信息技术工作激励机制

莫市中学信息技术工作

激励评估制度

按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准。

一、分层分级抓好以下四支队伍的建设：

1、教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络开展学科教学。

2、资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。

二、制度建设

按照“立足学校实际，服务教育教学”的原则，制订、完善我校教育信息化建设、应用、激励等制度。

我校教育信息化建设要推进学校教育信息化向更高层次发展，就必须从以基础建设为重点向以深入应用为重点转变，树立硬件建设为应用服务的观念，以应用需求决定硬件建设和平台建设，要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层面的运用，实现“管理通”和“教学通”。

三、具体措施

（一）完善网络基础设施建设

完善和加强网络基础设施建设,解决由于学校教育信息化建设开始时间较早，而导致的网络基础设施不足以支持将要展开的大规模深入应用的矛盾。

（二）加大教育信息科研力度

在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策；要在家庭教育和社区教育等方面逐步推进信息化，建立以信息技术为依托的学习型家庭和学习型社区的雏形；要以科学的工作方法来推进教育信息化。

（三）保证教育信息经费投入

教育信息化工程以各级政府投入为主，设立教育信息化工程专项经费，并保证专项经费逐年增加。学校要保证教育信息工作经费投入充足，并整合现有资源，挖掘各方资源和潜力，为学校信息建设发展提供经费保障。

（四）建立评价体系和激励机制

加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作

为教师专业化发展的重要素养之一。建立激励机制，对推进教育信息化建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。

信息技术工作激励机制

莫市中学信息技术工作 激励评估制度 按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准。 一、分层分级抓好以下四支队伍的建设： 1、教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络开展学科教学。 2、资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。 二、制度建设 按照“立足学校实际，服务教育教学”的原则，制订、完善我校教育信息化建设、应用、激励等制度。 我校教育信息化建设要推进学校教育信息化向更高层次发展，就必须从以基础建设为重点向以深入应用为重点转变，树立硬件建设为应用服务的观念，以应用需求决定硬件建设和平台建设，要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层面的运用，实现“管理通”和“教学通”。 三、具体措施

（一）完善网络基础设施建设 完善和加强网络基础设施建设,解决由于学校教育信息化建设开始时间较早，而导致的网络基础设施不足以支持将要展开的大规模深入应用的矛盾。 （二）加大教育信息科研力度 在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策；要在家庭教育和社区教育等方面逐步推进信息化，建立以信息技术为依托的学习型家庭和学习型社区的雏形；要以科学的工作方法来推进教育信息化。 （三）保证教育信息经费投入 教育信息化工程以各级政府投入为主，设立教育信息化工程专项经费，并保证专项经费逐年增加。学校要保证教育信息工作经费投入充足，并整合现有资源，挖掘各方资源和潜力，为学校信息建设发展提供经费保障。 （四）建立评价体系和激励机制 加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作

关于加强年轻干部培养的实施意见

关于加强年轻干部培养的实施意见

关于加强年轻干部培养的实施意见 为加快我镇年轻干部培养步伐，努力培养和造就一支素质优良、结构合理、堪当重任的后备干部队伍，从组织上保证我镇跨越式发展目标的实现，根据上级关于培养锻炼优秀年轻干部的要求，结合我镇实际，现就做好年轻干部培养锻炼工作提出如下实施意见。 一、指导思想和总体目标 指导思想：培养锻炼优秀年轻干部工作，坚持以“三个代表”重要思想和党的十七届五中、六中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行党的干部路线、方针、政策，按照干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，以磨练意志、积累经验、提高素质、增长才干为目的，以提高年轻干部思想政治素质为重点，积极探索在社会实践中培养干部、在人民群众中培养干部、在艰苦环境中培养干部的途径和方法，探索适合年轻干部特点和成长规律的培养锻炼方式和工作机制。 总体目标：从现在开始，利用三年的时间，通过理论培训、实践锻炼和教育管理，丰富年轻干部工作经历，使他们更多地熟悉机关和基层情况，全面提高综合素质，努力造就一支优秀年轻干部队伍。增强年轻干部宣传方针政策的能力、做群众工作的能力、带领群众发展经济的能力、处理复

杂矛盾和问题的能力，使年轻干部更加符合我镇干部素质需求和各岗位实际的要求，采取全方位培养，多岗位锻炼，一年一轮换的方式，培养锻炼35岁以下年轻后备干部，以适应我镇领导班子建设和干部队伍建设的现实需要。 二、培养原则 1、坚持立足当前、着眼长远的原则。在做好对近期年轻干部培养工作的同时，做好中、远期后备干部的培养工作。 2、坚持因人制宜、学有所用的原则。根据干部本人的经历、知识结构和培养方向，本着“缺什么补什么”的原则，因材施教，增强培养的针对性。 3、坚持结合实际、注重实效的原则。以需求为导向，避免重复培养和盲目培养，追求培养质量，注重培养实效。 三、培养途径 强化思想政治教育和理论培训，注重岗位锻炼和环境磨砺，通过理论培训、实践锻炼、导师帮带和外派学习相结合的培养途径，全面提高年轻干部的综合素质，切实增强分析和解决实际问题的能力。 1、理论培训。加强理论学习和业务培训，不断更新知识、优化知识结构。采取集体学习和自学相结合的方式，学习党的方针、政策和本职岗位所需技能相关的业务知识,促使他们尽快进入工作角色。 2、实践锻炼。一是开展年轻干部论坛。每半年举行一

