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论小学一年级拼音教学小窍门

论小学一年级拼音教学小窍门安徽六安市殷老师拼音是小学一年级必学得，也是学好生字的基础。但是，一年级学生对于拼音的认识是很浅的。如何教好拼音成了小学一年级老师首先要解决的问题之一。下面，我就我个人在日常教学中总结的一些小窍门，跟大家一起分享一下。一字母<一> 讲解发音的规律一年级学生的认识还是以形象思维为主，抽象思维是很难得。而发音的很多规律是抽象的。为了让学生更好的理解发音的规律。我采取了用手模仿口腔及舌头发音的形状。这样学生更加形象，更加生动的理解了发音时舌头，牙齿，嘴唇等的变化，可以更好地帮助他们发音。例子：zh ch sh 学生知道要卷舌头，可是卷成什么程度，她并不是很理解。用手来仿真口腔内舌头的变化，可以让学生知道原来舌头要卷到这。一只手模仿舌头，一只手模仿上腭，读时用模仿舌头的手抵住“上腭”.带着学生多读几遍，慢慢学生就能明白其中的奥秘。<二 > 多练读练读，很多老师，学生都会觉得枯燥无味。那么，采用不同形式的练读，采用不同的方法去练读是克服枯燥无味的最佳途径了。我一般会先让学生猜猜这个字母怎么读呢？不同的学生会有不同的读法，不要急于否定他们。接着，我来范读，让他们听一听，让他们发现老师是怎样读的，明白自己哪没有读好。再次，我会让他们模仿老师来读一读。学生是很喜欢模仿的，也是善于模仿的，在他们模仿的时候，就可以及时纠正他们发音时存在的问题。赛读是学生喜欢的方式，他们喜欢争强好胜，抓住这点，让他们比赛读，激发他们的成功欲望，给予肯定，效果会更好。还可以结合游戏来读一读，我提倡在玩中去学习，让学生觉得学习是快了。游戏1:请一位同学上台做口型，其他同学猜猜她读的是哪个字母。游戏2:请学生上台摆演字母造型，其他同学来猜一猜。……二声调声调也是拼音中必不可少的一部分，有着不可忽视的作用。学生就是很难区分声调，我主要采用了两个小窍门来帮助学生学习声调：一声调操一声：两手张开，摆出第一声的造型二声：右手边高，左手边低。（在教操的时候千万不要说“左”和“右”,因为“左”和“右”对于他们来说是陌生的，不好区分，可以借助他们熟悉的东西来代指，例如：我会说，那边高呢？行政楼高，那边低？大门低。这样会更加形象，更好记。）三声：双手上举，掌心相对。四声：右手边低，左手边高。（同第二声的教学注意点一样）二儿歌学生是天生的歌唱家，他们喜欢唱歌。儿歌教学会很有趣，能抓住学生的注意力，学生愿意学。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。儿歌要短小，要精悍，方便学生记。唱儿歌时，可以用双手打拍子。这样能更好地抓住学生的心。

小学一年级上册语文看拼音写汉字

课文1-2读拼音写汉字 dàxiǎo xiǎo niǎo shàng xiàzǎo shàng dàyáshuāyá zǎo qǐshān shuǐhuǒshān mùmǎsìgèdàrén xiàshuǐshàng shān mǎshàng shān shàng qīshàng bāxià rén shǒu tài dàdàhuǒgōng rén shuǐhuǒrén cái yòu yígèyòng shǒu shàng shēng wǒmén lìzhèng zhèng zhōng xiàng shàng shuǐzhōng shǒu gōng zhōng y òng xiàng xiàshǒu zhōng rén men xiàshān jiǔzhǐniǎo

shíèr yuèdàliùyuèxiǎo yáchǐshuǐniǎo dàcái xiǎo yòng qǐlìshēng qíyòng shǒu yòu yòng nǎo 课文3-4读拼音写词句 jiāng nán jiāng shuǐxiǎo yúxīběi jiāng xī kěyǐ mùyújiāng shān yèzhèng zài nǐmén qùxiàng fēi niǎo shàng lái wǒde me fēi lái fēi qù 怎 tài kōng fēi chuán zhōng guóhuíqù

xiǎo niǎo zài kōng zhōng fēi lái fēi qù xiǎo yúzài shuǐzhōng yóu lái yóu qù 二、分解笔顺可：西：北：去：三、反义词：课文5-6读拼音写词句 bái yún yúer nítǔér zi yèer g èzi niǎo er dōng xi dōng fāng yǒu yòng fāng xiàng m ùtou

