位置与方向、统计表专项复习

位置与方向、统计表专项复习

姓名班级成绩

一、我会填

1.当你面向北时，后面是南，那么你的左面是（），右面是（）。

2.早晨，小丽面向太阳站立，她的前面是（），左边是（），右边是（），后面是（）。

3.东与（）相对，（）与北相对。（）与东北相对，东南和（）相对。

4.地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。

5.太阳每天从（）方升起，从（）方落下。

6．填一填

邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店的是（）面。

7.树木茂密的一面是（）方向，稀疏的一面是（）方向。

8.小红在小丽的东北，那小丽在小红的（）。.

9.风从南边吹，那么彩旗应飘向（）方向。

10、傍晚，面向太阳，右边是（）。

11、看图填空。（1）熊猫园的北面是（），大象馆在熊猫园的（）面。

（2）鹿园在马场的（）面，大象馆的（）面是鳄鱼池。

（3）马场在熊猫馆的（）面。

（4）从猴山向（）走，到马场；再向（）面走到熊猫园。

北

12．

（1）小红先往（）方向走（）米，再往（）方向走（）米来到学校。（2）小军往（）方向走（）米再往（）方向走（）米来到学校。（3）小丽往（）方向走（）米来到学校。

猴山

马场鳄鱼池

鹿园

大象馆熊猫园

北

（4）小洁往（）方向走（）米来到学校。

二、看图填空。

三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。

3．三（1）班男生有（）人，女生有（）人，全班有（）人

4．你还能提出什么问题？请解答。

三、请你根据东东的描述请把公园的各个项目的序号标在适当的位置上。东东说：“走进公

园大门，正北面有小卖部和游乐场。小卖部的西侧是过山车，

东侧是鳄鱼池，猴山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。”

北

①小卖部②鳄鱼池③过山车④猴山⑤百鸟园⑥游乐场

四、下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。

三（1）班图书角统计情况

请你根据上面的信息完成下表：

2．三（1）班共有课外书（）本，三（2）班共有课外书（）本。

3．三（1）班的故事书比三（2）班多（）本

4．两个班都想要再买一些课外书，你有什么好的建议？

人教版小学数学三年级位置与方向

新课标人教版三年级数学下册 第一单元位置与方向 教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 教学内容： 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重点： 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 课时安排：5课时

第一课时认识东西南北 教学目标： 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备：自制课件 教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 （2）完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 附：板书设计： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 教学后记：

(完整版)6.《位置与方向(二)》复习教案

单元复习课位置与方向（二） 外国语小学耿彩霞 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第19～27页. 二、复习目标 1. 通过整理和复习，进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确地描述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性，发展空间观念。 2. 运用位置与方向的知识来解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 三、复习重难点 综合运用位置与方向的知识来解决实际问题。 四、配套资源 实施资源：《整理和复习》PPT课件 五、复习设计 （一）课前设计 预习任务 请同学们自主复习课本P19——P27内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行梳理，形成知识思维导图。 （二）课堂设计 本单元，我们学习了位置与方向的有关知识，并运用这些知识解决了很多实际问题。这节课，我们就一起来复习相关内容。（板书课题：位置与方向复习课） 1. 情景导入，复习基础知识 十一黄金周，灿灿一家去国外旅游啦！乘坐的航班于北京时间8：30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停（经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客）。 【设计意图：选择学生感兴趣的问题情境，学生更容易接受。同时，可使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在身边。】 航班于北京时间8：30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停（经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客）。