教育信息化建设评价与激励制度

教育信息化建设评估与激励制度 栾川县城关镇第一小学 二〇一七年九月

教育信息化建设评估与激励制度为进一步推进素质教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化带动教育现代化，努力创设一种运用现代教育技术人人参与、比学赶超的良好氛围。根据我校教育信息化发展规划，结合本校实际，特制定本制度。 一、基本要求： 要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层面的运用，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。我校教育信息化应由影响教育外在形态向影响教育核心因素转变，推进教育创新，以教育科研为先导，推动教学手段、教学内容、教育观念和教育教学管理等的创新。 二、具体措施： （一）抓好三支队伍的建设： （1）教学应用队伍。要求学校45周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络环境开展学科教学, 能积极运用信息技术进行教学，优化教学手段，提高教学质量。教师应用网络环境开展学科教学与绩效考核相结合， （2）资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。

（3）信息技术学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、教研活动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科整体教学质量、效益的提高。 （二）加大教育信息化科研力度 在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策； （三）建立评价体系和激励机制 加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作为教师专业化发展的重要素养之一。建立激励机制，对推进教育信息化建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。积极组织教育信息化应用与教学观摩活动、教学软件征集评比活动。通过现场交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革和信息技术在教育教学领域中的应用，保障教育信息化建设的健康快速发展。 1、常规考核： （1）在云平台进行教学教研活动研讨、交流。 （2）每学期在云平台上传至少1篇教学论文。 （3）每学期在云平台上传至少5篇教学反思。

全国基层党建创新典型案例[2]

全国基层党建创新典型案例[2] 湖北兴山：推广农村党建“两会两评”模式 党的十七大、十七届四中全会提出，要“使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚民心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众”。近年来，特别是深入开展学习实践科学发展观活动以来，兴山县委积极应对农村党建出现的新情况，以新农村建设为主题，以凝心聚力为突破口，以培养跟党走的新型农民为目标，大胆探索“两会两评”模式，着力构建党组织、党员联系服务群众新机制和村党组织领导的充满活力的村民自治新机制，巩固和扩大党在农村的执政基础，取得了明显成效。 一、背景 党的十一届三中全会以来，国家在农村实行了家庭联产承 包、综合配套改革、两免一补等政策，极大地调动了农民生产积极性，促进了农村经济社会持续发展。但也出现了许多新情况新问题，削弱了党在农村的执政基础。 一、服务群众缺“配套”。服务人员、服务内容、服务手段与群众服务需求不配套。一是服务需求大。随着农村剩余劳动力的大量转移，留守农村的大都是老弱病残愚人员，生产生活面临重重困难，种田缺劳力、发展缺技能、生活无人管、思想无人问，“年猪就杀不死”的现象普遍存在，急需组织的关怀和帮助。二是服务人员少。合村撤组后，村管理面越来越大，干部职数越来越少。兴山县古夫镇平水村，由原来的8个村合并而成，村干部却只有7人。一个村干部平均要服务几十家甚至上百家农户，精力不济。无职党员服务意识淡化，激励机制不健全，参与的少，坚持的少。三是服务内容少。干部联系服务群众停留在盖章子、发票子上，停留在节日慰问、抢险救灾上。无职党员服务群众停留在“结

对子”帮扶上。四是服务手段少。干部还能借助党的惠农政策，无职党员仅能凭借一张嘴、一双腿、一双手服务群众。 二、村民自治缺“实效”。一是自治内容未更新。现在真正体现村民自治的，就是依法选举产生了村民委员会。其他自治活动实际上很少开展。改革开放三十年，村集体成了“空壳”。除了公益事业，《村民委员会组织法》规定的应由村民会议讨论决定的事项大多不存在，群众的关注度降低。群众需要自治的新内容，无人组织，比如产业结构调整、集体文化活动开展等。二是自治程序难到位。无论是召开村民会议，还是召开村民代表会议，能议事的人都外出务工；即使有群众愿意参与自治，半天才走到村委会，屁股没坐热，就要急着往回赶，“一事一议”难“议”。村民自治过程中，党的领导未落实。三是自治主体不积极。现在的农民是“各种各的田、各挣各的钱”。普遍认为开展村民自治误工贴钱，还不如抓紧时间干自己的活，缺乏参与自治的自觉性和积极性。 三、组织建设缺“活力”。一是书记无责任。实行书记、主任“一肩挑”后，农村出现重“村务”轻“党务”、党建工作无人抓的现象。对书记主任“一肩挑”的考核，往往以主任岗位考核代替书记岗位考核，以经济指标考核代替党建工作考核，以党委政府考核代替群众考核，从导向上弱化了党建工作。二是党员无能力。农村党员队伍年龄老化、先锋模范作用弱化。兴山县6368名农村党员，55岁以上的占51%，35岁以下的仅占11%，且大多无一技之长。三是组织无财力。集体经济薄弱，村级组织无钱办事。兴山县92个村（居委会）中，有集体经济收入的只有32个。财政转移支付村级办公活动经费只有5000元左右，订报、交水电费后所剩无几。“这年头没把米，连鸡都唤不来。”基层组织的凝聚力、创造力、战斗力下降。四是评议无结果。民主评议党员走形式，你好我好大家好，“个别党员不像党员”，组织处理不硬，群众反映强烈。 四、农民思想缺“感恩”。一是农民思想多元化。随着社会主义市场经济的建立和新兴媒体的兴起，农民的思想出现信仰危机、公德缺失、价值观倒置、是非观念模糊等问题，只知索取，不讲回报。现在的农民是“有田有粮不理你、不偷不抢不怕你、有了问题就找你、不给解决就

