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师爱是教育的灵魂

但学生的人生导向却是年轻时受教师的教诲形成的。基于此,教师在教学时如能适时给学生指导,使他们从了解自我、接纳自我,从而肯定其人生导向,并进而追求以期实现自我这无疑是教学的最大成功。

做为一个教师必须认清、爱不是占有,更不是把父母或社会的欲望、企图转移到孩子身上。真正的爱是一种开悟的力量,是一位教师能从自我中心、防御和敌意中解脱出来,所玅生的觉察和感昌学生的能力,能照亮孩子的心,给他们希望和活力,让他们也能依自己的根性因缘,去活出自己的未来,活出自己的人生,而且是开悟的人生。

每个教师都有一份执着的爱,所不同的是这一分执着是有能力的,或是没有能力的,有能力的爱是积极的,具有建设性的,能引发学生产生能力,感受到温暖和启发。它是一种给予。这正是佛教所谓的布施。学生如能在这一分执着的关心下成长,对其人格之养成,课业之学习,皆属正面之教育。反之,则教师只是一味地要求,希望学生能

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