点燃学生心中的信念之灯

点燃学生心中的信念之灯

——有感于《成功人生的二十一各信念》

高二（15）班班主任许权

信念是什么？信念是飘越苦海的舟楫，信念是驶越险滩的舵手，信念是驱逐人们心中黑暗的明灯。

对信念的内涵，《成功人生的二十一个信念》一文作了最精辟的诠释，那就是可以激励人生的意念；对信念的价值，《成功人生的二十一个信念》一文作了最精彩的概括，那就是能够成就人生的辉煌。

农民有了信念，就会收获耕耘；工人有了信念，就会无私奉献；医生有了信念，就会救死扶伤；学生有了信念，则可以祛除杂念，重树自信，点燃希望，乘风破浪，实现理想，最终成就人生。

点燃学生心中的信念之灯，让自信永驻学生心间。“花无百日红，人无百日好”，人生不如意事常十之八九，遭遇挫折是每个人都无法避免的，是让它成为你的无底深渊、洗礼之水还是进身之阶呢，答案当然是后者。然而许多学生遭遇挫折后自怨自艾，怨天尤人，灰心丧气甚至一蹶不振，原因就在于他们心中信念的缺失。罗曼·罗兰说过“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”假如学生心中坚定“我是最棒的，我一定会成功”的信念，一切对自己的各种能力的怀疑便涣然冰释；假如学生心中铭记“我要我就能”的坚定的信念，自己身上的各种人性的弱点便会被克服消解。诗人汪

国真说：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，只要坚定“我能行”的信念，点燃心中的自信之灯，就一定能够“山登绝顶我为峰”。

学生有了自信，犹如花草有了养分，猛虎增添了羽翼，歌曲拥有了音调，就会情绪高昂，希望重生，但稍有不慎，自信就会掉进自负的泥淖。当“我能行”的信念再次遭遇现实的尴尬时，仍然坚信“老子天下第一”，未免荒谬可笑。当学生心中的困惑用自信也无解时，该放弃信念还是坚守信念抑或祈求别的什么信念呢？俗话说的好“坚持到底就是胜利”，那就继续“我能行”的信念，并在此基础上，为自己在现实中的失败找方法吧。

点燃学生心中的信念之灯，把改变自己作为战胜失败的灵丹妙药。冰心说：“成功的花儿，人们只惊艳她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍牺牲的血雨。”是啊，没有奋斗甚至牺牲，芽儿怎能绽放成功的花；没有凤凰涅槃，焉能生命重生；没有改变自己，学生又怎能成就辉煌。当学生将抱怨自己一无是处当做家常便饭的时候，当学生将一切事情失败的缘由归结为自己能力不行的时候，便是在向老师摊牌自己无法改变自己。这种情况下，解决学生心中困惑的秘方就是告诉他们：将“我一定能行”的信念进行到底，“不是不可能，你只是暂时没有找到方法”而已，“山不过来，你就过去”。懂得了“成功一定有方法”的道理，学生在黑暗中接受煎熬的摸索与困惑便会被“改变自己”的真实行动所替代。人类改变了自己，发明了抽水的方法，竟可以让水倒流；普通人改变了自己的思维方式，竟可以探究出回形针的几万种用法；学生改变了自己的学习方法、学习态度，才能将“我是最棒的”“我要我就能”的信念变成现实。

信念是展翅高飞的雄鹰，靠拥有自信搏击长空；信念是回教《古兰经》

里的“大师”，靠改变自己，移动高山；信念是嵌着命运线的手掌，靠攥紧拳头将命运牢牢掌握在自己的手里；信念是自信满满的学生为打造成功人生须要永远点亮的那盏明灯。

许权

2010-01-02

点亮心中的那盏灯作文

点亮心中的那盏灯作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 在这喧嚣的大千世界中奔走，有谁想过，给自己点一盏灯？——题记点亮心里这盏灯，眼前就会是另一番天地，才能看到生命的色彩，每个人的内心，都必须有一盏亮着的灯。它能照亮你前行的路，让你虽身处黑暗却依然幸福满满；它能温暖你疲惫的心，让你在泥泞的道路上步步坚定。在人生路上，只有点亮心里那盏指引你人生方向的灯，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，远离烦恼和不幸…点一盏心灯，让它成为守护心灵空间的天使。心灯不灭，希望不灭，成功就在不远处朝你招手。点亮心里这盏灯，需要的是一种精神，更需要具备一种大智慧，人生如一叶漂泊在茫茫大海上的扁舟，远处的灯塔在照亮海面的同时，也

