【配套K12】[学习]江苏省苏州市2017-2018学年七年级语文下学期期末试题 新人教版

江苏省苏州市2017-2018学年七年级语文下学期期末试题

第一部分（共23分）

1．阅读下面的文字，按要求答题。（6分）

周庄古镇是江南水乡一颗璀灿的明珠，是东方的“威尼斯”。她清纯、娟秀、古典、精美，充满A（古老古朴）的风情和现代生活的韵zhì（）。一支弯曲的木橹，在水面上一来一回yōu（）然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影、还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑lán（）的光点，迷离B（闪烁闪耀），犹如风中y àng（）动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧而眩目的花纹……

（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）

韵zhì（）yōu（）然斑lán（） yàng（）动

（2）从括号中选择恰当的词填在前面的横线上。（2分）

A B

2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）

①可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）

②有约不来过半夜。。（赵师秀《》）

③，一览众山小。（杜甫《望岳》）

④，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）

⑤故园东望路漫漫，。（《逢入京使》）

⑥斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）

⑦，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

⑧，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

3.名著阅读。《海底两万里》（5分）

所以这奶对我们来说是很有用的、可以保藏的食品，因为这奶可以制成咸黄油或奶酪，在我们日常食品中是很好吃的一种。自这一天起，我心中很不安地看出他．对于尼摩船长的态度愈来愈坏了，我决心要密切的注视加拿大人的行动。

（1）文中的“他”指的是谁？他为什么对尼摩船长的态度愈来愈坏了？

（2）将下列地点与事件对应起来。

①印度洋采珠场 A 捕杀儒艮

②托雷斯海峡 B 与鲨鱼搏斗

③红海 C 击退土著人

①②③

4.请根据周敦颐的《爱莲说》中对莲的描述，以“莲”为对象写出下联。（2分）

上联：观翠竹仰慕谦逊品节

下联：___________________

第二部分（共37分）

阅读下面的诗歌，完成5、6题。

秋夜纪怀 [宋]陆游

北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎。④

（选自《放翁诗选》）

[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

5．请说说颔联“风林一叶下，露草百虫鸣”描绘了怎样的景象。（2分）

6．诗中抒发了诗人怎样的情怀？请结合具体内容分析。（3分）

阅读《河中石兽》，完成7-9题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

7.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)（）

A 是．非木柿

B 如．是再啮

斯是．陋室（《陋室铭》）如．其言

C 但．知其一

D 当求之．于上流

但．当涉猎（《孙权劝学》）久之．，目似瞑（《狼》）

8．下面句子中加点字没有词类活用现象的是哪一项？（2分）（）

A其一犬．坐于前（《狼》） B岂能为暴涨携．之去

C无案牍之劳．形（《陋室铭》） D棹．数小舟

9. “老河兵闻之，又笑曰”一句中，老河兵的笑表现了他怎样的心理状态？（2分）

阅读下面的文言文，完成10、11题。

以工为师

万历末，詹懋举为颍州守①，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：

“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。（选自清朝王士祯《池北偶记》）

［注］①守：镇守，做……知州。颖州，在今安徽阜阳一带。②一过：一遍。③囊琴：用袋子装着琴。

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）若议其善否者。

（2）工有琴，即老人所贻，今以献公。

11.詹懋举以工为师的故事给人以怎样的启示？请结合文章内容分析。（3分）

阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成12、13题。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

12.文段中划线处的“精神的宁静和生的喜悦”有什么含义？（2分）

13.联系上下文，说说作者回忆十多年前家门外的那一大株紫藤萝有什么用意？（2分）

阅读下面的文章，完成14-18题。

无人捡拾的柴禾（蒋殊）

①一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。

②柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜。火焰之上，是满满一铁锅沸腾的小米粥，依次放入南瓜、红薯、豆角、面条，然后是盐，起锅前再烹些葱蒜。一锅和子饭，便洋溢在冬日的夜里。吱呀一声，将漆黑与寒冷关在门外。一家几代围在燃着柴禾的灶台

边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，间或孩子央大人说些故事。

③柴禾像小山，整齐地码在不住人的窑洞里，有些就堆靠在院中墙边。小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天。

④秋叶落下，秋假来临。刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只箩头撒丫跑进大大小小的树林里。一时间，满沟满岭撒满了孩子。他们不再俏皮，顾不得淘气，仔细拨开厚厚薄薄的枯叶，拨拉出一根根行走到生命极限的枯枝。秋日的假期，孩子们最累，要帮家里收秋，更要完成学校的任务——拣柴禾。学校会按年级给每个学生分配，谁五斤，谁十斤，一杆秤公平地不偏不倚。冬日的教室只有极少的煤，要保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长冬季。