（1）根据世界地图，请你量一量，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置？ 学生独立完成并回答。 思考：我们是怎样根据平面示意图，描述某个点的位置的？需要注意些什么？ 学生交流讨论。 小结：在解决两个点位置的相对性的问题时，我们要看清楚是以哪个点作为参照点，然后再以参照点作为标准，讲清楚方向与距离。 （2）飞机大致在北京西偏南40°1800千米处经停，请你画出飞机经停的位置。 学生独立完成并展示作答结果。 思考：我们是根据什么，在图上确定某个点的位置的？画图时你有什么特别提醒大家的吗？ 学生交流讨论。 小结：在画位置时，我们根据图上的线段比例尺可以算出1800千米在图上的对应距离是4 cm。然后以北京为参照点，画好方向和距离，并标好度数即可。 （3）达到吉隆坡后，灿灿他们第一天的旅游行程是环岛游。他们从吉隆坡出发，先向东行675 km，再往北偏东30°行540 km，最后往北行450 km，请你在图上画出环岛游的路线。 学生独立完成并展示作答结果。 思考：画图时你有什么特别提醒大家的吗？ 学生交流讨论。 小结：当我们画路线时，参照点是不断变动着的，我们应该找准参照点，准确画出方向和距离。 【设计意图：用三个问题把位置与方向的三部分内容串联在一起，问题（1）是强化学生精确地描述位置以及两个点位置的相对性，后者对学生来说是难点，所以在复习课的时候需要再一次巩固；问题（2）和问题（3）使学生进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置，并能画简单的路线图，发展学生的空间观念。】 2. 完善思维导图，沟通知识间的联系。 同学们利用本单元的知识解决了这么多的问题，我们一起来回顾本单元的知识点。 引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，展示交流自己的思维导图，汇报时注重生生之间的互动和评价。

(完整版)位置与方向知识点

位置与方向（一） 1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做） （3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。

6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方

六年级上册数学试题-第九单元总复习-圆、位置与方向(含答案) 人教新课标(2014秋)

2.图形与几何 圆、位置与方向(教材P113) 一、填一填。 1．画圆时，圆规两脚之间的距离是4cm，所画圆的周长是()cm，面积是()cm2。 2．有大小两个圆，大圆的周长是小圆周长的3倍，大圆和小圆半径的比是()，面积的比是()。 3．用一支铅笔垂直插入一个半径是1cm的圆形硬纸板的圆心，然后绕一个直径为8cm的量角器的圆弧部分滚动，铅笔会留下痕迹，此痕迹的长是()cm。 4．在一个直径是10cm的圆形纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是()cm2。 5．下图中每个小方格的边长为5cm，三角形ABC是一个等边三角形。 (1)A点在C点的()()°方向()cm处。 (2)B点在A点的()()°方向()cm处。 二、选一选。(将正确答案的序号填在括号里) 1．由大小两个圆组成的图形中，最多能有()对称轴。 A．1条B．2条C．无数条 2．一个圆的周长是3.14dm，那么它的面积是()。 A．314cm2B．78.5cm2C．50.24cm2 3．圆的直径由4cm增加到6cm，这个圆的面积增加了()cm2。 A．1B．5C．15.7 三、看图填空。 1. 圆的直径是()cm。 梯形的上底是()cm。 梯形的高是()cm。 2. 长方形的宽是()dm。 长方形的长是()dm。 长方形的面积是()dm2。 四、根据要求完成填空与操作。(每个方格的边长是1cm)

1．圆心O的位置用数对表示是(,)，圆的周长是()cm，面积是()cm2。 2．在圆的外面画一个最小的正方形，正方形的面积是()cm2。 3．在圆的里面画一个最大的正方形，正方形的面积是()cm2。 五、看图填空。 1．教学楼在校门的()方向()m处。 2．图书馆在校门的()偏西()°方向()m处。 3．书店在校门的()偏()()°方向()m处。 4．超市在校门的()偏()30°方向()m处。 5．体育馆在校门的()偏()30°方向()m处。 六、根据下面的描述，在图中标出各建筑物的位置。 1．邮局在广场北偏西30°方向上，距离是600m。 2．超市在广场南偏东45°方向上，距离是800m。 3．公交站在广场北偏东25°方向上，距离是400m。 七、一辆自行车车轮直径是0.8m，它每分钟转运150周，照这样计算，这辆自行车1小时能行多少千米？

三年级数学下册《位置与方向》知识点

三年级数学下册《位置与方向》知识点 位置与方向知识点 认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。 【1】确定方向的方法： ①.早上太阳升起的方向是东方;②.傍晚太阳落下的地方是西方;③.指南针所指的方向是北方;④.北斗星所指的方向是北方;⑤.一般 情况下.地图规定向上为北。 【2】根据确定一个方向后.按“上北下南、左西右东”“或南北 相对.东西相对” 绘制“十字叉”.确定其它七个方向。 知道：南←→北.西←→东;西北←→东南.东北←→西南这些方 向是相对的。 【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我 们所站在的位置的地方】.把选好的观察点画在平面图的中心位置.再 确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”.用箭头“↑”标出北方。 【4】看懂地图。先要确定好自己所处的位置.以自己所处的位置 为中心.再根据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和周围事 物所处的方向：谁在谁的什么方向等。 如①：“甲在乙的„„方”.是指：以乙为观察点.也 就是以乙所处的位置为中心.再根据“上北下南.左西右东”的规律绘 制出“十字叉”.来确定甲的方向和周围事物所处的方向. 如②：“甲的„„方是„„”.是指：以 甲为观察点.也就是以甲所处的位置为中心.再根据“上北下南.左西 右东”的规律绘制出“十字叉”.来确定甲的什么方向的事物. 看简单的路线图描述行走路线。 【1】看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置.以自己 所处的位置为中心.再根据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十 字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向.最后根据目的地的方向 和路程确定所要行走的路线。 【2】描述行走路线的方法：以出发点为基准.再看哪一条路通向

