JAVA实验报告四(实现String类)

JA V A实验报告实验四运用JavaFx实现时钟动画

班级：计算机科学与技术1306

学号： 00

姓名：王雨思

指导教师：鲁鸣鸣

2014 年 12 月 1 日

目录

一．概述 (6)

二．总体方案设计 (7)

三．详细设计 (8)

四．程序的调试与运行结果说明 (9)

五．课程设计总结 (10)

六．后记 (11)

七．附录 (12)

参考文献 (13)

一概述

1.课程设计的目的

了解和掌握String类的实现原理

2.课程设计的要求

基于ArrayList实现可以深度复制（Deep Copy）的栈结构。1．首先用ArrayList实现栈结构

2.接着将第1步实现的栈通过Clonable接口实现深度复制

3.课程设计的主要设计思想

基于ArrayList实现可以深度复制（Deep Copy）的栈结构。二总体方案设计

编写程序实现MyString类的下列操作：

public MyString(char[] chars);

public char charAt(int index);

public int length();

public MyString substring(int begin, int end);

public MyString toLowerCase();

public boolean equals(MyString s);

public static MyString valueOf(int i);

public int compare(String s);

public MyString substring(int begin);

public MyString toUpperCase();

public char[] toChars();

public static MyString valueOf(boolean b);

定义一个MyString类一一实现上述定义的函数，并对MyString类进行简单的测试。

三详细设计

本实验主要包含两个类

public class MyString //新字符串类

public class test //测试类

MyString类的UML图为：

-stringChar：char[] //私有字符串数组

+MyString(char[] chars) //构造函数

+showMyString()：void //显示字符串

+charAt(index:int):char //返回指定位置的char值

+length():int //返回字符串长度

+substring(begin:int,end:int):MyString //将字符串begin——end位置的字符换成新的字符串

+toLowerCase():MyString //将所有字符串都换成小写

+equals(s:MyString):boolean //判断两个字符串是否相等

+static valueOf(int i):MyString //返回表示int值的字符串表示

+compare(String s):int //比较字符串大小

+substring(begin:int):MyString //求冲begin开始的子串

+toUpperCase():MyString //将字符串小写换成大写

+toChars():char[] //返回字符串数组

+static valueOf(b:boolean):MyString //将b换成字符串

四程序的调试与运行结果说明

运行结果：

五课程设计总结

（1）运用实验的方法设计和实现，既是对刚刚学过的java课程的复习，又是一次实战演练，从而提高自己的分析问题，解决问题以及动手的能力；

（2）通过整个程序的设计与实现进一步加深了对 Java这门语言的理解，巩固学过的知识，为以后进一步的学习打下良好的基础。

（3）在这次java编程实现中，通过对java所学到知识的运用，让我学到了

很多很多的编程实践知识，大大提高了我对java编程和课本知识的理解。

本次实验是对String类型的重写，目的是加强我们对java中Sting类型的理解。虽然String类型在java作为一个基本类型，java已经提供了很成熟的操作函数，但是这次实验的目的不是让我们去如何改进String类型，而是让我们更加深入的了解String类型的实现原理。

困难及解决途径

在上机实习完成课程设计的过程中，遇到了不少的问题，一是有一些东西自己没有学过，而是在编写的过程中由于思路不清晰以及自己的粗心给自己制造了一些麻烦，还有就是会产生一些异常。但是在经过自己和老师、同学的交流，以及自己查阅资料针对性的对不懂得问题进行查询，自己没有学过但是又要用到得逐渐的得到解决，再经过自己反复的理清思路和反复的检查由思路不清晰和粗心带来的麻烦也慢慢得到了解决。

六后记

首先，java作为一种计算机语言，它具备语言的特性，就是我们在课堂上认真听取了老师的指导之后，还得自己回去认真看书写程序，并且上机实习才能发现问题及时解决问题。就像我们学习语言一样要通过和同学之间的交流才能提高我们的实际应用能力。所以，我们在自己认真刻苦学习的同时，一定要多和同学老师交流，从他们那里吸取好的思维方式、好的学习方法。

在上机实习的时候，我现在回顾自己一学期的学习，觉得首先应该熟悉java 的概念，明白程序开发的基本思想，熟悉开发环境之后马上进行自主学习，自己学习的步伐千万不能落于老师讲课授课的速度。如果这样的话，我们很可能处于一种被动学习的劣势，失去对java学习的热情，以至于恶性循环，到最终的无可救药。

在平时的训练和刚刚结束的上机实习中我深刻的体会到了学习好java我们就要一定要掌握好java的基本语句，包括条件语句和循环语句。这些就是我们

编写程序这棵大树的必要组成枝叶。建立起关键语句的之后，我们才能有更强的功能和实用性。

这次实验主要是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，可以我强化了知识。因为随着课程的加重，发现自己动手能力越来越若，在事件处理和图形用户接口的使用中，出现了知识点模棱两可的情况。当然，任何的困难挫折在不断地努力中都会变得脆弱，只是暂时的阴影。最后我想说不会写java程序不要紧，多在网上找资料和文章学习，多看看程序员的博客、与导师沟通学习，总会找到你需要的材料，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