⑤在拣柴禾的问题上，孩子们从不偷懒应对。在完成任务之前，连睡个懒觉也小心翼翼。大人们一掀被子，便打着哈欠乖乖坐起。箩头就等在门口。迅速扒几口饭，提起箩头，一边出门一边呼唤心仪的伙伴。而被唤的人，也在慌乱地做着出门的准备。一阵风过后，两只箩头，两个或搭肩或牵手的伙伴，便直奔村中树林而去。连续几天的不松懈，学校的柴禾像小山一样坚守在各自的教室外边，井水不犯河水。

⑥冬天里的每个家庭也需要柴禾。于是提起刚刚在学校倒空的箩头，再次跨过田野，跑向林间。没了硬性任务，孩子们有些松懈。累坏了的他们让自己舒展在落叶里，望着高高在上的树枝。一帮牺牲了玩耍时间的小孩子们，总是期待更多的树枝死去。急了便爬树，把要落不落的枝条折下来，悄悄压在箩头底。每一根枝条被不同的箩头，提回不同的院落迎接冬天，等待燃烧的时刻。

⑦多年后，在城市里偶尔会看到落地的枯枝，怦然心动，然而此时已不再需要华丽的火焰。无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。没有去到一个院子，没有经历一场燃烧，枯枝便失了存在的意义。

⑧去年秋季，我回到故乡，回到小时候一到秋天就漫山遍野寻找枯枝的村庄，路过学校门外的一排枣树，横七竖八的枝丫落满地。村人说，漫山遍野拣柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。更重要的是，人少了。

⑨村庄，已经不再是曾经的村庄。那时候，每个门里都住满了人，每个炕上都挤满了大人孩子，每个院子都鸡鸣狗叫，人声喧闹。满村的人，满屋的嘴，要吃饭，要取暖，要度过漫长的冬季。每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉。有火焰的冬天，不再冰冷不再漫长，火焰会让人从头暖到脚，从前心暖到后背。因此，冬天的柴禾总是不够用，孩子们会在长长的秋季跑遍每一个有树的角落，拣回每一根脱落的枝丫。第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。有时候，他们的母亲会跑进雪中，匆匆抱一捆柴禾进屋。带着雪的柴禾，在火里燃烧得更加欢快。

⑩如今，学校还在那里，只是没了念书的孩子。许多院落空空，或者只剩了老人。老人们的冬天，单是脱了玉米粒的棒芯也烧不完。曾经稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成细细的炊烟。拣柴禾的年代，一去不复返。柴禾总是与炊烟相关联。柴禾少了，炊烟自然也细了，绵软了。做饭的时间到了，村庄才零零落落、慢慢悠悠地燃起几缕炊烟。老人们常

常做一锅饭分几顿吃，因此他们的炊烟，往往是不等燃直，就又落下去。

?枯枝无人拣拾，寂寞成了镜头里的风景。柴禾，是不是比我们更想念从前？

(选自《光明日报》)

14.请根据文中内容概括作者围绕“柴禾”写了哪些场景。（2分）

15.联系全文，说文章第①段有什么作用？（3分）

16.赏析文中画横线句子。（4分）

（1）无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。

（2）第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。

17. 文章结尾说“柴禾，是不是比我们更想念从前”，请结合全文分析这句话的含义。（4分）

18.阅读下面的链接材料，请你根据《

．．．，为解决“农村空心

．．．．关内容

．．．．．．．》中的相

．．．无人捡拾的柴禾

化”问题提两条切实可行的建议。（2分）

链接材料：随着工业化和城镇化快速推进，农村人口大量向城镇特别是大城市转移，导致农村空心化现象日益严重，并逐渐从人口空心化演化整体空心化，一些农村经济社会陷入整体性衰落与凋敝，尤其是经济相对落后地区的农村更甚。（选自《光明日报》）

第二部分（共40分）

19.作文：请以《别说我不在乎》为题，写一篇作文，不少于600字。

2018年天津高考语文试题和答案解析

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（12分） 阅读下面一段文字，完成1~2题。 转过山角，悄．无声息地盘垣．一段古潭般______的河湾。一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的 画出流水的_______来。一棵倔虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。只有两头逆射出来的波光云影，参差 ．． 强的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。1．文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是 A．悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè） B．蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn） C．披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào） D．偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是 A．深邃蜿蜒荒疏 B．幽邃蜿蜒稀疏 C．深邃曲折稀疏

D．幽邃曲折荒疏 3．下列各句中没有语病的一句是 A．尤瓦尔?赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。 B．英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。 C．文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。 D．无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。 4．下面所列名著与信息，对应正确的一项是 二、（9分） 阅读下面的文字，完成5～7题。 在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。 信息是什么？通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。 从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种

2018-2019学年度第一学期七年级语文第三次月考试卷(有答案)

