高校毕业生见习方案
合肥市高校毕业生见习
招聘方案
培训方案
薪酬方案
日常管理方案
安徽省XXXX人力资源服务有限公司
201X年X月X日
招聘方案
为进一步做好我市大中专院校毕业生就业见习工作，引导各类高校人才参与社会实践，向企业、向基层单位集聚，经市人力资源和社会保障局同意，特拟定合肥市高校毕业生就业见习招聘方案。
一、招聘岗位和人数
拟招募各类高校毕业生就业见习生2000人，具体招募岗位需求由申报批准的企业就业见习基地统一提供，市人社局统计汇总后向参与招募人员公开公布。
二、见习时间要求
见习岗位的时间一般为3—12个月。
三、招聘信息的发布
1、通过合肥市人事人才网、高校网以及合肥在线等媒体发布招聘信息。
2、与相关学校进行合作，实习基地与学校开展定点对口招聘。
3、设立专门的报名咨询热线。
四、毕业生就业见习申请
（一）申请见习的条件
1、合肥市各高校生源、离校尚未就业的普通高校应、历届毕业生。
2、品行良好，遵纪守法，能够履行见习岗位职责和执行用人单位规定的各项规章制度。
3、身体健康，能够适应见习岗位工作。
（二）申请见习需提供的材料
1、毕业证和身份证；
2、《高校毕业生就业见习申请登记表》（见附件1）。
五、招聘的程序
1、对符合见习申请条件的学生进行申报登记。
2、对申请人员进行初审，查看相关证明材料和信息，符合初审条件的学生须携带毕业证、身份证、未毕业的学生需开具在校证明、个人申请和学校推荐证明等，进行实质性审查。
3、对初审合格人员，根据市人社局发布的实习基地岗位情况，填报实习岗位需求。
4、经实质性审核，符合条件的高校毕业生，同时其申报实习岗位人数与实习基地岗位需求人数相同的或申报实习岗位人数不超过该岗位人数的，直接确定为该岗位实习人员。
5、对报名人数超过岗位人数的，进行适当调剂。调剂
方式有两种：一是推荐其他岗位，供实习人员自行选择，直到该岗位需要符合数量要求。二是组织面试考核，面试统一为五个题目，每题20分，面试题目随机确定，面试人员由市人社局、实习单位、中介服务机构进行考核打分推荐，从高分到低分录取。
6、集中进行体检，体检按照国家公务员体检标准执行，体检不合格人员不得参加实习，空缺岗位由后一位低分学生递补。
7、对以上合格人员，由中介服务机构将合格人员信息统一汇总报请市人事局审核同意后，办理录取人员相关实习手续并签定《高校毕业生就业见习协议书》（附件2）。
六、纪律与监督
高校毕业生见习招聘工作本着“公开、公平、公正”的原则，接受社会监督。如发现有违背招聘工作程序和纪律的问题，对违规违纪的单位，要严肃处理有关责任人和单位负责人。对在招聘工作中弄虚作假的考生，一经发现，取消其实习资格，并将有关情况向该生学校通报，且不得参加下一年度组织的高校毕业生实习活动。
附件1：
高校毕业生就业见习申请登记表
填表日期：年月日
附件2：
高校毕业生就业见习协议书
甲方（见习单位）：
乙方（受聘人员）：
根据《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》（皖人发[2006]85号）文件要求，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，签订如下见习协议条款，共同遵照履行。本协议自双方签订之日起生效。
一、见习期限
甲方提供的见习岗位的见习期限为个月，自年月日至年月日止。一般为3-12个月。本协议至见习期结束自动终止。
二、见习岗位及职责要求
（一）乙方在甲方提供的部门从事岗位的工作。
（二）由甲方确定乙方的岗位职责要求，具体内容如下：
1、
2、
（三）乙方应服从甲方的工作安排，按照岗位职责要求进行见习。
三、岗位纪律
（一）乙方应严格遵守国家和本地方的各项法律、法规，遵守甲方的各项规章制度和岗位纪律，服从甲方的领导、指导和管理。
（二）乙方如违反规章制度和岗位纪律，甲方有权进行批评教育，按照有关规定给予相应的处理。
四、岗位工作条件
（一）甲方保障乙方履行职责所需的物质技术条件，提供必需的工作条件和有效的劳动安全卫生防护措施。
（二）甲方严格执行国家有关职工工作时间和工休假日等规定，对乙方实行符合职业特点的工作日制。
（三）甲方应当根据工作需要为乙方提供职业道德、专业技术、业务知识、安全生产和规章制度等方面的培训。
五、生活补助与社会保险待遇
（一）甲方根据国家政策和单位的有关规定以货币形式按月足额支付乙方每月不低于500元的基本生活补助。
（二）甲方按照国家和地方的有关规定为乙方办理人身意外伤害保险，并及时以书面形式告知乙方。
六、见习协议的变更和解除
（一）甲乙双方协商一致，可以变更或解除本合同。
（二）甲方未能按本协议要求提供见习岗位或克扣、无故拖欠乙方生活补助的，乙方有权中止协议，并向当地人事部门反映。
（三）乙方违反甲方规章制度或无正当理由脱离见习岗位的，甲方有权中止协议，并上报当地人力资源和社会保障（人事）部门，经核实后取消乙方的见习资格。
（四）因乙方个人原因要求提前结束见习的，甲方应允许其结束见习。
（五）在见习期间被甲方正式录（聘）用的，在该单位的见习期可以作为工龄计算。其中进入事业单位的，应按照事业单位招聘程序规定办理相关手续。
（六）见习活动结束后，甲方对乙方进行考核鉴定，出具见习证明，作为用人单位招聘和选用见习高校毕业生的依据之一。
七、本协议未竟事宜，双方协商解决
八、附则
本合同一式三份，见习单位和见习毕业生双方各执一份，一份报当地主管部门备案。
甲方（盖章）乙方（签字）
年月日年月日
培训方案
为提高高校见习生综合素质，保证见习生能尽快适应见习岗位，拟对聘用的高校毕业生见习人员进行业务培训，特制定如下培训方案：
一、指导思想
以帮助新高校毕业生尽快适应新实习岗位职责为目标，以提高实习生道德修养和实践能力为重点，通过采取集中培训、自主学习、检查考核、跟踪指导等手段，促进高校实习生各方面素质的综合提升。
二、培训目标
开展多种形式的培训，一是使见习生初步了解政府对高校毕业生的就业优惠政策。二是通过见习实践活动，让学生了解社会的一个窗口。三是增强见习生的服务和奉献意识。四是充分发挥见习生的专业技能和特长，提高服务社会服务企业的能力。
三、培训对象和人数
根据市人社局发布的社会服务岗位需求，对招录的2000名高校见习生分批进行培训。
四、培训阶段
第一阶段：集中进行岗前动员培训，培训大约一天时间。
第二阶段：实习单位上岗前专业技能培训，由各实习单位根据各岗位需求，组织上岗专业知识培训。具体时间根据实习单位的工作需要，但上岗培训时间一般超过5天。
第三阶段：自我研修，根据需要购买相关书籍发放各实习生，通过自学的形式，达到自我提升的目的。
第四阶段：针对重点实习企业和岗位，结合实习中发现的问题，进行有针对性的跟踪指导培训。
五、培训地点和形式
培训地点（另行通知）。
岗前动员培训采取分批次集中培训，每班次200人。
实习单位上岗前培训，采取跟班实习和试用实践相结合、师傅带徒弟等培训形式。
自我研修学习在各自的实习单位，培训采用自主学习的形式。