点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……要点亮心中那盏灯，需要有一双慧眼，有一颗敏感的心，还要学会无私，学会感恩，学会乐观，让自己用坚定的信念、不屈的精神、豁达的心胸，应对生活中的酸甜苦辣。点亮心灯，你我就可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹!无论如何，不能让内心弥漫黑暗，否则就会失去前进的目标和动力，要向往光明，哪怕只有一盏微弱的灯，也要让它成为我们人生的航标，激励着坚强地行走。我们人人心中都有一盏灯，用善良点燃它、用合作点燃它、用责任点燃它，先把自己心中的灯点亮，照亮自己，也照亮别人，然后互相映照。让它照亮我们的心怀，照亮我们的心路！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

用评语打开心灵之窗,用爱点亮学生心中的灯

用评语打开心灵之窗，用爱点亮学生心中的灯 ——小学低年级班主任评语写法初探 浦江三小刘美君 【摘要】写评语是班主任工作的一项重要内容，是学生评价中的重要组成部分。也是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。不少的低年级教师面对“评语”，有一种“年年要写，年年难写”的尴尬；学生和家长也往往把注意力更多地集中在分数上。针对这些问题，本文从低年级学生的年龄特点这一实际除法，探讨低年级学生评语的重要性和写法。 【关键词】低年级评语班主任 “一句话可以改变你的人生，一个行动就可以铸就你的辉煌人生。”写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、成绩、能力、学习态度、等综合素质的总体评价。小学低年级阶段，自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，他们在入学后受到各种学习活动及其评价的影响，促使他们从不同角度对自己有了新的认识，在自我控制、自我调节等能力方面对自己有了新的要求。所以这时老师的评语就会对孩子的自我认识和自我发展起到正面的导向作用。同时老师的评语不仅能帮助低年级学生正确认识自己的长处与短处，发扬优点，改正缺点；让班主任对自己的教学管理工作进行反思；而且还能帮助家长及时了解子女的在校的综合情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此，把评语写好至关重要。连续多年低年级班主任工作让我在低年级评语写法上有了一点自己的拙见，现浅谈几点自己对写低年级学生的评语的看法。 一、评语对家庭教育和学生发展的重要性。 当一个学期告一段落，学生的家长们迫切地想知道自己的孩子在校的思想、学习、生活和成长情况，孩子进步了吗？还是退步了？希望能更全面的掌握孩子的信息。这样，父母们和孩子沟通和交流是才能找到合适的切入点，同时，家长也能更好地对孩子身上存在的问题有针对性的进行教育。评语是班主任对学生的学习行为及其它行为的概括性评定，它体现着某一段时期以来教师对学生的观察了解、分析评价和期待期盼，对学生的发展起着导向作用。