2018-2019学年度上学期七年级语文第三次月考 一、积累与运用（16分） 1、识记生难字（给音写字形，划横线字注音）（4分） 抖擞（）捶打（）怂恿（） chuí打（） pánshān( ) 突wù（） 2、下列句中加线的词语运用不恰当的一项是（）（2分） A.自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥饶的良田。 B.灾情发生之后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感到头晕目眩。 C.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 D.这次登山活动，让我懂得了做任何事情都要持之以恒，不能见异思迁，即使你害怕他也要有勇气战胜它。 3、阅读语段，按要求完成题目（4分） ①人，各有各的优势。②，没必要可以去攀比。③没有蓝天的深邃，可以有白云的漂泊（。；）没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。④生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 （1）给③句选择正确的标点符号，写在横线上。 （2）“可以有白云的漂泊”有语病，请改正过来。 （3）给②句补上恰当的关联词语。 （4）仿照文中画线的句子句式特点，再续写一个句子。 4、请在相对应的位置，书写诗句（6分） （1）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是： ，。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月思念家乡、怀念朋友的诗句是，。

（3）正是江南好风景，。《江南逢李龟年》杜甫 （4），应傍战场开。《行军九日思长安故园》岑参 二、阅读 （一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题（10分） 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 5.作者，字孔明，时期蜀汉政治家、军事家。（1分） 6.解释划横线词语在句中的意思（2分） （1）淫慢不能励精（）（2）险躁则不能治性（） 7.作者写这封信的用意是什么？（2分） 8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分） 9.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？（3分） （乙）阅读下文，回答问题（5分） 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。 10.“千里黄云白日曛”中的“曛”字在诗中的意思。（1分） 11.“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，”描写了怎样的情景？（2分） 12.诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？（2分）

《苏州园林》导学案 (语文版七年级下册)

《苏州园林》导学案 (语文版七年级下册) 编写：禤德育审核：七年级语文备课组 学习重点：1、了解文章抓住特征说明事物的方法。 2、理解文章先总说后分说的结构和先整体后局部的说明顺序。 3、运用多种说明方法说明事物的方法。 学习步骤： 一、了解作者和本文文体： 1、《苏州园林》作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 2、本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 3、说明文阅读知识。 ※ 如何找准一篇说明文的说明对象及其特征： (1)从题目中看说明对象； (2)找文段开头的中心句或关键词句；

(3)从文中概括、提炼，同样抓关键词句。 ※ 说明的顺序： （1）空间顺序——东南西北、上下左右、整体局部，表空间方位的标志语； （2）时间顺序——表时间的或事物发展阶段的标志性词语，如首先、接着、然后…… （3）逻辑顺序——表示因果、主次、整体与局部等关系的标志性词语，如首先、其次、为什么、之所以、原来、因此…… 注意：有些文章以其中一种顺序为主，同时兼用其他说明顺序（根据说明的对象和目的加以判断）。 逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 ※ 说明文的结构：1、按照时空的变换划分；2、按照从整体到局部或者从概括到具体的顺序写的说明文，其结构分为：（1）总——分——总；（2）总——分；（3）分——总。 ※ 说明的方法： ①、举例子：举出事例来说明事物或事理。

2018年江苏省高考语文试卷(解析版)

2018年江苏省高考语文试卷 一、语言文字运用（15分） 1．（3.00分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟 C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟 2．（3.00分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。，，，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．（3.00分）下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千 D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 4．（3.00分）对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）

偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。 A．没有思想的人往往更容易产生偏见。 B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C．人无法做到随时随地保持客观公正。 D．对思想而言偏见自有其存在的价值。 5．（3.00分）下列选项中，对图中漫画寓意的理解最贴切的一项是（） A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 二、文言文阅读（18分） 6．（18.00分）阅读下面的文言文，完成各题。 重到沭阳图记 袁枚 古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三 札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。

