伍陆柒捌少儿之家老师葛婧妍的教案

伍陆柒捌·少儿之家（ 6 ）月第（ 1 ）周教案

城市名称：沈阳所在园点名称：黄海花园

活动设计者：葛婧妍活动日期：6月6日班级人数：13

活动

名称好孩子要诚实活动

时间14：45~15：00

适用

年龄2~3岁

活动目标

1、知识认知技能方面：运用强弱不同的声音有感情地演唱

歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2、情感发展方面：感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，

体验歌曲情绪的丰富变化。

3、行为习惯养成方面：诚实的习惯。

重点

难点

能根据歌曲情绪变化运用强弱

不同的声音有感情地演唱

活动

准备

教具：多媒体、电子琴等

活动

方法

体验法□；互动法□；交流法□；观察法□；游戏法□；角色扮演法□；其它______

活动过程1.课程导入环节——所用时间：3分钟

出示图片，谈话导入。

教师出示挂图，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？”

在课程导入环节时教师与幼儿

的互动形式（可以用图表示）：

交流法；体验法

2.课程展示——所用时间：10分钟

播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样

想的？后来呢？

熟悉旋律，分段学唱歌曲。

（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。“小朋友把花瓶打碎了，心里

是怎么样想的？心情怎样？”（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕

的心情。（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。（4）教师清唱第二段，感受

不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是

一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。（5）教师弹琴并有感情地演

唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

完整演唱歌曲

（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强

弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。（2）带领幼儿学唱，注意提醒

控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富

有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

玩接唱游戏

（1）自由分组，尝试接唱。（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

在课程展示的环节时教师与幼

儿的互动形式（可以用图表示）：

体验法；互动法；交流法；

观察法

3.课程小结——所用时间：2分钟在课程小结的环节时教师与幼

儿的互动形式（可以用图表示）：

交流法同学们怎样做个诚实的孩子

请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。并表演给爸爸妈妈看。活动

延伸

教学

通过表演使学生记得更牢固，并表演个家人。

反思

老师来我家作文

老师来我家作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 老师来我家作文（一） 晚上，妈妈告诉说李老师要到我家做客。我兴奋不已，高兴的一蹦三尺高。心想：今天李老师来了，我一定要表现的棒棒的！ 李老师来到我家，参观了我的房间，看了看我的学习桌，老师说：“爸爸给你买了那么好的学习桌，一定要好好学习！”我使劲的点了点头。心想：爸爸妈妈挣钱那么不容易，我一定要好好学习，长大了报答他们。然后，李老师又去了爸爸妈妈的卧室，老师说她家的房间没有我家的大，我想：老师家的房间到底有多大呀？真想有时间去老师家看一看。 吃过晚饭，老师说要听我弹琴，我一听，心里又高兴又激动，该弹哪首曲子呢？两只老虎？不行，太幼稚了。郊游？这首曲子又太难了，弹不好的话，老师会笑话的。一阵深思熟虑后，我选择了《春之歌》。 开始弹奏了，我紧张的两手直发抖，可是，我在心里对自己说：一定要沉住气，给老师弹出最美的曲子听。我深深的吸了一口气，双手放在钢琴上，看着乐谱轻轻的弹奏起来。弹完以后，我看见老师的脸上露出了最美的微笑，老师夸我弹奏的很动听，很美妙。听了老师的夸奖，我特别的高兴，心想：以后一定要多练习钢琴，等下一次老

师来的时候，在给老师弹奏更悦耳的曲子。 老师要走了，我把老师送到门口，说：“老师再见！”送走了老师，我深深的舒了一口气。老师，希望你下次还来我家做客。 老师来我家作文（二） 任老师家在焦作，所以每天她都是在学校的食堂吃饭，有一天，我想请任老师来我家里吃饭，因为学校的饭没有我们家的饭了吃，我把想法告诉了奶奶，奶奶满口答应了我。 第二天中午下学，我告诉任老师说：“任老师，你今天来我家吃饭吧，我奶奶做了好多菜。”这时，奶奶已经骑电三轮车在学校门口等我们了，任老师和我一起来到了学校外面，见到了奶奶，和奶奶打了招呼，我们一起向家里走去。 来到家里，奶奶已经提前炖好了排骨，然后又炒了肉，还炸平菇，还有豆角，这时，妈妈回家了，非常欢迎任老师的到来。奶奶做好了所有的菜，我们准备开始吃饭了。我很积极的帮大家分筷子，还帮任老师拿碗，大人们一边谈笑一边吃饭，那天午饭我们都吃的很饱，我比平时多吃好多的饭，任老师还夸奖了奶奶做的饭好吃。 任老师还参观了我的小卧室，看我了的书架，还看了我的星星榜，很快到了快要上学的时间了，我奶奶把我和任老师送到学校去。任老师能来我家吃饭，我真是太高兴了！希望下次任老师有空还能再来我家吃饭。 老师来我家作文（三） 听说王老师下午就要来我家做客，心中十分不情愿。