小学一年级拼音教学技巧

小学一年级拼音教学技巧拼音教学是有一些技巧的，面对一年级的小学生一定要讲得通俗易懂。有的太深奥的孩子们听不懂的，可以想一些办法帮助同学们记忆。一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。二、耐心细致，教给方法

入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。三、想方设法，多多练习当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。

小学一年级拼音教学的方法

拼咅教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u u （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d tnl gkhjqx zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3 ）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。（前音轻,

后音重，两音相连猛一碰） (4)知道j q x与u组成音节时，口上两点省写规则。 (5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到) 3?整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yua n ying (1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。 (2)指导书写。 4 .复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ie ue er (1 )重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示范发音时可辅以手势的变化。 (2)- i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。 (3 )掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 (有a不放过，无a找o e , i u并列标在后。) (4)区别ei与ie、ui与iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别) (5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

一年级上拼音填汉字(田字格)

一年三班生字练习卷一学生姓名：学号：时间：评分：家长签字 shàng xià niú yáng bái yún hu ? ch ē máo j īn sh?u x īn dà f ēng mén k ?u rì yuè gu ?ng dà du ō sh ?o sh ān y áng d ōng x ī huí tóu tóu j īn shàng sh ēng shu ? sh ?u sh ?u zú

一年三班生字练习卷二学生姓名：学号：时间：评分：家长签字 bàn ti ān z ì j ǐ mù ěr dà m ? k āi shu ? sh ū b ěn yí piàn pí qiú yuè yá ch ? zi niú máo luó bo zhōng x īn f ēng ch ē yòu xì yòu cháng mù

mù gu āng bù cháng sì f āng 一年三班生字练习卷三学生姓名：学号：时间：评分：家长签字 b ěn zi rì ch ū g ōng píng ni?o ér ch ū sh ēng shu ? gu ? gu ? pí gu ? zi jīn ti ān xià w ? li ?ng gè x ī gu ā zhèng h ?o shēng zh ?ng shàng y ī

f ēi z ?u j ? gè yú ér 一年三班生字练习卷四学生姓名：学号：时间：评分：家长签字 yòng lì zu ? yòu sh ān l ? bái m ? dà sh ān shu ? niú ji? niú yì máo míng ti ān z ?u k āi g ōng k āi xià ba f āng xiàng

小学一年级拼音教学教案全集

拼音教学教案全集 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一

小学一年级拼音教学计划

小学一年级拼音教学计划 1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀(《好学拼音》里的)。注意多培养学生的观察能力和联想能力。 2、出示《好学拼音》卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，《好学拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。 3、教学拼读音节的方法，并用《好学拼音》不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。《好学拼音》是唯一能变出1300多个带调音节的书，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。《好学拼音》能大大地减少您的板书量，无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，您可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。 4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放《好学拼音》教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读(如果不具备多媒体教学条件，可以改由学生回家自己看教学光碟)。《好学拼音》教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。 5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的《好学拼音》同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多!! 可以用《好学拼音》开展很多游戏，提高学生兴趣。让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，

一年级语文(上)拼音填汉字

识字一. 1. yì tiān yíɡe èr shí sān rén sān tóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. mù tóu mùěr mù mǎ shí rén shíɡè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hé mù hé miáo ( ) ( ) 3. shànɡ xià shànɡ chē xià shān ɡè tóu ɡè rén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tǔ dì tǔ fānɡ ( ) ( ) 4. bā shí bāɡe rù kǒu rù mén dà xiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàɡès hànɡ tiān sān tiān ( ) ( ) ( ) 一课dà rén rén kǒu dà huǒ huǒ shān rén wén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiān wén liù yuè liù tiān ( ) ( ) ( ) 二课qī yuè qī shànɡ bā xiàér zi yuè er jiǔ tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔɡè wú xīn wú tǔ ( ) ( ) ( )

