文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 高考生物二轮复习 高考热点逐个练(选择题专练)二 细胞的结构和功能

高考生物二轮复习 高考热点逐个练(选择题专练)二 细胞的结构和功能

高考生物二轮复习 高考热点逐个练(选择题专练)二 细胞的结构和功能
高考生物二轮复习 高考热点逐个练(选择题专练)二 细胞的结构和功能

热点练二细胞的结构和功能

1.右图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是( )

A.膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋

B.受精作用时,精子和卵细胞之间的识别和结合

C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节

D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

2.下列有关细胞膜结构或功能的分析正确的是( )

A.细胞膜具有一定的流动性,所以它能够控制细胞与外界环境的物质交换

B.在生物体的不同细胞中,细胞膜功能的多种多样,决定了细胞膜结构的多种多样C.由于膜对Na+通过具有选择透过性,故细胞膜上协助Na+跨膜运输的蛋白质只有一种D.膜的选择透过性既与其中磷脂分子和水的亲疏有关又与蛋白质的种类和结构有关3.(2017安徽蚌埠二中期中,4)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是( )

A.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA

B.蓝藻具有进行光反应的膜结构

C.酵母菌在内质网合成脂质、加工分泌蛋白

D.胰蛋白酶可从胰腺腺泡细胞分泌到胞外

4.(2017四川重庆一诊,2)动植物细胞均具有高尔基体,依据活细胞中高尔基体囊泡内容物对细胞作出的有关判断,正确的是( )

A.若为纤维素,则将该细胞置于适宜浓度的尿素溶液中一定能观察到质壁分离和复原B.若为神经递质,则该细胞一定会出现核膜与核仁的周期性变化

C.若为胰岛素,则该细胞表面可能有神经递质和血糖的受体

D.若为抗体,则该细胞一定能特异性识别抗原

5.(2017河南郑州质检三,3)下面两图是真核细胞的亚显微结构模式图,相关叙述正确的是( )

A.图甲为高等植物细胞,判定依据是其含有①⑦⑩,并且不含图乙中的②

B.甲细胞所在的个体中所有细胞都含有⑦,能进行光合作用

C.图乙中具有双层膜结构的是⑤⑦;其中⑤是有氧呼吸的场所

D.图乙中④⑤⑥⑧在结构和功能上没有联系

6.在生物教材当中出现了很多有关小泡的叙述,下面说法错误的是( )

A.内质网膜会形成小泡,把附在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来,随后小泡离

开内质网向高尔基体移动并最后与之融合

B.在动物、真菌和某些植物的细胞中,含有一些由高尔基体断裂形成的、由单位膜包被的小泡,称为溶酶体

C.在植物细胞有丝分裂的前期,核膜开始解体,形成分散的小泡,到了有丝分裂的末期,这些小泡会聚集成一个细胞板,进而形成新的细胞壁

D.刚分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小液泡,随着细胞的长大,这些小液泡就逐渐合并发展成一个大液泡

7.(2017湖南岳阳一中高三月考,5)下图为某动物细胞内部分蛋白质合成及转运的示意图,据图分析下列有关叙述错误的是( )

A.高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不同部位

B.附着核糖体合成的多肽通过囊泡运输到内质网加工

C.分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点

D.细胞膜上的糖蛋白的形成经内质网和高尔基体的加工

8.(2017福建厦门一中考前模拟,1)溶酶体的吞噬消化作用有两种:一种是自体吞噬;另一种是异体吞噬,如图所示。据图判断,下列叙述不正确的是( )

A.消除细胞内衰老的细胞器是通过自噬作用实现的

B.溶酶体参与抗原的加工处理过程

C.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜的流动性

D.吞噬细胞通过吞噬作用特异性识别抗原

9.(2017安徽示范高中皖北协作区3月联考,1)下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系,COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。下列叙述错误的是( )

A.由图可知甲代表内质网,乙代表高尔基体

B.溶酶体能吞噬并杀死侵入生物体内的病菌

C.囊泡与细胞膜的融合过程反映了膜的结构特性

D.COPⅡ可以帮助乙中的某些蛋白质回到甲中

【答案与解析】

1.B 膝跳反射时,传入神经元释放神经递质引起下一个神经元兴奋,属于化学物质的传递,A错误;图中表示细胞之间通过相互接触直接识别,可以表示精子与卵细胞的识别,B正确;甲状腺细胞释放的甲状腺激素过多对垂体细胞分泌TSH产生抑制,是通过甲状腺激素与垂体细胞表面相关受体结合的反馈调节实现的,C错误;高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流,D错误。

2.D 细胞膜具有一定的流动性,是细胞膜能够控制细胞与外界环境进行物质交换的结构基础,A错误;细胞膜的结构决定细胞膜的功能,B错误;膜对Na+通过具有选择透过性,Na+跨膜运输的方式为协助扩散或主动运输,载体蛋白具有特异性,因此细胞膜上协助Na+跨膜运输的蛋白质不止一种,C错误;细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,磷脂分子具有亲水的头部和疏水的尾部,具有流动性,组成膜的蛋白质分子大都可以运动,使得细胞膜在结构上具有一定的流动性,这种流动性是选择透过性的基础,因此膜的选择透过性既与其中磷脂分子和水的亲疏有关又与蛋白质的种类和结构有关,D正确。

3.A 细菌是原核生物,没有细胞核,A错误;蓝藻细胞中的藻蓝素和叶绿素分布在光合作用的片层上,此片层是进行光反应的膜结构,B正确;酵母菌是真核生物,其细胞内有内质网,在内质网合成脂质、加工分泌蛋白,C正确;胰蛋白酶属于分泌蛋白,可从胰腺腺泡细胞分泌到胞外,D正确。