通过这四次实验，大大提高了我对java编程的理解，调高了我的逻辑思维能力。让我养成了独立思考的好习惯！

在以后的日子里，我要不断地学习这个博大精深的语言，继续不断的深化自己的实际动手能力。

七附录

package a001;

public class test {

public static void main(String[] args)

{

char[] tschar1={'j','a','v','a'};

char[] tschar2={'S','T','R','I','N','G'};

String s1="STRING";

MyString string1=new MyString(tschar1);

MyString string2=new MyString(tschar2);

MyString a;

"string1="); ();

"string2="); ();

"the length of string1 "+());

"the length of string2 "+());

"将string2 换成小写 ");

a=();

();

"将string1换成大写 ");

a=();

();

"比较string1和s1大小 "+(s1));

"求string2的子串 :(3)");

a=(3);

();

"求string2的子串:(3, 5) ");

a=(3, 5);

();

"判断string1，string2是否相等"+(string2));

"(false)= ");

a=(false);

();

"(1) ");

a=(1);

();

}

}

public class MyString {

private char[] stringChar;

public MyString(char[] chars) //构造函数

{

stringChar=chars;

}

public void showMyString() //显示字符串

{

int a=0;

for(a=0;a< {

}

}

public char charAt(int index) //返回指定位置的char值

{

return stringChar[index-1];

}

public int length() //返回字符串长度

{

return ;

}

public MyString substring(int begin, int end) //将字符串begin——end位置的字符换成新的字符串

{

char[] string=new char[end-begin+1];

int a=0;

int b=0;

for(a=begin-1;a

{

string[b]=[a];

b++;

}

MyString newString=new MyString(string);

return newString;

}

public MyString toLowerCase() //将所有字符串都换成小写

{

int a=0;

int b=((int)'a'-(int)'A'); //大小写之间的差值 (a>A)

char[] newString=new char[(int)()];

for(a=0;a<();a++)

{

if((int)stringChar[a]>=(int)'A'&&(int)stringChar[a]<=(int)'Z')

{

newString[a]=(char)((int)[a]+b);

}

else

{

newString[a]=stringChar[a];

}

}

MyString string0=new MyString(newString);

return string0;

}

public boolean equals(MyString s) //判断两个字符串是否相等

{

int a=0;

for(a=1;a<=();a++)

{

if(a)!=(a))

{return false;}

}

return true;

}

public static MyString valueOf(int i) //返回表示int值的字符串表示

{

char[] newchar=new char[1];

newchar[0]=(char)(i+(int)'0');

MyString newString=new MyString(newchar);

return newString;

}

public int compare(String s) //比较字符串大小

{

int a=0;

for(a=1;a<=();a++)

{

if((int)stringChar[a-1]>(int)(a))

{

return 1; //大于s

}

if((int)(a)>(int)stringChar[a-1])

{

return -1; //小于s

}

}

return 0; //等于s

}

public MyString substring(int begin) //求冲begin开始的子窜（begin《this。length （））

{

char[] newchar=new char[1+()-begin];

int a=0;

for(a=0;a<=()-begin;a++)

{

newchar[a]=stringChar[a+begin-1];

}

MyString newString=new MyString(newchar);

return newString;

}

public MyString toUpperCase() //将字符串小写换成大写

{

int a=0;

int b=(int)'a'-(int)'A'; //大小写之间的差值 (a>A)

char[] newString=new char[(int)()];

for(a=0;a<();a++)

{

if((int)stringChar[a]>=(int)'a'&&(int)stringChar[a]<=(int)'z')

{

newString[a]=(char)((int)stringChar[a]-b);

}

else

{

newString[a]=stringChar[a];

}

}

MyString string0=new MyString(newString);

return string0;

}

public char[] toChars() //返回字符串数组

{

return ;

}

public static MyString valueOf(boolean b) //将b换成字符串{

if(b)

{

char[] newchar={'t','r','u','e'};

MyString newString=new MyString(newchar);

return newString;

}

else

{

char[] newchar={'f','a','l','s','e'};

MyString newString=new MyString(newchar);

return newString;