最新学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案

XX学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案为了促进学生全面发展和切实做好控辍保学工作，针对我校目前学生的实际情况，坚持以学生为主体，明确四类重点对象（残疾生、留守孩子、家庭困难生、厌学生），实施学校、家庭、社区联合的关爱措施，努力营造合力育人的良好氛围，切实保证我校每一名学生的健康成长。针对我校目前学生的实际情况，为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长，在防控疫情期间成立特殊学生关爱活动组，特制定本办法。 一、成立特殊学生关爱领导小组 领导组组长： 副组长： 成员： 成立工作小组组长： 副组长： 成员：各年级下组行政及班主任、党员教师 二、工作要求及主要关爱措施 1、在防控疫情期间，学校在继续坚持公平教育，进一步增进与学生家庭、社区的密切联系，在做好面向全体同学的各项教育工作的同时，尤其在四类重点对象（残疾生、留守孩子、学困生、厌学生）开展摸排工作，建立起各类群体名单，明确各类群体学生的关爱活动责任人。 2、分级分类预控对象及责任人 对于各类关爱对象，根据其在校内就读或在校外生活水平的实际情况，由特殊学生关爱小组人员组成相应的关爱特别小组，对关爱对象在我校继续学习期间，通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭

情况，并对关爱对象着重进行理想信念教育尤其是道德和法制教育以及安全教育。鼓励他们热爱劳动、奉献社会，并给与力所能及的帮助，必要时可通过心理疏导等措施进行关爱和引导，直至其毕业。在对关爱对象进行关爱过程中，关爱小组成员了解和掌握的涉及当事学生或家庭的隐私内容，关爱小组成员不得向无关人员扩散。 （1）班级预控对象：班主任负责，任课教师配合。 （2）年级预控对象：年级行政负责，班主任配合，心理健康老师协助。 （3）学校预控对象：德育处主任负责，班主任配合，心理健康老师协助。 （4）特别预控对象：分管校长负责，德育处主任、班主任配合，心理健康老师协助。 3、因防控疫情期间，需要大量开展线上教学活动，很多家庭经济困难学生或地处偏远山区的学生，因网络问题无法参与网上学习活动，此类学生由总务主任李伟虎负责，联系移动通讯公司或电信公司，给予此类学生网络流量的优惠服务或网络流量的赠送活动。 4、我校目前仅存一名残疾生----XX，XX村人，无法到校参加学习，我校组成以XXX为组长，成员：XX、XX、XX、XX、XX等的“关爱小组”，从2019年秋季以来，关爱小组实施每月送教上门活动。 三、建立研讨、交流、评估制度。 学校每月进行一次“特殊学生”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，评定效果，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高“特殊学生”学生教育管理的水平，发挥学校在“特殊学生”教育管理中的积极作用。

高中生满分作文：谢谢你,亲爱的老师

谢谢你,亲爱的老师 我出生在东北，很小的时候就随父母来到了四川一个小县城，在住处附近一所小学上学。由于人生地疏，语言不通，我的学习成绩很差，老师不给好脸色，同学不爱找我玩，还经常受到老师和同学的欺辱，到最后变得越来越沉闷孤僻，每天都活在地狱里。 有一天，我的课桌不见了。我向老师报告，老师却说：“是我叫人搬走的，你以后不要来上学了。你看你自己的表现，十次作业九次不交，十次考试没一次及格，还学什么学。我对你已经很仁慈了，至少没有当众赶你回家。” 屈辱和愤怒使我泪流满面，我跌跌撞撞地奔出了校门……绝对不能告诉爸妈，背井离乡的他们已经被生活折磨地失去了耐心，如果他们知道了，除了痛恨我不争气，无奈地叹息，还能做什么呢？我不想让他们担心，不想给他们再添烦恼，更不愿看到他们憔悴又失望的表情。于是每天早上我依旧背着书包去学校，在校门口荡到放学再回家。纸是包不住火的，爸妈终于知道了。母亲来找我的那一天，我正像往常一样蹲在校门口数蚂蚁，连有人站在身边也不知道，直到听见母亲的叫唤，我才抬起已经发酸的脖子。看到母亲，眼泪止不住哗啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一样跑出我的眼睛。母亲找老师理论，老师却与她吵了起来，吵得整个学校的人都跑出来看，每个人的脸上都带着鄙夷的神情。老师说了很多狠毒的话，受了刺激的母亲紧紧地拉着我的手，头也不回地离开了学校。我回头望了一眼上了一学期的学校，发誓永远都不再回来。 失学后，我一直呆在家里，爸妈每天都为我叹息，他们经常会问我想不想去学校读书，我每次都会撕心裂肺的喊，再也不要了，我讨厌读书，我讨厌那里的一切。终于有一天，母亲受不了我的沉默，强拉着我出去散心，就在那一天，我见到了

国旗下,亲爱的老师,谢谢您演讲稿

国旗下,亲爱的老师,谢谢您演讲稿 篇一：国旗下演讲稿：感谢您_亲爱的老师 向亲爱的老师致敬 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好，我今天演讲的题目是:“向亲爱的老师致敬”。又一次旭日东升，又一个期待的九月祝福飞扬。迎着初升的朝阳，冉冉升起的五星红旗，带我们走进第31个教师节。在这个令人敬慕的节日里，请允许我，代表学校全体学生，向各位老师献上我们蕴藏心中已久的最诚挚的祝福：敬爱的老师，你们辛苦了；亲爱的老师，祝你们节日快乐！ 敬爱的老师，我们永远也忘不了—— 是您，开学第一天向我们伸出温暖的手臂，从此，我们便跟着您从“0”开始成长； 是您，在快乐的课堂上，带领我们走进知识的海洋； 是您，让我们认识了“雷锋叔叔”，尝到了助人的快乐，领悟了做人的真谛；是您，在我们幼小的心灵中，撒下了理想的种子，给我们引领了生命的航向。亲爱的老师，在我们的心中，您永远都是最可敬的人。我们永远都会铭记，您的宽容、理解、关爱和帮助。在这属于您的节日里，请接受我们真诚的感谢：谢谢您，我们亲爱的老师! 感谢您——老师，让我们品尝到学习的快乐和成功的喜悦；

