多媒体作品高级制作员(三级)考试要求

多媒体作品高级制作员（三级）考试要求

《多媒体作品的规划与设计》教学设计

《多媒体作品的规划与设计》教学设计 1.知识与技能： 学会多媒体作品的整体规划； 知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。 2．过程与方法： 通过作品制作流程，亲历信息集成的工程； 能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。 3．情感态度价值观： 培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。 教学重点难点： 重点： 1．体会设计规划作品的必要性及重要性 2．学会规划与设计作品 难点： 学会多媒体作品内容的设计规划 教法与学法 1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。 2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。 3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。 教学内容 环节教师活动学生活动设计意图 第一环节布置任务激发兴趣教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动 课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活 动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校 师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。想一 想，你打算用什么方式来汇报成果呀？ 大家想得很全面，这些方式都是可行的。用计算 预设：文字介绍，展 示活动照片，制作展 板，制作电子演说文 稿……学生情绪高 涨，希望尽快投入到 制作作品中去。 充分挖掘学校 现有资源，依 托综合实践活 动课程，引出 本单元的任务 ——利用计算

机来展示成果，既经济，现场表现力又好。今天每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？机展示综合实践活动成果。 第二环节认识、规划与设计的必要性教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一 幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖 作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美 工设计等方面，明显要逊色许多。这些问题都是 在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中 浑然不知。同学们，这次我们可不能再犯同样的 错误。大家想一想有什么好办法来避免？ 教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品 前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作 完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重 复等等一系列问题。需要大面积修改，此时为时 已晚。要想克服这些问题，制作出精美的汇报作 品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充 分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调 一致相互协作完成作品。 出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作 品制作的规划与设计。 学生再次观看示范 作品《革命先驱孙中 山》 预设：在制作前要考 虑好方方面面可能 存在的问题，要在小 组内取得一致意见 才能动手制作。 学生在强烈的视觉 对比下，体会到策划 作品设计与规划是 很重要的。 学生往往不重 视这一环节， 急于动手开始 制作作品。强 调策划的重要 性。 通过再次观看 往届存在典型 问题的作品， 引发学生的思 考：为何会在 制作后才发现 种种问题？— —事前规划设 计是有必要 的。 第三环节自主学习教材案例《革命先驱孙中山》观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材 案例的规划与设计。（详见课本P59-61） 一、整体规划 二、内容设计 三、结构设计 四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲 解) 教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙 观看《革命先驱孙中 山》Powerpoint根据 教材中的一系列问 题自主学习《革命先 驱孙中山》作品中的 规划与设计

多媒体作品制作员(师)国家职业标准

多媒体作品制作员（师）国家职业标准 多媒体作品制作员（师）国家职业标准 一、职业概况 1.1 职业名称 多媒体作品制作员（师） 1.2 职业定义 利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。 1.3 职业等级 设置三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。 1.4 职业环境条件 室内、常温 1.5 职业能力特征 学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。

1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于180 标准学时；多媒体作品高级制作员不少于240 标准学时；多媒体作品制作师不少于200 标准学时。 1.7.2 培训教师 培训多媒体作品制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品高级制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格2 年以上或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师，应具有本职业多媒体制作师职业资格证书3 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于180 标准学时；高级多媒体作品制作员不少于200 标准学时；多媒体作品制作师不少于240 标准学时。 1.7.2 培训教师 培训多媒体作品制作员、高级多媒体作品制作员的教师应具有本职业高级多媒体作品制作员职业资格证书2 年以上或相关专业中级以上( 含中级) 专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师应具有本职业多媒体作品制作师职业资格证书2 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室，具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境的实验室。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——多媒体作品制作员( 具备以下条件之一者) (1) 经本职业多媒体作品制作员正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结) 业证书。 (2) 连续从事本职业工作 2 年以上。

初中信息技术_多媒体作品的创作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学课堂设计

教学过程

信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因，一方面在信息技术科本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面，信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度