心中的灯

【导读】：人生路上无论有几多坎坷几多不幸，无论是穿过沼泽荒漠、攀越高山峡谷，还是步入绿荫花丛、走进柳暗花明，走出一条属于自己的路来。尽管这条路上有爱有恨，有酸有苦，但走了就是幸福，就有一种畅然一种收获。走了，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。 一生中，我们要走许许多多的路，可有的路我们还是无法涉越；人海中，我们会接触到许许多多的人，可有的人我们还是无法读懂；自孩提时代起，我们有着许许多多的梦，可在奋进中有些梦我们无法很快实现，有的还会留有遗憾。 人在旅途中，让心中的那盏灯不灭，它透射着希望、大爱与信念；这盏灯会让自己的心志强大、不畏黑暗，理想与目标就不再遥远。 一、路 饭后正值薄暮时分，下楼去户外散步，一路浏览着。 刚逝去的落日，余晖染红了天际，透过云带四散、蔓延着。淡淡的，一层薄雾在小路的远方升腾、凝聚，远处的树木很快被披上一层薄薄的面纱。一阵清爽的晚风轻轻掠过脸颊，把一天的劳累和星星点点的烦恼、忧虑全部掠走。 路旁一簇簇黄色和淡紫的野花，在晚风的吹拂下摇曳着。这些花儿，虽不高贵，却个个是自由的精灵，在属于它们的季节里开得是那么艳丽，那么热烈，那么从容，那么无拘无束。它们以美的纯朴，勃勃的生机展现于世人。 一粒粒花籽，就是一个个生命。不管脚下的土地富饶或贫瘠，它们都会发芽、吐绿、开花。生的渴望促使它们尽展雄姿，以欣欣向荣的姿态妆点着大地。在这个物欲横流的世界里，野花，以自己的本真生存着，与天地绘就了一幅美的画卷，显得那么的和谐。 我豁然明朗：人生最深,最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。 夜幕降临，我与路人皆融进夜色之中。我，沿着这条路还会一如既往地走下去，一路看花开花落，观云展云舒，听高山流水，吟渔舟唱晚。 二、路在脚下 回眸走过的路，颇有感慨。当成长的途中布满荆棘，充满迷离；当生命之舟遭遇暗礁险滩，飓风肆虐；当脚下路曲折蜿蜒，布满岔口。如何对待？伤悲还是徘徊？ 鲁迅先生曾说：世上本来没有路，走的人多了，便成了路。李白畅叙着心怀：长风破浪

点亮心灯作文500字

点亮心灯作文500字 点亮心灯作文500字（一） 有一个人，他启迪了我的灵魂，点亮了我的心灵，他是谁呢？他就是一位残疾人;;杨光。 我看到他的故事是在中央电视台的“艺术人生”节目中。他是一个患有先天性失明的残疾人。他的父母希望他长大之后可以像阳光一样灿烂，所以就起了这个名字。他虽然患有先天性失明，但他不屈服于人生。他也想长大以后报答父母，可是一个瞎子，又能去干什么呢？有一天，他发现自己可以模仿别人的声音，于是他就开始模仿别人的声音，十分相似，最后上了“艺术人生”这个节目，全国人民都知道了他的故事。 一个眼睛患先天性失明的人，凭借他自己的努力，最后真的可以养起父母。我一个健全的人，却没有他的那种意志。我上课的时候经常走神，你看我还是那样端端正正地坐着，可是我的心早就飞出了教室，和操场联系在一起了。终于熬到放学，铃声一响，我就像离弦的箭一样飞向乒乓球桌打球，打的大汗淋漓回到家中，马上进入了精美的动画片旅途。吃完饭，洗完澡后，我回到房间里做作业。可是我的心还是定不下来，心跑到了网络游戏中，它想在网络游戏中遨游。我拼尽全力想把它拉回来，但不知道我的心是不是吃了兴奋剂，怎么拉

都拉不回来。就这样，一天就过去了，什么都没有学到。 我既然写出他的事了，那么我就要学习他顽强的意志。我决心当好一个意志坚强的人，不受外界的诱惑，走好每一步，力求向上爬。我要爬得比别人高，愈高风景就愈美丽。爬的过程中是艰苦的，但我有杨光他的那一盏灯，点亮前方的路。 杨光，我希望你的那一盏灯能永远亮在我的心中！ 点亮心灯作文500字（二） 有一种怀念叫做记忆，追忆，感恩！ 时光匆匆，满载风霜，两鬓悄然斑白，又添苍老……年少闯世界，年老独观天。作为儿女的我们立下誓言：长大后能赚钱了，一定供养父母！然而，却忘了感恩于当下所拥有的一切。有多少这样的“孝子”尝到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的一生的悲痛？！ “天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输……”生在大山里的孩子，张眼望世界的时候，从未想到，自己此刻已拥有了一笔伟大的财富;;贫穷与磨难！因为贫穷与磨难，我们更懂得成功的不易；以为贫穷与磨难，我们更懂喜悦的分享；因为贫穷与磨难，我们更懂人生的艰辛；因为贫穷与磨难，我们更懂世间美好的一切……千金难买少年穷！知足吧，感恩吧，别忘了尽责！在心中点亮一盏感恩的心灯，告诉自己，怀着一颗感恩的心去生活，去爱身边的人，即使萍水相逢，也别忘了给他一个微笑！