教育信息化应用优秀案例 (1)

教育信息化应用创新案例 完善教育信息化建设，打造良好的网络环境 黑泉镇永丰小学 一、实施背景 黑泉镇永丰小学现有6个教学班，在校学生43名，教职工10名。学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有交互式一体机4台，教师平时上课使用多媒体设备已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。学校还建立了QQ群、微信群，实现了及时、快捷联络，为工作提供便利；各班级也建立了QQ群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。 为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动 为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不

断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。这是政策上的推动。 （二）现实需要 黑泉镇永丰小学经过多年的努力，学校办学条件已初具规模，特别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校办学踏上了更高的平台。学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。 二、主要目标 全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。 三、预期成果 （一）资源网建设目标 1.在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、教研提供服务和各类信息。 2.提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。

志愿者奖励机制

百川慈善志愿者奖励机制 奖励目的：为表扬志愿者对社会各界无偿奉献的服务精神，鼓励更多优秀的志愿者投入到志愿者服务行列，特此百川慈善基金会创建志愿者奖励机制。 奖励形式：（1）授予星级志愿者称号（小册子） （2）颁发证书 （3）工作表现优秀者根据能力给予一定工作职务 （4）每月举行志愿者活动，每年不定期举办培训讲座 奖励细则：（星级小册子）1.星级志愿者评比标准 （1）参加一次志愿者活动满1小时以上为一分，一个年度积满50分为一星，以此类推，最高为五星即 50分=☆ 100分=☆☆ 150分=☆☆☆ 200分=☆☆☆☆ 250分或以上=☆☆☆☆☆ （2）一个年度志愿者服务工作满120小时为一星，以此类推，最高为五星即 120小时=☆ 240小时=☆☆ 360小时=☆☆☆

480小时=☆☆☆☆ 600小时或以上=☆☆☆☆☆ 每个年度评一次，两种评比方式根据每个志愿者的情况以数量多的方式作评比。根据对部门的贡献可适当加分，评选不单以活动能力评论，还将以其表现是否符合志愿者行为作为参考。根据志愿者工作完成情况分为优、良、中、差四个等级，“优”折加2分，“良”者加1分。 志愿者须在每年12月1日前交回小册子给百川慈善基金会统计时数或分数，进行年审，以便参加志愿者评选，逾期将不予受理。 2.证书颁发标准 以星级志愿者为标准，积极参加活动、努力完成交办的任务并取得显著成绩的个人和团体，经讨论决定，给予表彰和奖励；关心、支持和参加志愿者活动并为志愿者事业作出突出贡献的集体和个人可授予荣誉证书。每年审核评选一次。 （1）优秀志愿者奖，评选条件： 1）热爱青年志愿者工作，有较强的事业心和工作责任感，工作积极肯干，作风踏实，立足本职，无私奉献，能为集体多做好事。 2）在青年志愿者中有较好的影响，乐于助人，关心他人。 （2）积极参与奖，评选条件： 参加志愿服务1年以上，一年服务时间累计150小时以上或分数在75分以上；志愿服务成绩突出，受到家长和儿童的好评。 （3）终生志愿者奖，评选条件：

2021新版信息技术工作总结范文

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2021新版信息技术工作总结范 文 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2021新版信息技术工作总结范文 篇一 我校现有学生836名，18个教学班，教职员工59人。学校一贯重视教育信息化建设，逐年加大教育信息化建设的资金投入，注重加强教育信息化资源建设，积极探索信息技术与学科教学的整合，努力提高师生的信息化应用水平。现就以下几方面作简单汇报。 一、加大资金投入，构建教育信息化的硬环境。 学校十分重视在教育信息化设施上的投入，学校先后自筹资金50余万元建成了校园电视台、主控室、闭路电视网、安装了数字化广播系统，并装修了理化生实验室、图书室、阅览室、及多媒体教室。建成了一个多媒体课件制作室和4个多媒体电化教室；20XX年，学校更新了微机室中的全部电脑，并且每个班级都安装了29寸大彩

电。学校接通“校校通”网络，开通了“关爱一线通”实现了家校互动。学生用计算机88台，生机比达到9、5：1，学校拥有教师机44台，基本达到一线教师每人一机。学校自建教学资源库丰富，达到320G。学校实现学籍管理电子化。教师计算机合格率100%。硬件上的信息化环境奠定了数字化校园建设的基础，我们已与沈阳教育信息网、苏家屯区教育信息网建立了联系。 二、制定激励机制，加强教育信息资源库建设。 学校积极鼓励教师参与校、区、市三级教育资源库的建设，学校制定了相应的考核、评先的激励机制，每年对在信息技术与教学实践工作中成绩突出的教师进行奖励，在评优和评先及推荐进修方面优先考虑。在引进、购买丽图教育网络资源库等现成的教育资源的同时，学校更注重教育资源库的建设，鼓励各学科各专业教师结合本课程的难点、重点进行集体备课，形成了学科广泛、内容丰富的素材库、课件库、试题库、教案库、论文库等，把这些具有鲜明学科特色的优秀作品搜集在学校教育资源库中，也为同类学校同学科的教师提供了教育资源，实现了教育资源的信息化。同时学校积

