当前位置：文档库 › 语言领域试题

语言领域试题

《3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域

一、填空。

1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。

2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。

3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

4、《指南》将3~6 岁幼儿在语言领域的学习和发展分为（）、（）两个子领域。

5、幼儿语言能力发展与培养的主要理论可以分为三大流派：

()、（）、（）。

6、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。

7、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展

幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强（）能力。

8、幼儿的语言学习应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿（）不符合其学习特点和接受能力。

9、3~4 岁幼儿的发展指标中要求幼儿能听懂（）。

10、4~5 岁的幼儿能听出说话人的（）、（），同时也能结合语境理解其表达的含义。

11、《指南》中要求 5~6 岁幼儿如果听不懂或有疑问时能（）。

12、《指南》中要求幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，3~4 岁幼儿喜欢用（）表达一定的意思， 4~5 岁愿意用（）表达自己的愿望和想法， 5~6 岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。

13、在幼儿教育中，教师应加强幼儿读和写的训练，遵循幼儿

（）的规律，选择合适的教学方法，确保孩子的生理和神经

系统发育适应读写能力的发展。

14、《指南》中在倾听与表达方面，要求教师多给幼儿提供（）的机会。

15、在倾听与表达方面，教师在对幼儿讲话时，注意结合（）使

用丰富的语言，以便于幼儿理解。

16、教师应为幼儿创造说话的机会并体验（）的乐趣。

17、方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用（）的语言环境。

18、《指南》中在阅读与书写准备中建议教师应为幼儿提供良好的（）。

19、教师应鼓励幼儿（），并与他人讨论自己在阅读中的发现、

体会和想法。

20、《指南》中建议教师让幼儿在写写画画的过程中体验文字符合的

功能，培养书写兴趣，并在（）和（）中做必要的书写准备。

二、判断。

1、3—4 岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（）

2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然

的产生对文字的兴趣。（）

3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时

帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。()

4、3 岁的幼儿基本上能掌握本民族语言，词汇量达到2000 左右，开始使用一些复杂的修饰语和句子。( )

5、《指南》中划分出的“倾听与表达”能力也就是我们常说的口语

表达能力，包括听与说，它是幼儿园语言教育的基本任务。( )

6、早期阅读能力是指幼儿在正式学习读写之前所具有的关于读写只

是、技巧和态度。 ( )

7、2.5~4 岁的孩子的发音机制逐渐成熟，其语音也趋于成人化。( )

8、幼儿语段的发展经历从列举事物到描述空间关系，再到说明因果

关系或对事物的总体印象。 3~4 岁幼儿主要以叙事性语段来进行表达。( )

9、读写能力，即日常生活、学习、与人交往中使用文字信息的能力。( )

10、阅读与书写属于书面的言语过程，是在语言表达能力发展到一定

阶段后才发展起来的。 ( )

11、幼儿初期能听懂的语言不仅有本民族语言，还有当地的方言和少

数民族语言。 ( )

12、一般 3 岁以上的幼儿能听出说话人的语气、语调，同时结合语境理解不同语气、语境所表达的含义了。 ( )

13、年龄小的孩子主要靠自身经验来理解别人的语言，对很多不熟悉

的名称，尤其是同音、近音的词都难以辨别清楚。 ( )

14、3~4 岁的幼儿还不能够口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事，平舌音和翘舌音一般还不能区别开来。( )

15、幼儿日常语言中使用得最多的是名词、动词和形容词。( )

16、良好的表达习惯不仅要求表达流利、发音清晰，还要尊重谈话的

对象，注重公共场合的语言文明，养成社会所认可的语言表达习惯。( )

17、发展和培养幼儿的“倾听与表达”能力，可以从意识、技能和习

惯三个角度，从语言、语法、语义、语用等方面实施有效策略。 ( ) 18、

先天决定论认为，幼儿的语言能力就是通过倾听、模仿成人的行

为，加以强化训练塑造而成的。( )

19、幼儿的语言能力是在幼儿听、说、读、写的实践活动中发展和培

养的。( )

20、当幼儿提出不合理的要求或随便发脾气、与同伴发生冲突时，教

师应先及时批评教育和指责，然后再进行沟通，让他们学会用语言协

商解决问题。 ( )

