对世界格局多极化的几种不同解释

对世界格局多极化的几种不同解释

1、“一、三、五”体系：日本东京大学副教授田中明彦1991年指出，冷战后的世界，军事上存在着美国一个中心，经济上存在着美日德三个中心，在赋予正统性上存在着美、苏、英、法、中五个中心。上述三种力量可称为“一、三、五”体系。

2、“多权力中心”说：亨利·基辛格1993年说，“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。”“美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家，如日本，欧洲在一定程度上也是这样，再过几年还有中国，以及前苏联中的某些国家。”

3、“一、二、五”体系：中国学者中持比较多的看法是：①从综合国力上看，当推美国一家；②从军事上看，在一个相当时期里仍是美俄两极，因为它们仍拥有经过裁减后的绝大部分核武器和世界军费开支的一半以上；③政治上将出现美、俄、欧、日、中五个力量中心。在过渡时期还可能出现某些地区强国和新兴工业化国家、地区。

4、单极—多极结构：少数中国学者主张，目前的世界处于“单极—多极结构”，即美国独霸下的多极结构，但另一些学者认为这一提法低估了美国的相对衰落和多极结构对美国起制约作用的一面。

世界多极化

世界多极化 世界多极化往往是指世界政治多极化，即国际格局的多极化，是指对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而在一定历史时期形成的国际关系结构。这种格局是现实力量的配置和组合，世界政治格局是以综合国力对比为基础的。当今世界，格局更多的是大国之间现实力量的综合对比与配置组合，从而形成“极”。所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓“化”，是指一种发展趋势，并非指现实，表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期（或叫转换期）。 世界多极化，是我们新世纪在国际舞台上所要面对的一个基本趋势，无论在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新发展。这是因为 第一．经济全球化进程使单极世界构筑的可能性大大降低，科技和经济实力成为越来越重要的因素，在科技与经济的迅速发展中，已没有哪一种力量能够全方位占据绝对优势，随心所欲地控制世界。经济多极化是政治多极化的基础，政治多极化是世界经济多中心和区域化趋势在世界政治发展中的体现。： 第二．世界政治多极化是世界经济发展不平衡规律作用的结果。世界各国综合国力的较量，必然导致世界政治的多极化格局。科技和经济实力成为越来越重要的因素，在科技与经济的迅速发展中，已没有哪一种力量能够全方位占据绝对优势，随心所欲地控制世界。经济多极化是政治多极化的基础，政治多极化是世界经济多中心和区域化趋势在世界政治发展中的体现。多极化趋势必然发展的根本原因在于各大力量都要维护自己的国家利益，决不会牺牲或放弃自己的国家利益，屈服于别国利益。世界朝着多极化方向发展既是一个不以人们意志为转移的客观趋势，也是除美国以外的国家和国家集团所追求的目标。简单的说当今世界政治多极化的决定因素是科技和经济的发展。 当今世界正处在格局转变的历史时期。世界格局多极化是国际关系发展的必然趋势，符合各国人民的共同利益。世界多极化是以世界多样性、归根结底是以人类文明的多样性为基础的。当代世界多极化有利于国际社会的各种力量加强协调，平等对话，共同维护世界的和平、稳定与可持续发展，有助于建立公正合理的国际政治经济新秩序。 当今世界正处在大变动的历史时期。国际政治的力量组合和国际关系的利益结构不断发生深刻的变化。自上世纪末期开始显现的世界多极化的发展趋势，符合世界多样性的客观规律。在这一大背景下，要和平、谋稳定、促合作、求发展，就成为不可阻挡的历史潮流。建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序，就成为时代进步的迫切要求。 第三．各国文明的多样性成为世界多极化重要的社会基础。 时至今日，冷战结束后的多极化格局尚未建立起来。“多极化格局的最终形成将是一个充满复杂斗争的长期过程，但这一历史方向不可逆转,在世界格局多极化的斗争中，综合国力的地位越来越重要。其中，经济力量是国家实力的基础。拥有强大的经济技术力量是决定一国或国家集团能否成为世界一“极”的根本条件。因此，当代各国都优先发展经济。各国竞争更多地体现在经济和技术的竞争。世界格局多极化能否成为现实，既取决于世界各大力量中心的经济能否迅速发展，也取决于发展中国家的经济能否腾飞。 世界格局多极化的深刻基础在于世界多样性。正如自然界生物的多样性有利于生物的生存和进化一样，人类社会的多样性也有利于人类社会的发展。多样性是世界存在的本质特征，也是人类社会赖以延续和发展的根本动力。没有多样性就不成其为一个世界。多样性意味着差异，差异需要交流，交流促进发展。世界各国在历史文化传统、社会政治制度以及经济发展阶段上存在着差异。人类社会的共同进步，只能通过不同的文明方式来表达；各国人民的美好追求，只能通过不同的文明发展道路来实现。各种文明在交流中和谐相处、相互学习和相互借鉴，不断丰富和发展。所以，“我们主张维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化。” 世界的多样性根本体现在人类文明的多样性。文明的多样性，是人类社会的基本特征。在世界历史上，每个民族和每个国家都有自己独特的文明传统，每种文明都有自己的特点和长处。“这是世界充满活力的根本原因。” 世界多样性体现在社会发展的多样性。当代各国的发展水平存在很大差别。不同的社会发展阶段有不同的价值取向、社会优先事项和社会整合方式。处于不同发展阶段的国家应当在相互尊重的基础上平等交流、友好合作。 世界多样性也体现在社会制度的多样性。在全球约200个国家中，既有社会主义国家，又有资本主义国家；既有君主制国家，又有共和制国家；既有权力集中的单一制国家，又有权力分散的联邦制国家。无论是社会制度、价值观念和发展程度，还是历史传统、宗教信仰和文化背景，各国之间都存在着差异。因此，根据本国的国情和自己的意愿独立自主地选择社会制度、发展道路和生活方式，是各国人民的主权。在经济全球化的时代，尽管各国之间的联系越来越紧密，各种文明、各种社会制度之间的影响也越来越强烈，但世界多样化的发展状况不会改变。 世界多极化有助于建立国际新秩序