感谢您——老师，让我们成为自信、不断超越自己的强者； 感谢您——老师，给了我们一个美好的学习时光和幸福的回忆； 感谢您——老师，给我们树立了人生的“丰碑”，学做一名大写的人。 敬爱的老师，千言万语诉不尽，我们对您无限的感激和敬仰。“好好学习，天天向上”，这就是我们送给您最好的礼物。今天，在这鲜艳的红旗下，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我再一次代表全校莘莘学子，献上我们最真挚、最热烈的祝福，祝愿所有关心、爱护、教育我们的老师：节日快乐、幸福安康！ 篇二：“谢谢您,我的老师”演讲稿 《谢谢您，我的老师》演讲稿 军民小学马雨蝶 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《谢谢您，我的老师》。 感恩，是无处不在的。我站在这里的理由是什么？就是感恩。感谢太阳，它让我们获得温暖；感谢江河，它让我们拥有清水；感谢大地，它让我们有生存空间。 有一位名人曾说过：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”鲜花感恩

阳光儿童之家管理制度

木桥小学2014—2015学年 阳光儿童之家 管 理 制 度 2014年10月15日

（一）阳光儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“阳光儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“阳光儿童”档案和联系卡。 2.阳光儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，联系电话等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长的联系，对阳光儿童开展有针对性的管理和教育。

（二）阳光儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线，帮助阳光儿童进行与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.要求阳光儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校（班级）每学期召开一次阳光儿童临时监护人会议，通报阳光儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出阳光儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位阳光儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

（三）阳光儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好阳光儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班会的作用，开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次阳光儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养阳光儿童特长；读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对阳光儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高阳光儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

（四）阳光儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与阳光儿童结成学习、生活帮扶对子，使阳光儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到阳光儿童家中走访1次，了解掌握阳光儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与阳光儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师要及时与班主任联系，了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮扶教师要关注阳光学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

关爱特殊学生总结

关爱特殊学生总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体 教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工 子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身 心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群 体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康 成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优 先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱 特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部 向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，思想汇报专题为 特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟 通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的 “教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成

长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意 义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学 生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感 情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了 遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都 健康。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应， 主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一 股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加 强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群 体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。

在于漪老师家里

在于漪老师家里 在程红兵按下门铃的时候，我的心跳猛然加剧了——我没法不激动，因为我正站在于漪老师的家门外。 拜见于老师是我很早就有的夙愿了。从参加教育工作之初读于老师的文章，到最近她抱病为我的新著《从批判走向建设——语文教育手记》作序，十几年来，我由了解她的教育思想、学习她的教育艺术，进而感受她高尚的人格，最后渐渐产生了想当面聆听她教诲的强烈愿望。机会终于来了。这次暑假，我应邀去XX市和XX市讲学，在苏州的最后一天——也就是1999年8月24日，我给于老师去了一个电话，问她什么时候方便，我想去看看她。电话里她说：“你是今天晚上离开苏州到上海吧?那明天早晨八点钟我在家等你，好吗?” 于是第二天，我在朋友程红兵的陪同下，迎着朝阳驱车来到了于老师的家。 可是，按了门铃却没人开门，怎么回事?我看表：才7点50分。我不安地问红兵：“是不是太早了，于老师还在休息?”红兵答：“不会的，于老师早晨总是起得很早。”说着他看看门铃，“哦，可能是门铃坏了。”于是，我们索性直接敲了敲门。 果然，里面很快有了应答：“来了!” 门一开，于老师很快从书房里迎了出来：“欢迎，欢迎!”她把我们引进书房，热情地说：“请坐，别客气!” 第一次见到自己仰慕已久的于漪老师，我的心情的确很激动。就像我

多次从杂志上看见的于老师的照片一样，于老师十分和蔼可亲，笑起来两只眼睛眯成弯弯的两条线，让人情不自禁想到“慈祥”这个词。 和我一起去的还有我11岁的女儿，她本来就有点害羞，初见生人更是拘束。于老师却亲切地摸着她的头：“哟，小姑娘蛮漂亮嘛!”接着问她：“什么名字呀?上几年级了呀?”我女儿一一作了回答。于老师拿出一盒包装精美的巧克力，说：“这是送给小妹妹的。”她又抱歉地说：“我那小家伙还在睡懒觉!不然可以陪陪小妹妹的。”她所说的“小家伙”是她的孙女儿。不一会，“小家伙”起来了，于老师对她说：“快把小妹妹引到你房间去玩!” 于老师的书房雅致、洁净。相对的两面墙都被书橱覆盖——或者干脆说就是以书为墙。透过书橱的玻璃门，那一排排厚重的书籍正整整齐齐地屹立着，仿佛随时准备接受书房主人的检阅;它们又仿佛是一个个文化巨人、思想大师，正从历史深处注视着我们……我顿时感到了于老师博览中外的渊博学识和雄视古今的宽阔胸襟。 我和红兵在于老师的书房里坐下后，首先向于老师表示敬意，感谢她对年轻教师的关怀。 “谢谢于老师抱病为我的书作序!”我真诚地向于老师表达谢意。 她摆了摆手说：“不客气。我不过是说了一些我想对年轻老师说的心里话而已。” 我又拿出我即将出版的另一本新著《教育是心灵的艺术》的两种封面设计图案，请于老师帮我参谋参谋，她认真地看着，比较着，最后，