的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的快乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单那，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单，但对所学能容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了“创作电子报刊”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是最好的。 本课经过反思主要有以下不足之处： 1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是PPT 创作方面的方法，如图片插入，演示示范多一点，插入的形状多样化一点，效果线就更完美了。

2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。 《图文并茂的幻灯片》是泰山出版社信息技术第二册下第五章《演示文稿的制作》中第二节的内容. PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。而且,七年级学生已经学过Word的操作,而它们又出于同一家族,它们有许多相似之处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识之感,教学过程中,要注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界. 1. 一个成功的多媒体作品，创作前都会进行应用和创作需求分析，在进行应用需求分析时，一般不需要考虑的是( ) A 作品创作的主题是否鲜明 B 作品的经济效益 C 作品要面向哪些用户 D 当前社会对此类作品的需求程度

多媒体作品制作员师国家职业标准

多媒体作品制作员师国 家职业标准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

多媒体作品制作员（师）国家职业标准?? 多媒体作品制作员（师）国家职业标准 ? ??? 一、职业概况 ??? 职业名称 ??? 多媒体作品制作员（师） ??? 职业定义 ??? 利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。 ??? 职业等级 ??? 设置三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。 ??? 职业环境条件 ??? 室内、常温 ??? 职业能力特征 ??? 学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。 ??? 基本文化程度 ??? 高中毕业（或同等学历）。 ??? 培训要求 ??? 1.7.1 培训期限 ??? 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于 180 标准学时；多媒体作品高级制作员不少于 240 标准学时；多媒体作品制作师不少于 200 标准学时。 ??? 1.7.2 培训教师 ??? 培训多媒体作品制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资

格或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品高级制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格 2 年以上或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师，应具有本职业多媒体制作师职业资格证书 3 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 ??? 1.7.3 培训场地设备 ??? 具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境。 ??? 鉴定要求 ??? 1.8.1 适用对象 ??? 从事或准备从事本职业的人员。 ??? 1.8.2 申报条件 ??? 培训要求 ??? 1.7.1 培训期限 ??? 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于 180 标准学时；高级多媒体作品制作员不少于 200 标准学时；多媒体作品制作师不少于 240 标准学时。 ??? 1.7.2 培训教师 ??? 培训多媒体作品制作员、高级多媒体作品制作员的教师应具有本职业高级多媒体作品制作员职业资格证书 2 年以上或相关专业中级以上 ( 含中级 ) 专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师应具有本职业多媒体作品制作师职业资格证书 2 年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 ??? 1.7.3 培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室，具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境的实验室。 ??? 鉴定要求 ??? 1.8.1 适用对象 ??? 从事或准备从事本职业的人员。 ??? 1.8.2 申报条件 ??? ——多媒体作品制作员 ( 具备以下条件之一者 )

高级多媒体制作员真题试卷

1.多媒体制作员的职业道德主要指职业责任、职业纪律、( A )以及职业能力的修养。 (A)职业情感 (B)职业效率 (C)职业活动 (D)职业规范 2.受知识产权保护的多媒体制作素材包括图片、音乐、( B )等。 (A)乐器 (B)影视作品 (C)音响 (D)歌手 3.程序设计语言分为低级程序设计语言和( B )。 (A)机器语言 (B)高级程序设计语言 (C)汇编语言 (D)面向对象的程序设计语言 4.网上主要的四大流媒体系统是：Real System、Windows Media Technology、(C )。 (A)Mpeg和Avi (B)Avi和Flv (C)QuickTime和Shockwave (D)Mpeg和MP3 5.多媒体制作中界面设计的基本原则是：面向用户、( )、美观适当、流程合理、合理选择。 (A)界面简洁 (B)界面简单 (C)准确简单 (D)准确简洁 6.Flash按钮元件的4个关键帧中，Down是指鼠标( B )时按钮的外观。 (A)单击松开 (B)单击下去 (C)经过 (D)双击后 7.Photoshop图层面板中Lock一栏可以锁定的是( C )。 (A)图层的顺序 (B)图层的可视性 (C)图层中像素的位置(还可以锁定透明像素、锁定图像像素、锁定全部) (D)图层的缩略图大小 8.多媒体制作的六个阶段是：确定主题、编写脚本、( D )、系统制作、系统测试和交付使用。 (A)语言编程 (B)制作动画 (C)制作视频 (D)素材准备 9.在Flash里，为了给动画中的按钮在弹起时添加合适的声音，以下做法错误的