4.C 纤维素是植物细胞壁的主要成分,若高尔基体囊泡内容物为纤维素,说明该细胞正在进行细胞分裂,细胞中没有大液泡,所以将该细胞置于适宜浓度的尿素溶液中不能观察到质壁分离和复原现象,A错误;若高尔基体囊泡内容物为神经递质,说明该细胞是成熟的神经细胞,不能分裂,所以不会出现核膜与核仁的周期性变化,B错误;若高尔基体囊泡内容物为胰岛素,说明该细胞是胰岛B细胞,其细胞表面可能有神经递质和血糖的受体,C正确;若高尔基体囊泡内容物为抗体,说明该细胞是浆细胞,浆细胞不能识别抗原,D错误。

5.A 据图及相关知识判定,甲为高等植物细胞,因其含①细胞壁、⑦叶绿体、⑩液泡,而不含图乙中的②中心体,A正确;高等植物非绿色部位细胞不含叶绿体,B错误;图乙中⑤线粒体是有氧呼吸的主要场所,C错误;图乙中④⑤⑥⑧均属于生物膜系统,在结构和功能上有密切联系,D错误。

6.C 分泌蛋白的合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质,A正确;高尔基体断裂形成的、由单位膜包被的小泡,称为溶酶体,B正确;植物细胞有丝分裂末期,赤道板位置出现细胞板,细胞板向四周延伸形成细胞壁,而植物细胞壁的形成与高尔基体有关,因此赤道板附近聚集的小泡是由高尔基体形成的,C错误;植物细胞中的大液泡是由很少几个分散的小液泡

长大,逐渐合并发展而来,D正确。

7.B 高尔基体具有加工、包装和运输的功能,A正确;附着在内质网上的核糖体合成的多肽直接进入内质网腔进行粗加工,再通过囊泡运输到高尔基体进行深加工,B错误;分泌蛋白的分泌过程有膜融合的过程,体现了膜的结构特点——具有一定的流动性,C正确;分析题图可知:细胞膜蛋白和分泌蛋白都需要内质网和高尔基体的加工,D正确。

8.D 据图分析,线粒体衰老后被内质网形成的囊泡包裹形成自噬体,再与溶酶体结合后被消化处理;细菌等病原体是通过内吞作用形成吞噬体后与溶酶体结合形成吞噬溶酶体,最后被清除,A正确;抗原被吞噬细胞吞噬后的加工和处理,离不开溶酶体的参与,B正确;溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜的结构特性,即具有一定的流动性,C正确;吞噬细胞通过吞噬作用不能特异性识别抗原,D错误。

9.D 由图可知甲代表内质网,乙代表高尔基体,A正确;溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入生物体的病菌,B正确;囊泡与细胞膜的融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性,C正确;COPⅡ可将内质网(甲)中形成的未成熟的肽链运到高尔基体(乙)中,再由高尔基体(乙)进一步加工,COPⅠ可以帮助乙中的某些蛋白质回到甲中,D错误。

高考生物二轮复习建议

2019年高考生物二轮复习建议光阴荏苒,时间的年轮又将大家推到了备战高考的关键时期--第二轮复习。二轮复习是在一轮扫描全部知识点的基础上,进一步使知识系统化、网络化,构建学科内容的完整结构体系,并使学生能力飞跃式提升的关键时期。因此,在二轮复习中要用科学发展观指导、抓纲务本,并依据时代背景,从宏观层面与微观层面上制定有效备考策略,确保战之能胜。 一、二轮复习概况 时间与目标:一般是3月-4月,进一步夯实基础与基本技能,梳理、整合、构建知识网络。提升学生的理解力,分析问题、解决问题的能力,综合运用能力,应试能力和技巧。 方式与内容:以高考考点为纲,以单元板块为线,研究近年高考题,精选典型训练题,突破重点与难点,专题推进。 专题划分如下: 细胞专题:必修第一、二章,选修第四章 代谢专题:必修第三章,选修第二、五章 调节专题:必修第四章,选修第一章 生殖发育专题:必修第五章 遗传进化专题:必修第六、七章,选修第三章 生态专题:必修第八、九章 实验专题:依考纲要求,属高考范围的17个学生实验,课本

内外的生物学经典实验。 大专题之下也可依据相似、相近或以为中心,向相关知识发散。构建小专题。如,水专题、蛋白质专题、育种专题等。大专题二生物的新陈代谢 一、新陈代谢与能量 二、新陈代谢与酶 1.酶的发现过程: 2.酶的概念 3.酶的特性: 4.影响酶活性的因素: 5.酶的分布: 6.酶的分类: 7.酶的合成过程: 8.酶的分泌过程: 9.酶的调节过程: 10.酶与蛋白质、激素、脂质、维生素的比较--------- 三、绿色植物新陈代谢---------如何提高农作物产量 1.培育优良品种(遗传特征与育种小专题关于种子发育结构生理等小专题) 2.其他措施 (1)合理灌溉:水分吸收、运输、利用 (2)合理施肥:矿质元素的吸收、利用、矿质元素的作用

2020届高考生物小练之选择题题型专练(一)Word版含答案

2020届高考生物查漏补缺之选择题题型专练(一) 1、我们如何找到回家的路?荣获2014年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家发现大脑里的神经细胞——“位置细胞”和“网格细胞”起到了重要作用。下列叙述中正确的是( ) A."位置细胞"鲜重中质量百分比最高的元素是C B."网格细胞"干重中质量百分比最高的元素是O C.上述两种细胞鲜重中原子数量最多的元素均是H D.细胞中的能源物质的主要功能是供能 2、假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图,下列叙述正确的是( ) A.此多肽中含2个赖氨酸 B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位 C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个 D.适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽,可形成5条短肽 3、对植物根尖细胞中某细胞器的组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为25%、10%、30%、20%、15%,则下列叙述正确的是( ) A.该细胞器无磷脂双分子层 CO B.该细胞器能固定 2 C.该细胞能产生水 D.该细胞器不能进行能量转换 4、下列有关细胞内物质含量比值的关系,正确的是( ) A.细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高 B.人体细胞内O2/CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高 C.神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高 D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应CO2后比停止前的高