世界格局的多极化发展趋势

世界格局的多极化发展趋势 当今国际舞台风云变幻，虽然和平与发展是时代的主题，当今世界并不太平，和平问题没有得到解决，发展问题更加严重，原有的差距还在加大，两极分化更趋严重。不公正不合理的国际政治经济旧秩序还没有根本改变。霸权主义、强权政治依然存在并有新的发展。一些国家继续扩大和强化军事同盟，加强军备建设，严重影响了国际安全与稳定。一些国家以“人权”为借口干涉主权国家内政，甚至不惜使用武力，对国际形势和国际关系产生了极坏的影响。局部战争和地区冲突出现新的起伏，因民族、领土、宗教、资源等引发的纷争和战乱不断。 人类社会经过几千年的发展，深刻地改变了地球的面貌，特别是近几个世纪以来科学技术迅猛发展，取得了前所未有的成就，世界也因此联系得更加紧密。17世纪英国资产阶级革命揭开了世界近代史的序幕，资本主义以其巨大的优越性战胜了腐朽的封建制度，推动了生产力的飞速提高，许多国家纷纷走上了资本主义的强国之路。20世纪新兴的社会主义诞生，在世界大舞台上扮演了重要角色。第二次世界大战结束以后，在国际大舞台上活动的各种力量、各种力量之间的相互关系都发生了变化，世界格局也随之发生了变化。以前苏联为首的社会主义阵营与以美国为首的资本主义阵营之间对峙的局面形成，世界分成两级世界，两大阵营在政治、经济、特别是军事上进行了长期的对抗，双方势均力敌，各有胜负。两大阵营的对峙，实质上是美苏两大国家利益的争夺。直到20世界80年代末90年代初，发生了东欧剧变，苏联解体，苏联在“冷战”中败下阵来，两极格局结束。美国无疑成为现今世界上独一无二的超级大国，其强大的政治、经济、科技、军事等方面的实力，尚未有一个国家能与之匹敌。美国必定会引领这个世界，但它是否会永久处在世界的领先地位,世界格局会一直沿着单极化方向发展吗, 其实不然，多极化才是世界发展的趋势。

第15课_世界政治格局的多极化趋势教案

第15课世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、基础知识 了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 掌握“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 2、能力训练过程方法 比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同？“一超多强”分别指哪些国家？美国为什么能在当今世界格局中处于优势？美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么 分析特点，探究原因：科索沃战争爆发的原因是什么？科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？ 3、情感态度价值观： 唯物史观：地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权 反霸维和：和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量 教学重点 世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响 教学难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质 4、课前预习题 1．随着东欧剧变和苏联解体，美苏对立的格局不复存在，暂时形成了“”的局面。世界政治格局朝着方向发展。 2．在新的世界格局的形成过程中，实力越来越具有决定性的作用。各国都致力于实现长期、和的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。 3．、、和等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。当今世界，威胁世界安全的主要因素有、、、。 4．科索沃战争表明，世界多极化将是、的斗争过程。（表明世界多极化趋势受阻） 5．世界格局多极化趋势的根本原因是。 教学过程 一、温故知新，导入新课 1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义”出台 B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立 2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？ A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。 B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。 3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界 格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？ 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 二、讲授新课 （一）、一超多强 1．概念理解 （1）什么是“世界格局”？什么是“极”？什么是“两极”、“多极化趋势”？

