三上教参

清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材

《信息技术》教学参考

小学三年级上册

清华大学出版社

北京

目录

第1单元万里长城

第1课长城素描——初识金山画王 4 第2课长城色彩——奇妙的仿真画笔 5 第3课我的画册——创建画夹7

第2单元小设计师

第4课温馨的家——“倒色”工具10 第5课美丽公园——神奇的“仙女袋”11 第6课生日贺卡——多变的文字13 第7课圣诞快乐——“几何图形”和“纸纹”14

第3单元假日游记

第8课青山绿水——“区域”和“吸色管”工具18 第9课山村夜色——背景图片和“魔力棒”20 第10课麦田稻草人——图层管理和“操纵器”21 第11课蔚蓝大海——“角色”图片和“滤镜”22

第4单元创意无限

第12课海底世界——“黑白线稿背景”与动画25 第13课狐假虎威——“仿制印章”和“变形”工具26 第14课个人画展——打印画档27

第1单元万里长城

一、单元概述

本单元围绕“万里长城”这幅作品，介绍了金山画王中的各种仿真画笔，如“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等，笔的粗细、颜色都可以随心所欲地调节，还可以使用“橡皮”工具等进行修改。本单元安排了3课内容，通过本单元的学习，同学们能够初步了解利用绘图软件——金山画王进行创作的过程。

第1课“长城素描”介绍了启动和退出金山画王的方法、“铅笔”工具和“橡皮”工具的使用及保存画档的方法。第2课“长城色彩”介绍了已保存的画档的打开、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法、调色板的使用、“撤消”按钮和“恢复”按钮的功能及更换新画纸的方法。第3课“我的画册”介绍了创建新画夹、将画档输出到磁盘上或将外部图文件输入到金山画王中等操作。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“雄伟的万里长城”、“为金山画王增加新的贴图”、“简介图文件格式”等相关知识。

二、学习目标

1．掌握金山画王的启动/退出方法。

2．掌握“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法。

3．会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。

4．会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。

5．掌握保存画档和更换新画纸的操作。

6．会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。

7．会将在金山画王中创作的画档通过档案管理界面的“输出档案”按钮输出到磁盘的文件夹中，默认保存成扩展名为bmp的文件。

8．会将外部图文件通过档案管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画王中，用金山画王中的工具进行加工处理。

9．通过自主学习，培养学生的信息加工的能力。

三、重点难点

教学重点：

1．“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用。

2．会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。

3．会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。

教学难点：

1．会利用档案管理功能管理在金山画王中创作的画档。

2．通过自主学习，培养学生的信息加工能力。

四、学时安排

本单元共3课，建议安排3学时，每课占用1学时。

第1课长城素描

（一）本课教学目标

1．掌握金山画王的启动与退出方法。

2．掌握用铅笔工具画直线和曲线的方法，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。

3．会使用橡皮工具的三种擦除效果，知道三种效果的区别。

4．会利用“档案管理”功能将作品保存在画档中并重新命名。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

三年级的学生对电脑绘画有着浓厚的兴趣，他们的创作欲望很容易被激发出来，教学过程可以分三步进行：

（1）创设情境

教师可以先出示一段介绍万里长城的影片，让学生对长城实体有个具体的印象，然后由长城实体画面过渡到本课的范例，色彩亮丽的画面极大地激发了学生的学习热情，老师借此机会向学生介绍本学期要学习的绘画软件——金山画王。

（2）通过自主探究解决问题

给出金山画王的图标，让学生根据以往的经验去“开始”菜单中寻找启动金山画王程序的快捷方式。

在金山画王中，很多工具就在主画面上，可以让学生根据经验找到最熟悉的绘画工具——铅笔和橡皮，并模仿范例试着画一画，在画的过程中思考老师提出的问题：

①怎样画直线和曲线？

②线条的粗细可以改变吗？

③怎样才能画出不同颜色的线条？

④用橡皮能擦出几种效果？

⑤怎样保存自己的作品并给作品重命名？

（3）教师总结本课的知识点

2．重点内容分析

本课是学生第一次跟《金山画王》软件见面，因此可以把重点放在以下几点：

（1）启动和退出金山画王。对于一个新的软件来说，启动和退出操作是最基本的操作。

（2）认识金山画王的主界面，会打开画板上页和下页工具，并且了解工具的分类。金山画王的一大特点就是所有的工具都被做成按钮，非常直观，但由于主界面有限，也有一些工具没有直接出现在窗口，可以让学生通过自主学习，熟悉金山画王的主界面，找到隐含的工具。

（3）会使用铅笔工具画直线和曲线，会使用橡皮修改。因为在金山画王中，笔类工具的用法是相同的，只是产生的效果不同，因此掌握一种笔的用法，可以达到触类旁通的效果。

（4）保存作品，并重命名。对于学生来说，一节课要完成一幅作品有些困难，学生比较关心的问题是自己的作品能不能被保存下来，便于以后继续完成。利用“档案管理”保存作品并重新命名。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）金山画王提供的铅笔工具可以用来画直线和曲线，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。

（2）橡皮工具有三种擦除效果：硬橡皮擦出的线条边缘比较清晰，软橡皮擦出的线条

边缘比较柔和，矩形清除可以擦除选定矩形范围内的所有内容。

（3）利用“档案管理”功能可将作品保存在画档中并重新命名。

（三）教学补充

用铅笔绘制彩色线条

对于学生来说，铅笔是再熟悉不过的事物了，利用铅笔写字、画画非常方便，错了还能用橡皮擦掉，但惟一遗憾的是铅笔只能画出黑色的线条。利用金山画王中的铅笔工具就可以解决这个遗憾了。在金山画王中不但可以给铅笔设置颜色，还能设置图案，见图1.1。