三课kǒu tóu yì kǒu rì zi rì yuè rì běn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhōnɡ xīn zhōnɡ wén ( ) ( ) 四课zǒu le fēi le lái le ér zi ɡè zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mén kǒu dà mén shànɡ yuè bā yuè ( ) ( ) ( ) ( ) 五课bú dà bù shǎo kāi huǒ kāi mén sì shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sì yuè wǔ yī wǔ tiān ( ) ( ) ( ) 六课kǒu mù tóu mù kǒu ěr ěr mù tóu shànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kāi tóu dà mǐ xiǎo mǐ ( ) ( ) ( ) 七课jiàn rén bái tiān bái yún xīn tián tián lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diàn chē diàn mén ( ) ( ) 八课yě lái le chánɡ fānɡ bù chánɡ shànɡ shān shān xià

小学一年级下册语文期末试卷人教版(I)

小学一年级下册语文期末试卷人教版[I]x 班别；姓名；座号；基础部分[80分] 一、认真阅读每一组拼音.相信你一定能写出词语来。 [16分] shuō huà nǐ mēn zhǔ yìmǎyǐ[ ] [ ] [ ] [ ] huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu [ ] [ ] [ ] [ ] 二、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（6分）长大[ zhǎng cháng ] 音乐[ yuè lè ] 看着[ zhe zháo ] 长长的[ zhǎng cháng ] 快乐[ yuè lè ] 喝不着（zhe zháo ）三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。[16分] 跳 [ ] 坐 [ ] 请 [ ] 园 [ ] 桃 [ ] 座 [ ] 情 [ ] 圆 [ ] 象 [ ] 气 [ ] 话 [ ] 吓 [ ] 像 [ ] 汽 [ ] 活 [ ] 虾 [ ] 四、你能写出下面词的反义词吗？（5分）长——（）是——（）矮——（）暗——（）冷淡——（）

五、请你数笔画照样子把字写好.祝你成功。 [8分] 众林秋写李六、你能在下面的[ ]里填上适当的量词吗？ [ 8分] 一 [ ] 人二 [ ] 井三 [ ] 大象四 [ ] 小刀五 [ ] 鸟六 [ ] 花七 [ ] 树叶八 [ ] 山七、你能给下列括号选上正确的字吗？ [5分] 玩完再在 1．妈妈叫我做[ ]功课后[ ]去[ ]。近进 2．公园离我们家很[ ].走[ ]公园.我们就看到桃花开了。八、你能照样子.把词语用线连起来吗？[8分] 洗贝壳火红的小鸟摘小虫可爱的太阳捡苹果闪闪的草地捉手帕绿绿的星星

小学一年级汉语拼音第一课教学设计

小学一年级汉语拼音第一课教学设计一年级五班粘成香一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格，学会在四线格里正确书写a、o、e。二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音，特别是二、三声的区别。四、教学准备：课件、拼音卡片、教参、基训。五、教学过程第一课时一、谈话激趣。（出示课件图片） 1、你们认识他们吗？生答认识，（他们是喜洋洋一家），那你知道他们今天要去哪儿吗？生答（不知道）让老师来告诉你，他们要去拼音王国，想去吗？生答想去。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。生跟老师一起书空板书。二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示课题。三、学习单韵母ɑ 1、出示表音表形图小姑娘练发声“a”：图上画的这位是谁？在干什么？ 2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o（方法同上）五、学习单韵母e（方法同上） (一)、编顺口溜：张大嘴巴ａａａ，嘴巴圆圆ooo；嘴巴扁扁eee。（二）教师检查学生发音情况。六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。 3、指导学生在书上描红。 4、学生练习书写字母。七、趣味练习，巩固新知 1、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。八、归纳总结，拓展学习 1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。 2、把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计：a o e 第二课时一、游戏复习。 1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？ 2、黑板上贴字卡：a o e 二、学习a o e的四声 1、认识声调符号（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