三、单项选择题。

1、我国是一个多民族国家，约有（）种以上的语音。

A、70 种

B、75 种

C、80 种

D、85 种

）

2、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以

（A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事

B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答

案D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

3、3~4 岁孩子的识字量有限，所以他们一般以（）为主要阅读对象，通过看连贯的画面，体会故事的内涵。A、故事书

B、儿歌

C、图画书

D、识字教材

4、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3-4

B、4-5

C、5-6

D、3 岁以上

3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、5-6

B、3-4

C、4-5

D、3 岁以上

4、幼儿园“倾听与表达”能力培养课程主要分为（）和（）两大方式。

A、区角活动和个别活动

B、集体活动和个别活动

C、集体活动和小组活动

D、户外活动和游戏活动

5、5~6 岁的幼儿能够专注的阅读图书，他们能保持（）的注意力。A、

15 分钟

B、20 分钟

C、25 分钟

D、30 分钟

6、幼儿的阅读能力和书写能力是密不可分的，两者的发展应同步进

行，（）和（）。

A、以读为先，以写促读

B、以写为先，以读促写

C、以看为先，以画促看

D、以读为先，以记促读

7、幼儿园语言教学工作要遵循（）的基本规律，引导幼儿生动、

活泼、主动的学习。

A、身心发展

B、以幼为本

C、幼儿语言能力发展

D、良好的语言习得

8、孩子在幼儿园接受的事普通话教育，在家则受到（）的影响，这两种语言是孩子最为熟悉且最易表达的语言。

A、地方方言

B、家乡话

C、区域性语言

D、济南话

9、3~4 岁幼儿愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以（）

A、手势动作

B、言语表情

C、肢体表现

D、面部表情

10、4~5 岁幼儿随着年龄的增长，幼儿开始愿意（），他们也更希望在幼儿园生活或集体活动中，与别人交流自己的想法。

A、大声讲话

B、集体讨论

C、主动交谈

D、游戏互动

11、（）幼儿的词汇量飞跃发展，他们可是使用母语和别人进行流畅的口语交流。

A、3~4 岁

B、4~5 岁

C、5~6 岁

D、3 岁以上

12、随着交际意图的增长和语言结构的发展，（）的小朋友已经能够较好地使用名词、动词和人称代词。

A、幼儿园托班

B、幼儿园小班

C、幼儿园中班

D、幼儿园大班

13、幼儿园大班的孩子喜欢喝同伴、家人一起讨论问题，我们应该鼓励孩子使用（）的语言，在众人面前说话，能有效增强孩子的自信心和语言表达能力。

A、常态化

B、口语化

C、大众化

D、社会化

14、（）幼儿的听觉力和理解力都有了进一步的发展，他们能大体讲出所听故事的主要内容。

A、3~4 岁

B、4~5 岁

C、5~6 岁

D、5 岁以上

15、（）幼儿喜欢阅读各种类型的文学作品。他们能够也乐于通过

图画中展现的角色关系、结合说明性文字来猜测故事的来龙去脉。

A、5~6 岁

B、4~5 岁

C、3~4 岁

D、3 岁以上

16、3~4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思，这个阶段是幼儿（）的开始。

A、乐于展示

B、自我表现

C、兴趣萌芽

D、探索自我

17、（）幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事，并会正确书写自己的名字。

A、3 岁以上

B、4 岁

C、4~5 岁

D、5~6 岁

18、一个人的（）在很大程度上决定着他在社会交往、日常生活中

是否能取得成功。

A、语言表达能力

B、读写水平

C、阅读水平

D、人际交往能力

19、选择幼儿读物要注意幼儿的年龄特点，读物内容健康、具有（）和（）

A、内涵性和意义性

B、知识性和游戏性

C、知识性和趣味性

D、科幻性和安全性

20、很多家长为了让孩子显示出过人的本领，在孩子很小的时候就强

怕书写结构复杂的汉字，其实，（）左右的孩子能够书写笔画简单的字。

A、4 岁

B、5 岁

C、6 岁

D、5 岁以上

四、多项选择题。

1、幼儿语言的发展大致可以分为三个阶段（）

A、1.5 岁之前是语言准备阶段

B、1.5~3 岁是语言的发展阶段

C、此后是语言的完善阶段

D、3-6 岁是语言的完善阶段

2、幼儿“倾听与表达”能力发展与培养的标准与内容包括：（）A、认真听并能听懂常用语言

B、愿意讲话并能清楚地表达

C、具有文明的语言习惯

D、乐于表现的能力

3、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）A、

每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询

问和听取他们对自己事情的意见等。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认

真地倾听给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或

看过的图书、动画片等。

D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环

境。

4、幼儿“阅读与书写准备” 能力发展与培养的标准与内容包括：（）

A、喜欢听故事，看图书

B、掌握初步的识字能力

C、具有初步的阅读理解能力

D、具有书面表达的愿望和初步技能

5、幼儿阅读图书行为的发展可以分为三个阶段：（）

A、仅看图画，未能将图画之间的联系形成完整的故事。

B、看图能说出完整的故事。

C、尝试识读文字。

D、自述图书内容

6、在幼儿园教育中，3~6 岁幼儿“倾听与表达”能力目标的实现需

要靠（）、（）、（）等丰富的形式和涉及五大领域的内容来共

同完成。

A、集体活动

B、生活活动

C、游戏活动

D、个别活动

7、在区角活动中，教师要发挥以下作用：（）

A、以教师为主导，在主题中要求全部幼儿参与教师的活动中。

B、鼓励幼儿说出自己的想法，让孩子们互相倾听、取长补短

C、结合自己观察到的问题及时与孩子们沟通，对幼儿的成果给予一

定的评价

D、对幼儿的活动进行个别的语言指导，提高孩子们按照语言指令行

动的能力。

8、3~4 岁的幼儿规则意识开始萌芽，是非观念逐步形成。有些幼儿

不爱护图书，其原因是多方面的。包括（）

A、幼儿因自身手部肌肉发育不完全、动作不灵活而造成的无意识损

坏

B、家长平日不爱整理家中物品，幼儿受其影响，看完图书随手乱扔

C、教师没有教给幼儿正确看书的方法。

D、幼儿有喜欢破坏书籍的不良嗜好。

9、幼儿园读写课程的设计原则有：（）

A、将读与写相结合，设计相应的教学活动，促进幼儿的读写能力的

发展。

B、把握幼儿的“最近发展区” ，注重其读写能力的未来发展要求

C、

早期读写训练的内容要适合幼儿发展，并具有一定的挑战性和趣

味性

D、鼓励幼儿的自主阅读与书写，有效进行发展性评价

10、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（）

A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把

话说完。

D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

11、良好的表达习惯包括：（）

A、表达流利、发音清晰

B、尊重谈话的对象

C、注重公共场合的语言文明

D、养成社会所认可的语言表达习惯

12、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）、（）、（）。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