世界多极化不可逆转训练答案

同步练习 1．对“世界多极化”的理解正确的是( )。 ①世界多极化格局已经形成②世界多极化格局只是一种趋势，而不是指现实③多极化格局的形成将是一个漫长、复杂和曲折的过程④美国作为惟一的超级大国，企图建立以美国为首的单极世界 A．①②B．②③C．③④D．①④ 2．当今世界，国家间综合国力竞争日趋激烈。这是因为( )。 A．增强综合国力是世界上绝大多数国家最关心的问题 B．综合国力是主权国家生存和发展所拥有的全部实力 C．世界出现多极化趋势 D．综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位 3．近几年来，大国关系不断调整，国与国之间不断分化组合。这说明( )。A．世界多极化趋势加快发展 B．大国之间只有共同利益没有具体利益差别 C．国际新秩序已经建立 D．大国的经济实力决定它们在国际上的外交政策 4．21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是( )。 A．和平与战争的问题 B．恐怖主义活动与反恐的斗争 C．经济全球化与反经济全球化问题 D．单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争 5．近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明( )。 A．世界格局继续向多极化方向发展 B．强权政治已经退出历史舞台 C．当今世界已经是一个多极世界 D．反对霸权主义失去了现实基础 6．2013年3月26～27日，金砖国家领导人第五次会晤在南非德班举行。金砖国家对世界的影响意义在于( )。 ①有力地推动了中国经济的发展②有力地推动世界多极化进程③有利于建立国际经济新秩序④有利于世界和平力量的壮大 A．①③B．①②④ C．②③④D．①②③ 7．美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出：“和平乃是许多力量之间的平衡。”这句话启示我们，在当今世界要维护世界和平，应该( )。

世界多极化与中国

当代世界经济与政治结课论文 世界多极化与中国 引言 2010年九月7日，最引人关注的可能就是中日撞船事件。事件发生后，引起网友们的极大关注。有人认为，中国已成为一个大国，但为什么总摆在受辱的位置？孔夫子旧书网一位名为北国的风光的网友认为“包括吴建民在内的众多专家动不动就以“中国是负责任大国”自居，以为当今世界的各国人民都当中国是大国，所以，在处理国际事务中，老把自己放在一个“大国有大量”的位置，其实，纵观每一次国际争端(西藏问题、台湾问题、热比亚问题、领海问题等)，中国总是被折磨得靠“国际同情”过日子”。这也是代表一堆人的观点的。 联想起去年一度风风火火的“中美国”概念和G2，世界上也有恒多人认为中国已经崛起了，已成为或即将成为超级大国。世界格局将从此重新进入两极化时代，新加坡时报2010年110月12日隐形的超级大国。真是这样吗？ 正文 首先我们先要明确一个概念，什么叫极？世界局势究竟有什么发展趋势？学术界有四个基本的共识：1、对于什么是极，意见较统一，大多数人都认为是具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团，极是指国际政治力量对比形成的基本格局；2、现在除了美国是标准的一极外，其他一些国家和力量中心虽然都具有成为一极的潜力，但现在都不具有极的含义；3、多极化主要包含了反对美国的霸权主义、单边主义的内容；4、国内学术界一般都从积极和肯定意义上解释中国官方关于多极化战略的三个内容：即多极化是一种大趋势（客观判断），多极化有利于世界和平与稳定，当然也有利于中国（价值偏好和取向）、中国要实行积极推动多极化的方针（实践中的外交战略） 我们从极的定义上可以看出，具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团就叫做极。那么中国算不算呢？政治上，有非常稳定的中央政权，同国际上很多国家建立**关系，具有*影响力，经济、2008年下半年以来，虽然欧元急剧贬值，最后几个月就贬值了20%，但是上半年欧元兑美元却是升值至历史最高位，所以全年平均下来，欧元兑美元还是是升值。以美元计价的德国2008

当今世界政治格局的多极化趋势 (作业)