是( A )。 (A)拖动按钮声音层中声音的位置使声音波形的开头与Over帧对齐 (B)选择声音元素并指定播放方式为Event (C)新添加一个层命名为“按钮声音” (D)导入一个声音元素 10.Flash动画中，影片剪辑的播放相对独立，如果在场景或按钮中插入影片剪辑，当动画停在某一帧时，影片剪辑本身( A )。 (A)可以循环播放 (B)可以播放但只能播放一次 (C)只能播放第一帧 (D)在添加相应Actions以后才可以播放 11.在Flash动画中声音有( A )两种形式。 (A)事件和循环 (B)数据流和Action (C)事件和数据流 (D)循环和Action 12.Premiere支持的格式有( D )。 (A)*.ai(矢量图形) (B)*.doc(文本编辑) (C)*.psd(图像) (D)*.mov(Quick Time格式的视频) 13.对于能编辑数字视频的软件就称为( B )。 (A)顺序编辑软件 (B)非线性编辑软件 (C)线性编辑软件 (D)非顺序编辑软件 14.在Premiere中为了改变文字的颜色我们可以选中部分文字，点击Object Color 色样框，直接输入该色彩的( A )。 (A)R、G、B数值 (B)C、M、Y、K数值 (C)Lab数值 (D)H、S、B数值 15.Dreamweaver 4.0可以为文本和图像创建超链接，下面说法错误的是(A )。 (A)外部链接：不同网站文档之间的链接 (B)内部链接：在同一网站文档之间的链接 (C)E-mail链接：打开电子邮箱地址的链接 (D)锚点链接：同一网页或不同网页指定位置的链接 16.表格是网页制作的一个重要组成部分，在下面的选项中表格不能实现的功能是( A )。 (A)使用表格可以向网站后台程序发送数据 (B)使用表格可以导入页面分栏 (C)使用表格可以定位页面上的文本和图像 (D)表格可以实现网页的排版 17.创作合成多媒体作品如采用程序编码设计，首先要选择( B )、可灵活进行多媒

多媒体分析设计

【多媒体作品的分析与设计】 一、判断题（将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”）： 1.确定主题属于系统分析的部分。（） 2.进行需求分析是多媒体课件的工作程序。（） 3.一个实用的多媒体课件开发小组应包括项目负责人、多媒体创作人员两类人员。（） 4.课件目标的分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。（） 5.课件的设计与测试构成了多媒体课件开发的主要内容阶段。（） 6.在测试过程中，每个模块都要进行单元测试及运行测试。（） 7.音频部分、图像部分、视频部分、刻录部分组成了一个功能齐全的多媒体计算机系统（） 8.格式基准是属于用户手册中输入数据的数据格式。（） 9.多媒体作品制作流程一般分7个阶段。（） 10.多媒体作品制作流程的第一阶段是选题策划。（） 11.多媒体作品创作合成阶段包括素材选取和设计模型等方面的内容。（） 12.无论是用编程环境，还是用创作工具，当完成一个多媒体系统设计后，一定要进行系统测试。（） 13.一个完整的windows程序应该有压缩程序与安装程序。（） 14.附加的多媒体设备从信号处理的角度出发可以分为输入和输出两大类。（） 是不擅长编程的初中级用户进行多媒体制作时的选择。（） 是一款专业的多媒体制作软件。（） 17.用flash生成的动画体积很小，在网络上可以边下载边演示，特别适宜在网上播放。（） 18.软件工程是一种用硬件工程的方法来开发、操作、维护及报废软件的过程。（） 19.选题策划是多媒体作品制作流程中的一个环节。（） 20.运行表包括运行步骤和运行要求。（） 21.程序大小属于软件性能范畴。（） 22.安装说明要给出安装程序所需的有关用户操作举例信息。（） 23.对于声音来说，音乐的选择、配音的录制也要事先做好，必要时也可通过回声、放大、