关爱特殊学生活动方案(精品文档)_共2页

关爱特殊学生活动方案 一、指导思想 在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的 心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是 人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工 程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得 十分的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。 2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级）， 培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生

健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使 他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的 能力。 四、心理健康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。 2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良 好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障 碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除 心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确 的方式去影响和教育子女。

谢谢你,我亲爱的老师

谢谢你，我亲爱的老师 我出生在东北，很小的时候就随父母到了四川一个小县城，在住处附近一所小学上学。由于人生地疏，语言不通，我的学习成绩很差，老师不给好脸色，同学不爱找我玩，还经常受到老师和同学的欺辱，到最后变得越越沉闷孤僻，每天都活在地狱里。 有一天，我的桌不见了。我向老师报告，老师却说：“是我叫人搬走的，你以后不要上学了。你看你自己的表现，十次作业九次不交，十次考试没一次及格，还学什么学。我对你已经很仁慈了，至少没有当众赶你回家。” 屈辱和愤怒使我泪流满面，我跌跌撞撞地奔出了校门……绝对不能告诉爸妈，背井离乡的他们已经被生活折磨地失去了耐心，如果他们知道了，除了痛恨我不争气，无奈地叹息，还能做什么呢？我不想让他们担心，不想给他们再添烦恼，更不愿看到他们憔悴又失望的表情。于是每天早上我依旧背着书包去学校，在校门口荡到放学再回家。纸是包不住火的，爸妈终于知道了。母亲找我的那一天，我正像往常一样蹲在校门口数蚂蚁，连有人站在身边也不知道，直到听见母亲的叫唤，我才抬起已经发酸的脖子。看到母亲，眼泪止不住哗啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一样跑出我的眼睛。母亲找老师理论，老师却与她吵了起，吵得整个学校的人都跑出看，每个人的脸上都带着鄙

夷的神情。老师说了很多狠毒的话，受了刺激的母亲紧紧地拉着我的手，头也不回地离开了学校。我回头望了一眼上了一学期的学校，发誓永远都不再回。 失学后，我一直呆在家里，爸妈每天都为我叹息，他们经常会问我想不想去学校读书，我每次都会撕心裂肺的喊，再也不要了，我讨厌读书，我讨厌那里的一切。终于有一天，母亲受不了我的沉默，强拉着我出去散心，就在那一天，我见到了她。 母亲领我走到一个很美的小院，里面种满了各种各样的花。一个人在浇水，她看到我们就热情地拉我进了客厅。房间布置的简洁干净，桌上的花瓶里插了很多亮黄的花，给人暖暖的感觉。她和母亲谈了一会儿，我们就起身告辞了。 第二天，母亲又将我带到了她那里，留下我一个人。我大哭大闹，不肯静下。她拿了很多好吃的招呼我，一样样的塞到我手里。我的无理取闹并没有让她厌烦。我终于不好意思再这样下去，开始往嘴巴里塞东西。看我开始吃了，她放心地笑笑，开始介绍自己。她做得小点心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。我不好意思地看看她，“喜欢就多吃点，你这段时间肯定没怎么吃好，看你瘦的啊！”她的手轻轻地抚过我的脸颊，暖暖的很舒服。“你还想读书吗？”如果不是那个老师，我不会发那样的毒誓。我成绩不好，读书也从不用功，但真正被赶出学校的那一刻，我的心确实很痛，很后悔。我沉默着没有说话，她好像看透了我的心思一般，“那么就让我做你的老师吧！放心吧，虽然我水平不算很高，但肯定误不了你的，”她的玩笑打动了我的心，

谢谢您,亲爱的老师_优秀作文

谢谢您，亲爱的老师 又是一年九月到，每当这时，我总会想起一个教我的老师。讲到老师，人们就会想到一个手拿戒尺，十分严厉的人，她用手推推眼镜，两只小却仿佛充满智慧的眼睛环顾着课堂，随时会抓出一个上课走神的学生。 但是，今天我要感谢的却是一个和蔼可亲的老师，一个乐观幽默的老师，一个赏罚分明的老师，一个教学有方的老师，我心目中最美的老师! 这个老师是在我六年级时接手教我们的数学老师，老师姓鲍，我们都叫她鲍老师。当我第一次见到鲍老师的时候，就感受到有一种亲切的感觉，这种感觉只可意会，不可言传。也是这个老师，帮助我发现并弥补了自己的不足，是我人生中的引航人。 记得有一次，该上课了，正是鲍老师的课，我们都在等待鲍老师，老师不紧不慢地走进教室，却没有讲课，而是让我来讲这节课，我困惑不已，但没有问原因，只好硬着头皮上了，才开始，我十分紧张，讲题时一直带着“然后”这个词儿，老师听不下去了，对我说：“‘然后哥’不要在讲题时一直用这个词，你也可以用因果关系讲题，比如：因为这道题的不变量是单价，所以总价和数量成正比例关系。懂了吗？”我点点头，继续讲题，渐渐我改掉了这个坏毛病，但是，我实在是太紧张了，讲题时，老是结巴，对于这个问题老师并没有说什么，只是让我讲题，不断地训练我，没过多久，我居然不结巴了，说话声音也大了......事后,我才明白，老师是知道我思路清晰，但表达能

