案为：（（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚的学习成绩，让父母脸上无光”“我实地和妈妈讲述老师告诉的话；4）略3）父母的关爱（（

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

课外阅读。5．一张电影片雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。

电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。男子低声地问，声音带着点企望。”“有票吗？小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着哽在嗓子眼。”“没有他渴求的眼神、热切的神情，我的我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母

亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。”“谢谢叔叔！男孩的脸放光了。我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。没什么。”“看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切！）在横线上填上适当的词。1（的感情________ ________的眼神的光晕________

________的记忆的感觉的碎影________ ________的灯光________

________的神情哽在噪子眼？”“我”的没有“2（）小男孩仰起头时，为什么做了一件应该做、值得做的事是指什么？”我“）3（．

把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？我”4（）最后，“）渴求（1【答案】；丰富；模糊；闪烁；摇曳；难忘；热切；柔和看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。我”2）因为“（。（3）把仅有的一张电影票让给了男孩）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。4（【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影票让给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。

阅读短文，完成练习。6．春雨中的伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少。伞花”了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年轻姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老……人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了_____是谁绘就了这雨_____是滋润人们心田的春雨_____哦__________中奇景是谁引来这独特的花朵1）选择短文中括号里正确的词。（地________津津有味）（饶有兴趣打扮）（装扮________时髦的．

而去________（飘动飘移）自然段中选择恰当的词语填在横线上。2）根据下面的意思在文章第1（________车来车往，像流水一样连续不断。①________色彩鲜艳，繁多凌乱。②）短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的，用横线画出来。（3（4）根据第2自然段内容填空：在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。它们是________的伞，________的伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的伞。自然段加上标点符号。）给第3（5我沉思了________是谁绘就了这雨中奇景________是谁引来这独特的花朵________哦

________________是滋润人们心田的春雨）；；（1【答案】

）川流不息；五彩缤纷（2）（3）；；；；（4）；；；；（5【解析】【分析】（1）本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义。可从以下几方面进行分

析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括自然段句尾。1了段意。这段话的中心句在文章第（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合进行补充填空即可。题目提供的信息)前后句( （5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故答案为：（1）时髦、饶有兴趣、飘移（2）①川流不息、②五彩缤纷（3）这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。（4）一位姑娘、三名女学生、小朋，，？？）：友、老人们、一位姑娘、三名女学生（5

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。．

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3

（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

阅读文章，回答问题。7．蜻蜓——飞行之王。”蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬表演。”“特技间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。）。望”意思相同的是（”字与“望尘莫及”的“）下列成语中的（1“望喜出望外D. C. 众望所归

A. 德高望重

B. 一望无际

）。）本文中运用的说明方法不包括（（2分类别

D. 打比方B. 作比较 C. 列数字A.

3）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？（（4）用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并说说它能做这些“特技表演”的根本原因是什么。”蜻蜓飞上玉搔头是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一写。（5）“B1）【答案】（D）

（2（3）突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转字运动。“8”次，作长50～30弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动．

它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。②根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。）小荷才露尖

尖角，早有蜻蜓立上头（5中望的意思，然后再选择和它意思相同的成语。望尘莫及“【分析】（1）先理解“【解析】）仔细阅读文章，根据文章内容进行筛选。（2

（3）拿飞机和蜻蜓做对比，对比手法是为了突出其中某一事物的特点，让人更容易理解该事物。）仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。（4

5）根据自己的积累进行解答。（故答案为：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。根

本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【点评】（1）本题主要考查字义

的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。（2）本题主要考查的对说明方法的理解。做题时根据说明方法的定义和文章的具体内容进行理解。）本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析。（3）本题考查对文章内容

的理解，要仔细阅读文本，找到答案。（4

）本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答。（5

阅读文章，回答问题。．8鹰的故事老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什

么鹰会有这么长的寿命？（源原）坚）难而重要的决定。于它在四十岁时必须作出（艰当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长的蜕变。它必（须需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得年的生命。30再活在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历厉）程。（））能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。把旧的思想、旧的习惯抛弃，（1）在括

号里填上合适的关联词语。（）选择恰当的汉字。2（．

________原）于（源

________需）必（须

________坚）难（艰

________厉）程（历

________。3）文中画横线的句子是一个________句，它的作用是（“________”画出来。（4）从短文中找出鹰重生的过程，用5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？（…………才（1）只有【答案】

）源；须；艰；历（2）设问；引起读者的阅读兴趣3（（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的年的生命。30羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活（5）把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前

后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“只有…………”才（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（3）先提出问题（老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？）然后紧接着回答（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。）这是设问。它的作用是引起读者的阅读兴趣。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。5 （

故答案为：⑴只有……才……；⑵源；须；艰；历；⑶设问；引起读者的阅读兴趣；⑷老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。⑸示例：把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3

）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。5（

9．

意外赔偿

①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里”吗？⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。1112几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天

是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品”尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。．

请用简洁的语言概括本文的主要内容。1.

段画横线句属插叙，请你说说其作用。⑤2.文章第

文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。3.第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。

结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。4.

5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。

一只大烤鸭。我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”“老妇人养的鸭子毁坏了1.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。2.烘托人物愉悦的心情。

3.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）

4.

5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。