图1.1 铅笔工具

第2课 长城色彩

（一）本课教学目标

1．会利用档案管理中的“打开画档”按钮打开已保存的画档。

2．掌握“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法，能区分它们各自的不同效果。

3．会使用调色板调配颜色，并会用贴图为作品填充颜色。

4．会利用“撤消”按钮和“恢复”按钮来纠正误操作。

5．会利用“空白画纸”按钮更换新画纸。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的主要任务是利用仿真画笔为作品填充颜色，色彩是学生非常感兴趣的内容，教学过程可以分三步进行：

（1）创设情境

请同学们欣赏一幅实物水彩画（如果是学生在美术课上创作的就更好了），然后让学生分析创作这幅作品的过程：

①用铅笔打草稿，用橡皮工具修改。

②用调色盘调颜色。

单击此处设置铅笔颜色 单击此按钮结

束调色

单击此按钮选

择图案

③用水彩笔为作品涂颜色。

这些都是学生非常熟悉的事物。接下来，请同学们欣赏一幅在金山画王中创作的作品，内容与刚才的绘画作品相同，但色彩更漂亮，在学生被吸引的同时，告诉学生这是在金山画王中创作的作品，创作过程与手绘的作品一样。

（2）通过自主探究解决问题

①找出调颜色的工具。

②找出金山画王中所有的仿真画笔，看看它们各自有什么不同效果。

③学生自主创作。

（3）展评学生作品

根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。

教师总结本课的知识点，并让学生讨论电脑绘画与传统绘画相比有哪些优势。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为以下几点：

（1）会使用调色板调制颜色。在电脑绘画中，调制出的色彩可以很丰富，这在传统绘画中是难以想像的。

（2）会使用“撤销”和“恢复”两个工具。由于学生用鼠标绘画毕竟不能像用实物笔那样运用自如，因此经常会出现错误，有时候使用橡皮修改，还会破坏原来没问题的地方，学会使用“撤销”和“恢复”两个工具，就可以把错误不留痕迹地抹掉，非常方便快捷。

（3）比较仿真画笔的不同效果。仿真画笔的用法是相同的，因为第1课已经学过使用铅笔的操作，因此其他仿真画笔的用法不作为重点。可以把重点放在：根据仿真画笔的不同效果，分析在不同情况下使用何种画笔。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）在档案管理画面中单击“打开画档”按钮可以打开已保存的画档。

（2）金山画王为我们提供了多种仿真画笔，这些仿真画笔的用法与“铅笔”相同，只是产生的效果各具特色。

（3）金山画王为我们提供了调色板，可以调出各种颜色，还给我们提供了41种贴图，如本课为烽火台填充的砖形图案就是其中的一种。

（4）利用“撤消”按钮可以取消上一步的操作，而“恢复”按钮正好相反，可以恢复刚取消的操作。

（5）当要创作一幅新的作品时，可以单击“空白画纸”按钮，换一张新画纸。

（三）教学补充

1.在金山画王中修改错误，使用“撤消”按钮往往比橡皮更实用，因为用橡皮有时候会破坏原有的画面。

2．在金山画王中，使用“撤消”按钮撤消错误操作，最多可以撤消9次操作，所以教师要提示学生出现错误操作要及时使用“撤消”按钮。

第3课我的画册

（一）本课教学目标

1．会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。

2．会利用档案管理中的“输出档案”按钮将画档输出到磁盘的文件夹中，保存成扩展名为bmp的文件。

3．会利用档案管理中的“输入图档”按钮将外部图文件输入到金山画王中，并会用金山画王中的工具进行加工处理。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

课前准备：教师将学生在金山画王中创作的作品输出到磁盘上，然后通过局域网传到教师机上，将按学生班级、姓名建好文件夹，见图3.1，将作品分别放入相应的文件夹中（这个工作会花一定的时间，但对今后收集学生作品、培养学生利用网络上交作业习惯大有帮助，这也是在教学中充分利用网络技术的一种手段）。

图3.1 创建好的文件夹

（1）创设情境

通过广播教学，演示打开学生文件夹的过程，展示学生第1课创作的作品。同学们在欣赏的过程中会产生疑问：这不是我的作品吗？怎么会跑到老师的计算机上呢？

教师可以告诉学生：这是老师收集的同学们的作品，通过本课的学习，今后同学们可以自己通过网络将作品上交到教师机中，并可以通过网络欣赏其他同学的作品。

（2）通过自主探究解决问题

教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：

①怎样将作品从金山画王中输出到磁盘上自己建立的文件夹中？

②计算机教室是公共学习场所，每一台计算机都有多名同学使用，在金山画王中怎样将自己的作品与其他同学的作品区分开呢？

③外部的图片素材怎样输入到金山画王中进行第二次创作呢？

（3）学生汇报学习成果

教师可以给出学生访问教师机的步骤，让学生把输出到磁盘上的作品上传到教师机中自己的文件夹中。通过本课的学习，初步培养学生通过网络上交作业的好习惯，并会通过网络欣赏他人的作品。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为以下几点：