力不太可以,是在帮我练习口才，就像马云小时候给老外当导游,不收钱,是为了练习英语,老师真是良苦用心啊！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师像是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。感谢您，亲爱的鲍老师！感谢您，为我所做的一切！

老师来我家(600字)作文

精选作文:老师来我家(600字)作文我盼着星星与我入梦；盼着月亮与我唱歌；盼着外星人乘着飞船与我玩耍，却从没盼过老师来我家&& 期末考试结束了，老师便宣布明天要去同学们家家访。早晨，天空下起了蒙蒙细雨，天气够冷的。但是，我早早地起来收拾房间了，因为今天班主任老师就要来我家家访了，不好好收拾一番怎么行呢。收拾完毕，我就心情忐忑地在门口等待着老师的到来。门口每过去一辆车，我的心就怦地跳动一下，仿佛心里揣着一只小野兔。突然一个穿着雨衣骑着摩托车的熟悉身影出现在我的视线里。没错，是老师。我三步并做两步小跑着进屋去泡茶，准备招呼老师。请问有人在吗？老师清脆而又响亮的声音在我耳旁响起。爸爸立刻迎上前去打招呼，我大步流星地从屋里跑出来，看见老师的手被冻得发红，不停地颤抖，还不时地摸着鼻子，好像鼻涕就要流出来了。我看着这一切，瞬间一股暖流涌上心头，泪花在眼眶里打转。我连忙向老师问好，老师露出了和蔼可亲的笑容。虽然老师面带笑容，但我的心跳还是越来越快，我紧张地抓住衣角，在心里默默祈祷：老师啊！您可千万不要向我爸爸打小报告呀！进屋以后，老师和爸爸愉快地交流着，而我则在旁边认真倾听。听着听着，我明白原来老师来我家是为了和我爸探讨，如何帮助我培养学习兴趣。因此，我高悬着的心终于放下了。老师临走时，真诚地对我说：你有一个聪明的头脑，只要肯努力，学习一定会更上一层楼的！望着老师美丽的身影在雨中消失，我豁然开朗，看到了自己的缺点，也明白了自己应该朝什么方向继续努力。老师的话始终在我耳边回荡，深深铭刻在我心中，时刻提醒我朝着自己的目标努力奋斗。四年级:燕婷篇一：老师来我家 老师来我家 周五放学时，我怀揣着周末的计划收拾着书包，今晚看《最强大脑》，明天“忙趁东风放纸鸢”。这时，老师叫住我，“悠悠，把你家的地址和联系电话写在纸条上交给我。”我心里嘎登一下，“啥事呢？”在脑海里打转几秒钟，没再想，写好地址交给了老师。 五点五十分，我的训练快结束了，老妈的身影还没在乒乓球球馆出现，六年不变的规律，她都会准时来接我的。难道妈妈有什么急事，竟然不来接我这个宝贝女儿？这时，教练的手机响了，转身和我说：“你妈叫你搭别人的车回家。”心里很是疑惑。 “砰砰砰??快开门，我饿了。”没进门我就开始叫唤，今天没带苹果和饼干，早就饥肠辘辘了。来开门的是妈妈，我一见就问：“为什么不来接啊？”妈妈把手上正在包的饺子给我看了看说：“给你做好吃的，”脸上露出狡黠的笑容，“看看这位是谁？”我没来得及换鞋探头往客厅沙发一看，这不是我再熟悉不过的施老师吗？居然来我家了，还在包饺子！呀，所有的疑惑顿消。 放下书包，洗个手，我赶紧也去包饺子。我包了很多种新型饺子，有三角的、有星星状的、草莓状的。老师说：“有创意，漂亮，令人垂涎三尺。”有老师的称赞，心里飘飘然的。说到创意，妈妈不失时机的把我平时在家里“创意”“怂样”“窘态”绘声绘色的讲给老师听，还把手机里爸爸帮我拍的扮演仙女、阿拉伯人、女妖等等的照片一张一张给老师看。这两个女人谈笑风生，完全不顾及我在场的感受。我借口煮饺子躲到厨房去。 过了不久，我把煮熟的饺子端到客厅，老师说：“先尝尝悠悠的星星饺子，味道如何？”咬一口，称赞道：“口齿生津，味道美极了！”“上得厅堂下得厨房，在校学习认真，在家积极做家务，很好。”被称赞得无地自容，匆匆吃完到书房，关上门留一条缝，开始做作业。身在书房心在客厅，竖起耳朵屏住呼吸听着客厅传来的以我为中心的谈话。絮絮叨叨，没完没了，家里家外，校里校

关于加强关爱特殊群体学生的实施方案

关于加强关爱特殊群体学生的实施方案一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童、因身体导致疾病的特殊学生、因家庭或经济原因导致的特殊学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长, 促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导, 学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长: 副组长: 成员: 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由班主任牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼, 多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心, 又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式, 丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。四、活动内容及安排:

(1启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 (2结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动, 在师生之间开展形式多样的结对互助活动 (同伴结对、师生结对。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 (3举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 (4 打开特殊群体学生心灵之窗, 为其进行心理健康教育和辅导, 学校开设心理咨询, 让学生说说自己的心里话。 (5组织班级特殊群体学生参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。 (6 写一封亲情书信。指导特殊群体学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。 (7 开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福,卡拉 OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位特殊群体学生过一个快乐的生日。 五、活动要求 1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心的投入这项活动, 扎实做好关爱留守学生活动。 2、各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。 3、各班主任要积极配合学校开展此项活动,确保活动收到实效,让学校特殊群体学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

谢谢您亲爱的老师作文(高中作文)

谢谢您亲爱的老师作文 当我看到这个作文题目时，脑海里一一闪过许多喜欢的老师，镜头停留在吴老师身上时，我感慨万千，觉得应该写下些什么……吴老师名叫吴小燕，是我小学一、二年级的班主任，也是我的启蒙老师。她白皙的脸庞上鼻子小、眼睛小、嘴小，而这些小却小得恰到好处。鼻子上还有一位不速之客——眼镜，镜片后的目光有时严厉，有时温柔。一年级时，吴老师教我们语文和数学，她讲课生动、有趣，同学们都聚精会神地听讲，就像四十八朵花儿在静静地享受着辛勤园丁的浇灌一样。老师的讲课也像一把知识大门的钥匙，向我们打开另一个精彩的世界。吴老师经常教导我们要多看书，知识就在书里面，只有多阅读多积累才能提高写作水平。刚学完汉语拼音，老师就引导我们看一些课外书籍，从杨红樱的《笨笨猪》、《流浪狗和流浪猫》、《没有尾巴的狼》到外国小说《夏洛的网》、《爱丽丝漫游记》和《鲁滨逊漂流记》等等。每个星期，老师在班里检查课外阅读，提问书中的内容，让我们回答问题，在不断的引导和激励中让我们爱上读书。因为有了吴老师的教育，我从一个无知的孩子变成一个有知识的小学生。 吴老师有一个特点——对同学的作业要求严格。不管在什么时候，无论是哪个学生，只要他的字有一点儿马虎，吴老师都要对他严厉地批评。记得二年级的一次写字课上，吴老师不经意地拿起我的作业本来看，看完之后，她狠狠批评了我，说我的字退步非常大，简直不认

识了。事后，老师要求我放学后补习练字半小时，她还亲自指导，为我开起了“小灶”。这件事令我非常感动，当时的情景至今记忆犹新，而且那时正好赶上书法考级，在吴老师的指导下，我也很顺利地过关了。 每当翻开吴老师送给我的《小王子》和《伊索寓言》，就会想起她的教诲，想起老师对我无微不至的关心和帮助，那亲切的笑容依然深深地印在我的脑海里。教师节就要到了，我要给吴老师送上最真的祝福：“Happy Teachers’Day”！

关爱特殊群体学生方案

关爱特殊群体学生方案 为促进青少年学生特别是留守学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长，我校决定开展特殊群体学生关爱活动。依据上级文件要求特制定本方案。 一、活动时间 2015年3月至2016年1月 二、关爱对象 学校在校留守学生、进城务工人员子女、返乡民工子女、特困学生、孤儿学生等。 三、活动要求 1、各班主任要高度重视此项活动，要把这项工作作为师德的具体实践，要有计划、有组织、有成效的开展好系列关爱活动。 2、各班要认真调查、摸排、建立特殊群体学生档案，使特殊群体学生建档率达100％。 3、确保“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。每个特殊群体学生由老师确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导学生成文明健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、在系列关爱活动中，各班可以采取家访、交心谈心、过集体生日、专题联欢等多种形式（至少采取一种形式）开展关爱工作，要让这些特殊群体学生在活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖。 5、此次活动中，区教育局将会组织一次家访活动，因此请各班根据本班特殊群体学生实际情况，报送1——2名学生到德育办

6、建立谈心制度。要求班主任每月与“特殊群体学生”谈心一次，详细填好德育手册记录卡，让特殊群体学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 7、注重心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的特殊群体学生，班主任和星期8聊吧要对其开展思想、情感等方面的教育，使他们感到备受关爱，消除不良情感体验，体验到生命成长的快乐与幸福。 8、学校设立留守儿童亲情QQ群，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

我感谢我亲爱的老师

我感谢我亲爱的老师 是谁，给予我们丰富多彩的知识，是——老师。是谁，给予我们无穷无尽的道理，是——老师。老师您就像我的妈妈一样，呵护我，培养我。 有一件事一直在我的脑海里浮现，那件事让我久久不能忘怀，有一次数学考试，我考得十分不理想，连最起码的A都没考到，我十分沮丧，仿佛迷失了方向，正在我沮丧的时候，突然感到身后有一种神奇的力量，我回头一看，是老师，我感到很尴尬，我以为老师会批评我，可老师并没有这么做，却是心平气和地对我说：“这次考试是有点不太理想，但是你不能没有自信心，这次出了差错，下次认真点，仔细点还是会拿高分的，记住，做任何一件事只要下定决心去做，再苦，再累都不要放弃，一定要坚持不懈，想要拿高分首先要做到自己相信自己，才能成功，有突破点。”正是这些话让我有了自信心，我不会再做以前的那个半途而废的我，我不能自卑，而是要走向美好的明天，走向灿烂的明天。 老师您就是照亮我的太阳，指引我方向的天空，我是一棵小苗，而老师您是——大树，为我遮挡风寒，一个班这么多学生，可在我们看来您是那么的伟大，老师我想要您给我一片叶子，您却给了我一片树林，老师我想要您给我一点知识，您却给了我知识的海洋。老师您常常教导我们失败是成功之母。老师您对我们的爱学生不知该怎么回报，就让我用我的行动来做给你看，学生不会辜负您对我的期望，我会更加努力，走向属于我的舞台。