A、人际交往能力

B、理解他人和判断交往情境的能力

C、组织自己思想的能力

D、社会适应能力

13、3~4 岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的发展指标有：

（）

A、别人对自己说话时能注意听并做出回应

B、能听懂日常会话

C、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

D、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

14、4~5 岁幼儿在：“愿意讲话并能清除地表达”方面的发展指标有：（）

A、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

B、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题

C、会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话

D、讲述比较连贯

E、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

15、5~6 岁幼儿在“具有文明的语言习惯”方面的发展指标有：（）

A、别人讲话时能积极主动地回应

B、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气

C、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人

D、能依据所处情境使用恰当的语言。

16、幼儿“阅读与书写准备” 能力发展与培养的标准与内容包括：（）

A、喜欢听故事，看图书

B、具有初步的阅读理解能力

C、具有书面表达的愿望和初步技能

D、具有初步的复述故事的能力

17、3~6 岁时幼儿掌握语言的关键时期，如何培养幼儿语言交流意识，提高幼儿的沟通与自我表达能力？()

A、让幼儿乐于交流

B、为幼儿营造说话的氛围

C、引导幼儿清晰、准确地表达

D、使幼儿语言尽量丰富、书面化

18、《指南》中指出 4~5 岁幼儿文明的语言习惯的具体指标包括（）

A、别人最自己讲话时能回应

B、能根据场合调节自己说话声音的大小

C、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话

D、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人

19、幼儿“阅读与书写准备”能力发展与培养的教育建议有（）

A、为幼儿选择适应的读物，提供良好的阅读环境和条件

B、锻炼幼儿在阅读中思考，在阅读中体会的能力

C、鼓励孩子创作自己的“作品”

D、引导孩子将音、形、义联系起来学习书写

20、4~5 岁幼儿喜欢描画简单的符合、图形，孩子常用的符合包括：

（）

A、数学符号

B、美术符号

C、音乐符号

D、常用标志

五、简答题：

1、如何帮助幼儿养成文明的语言习惯？

答：

2、结合自己实际，谈谈你是如何发展和培养幼儿的“倾听与表达”能力的？

答：

3、结合本园特色，谈谈你对幼儿“具有初步的阅读理解能力”的认识，以及相关教育建议有哪些？

答：

语言组

济南市市中区七贤中心幼儿园

2014 年 2 月 15日

凤凰艺考视听语言试题题库(含答案)

凤凰艺考考前集训模拟试题（三）一、单项选择题 1、在（ B ）中，导演往往借助场面调度寄托某种寓意或象征某种事物的内涵。 A、重复场景调度 B、象征场景调度 C、分切场景调度 D、平面场景调度 2、远景的定义是（ D ）。 A．表现人物的全身或相对完整的场景全貌 B.表现广泛空间 C. 能容下一群人的场景 D.以上都对 3、关于场景的说法，一下错误的是（ B ）。 A.所谓场景，是指具有远近空间层次感的场面构图 B.从故事题材来看，动画场景包括显示生活类、古代生活类 C.从所要表现的内容来看，动画场景包括城市建筑类、自然风景类 D.好的场景能够烘托整体动画气氛，因此在动画的各个分工画场景是工作量最大的一个环节 4、以下那种是蒙太奇的叙事方法（ B ） A．分割式 B. 重复式 C.平行式 D.以上都不对 5、摄影机镜头与画面逐渐的远离，画面的外框逐渐变大，画面内的景物逐渐增多，这种镜头运用的方法叫做（ B ）。 A .推镜头 B、拉镜头 C.摇镜头 D.跟镜头 6、当被摄对象静止不动时，通过其目光看向某一物体的视线之间形成的虚拟线就是（D）。 A.关系轴线 B.光线轴线 C.运动轴线 D.方向轴线 7、摇镜的定义是（ B ）。 A.以摄影机为中心，向四周进行扇形拍摄 B.以摄影机为中心，向四周六面空间进行扇形或环形拍摄 C.以摄影机为中心，向四周空间进行环形拍摄 D.以上都不对 8、一束平行光通过镜头时，在光轴上汇聚一点，称为（ B ） A．焦距 B.焦点 C.主体 D.焦点距离 9、动态构图是影视作品所特有的一种构图类别，根据画面中拍摄对象和摄像机的运动情况可以把动态构图分为（D） A.被摄对象运动构图 B.摄像机运动构图 C.被摄对象和摄像机同时运动的构图 D.以上都是 10、以下类型不属于画面拍摄角度的是（d）。 A、几何角度 B、客观角度 C、主观角度 D、拍摄角度 11、看到人物顶部摄像机（ b ）所在的位置。 A．仰视 B.俯视 C.侧视 D.后视 12、（ C ）是指镜头的机位不变，景物会有上下左右移动位置。 A．移动镜头 B.推动镜头 C.移动背景 D.推动背景 13、能看到物体顶部的角度是（ a ） A．俯视 B.仰视 C.平视 D.侧视 14、下面哪个不是画面构图得基本元素（ C ） A．背景 B.均衡 C.镜头 D.主体 15、一组固定镜头的组接，应设法寻找画面因素外在的相似性的组接方式是（A） A 静接静 B动接静 C静接动 D蒙太奇手法