(完整版)关于年轻干部培养实施办法DOC

关于年轻干部培养实施办法 为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，努力建设一支政治坚定、能力过硬、结构合理、梯次接续、作风优良、奋发有为的高素质年轻干部队伍，现结合单位实际，就进一步加强年轻干部培养工作提出如下措施。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持党管干部原则，突出实在实干实绩的用人导向，抓紧储备、培育、选拔一批优秀年轻干部，锤炼一支素质好、能力强，满足领导班子近、长期发展需要的干部队伍，为实现单位未来更好更快发展提供有力人才保障。 二、培养原则 按照扩大总量、提高占比、优化结构的思路，从油田建设的现实需要和长远发展出发，按照公开、平等、竞争、择优的原则为单位培养一批优秀的年轻干部。 三、工作举措 1、加强后备干部的政治理论学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，坚定马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求，提高政治思想觉悟。做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心。培养年轻干部的正气、才气、灵气、锐气。

2、加强新入职年轻干部的业务技能学习。针对新入厂的大学生，由单位人事（组织）科牵头，员工培训站组织实施，安排技能专家、操作能手统一进行操作方面的集中培训，让他们尽快熟悉各岗位工艺及流程。其次根据专业特点，分配到相关科室及基层单位轮岗实习，加快成长速度。同时，为各个实习生安排经验丰富的转正论文指导老师，帮助他们完成转正答辩。通过各项措施加强大学生实习期间的业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，为正式走向工作岗位奠定扎实的基础。 3、注重优秀年轻干部的培训和锻炼。实习结束定岗后，分配到各基层单位进行工作学习，同时指定老师进行培养，使其尽快掌握一线生产工艺流程及管理经验。根据其在工作岗位上的表现情况，确定培养使用目标，把有发展潜力的年轻干部在单位内各机关、基层单位开展轮岗交流锻炼，每年实施一次，每次时间3－6个月，促进其综合协调和驾驭全局能力的提升，最终通过到班组学工艺、站队学业务、部门学管理三个阶段，使他们在轮岗锻炼中逐步增长才干、丰富经验，提高综合素质和业务水平，尽快成长为素质高、技能强、业务精的骨干。 4、落实好“传、帮、带”工作。不同专业、不同岗位的年轻干部，根据他们的成长规律，针对其不同的优势特长和发展方向进行定向式培养，选择对口的机关、基层负责人和他们建立“拜师结对”培养，实行“一对一”的“传帮带”。通过每季向结对领导汇报、每半年结对领导到结对青年

职能部门考核激励机制

职能部门考核激励机制 原则 二线职能部门的考核以完成其岗位职责内全部工作得全额工资，部门职责内出现一次过失则扣部门过失金100元，另根据损失情况扣相应工资，以后每出现一次过失金递增100元；各部门设立奖励基金（金额为部门人力成本的10%），考核期结束无过失者从奖励基金中给予相应奖励。预算内费用开支节约仍能达到预期效果者，给予考核部门节约额的10%作为奖励。 考核指标 一、本职工作：无过失率100% 二、服务职能：经人力资源部鉴定的有效投诉率为0%（一次 有效投诉作为一次过失） 三、统筹职能：上级领导综合满意度超过90% 财务部 一、主要工作职能：

1、确保资产安全与促成资产增值 2、对外投资项目可行性分析的可参考性 3、财务信息与会计资料的准确性、完整性、及时性 4、有效的税务筹划，使公司整体税负率最低 5、预算提出的合理性及预算执行的有效性、预算分析的准确性 二、特别奖： 因部门努力争取而获得的企业税收优惠政策，根据税收节约额进行单项奖励。 资金部 一、主要工作职能： 1、资金管理与调度 2、内部银行核算体系 3、融资及资金流渠道维护 二、特别奖： 因部门努力争取而获得的新增融资，根据具体项目情况进行单项奖励。 审计部

一、主要工作职能： 1、资产安全监控与预警 2、风险管理、控制与治理过程监督 二、特别奖： 如发现重大管理漏洞或重大舞弊行为，根据其为企业挽回的损失进行单项奖励。 人力资源部 一、主要工作职能： 1、人事制度的执行与维护 2、人员引进、培训与选拔 3、绩效考评体系的执行 4、信息沟通与交流体系的建设与维护 二、特别奖： 特殊人才的引进实行特殊奖励政策。（另行细化） 总裁办 一、主要工作职能： 1、领导指示的督办； 2、信息收集和反馈；