用爱心打开学生心灵的窗户_演讲稿

用爱心打开学生心灵的窗户 大家好！ 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育．”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师． 有人把教师比作“托起明天太阳的人”．这个比喻很恰当．“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物．教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义． 没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者．只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍．毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重．他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止．他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系．从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里．但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老1 / 2

师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服．所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本． 可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他．魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩．因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功．假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟．作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代．他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！ 谢谢大家！ 2 / 2

诗朗诵《好习惯点燃心灵之灯》

诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》 甲：和着欢快的节拍， 乙：踏入宝贵的小学时代， 丙：做文明的小学生， 齐：那是我们共同的心愿。 甲：是什么伴我们形影相随？ 乙：是习惯 丙：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯? 丁：是习惯，是好习惯 齐：好习惯，人生的礼仪天使。 它无声地引导我们的行为，默默影响着我们的一生甲：我爬上高山，为了寻找你 苍老的古松告诉我，这儿有夏娃的仪容 乙：我闯入了森林，为了寻找你 雪白的绵羊告诉我，这里有恶狼的罪过 丙：我踏上绿洲，为了寻找你 浑浊的浪花告诉我，这儿的美人鱼也会变丑 齐：我们思索，我们琢磨，我们无法逃脱 甲：失去了美貌有健康陪伴

乙：失去了健康有才学相随 丙：失去了才学有机遇相跟 丁：然而失去了你，好习惯啊！ 我们只是水中月，镜中花，终会随风而逝。甲：我捧一捧清泉,轻轻洒在心灵之上 乙：我披上一份执着，踏出一路幽径 齐：追寻你 左合：让你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空右合：让你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节齐合：你是我们心中一支歌，启动我们心灵的旋律学校开展的主题活动，我们意识到坏习惯的危害：甲：坏习惯，危害大，学习倒退直向下。 乙：坏习惯，危害大，思想落后表现差。 丙：坏习惯，危害大，人格修养倒地爬。 丁：坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮。 齐：坏习惯，危害大，克服它，你帮我帮大家帮！甲：我们找出不良习惯。 乙：我们分析危害。 丙：我们提出改正措施。 丁：我们结成互助小组。

齐：我们的行动更自觉，我们的意志更坚定。甲：听，我们班的新行为规范五字歌 左合：上学不迟到，作业按时交。 右合：下课不喧哗，走廊不打闹。 左合：两操认真做，身体锻炼好。 右合：环境要爱护，卫生清洁好。 齐合：从小学创造，素质要提高。 甲：好习惯啊，是我们言行的导师。 乙：好习惯啊，是描绘人生的五彩笔。 齐：让我们，点燃好习惯的心灵之灯。 左合：播种行为，收获习惯； 右合：播种习惯，收获性格； 齐：播种性格，收获人生！ 齐：播种习惯，收--获--人--生！（慢速）