当今世界政治格局的多极化趋势 (时间：40分钟分值：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2019·陕师大附中模拟)1949年7月，苏共中央表示，支持将《伟大卫国战争期间的国际关系》一书从苏联各图书馆中清除的提案。此提案认为该书“千方百计地粉饰英美在二战期间的政策，夸大英美在战胜德国法西斯中的作用，贬低苏联的贡献和作用……”这一做法() A．与“冷战”宣传的政治需要直接相关 B．是苏联内部阶级斗争加剧的典型体现 C．使史学研究背离了真实性的原则 D．说明“冷战”源于二战时期各国政策分歧 A[根据材料“提案认为该书‘千方百计地粉饰英美在二战期间的政策，夸大英美在战胜德国法西斯中的作用，贬低苏联的贡献和作用’”并结合当时的国际形势可知，材料这一做法与当时美苏“冷战”宣传的政治需要直接相关，故A 项正确。] 2．(2019·泉州高中毕业班质检)1943年，好莱坞拍摄反映苏联的电影，如《光荣的日子》《出使莫斯科》等；1948年，拍摄反映苏联的电影，如《铁幕背后》《红色威胁》等。这一变化反映了() A．美苏“冷战”的开始 B．好莱坞拍摄影片需经政府同意 C．美苏由盟友走向对抗 D．好莱坞影片受大众审美观影响 C[1943年的电影体现不了1947年开始的“冷战”，故A项错误；材料没有体现电影公司拍电影需经政府的同意，故B项错误；二战后期的“光荣、出使”等体现盟友关系、1948年的“铁幕、威胁”反映“冷战”对抗，故C项正确；电影名称没有反映大众审美的问题，故D项错误。] 3．(2018·汕头一模)战后，美国加强了广播宣传。据盖洛普民意测验显示，1946年有58%的美国人认为苏联要谋求世界统治地位，1948年有83%的美国人主张停止同苏联贸易，而到了1950年认为苏联要谋求世界统治地位的美国人已

九年级中考历史 世界政治格局的多极化趋势教案

相关资料 第15课世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、基础知识 了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 掌握“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 2、能力训练过程方法 比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同？“一超多强”分别指哪些国家？美国为什么能在当今世界格局中处于优势？美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么 分析特点，探究原因：科索沃战争爆发的原因是什么？科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？ 3、情感态度价值观： 唯物史观：地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权 反霸维和：和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量 教学重点 世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响 教学难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质 4、课前预习题 1．随着东欧剧变和苏联解体，美苏对立的格局不复存在，暂时形成了“ ”的局面。世界政治格局朝着方向发展。 2．在新的世界格局的形成过程中，实力越来越具有决定性的作用。各国都致力于实现长期、和的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。 3．、、和等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。当今世界，威胁世界安全的主要因素有、、、。 4．科索沃战争表明，世界多极化将是、的斗争过程。（表明世界多极化趋势受阻） 5．世界格局多极化趋势的根本原因是。 教学过程 一、温故知新，导入新课 1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义”出台 B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立 2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？ A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，

高考历史必修1学案导航：当今世界政治格局的多极化趋势

第八单元当今世界政治格局的多极化趋势【单元知识网络】 【专题归纳整合】 1．二战后美国与西欧、日本关系的演变 美国同西欧国家关系的演变： （1）战后初期，经济上美国通过推行马歇尔计划，帮助西欧恢复经济，得以控制西欧。政治上通过采取“冷战”政策，建立北约组织，把英法等西欧国家推向了与苏联对抗的最前线。（2）从20世纪50年代初起，随着西欧经济的高速发展，西欧国家同美国的控制反控制的斗争日趋激烈。欧共体的成立和扩大，使西欧终于成为能与美国、苏联相抗衡的力量。（3）80年代中期，欧共体的国民生产总值与美国相当，进出口贸易是美国的三倍多，并奉行独立的外交政策，美国的霸主地位受到动摇 美国同日本关系的演变： （1）战后初期，美国单独占领了日本，在日本进行了一系列的社会改革；朝鲜战争爆发后，美国向日本订购了几十亿美元的“特需订货”，从而刺激了日本经济的发展；为了把日本变为对抗社会主义国家的重要据点，美国结束了占领状态，大力扶植日本经济。（2）随着日本经济的高速发展，国力强盛，从70年代起，日美经济竞争激烈，日本成为世界上最大的债权国，美国成了最大的债务国。日本反对美国控制的斗争逐渐激化，日本开始奉行独

