幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄段目标(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

幼儿园各年龄阶段数学教学目标

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。

4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标

小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。

3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。

5.以自身为中心，区别上、下、前、后。

6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。

3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。

6.以自身为中心，区别里、外。

7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。

5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。

4.知道物体更多的计数方法和读法。

5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

6.以某一物体为中心，区别上下、前后。

7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。

大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。

2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。

9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。

大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。

科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求：

健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。

5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1. 学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2. 继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

3. 喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。

社会领域

1. 乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2. 喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3. 在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4. 能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5. 逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6. 观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1. 在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。

2. 乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3. 喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4. 亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1. 在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2. 尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3. 学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：1、懂得遵守轮流发言的规则。2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。4、能大胆说出自己的愿望和要求。5、愿意当众表演、说话。6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。7、能接受别人的批评。8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主

动与他人的合作，协商解决问题。9、乐意独立完成自己能做的事。科学：1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。5、理解今天、昨天、明天的含义。6、巩固10以内数的点数。7、学习5以内数的形成，学会按数取物。8、会按某一种规律排序。9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行本学期发展目标—数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．