以点亮心灯为话题的初中作文素材600字

以点亮心灯为话题的初中作文素材600字 满怀自信，因为心灯已经点亮。 下面是为您整理的关于点亮心灯的初中600字话题作文素材，希望对您有所帮助!以点亮心灯为话题的初中作文素材600字一正是因为心中始终有一盏灯，爱迪生才会在一千多次的失败后仍坚持不懈的寻找电灯丝材料;正是因为想要寻觅到科学的真理，探索到宇宙的奥秘，爱因斯坦才会废寝忘食，拼命工作;正是因为对落后愚昧的痛心，鲁迅才会拿起锐利的笔，唤醒沉睡的中华。 一个部落在迁徙的过程中，走进了一个茫茫的大森林，天色已黑，无月，无光，也没有火把，周围一片漆黑。 彷徨和恐惧笼罩着人们，就在这时，一位其貌不扬的年轻人掏出了自己的心，在手中点燃，他带着人们走出了漆黑的森林。 后来，这个年轻人成了部落的酋长。 只要心里有盏灯，再平凡的人也会拥有美丽的人生。 一位医生在大雪纷飞的夜里接到了一个求救电话，他怕天太黑了，路又难走，对方说会让村民点着灯的。 果然村民们点着了灯，沿着车道，无数的灯闪闪发光，蜿蜒曲折。 医生诊治完毕要返回时，他有些担心那些人会走了，结果一出门，村民们依然点着灯，随着他的车经过，身后的灯光才依次的熄灭。 这便显示了人与人之间的关爱与和谐，正是那一盏一盏的灯，使得整个雪夜变得无比温馨。

大海尽管宽广，但你的胸怀可以更加宽广;天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。 或许你只拥有一扇窗，但是只要点亮心灯，你就能拥有窗外的整个世界。 作为儿女的我们立下誓言：长大后能赚钱了，一定供养父母!然而，却忘了感恩于当下所拥有的一切。 有多少这样的“孝子尝到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待的一生的悲痛?!“天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输……生在大山里的孩子，张眼望世界的时候，从未想到，自己此刻已拥有了一笔伟大的财富——贫穷与磨难!因为贫穷与磨难，我们更懂得成功的不易;以为贫穷与磨难，我们更懂喜悦的分享;因为贫穷与磨难，我们更懂人生的艰辛;因为贫穷与磨难，我们更懂世间美好的一切……千金难买少年穷!知足吧，感恩吧，别忘了尽责!在心中点亮一盏感恩的心灯，告诉自己，怀着一颗感恩的心去生活，去爱身边的人，即使萍水相逢，也别忘了给他一个微笑!生活中，有多少看不见的温情耳语，而感恩永远是不过时的美丽。 当自己发自内心呼喊“爸爸妈妈，我爱你们!“老师，辛苦了!心中不免有些伤感，伤感于自己从不愿表露内心，伤感于自己总忘了感恩的真谛不是豪言壮语，而是行动。 如果用一个字为自己的生活定下一个准则，我会用个“爱!因为爱是一切美德的生长点，有爱才会有感恩，爱生活，爱自己，感恩于生活，

用智慧点亮学生的心灯

用智慧点亮学生的心灯 康杰二中初中教师张丽琴 良知、爱与智慧 这充满人性光辉的品质 是生命的太阳是教育的太阳 “爱”是教育活动最伟大的主题 默默的心灵关照默默的情感交融 耕耘出一片丰厚的土壤 使受教育者和教育者同时积累人生的力量 我很欣赏这首名为《诗意教育》的诗歌，因为它与我多年来的教书育人理念是如此的契合，所不同的是他用情写了，而我用心做了。 我是一名语文教师，我深知语文是人文性与工具性的和谐统一，因此我在传授语文知识的同时更注重培养学生如何做人，更关注激发学生对语文学科的兴趣。 每接一届新生我都要用自己饱含深情的语言向同学们倾诉学习语文的重要性。我告诉学生：从你呱呱落地的那一刻起，那望着你的一双双充满爱怜的目光，传达着对你这个小生命的无限深情，那就是语文；你张口喊出的第一声“妈妈”是天底下最亲切的呼唤，那就是语文；大自然风云变幻、花开花落，用心感悟，你会发现其间奥妙无穷，这也是语文；那一部部精美的电视剧，一封封动情的书信，一句句关切的叮咛，都是语文。语文与我们的生活息息相关、水乳交融，只要你是热爱生活的人，你就应该热爱语文；我告诉学生，汉语是中华民