七年级第一次月考语文试卷及答案

“志在四方”2018学年第二学期第一次月考试卷 七年级语文 一、语文知识积累（19分） 1、为下面这段文字中的加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字。(3分) 壮年之时，他锲． （1） （A 、q ì B 、qi è）而不舍地工作，为的是实现自己“力学报国”的毕业理想；国家危难关头，他力挽ku áng l án （2） ，做出了巨大贡献，是d āng zh ī w ú ku ì（3） 的“两弹”元勋。 2、小文在衢州东方商厦看到了一张宣传单（如右图，图中字影不需要阅读）。仔细阅读后，发现在语言表述上有很多问题，她试着进行了修改，但还有几处拿不定主意，请你帮忙再次修改。（2分） 小文的修改稿： ⑴画线句⑴有语病，请帮助修改。（1分） ⑵画线句⑵标点有误，请帮助修改。（1分） 3、古诗文积累。（8分） （1）独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》） （2） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）《孙权劝学》中孙权建议吕蒙采用的学习方法的句子是： ， 。 （4）韩愈在《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的句子是： ， 。 （5）《木兰诗》多运用互文修辞，请任意列出两句： ， 。 4、下列知识整理中有误．． 的一项是（ ）（2分） A 、文言文中的称谓语非常丰富，有敬称，如“大兄”“大弟”等；有爱称，如“卿”等；有自称“孤”“吾”等。 B 、四书五经是中国儒家经典书籍的合称。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《春秋》《尚书》《礼记》《周易》和《诗经》。 C 、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 D 、《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二乐章，后来经冼星海谱曲后，响彻中华大地，歌颂了中华民族的伟大而又坚强的精神 。 5、解释下列加点字的意思。（4分） ①但．当涉猎（ ） ②见． 往事耳（ ） ③愿为市．鞍马（ ） ④关山度．若飞（ ） 二、阅读（43） （一）名著阅读（6分） 6、从下列三个问题中选择两个作答。（6分） （1）《骆驼祥子》中出现了诸多人物，如虎妞、刘四爷、孙侦探、小福子……这些人与祥子有着千丝万缕的关系。请你结合原著内容和你的阅读体验，谈谈谁在祥子的命运中起到了助推的作用？ （2）重庆的红岩村准备雕刻一座“红岩英雄”石像，请你选择《红岩》中最能彰显“红岩精神”的人物推荐给他们，并结合原著内容和你的阅读体验写出推荐理由。 （3） 古今中外文学作品中，“三”的应用比比皆是，这种方法叫“三叠法”。结合《骆驼祥子》加以印 证。 【示例】《西游记》中“三打白骨精”围绕白骨精“三变”、孙悟空“三打”和唐僧“三拦”展开。孙悟空机 智聪明，嫉恶如仇，“三次”识破白骨精的诡计；白骨精贪婪狡猾，诡计多端，为了吃唐僧肉，先变成村姑，再变成老婆子，最后变成老头儿；唐僧胆小怕事，人妖不分。人物形象在一波三折的故事情节中个性更加鲜明。 （二）主题阅读（12 分） 骆驼祥子 新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐） 百年商务 品质保证；著名翻译家团队；优质纸张、环保印刷；是一套值得收藏的名著经典。 作者：老舍。出版社：商务印书馆。出版时间：2017 年 06 月。 编辑推荐： 百年商务，经典版本：百年商务联合翻译名家，保证了经典名著的可读性、经典性。 专家审定，名家寄语：教育专家组织审定，多位著名作家以及评论家对该丛书给予厚望并为之寄语。 价值导向更强，突出价值阅读：价值阅读、素质导向，让名著阅读更贴近人生成长，回归阅读的本意。 实用性强，有效引导：设有无障碍阅读、重点段落、延伸阅读、名家面对面、人物关系表，全方位强化对作品的理解，借助对作家作品创作背后的故事，增强典藏性和趣味性的同时，着力作品深层次的解读。 品质卓越，典藏价值：无论从内容到装帧设计，从纸张选择到印刷，均严格要求，做到更好。品质高于同类出版物，极具典藏价值。 内容简介： 《骆驼祥子》通过祥子的辛酸人生痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削和压迫，控诉了旧社会吞噬人的罪 恶，表达了作者对劳

苏州园林优质课一等奖教学实录

苏州园林优质课一等奖教学实录 ，附反思。相关课件已上传。仅供参考。 《苏州园林》教学实录3347字 《苏州园林》是八年级上学期第三单元的一篇讲读课文，这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文。设计的重点放在回顾说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明确阅读说明文的一般方法，并能实际运用。上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。设计“情景导入——整体感知——合作式解读——写作拓展”四大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。 以下为课堂实录： 师：上课。（师生问好）同学们，常言道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它的艺术风采。（板书课题）生：（齐读课题） 师：首先，我们来一睹苏州园林的风姿。（出示苏州园林图片，教师解说）苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！ 师：这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢？。叶圣陶先生曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”本节课，我们将从写作角度出发，深入阅读，揣摩作者的思路，理清文章的脉络，学点文章结构的方法。 （一）整体感知请大家用大声自由的朗读课文。思考以下问题：屏幕提示

《苏州园林》(语文版七年级必修)

《苏州园林》(语文版七年级必修)导读： 一、教材分析 本文选自语文版七年级下册第五单元，是一篇语言通俗但艺术情趣和审美品味都很高的说明文。作者经过周密的观察，从个别中概括出一般，找到苏州园林在不同中的共同点，再现它的画意美，赞美设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。 二、设计理念 《语文课程标准》指出，语文教学应“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”“培养学生的审美情趣”本课教学力图贯彻这些理念。 三、教学目标 1、了解苏州园林图画美的特点，领略我国江南园林的美丽风貌。 2、理解课文总说和分说的说明顺序，体会说明语言的多样性。 3、运用多媒体手段，使学生对苏州园林有具体的感观，从而激发学生欣赏并热爱祖国灿烂文化的感情。 四、教学重点 学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。 五、教学难点 初步的鉴赏能力的培养。 六、课时安排：2课时 （第一课时指导学生怎样阅读说明文。这是初一年学生第一次接触说明文，先让学生们掌握阅读说明文的方法——明确说明对象，分