年轻干部培养工作方案培训课件

年轻干部培养工作方 案

年轻干部培养工作方案 为深入贯彻落实十八大精神，践行“三严三实”，培养造就一支素质优良、数量充足、门类齐全、结构合理的年轻干部队伍，为我局的老年工作和老年事业发展提供可靠的人才保障，经研究决定，制定我局年轻干部培养办法： 一、培养目标 通过加强学习、实践锻炼、动态管理、科学考核等方式，实现年轻干部在思想、政治、实践、写作、协调等方面能力的不断提高，有效培养年轻同志成长为政治上靠得住、业务上撑得起、作风上过得硬的中坚后备力量，展示昂扬向上的精神风貌。 二、培养对象 局机关副科及以下干部。 三、管理培养途径 一是强化干部学习。年轻干部应努力自学，干部之间多做交流，“比、学、赶、超”。按月考核，年终看成果。月初制定学习计划，结合年轻干部的知识结构、工作阅历、能力素质等情况科学制定学习计划和内容；月底进行总结，组织年轻干部在月底总结会上进行学习心得交流，每人自制PPT汇报本月学习情况及心得体会。年终组织年轻干部总结一年来的学习成果。 二是关心干部成长。定期与年轻干部谈心说事，工作、生活上为年轻干部排忧解难，帮助健康快速成长。有关领导每月必须找年

青干部谈心一次，引导年轻干部经常性地开展批评与自我批评，适时进行提醒和鼓励，促其自我总结提高。 三是注重锻炼干部。充分结合实际工作内容，提供平台让年轻干部多写、多说，锻炼培养年轻干部能干、能写、能说的能力。建立岗位锻炼制度。根据实际情况，对经历比较单一的年轻干部进行轮岗锻炼。 四是进行动态管理、科学考核。为每一名年轻干部建立一本成长档案，组织办具体负责对年轻干部的考核，重点围绕年轻干部任务目标完成情况、日常工作表现、参加集体活动、学习能力提升、承担急难险重任务表现、民主评议、帮带人点评等方面采用百分制量化考核。以年轻干部成长档案为依据进行量化记分，全方位掌握年轻干部思想境界、政治素质、组织协调能力、工作实绩、发展潜力、群众公认度等。

信息化建设、管理、使用、激励等制度

一、信息化建设与激励制度 为进一步推进素质教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化带动教育现代化，努力创设一种运用现代教育技术人人参与、比学赶超的良好氛围。根据我校教育信息化发展规划，结合本校实际，特制定本制度。 一、基本要求： 要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层面的运用，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。我校教育信息化应由影响教育外在形态向影响教育核心因素转变，推进教育创新，以教育科研为先导，推动教学手段、教学内容、教育观念和教育教学管理等的创新。 二、具体措施： （一）抓好三支队伍的建设： （1）教学应用队伍。要求学校45周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络环境开展学科教学, 能积极运用信息技术进行教学，优化教学手段，提高教学质量。教师应用网络环境开展学科教学与绩效考核相结合， （2）资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。 （3）信息技术学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、教研活动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科

整体教学质量、效益的提高。 （二）加大教育信息化科研力度 在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策； （三）建立评价体系和激励机制 加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作为教师专业化发展的重要素养之一。建立激励机制，对推进教育信息化建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。积极组织教育信息化应用与教学观摩活动、教学软件征集评比活动。通过现场交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革和信息技术在教育教学领域中的应用，保障教育信息化建设的健康快速发展。 1、常规考核： （1）在云平台进行教学教研活动研讨、交流。 （2）每学期在云平台上传至少1篇教学论文。 （3）每学期在云平台上传至少5篇教学反思。 （4）每学期在云平台上传至少5篇教学课件。 （5）每位教师每周上课至少运用多媒体课件两次，并做好使用