谢谢您——我亲爱的老师。 教师评语： 文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅，感情真挚细腻，写出了你对老师的真实感受，具有个人风格。 感谢您，亲爱的妈妈

5年级3班付俊玲 有人把老师比作园丁，赞美老师的无私，伟大。而我把妈妈比作园丁，赞美妈妈的无私奉献。 有一年冬天我感冒了，而且还发了烧，您急坏了忙拿出体温计给我量体温，过了一会，您把体温计拿出来，体温计上显示的是39度，您吓坏了，急忙把我去医院。冬天的路又湿又滑。您把我背在肩上。您几次差点摔倒。可我在您背上却十分平稳，几番周折，终于到了医院，那时已是晚上9点多钟了，可您还是在忙碌，一会给我拿药，一会给我打吊瓶。朦胧中我睡着了，我醒来时，以经是早晨了。可是您，还是在忙碌，这时，您走过来，手里拿着早饭，对我说：“不发烧了吧，快吃早饭，一会就凉了”。一股暖流涌进我的心里，可就在您那出门的一刹那，我看到了您那疲惫的身影。我真心地想对您说：“谢谢您，妈妈”。 我曾经看过这样一个故事，故事的大致内容是这的：上帝在第6天创造了女孩，天使问上帝：“她长大后会干什么？”上帝说：“她长大后会成为能洗衣，会做饭的人”。天使又问：“那她有缺点吗？”上帝说：“有啊，她常常会忘记自己的功劳。” 是啊，母亲为我们付出了多少心血啊，而我们又给了母亲什么，是脸上多出的几条皱纹，还是头上出现的几根银丝。我们都长大了，也该回报父母了。母亲从来都是任劳任怨，可我回报了母亲什么？除了母亲还有谁能为我们付出那么多。妈妈我想对您说，谢谢您。

老师来我家作文

老师来我家作文 老师来我家作文（一） “叮铃铃”一阵急促的电话铃声把我从题海中拉了出来。我十分好奇：这时候会是谁打来的呢？通话结束后妈妈急冲冲地奔过来上七不接下气的说：“待会儿老师要来家访！”我听了惊得一蹦三尺高：“真的？！”妈妈叫道：“别做作业了，赶紧把你房间整理好，瞧这里乱得像什么！”一听这话，我赶紧动手。 我把铅笔统统都塞进抽屉里；又把毛绒玩具扔进衣橱；接着拿出抹布擦去桌上的脏物；最后，我叠了叠被子。呼，“万事具备只欠东风”了。 “老师到了吗？”妈妈告诉我，老师还没来。嘘……我长长嘘了口气，还好！过一会儿，趴在窗口的爸爸叫到：“老师到了”我一听急忙整理了一下衣着，站在门口准备迎接老师。妈妈则下楼接老师。 “咔擦”妈妈打开了门。噢天哪，老师来了！“老师好！”我拿出拖鞋给老师。之后我又沏了一杯浓茶给老师。随后我们一同坐下聊了起来。老师说：“你的缺点就在不够主动。你看，大扫除时你就不主动。别的同学都在执行他们的劳动岗位你却坐在位子上不动，老师叫你，你才去的。以后做什么事情都要主动些。”“恩。”我回答。“其实你的作文在班里也不错，”老师又说，“继续加油…时间不早了，我该走了。”“老师留下吃饭吧。”妈妈急忙说。“不了，我还得到别的同学家去呢。”老师真辛苦。“老师再见！”“再见！” 望着老师远去的身影我思忖着：老师那么辛苦地付出，又不求回报，我们应该努力学习，改正缺点，以最优异的成绩回报老师。 老师来我家作文（二） 我盼着星星与我入梦；盼着月亮与我唱歌；盼着外星人乘着飞船与我玩耍，却从没盼过老师来我家…… 期末考试结束了，老师便宣布明天要去同学们家家访。 早晨，天空下起了蒙蒙细雨，天气够冷的。但是，我早早地起来收拾房间了，因为今天>班主任老师就要来我家家访了，不好好收拾一番怎么行呢。 收拾完毕，我就心情忐忑地在门口等待着老师的到来。门口每过去一辆车，我的心就“怦”地跳动一下，仿佛心里揣着一只小野兔。突然一个穿着雨衣骑着摩托车的熟悉身影出现在我的视线里。没错，是老师。我三步并做两步小跑着进屋去泡茶，准备招呼老师。“请问有人在吗？”老师清脆而又响亮的声音在我耳旁响起。爸爸立刻迎上前去打招呼，我大步流星地从屋里跑出来，看见老师的手被冻得发红，不停地颤抖，还不时