跟踪指导培训，对已经实习一段时间的实习生，了解实习需求，邀请培训专家团队，制定针对性的培训内容。
六、培训的内容
岗前培训内容：
1、解读高校毕业生见习政策；
2、开展业务知识专题讲座；
3、进行拓展能力训练；
4、法律法规知识的学习；
5、参观先进企业，了解企业生产经营流程。
实习单位岗前培训内容：
根据各实习单位工作岗需要，由实习单位制定培训计划。
自我研修培训内容：
根据实习生的实际情况，每人发一本《校园人到企业人角色转换》，并推荐阅读《职业素养与职业技能提升》、《人际沟通与协调》、《职业生涯规划与自我管理》、《职业形象与礼仪》、《优秀培训心得总结演讲》等。
跟踪指导培训：巩固前期实习培训效果，并对实习生进行问卷调查，了解他们的培训需求。
七、组织专家培训团队
组建一支优秀的培训队伍，为高校毕业生见习工作提供全程服务。
1、邀请各相关学校知名教授、基层岗位学术带着人、培训机构优秀老师、企事业单位专业技术人员（或实习企业专技岗位的高级技工、有丰富经验的老师傅等）、往年高校毕业生实习优秀代表等组成专家培训团队，培训专家人员除
岗前培训专家人员固定外，业务培训专家，由各实习单位提供，实行动态管理，按需设臵，但每期专家总人数不超过10人。
2、培训专家团队根据收集整理的培训需求，拟定具体的培训计划。培训课程由中介服务机构和专家团队确定报人社部门审批同意后执行。
八、对培训工作进行全程的跟踪指导
1、开展培训情况的问卷调查，了解培训效果，对高校毕业生实习培训中发现的问题及时解决。
2、及时改进培训的方法和形式。培训一定要符合高校毕业生实习的特点，让高校毕业生能接受并积极参与。
3、培训的内容要有针对性的实用性，充分征求参训实习生对培训工作合理化的意见和建议，制定科学合理的培训内容和培训计划。
九、组织管理
1、为保证培训质量，成立实习毕业生培训工作领导小组，专门负责高校毕业生的实习培训工作，并做好后勤保障服务工作。
2、加强与人社部门和实习单位的沟通与联系，及时发现问题，及时解决问题。
3、确保培训质量，培训不搞形式，不搞走过场。
4、建立培训督导员制度。督导员由实习毕业生培训工作组安排，专门负责对实习生培训工作进行督导。
薪酬方案
为充分调动实习生工作的积极性、主动性，本着培养实习为主，合理按劳分配的原则，特制订本薪酬分配办法。
实习生工资分成两部分，一是由人社部门发放的实习补贴。二是由实习单位发放的基本工资、绩效工资、满勤奖、加班工资、节日慰问金、保险等。
一、基本补贴
见习毕业生基本生活补助。根据国家和省高校毕业生见习相关规定，结合本市实际，确定本市高校毕业生见习补助每人每月800元，市财政和见习单位各按50%的比例提供。
二、相关福利待遇
见习毕业生与见习单位签定见习协议后，其福利待遇参照见习单位新录用的在职职工标准发放。福利待遇包括：绩效工资、满勤奖、加班工资、节假日慰问金。
三、保险
见习毕业生保险费用。由见习单位为见习毕业生办理人身意外伤害保险，保额不低于10万元。
日常管理方案
为加强对高校毕业生见习期间的日常管理，确保见习期间人员安全，保证见习效果，特制定本方案。
一、劳务派遣公司日常管理
1、认真执行《安徽省高校毕业生就业见习管理办法》。
2、依托公司培训部，专门设立“高校毕业生就业见习指导小组”，配足配齐指导老师，负责他们的思想政治教育，引导他们树立正确的人生观、价值观、就业观。
3、按时为见习生发放基本生活补助，及时办理人身意外伤害保险，为他们的见习生活提供亲情化、人性化的后勤保障服务。
4、健全见习制度，使高校毕业生的就业见习工作逐步实现标准化、规范化。
5、加强对见习生的培训、培养、指导、考核，协助人社部门做好高校毕业生见习相关政策的落实。
6、建立见习生的基础档案，档案内容包括人员基本信息、见习时间、见习单位、工作表现、受表彰奖励和处分情况等，保证一人一档。
7、做好见习人员的入职和离职管理：
入职管理
⑴、入职的见习人员持基本资料按指定的时间和地点办理报到手续。
见习生入职须提供以下资料：
△学校出具的证明和《高校毕业生就业见习申请登记表》；
△规定的医院体检表原件和校医院体检表复印件；
△身份证（验原件，复印件1份）
△近期免冠一寸照片2张
△工资银行发放帐户
⑵、见习单位应在见习生报到后3日内与见习生签订《高校毕业生就业见习协议书》，明确双方权利义务，见习期间，如有一方违反《高校毕业生就业见习协议书》规定事项，解除见习，停发见习补贴。
离职管理
⑴、主动离职
△见习生离职应提前3天向实习单位递交书面离职申请，并口头通知所属的中介服务公司。
△离职申请须经用人单位、中介服务公司负责人审批同意。批准的离职日期即为办理离职手续的日期。
△见习生离职后中介服务公司须向人社局和学校反馈信息。
⑵、被动离职
△未经批准擅自离岗或请假未获批准或休假逾期不归，连续超过3天（次）。
△严重违反见习单位的劳动纪律，不服从管理。
△不能胜任见习工作岗位需要。
△身体健康原因。
△其他原因等。
3、离职手续办理
离职手续和离职日期确定后，见习单位和中介服务公司根据相关工资待遇和补贴标准据实发放，与见习人员解除见习关系。
二、见习单位的日常管理
1．高校毕业生见习期间，其见习生活必备条件由见习单位提供。
2．按照有关规定，见习单位应与高校毕业生签订就业见习协议书。见习期间根据工作性质、工种的不同，由见习单位为见习高校毕业生办理人身意外伤害保险，所需经费由见习单位承担。
3．见习高校毕业生应遵守见习基地的有关规章制度和组织纪律，非经见习单位同意，不得擅自脱离岗位。违反见习单位有关规章制度或给见习基地造成损失的，见习单位可视情节轻重终止见习。在见习期间落实就业单位的毕业生可随时办理有关就业手续。
4．中介服务机构和见习单位要及时对见习中的各种情况进行收集、统计、报告和处理，认真接受各级人力资源和社会保障等部门的监督、检查与指导。
5、高校毕业生见习期满，见习单位根据毕业生的实际表现，出具工作表现证明，作为毕业生就业见习经历的证明。
6．与见习单位达成就业意向的毕业生，由高校毕业生就业主管部门办理正式就业手续，工龄自批准进入见习单位之日起计算。
7．见习结束后，对见习毕业生见习期间表现情况与工作能力进行考核鉴定，出具见习证明，为用人单位招聘、选用见习毕业生提供依据。
综合实践考核方案