大学生志愿服务活动激励机制建设_宋海英

青春岁月 我国志愿服务活动伴随改革开放逐步发展，历经多年的探索4、关于政府或组织部门对大学生志愿服务活动的支持。几乎和发展，其影响力越来越大，在校大学生志愿者也已经成为我国100%的被调查者认为应对志愿者进行免费培训；100%的被调查者志愿者队伍中最活跃、最积极、最有影响力的一个群体。大学生认为应有效的管理，保障志愿者的权益；笔者也认为：以上两点参与志愿服务活动体现了大学生道德意识与道德行为的自觉性，是保持大学生志愿者热情的根本保障。 也体现了大学生完善自我、完善社会的精神追求。 图四 政府应对大学生志愿服务提供哪些支持 一、建设大学生志愿服务活动激励机制的必要性 志愿者的目的是为了“帮助有困难的人”，但不可否认志愿 者在志愿服务中有自己的目标和追求，“实现自身价值”是志愿 者参与志愿活动的原动力。这与传统的雷锋精神相比，志愿者收 获的不仅是荣誉和奖励，更是对自身价值的发现和肯定，这能更 好地激发出志愿者的原动力，使志愿者能够更积极地行动起来。 对志愿服务的适当激励并不与奉献精神相违背，激励既是对 5、在关于影响志愿者热情的调查中（多选题），“被社会各 志愿服务的认可和鼓励，更是对志愿行为的引导。必要的激励措 界质疑”占到了61.25%，这说明志愿者的精神需求在激励机制中施不但能够给予志愿者支持，而且将激发更多的大学生投入到志 也是十分重要的。 愿活动中去。 图五 您觉得会是什么让志愿者工作热情下降 二、当前大学生志愿服务活动激励机制的现状分析 为了解大学生志愿服务活动激励机制的现状，笔者选择了六 所驻济高校的在校大学生进行无记名问卷调查，本次调查共发出 问卷1200 份，实际回收问卷 1126份，回收率为 93.9%，由于调查 过程中，充分考虑了样本的代表性，因此，此次调查较为客观地 反映了当前高校大学生志愿服务激励机制的现状。 1、乐于参与大学生志愿服务活动的学生主要集中在大学一至 三年级，特别是一、二年级学生参与积极性较高，积极性随着入 校时间的增长而呈现递减的趋势。志愿者到了高年级因为考研和 6、关于志愿服务活动的前期培训。该项调查中，有66.3%的 就业的压力，往往选择退出或积极性不高。这也表明当前对于高 同学表示组织方没有进行志愿服务的培训，15%的同学仅受到了基校大学生志愿者的激励机制有很明显的不足之处。 本理念培训。通过随机的访谈，受访的大部分同学表示：高校团 图一 您所在年级 委在组织志愿者活动时很少对新招募志愿者进行有关培训。 图六 您参加的志愿服务有没有培训，培训的内容 2、大学生参加志愿服务活动的动力（多选题）。本次调查 中，90.91%的学生认为最大收获是丰富了人生阅历；72.73%的大 学生认为调高了个人能力；68.18%的大学生认为志愿服务活动提 通过调查，大学生参加志愿服务主要出于奉献社会和提高自升了自我价值，有45.45%的志愿者则认为增强了自信。 身能力的目的，不求物质回报，体现出大学生志愿者群体对志愿 图二 您为什么参加大学生志愿者服务？ 服务的正确认识。但许多高校没有建立和合理的大学生志愿服务 激励机制，也一定程度阻碍了志愿服务活动的发展。 三、大学生志愿服务活动激励机制建设 1、加强政府及组织部门对志愿服务的政策支持 这是志愿服务活动组织机制的重要部分，政府及各单位组织 部门有必要通过各种政策法规，重点为志愿服务解决志愿者安全 保障及服务资金的来源问题；同时通过各种方式给予志愿者精神 方面的奖励，促使志愿者始终保持积极的心态工作。 2、培育公民的志愿精神，增强公民对志愿者的认同感 我国志愿服务的文化氛围还远没有形成，社会认知度和公众 3、高校青年志愿者组织缺乏有效的激励机制。具有激励机制 参与度相对来说都比较低。因此，各公众媒体、互联网应在党政的服务队只占31%，而明确表示没有任何激励的占到总数的59%， 机关各部门的领导下，为志愿服务事业的健康发展奠定良好的心这直接影响了大学生志愿者的积极性。 理和社会基础。 图三 所在服务队是否具有激励机制 3、激发大学生志愿者的精神需求，强化服务动机 高校党团委在激励中应重视人文关怀。营造一种氛围，为志 愿精神的传播和文化的建设发展有着极为特殊的意义。 4、加强对志愿者的培训工作，促进志愿者的个人成长 大学生参与志愿服务活动，希望是能掌握更多知识和技巧， >>（下转第181页下）大学生志愿服务活动激励机制建设 □ 宋海英（山东政法学院民商法学院， 山东 济南 250014） 【摘要】志愿者已成为社会重要的人力资源，对志愿者进行有效的激励，不仅能为社会公益事业的发展提供充分的人力资源，更进一步推动我国和谐社会的建立，同时也有利于志愿者自我价值的实现。 【关键词】大学生；志愿服务；激励机制

学校资源共建共享激励制度

学校资源共建共享激励制度 一、行动目标 为了更好的促进学校的资源共建共享，有效整合学校教育资源，提高我校教师教育教学能力。 二、主要措施 1、领导重视，完善机制 2、加强教研活动，继续坚持每周的听评课活动，实现教师之间的交流互动，经验汲取。 3、学校大力宣传，提高学生和家长对资源共享的重视度，提高学生的兴趣。 4、建立资源共建共享平台。 三、保障机制 （一）建立过程监督机制。制定详细的月活动计划，各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。 （二）建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。 四、教学资源共建共享内容和要求 1、教学资源共建共享在学校教育管理中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育管理中的应用模式，提高学校教育管理现代化的水平。 2、学校数字化环境建设

要求：认真研究学校信息化环境（包括硬件、软件、资源等）的建设及管理模式，使学校信息化环境建设做到科学化、规范化，提高教育信息化建设的绩效。 3、教学资源共建共享在学校教育教学过程中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育教学及教研活动过程中的应用，促进信息技术与教育教学的有效整合。 4、教学资源共建共享在社区、家庭、农村教育中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在构建学习型社会终身学习体系中的作用，研究为社会主义新农村农民教育、社区群众的终身教育等提供服务的途径与办法。 5、教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用。 6、教学资源共建共享对促进教师专业发展的作用 要求：通过对教学资源共建共享的应用实验，认真研究信息技术对促进教师专业发展的作用。 7、教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用 要求：认真探索教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用，促进学生思想道德素质的提高及网络行为的规范。