一年级下学期拼音填汉字练习卷

姓名：学号：签字： ch ūn ti ān d ōng ti ān ch ūn f ēng d ōng xu ě xu ě hu ā f ēi ni ǎo ch ū r ù x ìng m íng sh én me du ō me shu āng sh ǒu zh ōng gu ó w áng z ǐ d ōng f āng q īng sh ān q īng shu ǐ 我会拼也会写（二）姓名：学号：签字 ti ān q ì q íng ti ān x īn q íng q ǐng w èn sh ēng q ì sh ēng z ì zu ǒ sh ǒu zu ǒ y òu H ǎo h óng hu ā xi ǎo sh í sh ēng d òng w àn l ǐ b ái ti ān hu í l ái zh ōng gu ó ch ī shu ǐ

姓名：学号：签字： ji ào h ǎo zh ǔ r én ji āng sh ān zh ù sh ǒu m éi y ǒu y ǐ h òu k āi hu ì z ǒu ch ū b ěi f āng b ěi j īng r ù m én gu ǎng d à b ú gu ò g è zh ǒng zh ǒng zi y àng zi 我会拼也会写（四）姓名：学号：签字： t óng hu ǒ hu ǒ b àn zh è y àng t ài y áng y áng ch ūn zh ù xi ào j īn zi qi ū ti ān H ǎo y īn w èi w èi le t ā men h é sh ān xi ǎo shu ō y ě h ǎo xu ě d ì t īng ji àn

小学一年级拼音填字大横版教学内容

小学一年级拼音填字大横版

一年级看拼音写词语练习（一）班级: 姓名： rì yuè yuè er ér zi k ǒu tóu mù tóu tián l ǐ shān l ǐ dà le d à hu ǒ ch ón ɡ zi r én k ǒu d à sh ān d ōn ɡ xi sh ān d ōn ɡ k ě r én k ě k ǒu ti ān sh àn ɡ s ì ti ān s ì sh í k ě sh ì k āi shu ǐ k āi t óu k āi k ǒu n ǚ z ǐ n ǚ ér sh ān shu ǐ sh àn ɡ q ù l ái q ù sh àn ɡ l ái l ái r é n b ú q ù b ú sh ì xi ǎo sh ǒu xi ǎo ch ón ɡ xi ǎo ni ú shu ǐ ni ú sh ào ér shu ǐ gu ǒ gu ǒ zi xi ǎo niǎo

一年级看拼音写词语练习（二）班级: 姓名： shuǐ niǎo zǎo shànɡzǎo rìshù mùshū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐběn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi sì shí shuǐ tǔtǔ mùshuǐ lǐhuǒ lǐkāi xīn kě kǒu xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔshízhōnɡ lìlín lìlì zhènɡzhènɡ shìzhènɡ zài bú zài hòu lái hòu tiān hǎo xīn hǎo rén wǒ men zhǎnɡ dàzhènɡ bǐbǐ yì bǐ

(完整)小学一年级拼音教学的方法

拼音教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 3.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。（2）指导书写。 4．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ieüe er （1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。（2）－i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。） (4)区别ei 与ie 、ui 与iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学前鼻韵母：an en in un ün

人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词带拼音

2019新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词第一单元识字 1 春夏秋冬春ch ūn （春日ch ūnr ì）（春节ch ūnji é）（立春l ìch ūn ）（春天ch ūnti ān ）风f ēng （大风d àf ēng ）（风雨f ēngy ǔ）（风衣f ēngy ī）（风车f ēngch ē）冬d ōng （冬d ōng 天ti ān ）（立l ì冬d ōng ）（冬d ōng 月yu è）（冬d ōng 日r ì）雪xu ě（雪xu ě花hu ā）（雨y ǔ雪xu ě）（风f ēng 雪xu ě）（雪xu ě人r én ）花hu ā（花草hu āc ǎo ）（花朵hu ādu ǒ）（花生hu āsh ēng ）（开花k āihu ā）飞f ēi （飞虫f ēich óng ）（飞机f ēi j ī）（飞f ēi 走z ǒu ）（飞f ēi 天ti ān ）入r ù（加ji ā入r ù）（出ch ū入r ù）（入r ù门m én ）（入r ù口k ǒu ） 2 姓氏歌姓x ìng （姓x ìng 名m íng ）（百b ǎi 姓x ìng ）（同t óng 姓x ìng ）什sh én （什sh én 么m e ）（为w èi 什sh én 么m e ）么m e （什sh én 么m e ）（这zh è么m e ）（多du ō么m e ）（要y ào 么m e ）