视听语言试题库完整

视听语言课程考试试卷A 一、名词解释 1．特写2．场面调度3．对比调度 4．人声5．声画同步6．理性蒙太奇二、简答题 1．简要回答构图的基本原则。 2．谈谈剪辑的基本原则。 3．镜头运动的作用。 4．拍摄角度有哪些及其拍摄角度的作用。三、论述题 1．试论述声画同步对非连贯性剪辑的影响。 2．电影的时空结构包括哪几大类，试举例分析。视听语言课程试卷A参考答案一、名词解释： 1．特写：特写指用以细腻表现人物或被摄物体细部特征的一个景别。有时候特写被应用于主观镜头，表现人物主观视点。 2．场面调度：本义指导演对演员在舞台上的表演活动、空间位置的安排与调度。引申到影视艺术中，场面调度获得了更丰富的可能性：它不仅关系到演员的调度，而且还涉及摄影机以及拍摄现场各部门、各元素的调度。 3．对比调度：在演员调度和镜头调度的具体处理上，可以运用各种对比形式，如动与静、快与慢的强烈对比，音响上强与弱的对比，或造型处理上明与暗、冷色与暖色、黑与白、前景与后景等等对比，则艺术效果会更加丰富多彩。 4．人声：指人在声音表达思想和喜怒哀乐等感情时所发出的各种声音。按表现方式不同，电影中的人声主要分成对话、独白和旁白三部分。 5．声画同步：也称声画合一，指影视中的声音和画面严格匹配，使发音的人或物体在银幕上与发声音保持同步进行的自然关系，使得画面中视像的发声动作和它发出的声音同时呈现、并且同时消失，两者吻合一致。 6．理性蒙太奇：爱森斯坦对杂耍蒙太奇进一步发展，提出理性电影的观念，追求电影富于激情的叙述和理性思想的传达。“理性蒙太奇理论的意义在于：理性电影是能够克服逻辑语言和形象语言之间的不协调的唯一手段。在电影辩证法的基础上，理性电影将不在是故事的电影，也不是轶闻的电影。更改电影将是概念的电影。它将是整个思想体系的直接表现。” 二、简答题 1、简要回答构图的重要原则。 ①平衡原则。根据人眼观察真实世界的的正常视觉经验，我们在构图时，需要尽量遵循平衡原则。画框内的构图，基本需要保持地平线的水平，各元素的重心基本能够位于画框中央或接近中央，各元素对比要让人感觉协调，但这也不是绝对的标准，需要依照情况而定。 ②变化原则。相对而言，人眼对不平衡的、富于变化与动态的构图更为敏感，如在一片相对静态的物体中，个别动态的物体就会首先吸引人的注意，平衡的构图中，如果重心突然发生改变，也会吸引人的注意，所以，有时候，我们利用变化原则，可以表达特定的内涵。 ③动态构图的原则。因为影像是活动的，相对于静态构图而言，动态构图在通常的点线面色光等要素之外，又加入运动这个因素。动态构图中，各元素在时刻发生变化，这与剪辑有很大的关联。 2．谈谈剪辑的基本原则。

视听语言大一考题

一、简答题： 1、影视画面的构图特点：画面的运动特性画面的整体效果性画面的时空限制性画面的多视点、多角度画面处理的现场性画面的幅式比例固定性（后有示例） 2、景别的作用：暗示、描绘电影空间及人物关系建立影片与观众、人物间的情感距离建构整体视觉风格和导演风格影响画面视觉节奏 3、运动镜头的意义： ·作为电影叙事手段的运动镜头对空间自由呈现；模仿人在观察世界的种种视线特征（带有强烈的主观性，意味着发现和强调的过程——这类镜头运动必须有叙事的目的或者视点依据及运动依据）。 ·运动镜头的美学表现以“运动”建立结构（有关漂泊、寻找、追逐的故事，主题与运动相关的故事）；通过运动调节和建立视觉节奏感等 4、影视音乐主要的表现功能是：抒发情感，挖掘人物内心世界；渲染场面气氛，烘托情绪；刻画人物形象，突出主体；提示段落，过渡转换流畅自然；描绘自然景物，交待环境；激发联想，引发观众时空改变； 5、声音和画面的关系：一、声画同步是指声音与画面按照现实的逻辑相互匹配的效果，几乎是每一部影视剧中大量存在的声画关系类型。视听同步，听到的声源即在画面中。强调真实感和现场性。二、声画分离我们的听觉在任何时候都容纳着我们周围的空间，而我们的视觉只能波及60度，甚至在我们注意力集中的时候只有30度，即使没看到，听觉也会帮助人们了解外部世界的信息。这是声画分离的心理原理。声画分离有不同的形式：第一种是指画面内没有出现声源，如很多环境音响，不需要画面展示具体声源；第二种是指同一空间中，以声音作为铺垫，与画面内的人或物产生某种联系；第三种是指画面的景别和声音的距离感并不一致。三、声画对位这一说法来自音乐的对位法，在视听语言中是指声音和画面不是按照现实逻辑配合，而是意念上相呼应的关系，或是现实与心理的呼应关系，这种手法往往能表达出更深的内涵，获得意想不到的效果。四、声画措置——声画的时空处理技巧声音与画面独立为两个时间、两个空间，观众可以根据给出的信息建立联系。画面所表现的是在叙事时空中正在进行的动作，声音所表现的是另一时空中所发生的动作或将来可能发生的事情，或反之。 6、视听语言的作用：叙事抒情：体现创作者或者角色对客观世界的情绪感觉象征：用具体的视听形象象征某种抽象的思想、观念和情感 7、构图的原则：1、位置原则。中央——通常留给最重要的视觉形象；顶部——可以表现权力、威望和雄心壮志；边缘——表现受到挤压和排斥之后的渺小和无力；下方——具有从属和脆弱的特性。 2、面积原则。视觉重量是衡量画面内容在视觉注意力上的一种说法，它不能完全量化，在画面中人眼首先观察或者着重观察的内容视觉重量较重，反之较轻。除了画左和画面上方重量重外，在影视作品的实际创作中，还存在下列的规律：画面内视线关注的内容视觉重量较重；占有更大面积的部分视觉重量重于小面积的内容。 8、视听作品的艺术特性：第一重假定性——电视工作者对现实生活的剪裁；第二重假定性——摄像（影）机、编辑机、特技机等对素材的处理加工；第三重假定性——通过不同类型、不同传输效果的电视荧屏；第四重假定性——具有不同身份、教养、种族、国度、地域以及各自自身的不同生理心理状况所处不同观赏环境与社会历史背景中的观念的不同理解。 9、技巧剪辑常用方式： A、淡出淡入——一个画面逐渐暗下去，下—个画面逐渐亮起来。一般用作大的段落间隔用。 B、叠化——上下两个画面有几秒钟时间的重合，一般用来表现空间的转换和明显的时间过渡。 C、翻页——第—个画面象翻书一样翻过去，第二个画面随之显露出来。 D、划像——前一画面从一个方向退出面面，第二个画面随之出现，开始另一段落。 E、圈出圈入——这也是一种常用的段落转换技巧，第一个段落结束后，用圆圈和方框等图形把下一个画面团出来开始第二个段落。 F、定格——第一段的结尾画面作定格处理，使人产生瞬间的视觉停顿，接着出现下—个画面，这比较适合于不同主题段落间的转换。另外还有闪白、闪黑、黑场等 10、构图的概念及意义：一、概念构图是指在一定的画幅格式中，为表现某一特定的内容和视觉美感效果，将镜头前被表现的对象以及摄影的各种造型元素（线条、光线、影调及色调等）有机地组织、分布在画面中，形成一定的画面形式。二、意义提供故事发生的场景的基本形状，同时发挥更为积极的戏剧性作用，是导演对动态场景空间的安排和组织。 11、三点布光及其作用： 1、主光源放在被摄主体前面，与被摄主体形成一定的角度； 2、在被摄主体的一侧布置副光，以部分消除主光照射下被摄主体形成的阴影； 3、布置逆光，把光源放在被摄主体后面的高处，使被摄主体的四周边缘有一个光环，使主体富有立体感。 12、角度划分及其特点：从摄影机的位置即人的视线基点来划分，可分为三种角度：平角度（平摄）、仰角度（低角度、仰拍）、俯角度（高角度、俯拍）