（1）创建自己的画夹。由于在学校中，机房是公共学习场所，每一台计算机都有多名同学使用，创建自己的画夹，可以把自己的作品单独保存，避免跟其他同学的作品混在一起，

这是个非常好的习惯。

（2）将作品输出到磁盘上。由于在金山画王中创作的作品，只能在金山画王这个软件环境中才能看到，因此受到很大局限，不利于作品的传阅、使用。学会将作品输出到磁盘上，学生就可以通过计算机教室的局域网将作品上交到教师机中，对展评和保存学生作品带来极大的便利。

（3）将外部作品输入到金山画王中。学会这个操作，可以使学生的创作空间得到很大拓展，学生可以从外部磁盘上寻找需要的素材图片，输入到金山画王中，利用金山画王工具进行第二次创作。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）在档案管理界面单击“新增”按钮可创建新的画夹。

（2）在金山画王中创作的画档，可以通过档案管理界面的“输出档案”按钮输出到磁盘的文件夹中，默认保存成扩展名为bmp的图文件。

（3）外部图文件也可以通过档案管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画王中，以便用金山画王中的工具进行加工处理。

（三）教学补充

1．认识网上邻居

“网上邻居”是Windows中的一个特殊的文件夹，包含了指向共享计算机、打印机和网络上其他资源的快捷方式，它的图标位于桌面上。

2．查找同学作品

连入局域网中的每台计算机都有惟一的计算机名。在其中的一台计算机上设置共享文件夹，并把作品放在共享文件夹中，其他计算机都能通过“网上邻居”看到共享文件夹中的作品。具体操作过程如下：

步骤1：双击桌面上的“网上邻居”图标，打开网上邻居。

步骤2：在网上邻居的窗口中出现工作组，双击工作组名称，出现属于这个工作组的所有计算机名。

步骤3：双击包含共享文件夹的计算机名，就可以看到这台计算机中的共享文件夹。

提示：

对于不同的学校或单位建立的局域网，连入网中的计算机和所在的工作组的名称可能不同，同学们可以向老师了解本校计算机教室中的学生机名称和所在的工作组，以便于相互访问。

3．利用局域网上交作品

当学生学会使用网上邻居相互访问之后，教师可以在教师机上设置一个共享文件夹，让学生把在金山画王中的作品输出到磁盘上，然后再通过局域网将文件复制到教师机中的共享文件夹里。

第2单元小设计师

一、单元概述

本单元，主人公“聪聪”利用金山画王中的倒色、仙女袋、文字、几何图形等工具，创作了《温馨的家》、《美丽公园》、《生日贺卡》、《圣诞快乐》等作品，终于实现了自己的梦想——当一名小设计师。本单元安排了4课内容，通过本单元的学习，同学们能够用金山画王创作出漂亮的作品。

第4课“温馨的家”介绍了“倒色”工具的使用方法，在使用这个工具时还涉及到“公差值”和“透明度”两个专业术语。第5课“美丽公园”介绍了“仙女袋”工具的使用方法，还介绍了给作品添加相框、预览全图效果的操作方法。第6课“生日贺卡”介绍了“文字”工具和“纸样”工具的使用方法。第7课“圣诞快乐”介绍了“几何图形”工具和更换不同纸纹效果的操作方法。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“倒色工具的6种填充模式”、“环保纪念日”、“贺卡的由来”、“西方人的圣诞节”等相关知识。

二、学习目标

1．掌握“倒色”工具的使用方法，会运用“倒色”工具填充颜色和图案，并会调整公差值以产生不同的填充效果。

2．掌握“透明度”按钮的使用方法，会利用“透明度”按钮调节要填充的颜色和图案的透明度。

3．掌握“仙女袋”工具的使用方法，会根据需要选择不同的插入图片方式。

4．会用档案管理中的“相框”按钮给作品添加相框。

5．会用档案管理中的“预览”按钮预览全图效果。

6．掌握文字工具的用法，会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。

7．会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。

8．掌握“几何图形”工具的使用方法，会用“几何图形”工具搭建出有创意的几何拼图。

9．会为画纸更换不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。

10．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。

11．培养学生的创新能力。

三、重点难点

教学重点：

1．掌握“倒色”工具的使用方法，会运用“倒色”工具填充颜色和图案，并会调整公差值以产生不同的填充效果。

2．掌握“仙女袋”工具的使用方法，会根据需要选择不同的插入图片方式。

3．掌握文字工具的用法，会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。

4．掌握“几何图形”工具的使用方法，会用“几何图形”工具搭建出有创意的几何拼图。

5．会利用档案管理功能为作品添加相框和预览作品。

6．会根据创作需要选择不同的纸样或纸纹效果。

教学难点：

1．理解“公差值”的概念。

2．理解“透明度”概念。

3．培养学生的创新能力。

四、学时安排

本单元共4课，建议安排4学时，每课占用1学时。

第4课温馨的家

（一）本课教学目标

1．掌握“倒色”工具的使用方法，会运用“倒色”工具填充颜色和图案。

2．理解什么是“公差值”，并会调整“公差值”以产生不同的填充效果。

3．掌握“透明度”按钮的使用方法。

4．理解什么是“透明度”，会利用“透明度”按钮调节要填充的颜色和图案的透明度。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