5、日本科学家大隅良典因“在细胞自噬机制方面的发现”而获得2016年诺贝尔生理学或医学奖。细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程。细胞自噬存在图中甲(微自噬)、乙(巨自噬)、丙(分子伴侣介导)的三种自噬方式。下列相关的叙述,错误的是( ) A.细胞自噬被维持在一定水平,确保和维持细胞内的稳态 B.甲、乙过程与浆细胞分泌抗体过程一样,都需要消耗能量 C.溶酶体能合成多种水解酶来完成细胞的自噬过程 D.甲、乙、丙三种自噬方式都贯穿于正常细胞的生命历程中 6、中国疾病预防控制中心发布信息:“近期检测出三株NDM-1耐药基因阳性细菌。其中,疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿,一株来自福建某老年患者,下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是( ) A.“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质 B.从生命系统的结构层次来看,“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次 C.“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞 D.“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比,在结构上的主要区别是有细胞壁 7、科学家将两种植物的叶片以不同温度处理,然后测量这两种植物叶片的离子渗漏量(叶片细胞内的离子通过细胞膜渗漏到细胞外的情况),结果如下图所示。下列叙述不正确的是( ) A.植物甲比植物乙对温度升高更加敏感 B.植物乙可能生长在沙漠地带 C.图示说明细胞膜具有选择透过性 D.可推测离子渗漏透出细胞膜的方式属于主动运输

高考生物二轮复习专题1-8生物技术实践

重访好题名师力推 做了不后悔的名校名题1.(2014·江苏押题卷Ⅰ)下列关于腐乳制作过程中后期发酵的叙述,不正确的是() A.后期发酵中腐乳风味形成与蛋白质的降解密切相关 B.后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程 C.盐的用量、酒的种类和用量、温度等均影响后期发酵 D.前期发酵过程中毛霉的生长情况对后期发酵无直接影响 答案:D 解析:前期发酵过程中毛霉的生长状况、盐的用量、酒的种类和用量、温度均影响后期发酵。 2.(2014·海南卷)已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量,某同学设计了一个实验,实验材料、试剂及用具包括:刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。回答相关问题: (1)请完善下列实验步骤: ①标准管的制备:用__________________________和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。 ②样品管的制备:用刻度移液管分别吸取一定量的

______________________,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管。 ③将每个__________分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅__________的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。 (2)上图表示的是泡菜中__________________趋势。 (3)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是__________(填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”)。 答案:(1)不同浓度亚硝酸钠标准溶液②不同泡制天数的泡菜滤液②样品管一致(2)亚硝酸盐含量的(3)乳酸菌 解析:(1)在亚硝酸盐的含量测定中,用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管;用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管;将每个样品管分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅相近的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。(2)据图可知,该图表示亚硝酸盐的含量随发酵时间的变化曲线。(3)制泡菜时使用的微生物是乳酸菌。 3.(2014·四川卷)有机农药苯磺隆是一种除草剂,长期使用会污染环境。研究发现,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。

高考生物选择题综合专项练习及答案

1.细胞生长是细胞从周围环境中吸收营养物质经过一系列变化,转变成自身组成物质的过程,下列说法错误的是() A. 动物细胞吸收营养物质全部来自组织液 B. 生长素可促进也可抑制植物细胞生长 C. 细胞生长可通过胞吐增加细胞膜面积 D. 细胞生长导致细胞相对表面积减小 2.线粒体在合成ATP时,下列哪个条件不需要() A. 基质中含有O2 B. 基质中含有ADP C. 基质中含有 NADPH D. 基质中含有丙酮酸 3.下列有关酶的叙述中正确的是() A.所有酶分子的合成场所是核糖体,模板是mRNA B.酶分子在高温环境中失活的主要原因是肽键断裂 C.酶分子通过提高化学反应的活化能来起催化作用 D.与无机催化剂相比,一种酶能催化的反应种类更少 4.Graves疾病是最常见的甲状腺功能亢进疾病。其原因是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素(TSH)受体,效果与TSH相同。以下说法错误的是() A. 患者血液中甲状腺激素含量升高 B. 产生TSAb的细胞能识别TSH受体 C. 患者血液中TSH、促甲状腺激素释放激素含量减少 D. 患者的体温高于正常人,且情绪易激动 5.下列关于生态系统中能量流动的说法正确的是() A. 初级消费者同化的能量储存于其体内增重的有机物中 B. 能量传递效率总是随着食物链的增加而减少 C. 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中 D. 如果停止对一个生态系统的能量输入,这个生态系统会立即消亡 6.下列选项中的比例不符合1∶3的是() A.酵母菌在无氧呼吸和有氧呼吸时消耗等量葡萄糖所释放出的CO2体积比 B.在两对基因独立遗传的情况下,AaBb与AaBB杂交后代中具有隐性性状的个体与不具隐性性状的个体之比 C.一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数目之比 D.白化病患者的正常双亲,再生下的正常孩子中纯合体与杂合体概率之比

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

高考生物二轮专题

一、选择题 1.(2012年高考江苏卷)下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的叙述,合理的是() A.先用热水溶解洗衣粉,再将水温调节到最适温度 B.实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度 C.相同pH时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉 D.衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果 解析:本题考查探究加酶洗衣粉的洗涤效果实验的基本知识。本实验的自变量是洗衣粉的种类,因变量是洗涤效果,无关变量有温度、pH、衣物质地(因为酶具有专一性)、洗衣粉的用量等,探究实验中除自变量外应给予相同且适宜的其他条件,才能排除无关变量对实验结果的干扰,根据上述分析,符合题意的是B,热水溶解洗衣粉可能使酶失活,只有适宜pH条件中加酶洗衣粉才有好的洗涤效果,故A、C、D均不符合题意。 答案:B 2.(2011年高考江苏卷)下列有关酶的制备和应用的叙述,正确的是() A.酶解法和吸水涨破法常用于制备微生物的胞内酶 B.透析、电泳和酸解等方法常用于酶的分离与纯化 C.棉织物不能使用添加纤维素酶的洗衣粉进行洗涤 D.多酶片中的胃蛋白酶位于片剂的核心层 解析:酶解法可利用酶的专一性去除微生物的细胞壁,再通过吸水涨破法使细胞内的物质释放出来,然后提取其中的胞内酶,A项正确;透析和电泳可用于酶的分离和纯化,但酸解会导致酶结构的破坏,B项错误;棉织物的主要成分是纤维素,用添加了纤维素酶的洗衣粉进行洗涤会使棉织物蓬松,有利于污物的洗