为进一步深化课程改革，推进素质教育，有效解决我校综合实践活动课程评价过程中面临的实际困难，根据综合实践活动课的内在要求，结合我校实际，制定本评价方案。 一、综合实践活动评价的理念 1、实践活动评价整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行整合，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动中去。 以学生在活动中的各种变现和活动产品作为评价它们学习情况的依据，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践于教学。 2、实践活动评价主体的多元化 综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准。要关注学生在活动中的各种表现，并且注重学生的自我反思性评价，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。不单纯用分数或等级，教师、学生、家长等都可以参与评价。 3、实践活动评价内容的过程性 重视学生活动过程的评价。评价内容应解释学生活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情境。也应从学生获得了宝贵经验的角度视之为重要成果，肯定其活动价值。 二、评价原则、 1、评价手段和方法的科学性原则。采用“自我参照”，不过分强调结果，只要学生经历了活动过程，对自认、社会和自我形成了一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应给予学生积极的评价，肯定其活动价值。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行，操作性强，采取适合学而生发展的评价措施。 3、评价主体的多元化原则。学生本人、教师、家长等都可以作为评价主体。改变单一的教师评价，要加强需而生的自我评价、家长参与评价的有效措施。 4、评价内容的全面性原则。要关注学生参与综合实践活动的态度、创新精神和实践能力的发展情况，以及学习方法和研究方法的掌握情况。 三、评价方式
课题研究的活动方案
《关于如何进行课堂朗读指导》 课题研究的活动方案 ——四年级语文组 语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，是语文学科最重要的特性,是语文教学不可缺少的环节。朗读，就是用清晰响亮的标准普通话有感情地读出文章来，是将书面语言转化为有声语言的活动。语文朗读在教学中的作用，早已被我们的先人证明。不读，学生就无法熟悉、理解、感悟文本。 我们发现，目前小学生的朗读水平较低，唱读现象比较普遍。课堂上，教师也在进行多方面的指导，但多数学生仍然读不到位。原因在于教师指导朗读时过于简单化，并且对课文的把握缺乏整体性。那么怎样才能立足于整体，引领学生心临语境，有效指导学生有感情地朗读呢？本学期我们就根据自己的朗读教学实践来研究如何在课堂 中指导学生进行有效的朗读训练。 附讲课名单及讲课题目： 1.张坤《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 2.陈晶《送元二使安西》 3.侯凤娟《为中华之崛起而读书》 4.何海霞《观潮》 5.姬静静《延安，我把给你追寻》 6.王婷
语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，是语文学科最重要的特性。是语文教学不可缺少的环节。朗读，就是用清晰响亮的标准普通话有感情地读出文章来，是将书面语言转化为有声语言的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这是人人皆知的名言。唐代白居易早有读书以至“口舌成疮”方有大成之说；南宋教育家、文学家朱熹亦云：“书读百遍，其义自见。”即书读得熟，则有不待解说，自晓其义之道理。语文朗读在教学中的作用，早已被我们的先人证明。不读，学生就无法熟悉、理解、感悟文本。 作为一名小学语文教师，虽然只有几年的教学实践，但我深深懂得，小学语文教学的目的，是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，而朗读历来就是小学语文教学中最常用的方法。可见朗读在小学语文教学中的作用是非常重要的。我发现，目前小学生的朗读水平较低，唱读现象比较普遍。课堂上，教师也在进行多方面的指导，但多数学生仍然读不到位。笔者认为原因在于教师指导朗读时过于简单化，并且对课文的把握缺乏整体性。那么怎样才能立足于整体，引领学生心临语境，有效指导学生有感情地朗读呢？笔者长期从事语文和普通话的教学，就如何教给学生技巧，提高朗读效果进行了一些探索，并取得了一些效果，下面就我自己的朗读教学实践来谈谈如何在课堂中指导学生进行有效的朗读训练：
学校社会实践活动方案
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及我省的实施意见精神，进一步加强我校学生社会实践活动工作的领导与管理，现就加强我校学生社会实践活动制定如下方案: 一、目的和原则 (一)、使学生接触社会、了解社会、关注社会，树立为他人和社会服务的责任感;增强学生创新精神和实践能力;培养学生适应环境、学会交往、承受挫折等综合能力;促进学生认知和行为的统一，提高教育工作的实效性。(二)、坚持实事求是、因地制宜的原则，坚持科学性、实践性和创新性的原则。 (三)、坚持主体性原则:学生是参加社会实践活动的主体，在实践活动中应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣，为学生自主发展提供广阔的空间、充足的时间和必备的条件。 (四)、坚持指导性原则:教师应教给学生参加实践活动的基本技能，引导学生把学校学到的知识应用到实践中，帮助学生正确分析实践活动中发现的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。(五)、坚持时代性原则:实践活动的内容要贴近学生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。
(六)、坚持安全性原则:保证学生在社会实践活动中的安全，是全社会的责任。学校在组织学生参加社会实践活动时，要制定切实可行的安全措施，指定专人负责。教师和家长(监护人)要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。实践基地和单位在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。学生在实际活动中出现的安全问题，按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》的相关精神解决处理。 (七)、从实际出发，引导学生积极参加社会调查、志愿者服务和生产劳动等为主的社会实践活动。在实践中努力应用书本知识为农村和农业服务。二、多渠道建立各种社会实践场所 (一)、在当地党委、政府的领导下，积极开发各种资源，为学生参加社会实践活动提供条件。要主动与学校所在地的工厂、农村、企事业单位和社区取得联系，通过多种形式，建立一个相对固定，便于学生开展活动的社会实践联系点。 (二)、要统筹规划，积极采取措施建立一个具有一定规模、管理规范的学生社会实践场所，并调整部分资金用于社会实践场所的建设和维护。(三)、应根据实际情况，利用学校布局调整中调出的空地、校舍以及农村劳动实践基地的扩建改造，建立具有一定规模便于学生集中开展综合性活动的社会实践基地。在建设社会实践基地的同时要充分发挥青少年学生校外活动场所、爱国主义教育基地、学生德育教育基地的作用。