立的外交政策，不再唯美国马首是瞻。 2．不结盟运动、欧共体和日本对两极格局影响的比较 （1）性质不同。西欧国家和日本都是老牌的资本主义国家，他们与美国在政治制度、生产方式、意识形态、文化传统等领域有高度的一致性，虽然反对美国控制，但主要是一种经济上的竞争和外交上的争夺，中间随时会有妥协。反对苏联也主要是出于意识形态上的冲突。而第三世界国家历史上受过殖民压迫，他们的斗争是反对帝国主义．、殖民主义和霸权主义。是反对旧的不平等的国际政治经济秩序，斗争是坚决彻底的。 （2）宗旨不同。西欧与日本是为了取得与美国平起平坐的地位，建立战略伙伴关系，并为此参加北约组织，进行“冷战”。不结盟运动从一开始就确立了独立、自主、不结盟、非集团的基本原则和宗旨，主张以和平共处代替“冷战”，反对加入任何军事集团。 （3）形式不同。从对霸权主义的冲击过程来看，西欧与日本是从经济上竞争到外交上的斗争，不结盟运动是从政治上的斗争到经济上的斗争。 3.东欧剧变与苏联解体的相似之处 （1）时间接近。都发生在上世纪80年代末90年代初。（2）性质相同。都是共产党丧失政权，社会性质发生根本改变，社会主义力量遭到重大挫折。（3）共同原因：①根源都在于苏联模式的弊端，以及长期错误政策造成的矛盾积累；②都是戈尔巴乔夫改革思想的影响； ③都受西方敌对势力“和平演变”战略的影响。 4.两极格局结束后，新的世界格局的发展方向 （1）东欧剧变和苏联解体后，美国成为世界惟一的超级大国，美苏两极格局随之结束。（2）两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显出现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。和平与发展是世界发展的主题。 （3）“一超多强”，世界格局走向多极化。两极格局结束后，世界上各种力量出现新的分化和组合。俄罗斯虽然受到国内政治经济危机的困扰，但仍拥有强大的军事力量，不时地与美国处于对抗地位；美国企图独霸世界，但遭到包括西方大国的反对；日本因经济实力的增长，提出建立日美欧三方为主导的国际新秩序，并积极谋求世界政治大国的地位；欧洲一体化的进程在加快，欧洲的地位提高，实力增强；中国在新的世界格局的建立过程中发挥着重要的作用。这些都将促进新的世界格局走向多极化的方向。 （4）一些地区性的军事强国的扩张愿望增强，民族矛盾、宗教矛盾、领土纠纷等问题日益暴露，甚至发生武装冲突，这严重地影响着世界和平与发展的进程。

世界多极化教案

世界多极化教案 一、教材分析 《世界多极化：在曲折中发展》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第二框的教学内容，主要学习当今国际政治形势的多极化趋势以及其带来的影响，懂得国际竞争的实质。 二、教学目标 知识目标 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 三、教学重点、难点 当代国际竞争的实质

四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生知道多极化的表现和影响。 五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 多极化热点材料搜集与整理 导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程： 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 情景导入、展示目标。 教师活动：20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。 合作探究、精讲点拨。 自主学习 本课涉及的2个概念：世界多极化与国际竞争。学生独

立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。 精讲点拨 探究一：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。 教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。 探究二：阅读教材105－106页内容，思考所提出的探究问题。 教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位 探究三：多极化的进程和影响？ 教师点评：多极格局尚未形成。 竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依

2016年春九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势教案1 新人教版

世界政治格局的多极化趋势 【教学目标】 1．知识与能力 两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。 2．过程与方法 和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量；地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。 3．情感态度价值观 联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点──美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源。 【教学重难点】 1．重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。2．难点：在于理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 【教学点拨】 （一）“冷战”后，世界政治格局朝多极化方向发展。两极格局结束后，和平与发展成为当今时代的主题，世界力量对比出现了新变化，新的世界格局尚未形成。 （二）“冷战”后，霸权主义和地区冲突仍然存在。一方面，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争时有发生，严重影响了世界和平与安全；另一方面，美国介入并利用了这些矛盾，将其转化为国际冲突。科索沃战争对世界格局产生了重要的影响。 虽然现在美国仍然是处于世界上的超级大国，而且与其它国家的差距还很大，但是随着时间的发展，世界一定会向“多极化”方向发展。 【教学过程】 【导入新课】 （讲述）回顾二战后，两极格局对峙的局面，美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。美苏争霸分为三个阶段，各有攻守。它们的争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。（教师出示图片，一个天平，一端注明美国，另一端注明苏联，讲述）它们的关系和天平一样，尽管时有偏移，但整体平衡。二战后，它们的对峙长达半个世纪，这就是两极格局。如果去掉一端，天平将无法维持平衡，两极格局结束。随着苏联的解体，两极格局不复存在。今天我们就来看一看，两极格局结束以后，世界格局是个什么样的状况。 【讲述新课】 一、“一超多强” 1．两极格局的结束 （讲述）两极格局结束的标志是苏联的解体。那么大家回忆一下，苏联解体是在什么时候？（回答） （讲述）在1991年底，存在了70年的苏维埃社会主义共和国联盟解体。那么，苏联解体的主要原因是什么？ （讨论，回答）