(完整版)三年级数学下册第一单元：位置与方向教案解读

三年级数学下册第一单元：位置与方向教案 第一单元位置与方向 一、教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学目标 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学时间：7课时

课时1 认识东、南、西、北 教学内容：例1及练习。 教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 学情分析：对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。 教具准备：东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知：

人教版三年级下册第一单元《位置与方向》教案

三年级数学下册第一单元教案 第一单元《位置与方向》 教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方 向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重点： 认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 教学难点：建立空间观念 课时安排：5课时 《位置与方向》第一课时 学习内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学习目标： 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点： 能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程

一自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 4、自学教材第3页例1。 二新课导入 同学们,你们知道这是哪里吗？（课件出示天安门广场图片） 这里每天都要举行庄严的升旗仪式，你们知道太阳是从什么方向升起的吗？ （课件出示儿歌）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 三交流合作 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。 （3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北

最新人教版数学三年级下册位置与方向知识点

第一章位置与方向 一、认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向 （一）确定方向的方法 1、早上太阳升起的方向是东方；傍晚太阳落下的方向是西方 2、指南针所指的方向是北方 3、北斗星所指的方向是北方 4、一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。 5、生活常识 ①我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 ②燕子冬天从北方迁徙到南方 ③西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 （二）根据确定的一个方向，按“上北下南、左西右东”“或南与北相对，东与西相对，西北与东南相对，东北与西南相对”，确定其它方向 （三）绘制简单示意图的方法 先确定好观察点，把观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。（要注意选取的是哪个物体作参照物，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。） （四）看懂地图 以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。 如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，来确定甲的方向和周围事物所处的方向. 如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，来确定甲 的什么方向是什么的事物. 二、看简单的路线图描述行走路线

（一）看简单路线图的方法 先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （二）描述行走路线的方法 以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。 春天，我们一起 赵中岳 相遇相知皆在夏，相知相伴需在春。你总说毕业遥遥无期，可转眼就各奔东西。离别苦因为眼泪苦；相伴甜，因为欢笑甜。 那年那天，稚嫩的我遇见青涩的你们，成就了我们三年绵绵的友情。回首昨日，过去的点点滴滴都化作心中的永恒：谁推到了谁的书架，谁又与谁滚做一团，谁因成绩眼眶微红，谁又为谁双眸失神…… 家、学校，两点一线，这条路我走了三年，本应熟到厌烦的行程，却因你们的陪伴每天都有放肆的欢笑。你们如花的笑靥，似甘泉滋润我心。这一路走来，满载欢歌笑语。 临近中考，来自各方面的压力压抑着整个班级的气氛，身后的计时牌已从三位数变作两位数，每个人都铆足了劲只为圆自己的高中梦，四面充斥着紧张的静谧。这时他总会站出来给大家带来欢乐，即使顶着老师的惩罚，他依旧尽力的搞怪，我知道他是为大家缓解着紧张的气氛。 曾几何时，我在窗边发现班长正呆呆地发笑。我问他在干嘛，他说：“我在练习发笑呀，因为我怕毕业的时候会哭。”那一刻我的眼中泛起了湿意。从那以后，我便喜欢上了独自坐在教室的角落，看着放学后空荡教室的时光，因 为这寂静的校园总是在提醒我，这不是梦。 我还依稀记得为讨好语文老师，课前齐声朗读的情景，我本欲自由复习，但看着你们一个个涨红的脸，我也情不自禁地加了进去，这难道不是团结?我想我早已喜欢上这个懒懒散散却抱成一团的班级，也喜欢上了不争不吵、不喧不