三年级的学生对色彩有着浓厚的兴趣，他们的创作欲望很容易被激发出来，教学过程可以分为三步进行：

（1）创设情境

出示两幅内容相同的作品，一幅是利用仿真画笔涂的颜色，一幅是用“倒色”工具填充的颜色，让学生比较分析它们有什么不同效果，引出本课要学习的“倒色”工具。

（2）通过自主探究解决问题

为节省课堂时间，教师可以准备一些线条画，让学生输入到金山画王中，并在此基础上进行填充颜色。在画的过程中思考老师提出的问题：

①什么是公差值？调整公差值后，填充的效果会发生什么变化？

②什么是透明度？调整透明度后，填充的效果会发生什么变化？

③“倒色”工具有6种填充效果，分别在什么情况下使用？

学生汇报学习成果。并将完成的作品上传到教师机中。

（3）展评学生作品

参考单元评价表对学生作品进行自评、互评和教师点评，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。让学生总结利用“倒色”工具填充颜色有哪些优点？需要注意哪些问题？

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为三点：

（1）理解“公差值”的概念。在电脑美术中，不同的颜色用不同的数值来表示，而公差值指的是两种颜色值相差的范围。公差值越大，颜色的跨度越大，反之，颜色的跨度就小，理解了公差值的概念，会更好地使用“倒色”工具。今后在学习其他工具时还会涉及到公差值。

（2）理解“透明度”概念。透明度指的是可视性的强弱，调节透明度，可以使同一种颜色产生不同的视觉效果，还可以使两种颜色叠加，产生第三种颜色。掌握这个操作可以获取更丰富的颜色。

（3）“倒色”工具的使用。“倒色”工具有6种填充模式，根据需要可以选择不同的填

充效果。在本课视野拓展栏目中，详细介绍了6种填充模式的填充效果，需要提示学生的是：“前景色/背景色渐变倒色”模式和“完全倒色”模式都只能把颜色洒满整个画布，而不能在某个封闭区域中填充颜色。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）运用倒色工具不但可以填充颜色，还可以填充图案，调整公差值可以产生不同的填充效果。

（2）倒色工具有6种填充模式，包括完全倒色、前景色/背景色渐变倒色、区域倒色、区域渐变倒色、圆形倒色、矩形倒色。

（3）拖动“透明度”按钮，可以调节要填充的颜色和图案的透明度。透明度越高，百分值越小，透明度越低，百分值越大，当百分值为100%时，完全不透明。

（三）教学补充

为“倒色”工具增加新的贴图

在金山画王中，利用“倒色”工具可以填充41种图案效果，但在实际创作中，有时这些图案效果都不符合我们的需求，为了解决这个问题，金山画王提供了一个“新增”按钮，通过这个按钮，我们可以把自己需要的图片作为贴图导入金山画王，操作过程见图4.1。

图4.1 增加新的贴图

这样，外部的素材图片就作为贴图导入金山画王中了。

第5课 美丽公园

（一）本课教学目标

1．掌握“仙女袋”工具的使用方法，会根据需要选择不同的插入图片方式。

2．会用档案管理中的“相框”按钮给作品添加相框。

3．会用档案管理中的“预览”按钮预览全图效果。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

仙女袋是学生比较喜欢的工具之一，教学过程可分三步进行：

（1）创设情境

出示一幅很普通的作品，然后快速利用“仙女袋”工具将作品修饰得生动、美观，让学生对此产生强烈的好奇心，从而引出本课要学习的工具——仙女袋。

（2）通过自主探究解决问题

为节省课堂时间，教师可以准备一些半成品，让学生输入到金山画王中，并在此基础上用“仙女袋”工具进行修饰。在画的过程中思考老师提出的问题：

①“仙女袋”工具有几种模式？各有什么特点？

②使用“仙女袋”工具时，选好图样后，在画面上每单击一次插入一张图片，每次插入的图片相同吗？你能总结出变化规律吗？

③怎样给作品添加相框？

在接下来的教学环节中，教师可以准备一些学习资料和素材，让学生通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。

学生进行自主创作，并将完成的作品上传到教师机中。

（3）展评学生作品

根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为两点：

（1）给画面填充两种颜色的渐变效果。利用“倒色”工具的“区域渐变倒色”模式，虽然也能填充渐变效果，但只是同一种颜色由浅到深的渐变。而本课中所讲的渐变是指两种不同的颜色产生的渐变效果，实际上是利用“倒色”工具的“区域倒色”和“区域渐变倒色”两种模式在同一个封闭区域填充两次颜色产生的效果。

（2）“仙女袋”工具的使用。“仙女袋”是学生比较喜爱的工具之一，可以在画面上插入一些精美的图案，起到修饰画面的作用。用仙女袋插入图片有两种操作，一是在画布上单击鼠标，每单击一下插入一张图片；二是拖曳鼠标，沿拖曳的路径会插入多张图片，拖得速度越快，插入的图片越稀疏，拖得速度越慢，插入的图片越密，让学生通过实践体会这几种操作。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）“仙女袋”工具有“单张仙女袋”、“静态仙女袋”、“动态仙女袋”三种插入图片模式。

（2）静态仙女袋和动态仙女袋工具中的图档会含有同一事物的多种图案，每一次插入的小图案会各有不同，如果插入的次数超过小图案的种数，各种图案会按顺序循环出现。

（3）单击档案管理界面中的“相框”按钮，可以给作品加上漂亮的相框。

（4）完成的作品可以通过档案管理界面的“预览”按钮预览全图效果。

（三）教学补充

获取更丰富的色彩

在金山画王中可以设置颜色的透明度，透明度的度量值范围是0%～100%，当透明度值为100%时，为完全不透明。利用调节透明度功能可以获取更丰富的色彩。

方法一：选取一种颜色，通过调节透明度就可以得到许多种不同的色彩。

方法二：在画布上先填充一种颜色，然后选择另外一种颜色，将透明度的值调小，再次填充到画布上，就会产生新的颜色，而且随着透明度值的变化，叠加出来的颜色也不同。当然还可以尝试三种颜色叠加在一起……