涤,纤维素酶还能去除掉棉织物表面的浮毛,平整棉织物表面,使洗涤后的棉织物柔软、蓬松,花纹清晰,色泽更加鲜艳,穿着更加舒适,C项错误;多酶片中的胃蛋白酶应位于片剂核心层的外层,而片剂的核心层是在小肠中发挥作用的胰蛋白酶等消化酶,D项错误。 答案:A 3.(2011年高考江苏卷)下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述,正确的是() A.腐乳制作所需要的适宜温度最高 B.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 C.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 D.使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA 解析:酵母菌酒精发酵的适宜温度为18~25 ℃,而醋酸菌醋酸发酵的适宜温度是30~35 ℃,腐乳制作中豆腐长出毛霉的适宜温度是15~18 ℃,可见果醋制作的适宜温度最高,A项错误;果醋制作过程中的菌种醋酸菌为好氧细菌,只进行有氧呼吸,B项错误;制作腐乳的菌种主要是毛霉,C项错误;酵母菌、醋酸菌、毛霉等都具有细胞壁,都有DNA和RNA,细胞中都有核糖体,D项正确。 答案:D 4.(2011年高考广东卷)以下关于猪血红蛋白提纯的描述,不正确的是() A.洗涤红细胞时,使用生理盐水可防止红细胞破裂 B.猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核,提纯时杂蛋白较少 C.血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测 D.在凝胶色谱法分离过程中,血红蛋白分子量较小的杂蛋白移动慢 解析:生理盐水为猪体细胞的等渗溶液,所以在洗涤红细胞时,使用生理盐水可维持细胞的正常形态,A项正确;由于哺乳动物的成熟红细胞缺少细胞核和各种细胞器,所以提纯时杂蛋白相对较少,B项正确;如果凝胶色谱柱装填得很

2020新课标高考生物二轮练习:选择题规范练(六)

选择题规范练(六) (建议用时:50分钟) 一、单项选择题:本题共14小题,每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。 1.蛋白质是生命活动的主要承担者,也是生物体表现型得以实现的物质基础。下列与蛋白质相关的叙述,正确的是() A.糖尿病患者可直接口服胰岛素进行治疗 B.链状二肽可在酸性条件下与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 C.急性肾小球肾炎患者常出现蛋白尿症状,因而很可能伴有机体组织水肿 D.蛋白质的盐析不涉及肽链的断裂,而在过酸、过碱、重金属盐等条件下的变性一般会涉及肽键数目的变化 2.线粒体与叶绿体是植物细胞内进行能量转换的重要场所,二者具有一定的相似性。下列叙述错误的是() A.二者都具有基质,在基质中都能合成A TP B.二者都含有DNA,其DNA都能控制蛋白质的合成 C.二者都由两层膜包被而成,内膜、外膜的作用不同 D.二者在进行能量转换的过程中,都伴随着气体的交换 3.将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分 (如图)嫁接在一起,第一次长出的帽状体呈中间类型,若切除这 一帽状体,第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。下列分析 不正确的是() A.两种伞藻细胞的形态差异与特定蛋白有关 B.两次帽状体的差异是外界环境影响的结果 C.B中细胞质成分对帽状体形态建成有起作用 D.该实验证明了帽状体的形态建成受细胞核控制 4.右图是某二倍体动物(XY型性别决定)体内一个正在分裂的细胞,下列有 关叙述错误的是() A.该动物的性别是雄性 B.d基因控制的性状在雌性和雄性中出现的概率不同 C.该细胞正处于减数第二次分裂中期 D.该细胞的DNA分子数不止8个 5.在盛有100 mL一定浓度葡萄糖溶液的培养瓶中加入少量活酵母菌,将培养瓶置于适宜温度、通气良好等条件下恒温培养24 h,每隔一定时间抽取1 mL样液检测酵母菌的数量,统计结果如表所示。下列有关叙述正确的是()

2020届高考生物选择题综合专项训练20

2020届高考生物选择题综合专项训练20 1.生物表现一定的生命特征,与它们的结构以及分子组成密不可分。下列相关叙述正确的是() A. 叶绿素、血红蛋白中含有N的一定是血红蛋白 B. 绿藻、黑藻、颤藻中没有叶绿体的一定是颤藻 C. 发菜和菠菜细胞内DNA均为链状的双螺旋结构 D. 核糖体、质粒、酶中没有核糖参与组成的一定是酶 2.肌糖原和肌动蛋白是人体肌肉细胞的两种大分子物质,下列有关说法错误的是() A. 肌糖原的单体是葡萄糖,肌动蛋白的单体是氨基酸 B. 肌糖原和肌动蛋白的合成都需要ATP水解供能 C. 肌糖原和肌动蛋白在肌肉细胞内合成场所不同 D. 肌糖原和肌动蛋白的合成都需要以RNA为模板 3.豌豆细胞有氧呼吸产生的[H]与氧气最终在细胞色素氧化酶的作用下生成水,该过程伴随H+顺浓度梯度跨膜运输(如图所示),产生的能量 促使ATP合成。下列相关叙述错误的是() A. 细胞色素氧化酶分布在线粒体内膜上 B. 产生的能量大部分转移到ATP中 C. H+的这种跨膜运输方式是协助扩散 D. 类囊体膜上可能发生类似H+跨膜运输过程 4.下列有关实验分析正确的是() A. 用 35S 标记的噬菌体侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致 B. 探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测 C. 重铬酸钾在酸性条件下与二氧化碳发生化学反应变成灰绿色 D. 分离叶绿体色素实验中,色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小 5.某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb,下图 是其体内处于减数第一次分裂中期的某细胞,下列叙述正确的 是() A. 形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体变异 B. 该细胞含有3个染色体组,12条染色单体,12个DNA