析说明对象的特征，理清说明顺序，找出说明方法，体会说明语言的准确性的特点，把握说明文的结构，在说明文中描写、议论、抒情等表达方式的运用及效果，为学习本单元的说明文作铺垫。） 七、课前准备 ①布置学生预习课文，找出生字词，做积累字词知识的读书摘录卡。 ②查阅有关叶圣陶的资料，或上网查阅有关苏州园林的图片，获得直观的认识。 八、教学过程 （一）创设情景导入 同学们，大家知道“园林”吗？“园林”是种植花草树木，供人游览休息的风景区。我国江苏的苏州以“园林城市”的美称闻名天下，曾有人赞誉：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。有谁去过苏州园林吗？（让同学们说）记得03年老师去苏州开会，游览了苏州园林中的狮子林、拙政园，展现在老师眼前的是一幅美丽的画，有亭台轩榭、假山池沼、曲径幽深，常常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，这真是一种终生难忘的艺术享受，我深深地赞叹古代设计者和匠师们的智慧和非凡的创造力。 现在，让我们一起来欣赏苏州园林这一幅美丽的图画。老师这里有一个小小的要求：看完之后请说说，从苏州园林的图画中你看到了哪些景物？看后的感觉如何？（多媒体课件显示，学生看完后谈看到的景物和感受：如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、镂窗廊子等。）

2018年上学期七年级语文第一次月考测试卷及答案

2018年上学期七年级第一次月考试卷 语文 （时量：150分钟满分：150分） 一、语言积累与运用（ 分） ．下列词语中，加点字注音完全正确 ．．．．的一项是（）（ 分） ．亘．古（ è ） 谰．语（ á ） 兀兀．穷年（ ù） ．萦．带（ í ） 军帖．（ ě） 气冲斗．牛（ ǒ ） ．挚．痛（ ì） 哽．咽（ ě ） 锲．而不舍（ ì） ．殷．红（ ā ） 嗥．鸣（á ） 迥．乎不同（ ǒ ） ．下列词语中，没有错别字 ．．．．．的一项是（）（ 分） ．胸膛 咳漱 浩浩荡荡 深恶痛绝 ．惩罚 谣言 妇儒皆知 不以为然 ．缠绕 钥匙 慷慨淋漓 心不在焉 ．榜样 斑澜 沥尽心血 可歌可泣 ．下列各句中，加点词词性说法正确 ．．的一项是（）（ 分） ．他只．说了一句话：“我能行。”（介词） ．大千师曾托人几经辗转将一幅画作从．台湾送回四川，表达他的思乡之情。（副词） ．他踏上那条和家相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和．村庄。（连词）

．我的手掌 ．．一接近土地，心就变得平静。（形容词） ．下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（）（ 分） ．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 ．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要条件。 ．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约 左右。 ．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。 ．下列文学常识的表述，不正确 ．．．的一项是（）（ 分） ．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，并表达中华儿女向她学习的决心。 ．《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷念之情。 ．《骆驼祥子》是老舍的一部代表作，祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。 ．《木兰诗》是南朝民歌，它既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。 ．下列各句中，标点符号使用不正确 ．．．的一项是（）（ 分） ．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 ．近半年来，陈忠实、杨绛 等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 ．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？

苏州园林

《苏州园林》 教学目标： 1、阅读课文，理解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序 2、学习本文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨 教学重点：理清文章的说明顺序 教学难点：掌握说明方法，体会说明文语言的多样性 教学过程 一、激情导入、明确目标： 二、初识苏州园林、寻找结构美 默读课文、理清顺序 回答以下问题: 1、苏州园林有什么特点（从文中找出关键字） 2、文章是从哪些方面介绍苏州园林的？ 你能够据此判断本文的说明顺序吗？ 三、漫步苏州园林、欣赏画意美 细读课文第三至九自然段，找出苏州园林的图画美得句子，请你以导游的身份，向大家进行介绍。 苏州园林的图画从四个讲究中是如何体现的？ 苏州园林的图画从三个注重中又是如何体现的？ 提示：可以从审美的观点、美丽的画面、创设美得手法、组合美的元素等方面谈谈。 四、品味苏州园林、探究语言美 从说明方法以及说明文语言准确性的角度来欣赏一下本文的语言，每小组推荐一名代表展示对说明文语言的赏析状况。