视听语言题目整理

第一章画面造型语言 (一)景别 (二)景深和焦距 1.近景系列景别和全景系列景别具有什么不同的表现力？为什么？ 2.怎样看待景别的情感表现特点，哪类景别的情感表现强？ 3.找出一部景别运用有特点的影片，试分析其中大量运用了哪类景别及其原因。 4.景深镜头在何种情况下适合使用？景深镜头对故事有怎样的帮助？ (三)角度 1.电影中常用什么视点和角度？ 2.分析《公民凯恩》中的仰拍、俯拍、倾斜等非正常角度。 (四)视点 (五)构图 1.如何通过构图强调被摄主体？ 2.构图原则中的均衡、对称、对比、集中分别指什么？它们在电影电视创作中有什么表现功能？ (六)光线 1.光线是如何决定影片的整体气氛和情感基调的？试举例描述下列光线特征：正面硬光、中等平光、软光源散射光。 2.假设一个场景中需要用硬光源实现特殊的效果，试分析使用硬光源的原因并设计如何实现。 (七)色彩色调 1.冷暖色调的情绪效应有什么不同，为什么？在影片中如何运用？试举例说明。 2.什么是你所理解的电影语言中的色彩运用？请找出一部你认为色彩印象突出的影片，试分析它运用了哪些色彩手段。 3.试分析一场电影文艺晚会的色彩节奏。第二章镜头形式 (一)固定镜头 (二)运动镜头 (三)长镜头 1.请分析影片《好家伙》中叙事长镜头的主要拍摄方式和镜头表现功能是什么？ 2.请分析《童年往事》中时间长镜头的表达意义。 3.请分析纪录片《人造风景》开场长镜头的表达意义。 (四)场面调度

1.什么是场面调度？它的主要作用是什么？ 2.试分析电影《好家伙》的场面调度中人物调度、镜头调度和综合调度的表现形式及其在影片中的表现功能。第三章剪辑和蒙太奇 (一)剪辑工作的意义 1.剪辑如何通过时间造型强化戏剧性？ (二)电影叙事的剪辑形式——经典剪辑 (三)苏联蒙太奇理论 (四)风格化剪辑 (五)匹配的剪辑 1.如何实现剪辑的匹配？ ◆为什么电影可以通过剪辑讲故事，用什么样的手段可以把故事讲得更加跌宕起伏？ ◆剪辑如何有效地在画面连接中引导我们思考、联想和情感反应而使得影片连续和流畅？第四章声音与音画关系 (一)电影声音的特性 1.电影音效的功能。 2.电影音乐的功能。 (二)电影声音的分类及其功能 1.声音的情绪性。 2.声音的叙事能力。 3.声音塑造空间的能力。 (三)声画关系 ◆哪类声音能有效地表达现实感？ ◆什么样的音效能建立电影的三维空间感？ ◆为什么不可见的声音可以扩展视觉并创造情绪与气氛？ ◆声音转场有那些形式？为什么声音可以实现转场？ ◆试分析电影《卧虎藏龙》中的电影配乐有哪些类型。第五章视听语言的修辞功能 (一)视觉隐喻 (二)强调