位置与方向整理复习

位置与方向整理复习 课前谈话： 1．师：小朋友们，今天老师第一次来到你们学校，一切都比较陌生，那你能介绍一下你的班级或学校的位置吗？ 生1：我们的班级是三年（）班，是在几楼。 生2： 师：小朋友们，我们班级是在学校的哪个位置呢？ 2．师：刚才，小朋友们介绍那么多的信息，那你认识我吗？生：不认识。师：没关系，上了这节课之后我们就互相认识了，那以后碰到我怎么称呼我？你怎么知道的？小朋友，你们真会观察。好，我也来介绍一下我自己。 一．引入： 1．出示主题图： 师：这是杨老师平时上课的地方。我所教的班级在这幢教学楼里，谁能说说教学楼在大门的哪一面？ 教学楼① ↑北 仪器馆教师办公楼 大门 A．教学楼在大门的（）面，仪器馆在教师办公楼的（）面。 B．大门在教学楼的（）面，教师办公楼在仪器馆的（）面。 师：你还想说说哪些物体的位置？ ------（）在（）的（）方向。 C．从上面的内容中你想说些什么？（找准参照物） 师：要想知道谁在谁的哪一个方向，我们要找准参照物。 2．揭题：

师：好，今天这节课我们就来整理复习位置与方向这一单元的知识。 板书： 位置与方向的整理复习 3．展开： 师：我们的校园通过多年的建设，设施变得更齐全了，你看。 -------出示课件： 教学楼②教学楼①花坛 ↑北 仪器馆操场教师办公楼 圆形花坛大门图书室 A．操场的东北方是（），西北方是（），东南方是（）。 B．大门的西北方有（）和（）。 C．教师办公楼在花坛的（）面，在大门的（）方向，在教学楼①的（）方向。 师：教师办公楼的位置没有变，怎么一会儿在南面，一会儿在 东北面？一会儿又在西北面？这是怎么回事？ --------同桌讨论 师：谁来说说？ 生： ---------讨论得出：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。 4．上班路线 师：小朋友你们看，这是杨老师每天去上班的路线图： 农业银行小明家新华书店 ↑北 老师家---------------------------------------------------------------------------

位置与方向知识点归纳及练习

位置与方向： 【知识要点】 1.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。 （2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3.地图通常是按“绘制的。（书：练习一第3、4题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第2题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 （2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 6.可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 7.并能看懂地图。（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9.生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 一、填一填。 1、早上，当你面向太阳时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 2、晚上，当你面对北极星时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。 3、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）。黄昏，当你面向太阳时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。 5、我的家乡在山东省的（）部。 6．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着( )方。 7．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 二、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会 三、解决问题。 1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。

人教版小学三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案

人教版小学三年级下册数学第一单元《位置与方向》教 案 教学内容： 教材第2至3页例1及练习一第1题。 教学目标： 1、通过活动体验使学生理解东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察水平，发展学生的空间想象水平。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 重点难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能使用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备： 自制课件 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背相关东、南、西、北方向的儿歌吗？ 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：理解东、南、西、北方向）

二、探究新知 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做 （1）观察例1图 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 （2）完成“做一做” 三、巩固练习 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（能够确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌

位置与方向复习课

位置与方向 ——整理与复习 尚志市希望小学胡法成教学内容： 义务教育课程标准试验教科书四年级下册第二单元《位置与方向的整理与复习》。 教学目标： 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点：如何有序的整理知识。 教学过程： 一、导入。 师：同学们，我们以前学过一篇课文，要是你在野外迷了路，在那篇课文里，我们学习了用自然界的事物来辨别方向的方法。随着我们知识经验的积累和丰富，同学们能更加准确地描述自己的具体位置和方向。今天就让我们把所学知识，运用到生活中。 二、典型例题，沟通联系。 （创设小女孩儿找礼物的情境。）