研课磨课活动实施方案
研课磨课活动实施方案 为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合国培计划和我校教师实际情况，决定开展研磨课教研活动。并制定本方案。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展研磨课校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。 二、建立机构 组长：周立军 副组长：韩国辉刘国峰 语文科组长：徐长清 \ 数学科组长：唐玉兰 英语科组长：黄成娜 理化生组长：赵振宇 政史地组长：刘冬梅 三、建构模式
1、各教研组围绕“自主互助课堂教学模式”这一教研主题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经“学课、说课、研课、讲课、议课和结课”六个打磨环节，使教师某节课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。②学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。③说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。④研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。⑤讲课。是指磨课教师上公开课。课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。⑥议课。是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。⑦结课。是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。 2、操作模式 “研课磨课”校本教研活动具体实施步骤如下：第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。形式：学课、说课、研课内容：
小学生社会实践活动方案
新津小学社会实践活动方案 二年级二班 一、活动目的 小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。八里庄小学特举行本次社会实践活动。二、活动对象 二年级二班全体学生。 三、活动时间 2014年4月4 日下午 四、活动地点 全体学生所在的社区及学生家里 五、活动内容： 1、“社区小主人”志愿服务活动。 （1）学生自己组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，协助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。 （2）学生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。 2、“家庭小老师”活动。 （1）学生利用暑假，广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识，主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。 （2）积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务，引导学生从自身做起，养成良好的文明卫生习惯。希望全体同学通过自己的行动，小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市，倡导文明生活方式作出自
己的贡献。 五、活动要求 1、家长认真做好学生的辅导，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。学生须遵守纪律，服从学校及家长的安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。 2、活动这天，中午12点，下午4点学生必须给班主任电话报平安。 六、突发事件处理原则： 保持镇静、沉着应对；学生优先原则；就地抢救原则；报警、求援原则；维持秩序、迅速疏散原则。 （一）处理外出应急预案 1．学生必须按规定开展活动，不准单独行动。家长应当始终与学生为伍。 2．教育学生遵守交通规则，不到危险场所玩耍，不攀爬险要，不摸带电的各种器械，不做有危险的游戏，不与陌生人争斗。 3．遇学生受伤的情形。既要冷静又要反应迅速，要视其轻重而采取相应的措施，或拔打120，或送附近医院。总之，绝不能不作为，更不能推诿扯皮。 4．活动前，要教给学生一些避险或受伤后自救的方法。 5．家长要随时关注、提醒要求学生不买、不吃变质和不洁的食品或暴饮暴食，如有学生腹泻、腹胀或食物中毒，应立即采取必要措施（如上报、救护等），并及时收集相关证据，以备查验。同时，还要注意观察了解其他同学的状况，切忌麻痹大意。 （二）处理人身意外伤害及疾病应急预案
一份完善的促销活动方案的设计
一份完善的促销活动方案分十二部分： 一、活动目的：对市场现状及活动目的进行阐述。市场现状如何？开展这次活动的目的是什么？是处理库存？是提升销量？是打击竞争对手？是新品上市？还是提升品牌认知度及美誉度？只有目的明确，才能使活动有的放矢。 二、活动对象：活动针对的是目标市场的每一个人还是某一特定群体？活动控制在范围多大内？哪些人是促销的主要目标？哪些人是促销的次要目标？这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。 三、活动主题：在这一部分，主要是解决两个问题： 1、确定活动主题 2、包装活动主题 降价？价格折扣？赠品？抽奖？礼券？服务促销？演示促销？消费信用？还是其它促销工具？选择什么样的促销工具和什么样的促销主题，要考虑到活动的目标、竞争条件和环境及促销的费用预算和分配。 在确定了主题之后要尽可能艺术化地“扯虎皮做大旗”，淡化促销的商业目的，使活动更接近于消费者，更能打动消费者。几年前爱多的“阳光行动”堪称经典，把一个简简单单的降价促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动。 这一部分是促销活动方案的核心部分，应该力求创新，使活动具有震憾力和排他性。 四、活动方式：这一部分主要阐述活动开展的具体方式。有两个问题要重点考虑： 1、确定伙伴：拉上政府做后盾，还是挂上媒体的“羊头”来卖自已的“狗肉”？是厂家单独行动，还是和经销商联手？或是与其它厂家联合促销？和政府或媒体合作，有助于借势和造势；和经销商或其它厂家联合可整合资源，降低费用及风险。 2、确定刺激程度：要使促销取得成功，必须要使活动具有刺激力，能刺激目标对象参与。刺激程度越高，促进销售的反应越大。但这种刺激也存在边际效应。因此必须根据促销实践进行分析和总结，并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。 五、活动时间和地点：促销活动的时间和地点选择得当会事半功倍，选择不当则会费力不讨好。在时间上尽量让消费者有空闲参与，在地点上也要让消费者方便，而且要事前与城管、工商等部门沟通好。不仅发动促销战役的时机和地点很持续时间过短会导致在这一时间持续多长时间效果会最好也要深入分析。重要，