双shu āng （双shu āng 人r én ）（双shu āng 手sh ǒu ）（双shu āng 方f āng ）（双shu āng 飞f ēi ）国gu ó（中国zh ōnggu ó）（国人gu ór én ）（国王gu ów áng ）（国土g u ót ǔ）王w áng （王子w ángz ǐ）（王后w ángh òu ）（国王gu ów áng ）（女王n ǚw áng ）方f āng （大d à方f āng ）（双shu āng 方f āng ）（对du ì方f āng ）（四s ì方f āng ） 3 小青蛙青q īng （青蛙q īngw ā）（青天q īngti ān ）（青草q īngc ǎo ）（青春q īngch ūn ）清q īng （清明q īngm íng ）（清早q īngz ǎo ）（清白q īngb ái ）（一清二白y ìq īng èrb ái ）气q ì（天气ti ānq ì）（力气l ìq i ）（和气h éq i ）（正气zh èngq ì）晴q íng （晴天q íngti ān ）（晴q íng 日r ì）（晴空q íngk ōng ）（雨过天晴y ǔgu òti ānq íng ）情q íng （友情y ǒuq íng ）（同情t óngq íng ）（心情x īnq íng ）（人情r énq íng ）请q ǐng （请问q ǐngw èn ）（请安q ǐng ān ）（回请hu íq ǐng ）（请求q ǐngqi ú）生sh ēng （学xu é生sh ēng ）（花hu ā生sh ēng ）（生sh ēng 气q ì）（出ch ū生sh ēng ） 4 猜字谜字z ì（生sh ēng 字z ì）（字z ì画hu à）（名m íng 字z ì）（文w én 字z ì ）

小学一年级上学期根据汉字写拼音

小学一年级上学期根据汉字写拼音 yígèèr zhīsān r én shàng xuér én kǒu 一个二只三人上学人口 mùguāngěr duo shǒu xīn r ìchūzhòng ti án 目光耳朵手心日出种田hé miáo huǒguāng f ēi chóng bái t ùhuǒ shān 禾苗火光飞虫白兔火山 bā pi àn shí ti ān hǎo leér zi r én kǒu 八片十天好了儿子人口dà shǒu yuè li àng qi án tou l ǐmiàn kě yǐ 大手月亮前头里面可以dōng bian xī f āng ti ān qìsì ti áo kě shì东边西方天气四条可是ér nǚdǎ kāi shuǐzhōng l ái qùhuí l ái 儿女打开水中来去回来bù hǎo dà xi ǎo hěn shǎo shuǐ ni úguǒshí不好大小很少水牛果实 f ēi ni ǎo zǎo shan g dúshūji ǎn dāo chǐzi 飞鸟早上读书剪刀尺子shūběn mù tou shù l ín t ǔ dìl ìqi 书本木头树林土地力气yòng xīn zhōng guóxīn ni án zhàn l ì zhèng què 用心中国新年站立正确

shízài hòu l ái wǒmen hěn hǎo cháng f à 实在后来我们很好长发 duìbǐwěi ba huǒbǎdìxi àgèwèi 对比尾巴火把地下个位 yǔ di ǎn wèn hǎo méi yǒu bàn bi ān cóng qi án 雨点问好没有半边从前nǐ hǎo zì j ǐshàng yībái xuěhǎo de 你好自己上衣白雪好的yòu zhǎng hé píng zhú l ín mén yábái mǎ又长和平竹林门牙白马yòng xīn j ǐ gèèr zhīshí tou duō shǎo 用心几个二只石头多少chū shēng kàn jiàn quán duìbàmāquán bān 出生看见全对爸妈全班huí ji ā gōng chǎng dà hǎi l án tiān xi ào shēng 回家工厂大海蓝天笑声l ǜ sèji ě jiěnǎi nai xi ǎo qi áo li ú shuǐ绿色姐姐奶奶小桥流水chuí liǔt áo huāxué xi ào r è qíng yè sè垂柳桃花学校热情夜色xuě huācǎo yuán sēn l ín zǔ guóhuā duǒ雪花草原森林祖国花朵