高考生物二轮复习 专题测试及答案2

高考生物二轮复习专题测试及答案(二)生物的新陈代谢和发酵工程 一、选择题:每小题仅有一个选项最符合题意。 1.以下关于ATP的叙述中,正确的是 A.细胞合成ATP的途径总相同,但ATP的用途可以不同 B.若人成熟的红细胞中含氧量增多,则产生ATP增多 C.细菌中ATP只能依靠无氧呼吸产生 D.细胞中ATP与ADP的含量总处于动态平衡 2.某植株在黑暗处每小时释放0.02 mol CO2,而光照强度为a的光照下(其他条件不变),每小时吸收0.06 mol CO2,若在光照强度为a/2的光照下,光合速度减半,则每小 时吸收CO2的量为 A.0 mol B.0.02mol C.0.03mol D.0.04mol 3.下列有关酶的叙述正确的是 A.所有的酶用双缩脲试剂进行检验都可以呈现紫色反应 B.酶催化的专一性表现在它对底物的选择具有专一性 C.酶催化反应产物对酶的活性不具有凋节作用 D.酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性 4.某同学通过对下列四条不同曲线进行分析,得出以下几种说法,其中正确的是 ①通过甲曲线分析可知所得到这种细菌的产物是次级代谢产物 ②乙曲线中处于b点时,血糖浓度最高,此时血液中胰岛素的含量最低 ③丙曲线中处于c点时,叶绿素的分解速度大于合成速度,叶片开始变黄 ④丁曲线中处于d点时,植物生长素仍能够促进芽的生长 A.②④B.①④C.①③D.③④ 5.下图是有关生物的生理过程的描述,相关叙述不正确的是 A.图1中光照强度为b时,光合作用强度与呼吸作用强度相等 A.图2中氧气浓度为b点对应值时,植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 C.图3中a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶的活性的影响 D.图4中a曲线表示变温动物;b曲线表示恒温动物 6.将一片新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光照。测得O2释放量如下表所示:对该数据分析错误的是 A.该叶片呼吸作用消耗O2的速度为0.2 μL·cm-2·min-l B.光强为2 klx时,光合速度与呼吸速度相等 C.光强为8 klx时,光合作用释放O2的速度为0.8 μL·cm-2·min-1 D.光强超过l0 klx后,光合速度不再提高

2020最新高考生物二轮专题复习 必考选择题对点专练11 种群和群落(考试专用)

专练11 种群和群落 [名校模拟题组] 1.(2018·稽阳联考改编)下列特征或结构中,哪项是种群所具有( ) A.出生和死亡 B.年龄结构 C.垂直结构 D.能量流动 答案 B 解析个体有出生和死亡,种群有出生率和死亡率;年龄结构是种群的特征之一;垂直结构是群落结构,不是种群的结构;能量流动是生态系统的功能,不是种群的功能。 2.如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况,对此叙述正确的是( ) A.绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持恒定不变 B.绵羊数量达到K/2时,绵羊的出生率最大,增长速率最快 C.种群数量不可能无限增长,这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现 D.绵羊数量达到K值时,种群的年龄结构为衰退型 答案 C 3.如图曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示甲、乙种群在理想条件和自然条件下的增长曲线,下列叙述错误的是( ) A.甲种群无K值且无种内斗争 B.甲种群的增长速率保持不变 C.乙种群在C点时的年龄结构为衰退型 D.乙种群在F点对应的时间之前增长速率先增大后减小 答案 B

4.(原创)下列属于种群的是( ) A.一个池塘中的全部鲤鱼 B.一个池塘中的全部鱼 C.一个池塘中的全部生物 D.一个池塘 答案 A 5.(2018·“七彩阳光”联盟)下列关于环境容纳量的叙述,正确的是( ) A.是种群的最大数量 B.是种群在该环境的稳定平衡密度 C.是限制指数增长的一个重要因素 D.若某种群的死亡率增加,则该种群的环境容纳量减小 答案 B 解析环境容纳量(K)是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。由于种群数量高于K 时便下降,低于K时便上升,所以K值就是种群在该环境中的稳定平衡密度。 6.图示为热带地区一群落的演替过程中甲、乙、丙三种植物种群数量变化曲线。经过3阶段后三种种群的数量保持基本不变。下列分析中正确的是( ) A.阶段3中,甲、乙两个种群年龄结构呈衰退型 B.阶段3后,甲、乙、丙三个种群均存在负反馈调节 C.图示的演替过程是原生演替 D.阶段1中甲、乙曲线的交点表示两种群的自然增长率相等 答案 B 7.如图所示为种群数量增长曲线,下列叙述正确的是( ) A.当种群数量达到e点后,种群数量不再发生变化 B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行