}

}

}

参考文献

[1] Java语言程序设计郭克华段桂华清华大学出版社

Java集合框架实验报告

浙江大学城市学院实验报告 课程名称Java高级程序设计 实验项目名称Java集合框架实验 学生姓名专业班级学号 一、实验目的 1.理解Java集合框架的特点、接口与类之间的关系 2.掌握Java集合框架的List接口,以及List接口的重要实现类LinkedList、ArrayList 3.掌握Java集合框架的Set、SortedSet接口,以及重要实现类HashSet与TreeSet 4.掌握Java集合框架的Map、SortedMap接口及其重要实现类HashMap、TreeMap 5.掌握Java集合框架的Collection与Iterator接口的特点与使用方式 二、实验内容 1、使用List管理对象集合 2、使用Map管理对象集合 3、使用Set管理对象集合 4、设计一个自定义的集合类 三、实验步骤 1、在Eclipse中新建工程(即项目) 2、使用List管理对象集合 1)新建一个包listExample 2)在这个包中新建三个类:Student类,StudentList类,StudentListTest类。 参考代码: Student、java, StudentList、java,StudentListTest、java 3)完善上面三个类,相关要求参考源代码程序的注释,即根据要求修改源代码程序, 给出具体的实现代码(不使用泛型类)。

void addStudent(Student student){//添加一个学生对象 boolean a=true; for(int i=0;i

JAVA类的继承实验报告

《面向对象程序设计》实验报告 实验六、类的继承 课程代码：1H10500学分：6 实验类型：实践型实验学时：4个学时 实验时间：2017.11.23 实验地点：5407 班级：计算机164 专业：计算机科学与技术专业学号：2016011147 姓名：林文辉 一、实验目的 （1）学习JAVA继承的思想 （2）了解JAVA语言继承的实现 二、实验内容及步骤 内容：在圆柱体类Cylinder里，用一个构造方法调用另一个构造方法 步骤：方案的设计与分析（类结构图。。。。。。） （1）找出对象的共同属性和行为 （2）设计代表共同状态与行为的类 （3）决定子类是否需要让某项行为有特定的不同的运行方式 （4）寻找更多抽象化的机会 （5）完成类的继承层次 三、实验过程及结果 实验1代码： abstract class Graphics { abstract void parameter(); abstract void area(); } class Rectangle extends Graphics{ double h,w; Rectangle(double u,double v){h=u;w=v;} void parameter() { S ystem.out.println("矩形高度为:"+h+",矩形宽度为:"+w); } void area() { S ystem.out.println("矩形面积为："+(h*w)); } }

class Circle extends Graphics{ double r; String c; Circle(double u,String v){r=u;c=v;} void parameter() { System.out.println("圆半径为:"+r+",圆颜色为:"+c); } void area() { System.out.println("圆面积为:"+(Math.PI*r*r)); } } class ExamAbs{ public static void main(String args[]) { Rectangle rec=new Rectangle(2.0, 3.0); Circle cir=new Circle(4.0, "Red"); Graphics[]g= {rec,cir}; for(int i=0;i

java实验报告有理数的类封装

华中科技大学文华学院 《Java程序设计》实验报告 实验三：有理数的类封装 专业班级：通信工程2008级1班姓名： 学号： 时间：

实验三：有理数的类封装 1、实验目的： 让学生学习使用类来封装对象的属性和功能。 2、实验要求： 希望程序能对分数（分子分母都是整数）进行四则运算，而且两个分数四则运算的结果仍然是分数。分数也称有理数。本实验要求用类实现对有理数的封装。有理数有两个重要的成员：分子和分母，另外还有重要的四则运算。 编写一个java应用程序，该程序中有一个Rational(有理数)类，具体要求如下： ※Rational类有两个int型的成员变量，名字分别为numberator(分子)和denominator(分母)。 ※提供Rational add(Rational r)方法，即有理数调用该方法与参数指定的有理数做加法运算，并返回一个 Rational对象。 ※提供Rational sub(Rational r)方法，即有理数调用该方法与参数指定的有理数做减法运算，并返回一个 Rational对象。 ※提供Rational muti(Rational r)方法，即有理数调用该方法与参数指定的有理数做乘法运算，并返回一个 Rational对象。 ※提供Rational div(Rational r)方法，即有理数调用该方法

与参数指定的有理数做除法运算，并返回一个Rational 对象。 3、程序效果图 4、程序代码（主要语句有注释！） 5、实验思考问题 6、实验总结及心得 附录：程序摸版 Rational.java public class Rational { int numerator,denominator; Rational(){} Rational(int a,int b){ setNumeratorAndDenominator(a,b); } void setNumeratorAndDenominator(int a,int b){ //设置分子和分母 int c=f(Math.abs(a),Math.abs(b)); //计算最大公约数 numerator=a/c; denominator=b/c; if(numerator<0&&denominator<0){