教育改革创新典型案例

教育改革创新典型案例 ——冶专“双师型”教师队伍建设 建设“双师型”教师队伍是高职院校实施人才培养模式改革的必要条件。在我国高等职业教育快速发展的历史进程中，如何建设一支适应高职教育改革发展需要的“双师型”教师队伍，是每所高职院校共同关注的问题。2008年7月，冶金高等专科学校被确定为国家示院校建设单位，在三年的示建设中，对“双师型”教师队伍建设进行了有益的探索。 一、双师型教师队伍建设取得的成果 示建设启动以来，根据“立足冶金，突出有色，服务，面向西部，辐射东盟，着力培养矿业支柱产业急需的高技能人才”的办学定位，提出了建成6支“名师领军、能教会做”的专兼结合“双师结构”优秀教学团队；提升和优化全校教师队伍的“双师”素质和“双师”结构的双师队伍建设目标。以专业建设为平台，围绕课程体系、教学容和教学方法的改革，加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设，致力于建设“一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师队伍”，以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面带动提升专职教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼，参加科研和技术服务、接受业务培训，提高实践能力和职业能力，鼓励教师参加学历进修和职教师资培训，提高专业能力和职业教育教学能力；使专业带头人成为专业能力强、教学业务精，善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源的，有一定行业影响力的高职教育专

家。完善兼职教师聘任管理办法，聘请行业专家、企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，充实兼职教师师资库，建设满足工学结合专业教学改革需要的“双师”结构教学团队。为把学校建设成为“省领先、国一流、东盟地区知名”的全国示高职名校提供了强有力的师资力量。通过国外培训取证，使我校教师队伍的整体水平有了较大的提高，教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力有了显著的提升。 经过三年的建设，学校教师队伍结构得到优化。截止到2010年底，学校专任教师达到555人，中级职称人数达到389人，副高以上职称的人员为346 人，其中教授62人。博士研究生4人，硕士研究生257人，省中青年学术和技术带头人2人（其中1人为后备人才），省级教学名师4人，校级教学名师26名，专业带头人达到70人，2008~2010年，学校具有技师和高级技师的人数达到374人，“双师型”教师达到478人，省级教学名师4人，国家级教学团队2个，省级教学团队4个，省级教学名师工作室3个；六个重点建设专业聘请兼职教师127人，专兼教师比例达到1：1，教师队伍专兼比例日趋合理。一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师队伍基本形成。 二、建设“双师型”教师队伍的具体措施 （一）多渠道提升教师四种能力 以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面提升教师的专业能力、实践能力、职业能力和教学能力。

教育信息化经费等保障措施及师资

教育信息化经费等保障措施 我校教育信息化的总体目标是：进一步完善校园信息网络系统，全面提高师生的信息素养，构建高水平高效益的教育信息化体系，实现教育的跨越式发展。具体保障措施是：一，经费保障 1、信息技术的硬件和软件的投入占学校基础投资的比例高于35%。 2、争取村委会支持，筹措资金占信息化建设费用的60%。 3、学校勤工俭学筹措20%的资金。 4、学校从办公经费中挤出的资金保障信息化建设费用的20%。 通过以上经费的保障措施，加快设备的投入和更新，满足我校信息化建设的正常开展， 二、其他保障 1、认识到位。 要充分认识教育信息化是教育现代化的需要，充分认识教育信息化是教育改革的推进器和制高点，是新的历史条件下教育发展的必然要求。同时也要充分认识到这一工程投入大、难度大、涉及面广，必须引起高度重视。 2、组织健全。 成立以校长为组长的领导小组，加强对教育信息化工作的统筹，分层要求，积极推进。进一步加强信息中心的建设，

充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用。加强对信息技术教师和网络管理员的培训，提高其技术水平，增强责任心。 3、机制激励。 对教师钻研信息技术、参赛获奖的，要予以表扬、奖励，并和评先挂钩，形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。 4、建管并重。 要开源节流，使投入得到高效的产出。在抓好硬件软件建设的同时，更要抓好一支高效务实的管理队伍和掌握信息技术的骨干教师队伍，增强信息素养，提高应用能力，推进教育改革。 总之，要转变观念，为实现教育信息化提供组织保障、经费保障、技术保障、管理保障，总体规划，分步实施，把我校的教育信息化工作提高到新的水平。