研课磨课方案
柿子元乡实验小学 “三周磨一课”磨课教研活动实施方案为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教 师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。 二、建立机构 组长：寇桂荣 副组长：刘生民李瑞娜 语文科组长：张朝珍 数学科组长：赵月香 综合科组长：李瑞娜 三、建构模式 1、概念界定 ①“三周磨一课”。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。 ②学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。 ④研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。 ⑤讲课。是指磨课教师上公开课。课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。 ⑥议课。是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。 ⑦结课。是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形 成个人教研成果。 2、操作模式 “三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 形式：学课、说课、研课 内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同 学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。 第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。 形式：讲课、议课
小学生社会实践活动方案(1)
小学生社会实践活动方案 我实践、我体验、我快乐 一、活动目的 为了让学生接触社会，接触大自然，开阔视野，提高他们的综合素质。 二、活动要求 1、各班根据本班实际情况，自己设计一些游戏活动环节，让大家了解大自然，发现大自然的变化。 （1）、一、二年级，老师可以引导同学们看看花草树木有什么变化，引导他们发挥想象力；春游结束以后，画画自己眼中的春天，以及同学们在一起游戏的情景。画画一律用a3纸大小的画纸，每班并于第九周星期五上交十份优秀作品。另外还可以进行猜谜语，唱歌，朗诵古诗等活动。 （2）、三、四年级进行一定的爱国主义教育活动，做一些体现团队精神的游戏。同时观察春天到来了，植物、天气的变化，去寻找春天的特征，在同学们的画笔下体现出美丽春天的特征和景象。画画一律用a3纸大小的画纸，每班并于第九周星期五上交十份优秀作品。 （3）、五、六年级可以根据公园内的景物现场即兴口头作文表达，抒发对祖国山河的热爱；还可以进行智力问答、知识竞赛等。活动结束后，每位同学写一篇有关“写景状物”的作文，描述春天的景象，以及在公园的所见、所闻，或者是记述根据所看见的某一现象所联想到的社会问题等。 2、师生可以自行选择去烈士陵园进行扫墓活动，如果去进行扫墓，同学们可以自备一些鲜花，向烈士们敬献鲜花，在扫墓过程中大家要严肃对待，按照祭扫程序认真完成。 三、安全要求
1、安全领导小组： 组长：甄俊健（校长） 组员：李丽薇（副校长）张松晖（教导主任）张桂卿（副教导主任）马雪清（副教导主任）欧扬（辅导员）梁秀丽（一年级级组长）司徒艳娟（二年级级组长）黄凤爱（三年级级组长）谭仲爱（四年级级组长）黄用霞（五年级级组长）谢笑英（六年级级组长） 2、活动总指挥：甄俊健、李丽薇、张桂卿、马雪清、欧扬 联络员：张松晖 车辆安排指挥：关天福、关永锋、余国富、余国誉 4. 安全注意事项 a、请老师务必落实安全措施，乘车时不能伸手或头往窗外，不能在车上追逐或大声喧哗，学生必须尽可能地坐下，不要站立；学生离队班主任必须掌握。如有突发事件，班主任首先报告所属年级的安全领导小组成员；由安全领导小组成员协助处理。 b、请各班主任根据少先队的需要尽可能安排活动的节目，让学生在活动期间充分、积极地参与一些有益活动；教育学生注重卫生，学会节约。 c、一至三年级从金山公园回校时间为下午三点，四至六年级从新昌公园回校时间为下午四点。 d、班主任与跟班教师在有突发事件时要第一时间进入现场，并采取措施尽快减少危害的继续。 e、有突发事件，先要积极协助处理；重大事故要及时上报学校领导。
促销活动方案话术
促销活动方案话术（参考） 1. 客户：你们的价格为什么这次做的这么便宜啊？ 导购员：先生/小姐，您这个问题问的很好，您可能对我们这次活动还不是很了解，我们这次的优惠活动是得到了集团总部的大力支持，此次优惠活动是我们欧派全国1000 多个专卖店统一做的活动，我们是想通过这次活动让全国各地的像您一样的业主亲 身体验到我们欧派卫浴的产品，感受我们产品的优良品质，以后给我们做口碑，同 时介绍更多的客户体验欧派卫浴带给大家的高品质生活享受，所以这次才会不计成 本的把价格做得这么低，所以先生/小姐现在买我们欧派的产品真的非常划算，也 是个非常好的时机。 2. 客户: 你们这次的价格比较低,是不是处理的都是一些过时的产品? 导购员:先生/小姐，我非常理解您的想法，有些客户也有您这样的疑虑的，您可能对我们这次活动还不是很了解，我们这次的优惠活动是得到了集团总部的大力支持，此次 优惠活动是我们全国1000多个专卖店统一做的活动，我们是想通过这次活动让全 国各地的像您一样的业主使用到我们欧派卫浴的产品，感受我们产品的优良品质， 以后给我们做口碑。而且您所看到的这些款式的马桶、花洒、浴室柜都是我们的新 款，一直都卖得非常好，像这一款上个月还卖断货了呢，这两天订购量非常大的， （呵呵）所以先生/小姐现在买我们欧派的产品真的非常划算，也是个非常好的时 机，顺便也可拿些订购的客户名单。 3. 客户:你们这次的价格比较低,是不是处理的都是一些是质量不过关的产品? 导购员:先生,我非常理解您的想法,市场上有些品牌确实是这样的，也难怪您会这样问，我们欧派卫浴都做了7年了，欧派橱柜更是做了16年了，我们此次的优惠是全国 性的，如果我们有质量不好的产品，那不是毁了自己的品牌形象，不等于搬石头 砸自己的脚？而且先生/小姐，您可以感受这个产品（让顾客用手摸），无论从设 计上，做工精细上都可以看得出来，用材、工艺、品质非常精湛，另外，相信您 通过我们卖场氛围和老客户的售后服务都可以看出的出来（同时，拿出老客户满 意度鉴证表给客户看），所以质量问题你可以绝对放心的，我们欧派对出厂的产品 都经层层检查，严格把关的，（然后马上转移话题，重点介绍产品功能、优势和带