语言文字规范化知识测试试题

霞美金阳光幼儿园2018-2019学年语言文字规范化知识测试试题姓名： _______ 得分：____________ 1.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。 A.2000年11月1日 B. 2000年12月1日 C. 2001年1月1日 2.普通话和规范汉字是（）。 A.国家法泄语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 3.国家推广普通话，推行（）0 A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定（）。 A.积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B.要认真贯彻国家语言文字方针政策 C.国家推广普通话，推行规范汉字。 5.国家机关以（）为公务用语用字。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文 6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）0 A.法律和规左 B.方针和政策 C.规范和标准 7.公共服务行业以（）为基本的服务用字。 A.规范汉字 B.通用汉字 C.常用汉字 &提倡公共服务行业以（）为服务用语。 A.普通话 B.普通话和当地方言 C.普通话和外国语 9.（）依法对企业爼称、商品鋼称以及广告的用语用字进行管理和监督。 A.县级以上各级人民政府 B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C.县级以上各级人民政府工商行政管理部门 10.国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。

A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母 11.《汉语拼音方案》是中国（）罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。 A.人名和中文文献 B.地名和中文文献 C.人名、地名和中文文献 12.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（）。 A.会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力 13.以普通话作为工作语言的播音员、廿目主持人、影视话剧演员和（）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A.教师、公共服务行业的员工 B.教师、国家机关工作人员 C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工 14.《国家通用语言文字法》规圧，学校及其他教育机构以（）为基本的教育教学用语用字： A.普通话和规范汉字 B.普通话和汉字 C.汉语和汉字 15.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规立的，由有关行政管理部门责令改正：拒不改正的（）。 A.予以警告，并督促其限期改正 B.督促苴改正，并处以罚款 C.由有关部门处理 16.国务院（）颁布普通话水平测试等级标准。 A.新闻出版部门 B.语言文字工作部门 C.广播电视部门 17.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最髙级等和最低级等分别为（）。 A. 一级甲等和三级乙等 B. 一级乙等和三级甲等 C. 一级甲等和三级甲等 18.《中华人民共和国宪法》第（）条中规泄''国家推广全国通用的普通话”。 A.十八 B.十九 C.二十 19.经国务院批准，每年9月份第（）周是全国推广普通话宣传周。 A. — B.二 C.三 20.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以（）为语法规范。

视听语言试题库

视听语言试题库视听语言课程考试试卷A 一、名词解释 1.特写2 ?场面调度3.对比调度 4.人声 5.声画同步 6.理性蒙太奇二、简答题 1.简要回答构图的基本原则。 2.谈谈剪辑的基本原则。 3.镜头运动的作用。 4?拍摄角度有哪些及其拍摄角度的作用。三、论述题 1.试论述声画同步对非连贯性剪辑的影响。 2.电影的时空结构包括哪几大类，试举例分析。视听语言课程试卷A参考答案

一、名词解释： 1 ? 特写：特写指用以细腻表现人物或被摄物体细部特征的一个景别。有时候特写被应用于主观镜头，表现人物主观视点。 2.场面调度：本义指导演对演员在舞台上的表演活动、空间位置的安排与调度。引申到影视艺术中，场面调度获得了更丰富的可能性：它不仅关系到演员的调度，而且还涉及摄影机以及拍摄现场各部门、各元素的调度。 3.对比调度：在演员调度和镜头调度的具体处理上，可以运用各种对比形式，如动与静、快与慢的强烈对比，音响上强与弱的对比，或造型处理上明与暗、冷色与暖色、黑与白、前景与后景等等对比，则艺术效果会更加丰富多彩。 4.人声：指人在声音表达思想和喜怒哀乐等感情时所发出的各种声音。按表现方式不同，电影中的人声主要分成对话、独白和旁白三部分。 5.声画同步：也称声画合一，指影视中的声音和画面严格匹配，使发音的人或物体在银幕上与发声音保持同步进行的自然关系，使得画面中视像的发声动作和它发出的声音同时呈现、并且同时消失，两者吻合一致。

6.理性蒙太奇：爱森斯坦对杂耍蒙太奇进一步发展，提出理性电影的观念，追求电影富于激情的叙述和理性思想的传达。“理性蒙太奇理论的意义在于：理性电影是能够克服逻辑语言和形象语言之间的不协调的唯一手段。在电影辩证法的基础上，理性电影将不在是故事的电影，也不是轶闻的电影。更改电影将是概念的电影。它将是整个思想体系的直接表现。” 二、简答题 1、简要回答构图的重要原则。 ①平衡原则。根据人眼观察真实世界的的正常视觉经验，我们在构图时，需要尽量遵循平衡原则。画框内的构图，基本需要保持地平线的水平，各元素的重心基本能够位于画框中央或接近中央，各元素对比要让人感觉协调，但这也不是绝对的标准，需要依照情况而定。 ②变化原则。相对而言，人眼对不平衡的、富于变化与动态的构图更为敏感，如在一片相对静态的物体中，个别动态的物体就会首先吸引人的注意，平衡的构图中，如果重心突然发生改变，也会吸引人的注意，所以，有时候，我们利用变化原则，可以表达特定的内涵。 ③动态构图的原则。因为影像是活动的，相对于静态构