组织工作创新实例评选

组织工作创新实例评选 1 建立和完善组织部门新闻发布机制 今年初，制定实施《中共绍兴市委组织部新闻发言人制度（试行）》，及时发布组织工作有关重要政策、重点工作、重大活动以及干部群众普遍关注、需要回应的重点、热点问题。5月份以来已先后召开“引进海外高层次人才”“深化干部人事制度改革”“全市基层组 织建设”“市县联合竞争性选拔干部”等4个新闻通报会，新华社、人民日报、中国人事报、香港大公报等境内外主流媒体以及省、市媒体应邀参加了相关通报会，为绍兴科学发展大局强化干部、人才和基层组织保障营造了良好的舆论环境。 2 规范干部选拔任用提名制度 从2004年开始，对县级党政正职人选实施市委全委会成员推荐提名，2009年，制定出台《市委全委会成员民主推荐提名重要干部人选暂行办法》，把推荐提名的范围扩大到部门党政正职人选，并对提名的方法和程序作了进一步规范。县（市、区）对下一级党政正职人选也普遍实行了全委会成员推荐提名。2004年以来，市县两级先后对47批次290名正职人选实施了全委会成员推荐提名。同时，积极探索开展单位党组织、组织部门、干部群众等多元主体推荐提名试点工作，进一步拓宽选人用人视野，提高选人用人公信度。 3 实施完成重大任务应对重大事件专项考察办法 2009年，制定出台《市管领导班子和领导干部完成重大任务应对重大事件专项考察实施办法》。专项考察综合运用跟踪了解、实地走访、个别谈话、综合分析等方法，重点了解领导班子和领导干部在落实上级重大决策部署，完成重点工作、重大项目和重点工程，以及处置突发性事件时的表现情况。考察结果作为领导班子调整和领导干部选拔任用的重要依据。今年以来，已对对口支援青川和纵横集团破产重整两个项目进行专项考察。 4 推进中层干部跨部门交流 2008年在全省率先开展较大规模的市级部门中层干部跨部门交流工作，交流重点是副县（局）级后备干部以及执纪执法、干部人事、项目审批和资金管理等重要职能处室的科级干部。经过宣传发动、民主推荐、考核赋分、双向选择、面试竞岗、组织考察、人选配置等程序，共有74名中层干部交流到新单位、新岗位工作。通过跨部门交流，突破了中层干部交流瓶颈，促进了干部资源优化配置，增强了干部队伍整体活力。 5 扩大干部选拔任用工作信息公开 为进一步扩大干部工作民主，提高选人用人公信度，今年年初在全省率先制定出台《干部选拔任用工作信息公开实施办法（试行）》，对干部选拔任用工作信息公开进行了具体规范，明确了向社会、有关单位干部群众、市委常委会成员、全委会成员、其他相关组织和人员等5种不同对象公开的具体事项。信息公开根据不同的内容和范围，采用媒体或网络公告、召开新闻发布会和通报会、编发《干部工作情况通报》等方式进行。

信息技术工作激励机制

刘楼小学信息技术工作激励评估制度 按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准。 一、分层分级抓好以下四支队伍的建设： 1、教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络开展学科教学。 2、资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。 二、制度建设 按照“立足学校实际，服务教育教学”的原则，制订、完善我校教育信息化建设、应用、激励等制度。 我校教育信息化建设要推进学校教育信息化向更高层次发展，就必须从以基础建设为重点向以深入应用为重点转变，树立硬件建设为应用服务的观念，以应用需求决定硬件建设和平台建设，要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层面的运用，实现“管理通”和“教学通”。 三、具体措施 （一）完善网络基础设施建设 完善和加强网络基础设施建设,解决由于学校教育信息化建

设开始时间较早，而导致的网络基础设施不足以支持将要展开的大规模深入应用的矛盾。 （二）加大教育信息科研力度 在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策；要在家庭教育和社区教育等方面逐步推进信息化，建立以信息技术为依托的学习型家庭和学习型社区的雏形；要以科学的工作方法来推进教育信息化。 （三）保证教育信息经费投入 教育信息化工程以各级政府投入为主，设立教育信息化工程专项经费，并保证专项经费逐年增加。学校要保证教育信息工作经费投入充足，并整合现有资源，挖掘各方资源和潜力，为学校信息建设发展提供经费保障。 （四）建立评价体系和激励机制 加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作为教师专业化发展的重要素养之一。建立激励机制，对推进教育信息化建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。

志愿者保障机制

志愿者保障制度 第一章总则 为保证我院志愿者工作的有序开展，进一步规范志愿者的行为，提高志愿服务质量，根据上级的相关指示，我院志愿者工作委员会特制定志愿者奖惩及保障制度。坚持做到权利与义务统一，奖罚分明，进一步完善志愿者激励机制。 第二章权利和义务 第一条权利 （一）参加志愿服务活动。 （二）接受相关的志愿服务培训。 （三）要求获得从事志愿服务的必需条件和必要保障。 （四）对志愿服务工作提出意见和建议。 （五）在岗位确定之前表达工作岗位的意愿。 （六）参加志愿者评比表彰。 第二条义务 （一）遵守志愿者章程和规则和规章制度及我院有关志愿者的相关规定，传播志愿服务理念。 （二）根据志愿者服务工作领导小组的要求，依时提交相关的资料。（三）履行经本人签署的志愿服务承诺书，传播志愿服务理念。（四）完成相应的培训和考核。 （五）服志愿者服务工作领导小组的指挥和调配，认真完成志愿服务工作任务。

（六）服从志愿服务期间所在团队的管理。 （七）自觉抵制任何以志愿者身份从事的赢利活动或其他违背社会公德的活动（行为）。 第三章激励与处罚 第三条激励措施 （一）对自愿参与志愿者服务并完成最低服务时间的个人给予操行分。 （二）对自愿参与志愿者培训，做到不旷课，不迟到，不早退，并通过考核的个人，颁发相应的志愿者培训证书。 （三）对服从上级指示，并表现出色的个人，给予一定奖励。 （四）对能起到积极带头作用的志愿者，给予一定的奖励。 （五）颁发志愿服务证书和证章。 （六）高度重视志愿者服务工作，除基本保障以外，以“志愿时”为参考依据，给予优秀志愿者评优。 （七）根据奉献“志愿时”多少和服务效果，志愿者可以获得纪念品。（八）未尽奖励措施，根据实际情况进行增补。 （九）本办法解释权归韶关学院医学院志愿者工作领导小组所有。第四条处罚措施 （一）对不遵守志愿者各项规定和上级指示的志愿者，给予警告。（二）对培训过程中无正当原因请假3节以上或无故旷课1学时的志愿者，根据实际情况，取消其志愿者资格。