高三生物二轮复习综合练习题

2012届高三二轮复习综合练习题1 一、选择题:每小题仅有一个正确选项最符合题意。 1.科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响,结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是 A.钙或硼对花粉萌发和花粉管生长具有协同作用 B.适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉萌发或花粉管生长 C.钙对花粉管生长有明显影响,而一定范围内几乎不影响花粉的萌发 D.硼对于花粉萌发有明显影响,而一定范围内几乎不影响花粉管生长 2.右图示向日葵在24h内的水分吸收和蒸腾作用速率的变化,有关说法正确的是A.一天中,植物体内水分最少的是b点 B.在光下,吸收速率总是大于蒸腾作用速率 C.植物吸收和蒸腾水主要是以自由水的形式进行的 D.在光下,蒸腾作用速率总是大于吸收速率 3.下图表示夏季玉米地里,距离地面不同高度的CO2浓度情况。图中实线表示上午10时的测定结果,虚线表示夜晚22时的测定结果。下列相关叙述错误的是 A.在富含有机肥的农田中,图中c点会右移 B.上午10时玉米植株不同高度CO2的吸收量不同 C.夜晚时分,土壤中释放的CO2大多被玉米所固定 D.图中b点所对应的是玉米植株叶面积较大处的高度 4.下图表示谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线(1 mol谷氨酸分解为1 mol氨基丁酸和1 mol CO2)。下列有关描述不合理的是 A.曲线1表示的是反应物的浓度变化,曲线2、3、4表示的是产物的浓度变化 B.曲线2表明,在该条件下谷氨酸在大约20 min后完全分解 C.如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线, 则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度 D.如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4 5.小李同学做了一个测定光照强度与生态系统稳定性之间关系的实验:将小球藻、水草及小鱼各一份(完全相同)放入甲、乙两个相同的盛有河水的玻璃缸内,使之处于气密状态,并对乙缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行,从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照lh,期间定时用仪器记录容器内氧气浓度的变化(单位是g·m-3),结果如下表:下列叙述中不正确的是

高考生物二轮复习重点及策略

2019年高考生物二轮复习重点及策略 一、注重概念、回归教材 概念是学科的基石,是理解知识点间联系的基础。在经历了细致的一轮复习后,考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。高中生物知识点多而琐碎,尤其是必修一的基础知识特别典型。但是对基础概念的整理还是非常必要的,因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍,还能起到查漏补缺的作用,将基础再度夯实。 建议:有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写,做到无缺、无误。接下来认真理解每个概念的内涵,辨析概念间的联系和区别。最后做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外,还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。 二、模块分类、构建体系 一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。二轮复习不同于一轮复习,二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上,构建起知识的框架。即二轮复习更侧重于模块化的复习。那具体都有哪些方法呢? 方法建议:通过概念梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点),接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络),提升对知识的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题,构建知

识网。如:必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线,可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识,再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。 三、注重实验、探究的练习 以实验探究能力考查为核心,综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力,是今后考试的一个方向。综合型实验题将成为考卷中的常见题型。但是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面对实验探究题,考生往往不是无从下手,就是答非所问。所以在二轮复习中,同学们要加大此类题型的练习力度。 方法建议:突出对实验能力的考查,是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习,重点掌握。对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等,要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸,与生活中的实际经验相结合,如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的生活情况;防腐杀菌,高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡,从而有效地防止食品腐烂变质等等。另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合,如二型糖尿病等等。多留心身边事,将生物所学知识应用于实际生活中,在平时即锻炼个人的知识迁移、推理能力。

2020届高考生物二轮复习选择题满分练:7

选择题满分练7 1.(2019·广东广州高三一模)下列关于细胞结构与功能的叙述,错误的是( ) A.细胞核:控制着细胞的代谢和遗传 B.线粒体:丙酮酸氧化分解与ATP合成 C.液泡:植物进行细胞代谢的主要场所 D.中心体:与动物细胞的有丝分裂有关 答案 C 解析 细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞遗传和代谢的控制中心,A正确;线 粒体是细胞有氧呼吸的主要场所,在线粒体中丙酮酸能够彻底氧化分解并合成ATP,B正确;植物进行细胞代谢的主要场所是细胞质基质,C错误;中心体在动物细胞有丝分裂时发出 星射线形成纺锤体,D正确。 2.(2019·山东青岛高三一模)已知施加药物A能使蔗糖酶的活性丧失;施加药物B后蔗糖酶活性不变,但蔗糖和蔗糖酶结合的机会减少。如图为蔗糖酶在不同处理条件下(温度、pH 均适宜)产物浓度与时间的关系,其中乙组使用少量药物B处理。据图分析,下列叙述合理的是( ) A.甲组先使用药物B处理,在t1时可能适当提高了温度 B.丙组先使用药物B处理,在t1时可能使用药物A处理

C.在t1时间之后,甲组蔗糖酶的活性高于乙组和丙组 D.在t1时间之后,丙组中蔗糖酶和蔗糖作用机会不变 答案 B 解析 甲、乙、丙可能开始均用B处理,甲组原本就是适宜温度,若提高温度,酶活性会下降,达到平衡点的时间会延长而不是缩短,A错误;丙组开始用药物B处理,t1后产物浓度不变,可能是药物A处理导致酶失活,B正确;t1后,丙组酶失活,由于乙组使用少量药物B处理,故无法比较甲、乙两组酶活性大小,C错误;t1后,丙组蔗糖酶失活,酶与底物不能结合,D错误。 3.(2019·江苏名校高三第二次考试)丛枝菌根(AM)是土壤生态系统中一种同时具有植物根系和微生物特性的结构,AM真菌能与地球上90%以上的陆生维管植物根系形成“菌根”结构。研究发现AM真菌能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性。下列叙述正确的是( ) A.AM真菌与宿主植物的种内关系是互利共生,是共同进化的结果 B.AM真菌的拟核中存在与重金属离子代谢过程相关的基因 C.AM真菌为植物提供糖类、矿质元素和水分等营养物质 D.AM真菌侵染宿主植物后,可能会促进宿主植物对重金属离子的吸收 答案 D 解析 AM真菌与宿主植物的这种种间关系属于互利共生,是共同进化的结果,A错误;AM 真菌属于真核细胞,不存在拟核,B错误;植物为AM真菌提供糖类、矿质元素和水分等营养物质,C错误;AM真菌侵染宿主植物后,“能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性”,可能是因为会促进宿主植物对重金属离子的吸收,D正确。 4.(2019·福建厦门高三一模)下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验。下列叙述正确的是( ) A.可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验 352322 B.可用(NH4)SO4、(NH4)SO4分别代替15NH4Cl、14NH4Cl 进行上述实验 C.试管③中b带的DNA的两条链均含有14N D.同时比较①②③的结果能证明DNA复制为半保留复制 答案 D