电视节目制作试题库附答案资料

电视节目制作试题库（Ⅰ）一、填空题(共60小题) 1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。 2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。 3.在电视节目后期制作过程中，常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系统。 4.按功能分类，可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。 5.外景节目制作系统主要有__ __________和__ _________两种类型。 6.演播室布光方法中的三点布光法指的是运用、 _和三种基本光线进行照明布光，把三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维的电视屏幕上。 7.日出后、日落前一小时，日光的色温大约是 K。 8、ENG方式的特点：、。 9、连续电子快门在情况下使用。 106、CCD的中文说法是。 11.EFP方式的特点：、。 12.电子特技的类别有特技、特技、特技。 13.最基本的电子编辑方式是编辑和编辑。 14．2.轴线可分为轴线、轴线、轴线三类。 15.演播室制作系统分类：和两部分 16.要达到电视画面的取材要求，镜头运动时要力求__________、流畅、到位。 17.广角镜头视角__________、景深__________。 18.光线方向中的__________从摄像机方向照明被摄对象，用来处理杂乱的场景可使画面背景显得较为干净和明亮。 19.__________是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚拟的线。

20.电视场面调度包括__________和镜头调度两个方面。 21.摄像机按质量性能和各自用途的不同分为：级、级、级三类。 22.光学系统由、、系统组成。 23.剪辑中，我们把远景、全景称为系列，而把中景、近景、特写称作系列。 24.画面剪接点可分为：剪接点、剪接点和剪接点。 25.剪辑点分为剪辑点和剪辑点两大类。 26.我们把被摄对象运动，摄像机固定称作镜头运动；把被摄对象相对静止而摄像机运动称作镜头运动。把被摄对象和摄像机一起运动称作运动。 27.影视节奏包含着两层含义，一是节奏，二是节奏。 28.影视的转场可分为转场和转场两种。（幻觉）是视听语言的语法基础，是影视剪辑的心理基础，也是剪辑的根本依据所在。 29.色彩三要素：（色相）、（明度）、（纯度）。 30.影视镜头的景别一般分为：、、、、。 31.在进行视频捕获设置时，Logging选项的主要是用于设置一些捕获的常用信息，共由四个窗口构成。分别为、、、。 32.监视器窗口的主要任务是显示和。 33. 控制器是用来预览当前序列，为其设置标记或者指定入点和出点，以确定添加或删除的部分帧，而控制器用来查看素材，为其设置标记货指定入点和出点，以确定添加到序列中的部分帧。 34.AdobeTitleDesigner界面主要分为，，属性设置区，变形设置区。样式库。 35.视频捕获卡也可以称之为____ _____,它是对模拟视频图像捕捉并转化为数字信号的工具。 36.预卷是以___ ___为单位,设置项目在开始点之前多少秒进行播放。 37.导入素材可以从弹出的【导入】对话框进行导入，也可以通过对【项目】面板的空白处作____ _________操作导入素材。 38.在Premiere中，使用________ ___________可以将素材分门别类地进行管理。 39.右击执行_____ _________命令，即可以将素材的视频和音频分离。 40.在【工具】面板中，单击_______ _____按钮，将鼠标移到时间线的指针位置单击，即可以剪切该素材。 41.在编辑过程中为素材标记2个入点和1个出点，或者2个出点1个入点的操作方式，一般称之为____ ____________。

语言领域测试题-

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题姓名__________ 分数_____________ 一、填空。（每空2分，共38分） 1幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）、（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。 3、语言是（）和（）工具。幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。 5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典二、判断。（每空4分，共12分） 1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（）

2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（） 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。（）三、单项选择。（每题4分，共12 分） 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。 2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3-4 B、4-5 C、5-6 3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5-6 B、3-4 C、4-5 四、多项选择。（每题 4 分，共8 分） 1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

视听语言题

浙江省2005年4月自学考试视听语言试题课程代码：07189 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共5分) 1.视觉暂留原理是比利时科学家（）于1829年命名。 A.爱森斯坦 B.罗格特 C.普拉托 D.牛顿 2.胶片的技术性能中，感光性能可以通过（）表现出来。 A.颗粒粗细 B.清晰度 C.逼真度 D.色彩感 3.下列说法，错误的是（）。 A.摄象机和录音机都是仿生机器 B.摄影机的保真性要高于录音机 C.声音具有客观性和纪录性 D.高保真录音机还原的声音，依然能保持它的三维性 4.跟拍镜头是将运动的拍摄对象保持在一个（）画框内。 A.距离不变 B.景深不变 C.景别不变 D.焦距不变 5.（）的出现是视听媒介的直接结果。 A.新新人类 B.广播新人类 C.电视新人类 D.网虫二、填空题(每小题1分，共15分) 6.在电视解说词中，为了适应观众对信息的要求，出现了两种倾向，一是加快语速；二是_______________。 7.19世纪，在科学技术发展的基础上，诞生了一种全新的传播媒介_______________。 8.心理学上的似动现象又叫做_______________。 9.电影电视的语言本质上就是_______________和隐喻。 10.观众对影象的感知，存在着两个层面：感官性感知和_______________。 11.影视空间并不是一个绝对的物理空间，而是一个_______________。 12.电影电视中的运动大致可以分为_______________、摄影机的运动、声音的运动和镜头间的运动。 13.费穆1948年拍摄的_______________是中国早期电影史上少有的倾向于空间调度的影片。 14.摄影师在选择胶片时，一般从三个方面考察胶片的技术性能：_______________；感光性能；以及色彩性能。 15.声音构成一般分为线性和_______________两种。 16.电影电视中的声音分为（1）人声（2）自然音响（3）_______________。 17._______________的出现，和造纸术、印刷术一道，构成了人类传播史上第二次大革命。 18.视听媒介的媒介材料是_______________。 19.1927年左右，美国华纳公司推出的有声电影_______________标志着默片时代的结束。 20.在电影制作中，是否重视和运用_______________形成了封闭和开放两种不同的空间概念。三、名词解释(每小题4分，共20分) 21．再现性媒介22．多普勒效应23．电影视点24．空间调度25．心理补偿四、简答题(每小题5分，共30分) 26．简述电影幻觉的基本特点。 27．为什么说声音是塑造空间的基本手段？ 28．简述观众对单镜头内空间的感知是通过哪些途径实现的？ 29．简述视听媒介的纪录功能对社会发展的促进作用。 30．简述视听语言的基本特点。 31．简述电影叙事艺术中，对话的基本特点。五、论述题(每小题15分，共30分)