java 实验七 对象集合 实验报告

实验七对象集合的组织 实验目标： 1.了解Collection、List、Set、Map等常用数据结构的层次结构 2.掌握LinkList、Vector、ArrayList、HashTable、HashMap等类的用法 3.掌握Enumeration（枚举）及Iterator（迭代器）的遍历用法 4.了解自学HashSet、TreeSet这两个Set接口下的重要实现类 5.了解自学比较器接口 实验任务： 1. 填空 List 接口的特点是元素__有__（有|无）顺序，___可以___（可以|不可以）重复； Set 接口的特点是元素__无___（有|无）顺序，__不可以____（可以|不可以）重复； Map 接口的特点是元素是键、值对象，其中__键__可以重复，_值对象__不可以重复 2. （List）有如下代码： import java.util.*; public class TestList{ public static void main(String args[]){ List list = new ArrayList(); list.add(“Hello”); list.add(“World”); list.add(1, “Learn”); list.add(1, “Java”); printList(list); } public static void printList(List list){ //1 } } 要求： 1) 把//1 处的代码补充完整，要求输出list 中所有元素的内容，请使用三种方式来实现（课本227页，Iterator、增强for循环，普通循环）。 2) 三种代码与执行结果截图 1、用Iterator实现的代码如下： package zi; import java.util.*; publicclass Ex7_2{ publicstaticvoid main(String args[]){ List list = new ArrayList(); list.add("Hello"); list.add("World"); list.add(1, "Learn");

实验二 Java类-实验报告

南京信息工程大学实验（实习）报告 实验（实习）名称Java类实验（实习）日期 10.17 得分指导教师刘文杰院计算机与软件学院专业软件工程年级 2017级班次 1 姓名张成学号20171344024 1．实验目的： 1）熟练MyEclipse工具的使用与调试； 2）掌握Java类、方法和变量的定义和使用； 3）熟悉方法重载和覆盖、掌握this和supper关键字使用； 4）掌握4类访问控制符的使用。 2．实验内容： （1）定义一个类Circle，实现其面积计算功能getArea()； （2）编写程序，读入一个正整数并按降序显示它的所有最小因子。（教材第3章习题9）（3）利用多态性编程，实现求三角形、正方形和圆形的面积。（教材第4章习题6） 3．实验步骤 1、 public class Circle { public double radius; public Circle(double r) { radius= r; } public double getArea() { return radius*radius*Math.PI; } public static void main(String[] args) { Circle area1 = new Circle(5); System.out.println("The area is " + area1.getArea()); } }

2、 import java.util.Scanner; public class Read { public static void main(String[] args) { Scanner input =new Scanner(System.in); System.out.print("输入一个正整数："); int n=input.nextInt(); int []a=new int[n]; int []b=new int[n]; int p,q=0,m=0; for(p=2;p<=n;p++) { while(n%p==0) { n=n/p; if(n!=1) { a[q]=p; q++; } else { a[q]=p; } } } while(q!=-1) { b[m]=a[q]; m++; q--; } for(p=0;p

java实验报告——对象和类

成绩： 面向对象原理与Java实践课程实验报告 实验1：对象和类 姓名 ____ 班级 ____ 学号 ____ 实验地点 ____ 实验时间 ____ 指导教师 ____

面向对象原理与Java实践课程实验报告 实验1：对象和类 一、实验目的： ●掌握类的定义及应用方法 ●掌握对象的创建方法，了解实例变量、实例方法和静态字段的特性 ●体会Java在类和对象的设计中体现的面向对象的思想 二、实验要求： ●具备Java基础知识（教材第1、2章内容） ●掌握Java中对象和类的基本概念和应用方法（教材第3章内容） ●设计类时注意保证类的封装性 ●编写程序完成以下实验内容并上交实验报告（包括电子文档与纸质文档） 三、实验内容： 设计并实现一个“广石化院电信学院学生通信录”系统。系统采用字符界面，在出现的主界面中按提示输入相应字符以选择“增加”、“删除”、“修改”、“查找”等功能进行操作（其中“查找”功能除能够查找某个学生的信息之外，还能够显示所有学生的信息）。记录的存储可采用数组或链表的方式。 四、设计思路： 为了实现该系统，首先要需要两个类；一个类为主界面服务，用于接收用户输入信息以及做出相关反应；一个类为学生信息服务，定义学生通讯录信息的各个字段，以及操作字段的各个方法，考虑到部分字段的属性问题，所以将操作方法都写在学生类中，不再另外放置在其他类中。学生信息将会采用学生类的对象数组来储存。 五、程序源代码： 下面是ZhuJieMian 主界面类 package pkg_TXL; import java.util.Scanner; public class ZhuJieMian { /** * * 该类为通讯录系统的主界面提供主要功能显示，以及负责主菜单与子菜单的正常跳转 */ public static void main(String[] args) {

JAVA实验报告-集合框架与泛型机制

Java 语言程序设计 C 实验报告 集合框架及泛型机制 学生姓名 专业、班级 指导教师 成绩 计算机与信息工程学院 年月日

一、实验目的 学习课程相关章节知识，通过上机练习，掌握以下知识： 1．掌握 List 接口下 ArrayList 及 LinkedList 的使用方法。 2．掌握 Map 接口下 HashMap 及 HashTable的使用方法 3．掌握集合中泛型的使用 二、实验内容 利用集合完成象数据库那样存储数据，并且可以简单查询，利用 map 存储学生信息，字段如下： id ,name,age，实现步骤： （1）创建类，类图如下： （2）在 main 方法编写逻辑代码 （3）运行程序并测试结果 package https://www.wendangku.net/doc/016990498.html,; public class Student { private String name ; private int age ; private String id ;