多媒体作品的设计

多媒体作品的设计 本课为初中《信息技术》教材九年级第一课《多媒体作品的设计》。学生对PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤，本课中让学生通过PPT的活动中掌握多媒体作品的主要制作步骤。同时为下一节课Authorware软件的学习打下基础。学生分析： 因九年级学生对信息技术课程学习兴趣也不大，重点已放在了升学考试这方面，同时，学生的计算机操作水平层次错别较大，第一节课的上法方面非常重要，激发学生兴趣，引导学生自主学习比较关键。学生掌握本节课的内容是比较容易的。因此在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。以活动的形式激发学生兴趣，在活动中掌握本节内容。 一、教学目标设计 知识目标：了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤。能力目标：培养学生利用软件功能美化多媒体作品，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：多媒体作品制作的主要步骤。

教学难点：多媒体作品的概念和平常的应用。 三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课 四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件以及PowerPoint详细操作方法、步骤、平常易出现的问题以说明文档的形式复制到学生机器里，让学生在操作中不懂的地点，自行阅读，解决问题，同时易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 六、教学过程设计

多媒体作品制作员(4级)操作题复习题6

一、填空题 1、多媒体技术的主要特点有多样性、集成性和[1] 。 2、多媒体CAI课件的设计原则包括[2]、科学性原则、技术性原则、艺术性 原则和实用性原则。 3、多媒体素材一般有文本素材、[3] 、[4] 和动画素材。 4、PowerPoint 2000的视图方式有幻灯片视图、 [5] 、备注页视图、[6]、幻 灯片浏览视图五种。 5、在PowerPoint 2000里创建一个课件，就是建立一个新的以[7]为扩展名的 PowerPoint文件。 6、Flash是Macromedia公司出品的网页制作与[8] 创作的专业软件。 7、Dreamweaver MX是一种[9] 课件制作工具。 8、Authorware中的动画有两种方式，即[10] 动画和实际动画。 9、多媒体计算机中音频表达形式共有[11]、[12]、[13]三种。 10、多媒体课件素材的获取可以选择从素材库存中进行获取。主要包括以 下途径，一是[14]中获得，二是[15]。 11、多媒体CAI课件中的信息表达元素主要包含文本、图形、图像[16] 、 音频和[17]。 12、根据国际电报电话咨询委员会（CCITT）的定义，可以将媒体分为[18] 、表示、显示[19]和传输等五类。 13、多媒体计算机中常用的动画形式有[20]和[21]两种。。 14、对多媒体课件的设计开发有较大影响的学习理论包括 [22] 、 [23]、 [24] 三种。 15、在超媒体结构中，[25]、[26]、[27]是定义超文本结构的三个基本元 素。 16、多媒体课件素材一般有[28]、[29]、[30]、[31]几种形式。 17、在PowerPoint2000 中，若幻灯片设置背景，在[背景]对话框中，如果 单击[32]按钮，则目前背景设置对课件的所有幻灯片起作用；如果单击[33]按钮，则目前背景设置只对课件的当前幻灯片起作用。