正确认识当前世界格局的多极化趋势

正确认识当前世界格局的多极化趋势 内容摘要:世界格局的多极化趋势是我们党对当前世界格局演变态势的基本 评判，它既反映了当前国际政治力量对比的现状，又动态地描述了当前世界格局演变的趋势；既反映了世界发展的客观规律，又体现了我国对外战略的价值取向和目标追求。 关键词:世界格局多极化趋势国际政治 江泽民同志在党的十六大报告中指出，"世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。"多极化趋势是我们党对苏联解体后世界格局演变态势的基本评判，也是我国现阶段确定对外政策的基本依据和出发点之一。因此，正确地认识当前世界格局的多极化趋势，是我们把握当今错综复杂的国际局势、正确理解我国对外政策的一个基本前提，也是"当代世界经济与政治"课程的重要内容之一。我认为，对于当前世界格局的多极化趋势，可以从以下几个方面来理解。 一、世界格局的多极化趋势是对当前国际政治力量对比现状的客观评估 苏联解体标志着二战后延续了几十年的两极格局终结。自此，世界格局进入了一个重大的调整时期。在当今世界政治经济体系中，有多个主要力量在发挥重大作用。其一是美国。自苏联解体后，美国成了惟一的超级大国，其各方面的实力均高居各国之首，但它并没有能力独自控制世界。其二是欧盟。它是欧洲一体化的产物，虽然，相对于一个国家来说，它作为世界多极中的一极，其行动能力受到一定限制，但随着其内部一体化程度的不断提高，作为一个人口超过美国、经济规模和发展水平与美国不相上下的政治经济实体，无疑要在当今世界发挥重要作用。其三是俄罗斯。苏联解体后，俄罗斯总体实力下降，特别是由于经济的多年滑坡力量大大削弱，但它继承了原来苏联的主要军事和工业生产能力，其军事实力位居世界第二位且具有良好发展潜力，其在国际舞台上的作用是不容忽视的。其四是日本。它的经济实力和军费开支均居世界第二位，尽管作为二战战败国的地位及其对二战历史的暧昧态度影响了它政治大国作用的发挥，但它对世界经济有着举足轻重的作用。其五是中国。经过二十多年的快速增长，中国的经济总量已跃居世界第六位，其整体发展水平和人均经济指标虽与发达国家相比还有较大差距，但中国作为一个人口最多、发展态势良好且具有强大发展后劲的社会主义大国，将在世界上发挥自己独特的不可或缺的重要作用。 这些在当今世界政治经济格局中发挥主要作用的大国或国家集团相互之间的实力对比并不平衡，其中美国的实力远远高于其他几个，但由于它们的利益不同、目标各异，在国际舞台上它们或者相互合作，或者相互竞争，从而构成一幅多极

《世界多极化：不可逆转》教学设计

世界多极化：不可逆转教学设计 【课标要求】 展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 【教学目标】 知识目标 识记世界多极化发展趋势的表现和原因 理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争等 情感态度价值观目标 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念 【学情分析】 本节课虽然内容较为简单，但都是结论性质的。加之本节课涉及的国家和地区多，关系复杂，而学生受知识面的制约，对此仅有粗浅的了解，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个困难。因此需要学生提前收集相关资料，进行预习，教师尽可能设置学生感兴趣的主题情境，引导学生思考探究，互动生成。 【教材分析】 第一目：透视世界若干力量中心。资料介绍了当今国际政治舞台上的几个重要的力量中心，使学生对多极化有感性认识。第二目：世界多极化的发展趋势。主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、发展演变过程及意义。在和平与发展成为时代主题的背景下形成了美、日、中、俄、欧盟等若干个政治经济力量中心。急剧变化的世界，激烈的竞争，将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。第三目：抓住机遇，迎接挑战。讲述了

当前国际竞争的实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。第二目是第三目的基础，充分理解了世界多极化的趋势，才能更好的把握当今国际竞争的实质，才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国，发展中国。 【重点难点】 当代国际竞争的实质 【教学过程设计】 一、自主合作学习

对世界格局多极化趋势的理解

对世界格局多极化趋势的理解 广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100 一、对世界格局多极化趋势的理解 1、多极化是指一种趋势，一个动态发展过程。到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。 2、世界多极化中的任何一“极”或者具经济实力，或者具有巨大的国际政治影响力，这两者通常是相辅相成的，构成了综合国力的两大方面，所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解。 3、多极化趋势的出现主要包括美、苏两个超级大国实力的相对衰落趋势，欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。具体表现为西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小，在政治上对美国的离心倾向也在不断加强；中国的国际地位不断提高和第三世界国家的发展壮大并走向联合（不结盟运动的兴起）。总之，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国及不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化出现，正向多极化方向前进。 二、世界格局多极化趋势出现的原因 经济决定政治，世界格局多极化趋势的出于世界经济力量结构的多极化发展趋势，即经济发展的区域集团化是世界（政治）格局多极化的根源和主要表现。 欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、西欧三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。80年代中后期,苏联和东欧各国在改革进程中出现了重大的挫折。80年代末90年代初，东欧发生剧变，苏联走向解体，社会主义力量遭到重大挫折。东欧剧变和苏联解体使战后以来的两极格局崩溃，世界政治呈“一超多强”的多极化趋势。 三、两极格局向多极化趋势的演变历程 二战后至今国际政治格局经历了由两极对峙到多极化的演变趋势，具体可分为五个阶段： 1、从战后雅尔塔体系确立到50年代中期两极格局形成，社会主义从一国发展到多国，世界政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社会主义阵营对峙、“北约”与“华约”两大集团全面对抗，世界形势由缓和转向冷战。 2、从50年代中期至60年代末期，世界政治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组，由于苏联推行霸权政策，社会主义阵营到60年代解体；帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美苏两个超级大国的争霸所代替；第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。 3、从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎力的局面开始形成，美苏争霸激烈。④从80年代中期至90年代初，美苏矛盾缓和、东欧剧变、苏联解体、“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。⑤自90年代以来，世界政治格局多极化趋势加速发展。 四、世界格局多极化趋势的影响 1、对世界的影响 （1）世界多极化实质上是国际关系的民主化，有利于世界和平、稳定与发展，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。世界格局多极化趋势表明，在国际舞台上有多种力量或多个力量中心在发挥重大作用，国际事务不可能由个别国家主宰。因此，多极化实际上是对霸权