public String getName() { return name ; } public void setName(String name ) { this . name =name ; } public int getAge() { return age ; } public void setAge(int age ) { this. age=age ; } public String getId() { return id; } public void setId(String id) { this. id=id; } public Student(String name ,int age , String id ) { super(); this. name =name ; this. age=age ; this. id=id; } public void sayHi() { System.out.println("name=" +this.getName()+"age=" + this .getAge()+" " + "id=" + this.getId()); } }

java面向对象编程实验报告

java面向对象编程实验报告 篇一：java面向对象编程实验报告 信息工程学院 Java程序设计实验/实习报告 学院:信息工程学院班级:信息112 姓名:吴连梅学号:XX013305 成绩:A 实验二面向对象编程 1．实验目的 （1）掌握类与对象基本知识； （2）Java中的继承机制及包（package）、接口（interface）等的设计方法； （3）掌握static、this、super等关键字的使用； （4）掌握Java中两种比较器的用法。 2．实验内容 实验题 1 定义一个类Book，包含两个属性：一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，封装这两个属性的四个方法setTitle（）和getTitle（）、setListPrice( )和geListPrice （）。 基本要求： （1）设计类Book及类BookManagement，在类BookManagement中输出Book类的对象的两个private属性；

（2）重写父类的toString（）方法，实现Book类实例的两个属性的输出。 实验过程： 新建工程后，在工程下面建立一个包Book，在包下再建立一个Book类，类中包含两个属性，一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，之后是封装这两个属性的四个方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate Getters and Setters,再实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。 然后就是重写父类的toString（）方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate toString，快捷重写。 这段程序写完是这样的： 接下来便是BookManagement类，在包book下新建一个类BookManagement， 写完的程序是这样的： BookManagement类中创建了书的对象，在主方法中调用output函数，赋值，输出。程序写完后，将其存盘，再进行运行，得出的结果如下： 实验题2 有两个类：MobileManagement和Mobile，分别描述如图 3.4所示两部手机名称及价格，类MobileManagemen(本文来自：小草范文网:java面向对象编程实验报告)t在包，而Mobile在包

操作系统实验报告java

操作系统实验报告 院系： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导老师：

进程调度的模拟与内存管理 一、实验目的 在采用多道程序设计的系统中，往往有若干个进程同时处于就绪状态。当就续进程个数大于处理器数时，就必须依照某种策略来决定哪些进程优先占用处理器。实验模拟实现处理机调度，以加深了解处理机调度的工作，并体会优先级和时间片轮转调度算法的具体实施方法。帮助了解在不同的存储管理方式下，应怎样实现主存空间的分配和回收。 二、实验要求 1、可随机输入若干进程，并按优先权排序； 2、从就绪队首选进程运行：优先权-1/要求运行时间-1 要求运行时间=0时，撤销该进程 3、重新排序，进行下轮调度。 4、可随时增加进程； 5、规定道数，设置后备队列和挂起状态。若内存中进程少于规定道数，可 自动从后备队列调度一作业进入。被挂起进程入挂起队列，设置解挂功 能用于将指定挂起进程解挂入就绪队列。 6、每次调度后，显示各进程状态。

7、自行假设主存空间大小，预设操作系统所占大小并构造未分分区表； 表目内容：起址、长度、状态（未分/空表目） 8、结合以上实验，PCB增加为： {PID，要求运行时间，优先权，状态，所需主存大小，主存起始位置， PCB指针} 9、采用最先适应算法分配主存空间； 10、进程完成后，回收主存，并与相邻空闲分区合并。 11、采用图形界面； 三、实验内容 选择一个调度算法，实现处理机调度。 1、设计一个按优先权调度算法实现处理机调度的程序； 2、设计按时间片轮转实现处理机调度的程序。 3、主存储器空间的分配和回收。在可变分区管理方式下，采用最先适应算法实现主存空间的分配和回收。 四、实验原理 该模拟系统采用java语言实现，要实现的功能有新建进程、进程调度、挂起进程、解挂进程、删除进程，道数和时间片大小可以由用户自己调整，有两种调度策略：按优先权调度和按时间片轮转调度。每个进程可能有5种状态：新建(new)、就绪(ready)、运行(running)、阻塞(waiting)、挂起(suspend)。每个状态都有一个队列用来存放处于该状态的进程，不同的调度策略采用不同的队列实现。当创建进程时，如果内存中的进程数还没达到规定道数，则将新建进程插入就绪

Java类与对象实验报告

实验报告 一、实验项目：类与对象 二、实验目的： 1. 学会使用类来封装对象的属性和功能 2. 掌握类变量与实例变量，以及类方法与实例方法的区别 3. 掌握使用package和import语 三、实验器材：计算机、Java编程软件JCreator 四、实验原理（或仪器装置图）： 1. 类与对象 类是组成Java程序的基本要素。类封装了一类对象的状态和方法。类是用来定义对象的模板。 类声明 class 类名{ 类体 } 对象的声明 一般格式为： 类的名字对象名字; 定义对象引用后，用new运算符完成对象的创建工作，分配存储空间，并对其初始化。 变量名=new 类名([构造方法实参表]); 对象的使用 访问成员的基本语法形式如下：