“走进柏剑老师家”活动材料

“走进柏剑老师家”活动材料 商学院?学习部

目录 一、“走进柏剑老师家”活动计划 二、“走进柏剑老师家”活动内容 三、“走进柏剑老师家”活动图片材料 四、“走进柏剑老师家”活动总结

“走进柏剑老师家”活动计划 为了全面提高大学生的道德素质和社会文明程度，践行社会主义荣辱观，进一步弘扬助人为乐、见义勇为、诚心守业、敬业奉献、孝老爱亲的社会美德。学习部在举行“大爱无痕，筑梦引航”青春讲坛之后，为贯彻落实我商学院“润德计划”，当即付诸行动，希望能为广大同学起到一定的榜样作用。为此，我学习部特意举行以“走进柏剑老师家”为主题的社会活动。我学习部将为此次活动做好充足准备，活动计划具体如下： 一、活动主题 走进柏剑老师家 二、活动时间及地点 活动时间：2015年12月2日 活动地点：东亚社区“梦想之家” 三、活动流程 1、我学习部首先对此次活动通过班长支书qq群进行宣传，在活动前精心制作了宣传海报，吸引大家的关注，动员大家积极参与。 2、我学习部会详细整理有关柏剑老师的相关资料，方便同学们进一步了解柏剑老师以及他的孩子们，增强参与度。 3、我学习部将会组织同学们一起前往柏剑老师家，给同学们一个与孩子们深入接触与交流。 四、活动意义 通过走进“中国好爸爸”柏剑老师的家中，可以让同学们近距离接触柏剑和他的孩子们，感受一个爸爸抚养四十几个孩子的艰辛。不仅可以把柏剑老师这种无私奉献的大爱精神进一步发扬光大，而且会触动同学们的心弦，激发他们的感恩之心，同时会增强他们的爱心与责任心。 商学院·学习部 2015年12月2日

“走进柏剑老师家”活动内容 2015年12月2日下午1点，学习部全体成员走进社区，前往鞍山市铁东区长甸南街东亚社区“中国好爸爸”柏剑老师的家。 柏剑是辽宁省鞍山市第二中学的一名体育老师，出生于葫芦岛市建昌县，锦州师专毕业，1995年参加工作。他先后抚养过多名孤儿，而被称为“爱心爸爸”，2008年获得联想提名奥运火炬手。 1991年成功通过高考，成为全县有史以来的第二个大学生。 1996年以来，前后收养了34个孩子，获社会各界赞誉和认可，被称为“爱心爸爸”。 2008年11月17日，接受央视一套《东方时空》专访，该期节目已于当月月底在《东方时空》“真诚沟通”板块播出。 2010年2月16日，参加湖南卫视《我们约会吧》节目。他的个人故事感动了在场女嘉宾，但是柏剑因为个人原因并没有接受任何人，独自离开了舞台。 2010年4月25日，参加山东卫视《天下父母》节目。感动很多观众，让更多的人知道了二十四个孩子一个爸的艰辛与幸福。 2013年8月14日，参加东方卫视《梦立方》节目录制，感性柏剑三度落泪。 2013年10月17日，参加浙江卫视《中国梦想秀》成功圆梦，并感动了全场观众及梦想大使周立波。12月27日登上梦想盛典，赢得《中国梦想秀》第六季“最受欢迎追梦人”称号，获称“中国好爸爸”。 柏剑老师用他坚实的臂膀一个人担起四十多个孩子的生活，用平凡的人生讲述不平凡的故事。刚进柏剑老师家，我们就感受到“梦想之家”孩子们的热情，孩子们急忙搭手帮我们拿东西，而且非常有礼貌的站成一排向我们大家问好并90度鞠躬，让我们受到了心灵的震撼，对这帮孩子既喜欢又心疼。孩子们十分好客，带我们参观了他们“梦想之家”，看到他们生活条件的艰苦，我们心中更是同情心泛滥，但孩子们却表现得始终都是乐观的心态，让我们许多人都心生佩服之情。我们在与孩子们交流之时，看到的更多的是孩子们身上比同龄孩子更多的成熟，他们每一个都十分懂事，非常孝顺，知道感恩，连我们都不由自主地幻想自己能有这样一个弟弟或妹妹。在空闲之时，我们观看了有关柏剑老师的视频，

国旗下演讲稿：感谢您-亲爱的老师

感谢您，亲爱的老师 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是：感谢您，亲爱的老师！ 又一次旭日东升，又一个期待的九月祝福飞扬。迎着初升的朝阳，冉冉升起的五星红旗，带我们走进第32个教师节。在这个令人敬慕的节日里，请允许我，代表学校全体学生，向各位老师献上我们蕴藏心中已久的最诚挚的祝福：敬爱的老师，你们辛苦了；亲爱的老师，祝你们节日快乐！ 清晨，当大沽河畔染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园；深夜，校园里停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。 一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜！可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师，您的爱，天下最伟大，最高洁。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们未来天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探

索，寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋里遨游，使绚丽多彩的生活充满惊喜! 感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。 感谢您——老师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩！用优异的成绩，用自律的表现，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。 相信我们吧，亲爱的老师，你们的付出决不会被浪费，你们的恩情我们会牢记在心！当我们建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定回到母校，向亲爱的你们，献上我们最美最新的诗章。在这属于您的节日里，请接受我们再一次真诚的感谢：谢谢您，我们亲爱的老师。