世界多极化趋势及其应对办法

世界多极化趋势及其应对办法 作者：王晓学号09232115 院系：教育学院09心理1W 摘要：世界多极化是当代社会讨论的一个非常重要的热门话题，这也是当代世界朝何处去的重大问题。摆脱美国“单极世界论”的困扰,成为摆在我们面前 的一项无法回避的重要课题，特别是对我们中国这样一个社会主义国家，最大的发展中国家，我们更应该做出我们能做出的努力，去促进多极化的发展。我们面对的不仅是要解决什么是多极化，让世界人民接受多极化，我们更应该也不可避免地要去整理一下中国究竟可以采取哪些措施，在世界多极化中写下一笔。 本文将通过对什么是多极化，影响多极化发展的因素，世界多极化的利益，中国应当怎样应对世界多极化发展，作为当代大学生的我们又该怎样面对。 关键词：世界多极化，不可避免，发展因素，利益，中国，积极应对，大学生 （一）什么是世界多极化 世界多极化，是我们新世纪在国际舞台上所要面对的一个基本趋势。人们常说的世界多极化往往指世界政治多极化的格局。格局是现实力量的配置和组合，世界政治格局是以综合国力对比为基础的。而当今世界，格局更多是大国之间现实力量的综合对比与配置组合。实际上，早在20世纪60年代中期，多极化就已经在两极格局中孕育和萌发。世界各种力量重新分化与组合，带来单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争。这不仅成为当前乃至今后相当长时期内国际斗争的焦点，而且由于世界经济的全球性发展和科学技术的革命性进步，推动多极化趋势“无论是在全球还是在地区范围，无论是在政治还是在经济领域，……都在加速发展。极少数大国或大国集团垄断世界事务、支配其他国家命运的时代，已一去不复返了。 当今世界上，美国、俄罗斯、欧盟、中国、日本是几个力量中心，对世界对计划的影响较为重大。它们之间互相竞争、互相借重、互相制衡，而战略力量的对比十分不平衡。美国作为当今世界上惟一的超级大国，在全球的政治、经济、科技和军事等方面保持明显优势。 （二）影响世界多极化趋势的因素

当今世界政治格局的多极化趋势

当今世界政治格局的多极化趋势 【知识结构】 本专题主要概述二战以来国际格局的演变，二战后世界政治格局的变化过程实际就是两极格局形成、发展以及最终瓦解的演变过程，同时，在两极格局演变的过程中，世界格局逐步出现了多极化趋势。具体来说，分三个阶段：①二战后初期，两极格局形成。②20世纪50年代后期起，两极格局下多极化趋势的逐渐出现。③20世纪80、90年代之交，东欧剧变、苏联解体，两极格局的解体和多极化趋势的加强。 ①雅尔塔体系奠定了战后两极格局的框架 1、原因②世界大国力量对比的变化，是两极格局形成的主要原因 ③美苏在社会制度和国家利益上矛盾加剧 ①1946年，丘吉尔“铁幕”演说，揭开“冷战”序幕 ②政治对抗：1947年，美国杜鲁门主义：内容、影响 同年，苏联成立“情报局” 一、两极格局形成 2、过程③经济对抗：1947年，美国马歇尔计划：目的、影响 （美苏争锋） 1949年，苏联成立“经互会” ④军事对抗：1949年，“北约”性质、影响 1955年，苏联“华约” 导致一些国家分裂；德国和朝鲜 （1）消极影响军备竞赛加剧结论？ 3、影响冷战与热战交织 避免了新的世界大战的爆发 （2）积极影响不同社会制度的国家共存，推动了世界整体发展 不结盟运动兴起，第三世界由此崛起 二①两极格局下，西欧受到美国控制和苏联威胁战②工业生产恢复战前水平，各国经济联系加强以（1）背景③经济基础、传统文化等相近； 来④吸取战争的教训，法德的推动； 国 A1951年，欧洲煤钢共同体 际①欧共体成立 B1958年， 政 1、欧洲一体化（性质？） C1967年，欧共体成立 治（2）过程②政治一体化： 格③九十年代，欧盟成立和欧元启用一体化加快局（3）影响： 的二、新兴力量崛起①国民经济非军事化，经济立国方针 演（多极化趋势）（1）原因②美国对日本的扶持 变 2、日本的兴起③重视教育； ④第三次科技革命推动，发展高科技产业 （2）表现： （3）影响： 3、中国的和平崛起的历程： 4、不结盟运动：诞生标志、内容、意义 1、两极格局解体的标志：东欧剧变和苏联解体 美国唯一的超级大国 三、两极格局解体和①鼎足之势话西方欧盟实力增强 多极化趋势加强日本谋求政治大国地位 （1）表现②走出低谷的俄罗斯 2、多极化趋③风云际会看东方：第三世界和中国 势加强（2）世界政治格局的基本特点：“一超多强” （3）影响：