第6课生日贺卡

（一）本课教学目标

1．掌握文字工具的用法，会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。

2．会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

能将信息技术应用到生活中是学生非常感兴趣的课题，本课教学过程可分为三步进行：课前准备：教师了解到任课的班级中有一名学生要过生日了，就借这个机会制作了一张非常精美的电子生日贺卡。

（1）创设情境

课上，教师告诉同学们：“今天是××同学的生日，老师准备了一份生日礼物送给他。”展示电子生日贺卡，并邀请同学们一起为他唱生日歌，通过这个情境不但给过生日的学生一个惊喜，也让其他学生非常羡慕，使学生对本课产生强烈的好奇心。

你们想不想自己设计一张生日贺卡呢？要制作一张生日贺卡需要用到哪些工具呢？（学生讨论，引出本课要学习的工具——文字工具）

（2）通过自主探究解决问题

教师提出问题：

①在金山画王中利用文字工具输入的文字可以进行哪些设置？

②按回车键或选择其他工具进行操作时，表示输入结束，画面上的文字还能修改吗？

③在金山画王中怎样输入汉字？

针对教师提出的问题，学生可以参考教材和教师提供的学习资料自主学习或小组合作学习。在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。

学生进行自主创作，并将完成的作品上传到教师机中。

（3）展评学生作品

根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。

2．重点内容分析

本课的重点是利用“文字”工具在画面上添加文字。利用键盘输入文字这对于学生来说是再熟悉不过的操作了。与字处理软件相同的是：

输入结束之前，可按住Ctrl键同时配合↑、↓、←、→光标键或拖动鼠标来移动文字的位置，可以改变字体、字号、字的颜色等，打错的字可以用Backspace键或Delete键删除。

与字处理软件不同的是：

（1）因为金山画王画面占满整个屏幕，将任务栏挡住，在需要输入中文时，只能通过键盘安装汉字输入法，按Ctrl+Space键进行中英文转换，按Ctrl+Shift键切换不同的中文

输入法。

（2）输入完成后，按Enter键确认或单击画布其他位置进行下一个操作，此时，输入的文字变成画面的一部分，不能再用文字工具进行修改了。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）将外部素材图片输入到金山画王中，在此基础上进行创作。

（2）利用文字工具在作品中添加文字，可以设置文字的字体、字型、颜色、大小等，多种风格的文字能为作品增色不少。

（3）在档案管理界面中,利用纸样工具能为作品设置21种不同形状的纸样，使作品看起来更精美。

（三）教学补充

功能键的使用

在金山画王中，有些操作可以利用键盘来完成，现把前几课用到的功能键归纳如下：Ctrl+N ——换空白画纸

Ctrl+F ——进入档案管理界面

ESC ——退出档案管理界面返回主画面

Ctrl+Z ——撤消

Ctrl+Y——恢复

在今后的学习中，同学们会发现还有许多功能可以通过键盘来完成，请自己归纳总结一下。学会用功能键来操作，可以大大提高操作速度。

第7课圣诞快乐

（一）本课教学目标

1．掌握“几何图形”工具的使用方法，会用“几何图形”工具搭建有创意的几何拼图。

2．会为画纸更换不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。

3．培养学生小组合作学习意识。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

近几年来，随着西方文化的介入，圣诞节也成为我国儿童非常喜欢的节日了。本课以作品《圣诞快乐》为范例，让学生通过画圣诞树来学习“几何图形”工具的使用。教学过程可分为三步进行：

（1）创设情境

教师可以准备一些有关圣诞节的资料，如图片、动画、影片等展示给学生，借此拓展学生的知识面，激发学生的创作热情。

（2）通过自主探究解决问题

本课的主要任务是创作《圣诞快乐》这幅作品。教师可组织学生参考教材自学或以小组合作的方式解决以下几个问题：

①“几何图形”工具的使用。

②“画多边形”模式的操作方法。

③利用“喷笔”工具画雪人。

④利用“纸纹”效果画红方格围巾。

学生在制作过程中可参考教材或教师提供的学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行学习。这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了学生在课堂教学中的主体地位。请完成任务好的学生介绍经验。

（3）展评学生作品

根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。

2．重点内容分析

本课的重点就是“几何图形”工具的使用。在金山画王中，“几何图形”工具为我们提供了9种绘制模式，这几种模式的操作可以分为两类：一类是直接在画布上拖动鼠标就可以画出，如画直线、画三角形、画矩形、画五角形、画六角形、画圆形、画圆矩形等工具，在拖动鼠标过程中，还可以调整大小和方向；另一类操作要复杂一些，如画多边形模式，由起点开始每单击一次，增加一条边，直到画线结束，双击鼠标，画出一个封闭的不规则多边形。画Bezier曲线模式的操作更复杂，操作方法请参看教学补充。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）几何图形工具有9种模式：画直线、画三角形、画矩形、画五角形、画六角形、画圆形、画圆矩形、画多边形、画Bezier曲线。在使用这些工具时，可以更换不同的仿真画笔，设置线的粗细、颜色，还可以为线条加贴图。