爱的五种语言测试题大众版

爱的五种语言测试题大众版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

爱的五种语言测试题 1、我喜欢被拥抱。E? 2、我喜欢人们告诉我：我是吸引人的/英俊的/美丽的。 A 3、我喜欢人们对我专心注意。 B? 4、我喜欢人们给我实际的帮助。 D 5、我喜欢人们给我礼物。 C? 6、我喜欢和朋友、家人在一起的时间。 B 7、当人能做事帮助我的时候，我觉得很棒。 D? 8、当一个特别的人正在与我身体接触时，我觉得有安全感。 E 9、我喜欢亲吻或被我所爱的人亲吻。 E? 10、我喜欢收到来自我所爱的人的礼物。 C 11、当人真正地听我说的时候，我心存感激。 B? 12、当人们遇到我，拍拍我的时候，我心存感激。 E 13、与一个大的礼物比起来，我更喜欢许多的小礼物。 C? 14、我宁愿接受赞美胜于批评。 A 15、我想要人们帮我做些我不喜欢做的事情。 D? 16、我想要人们告诉我他们有多么欣赏我。 A 17、我喜欢让人们称赞我的外表。 A? 18、我喜欢和所爱的人或是朋友们去一些地方玩。 B 19、人们为我做许多特别的事情的时候我心存感激。D? 20、我喜欢收到人们为我准备的特别的礼物。 C 21、当我和对方正在对话的时候，我喜欢对方看着我。B?

22、我喜欢被告知：我是被欣赏的。 A 23、我真的很喜欢收到来自所爱的人和朋友们的礼物。C? 24、当朋友们或者我爱的人帮我做事时，我感到被爱。 D 25、你正在和一个你喜欢或关心的人说话时：你愿意他/她告诉你，他/她喜欢你的品质。A? 当你们两个说话的时候，你们坐得很近。 E 26、你的朋友问你，他/她有空的时候：你愿意与他/她花时间在一起。 B 为你帮忙或帮你做点事。 D 27、在一个特别的日子，你会喜欢他/她：用一个礼物记得这个特别的日子。 C 和你一起共度此日。 B 28、你更相信什么？行动胜于空谈。 D 一个拥抱能带来一天的欢喜。 E 29、你愿意你的朋友：没有特别的理由，只是用他/她的手臂环着你。 E 没有特别的理由，只是给你一个礼物。 C 30、与对你是特别重要的人在一起时，你喜欢：给他们一个按摩或拥抱。 E 去谈话，出去或一起做事。 B 31、对你这非常重要：有意义的言语。 A 看得见的爱的标志（礼物)。 C 32、当这个人这样做时，你知道他/她爱你：称赞你或表达对你的认可。 A 非常愿意做你请求他/她做的一件事情。 D 总数：A________;B_______;C________;D_______;E_______ A：言语肯定B：相处时间（精心时刻）C：收发礼物D：服务行为E身体接触

试题《视听语言》期中考试

《影视动画视听语言》期中考试一、填空题（15*2） 1、镜头的构成元素：-画面内容-------、---景别------、拍摄角度、-----镜头的运动----、镜头长度。 2、拍摄角度包括被拍摄对象与摄像机形成的—几何角度 -------和心理角度。心理角度分为-----客观视角----拍摄角度、---主观视角------拍摄角度。其中的----客观视角-----拍摄角度是影片中运用最为频繁、最普通的拍摄角度与拍摄方式。 3、---色彩------是动画创作者最直接的风格定位手段。 4、场面的调度包括---对象------调度与----镜头-----调度。 5、景别分为：远景、----近景-----、----中景-----、----全景-----、-----特写----。其中最适合表现人物动作的景别是----中景-----。二、判断题（5*4） 1、1928年，美国.澳特.迪斯尼首映的《爵士歌王》是世界上第一部有声动画片。（ X ） 2、1927年5月3日，美国华纳公司推出了第一部有声电影《“威廉”号汽艇》，从此声音成为与画面同样重要的元素。

（ X ） 3、顶光是影片用光里最常用的一种光线.（ X ） 4、轮廓光亮度一般要低于主光源，在画面中具有装饰美化效果。（ X ）眼神光通常用在近景、特写景别中，是人物的目光炯炯有神、明亮而又活跃。（ V ） 5、光线的首要任务是造型。（ V ）二、简答（10*3） 1、跟镜头的作用：P66 2、色彩的三要素：P156 3、光线对角色形象的刻画分为三类：P143 三、问答题（20分） 1、画面构图的基本元素： P93

语言领域试题

凤凰艺考视听语言试题题库(含答案)

视听语言试题库完整

最新7月浙江自考视听语言试题及答案解析

最新语言学试卷1-8汇总(考试)

视听语言大一考题

视听语言题目整理

语言文字规范化知识测试试题

视听语言试题库

最新语言文字测试题

电视节目制作试题库附答案资料

语言领域测试题-

视听语言题

爱的五种语言测试题大众版

最新7月浙江自考视听语言试题及答案解析.doc

试题《视听语言》期中考试