多媒体作品制作员(师)职业标准

多媒体作品制作员（师）职业标准 （试行） 一、职业概况 1.1 职业名称 多媒体作品制作员（师） 1.2 职业定义 利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。 1.3 职业等级 设置三个等级：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。 1.4 职业环境条件 室内、常温 1.5 职业能力特征 学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于180标准学时；多媒体作品高级制作员不少于240标准学时；多媒体作品制作师不少于200标准学时。 1.7.2 培训教师 培训多媒体作品制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品高级制作员的教师，应具有本职业多媒体作品制作师资格2年以上或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师，应具有本职业多媒体制作师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备 具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 以上各等级申报条件均参照“关于职业技能鉴定申报条件的暂行规定” 1.8.3 鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试（或无纸化电脑考试）的方式；技能操作考核采用方案设计和上机操作等方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达到60分以上者为合格。多媒体作品制作师鉴定还需要进行综合评审。

多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)

多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)

多媒体作品需求分析和规划设计表 班级：D10计二 姓名：毕京成 学号：201004110242成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩 二、需求分析 问题 示例 对象与制作目的（作品主题） 向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。 内容与形式 用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。 条件与限制 个人独立完成，通过多种途径和方法获 取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家 熟悉的多媒体工具来加工和表达。 发布方式 现场演示 二、规划与设计 1．结构设计 首页背景

2．内容设计 编号 栏目名称 详细内容 策划人 1 首页 Logo 图片;首页设计;背景图 背景音乐 毕京成 2 个人资料 介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得 各个荣誉。 毕京成 3 热门歌曲 网上许嵩歌曲排行前六 毕京成 4 最新专辑 介绍许嵩最新专辑 毕京成 5 MV 欣赏 欣赏网上许嵩MV 排行前三 毕京成 6 片尾 片尾设计，图片 毕京成 …… 毕京成 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。 个人介绍 6 首最新热门歌曲 最新专辑介绍 三个最新M V 欣赏 歌手排行及所获荣 誉 专辑歌曲 片尾

4．风格设计 主色调 橙色 背景色或图 黄色、橙色 标题形式、字体、字号、颜色 黑体、三号、黑色 正文字体、字号、颜色 黑体、小四、黑色 ①作品风格设计体现什么样的意境？对主题的表达有什么作用？ ②主要色调是什么？文本是如何设置的？页面之间的风格是否统一协调？ 附录1、多媒体产品设计脚本样式 作品名称 首页 设计者 毕京成 使用对象 同学 页面编号 01 屏幕设计描述（布局） 栏目名称 正文 栏目一 栏目三 栏目四 栏目二 结尾 首页 Logoa 许嵩图像

多媒体作品制作的几个基本方法模板

中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制

目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)

多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号：111810290190 姓名：邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？ 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信

多媒体作品制作员笔试题与上机题

多媒体制作员实践操作练习题（201003） (一)、应用GoldWave音频处理软件，按下面要求制作完成后保存文件。 1、使用GoldWave音频处理软件导入两个声音素材文件。 2、把lefi.wav作为左声道，right.wav作为右声道合成为一个新的音频文件。 3、把左声道的音量调节为原来的300%. 4、把整个文件的开始3秒音量进行淡入处理，最后3秒进行淡出处理。 5、保存文件，并命名文件为“声音合成（各人姓名）”（MP3格式，22050Hz，立体声，160Kbps）。 (二)、用图像处理软件PhotoShop制作“青蛙开车图”。 将本题所给的素材，组合成样片的样子，并保存为PSD格式的文件，不得合并图层。