实习生考核方案
实习生考核表 实习生考核方案 一、总则 1、考核目的 （1）考核实习生在试用期内的表现以及其与公司之间的相互适应程度。 （2）对实习生在试用期内的工作情况做一个反馈，为其今后的转正提供有效依据。 2、考核意义 （1）考核的意义在于检验和反馈，留下最适合公司的称职员工。 （2）通过考核，让实习生认识自己的不足之处，明确转正之后的工作目标及前进方向。 （3）帮助企业审视自身工作的不足与不到位，在审视中进步。 3、考核范围 本考核方案针对所有2017年实习生。 二、考核内容 1、日常行为 主要从出勤、公司制度及规范的遵守两个方面来考核。 2、工作能力 主要从学习能力、工作效率、工作质量三个方面来考核。 3、工作态度 主要从积极性、责任心、团队协作三个方面来考核。 4实习报告 实习生每月月底上交一篇实习报告，可以是对自己实习的总结，也可以对工作提出有建设性的建议。 以上考核内容均由各部门主管负责考核，新员工到公司报到后，先对其进行新员工入职培训，让其了解公司对新员工的考核方案。
姓名：岗位：部门主管： 考核项目序号 考核 明细 分值 评分标准 实际 得分 一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0） 日常行为1 出勤5分全勤 有事假或迟 到早退不超 过1次/月 有事假或迟 到早退不超 过3次/月 有旷工行为2 公司 制度 及规 范的 遵守 5分 能严格遵守各 项规章制度， 并影响公司其 他人 基本遵守公 司各项规章 制度，偶尔 违反 有违纪现象 发生，但不 超过2次/ 月 经常违反公 司各项规章 制度，次数 达到2次/ 月以上小计10分实际得分 工作能力3 学习 能力 10分 有强烈的学习 意识，有明确 的学习计划 （与本职工作 相关） 注重学习， 同样的错不 会重复犯， 能很快学会 新知识新能 力 被动学习， 能很快纠正 错误，学习 新知识能力 一般，学得 缓慢 无学习意 识，拒绝学 习新知识 4 工作 效率 20分 能在规定时间 内或提前完成 任务，对问题 反应迅速 基本能完成 任务，不太 适应处理突 发事件 完成任务一 般 不能应急 不能完成任 务 5 工作 质量 20分 完成的工作 达到甚至超越 预期效果 符合工作要 求 有一些创新 基本符合工 作要求 无创新 不符合工作 要求小计50分实际得分 工作态度6 积极 性 10分 工作非常积 极，对于额外 任务能主动请 求并且能高质 量完成 工作积极； 主动承担一 般的额外任 务 工作积极 性，有时主 动完成一般 额外任务； 工作不积 极，很少主 动请求承担 额外任务 7 责任 心 10分 对本职工作责 任心强，积极 主动完成工 作，并能督促 他人共同完成 工作责任心 较强，无推 诿现象，能 积极主动完 成工作 有工作责任 心，偶尔疏 忽但及时补 救 无责任心， 麻木，工作 中屡犯错误 8 团结 协作 10分 有较强团结意 识，积极带动 团队协作 有团队意 识，自身作 好团队协作 需要团队协 作时能够配 合 无团队意 识，需要教 育
课题研究实施方案 范例
“小学数学自主学习的实验与研究” 课题研究实施方案 一、研究课题 “小学数学自主学习的实验与研究” 二、课题的提出 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 2、近几年来，学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新能力培养”等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。为开展“自主、学习方法”研究的过渡积累了较丰富的经验。 3、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。 三、实验的方向与目标、内容 1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使实验班的课堂真正成为培养学生创新意识的乐园；提高实验教师教育科研能力，促进实验教师的精神成长。 2、研究目标： （1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 （2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 （3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 （4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 3、研究内容 （1）.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式； （2）.教师如何引导学生实现学习方式的转变； （3）.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法 四、实施的措施 1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念 传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机
部门促销活动方案
2004/12/卓悦、艺诗、君之丽美容院/促销支持方案 深圳卓悦美容院12月17-18号2天，四位老师，计划64位客人，达成6.5万元； 东莞艺诗美容院12月20号1天，四位老师，计划21位客人，达成2.1万元； 广州君之丽美容院12月22号1天，四位老师，计划24位客人，达成2.4万元； 三家美容院共4天，计划接待客人112人，销售达成11万元。 2004/12/17-18/深圳卓悦美容院/促销方案 为配合深圳卓悦2004年12月17-18日的促销，现拟订具体流程如下： 一、活动意义： 1、提高美容师的积极性； 2、协助本月全院业绩的达标； 3、协助卓安推动高颗等销售，便于和卓安部门沟通协调； 4、利用此次促销，让美容师从学到老师是如何跟客人沟通和开大单，增强美容师的信 心和力度。 二、活动方式： 1、促销馈赠方式； 2、小型讲座式（分上、下午二场；不少于16人/场）； 三、专家支持： 讲座老师：Cindy 协助促销支持：Cora、Linda.w、Andy 四、讲座内容： 1、关于丰胸的医学知识：为何胸部会下垂，松弛等； 2、丰胸食谱； 3、美体修形知识； 五、讲座时间： 1、上午11：00-11：40 2、下午15：00-15：40 说明：1）每场讲座控制在40分钟； 2）4位老师在讲座结束后立刻对客人进行1对1沟通开单； 六、美容院需协助： 1、对顾客的促销计划活动 1）除原有产品批发部本月的促销活动以外； 2）卡项以最新公布为主推； 3）具体的促销细节可以和美容院客人的实际情况结合； 4）希望能在对客人的开单过程中给与老师一定的权限（比如送给客人护理等）； 2、美容师预约客人： 1）快速提高本月的销售额； 2）加强与老师的配合； 3）给予美容师在此次促销活动中一定的赠品或现金激励。 七、客人预约 1、即日开始预约客人，每个美容师约到4个客人，必须约到，而不是只打3-5个电话； 2、预约话术： 1）预告有专家讲座，讲座内容；