高三生物组合选择题专项训练(人教版)精选

高三生物组合选择题专项训练(人教 版) 1、下列有关“一定”的说法正确的是 ①进行光合作用的绿色植物,细胞一定均含有叶绿体②生长素对植物生长一定起促进作用 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物④酶催化作用的最适温度一定是37℃ ⑤人体细胞有氧呼吸全过程一定在线粒体中 ⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配 ⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑧将斐林试剂加入某植物组织样液,显现蓝色,说明该样液中一定不含有还原糖 A.全部不正确 B.有一个正确C.有两个正确 D.有三个正确 2、下列有关生物实验的说法正确的是 ①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中,使用甲基绿可使人口腔上皮的线粒体呈绿色 ②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,必须使用层析液提取色素 ③调查人群中某单基因遗传病的遗传方式时应选择有该遗传病的家族 ④用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物质中可检测到放射性 ⑤用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入14N的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中有100%是有放射性的 ⑥用35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质 ⑦将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能表现有放射性的结构是细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体 ⑧关于“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作中,如果培养液中酵母菌初始值不同,酵母菌种群的K值也不同,就可能得出不同的实验结论 A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑧C.③④⑤⑦ D.②③④⑧ 3、下列叙述中错误的是 ①DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构 ②在分泌蛋白的合成和分泌中,内质网起重要的交通枢纽作用 ③溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解④细胞骨架是由磷脂分子构成的网架结构 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4、下列生物学实验和研究方法,正确的有 ①观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,使用了盐酸和酒精混合液进行解离

高三生物二轮复习大题专项复习题(1)

绝密★启用前 2019-2020学年度xx学校xx月考卷 试卷副标题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共100分,考试时间150分钟。 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题(共0小题,每小题5.0分,共0分) 二、多选题(共0小题,每小题5.0分,共0分) 分卷II 三、非选择题(共20小题,每小题5.0分,共100分) 1.钠、钾盐是日常生活中常见的无机盐,对人体的内环境稳态起着重要的作用。某同学为了验证高钠饮食可导致血压上升,以及适当补钾可减轻高钠饮食对血压的影响,设计实验如下: (1)实验原理:细胞外的阳离子主要是Na+,高钠饮食会提高血浆的渗透压,进而使更多的水通过__________________方式进入组织液和血浆,导致体重的增加和血压上升。钾盐的利尿作用可减轻高钠饮食的不利影响。 (2)实验思路:将血压正常志愿者随机均分为甲、乙、丙三组,分别接受__________________饮食、高钠饮食和__________________饮食;在试验期内对志愿者的体重和血压进行跟踪测量和记录,并作数据处理。 (3)预测实验结果(建立坐标系,用曲线表示变化趋势)。 (4)分析和讨论:请列举2项对实验结果有重大干扰的无关变量____________、____________。 2.成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。下图甲表示渗透装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。请回答下列问题: (1)由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a________b。由图乙可知漏斗中溶液

最新高考生物选择题专练100题word版本

高考生物选择题专题 81.下列各项中,能看作物质进入内环境的是 A.牛奶经食道进入胃中B.精子进入输卵管与卵受精 C.空气进入肺泡D.肌肉注射青霉素 82.对有关动物生命活动调节的判断(结合右图),不.正确的是 A.若Y表示抗体,则该细胞只能由B细胞增殖分化而来 B.若该细胞表示垂体细胞,则Y可能是生长激素或促甲状腺激素 C.若Y表示胰高血糖素,则该细胞内核糖体和高尔基体的数目较多 D.若Y表示神经递质,则兴奋可通过Y在细胞间进行单向传递 83.图甲中A、B、C为三个神经元,图乙是图甲中突触结构的放大。下列叙述不.正确的是 A.A、B、C细胞间信息的传递方向为A→B→C B.刺激部位①,该部位的膜外电位变化是由正变为负 C.当神经冲动传到D点时,将导致突触小泡外移 D.X物质的释放引起的效应是E细胞的持续兴奋 84.右图为人体细胞免疫过程的部分图解。对该过程分析正 确的是 A.a细胞的裂解死亡是由基因决定的 B.该图不能表示HIV感染机体后的免疫过程 C.当相同抗原再次侵入细胞时,c细胞迅速增殖分化 D.在此过程中,c细胞释放b来加强它的杀伤力 85.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是 A.在细胞内发挥信号的作用B.由活细胞产生的蛋白质 C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性 86.下列与植物生长素相关的叙述中,正确的是 A.植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的 B.使同种植物同一部位的扦插枝条产生相同生根效果的生长素浓度可以不同 C.顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性 D.若生长素溶液不具有促进植物细胞生长的作用,其原因一定是溶液浓度过高 87.口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗(主要成分:该病毒的一种结构蛋白VP1),过程如下图所示。请据图判断下列说法正确的是