对象名.变量成员名 对象名.方法成员名([实际参数表]) 2.成员变量和局部变量 成员变量格式：[修饰符] 变量类型变量名[=初值]; 成员方法： 格式:[修饰符] 返回值的数据类型方法名（参数1，参数2，…） { 语句序列； return[表达式]; } 类中定义的变量是成员变量，而方法中定义的变量是局部变量。 3. 构造方法 构造方法是一种特殊的方法，创建对象时被自动调用。与一般的方法不同，它没有返回值类型的说明，方法体中也不可以用return语句带回返回值。构造方法的方法名与类名相同在构造方法中可以通过this关键字调用该类中其他的构造方法。 4.包 包是Java语言中有效地管理类的一个机制。 ①通过关键字package声明包语句。package 语句作为Java源文件的第一条语句，指 明该源文件定义的类所在的包。package语句的一般格式为：package 包名; ②import 语句：使用import 语句可以引入包中的类。 五、实验步骤及数据记录： 1．定义一个圆柱体类Cylinder，并创建相应的对象，然后计算圆柱体的底面积与体积。

Java程序设计实验报告课案

学生实验报告 （理工类） 课程名称： JAVA程序设计专业班级： 13电子信息工程（2）学生学号： 1305102056 学生姓名：许伟铭 所属院部：软件工程学院指导教师：王倩倩 20 15 ——20 16 学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求 实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。 实验报告书写说明 实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。 实验报告装订要求 实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。

实验项目名称：JAVA编程基础实验学时： 4 同组学生姓名：————实验地点： 1514/A203 实验日期： 2016.04.08 实验成绩： 批改教师：王倩倩批改时间：

一、实验目的和要求 （1）熟练掌握JDK1.7及Eclipse Kepler Service Release 1（下简称Eclipse）编写调试Java应用程序及Java小程序的方法； （2）熟练掌握Java应用程序的结构； （3）了解Java语言的特点，基本语句、运算符及表达式的使用方法； （4）熟练掌握常见数据类型的使用； （5）熟练掌握if-else、switch、while、do-while、for、continue、break、return 语句的使用方法； （6）熟练掌握数组和字符串的使用； （7）调试程序要记录调试过程中出现的问题及解决办法； （8）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录，不断积累编程及调试经验； （9）做完实验后给出本实验的实验报告。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，Windows 操作系统，装有JDK1.7和Eclipse软件。 三、实验过程 （1）分别使用JDK命令行和Eclipse编译运行Java应用程序。记录操作过程。 Java应用程序参考如下： 思考：1. 适当添加注释信息，通过javadoc生成注释文档； 2. 为主方法传递参数“Hello world”字符串，并输出； 3. 压缩生成".jar"文件。 （2）分别使用JDK命令行和Eclipse编译Java Applet，并建立HTML文档运行该Applet。 记录操作过程。 Java小应用程序参考如下：

java实验报告实验3答案

实验三熟悉常用java工具包并运用编程 实验目的： 本实验旨在巩固同学们对上课所讲java.util工具包中Collection，List，Set，Map加深理解，对其用法编程有一个更加深入的理解，为同学们以后的能够用Java进行独立地编写桌面程序打下一定的基础。 实验内容： 本实验的内容为：用Collection，List，Set，Map来存储数据，并进行排序，任何用Iterator，ListIterator或者Enumeration来打印其结果（按顺序和降序排列打印）。共分为四部分部分（前三部分必做，如果选第四个，前三个可以不做。。）： （1）按顺序把1,10,5,7,6,2,9,20,14，存入到List中（注：允许自己自定义任何数），并对其进行排序，打印其升序和降序排列的结果。然后再向List中位置为第四位插入数35看看会有啥结果？再向List中插入字符串“ddy”，试猜想排序是否会出错？然后看看运行结果是啥？ 程序： import java.util.*; public class SY3 { public SY3() { List list=new ArrayList(); list.add(1); list.add(10); list.add(5); list.add(7); list.add(6); list.add(2); list.add(9); list.add(20); list.add(14); list.add(35); list.add("ddy"); System.out.println("原序列："); for(int i=0;i<=list.size()-1;i++) { System.out.println(list.get(i)); } System.out.println("新序列"); for(int i=0;i<=list.size()-1;i++) {