小学一年级拼音学习

小学一年级拼音学习《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出：要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”。还具体提出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，树立“以学生为本”的观念，创造性地开展教学活动。汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。但是,汉语拼音是抽象的表音符号,学生初学时往往感到枯燥。我们要灵活应用教学手段,讲求教学方法,力求教学生动活泼,让学生学得愉快,学得扎实,努力提高学习质量。以下是我在长期的拼音教学中总结出的几种教法希望和大家一起分享。一、激发学生学习汉语拼音的兴趣“兴趣是成才的起点”，“是最好的老师”。它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。一般来说，低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动，注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意15 分钟左右。他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性。因此，兴趣对低年级儿童尤为重要。它是顺利地进行教学，发展儿童智力，形成儿童个性的重要条件。拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握

声母、韵母、声调，可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童学习的主动性和积极性，让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。 1、游戏教学法低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应不失时机地利用儿童智力发展的最佳期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。主要做法是：（1）深入理解教材，挖掘教材固有的快乐因素；（2）努力做好直观教具，充分开展直观教学；（3）针对儿童注意力集中性差又不易稳定、好动好玩的特点，把游戏引进课堂。如教学声母m，教师范读并讲解了发音方法后，指导学生读时，可采用开火车的游戏教学。让学生依次站起来发音。此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣，又使学生注意力高度集中。（4）根据儿童好胜心、进取心强的特点，组织课堂学习竞赛，用“比一比”“、赛一赛”、“争红花”、“夺红旗”“、看谁的伙伴找得快”等方法，诱发学生的学习动机，使他们对学习活动始终保持浓厚的兴趣，积极的态度和高度集中的注意力。 2、自编儿歌、口诀为能把声母、韵母的音和形统一起来留在学生的记忆里，提高记忆的准确率，发音的正确率，教师可揣摩声、韵母的形态特点，予以形象化的比拟，自编儿歌、口诀。如教学声母n 和m，就可以用自编的口诀：单门n，双门m。此口决既帮助学生记住了发音又记住了字

小学一年级拼音填字大横版.docx

rì yuèyuè erér zi kǒu tóu mù tóu tián lǐshān lǐdà le dà huǒchónɡ zi rén kǒu dà shān dōnɡ xi shān dōnɡkě rén kě kǒu tiān shànɡsì tiān sì shíkě shìkāi shuǐkāi tóu kāi kǒu nǚzǐ nǚér shān shuǐshànɡ qùlái qùshànɡ lái lái rén bú qùbú shì xiǎo shǒu xiǎo chónɡxiǎo niúshuǐ niúshào ér shuǐ guǒguǒ zi xiǎo niǎo

shuǐ niǎo zǎo shànɡzǎo rìshù mùshū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐběn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi sì shí shuǐ tǔtǔ mùshuǐ lǐhuǒ lǐkāi xīn kě kǒu xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔshízhōnɡ lìlín lìlì zhènɡzhènɡ shìzhènɡ zài bú zài hòu lái hòu tiān hǎo xīn hǎo rén wǒ men zhǎnɡ dàzhènɡ bǐbǐ yì bǐ

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2018小学新人教版-一年级语文下册看拼音写汉字

2018小学一年级语文下册看拼音写汉字识字 1 春夏秋冬 chūn yǔ chūn fēng chūn tiān chūn rì dōng tiān lì dōng dōng rì dōng xuě dà xuě fēng xuě xuě rén yǔ xuě kāi huā huā bái xuě huā fēi niǎo fēi tiān fēi chóng fēi jī rù xué rù kǒu chū rù rù mén 2 姓氏歌 xìng míng xìng lǐ xìng shì shén me wèi shén me dà wáng duì fāng dà fāng bǐ fāng dōng fāng