高三生物第二轮复习学法指导

2014级高三生物二轮复习学法指导 高三生物组 同学们,紧张而漫长的一轮复习已经结束。一轮复习时间跨度长,重在生物学基本知识的巩固和提高,在一轮复习中我们把目标定位在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决有疑问的知识点上,但在第一轮复习中我们一般不跨章节复习,前后知识也没有进行联系,再加上复习时间又长,所以导致不少同学复习着后面的知识同时又忘着前面的。下面从四个方面来谈一下二轮生物复习: 一、第二轮复习的方法和策略 针对同学们一轮复习中出现的问题和对近几年高考试题的分析,特制订了第二轮复习的方法和策略 1、进一步夯实基础 高考命题的突出特点是“注重基础,重视能力”,常常是“题在书外,理在书中”,因此,在高考中很难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题,但对能力的考查也离不开教材,而且在考试命题要求中也指出:考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度,能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社会热点问题。所以注重教材、抓好基础是复习的根本;灵活运用,提高技能是学习的目的;应对高考,提高分数是圆梦的前提。 因此同学们要回归教材:阅读前言和小结,减少知识漏洞;阅读正文,画出关键,减少易错易混点,减少错别字;浏览辅助资料,关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材,可以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方法等,减少会而用词不当造成的失分。 2、构建知识网络,提升能力 知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为,知识网络有三个重要特点: 一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙,而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体,其中的每个知识点都有特定的位置,从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。 二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系(如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、NADPH、酶、细胞膜、光合作用的过程、细胞质遗传、DNA复制、转录、mRNA、生产者等),同时两个知识点之间也可以有多种联结方式(如叶绿体和线粒体,既可以通过"都含DNA和RNA"联结,也可以通过"都能产生ATP"联结,或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结)。 三是网络的开放性。随着学习的不断深入,新的知识源源不断地补充到原来的网络中,使网络中的知识点不断增加,知识点间的联系更广泛、更优化。 因此同学们应该完成对每个模块概念图的构建,然后再通过列表法、辐射法、分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸,使孤立的知识点串联到一块,形成知识网络。在应用的时候做到呼之即出,用之即来,为进一步提高解决问题的能力创造条件。 3、研究易错题,突破得分瓶颈 做错的题中错点必然是自己知识、思维、技巧等的盲点,研究错题能更快地查漏补缺、更深刻地理清思路、更直接地提高技巧和克服过失。所以纠错是提升解题能力的捷径。其实,纠正错题并不难,关键是要做好以下几点: 首先要认真收集错题,建立错题集。方法有错题本法——用专用笔记本摘抄自己的错题;试卷标记法——在试卷上用红色标记自己的错题,写好反思及解答此题的要点,并编号整理好试卷;裁剪法——将试卷的错题剪下来,贴在错题本上。

2020届高考生物选择题综合专项训练8

2020届高考生物选择题综合专项训练8 1.下列关于细胞及其组成、结构和功能的叙述,正确的是() A. 神经元细胞膜的磷脂、膜蛋白都参与兴奋在神经元之间的传递过程 B. 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 C. 细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体 D. 结核杆菌属于胞内寄生菌,其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 2.下图为某植物体细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是() A. 基因a、b、c的本质区别在于控制的性状不同 B. 若基因a缺失,则变异类型为基因突变 C. 若Ⅰ、Ⅱ重复,则变异类型为染色体结构变异 D. 若基因c发生了三个碱基对的增添,则可用普通光学显微镜观察 3.下列关于生物科学研究和实验数据分析的方法,错误的是() A. 采用模型建构的方法能够帮助人们认识人体血糖平衡调节的机制 B. 记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积或体积上个体数量的多少 C. 调查遗传病发病率时,如发现样本过少可扩大调查范围,已获得的原始数据可以再使用 D. 建立数学模型时应对所建立的模型进行修订和验证 4.下列有关T2噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是() A. 该实验可以证明DNA是主要的遗传物质 B. 离心的目的是将含噬菌体颗粒的沉淀物和上清液分开 C. 实验中搅拌的目的是将亲代噬菌体的外壳与DNA分离 D. 噬菌体增殖需要细菌提供合成场所、原料和酶 5.下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是() A. 其合成的前体物质为色氨酸 B. 既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现 C. 光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布 D. 其含量增高时,会促进乙烯的合成,二者通过协同作用共同调节植物的生长

2018年高考生物:选择题押题专练(含答案和解析)

选择题押题练(一) 1.细胞自噬,即细胞可以通过相关的细胞器清除自身内部的某些变性大分子,或分解衰老、损伤的细胞器。自噬基因的突变会导致某些疾病的产生。下列有关说法错误的是() A.细胞自噬所需水解酶在溶酶体中合成 B.细胞自噬过程是由基因决定的 C.细胞自噬过程会发生在个体的胚胎发育阶段 D.提高细胞自噬能力可治疗某些变性蛋白在细胞中堆积所引起的疾病 解析:选A细胞自噬所需水解酶在核糖体中合成;自噬基因的突变会导致某些疾病的产生,说明细胞自噬过程是由基因决定的;细胞自噬是真核生物细胞内普遍存在的一种自稳机制,它通过溶酶体途径对细胞内受损的蛋白质、细胞器或入侵的病原体等进行降解并回收利用,在个体的胚胎发育阶段也会出现细胞器衰老、损伤等;由于细胞自噬能清除细胞内由基因突变所产生的蛋白质,因此提高细胞的自噬能力可治疗由某些变性蛋白在细胞中堆积所引起的疾病。 2.真核细胞中的Z蛋白可促进DNA的复制,细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致Z 蛋白的mRNA降解。下列分析正确的是() A.Z蛋白在有丝分裂前期大量合成 B.Z蛋白的合成会受到siRNA的影响 C.siRNA会缩短细胞周期,可用于肿瘤的治疗 D.siRNA中嘌呤总数与嘧啶总数不相等 解析:选B Z蛋白可促进DNA的复制,DNA的复制发生在有丝分裂间期;细胞中的siRNA可以导致Z蛋白的mRNA降解,而Z蛋白是以mRNA为模板翻译产生的,因此Z蛋白的合成会受到siRNA的影响;细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致细胞周期蛋白Z的mRNA降解,进而抑制DNA 的复制,使细胞分裂速度减慢,使得细胞周期变长;siRNA是一种双链RNA,该分子中碱基互补,即A =U,G=C,因此嘌呤总数与嘧啶总数相同。 3.分别用相同光照强度的3种可见光照射同种植物的叶片,在不同CO2浓度下,测定各组叶片的CO2补偿点、CO2饱和点和最大净光合速率(各组呼吸速率相同且基本不变),数据如下表所示。下列叙述错误的是()

相关文档
相关文档 最新文档