族的语言标志，热爱语文，你便拥有那浓浓的爱国深情。 学生学习语文的热情有了，我们又该如何使学生快乐学语文，阳光地成长、进步呢？ 我想通过几个事例，几个影像资料和几幅照片来谈谈。 初一新生军训期间，面对脆弱的娇娇女小华，哭哭啼啼总想请假，我写下了“坚强些吧，不要总是哭哭啼啼，不要总是怨声载道，眼泪不会同情弱者，困境更能磨砺人的意志，搏击万里长空，享受勇敢的美丽，倾听奋斗的强音，吟唱生命的赞歌，笑对人生吧，一切会更好！”在一遍遍的齐声朗诵中，脆弱的小华坚强了起来，圆满的完成了军训汇报表演。 听，语文课上，我还没讲课就有学生在讲台上大声背着“黑夜过后必是黎明，彩霞散尽依旧溢彩流虹，不必问梦断何处，不必问何处月明，狂沙淘尽使得金，相信自己昨日的种种艰辛将换回明日的云开月明。我将笑傲万患，笑看风云，永不言输，既然困难从雾中走来，那就让它穿雾而去。”这是我坚持十多年的课前学生脱稿美文背诵，那一篇篇由学生在课外精选的文质兼美的文章，既开阔了学生的视野，丰富了学生的知识积累，提高了学生的写作水平，又在潜移默化中启迪了学生的心灵，点亮了学生思想的明灯，同时让我这位教育者也受益匪浅。 国庆节前夕，总有一拨一拨的同学在中午放学后和晚自习下后，有组织有纪律的变换着队形大声背诵着赞美祖国的诗文，（播放学生演讲录像）这是我每学期都要在作文课上进行的小组美文背诵赛。由

点亮爱的心灯

点亮爱的心灯 各位领导： 上午好！ 今天，我演讲的题目是《点亮爱的心灯》。 沟通，从心开始；教育，从爱起步。爱是一切教育的基础，能唤醒学生心中美好的道德萌芽，让我们一起来点亮爱的心灯吧。 蛇形小学有个叫XXX的学生，父亲在他5岁的时候就离开了人世，不久后，他的母亲改嫁，只能靠年迈的祖父养活。脾气暴躁的祖父经常将生活上的压力转嫁给孩子，动辄斥责打骂。因为缺少爱，他得了自闭症，对生活产生了厌倦感。他曾在日记里写过：“人为什么要活着，像我这样没人要、没人疼的孩子，活着又有什么意思？”他还经常逃学旷课，甚至无理取闹，把自己的委屈发泄在同学身上。对于他犯下的错误，老师们并没有对他大训特训，而是苦口婆心的教育，耐心细致地开导；多次和他谈对生活的理解、谈生命的价值；多次给他买营养品和衣服，还悄悄地给他垫付学费、生活费。渐渐地，XXX脸上的阳光多了起来，性格开朗活泼了，他找到老师说：“我一定要为班级做出贡献！”在以后的日子里，他主动承担了班级卫生的管理，在他的管理下，教室和公共区的卫生有了很大的改观，还经常得到学校的表扬。他在日记中写道：“亲爱的老师们，千言万语也说不尽我对你们的感激，若不是你们的关爱，我恐怕是破罐子破摔，早就辍学了；若不是你们在我迷茫时给我指引方向，在我犯错时不厌其烦地教育我，也许我已经去找爸爸了。老师们，是你们给我了我学习的动力，给了我生活的勇气，给了我进取的力量……”从这件事我深深地感受到，爱能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。 “刘老师，胡昂辉又迟到了。”周五的早晨，中学C141负责班里考勤的值日班长气冲冲的向班主任汇报。班主任非常生气的念叨：“海，怎么又是他……这一周的辛苦又白费了，临到周末了还给班级抹黑。”就是这位大家公认的“健忘生”不仅隔三差五地迟到，还经常丢了这科的导学案或是忘了做课前准备。难道他真是个不通情理的学生吗?我决定给班主任布置一项特殊的任务，采取灵活多变的手法帮助胡同学克服健忘这个大毛病。班主任先后请来了他的父母给他们出谋划策，借助他们的力量时刻提醒、忠告孩子。如：在床边铁张小字条、在写字台上放一个提示板等。在学校，班主任担起了检查胡同学记事本的任务，并不时的在他的文具盒、小水壶上放上重要的提示语。随着工作的细致入微的展开渐渐地班主任再也听不到考勤员提起胡同学的名字，再也看不到其家长来校送书本的身影。前不久，他递给班主任一张纸条，上面清晰工整地写着：“记事本放手边，随写随记在心间；写字台好清理，带的东西放上去；提示板挂门边，再次确认别