3 小青蛙 qīng wā qīng tiān qīng yú qīng nián qīng shuǐ qīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qì lì qì hé qi zhèng qì qíng tiān qíng hǎo qíng rì qīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíng qǐng wèn qǐng rén huí qǐng shēn qǐng xué shēng huā shēng shēng qì chū shēng 4 猜字谜 shēng zì zì huà míng zì zì tǐ zuǒ yòu zuǒ shǒu zuǒěr yòu shǒu yòu ěr hóng huā huǒ hóng kǒu hóng hóng mù xiǎo shí shí jiān yǒu shí sì shí shēng dòng dòng xīn kāi dòng dòng shǒu wàn lǐ wàn guó wàn nián shí wàn

小学一年级的拼音教学

小学一年级的拼音教学教学目标 1学会ｚｈｃｈｓｈｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。 2练习直呼ｚｈｃｈｓｈｒ和单韵母组成的音节。 3学会ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈｃｈｓｈｒ在读音、形体和用法上的不同。 4.认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。教学重、难点重点：学会声母ｚｈｃｈｓｈｒ和整体认读音节ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ。难点：1区别ｚｈｃｈｓｈｒ和ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ的发音与用法的不同。 2分辨平舌音ｚｃｓ和翘舌音ｚｈｃｈｓｈ发音的差异。教具准备相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本课音节词语的卡片。教学时间 3课时。教学过程第1课时一、复习导入 1.复习。 (1)抽卡片认读声母ｚｃｓ，整体认读音节ｚｉｃｉｓｉ和“兔、子、司、机”四个汉字。 (2)抽卡片认读有关ｚｃｓ的单韵母音节和音节词语。 2.导入新课。小朋友们，这一课我们又要学习4个新声母了。这些声母中有3个声母的字形用上了我们刚学过的ｚｃｓ，每个声母是由两个字母组成的，可有意思了。让我们一起来学习这一课吧!

二、学习新课 (一)教学儿歌。让学生观察并说说课本图中画的是什么。在学生回答的基础上教师归纳讲解图意：一棵大树上，啄木鸟正在用尖尖的嘴巴把钻进树身的害虫挖出来；小八哥站在声母ｚｈ的卡片上愉快地唱着歌；小女孩非常讲礼貌，她在喊着：“啄木鸟，你辛苦了，谢谢你给大树治病!”然后教师领读儿歌，齐读、分组读。 (二)教学声母ｚｈ。 1认读词语，引出音节。 “同学们，你们见过青青的竹子没有?”生答后教师描述，然后出示“竹子”的注音卡片，卡片上的第一个汉字就是竹子的“竹”字。领读数遍。再让学生看注音领读两遍，板书ｚｈú。领读、指名读。 2分析音节，学习声母ｚｈ。 (1)分音。学生已基本掌握规律，让其自己分音，教师板书：ｚｈ—ｕ。 (2)教ｚｈ的发音，教师示范，领读、开火车读、指名读。再让学生发ｚ的音，同桌讨论：发ｚ和ｚｈ的音时舌头有什么变化。让学生自己体会并说出：发ｚ时舌头伸得平平的，发ｚｈ时，舌头翘了起来。教师不教发音部位，避免增加学生负担，重在示范和让学生自己体会。(让学生进一步体会并说出已初步感知的知识，突破难点，加深记忆。) (3)认准ｚｈ的形体。让学生自己联系学过的声母ｚ说说ｚｈ的字形。(由初步认识到总结表述，准确认知ｚ加上ｈ就是ｚｈ。) 3声韵连读，训练直呼。教师板书ｚｈ—ｕ→ｚｈｕ，让学生自己直呼。学生已基本具备直呼能力，可指名直呼能力较差的学生试读，教师当众表扬，鼓舞信心。 4练习四声。板书ｚｈūｚｈúｚｈǔｚｈù，通过多种形式练习，读准四声。 5组词说话，发展语言。 (1)引导学生用ｚｈｕ的不同声调组词。例：ｚｈū八戒、ｚｈú子、蜡ｚｈú、ｚｈǔ要、ｚｈù意等。 (2)用“ｚｈǔ要”或“ｚｈù意”说一句完整的话。 6举一反三，培养能力。ｚｈ不仅能和ｕ组成音节ｚｈｕ，还能和单韵母ɑ、ｅ组成新的音节。板书：