示例： 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较，突出苏州园林色彩方面的特点） 决不容许有欠美伤美的败笔。（决不容许：说明一点余地也没有，更说明设计者和匠师们的追求） 五、走出苏州园林、感受现实美 请同学们显显身手，选择校园任何一个角落或一处美景，写100-150字的文字。要求：①用“总分、分总、总分总”中的一个结构。②说明某一个角落，或描写某一处美景。 结束语 《苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。语言准确、生动、周密、精炼。

2018年上学期七年级语文第一次月考测试卷及答案-

2018年上学期七年级语文第一次月考测试卷及答案

2018年上学期七年级第一次月考试卷 语文 （时量：150分钟满分：150分） 一、语言积累与运用（30分） 1．下列词语中，加点字注音完全正确 ．．．．的一项是（）（2分） A．亘．古（gèng）谰．语（lán）兀兀．穷年（wù） B．萦．带（yíng）军帖．（tiě）气冲斗．牛（dǒu） C．挚．痛（zhì）哽．咽（gěng）锲．而不舍（qì） D．殷．红（yān）嗥．鸣（áo）迥．乎不同（jiǒng） 2．下列词语中，没有错别字 ．．．．．的一项是（）（2分） A．胸膛咳漱浩浩荡荡深恶痛绝 B．惩罚谣言妇儒皆知不以为然 C．缠绕钥匙慷慨淋漓心不在焉 D．榜样斑澜沥尽心血可歌可泣 3．下列各句中，加点词词性说法正确．．的一项是（）（2分） A．他只．说了一句话：“我能行。”（介词） （副词）B．大千师曾托人几经辗转将一幅画作从 ．台湾送回四川，表达他的思乡之情。 C．他踏上那条和家相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和 ．村庄。（连词） D．我的手掌 ．．一接近土地，心就变得平静。（形容词） 4．下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（）（2分） A．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 B．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要条件。 C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产 大约30%左右。 D．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是 要表现在精神生活上。 5．下列文学常识的表述，不正确 ．．．的一项是（）（2分） A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。 这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，并表达中华儿女向她学习的决心。 B．《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人 民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷念之情。 2018年上学期七年级第一次月考试卷语文第 2 页共 8 页

《苏州园林》教学实录(省优质课一等奖)

《苏州园林》教学实录（省优质课一等奖） 一、创设情境，导入新课 （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围。） 师：同学们，咱们昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城”的美誉；广州有“花城”之称，济南有“泉城”之名，重庆被誉为“山城”，拉萨是著名的“日光城”，那有“人间天堂”美誉的是哪两座城市呢？ 生（齐）：苏州和杭州。 师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入胜。那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？ 生（齐）：苏州有许多的园林。 师：是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！ （屏显。） 注音： 池沼（）轩榭（）丘壑（）嶙峋（） 镂空（）蔓延（）着眼（）蔷薇（） 败笔（）斟酌（） 释义：

重峦叠嶂自出心裁因地制宜俯仰生姿别具匠心 师：谁先来拿第一张门票呢？（一男生踊跃举手。） 师：你真勇敢，请你来读一读屏幕上的字词，注意读准字音哦！ （生读，其中“镂空”的“镂”读成了一声，“着眼”的“着”读成了zháo。）师：有些遗憾啊，未能完全读 对！谁来给他纠正错误呢？（生朗读字词。） 师：完全正确，恭喜你已经获得入园的第一张门票。请大家标注字音并把字词齐读两遍。 （生齐读。） 师：下面来解释文中的几个字词。 生：重峦叠嶂，形容山峰层层叠叠像屏障一样。 生：俯仰生姿，形容无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，在文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 师：解释得很好！这两个成语都是形容词，一个形容山姿，一个形容树态，让人联想到美好的自然景象。文中有两个意思非常接近的词，是哪两个呢？ 生：“自出心裁”和“别具匠心”意思相近，都是指在技术和艺术方面出自内心的巧妙构思和设计。 师：那谁能解释一下“因地制宜”这个成语的意思呢？ 生：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据；宜，适当。 师：很好，抓住关键词“因”便能准确理解词义了。在我们学过的字词里还有没有把“因”字解释为“根据”之义的词语呢？ 生：还有“因人而异”“因材施教”。

2019-2020学年度语文七年级下册第五单元17 苏州园林语文版知识点练习五十五

2019-2020学年度语文七年级下册第五单元17 苏州园林语文版知识点练习五十 五 第1题【单选题】 找出有错别字的一组( ) A、因地制宜布局映衬 B、自出心裁阅厉漫延 C、珠光宝气欢悦败笔 D、别具匠心琢磨雕镂 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列属于生动说明的句子是( )。 A、苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站 在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 B、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽 量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 C、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一 景。 D、梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 对下列划线词语在句中的含义理解错误的一项是( ) A、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（突兀的样子） B、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（出于自心的创造和 裁断） C、春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候，一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至 连根拔起。（任意干残暴的事情，虐：任意干。） D、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（形容 描绘得十分精妙逼真。肖：相似） 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 没有错别字的一项是( ) A、败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋 B、堆叠闲适映衬自出心材 C、明艳阅历彩绘因地治宜 D、鉴赏工细雷同俯仰生姿 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