（2）利用“喷笔”工具画出雪人。

（3）金山画王提供了21 种不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。

（三）教学补充

“画Bezier曲线”工具的用法

在金山画王中，“几何图形”工具中的“画Bezier曲线”是非常实用的工具，它可以画出复杂的曲线图形。下面以画心形为例讲解这个工具的用法。

步骤1：选取“画Bezier曲线”模式。

步骤2：在画布上的几个关键位置单击，画出一个多边形，见图7.1。

图7.1 画多边形

步骤3：在控制点上单击，会出现一条直线段，一端是绿色的控制点，一端是黑色的控制点。指向绿色控制点，拖动鼠标，紧挨绿色控制点顺时针方向的线段变得弯曲，等线段的弯曲度调整到合适时释放鼠标，见图7.2。

步骤4：重复步骤3，调整每条线段的弯曲度，效果见图7.3，在画布的空白处双击，结束操作。

图7.2 将直线段变成曲线

图7.3 绘制心形

第3单元假日游记

一、单元概述

本单元，主人公“聪聪”根据自己假日之旅的所见所闻，利用“区域”、“吸色管”、“魔力棒”、“操纵器”、“图层管理”等工具和金山画王提供的背景图片创作了《青山绿水》、《山村夜色》、《麦田稻草人》、《蔚蓝大海》四幅作品。本单元安排了4课内容，通过本单元的学习，同学们运用金山画王进行创作将变得更加得心应手。

第8课“青山绿水”介绍了“区域”工具和“吸色管”工具的使用方法。第9课“山村夜色”介绍了利用金山画王提供的各类背景图片进行创作的技巧和“魔力棒”工具的使用方法。第10课“麦田稻草人”介绍了利用图层管理分层创作的方法和“操纵器”工具的使用方法。第11课“蔚蓝大海”介绍了利用金山画王提供的各类角色图片进行创作的方法和“滤镜”工具的使用方法。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习信息技术的兴趣，教材中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“区域工具的妙用”、“光与色彩”、“复制与粘贴”、“我的角色”等相关知识。

二、学习目标

1．掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的8种圈选效果。

2．知道运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，并会利用主界面上的“区域取消”按钮取消所选范围。

3．掌握“吸色管”工具的使用方法，知道吸取的颜色被设置为前景色。

4．会插入金山画王提供的各类背景图片，并在此基础上进行创作。

5．会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。

6．掌握利用图层管理分层创作的方法。

7．会使用“操纵器”工具对画面上的某部分图形进行缩放、旋转、移动等操作。

8．会对金山画王提供的各类角色图片进行缩放、垂直翻转、水平翻转、旋转90度、移动、删除、确定、羽化、自由旋转等操作。

9．会使用“滤镜”工具使图片发生变形，产生特殊效果。

10．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。

11．培养学生分类整理收集资料的能力和分工合做的能力。

三、重点难点

教学重点：

1．掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的8种圈选效果。

2．掌握“吸色管”工具的使用方法。

3．会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。

4．会使用“滤镜”工具使图片发生变形，产生特殊效果。

5．会插入金山画王提供的各类素材图片，并在此基础上进行创作。

6．会使用“滤镜”工具使图片发生变形，产生特殊效果。

7．掌握利用图层管理分层创作的方法

8．培养学生合作意识与信息加工的能力。

教学难点：

1．会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。

2．掌握利用图层管理分层创作的方法。

四、学时安排

本单元共4课，建议安排4学时，每课占用1学时。

第8课青山绿水

（一）本课教学目标

1．掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的8种圈选效果。

2．知道运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，并会利用主界面上的“区域取消”按钮取消所选范围。

3．掌握“吸色管”工具的使用方法，知道吸取的颜色被设置为前景色。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的任务是通过创作《青山绿水》这幅作品，让学生掌握“区域”工具和“吸色管”工具的使用。教学过程可分为三步进行：

（1）创设情境

为激发学生的学习兴趣，教师可根据自己的能力制作一段再现“青山绿水”的动画或影片，然后将动画或影片定格在某一个画面，并过渡到本课要完成的作品，在此基础上组织学生讨论问题：

①创作《青山绿水》这幅作品需要用到什么工具？

②完成《青山绿水》这幅作品需要哪些技术手段？

（2）通过自主探究解决问题

教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：

①“区域”工具的用法

②“吸色管”工具的用法

（3）展评学生作品

鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。

教学活动中应注意两个问题：

（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。

（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为两点：

（1）“区域”工具的用法。在金山画王中，“区域”工具有8种圈选模式，教材中详细介绍了最难掌握的“自由区域”模式的操作方法，在使用“自由区域”模式的过程中，应一直按住鼠标，直到勾画完成，释放鼠标后，在起点和终点间会自动连出一条直线，将区域闭合。圈出的范围由流动的虚线包围着，还可以利用Ctrl键与↑、↓、←、→光标键或鼠标配合使用调整区域的位置。需要提醒学生的是：当画面中有圈选的范围时，所有的操作只局

限在圈选范围内，要想在圈选范围以外的位置进行操作，必须取消圈选。

（2）“吸色管”工具的用法。在金山画王中“吸色管”是个非常实用的工具，它可以方便地将画布上已有的颜色设置为前景色，尤其是在利用已有的素材图片创作时，画面上有些颜色我们很难通过调色盘调出，利用“吸色管”就能很容易得到，在第9课“山村夜色”中学生会深刻体会到这一点。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）区域工具有8种圈选模式：三角形区域、矩形区域、五角形区域、六角形区域、圆形区域、圆矩形区域、自由区域和Bezier曲线区域。