世界政治格局的多极化趋势

世界政治格局的多极化趋势 【学习目标】 1、认识两极格局结束后，世界形势的基本特点； 2、理解“一超多强”局面，世界政治形势向多极化发展； 3、“冷战”结束后，美国继续推行霸权主义，利用“北约”，随意干涉他国事务。如科索沃战争。 【重点难点】 重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，对科索沃战争的正确认识。 难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 【自主探究】 1、阅读第一个标题：“一超多强”，完成下列问题： （1）趋势：随着东欧剧变、苏联解体，美苏对立的两极格局结束，暂时形成了“___________”的局面，世界政治格局朝着__________方向发展。 （2）“一超多强”的表现：美国为称霸世界，重新制定了全球战略，利用________军事集团，随意干涉他国事务。________、日本、_______和_________等国家和国家联盟成为牵制美国称霸世界，促进世界格局多极化的重要力量。 （3）启示：①在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定性的作用。②各国应致力于实现长期、稳定和持续的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。 2、阅读第二个标题：“科索沃战争”，完成下列问题： （1）原因：①冷战后，______冲突、_______矛盾、_______纷争不断，成为威胁世界安全的因素。②霸权主义利用并介入这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。 （2）科索沃战争概况： ①______年3～6月，以美国为首的北约对__________境内进行轰炸。 ②1999年5月8日，_________驻南大使馆遭到北约导弹袭击。 （3）影响： ①科索沃战争是美国对_____________趋势的挑战，是美国霸权主义的表现，对世界格局产生了重要影响。 ②_________在国际事务中的主导地位受到严重挑战。 ③科索沃战争表明世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。 【合作探究】 探究一：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形成，是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，构成一种相对稳定的均势的结果。一战与二战后各形成什么样的格局？当今的世界格局发展趋势如何？有什么特点？ 探究二：和平与发展是当今世界的两大主题。尝试列举威胁世界安全的因素？ 探究三：美国为首的北约真的是为了维护人权和正义而对南联盟发动战争的吗？如何正确认识科索沃战争？ 【当堂达标】 一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。 二、能力挑战： 世界格局多极化趋势出现的根本原因是（） A．两极格局的瓦解 B．军事力量出现多极化 C．各国之间联系日益加强 D．经济格局出现多极化

世界多极化不可逆转教学设计

世界多极化：不可逆转教学设计【课标要求】 展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 【教学目标】 知识目标 识记世界多极化发展趋势的表现和原因 理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战 能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争等 情感态度价值观目标 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识 关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念 【学情分析】 本节课虽然内容较为简单，但都是结论性质的。加之本节课涉及的国家和地区多，关系复杂，而学生受知识面的制约，对此仅有粗浅的了解，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个困难。因此需要学生提前收集相关资料，进行预习，教师尽可能设置学生感兴趣的主题情境，引导学生思考探究，互动生成。【教材分析】 第一目：透视世界若干力量中心。资料介绍了当今国际政治舞台上的几个重要的力量中心，使学生对多极化有感性认识。第二目：世界多极化的发展趋势。主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、发展演变过程及意义。在和平与发展成为时代主题的背景下形成了美、日、中、俄、欧盟等若干个政治经济力量中心。急剧变化的世界，激烈的竞争，将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。第三目：抓住机遇，迎接挑战。讲述了当前国际竞争的实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。第二目是第三目的基础，充分理解了世界多极化的趋势，才能更好的把握当今国际竞争的实质，才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国，发展中国。