类的设计与封装(一)实验报告

浙江大学城市学院实验报告课程名称面向对象程序设计 实验项目名称类的设计与封装实验（一） 学生姓名专业班级学号 一. 实验目的和要求 1.掌握使用类将对象的属性与功能封装在类中的特点 2.掌握实例方法与构造方法 二. 实验内容 1. 分析Time类的设计 2. 分析并设计Product类 3. 分析并设计Fraction类 4. 设计Rectangle类 5. 设计Student类及其测试类School类 三. 实验结果与分析（可将程序运行结果截屏，也可分析运行结果） 1. 阅读以下关于Time类的代码，分析程序并回答相关的问题 import java.text.DecimalFormat; public class Time{ private int hour; private int minute; private int second; Time(){hour=0;minute=0;second=0;} Time(int h){ hour=h;minute=0;second=0;} Time(int h,int m){hour=h;minute=m;second=0;} Time(int h,int m,int s){hour=h;minute=m;second=s;} Time(Time time){ this.hour=time.getHour(); this.minute=time.getMinute(); this.second=time.getSecond(); } public int getHour(){return hour;} public int getMinute(){ return minute;}

JAVA实验报告-集合框架及泛型机制

Java语言程序设计C 实验报告 集合框架及泛型机制 学生姓名 专业、班级 指导教师 成绩 计算机与信息工程学院 年月日 一、实验目的 学习课程相关章节知识,通过上机练习,掌握以下知识:

1.掌握List接口下ArrayList及LinkedList的使用方法。 2.掌握Map接口下HashMap 及HashTable的使用方法 3.掌握集合中泛型的使用 二、实验内容 利用集合完成象数据库那样存储数据,并且可以简单查询,利用map存储学生信息,字段如下: id ,name,age,实现步骤: (1)创建类,类图如下: (2)在main方法编写逻辑代码 (3)运行程序并测试结果 package com、cn; public class Student { private String name; private int age; private String id; public String getName() { return name; } public void setName(String name) {

this、name = name; } public int getAge() { return age; } public void setAge(int age) { this、age = age; } public String getId() { return id; } public void setId(String id) { this、id = id; } public Student(String name, int age, String id) { super(); this、name = name; this、age = age; this、id = id; } public void sayHi() { System、out、println("name="+this、getName()+"age="+this、getAge()+" "+"id="+this、getId()); } } //Databace类 package com、cn; import java、util、Collection; import java、util、HashMap; import java、util、Iterator; public class Databace { private Student a; public Databace() { super(); map=new HashMap(); } public Student getA() { return a; }

java上机实验报告(完整高分打印版)

Java语言程序设计实验报告 学生所在学院：里仁学院 学生所在班级：08计算机一班 学生姓名：hejinhai 指导教师：崔勇强 教务处

2010年6月 第1篇核心基础篇 实验一 第3章Java语言基础 3.2 表达式与语句 3.2.2 运算符与表达式 9 Java强制类型转换 一，实验目的： 掌握和理解强制类型转换原理格式及使用方法。 二，实验内容： 编写程序定义整形变量x，把他强制类型转换成byte类型，观察输出结果。 三，源程序： public class Test { public static void main(String[] args) { int x=1200; byte b=(byte)x;

System.out.println("转换结果是："+b); } } 输出结果：-80 四，原理： 根据低级数据和高级数据的相互转换规则，把输入的整形数1200转换成二进制数，转换成补码形式取前八位，输出结果。 实验二 第3章Java语言基础 3.2 表达式与语句 3.2.2 运算符与表达式 4 位运算符 一，实验目的： 理解和掌握移位运算符操作，使用方法，和格式。 二，实验内容： 编写程序，定义两个整型变量，采用左移右移运算符 >> ,<<,和不带符号右移运算符 >>>，对整型变量进行移位运算，输出

结果，观察结果。 三，源程序： public class Test { public static void main(String[] args) { int s1=1357;int s2=-1357; int s3=s1>>5;int s4=s2>>5; int s5=s1>>>5;int s6=s2>>>5; int s7=s1<<5;int s8=s2<<5; int s9=s1>>37;int s10=s2>>37; System.out.println("数字一是"+s1); System.out.println("数字二是"+s2); System.out.println("数字一的<<左移五位结果是"+s7); System.out.println("数字一的>>右移五位结果是"+s3); System.out.println("数字一的>>>右移五位结果是"+s5); System.out.println("数字二的<<左移五位结果是"+s8); System.out.println("数字二的>>右移五位结果是"+s4); System.out.println("数字二的>>>右移五位结果是"+s6);

JAVA实验报告

编号： JAVA大学教程实验报告 院系：计算机科学与工程学院 专业：计算机科学与技术 学生姓名：方遥 学号：1100310107 指导教师：汪华登 2013年12月15日