综合实践活动学生学习成果考核方案
综合实践活动学生学习成果考核方案 考核是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标的有效手段，它贯穿于综合实践活动的全过程。它对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。根据国家试行的《综合实践活动指导纲要》所倡导的考核理念，结合本校实际，现制定综合实践活动课程学生考核方案如下： （一）考核的主要原则 1、突出发展。考核的目的在于推动每个学生在原有的基础上有新的发展，不在于给学生下结论、分等级。只要学生经历了活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实践的体验和经验，就应该给予学生积极的考核。 2、注重过程。本课程考核关注学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，关注学生在活动过程中能力的提高、情感的体验、态度与价值观的形成，而不仅仅针对他们得出的结论。 3、体现多元。本课程考核主体多元、考核标准多元、考核内容与方式多元，要避免教师考核唯一、终极结果唯一的现象。 4、关注差异。关注每个学生的差异，注意给信心不足的学生提供成功的机会。尽最大努力满足学生多方面的需求，特别是情感精神方面的需求让每十位学生“活”起来“动?起来 5、强调自评。重视学生自我评估、自我调整、自我改进，使学生及时反思自己在实践活动中的得失，以便更好地规划自己未来的行动。 （二）考核的主要内容 1、活动过程中行为能力及其发展状况。主要包括:活动主题或活动项目的选择和确定的状况。要考核学生活动主题或活动项目的意义、学生在主题或项目选择和确定中的作用。它包括: （1）提出问题的能力。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，逐步形成质疑、探究的能力。 （2）活动方案的制定状况。要考核学生制定活动方案的能力活动方案本身的合理性程度、活动方案的具体化程度等。 （3）活动过程的具体行为方式叫要考核学生在活动过程中的具体行为，如行为的合理性、行为方式的多样性、具体的操作方式、参与实际情境的深度、文献资料、具体事实材料
主题研修活动方案
主题研修活动方案 为落实“国培项目以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体”的培训理念，切实提高培训的实效性，特拟定本意见。 一、主题研修活动的界定 主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。 二、开展主题研修活动的目的 1 .通过主题研修活动指导教师学会研究学生的学习。 2. 通过主题研修活动提高教师课堂教学的有效性。 3. 通过主题研修活动引领教师学会写教育叙事故事。 4. 通过主题研修活动促进教师学科专业发展。 三、主题研修活动的流程 1．省级专家将确定的研修主题发布到平台上。 2.学员在研修主题范围内选定1个研修主题并确定具体的研究内容。 3.编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。 4.课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。 5.学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。 6.学员和辅导教师共同评选出优秀的研修成果。 7.省级评选班级推优的成果，组织省级优秀成果的展示交流活动。 8.继教网颁发相应的优秀成果证书。 四、主题研修活动的要求与流程 （一）根据需要，选好研修主题 在论坛或研修工作室里，结合学习内容、当前教学的进度和班里学员共同关心的问题，由班级辅导教师最终确定主题。活动前的一到二周内，班级辅导教师在研修工作室发布公告，明确每位学员应完成的任务、在班级论坛提出讨论的问题。 （二）行为跟进，推动研修活动 围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的交流，以提高研修课例的质量。 开展主题研修活动的流程如下： 1．每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。 2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。 3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。 4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。 5．每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。 6．学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。 7．形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。
我校中学生社会实践活动方案
我校中学生社会实践活动方案 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： 1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 二、社会实践的组织形式： 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。 具体过程参考如下： A、编组、选题； B、聘指导教师； C、制定活动方案； D、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验） F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。） G 撰写社会实践调查报告 三、注意事项：