(三)按照样例3所给的动画为模板，制作一段甲壳虫沿着椭圆路线爬行的FLASH动画。 1、动画的长度为50帧，影片尺寸600*400px，帧频12fps，背景颜色为蓝色。 2、在屏幕上添加两个控制按钮，分别为“播放”和“停止”。 3、要求动画在最后一帧停止播放。 4、保存文件，并将文件命名为“甲壳虫”。 (四)视频编辑软件Premiere Pro2.0应用 1、将素材1--素材5共五张图片连接成一段30秒的视频。 2、图片素材视频切换时，使用三个不同的过渡特效。 3、在视频开始处，添加字幕“多媒体制作考核”、本人姓名、班级、准考证号码 4、为视频配上提供的音乐背景，并在开始3秒音量进行淡入处理，最后3秒进行淡出处理。 (五)使用PowerPoint软件制作“多媒体课件”幻灯片文稿，并将结果存盘。 1、文稿的文字见提供的文字素材，文稿中必须包含文字、图片、声音、FLASH等对象，文稿页数在5页以上，且设置各对象具有动画功能。 2、设置幻灯片的换页方式，效果为“水平百叶窗、中速” 3、含一个目录页面，链接到各子页面，子页面包含返回按钮。 4、保存文件，文件名为：多媒体课件。 (六) 应用网页制作软件DreamWeaver，设计制作一个风景区的导游图。要求如下： 1、应用提供的一张风景区全区图，要求制作三个以上景点的介绍。 2、单击景区各区域时，弹出相应的景点介绍页面。

制作多媒体作品的基本过程

一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？ 师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？ 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介

2021多媒体作品制作员-判断(精选试题)

多媒体作品制作员-判断 1、职业道德修养，主要是指职业责任、职业纪律、职业情感以及职业能力的修养。() 2、著作权一般情况下归属集体。() 3、品牌是指商品的生产者、经营者或商业服务的提供者用以标明自己所生产、经营的商品或提供的服务。() 4、著作权的主体也叫做著作权人，是指依法对文学、艺术和科学作品享有著作权的人。() 5、《中华人民共和国劳动法》的基本原则中不包括服从组织安排，勤恳工作。() 6、劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。() 7、上网可能是计算机被病毒感染的途径之一。() 8、键盘属于计算机的输出设备。()

9、软磁盘是计算机的内存储器。() 10、运算器和控制器是相对独立的两大部分。() 11、内存盘属于外存储器。() 12、自灭性不是计算机病毒的特征。() 13、杀毒软件的作用是杜绝病毒侵入计算机。() 14、一系列排列有序的计算机指令的集合称作程序。() 15、操作系统与用户对话的界面必定是图形界面。() 16、Macintosh是苹果机的操作系统。() 17、用于科学计算的计算机的特点是高速度、大存储量、高自动化和高精度。() 18、操作系统中，与管理文件有关的软件和数据称为存储管理。()

19、多媒体技术的实现应该依赖于计算机技术。() 20、娱乐与服务是多媒体技术的应用主要体现之一。() 21、多媒体技术中，自然界的各种声音被定义为表现媒体。() 22、图像分辨率是指在某一特定显示模式下，计算机屏幕上以水平和垂直的像素表示的最大显示区域。() 23、视频采集就是将视频源的模拟信号通过处理转变成数码信息。() 24、多媒体电子出版物创作的主要过程可分为：应用目标分析、脚本编写、设计框架、各种媒体数据准备、制作合成、测试等。() 25、声音质量通常分成5个等级，从低到高分别是电活、调幅广播[AM]、调频广播[FM]、数字录音带和CD。() 26、多媒体数据数据压缩编码方法可分为无损压缩法和有损压缩法两大类。() 27、PCM不是图像和视频编码的国际标准。()

高级多媒体作品制作员-实操比赛题目(模拟)

多媒体作品高级制作员（三级）技能比赛 实操试卷 参赛号: ________________ 姓名：_________________ 时间：120分钟总分：100分 注意：在E:\下新建一个文件夹T□（比赛选手的工作目录），“□”用选手的参赛号+ 姓名组成填入 如：参赛号为201302007的选手张三，应建文件夹为： T201302007张三 试题一 试题名称：使用word完成多媒体作品“歌手介绍—许嵩”的分析与设计（制作脚本目录、设计流程图） 分值：20分 用时：20分钟 1、操作条件 （1）windowsXP或以上操作系统。 （2）word。 2、操作内容 （1）需求分析， 2分 （2）结构设计流程图 5分 （3）内容设计，3分 （4）版面设计， 5分 （5）产品设计脚本样式（设计一个页面即可）， 5分 3、操作要求 注意图形符号的规范性。