（一）、首先找到小女孩儿的位置。 根据任意方向和距离确定物体的位置。 （1）确定物体位置需要的条件：观测点、方向、距离。 （2）汇报：展示学生所写的，并引导学生说板书。 根据学生的回答板书课题及相应关键词。 课题：位置与方向 （二）确定可疑的三个地点与小女孩儿的距离和方向 1、请同学们分组来帮助小女孩儿确定三个地点的距离和方向，并逐一汇报。 2、体会物体关系的相对性：方向相反、角度相同、距离相等。 （三）确定礼物在三号点，同学们要按照线路图帮小女孩儿找到礼物。请根据线路图，说出找礼物所走的方向和路程。 1、同桌交流。 2、汇报。 3、根据路线图提数学问题。 4、如果我们想帮小女孩儿快点拿到礼物，七分钟就要到达，那么速度要达到多少呢？选择什么样的交通工具呢？如果是走路的话，这么远的距离大概要多少时间呢？ 5、拿到了礼物，请同学们根据刚才说的物体位置的相对性，来说一说我们返程的方向和路程。 三、提高 1、小女孩儿已经找到了礼物，现在她送去给妈妈，请同学们帮小女

《位置与方向》整理与复习教学设计

《位置与方向》整理与复习教学设计 一、教学目标： 1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和 西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些 词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 二、教学重点： 经历对知识的回顾整理过程，进一步熟练运用所学知识解决问题，体 会学习数学的快乐。 三、教学难点： 运用方向解决生活中看图和画图的问题 四、教学过程： （一）、开门见山，引出课题 直截了当地引出复习课题《位置与方向》整理与复习 （二）、复习八个方向、知一个方向 （1）、引导学生复习“上北下南左西右东，东北、东南、西北、西南”【设计意图】：引导学生回顾八个方向“东、南、西、北、东北、东南、西北、西南”。 （2）、对应练习 1、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、当你面向东时，背对着的是（），左面是（），右面是（）；当你面向南时，背对着的是（），左面是（），右面是（）。 3、“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅 的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有 航模馆,”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。

【设计意图】：通过相应的练习加强学生对本单元知识的掌握程度。 （三）、复习画示总意图 【设计意图】：使学生会在纸上画出示意图。 （四）复习描述简单的路线图 （1）、复习描述路线的方法：先向（）方向走到（）；再向（）方向走到（）,, 【设计意图】：使学生再次回顾描述路线的方法。 （2）巩固练习 1、 2、下面是一幅动物园导游图，说说狮子馆的周围都有什么？小丽从大门进 入去熊猫馆可以怎么走？

位置与方向练习题一

位置与方向 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、选择。 1．地图上的方向规定是( )。 A．上南B．上北C．上西 2．早上太阳从( )方升起，从( )方落下。 A．东 B.南 C.西D．北 3．旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。 A．东面B．南面 C.西面D．北面 4．聪聪从家到学校，先向北走了一段路，再向东走了一段路，然后向南走了—段路才到学校，聪聪走的路线应该是( )。 二、填空。 1．小明下午放．学回家，面向太阳，他的前面是( )；后面是( )；左面是( )；右面是( )。 3．下图中，小象在狮子的( )面，在小猪的( )方向；小牛在小兔的( )面，在狮子的( )方向。 三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 1．面朝南方时，你的左手边是西方。( ) 2．明明沿直线向东走100米，再向西走100米，又向南走100米，这时他在出发点北100米.( ) 3．秋天大雁从北方飞向南方。( ) 4．北京的冬天刮的是西北风。( ) ． 四、填一填。

“走进服装城大门，正北面是假山石和童装区，假山的东边是男装区，西边是女装区。女装区的北面是中老年服装区”。根据以上的描述请你把服装城的序号标在适当的位置上。 ①童装区②男装区③女装区④中老年服装区 五、应用题。 1．小明的学校在小明家的东南方向550米处，他每天中午都回家吃饭，请问小明在上学和放学的路上一天一共走多少米? 2．学校向东第四个点处是小军家，圈出小军家的位置，小军家距离学校有多少米? 3．兰兰家在学校的南面500米处，方方家在兰兰家北面200米处，请问学校在方方家什么方向的多少米处? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(开放题)游乐场。 小娟玩完滑梯后要去玩秋千，至少写出三种行走路线，并计算所走的距离。(从转椅一边走到转椅的对面约40米)