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。 3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。 4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容： 1、社会参观活动。 2、参观、访问、考察（革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 3、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题） 1）关于生活用水状况调查研究 2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查 3）白色污染调查研究 4）交通安全问题研究 5）村民交通意识及对策 6）乡村道路状况及改进意见 7）当地资源状况调查 8）中学生的休闲生活调查研究
促销活动方案
促销活动方案 一、活动目的： 对市场现状及活动目的进行阐述。市场现状如何?开展这次活动的目的是什么?是处理库存?是提升销量?是打击竞争对手?是新品上市?还是提升品牌认知度及美誉度?只有目的明确，才能使活动有的放矢。 二、活动对象： 活动针对的是目标市场的每一个人还是某一特定群体?活动控制在范围多大内?哪些人是促销的主要目标?哪些人是促销的次要目标?这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。 三、活动主题： 在这一部分，主要是解决两个问题： 1、确定活动主题 2、包装活动主题 降价?价格折扣?赠品?抽奖?礼券?服务促销?演示促销?消费信用?还是其它促销工具?选择什么样的促销工具和什么样的促销主题，要考虑到活动的目标、竞争条件和环境及促销的费用预算和分配。 在确定了主题之后要尽可能艺术化地“扯虎皮做大旗”，淡化促销的商业目的，使活动更接近于消费者，更能打动消费者。几年前爱多VCD的“阳光行动”堪称经典，把一个简简单单的降价促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动。 这一部分是促销活动方案的核心部分，应该力求创新，使活动具有震憾力和排他性。 四、活动方式： 这一部分主要阐述活动开展的具体方式。有两个问题要重点考虑： 1、确定伙伴：拉上政府做后盾，还是挂上媒体的“羊头”来卖自已的“狗肉”?是厂家单独行动，还是和经销商联手?或是与其它厂家联合促销?和政府或媒体合作，有助于借势和造势;和经销商或其它厂家联合可整合资源，降低费用及风险。 2、确定刺激程度：要使促销取得成功，必须要使活动具有刺激力，能刺激目标对象参与。刺激程度越高，促进销售的反应越大。但这种刺激也存在边际效应。因此必须根据促销实践进行分析和总结，并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。 五、活动时间和地点
中大实践考核实施方案
中山大学自考计算机类专业 实践考核实施修改放方案 （2011年下半年试行） 1. 计算机类实践考核的课程名称及含盖课程 中大计算机类实践考核不单独设立单科课程的考试，各专业的考生只需选择参加本专业的课程实验的考核（即实践考核），实践考核的考试方式为上机操作，各专业所需参加的课程实验列表如下：
一考核内容 ㈠专科：计算机及应用（专业代码：A080701）和计算机信息 管理专科（专业代码：A082207） 1 word的编辑和排版 主要考核排版中，字体和段落格式化的能力。 对给定的短文进行排版，排版主要内容是字体格式化和段落格式化。 2 Excel表格数据处理 主要考核excel处理数据中，公式和函数的应用的能力。 对给定的一个表格的数据进行插入行、列，用公式进行计算（包括函数的应用）等。 3 编程 主要考核程序设计和程序运行的能力。 对给定的问题编写程序，调试运行，得到结果。例编写程序求：
S=1-1/2+1/3-1/4+… 前50000项的和（取4位有效小数）。 4 数据库应用 主要考核数据库操作中，建库和建数据表、数据查询。 建立数据库、数据表，设置主键，建立表之间的关系，数据查询，建立窗体等。 5 网络技术 主要考核网络使用的基本知识和Windows连网基本操作。 网络的基本知识，Windows连网的操作。 ㈡独立本科：计算机及应用（专业代码：B080702）、计算机 信息管理（专业代码：B082208）、计算机网络（专业代码： B080709） 1 编程 主要考核算法设计和编程、程序调试的能力。 对给定的问题编写程序，调试运行，得到结果。例编写程序求： 两个正整数M、N的最大公约数和最小公倍数并运行程序得出2275和1960的最大公约数: _______ 最小公倍数:___________。 2 数据库应用 主要考核应用数据库处理数据的能力。 ⑴建立数据库、数据表，定义主键和建立表间的关系。
小学社会实践活动方案
小学社会实践活动方案（一） 一、活动主题的提出 21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。通过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，购买绿色食品，呼吁周围的人一起经常购买绿色食品。让我们一起来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。 二、活动具体目标： 态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。 知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。 能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。 三、活动地点： 学校、校外、社区 四、活动成果形式： 以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。 五、活动组织形式： 根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。 整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。 六、活动实施的具体过程： 整个主题活动分八个活动阶段进行实施： 活动一：活动准备 活动目的：明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。 活动过程： 1、讲解此次活动的意义。 2、讨论、讲解什么是绿色食品。 3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。 4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。 5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。 活动二：收集绿色食品的资料。 活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息