河南省育英中学2018—2019学年下期七年级第一次月考语文试题(无答案)

河南省育英中学2018—2019学年下期第一次月考语文试题 1、下列选项中加点字注音正确的一项是（） A. 憎恶．（è）菩萨．（sà）镶嵌．（qiàn）愧怍．（zuò） B. 繁琐．（suǒ）霹．（pī）雳肿胀．（zhàng）烦躁．（zào） C. 辫．子（biàn）诘．问（jí）晌．午（sh?ng）糟．（zāo）糕 D. 疮．疤（chuàng）胸脯．（pú）侮．（w?）辱粗拙．（zhuō） 2、下列选项中书写正确的一项是（） A. 收敛哽咽妇儒皆知家喻户晓 B. 崎岖斓语气冲斗牛锋芒毕露 C. 赫然怪诞莫名其妙颠沛流离 D. 拖沓竹蔑刮目相看群蚁排衙 3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A.昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖 ．．．．的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。 B.长江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰 ．．．．。 C.因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：“写字时一定要正襟危坐 ．．．．，眼睛距离书本一尺远。” D.突然，一个影子如白驹过隙 ．．．．般一闪而过，快捷如飞。 4、下列句子没有语病的一项是（） A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 B.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。 C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。 D.沙洋文明办开展与筹划“我爱沙洋”的活动，得到了很多市民的响应。 5、下列关于课文的分析表述不正确的一项是（） A.《阿长与《山海经》》鲁迅费尽笔墨介绍阿长，更深的用意在于暗示阿长地位卑微不受尊重，这样写既为后文写阿长愚钝和“我”不佩服他铺垫，也为阿长赢得尊重及作者感激形成对照。 B.《木兰诗》这首长篇叙事诗，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。 C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。 D.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。其作者是冼星海。 6、古诗文默写（8分） (1) 杨花榆荚无才思，__________________。 (2) 万里赴戎机，_________________。 (3) 《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：__________________，__________________。 (4) 《逢入京使》表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这句诗：________________，_______________。 (5) 《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是____________，______________。 7、名著阅读。4 A.临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了，场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。 B.6月15那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 （1）以上两段话，出自《骆驼祥子》的是（）（1分） （2）祥子买车三起三落，最后一次失车是因为（）（1分） A.为虎妞办丧事 B.被孙侦探敲诈 C.为赎回小福子 D.被当兵的抢走了 （3）《骆驼祥子》中骆驼祥子名字来历是什么？2分 8．根据要求，回答下面问题。（共7分） 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分） ① ② ③ （2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。（4分） 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 (四)阅读下文，完成18～21题。(26分) 卖伞姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨

【9A文】苏州园林优质课一等奖教学实录

苏州园林优质课一等奖教学实录，附反思。相关课件已上传。仅供参考。 《苏州园林》教学实录3347字 《苏州园林》是八年级上学期第三单元的一篇讲读课文，这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文。设计的重点放在回顾说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明确阅读说明文的一般方法，并能实际运用。上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。设计“情景导入——整体感知——合作式解读——写作拓展”四大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。 以下为课堂实录： 师：上课。（师生问好）同学们，常言道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它的艺术风采。（板书课题）生：（齐读课题） 师：首先，我们来一睹苏州园林的风姿。（出示苏州园林图片，教师解说）苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立 体的画、凝固的音乐！ 师：这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢？。叶圣陶先生曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”本节课，我们将从写作角度出发，深入阅读，揣摩作者的思路，理清文章的脉络，学点文章结构的方法。 （一）整体感知请大家用大声自由的朗读课文。思考以下问题：屏幕提示 1.找出表述苏州园林的整体特征的句子(找出本文的主旨句)师：文章的主旨句，是一篇文章的灵魂，就像三军的总司令，它将统帅和制约着各段甚至各句的内容。 2.苏州园林的美具体表现在哪些方面呢？(画出每段的中心句（或首括句）。勾画关键语句，并作批注)（5分钟后） 师：相信大家已经读完了课文，苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。师：很好！请大家齐读一下。生：（齐读） 师：那么，苏州园林的美表现在哪些方面呢？--建筑不讲究对称；假山和池沼的配合追求自然美；栽种和修剪树木着眼在画意；花墙和廊子讲究层次；每一个角落都注重图画美； 门窗注重图案美；极少使用彩绘。 师：作者就是从这七个方面展开说明,突出苏州园林的共同特点。（大屏幕展示）：(二）理清文章的说明顺序 师：以小组为单位，依据首括句，合作探究文章的思路。（屏幕显示） （1）文章第3、4、5、6段的顺序能否颠倒？（补充一点，从布局到配合；映衬到层次， 这样的顺序符合游览者观察的顺序，由浅入深，由大到小） （2第2段的四个”讲究”能颠倒吗？第四段中的“假山”跟“池沼”的顺序能否互换？