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

第一单元 《位置与方向》导学案（一） 流程 具体内容：第3页例1及做一做，练习一第1、2题。 学法指导 知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨 学习 认其余的 三个方向。 目标 能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向 情感目标：我会与 组内同学合作、交流学习内容。 1独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 一 面向白板，指一指前、后、左、 右。 自主 2、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的? 学习 学习 3、自学教材第3页例1。 1、 对学：初步认识东、南、西、北 （1 ）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们 每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2 ）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ） 边升起，从（）边落下。 （3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛 主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2、 群学：初步体验东、南、西、北 （1） 出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教 学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3、 群学：在游戏中辨认东、南、西、北 （1） ____________________________________________________ 起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是 ____________________________________ ，后面是 _____ 左面是 ，右面是 。 （2） 面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4 ?绘制校园的示意图 （1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ （2）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。 课题 时间 认识东南西北 地点 使用年级 三年级 长方形中填写主要建筑，正方形中填写 相应 建筑物的所在方向。 （用时1分钟） 温馨提示： 在心里想想，再跟 自己说说 （用时7分钟） 温馨提示： 组长分 工， 进行预展 （用时12分钟） 合作 探究

位置与方向 人教版数学三下：《位置和方向》教案

位置与方向人教版数学三下：《位置和方向》教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1.认识东、南、西、北四个方位，能够用给定的一个方向辨识其余三个方向，并且能够用这些词语描述物体所在的方向。 2.知道地图上的方向，能看懂平面图或地图的方向，能绘制简单示意图，并能描述行走路线。 3.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 二重点 认识东、南、西、北四个方位，能够用给定的一个方向辨识其余三个方向。 三难点 能看懂平面图或地图的方向，能绘

制简单示意图，并能描述行走路线。 第一章位置与方向(板书) 一问题导入 师：我们甘肃省在我国的北方还是南方、我们三年级在学校的那边、看看自己的同桌在你的那面？ 生1：甘肃应该在我国的北方。 生2：我们三年级在学校操场的右面。 生3：我同桌在我的左面。 师：大家回答的都对，但我们今天要用东南西北这四个方位名词来描述以上遇到的问题。 生。。。位置与方向。。。位置与方向 二讲解正文 下面我们看两个例子： 例1 早晨，太阳在东方。小明站在操场上面对太阳。图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面，教学楼在操场的面，大门的操场的面。 同学们发动自己的脑筋，闭上自己的眼睛，将自己置身与操场上。

讲解： 师：小明面对的东面，我们都知道太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下，那么小明的背面是什么方位？ 生：西面。 师：正确，那也就是说明体育馆在小明的西面。下面我给大家说一下如何辨别南北。 师：口诀：面东背西，左北右南。按这个口诀大家填一下。 生：教学楼在左手，大门在右手。那就是说明教学楼在操场的北面，大门在操场的南面。 总结：东西相对，南北相对。面东背西，左北右南。 完成课本第3页的做一做。 下面这道例子就是知道一个方位，要写出其他三个方位。 例2 把上面的例1的图书馆放在正上方，如何写出其他三个方位。 讲解：先观察再填，闭上自己的眼睛，置身于操场上，锻炼我们的空间想

《位置与方向(一)》课标解读

《位置与方向（一）》课标解读 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“认识物体的相对位置；掌握初步的测量、识图和画图的技能”“在想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念”“了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向”。 二、课标解读 本单元是“图形与几何”领域中有关“位置”学习的第二阶段。一年级上册学生已经学会用“上、下、左、右、前、后”来描述物体的相对位置，本单元是在此基础上，学习“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”这八个方向，并学会用这些词语描述物体的相对位置。在课程实施中，应注重结合具体情境，创设学习活动，让学生在参与活动的过程中掌握基本知识，形成基本技能；注重让学生运用学到的知识与技能解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念，提高解决问题的能力。 （一）要找到新旧知识的联系，充分利用学生已有的知识和经验，学习新的知识 一年级学习的“上、下、左、右、前、后”几个基本方位，以及语文课本中学习的儿歌“东西南北”是学生学习本单元知识的重要知识基础和生活经验，教学中应充分利用学生已有的方向知识和经验展开教学。例如：在认识东、南、西、北四个方向时，先通过描述物体的前、后、左、右位置关系的变化，产生学习新知的需求，再通过儿歌的回忆，唤起学生已有的知识经验，根据儿歌引导学生推出：前面──东，后面──西，左面──北，右面──南。在学习平面图中方向时，又将上──北、下──南、左──西、右──东联系起来，利用新旧知识间的联系，既有利于学生对四个方向的记忆，又帮助学生找到了辨认方向的方法。 （二）创设学生身边的或熟悉的情境，让学生在活动中体验方位，积累活动经验 本单元的内容与学生的日常生活联系十分紧密，需要有丰富的经验做基础，在教学中应创设一些学生熟悉的便于操作的实践活动情境，让学生在活动中亲身体验方位知识，积累活动经验。例如：在认识东、南、西、北等八个方向时，让学生在教室或者校园里，找一找，说一说，辨一辨这些方向，通过观察、操作、描述、想象和交流等活动，丰富学生的知识体验和活动经验。再如：在教学简单的路线图时，让学生在校园里行走，边走边描述行进的方向，让学生体会到在行进的过程中，随着观测点的改变，来确定前进的方向。在这些活动中，既丰富了有关方位的感性经验，又加深了学生对知识的理解，进一步促进了学生空间观念的形成。 （三）联系实景抽象出平面示意图，通过多层次多形式的练习，加深对方位的认识认识和绘制平面示意图，是一个抽象和提升的过程，是培养学生空间想象力，发展空间观念的有效学习过程。在教学中应联系实物，引导学生由直观到抽象，通过多层次多形式的练习，加深对方位的认识。 1．要从空间实物出发，把平面示意图与实物结合起来。例如：在教学例2时，可以以校园为素材，绘制平面示意图，将学生的作品进行展示、对比和交流，通过对不同画法的对比，让学生明确绘制平面图时，为了交流方便，人们通常按照上北下南，左西右东来绘制。