（2）运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，利用主界面上的“区域取消”按钮可以取消所选范围。

（3）运用吸色管工具可以直接吸取画板上已有的颜色，吸取的颜色被设置为前景色。

（三）教学补充

“区域反选”按钮的使用

在金山画王中，除了使用“区域”工具来圈选范围外，还有一个特殊的选取工具“区域反选”按钮，与“区域”工具搭配使用能产生特殊的圈选效果，操作过程如下：

步骤1：选取“区域”类型工具中的“圆形区域”模式，在画布上圈选出一个圆形区域。

步骤2：单击“区域反选”按钮，此时圈选区域变成圆形以外的范围，再利用“区域渐变倒色”工具在圈选范围内填充蓝色，效果见图8.1。

图8.1 区域反选

第9课山村夜色

（一）本课教学目标

1．会插入金山画王提供的各类背景图片，并在此基础上进行创作。

2．会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的任务是通过创作《山村夜色》这幅作品，让学生掌握“魔力棒”工具的使用。教学过程可分为三步进行：

（1）创设情境

对城市的学生来说，山村的生活充满了神秘的气息，为激发学生的学习兴趣，教师可根据自己的能力准备一段有关“山村景色”的动画或影片，然后将动画或影片定格在某一个画面，并过渡到本节课要完成的作品。

《山村夜色》这幅作品实际上是由金山画王图库中的两幅背景图片拼在一起完成的，教师可以告诉学生这一点，并让学生在图库中找出这两幅背景图。

（2）通过自主探究解决问题

教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：

①“魔力棒”工具的用法。

②将两幅背景图片拼在一起的方法。

（3）展评学生作品

鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为两点：

（1）利用金山画王提供的背景图片进行创作。金山画王提供了大量的背景图片，可以根据创作题材从中选择合适的图片进行加工处理，把它变成我们自己的作品。单击背景图片，图片会自动铺满整个画布。

（2）“魔力棒”工具的使用。魔力棒工具可以将背景图片中颜色相近的部分圈选起来，然后重新填充颜色。使用魔力棒工具时，调节公差值非常重要。在电脑美术中，不同的颜色用不同的数值来表示，而公差值指的是两种颜色值相差的范围。公差值越大，颜色的跨度越大，反之，颜色的跨度就小。因为魔力棒工具是以在画面上单击位置处的颜色值作为参照，与此处颜色值相差在公差值范围内的颜色将全部被圈选起来，公差值越大，圈选的范围越大，反之，圈选的范围越小。所以要根据不同的圈选范围来适当地调整公差值，使圈选范围符合需要。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）金山画王提供了大量背景图片，包括漫画风格背景，水彩风格背景、油彩风格背景、矢量风格背景、黑白线稿背景等几类。只要单击所选择的图片，背景图就会铺满整个画布。

（2）为魔力棒工具设置好公差值，可以圈选颜色值相差在公差值范围内的区域进行操作。当需要为已有的图片重新填充颜色时，这是一个非常好用的工具。

2019上海市沪教版三年级下册语文知识点

一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦

一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累

沪教版三年级下册英语

1、Colours first 学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。 2、录音机。 学习过程 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。 巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。 What colour is… 1、Colours second 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能 正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习26个英文字母。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 导学过程 温故互查： 1、同桌互相检查单词。

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：

沪教版上海小学三年级阅读理解练习

船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、在文中找到下列词语的反义词。 后退—（）长久—（）遥远—（） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 “良．机”中的“良”意思是____________。“良机”在文中指的是___________________________。海中乘船周游，一举两得，指的是 __________________________________________。 3、文中鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________ ________________________________________________ ___。 西沙群岛的海鸟 白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结．队：①聚，合。②收来，完了 ⑵骤．风雨：①强大而突然来的②过分急躁的 ③姓 1 / 21

新 人教版小学三年级下册英语全册教案课程

2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：? 1．适应儿童特点，采用行动学习法。? 2．引入项目制作，实现任务型教学。? 3．提倡合作学习，培养合作精神。? 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。? 6．注重形成性评价，促进学生发展。? 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m

2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将

小学信息技术教参第01课

第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随

时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象

沪教版小学数学三年级上册教学计划

2013学年第一学期三年级（3）班数学教学计划 上海松江众兴小学刘创 一、情况分析 （一）班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：复习与提高，用一位数乖，时间的初步认识，用一位数除，几何小实践，整理与提高。 二、本学期教学目标 （一）知识和技能方面 1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形,会计算长方形、正方形的面积 4.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米； （二）数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全

最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要

沪教版三年级上英语全套练习

三年级上英语 Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I＇m 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I＇m Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读，圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss

Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图，选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah. C.Hello, I＇m Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I＇m Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空，每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —.