4、保存 以“一-个人简历.doc”保存在文件夹T□ 试题二 试题名称：使用Premiere-cs3进行视频编辑 分值：20分 用时：20分钟 1、操作条件 （1）windowsXP或以上操作系统。 （2）Premiere-cs3软件。 （3）素材文件高级多媒体作品制作员素材/试题二 2、操作内容 利用给定素材仿照样片制作电子相册-海底动物世界。 3、操作要求 （1）导入素材 3分 （2）每个图片素材持续时间为3秒。 5分 （3）转场效果、叠加效果运用恰当。 10分 （4）导出为avi格式，取名为“二海底动物世界.avi”。2分4、保存 以“二-海底动物世界.avi”保存在文件夹T□ 试题三 试题名称：Dream weaver8网页设计 分值：10分 用时：10分钟 1、操作条件 （1）xp或以上操作系统

多媒体作品的创作——《规划设计》

多媒体作品的创作——《规划设计》 摘要： 本节课在“多媒体演示文稿的创作”一章中具有重要的目标导向作用，所以本节课在目标预设及目标达成上做了充分的考虑与准备。抓住初中生的心理和认知特点，所选取的素材贴近学生的生活；学案向导的巧妙设计使学生在学习的过程中目标明确；新知讲授中利用知识的迁移，让学生通过自主学习、合作探究的方式完成对新知的了解与掌握。使学生在乐学、合作、探究中主动掌握技能并能学以致用。 关键词：多媒体规划设计自主学习合作探究 一、教材分析： 本节课所讲授的内容是山东省泰山出版社初中信息技术课本第二册·下第一章第1节的内容。第一章主要讲授的是多媒体演示文稿的创作，而第一节《规划设计》在整个作品的创作中具有重要的目标导向作用。本章的精彩之处在于学生所创作的多媒体作品的呈现展示，所以本节课目标预设是否成功、目标达成是否理想将会直接影响后面章节学生作品创作的兴趣和作品质量。为此，在确立多媒体作品主题与绘制规划简图的教学环节，我们采用小组合作的形式，旨在促使学生相互学习，集思广益，有力地促进了课堂效率的提高。 二、学情分析： 初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，我们既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。针对他们富于想象、崇尚英雄的特点，在教育的过程中可以树立榜样的作用，基于本章多媒体作品的创作，可以通过欣赏优秀的多媒体作品让学生产生跃跃欲试的学习渴望，提升学习兴趣。让学生在学习的过程中取人所长，创新自我。本章主要应用的是office家族中的另一位成员powerpoint软件。由于学生前面已经有了学习word软件和excel软件的基础，所以对powerpoint软件的使用并不会陌生。所以本节课中所涉及的另一学习目标：powerpoint软件的基本操作，我们采用“帮助他人作品纠错”的形式，让学生在自主探究中潜移默化的掌握软件相关操作使用。 三、学习目标： 本节课需要学生掌握以下技能： ◆规划设计演示文稿； ◆收集整理素材； ◆添加新幻灯片； ◆调整幻灯片的布局。 为了实现知识点与教学目标的有机融合，便于在实际授课过程中能有效的完成教学目标，对各个环节时间的把握可控操作，我们对教材上的学习内容做了适当的调整，将“搜集整理素材”环节放到最后讲解。整节课以“学案向导.exe”文件呈现六大探究模块，每个模块有具体操作说明，学生在探究学习的过程中完成对知识的理解和掌握。 四、教学过程： 六大模块的设计有自主学习，有合作探究，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛