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

课题时间流程 学习目标 一自主学习 二合作探究 第一单元《位置与方向》导学案（一） 认识东南西北使用年级三年级 地点 具体内容：第 3 页例 1 及做一做，练习一第 1、2 题。学法指导 知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨 认其余的三个方向。（用时 1 分钟） 能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向 情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。 1 独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。温馨提示： 面向白板，指一指前、后、左、右。在心里想想，再跟2、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？自己说说 3、自学教材第3页例 1。（用时 7 分钟） 1、对学：初步认识东、南、西、北温馨提示： （ 1）各小组选 4 名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们组长分工，每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？进行预展 （ 2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）（用时 12 分钟）边升起，从（）边落下。 （ 3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛 主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2、群学：初步体验东、南、西、北 （ 1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教 学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？ （ 2）与相对，与相对。 3、群学：在游戏中辨认东、南、西、北 （ 1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是， 左面是，右面是。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长 方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 操场

《位置与方向》整理和复习课堂实录

《位置与方向》整理和复习课堂实录 教学目标：通过整理和复习，巩固有关位置与方向的知识，结合具体情境认识方向，进一步发展学生的空间观念，并体会方向在生活中的作用。 教学实录： 一、指一指： 1、学生坐在自己的座位上，用手指出哪个方向是东、南、西、北。 2、在地图上怎样表示方向？ 二、用一用 1、天气预报：播放淄博地区的天气预报，让学生猜测风向。 生1：可能是南风。 生2；可能是北风。 生3：可能是西北风…… 播放预报的风向 2、燕子每年的春天都从（）方飞回（）方 生：燕子每年的春天都从（南）方飞回（北）方 师：你还知道哪些有关燕子迁移的知识 生；燕子每年的秋天都从北方飞到南方。 3、师：如果我们打算在报告厅召开家长会，你回家怎么向家长介绍我们开会的地点？ 生1：我们学校的报告厅在办公楼的北边 生2：进了大门先往东走，再往北走，再往西一拐就是报告厅。 生3：报告厅在校园的东边，教学楼的前边，办公楼的后边。 生4：报告厅在教学楼和办公楼中间，*着东边的地方。 师：我们学校的体育馆位于教学楼的什么方向？ 生：体育馆在教学楼的西边。 师；教学楼位于办公楼的什么方向 生：教学楼位于办公楼的北边 4、我们班徐×的妈妈在小刘家南边的农业银行上班，老师让你们在下课的时候站在走廊里观察了一下，谁能说出农业银行位于我们学校的什么方向？ 生1：农业银行在我们学校的南边。 生2：不对，在学校的西边。 生3：在我们学校的西南角。 师：对，在我们学校的西南方向。 三、说一说： 师：李丽来到我们齐国故都临淄游玩。到来的第一天，她分不清方向，你有什么好办法帮助她辨别出东、南、西、北吗？ 生1：面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 师：什么时间都是这样判断吗？ 生1：不是，是早晨太阳升起的时候。 师：请同学们起立，边说边指一指 生2：要是晚上，可以面向北斗星，前面是北，后边是南，左边是西，右边是东。