2018年浙江省高考语文试卷及解析

2018年浙江省高考语文试卷 一、语言文字运用（共20分） 1．（3.00分）下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（） A．从懵．（mēng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓．（bìng）斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。 B．虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓．（zǐ），淬．（cuì）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影仍不容小觑。 C．江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞．（dié）、战车。均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎．（liáo）原之势。 D．对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩．（chěng）罚，否则难以制止种种薅．（hāo）顾客羊毛的恶劣行为。 2．（5.00分）阅读下面的文字，完成各题。 在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝 ．．．．，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴含的深意。【乙】在各色画笔下，蝴蜂、花朵，叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。 如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步 伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于 ．．绘本创作者，需要 1

(完整版)部编版七年级语文第一次月考试卷及答案

伊川县实验中学 2018—2019学年第一学期第一次月考卷 七年级语文试卷 一、积累与运用（共28分） 1．下列词语中，加点字读音完全正确一项是（）（2分） A．吝．啬（1ìn）发髻．（jì）酝酿．（liáng）贮．蓄（zhù） B．抖擞．（shǔ）镶．上（xiāng）花苞．（bāo）棱．镜（líng） C．澄．清（chéng）应和．（hé）莅．临（1ì）静谧．（mì） D．黄晕．（yùn）匿．笑（nì）澹澹 ．．（dàn）耸．峙（sǒng） 2、下列词语中，字形完全正确的一项是（）（2分） A．瞭亮草垛衣裳慈善 B. 屋赡水藻显耀祈祷 C. 娇媚秀气烘托朗润 D. 暴怒淡雅捷毛肌肤 3.下列句子加点的词语运用不正确的一项是（）（2分） A．发展低碳经济首当其冲 ．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 B．近几年来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉 得不可思议 ．．．．。 C．墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展 ．．．．的妇女们，笑语盈盈的谈论不体。 D．一大树盛开的槐花散发出阵阵气人心脾的香气，惹得密峰们呼朋引 ．．．伴．，往来穿梭。 4.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分） （1）我们以隆重中国共产党建党90周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。 （2）接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。 A．祝贺歌颂警告剔除 B. 庆祝讴歌警示铲除 C．庆祝赞颂警告铲除 D. 祝贺讴歌警示剔除 5.背诵默写（8分） （1）潮平两岸阔，。乡书何处达？。（王湾《次北固山下》） （2）树木丛生，百草丰茂。，。(曹操《观沧海》)

七年级语文苏州园林 同步练习(一)语文版

苏州园林同步练习(一) 一.基础训练. 1.为下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）池沼．（）(2)嶙峋．（）(3)着．眼（）(4)琢．磨（） (5）丘hè（）（6）轩xiè（）(7)相间．（）(8)对称．（） 2．依据下面句的语音，在括号内填出相应的成语。 （1）另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。（） （2）根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（） （3）出于自心的创造和裁断。（） （4）符合心愿，心满意足。（） （5）形容服饰、陈设等非常华丽。（） 3.解释加点词语在句子中的意思。 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 ．．。 (2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔 ．．。 (3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞 ．．。 (4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有丘壑 ．．．．．。 4.按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。 A.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。 C.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 D.大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 5．指出下面句子的说明方法。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（） （2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（） （3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，报成称心满意的照片。（） （4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

苏州园林教学设计优质课

苏州园林教学设计 【教材分析】 《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画" 这一总体特征，从整体到局部， 从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美 的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。 【学情分析】 首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法：明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理淸说明顺序;找岀说明方法;体会说明语言的准确性的 特点等，会让学生终身受益。苴次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的 能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能 力，增强学习信心，激发探究兴趣。 【教学目标】 知识与能力目标：1、回归文本，把握说明对象特征，理淸本文的说明顺序。 2、培养学生的观察能力和口头表达能力。 过程与方法：从阅读说明文的方法入手，结合文本的内容和图画体会说明对象的特征。 情感态度价值观目标：体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 【教学重点】 9 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 恰当地安排文章结构，逐层说明 【学法指导】 1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象：结合课文内容，在阅读过程中 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国"古代的宫殿”，被"修剪得宝塔那象样的松柏”、"阅兵式似的道旁树"、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 【解决办法】 1?复习说明文有关的文体知识。 2.理解文章的结构内容。 3.结合课文放映苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽, 激发爱国之情。 【教具】ppt课件黑板 【课前准备】 1、扫除字词障碍 2、布置学生预习说明文的文体常识。 【教学课时】：共两个课时