最新版人教版小学英语三年级教案(全册)

PEP三年级全册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 【教学内容与目标】 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome的发音。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时 第一课时 一、教学内容 Let’s talk part A 二、展示目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

2、说说AMY来自哪里？ 3、张鹏是哪个国家的？ 后教 1、对话练习：教师：Hello； 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 四、第二次先学后教 自学指导 1、能理解对话内容； 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 后教 1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

新人教版小学英语三年级上册Lookatme教案

Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说 How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1.How are you? 的得体运用。 2.Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教 学准备： 1．本课 Let's talk 部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B)的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello" 。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课(Presentation) 1．教师带上 Mike 的头饰师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 出示 Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2．接着教师用 Mike 和 Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型 How are you? 及回答。板书带读。教师要注意 How are you?是用于熟人之间有一段时间未见 面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说 Hello! 或 Hi! 就可以了。 3．以开火车形式操练句型。 一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答 I’ m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 A 代表学生姓名。 4.把全班分成两大组：一组是 Mike 组，一组是 Chen Jie组。分角色表演对话。 5.教师背上书包，并出示school 的图片问学生 Let’ s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到 Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。 6.出示情景图 （1）学生听录音， , 边用手指指出句子 （2）模仿跟读对话。 三、趣味操练 (Practice) 1.学生带头饰表演对话让学生进行评价。 2. 游戏：击掌问候做Let’ s play部分的活动

沪教版)三年级下册数学复习概念部分

三年级(下)数学复习专题---概念部分1 班级 姓名 一、数的概念 1、3648÷27商的最高位在 位上，商是 位数。1725÷36商的最高位在 位上， 商是 位数。 2、698÷□8，要使商是两位数，□里最大填 ，要使商是一位数，□里可以填 。 3、60□5÷15要使商中间有一个0，且商没有余数，□里最大应填 4、在算式“352×43”中，5与4的相乘的结果是 5、一个数除以25商是12，当余数最大时被除数是 6、把下面两个算式合成一个算式：180-26=154、4×154=616，算式： 7、如果15×（□+6）错写成15×□+6，得到结果与正确答案相差 8、最小的两位数与最大的三位数相乘的积是 9、32×125= ×125+ ×125= ×8× 二、面积单位与速度概念 1、填上合适的单位： （1） 数学练习本长25 、宽18 ，面积450 （2）小巧手掌的面积大约有100 （3）小区游泳池占地300 2、单位换算：170㎡= d ㎡ 280000c ㎡= ㎡ 586cm= m 3、一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍。这辆公共汽车 的速度是 4、四个学生进行60米赛跑。小红跑了14秒，小玲每秒跑5米，小兰跑了10秒，小亚每秒 跑4米。这四个人中 跑得最快。 三、分数概念 1、把1米长的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的 ，也就是 。 2、5个 131是 ，98里有 个 ， 里有7个10 1 3、12个☆的31是 个☆，20个▲的53是 个▲ 4、一张正方形的纸，对折、对折、再对折，每一份是它的 5、小胖过生日分蛋糕，小丁丁吃了这个蛋糕的31，小胖吃了这个蛋糕的5 1，

小学信息技术教学设计及案例分1

小学信息技术教学设计及案例分析 沈耘（北京市中关村第二小学，高级教师） 第一部分关于教学设计 一、信息技术课程指导性文件 2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。 二、如何进行教学设计 （一）什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 （ 2）教学背景分析（教材、学情） （ 3）教学目标（三维） （ 4）教学重点和难点 （ 5）教学流程图 （ 6）教学过程（资源、模式选择） （ 7）学习效果评价设计 （ 8）评价标准 （ 9）板书设计 （二）教学设计中的困惑 困惑一：不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二：如何进行学前分析

困惑三：不知教学重点、难点该如何确定 困惑四：不知如何进行教学效果评价设计 （三）如何开展教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据； 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础； 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等； 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 （ 2）教学背景分析 教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容 学生情况：学生的基础状况，智力因素，非智力因素 教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况） 技术准备：包括教学资源和教学环境 （ 3）教学目标 三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词） （ 4）教学重点和难点 重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多） 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点

新人教版小学英语三年级上册教案(全册)

新人教版小学英语三年级上册教案(全册) Unit 1 Hello！ 第一课时 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带 教学过程： 一、热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。） （4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm .... （5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。 三、趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

小学信息技术教学设计参考

小学信息技术教学设计 参考 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

教学设计参考模板 第一课《和计算机交朋友》 年级：四年级 教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编现代教育出版社出版《小学信息技术》第一册第一单元《启动计算机之旅》第一课《和计算机交朋友》 设计者：西岗区教育小学张三 一、教材分析 1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之间的关系。 2、重点 3、难点 二、教学/学习目标及其对应的课程标准 （教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些习惯和情感态度？有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学习目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思维能力；创造性的问题解决；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知识目标结合，切忌割裂；） 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感与态度、价值观： 三、学习者分析 年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等 四、教学理念和教学方式 （教师和学生在教学过程中各承担什么角色？教师和学生的关系如何？采用什么教学方法？如何组织教学？教学评价如何考虑？） （一）如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新 （二）教学策略设计： 1、教学方法设计及选择依据 2、教学活动设计思路及流程图

新人教版三年级上册英语教案全册

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s sing 本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4、 Let’s find out 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

沪教版小学数学三年级下册教案(全册)

沪教版小学数学三年级下册教案 1.1乘除法计算 教学目标： 1. 知识目标： 在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2. 能力目标： 提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。 3. 情感目标： 养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。 教学过程： 一、激趣引入 1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？ 学生读题，明确要求。 二、展开研究

1. 观察分类： （1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？ （2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。 2. 策略选择： （1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论） （2）结合题目交流策略。（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）如： 420÷6 口算或推算 76×8 口算或笔算 936÷3 口算 47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合 （3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。 3. 计算： （1）独立完成下列式题： 4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3

（2）交流反馈，分析错误： 如： 4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的） 288÷6×7 = 288÷42 = 6……36 运算顺序错误 47＋213×3 =260×3 =780 运算顺序错误 （3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。 （4）完成余下式题，涂色自检、订正。 三、练习提高 1. 说说计算时的注意点。 2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？