实验一Java开发环境及基本语法 一、实验目的 1、掌握常用的Java集成开发环境的使用，特别是Eclipse和NetBeans。 2、掌握Java基本语法，重点是面向对象的思想和语法。 3、掌握控制台下（应用程序）的输入输出方法，作为后续部分实验的基础。 二、实验类型 设计型。 三、实验内容 1、打开实验室计算机上的集成开发环境Eclipse或NetBeans（重点是Eclipse），掌握其基本使用方法。了解开发软件的各个菜单功能。会创建java项目(Project)，会编辑和编译、运行项目代码。 2、验证和学习所给的几个例子程序及其讲解。然后自己编写一个至少由一个类构成的Java程序，其功能是在运行后，能接收用户输入一个学生的姓名以及java课的成绩（百分制），并输出对该学生成绩是否达到60分的及格分的判断（可使用if语句）。例如，输入学生姓名李明，然后输入成绩50，则输出“李明的成绩为不及格”。 3、编写一个程序来表示长方体的长宽高等数据并有计算体积的函数可供调用，长方体类从矩形类继承而来。程序运行时能接受输入任意的3 个数作为长方体的长、宽和高，然后能够输出所输入的长宽高及所计算出的体积。注意不能把代码全部写在main函数里面，不能直接输出长宽高的乘积。在解决该问题的程序设计中，将体积计算等功能封装成方法调用，长宽高等属性封装到矩形类和长方体类中，尽量多地用到接口的定义、类的定义、成员变量的定义、成员函数的定义、类的继承等面向对象的语法和知识点。在此基础上熟悉、理解和解释类的封装、继承等面向对象编程思想和概念。 四、预备知识 作为一门完全面向对象的程序设计语言，Java语言编写的所有程序都是由类（以及接口）构成的。所以我们需要重点掌握类的定义、修饰，对象的创建，类的继承，以及接口等面向对象语法知识。Java中没有模板、多继承、运算符重载等C++中比较复杂的语法部分，其面向对象语法相对简单。 大家此前一般学过C或C++语言等，那么请注意，由于Java是“完全”面向对象的语言，任何程序代码都是类或接口构成，所以请务必摒弃在C语言等的学习过程中形成的喜欢在main函数外部定义全局变量等习惯，因为这些做法在Java中将直接成为错误。Java程序都只由接口和（或）类构成，类中才可定义普通数据类型或复合数据类型的成员变量。对于初学面向对象程序设计的学习者而言，类看起来很复杂，实际上我们应该注意到：类只是由两种东西构成的，一种是成员变量，另一种是成员函数（或称成员方法）。对于Java程序而言，只有在成员函数中，才可以编写和存在具体的执行语句。而在Java程序的类中的成员函数中，就涉及到数据类型和循环语句等基本语法。 Java的基本语法与C语言是很接近的。同样有普通数据类型变量（在Java中包括整型、字符型、布尔型等）的定义，同样有if语句，if-else语句，switch语句，以及while循环，for 循环，do-while循环。此处不单独举例，大家首先可在main函数中自己编写简单的代码对这些基本语法概念进行练习和验证。然后应用Java的面向对象语法，设计类和定义对象等，进行Java面向对象编程思想和语法的熟悉。 实验源代码1：

java实验报告-

实验报告□实践报告□ 课程名称：Java语言程序设计 实验、实践名称：Java语言基础、数组和字符串编程、 Java面向对象程序设计、Java异常处 理多线程编程、图形用户界面编程实验、实践地点：致向楼301 专业班级：软件1531 学号： 学生姓名：关玉芬 指导教师：相洁 2017 年1月8日 实验一Java语言基础 一、实验目的和要求 (1) 通过实验，掌握Java语言程序设计的基本方法。 (2) 学会Java语言中标示符的命名、运算符和表达式的应用。 (3) 熟练地掌握Java程序流程控制语句的应用。 二、实验内容 1.编写应用程序,计算100(含100)以内所有偶数的和。 2.“水仙花数”是指一个3位数，其个位、十位、百位上的数字的立方和等于该数 本身，例如371=33+73+13，因此371是一个水仙花数。编写程序，求所有的水仙花 数。 3.编写一个程序，求1-100间的素数。 4. 有一函数： x （x<1） Y= 3x-2 （1≤x<10） 4x （x≥10） 写一程序，给定x值，输出y值。 5. 使用for循环语句，编写程序输出以下图案。 ☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆ 6.编写程序，输出从公元1900年到2100年所有闰年的年号，每输出5个年号换一行。判断年是否为闰年的条件是：①若年号可以被4整除，而不能被100整除，则是闰年；②若年号可以被400整除，也是闰年。 三、主要仪器设备 使用的计算机惠普：硬件配置Win7、软件环境eclipse 四、实验代码 1. public class a1 { public static void main(String[] args) { int i,sum=0; for(i=0;i<=100;i++){ if(i%2==0) sum+=i;} Syst }} 2. public class a2 { public static void main(String[] args) { int i,a,b,c; for(i=100;i<=999;i++){ a=i%10; b=(i-a)%100/10; c=(i-b*10-a)/100; if(i==a*a*a+b*b*b+c*c*c){ }}}} 3. public class a3 {public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub for(int i=2;i<=100;i++) { boolean t = false; for(int j=2;j=1;i--){ for(j=1;j<=((-1)*i+4);j++) for(j=1;j<=(2*i-1);j++)