多媒体作品制作员国家职业标准

多媒体作品制作员国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 多媒体作品制作员。 1．2职业定义利用计算机多媒体技术，从事多媒体作品制作的人员。 1．3职业等级 本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员(国家职业资格四级)、高级多媒体作品制作员(国家职业资格三级)、多媒体作品制作师(国家职业资格二级)。 1．4职业环境 室内，常温。 1．5职业能力特征

1．6基本文化程度 高中毕业(或同等学历)。 1．7培训要求 1．7．1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：多媒体作品制作员不少于180标准学时；高级多媒体作品制作员不少于200标准学时；多媒体作品制作师不少于240标准学时。 1．7．2培训教师 培训多媒体作品制作员、高级多媒体作品制作员的教师应具有本职业高级多媒体作品制作员职业资格证书2年以上或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任职资格；培训多媒体作品制作师的教师应具有本职业多媒体作品制作师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 具有满足教学需要的标准教室，具有多媒体制作软硬件环境和计算机网络环境的实验室。 1．8鉴定要求 1．8．1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2申报条件 ——多媒体作品制作员(具备以下条件之一者) (1)经本职业多媒体作品制作员正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)连续从事本职业工作2年以上。 (3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级多媒体作品制作员(具备以下条件之一者) (1)取得本职业多媒体作品制作员职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级多媒体作品制作员正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。

多媒体作品制作员三级理论的知识试卷

国家职业技能鉴定 多媒体作品制作员国家职业资格三级 理论知识试卷 注 意 事 项 1、本试卷依据2002年颁布的《多媒体作品制作员》国家职业标准命制， 考试时间：120分钟。 2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。 一、单项选择题(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。) 1．二维动画处理包括（ ）两个基本步骤。 A 、屏幕绘画和合成渲染 B 、动画生成和渲染输出 C 、屏幕绘画和动画生成 D 、 绘画导入和合成渲染 2．计算机中的图形根据原理的不同分为（ ）。 A 、图形和图像 B 、位图和图形 C 、矢量和位图 D 、矢量和图像 3．Word 软件绘图工具栏中，自选对象按钮的作用是插入( )，包括各种线条、箭头、流程图、标注。 A 、图片对象 B 、自选图形 C 、剪贴画 D 、艺术效果文字 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 A

4．图像处理软件Photoshop的专用图像格式是（）。 A、PSD B、TIFF C、JPEG D、EPS 5．目前我们使用的DVD其实采用的就是（）压缩标准。 A、MPEG-1 B、MPEG-2 C、MPEG-4 D、MPEG-7 6．在数字音频信息获取与处理过程中，下列顺序哪个是正确的（）。 A、A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 B、采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换 C、采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换 D、采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换 7．在多媒体软件的用户界面，（）将最终成为计算机的主要输入手段。 A、语音识别 B、鼠标 C、触摸屏 D、OCR 8．目前市面上应用最广泛的CD-ROM驱动器是（）。 A、内置式的 B、外置式的 C、便携式的 D、专用型的 9．在动画制作中，一般帧速选择为（）。 A、60帧/秒 B、90帧/秒 C、120帧/秒 D、30帧/秒 10．PowerPoint中，哪种视图模式用于查看幻灯片的播放效果？（） A、大纲模式 B、幻灯片放映模式 C、幻灯片浏览模式 D、幻灯片模式 11. 准确地解决“软件系统必须做什么”是（）阶段的任务。 A、可行性研究 B、需求分析 C、详细设计 D、编码 12. 初步用户手册在（）阶段编写。 A、可行性研究 B、需求分析 C、软件概要设计 D、软件详细设计 13. MPEG的视频信息的帧内图和预测图都有很高的（），用于减少这方面冗余的技术很多，但由于运动补偿处理基于块的特性，基于块的技术用于此处更合适些。 A、数据量 B、压缩比 C、空域冗余度 D、补偿度 14.（）标准的处理能力可达广播级水平，即720×480像素。