善良是心灵的灯盏阅读答案

善良是心灵的灯盏阅读答案 ⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 ⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ⑶这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ⑷走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧? ⑸他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办?这可怎么办?”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 ⑹他愣了一下，试着问：“怎么回事?”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。 ⑺摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。 ⑻他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” ⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 ⑽他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑾回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑿妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⒀在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。

教师节演讲稿用爱点亮学生的心灵精修订

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教师节演讲稿-用爱点亮学生的心灵 各位老师：大家下午好！ 我相信在座的各位老师，都和我一样是班主任出身，什么动力能让我们的班主任工作一干就是几年、十几年、甚至几十年呢我想那就是对学生的那份爱了，那么今天我演讲的题目就是《用爱点亮学生的心灵》 十五个春夏秋冬，一直在知识的百花园中默默耕耘，参加工作十五年来，我一直担任班主任工作，与孩子们朝夕相处在一起。我与学生的故事每天都在发生着，有高兴的、有伤心的、有令人振奋的、也有令人失望的。今天，我就给大家讲一讲我和谢斌的故事。 提起谢彬在高西小学师生中可以说无人不知无人不晓。知道他不是因为他的调皮捣蛋，而是他特殊的家庭背景。可以说他是我们高西小学养大的孩子，从一年级到六年级没交过一分钱学费。 初识谢彬还是在他上学前班的时候，他矮矮的瘦瘦的，面色发白，头发脏乱，个头明显比同龄孩子矮了一截，一看就知是营养不良。他总是怯生生的不敢看人，从不和别人说话，性格中明显透着自卑。后来我才知道这个孩子的命特别苦，他刚出生母亲就离家出走了，是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠抡板锹挣点饭钱，管不了孩子，垃圾堆成了他的乐园，邻居都说他是垃圾堆里长大的孩子。 那一次我看到了同学都在议论他，烈日炎炎，他还穿着一双大头棉鞋。看到别人嘲笑他，他硬是装着无所谓，说，我家有鞋，我就爱穿这双。多可怜的孩子啊，一颗多么需要呵护的童心呀！我的心里感到一阵阵的酸楚。我决定尽我所能去帮助他，让他感到人间有爱有关怀。一天检查个人卫生我无意中看见了他的手，我震撼了，这哪是一双孩子的手啊。手脏的已经看不出本色，手背结满了硬颊，还有一道道深深皲裂的口子。我打来热水，端起她的小手，帮他洗起手来。这一霎那我明显感觉他的手抖动了一下，眼睛也开始湿润了。我知道，孩子已经感受到了我的爱，孩子的心门已经悄悄打开了。 一天，我走进教室，闻到屋子里有一股难闻的味道，很多同学都捂着鼻子不敢喘气。哪来的味道呢我走了一圈才闻到，气味是从谢彬身上发散出来的，这味道简直呛得人喘不过气

教师师德师风演讲稿用爱点亮一盏心灯

教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是一一《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是一一爱。”爱是千里冰川上的一团火种， 爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… ］每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我 面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的 下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果 不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑 造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的 感觉。其实问题学生是本艺术真经一一历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像XXX 一 样聪明就好了……于是，当面对这些不开窍”不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有 过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处”、无所作为”、终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余 180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

点燃学生天赋的火花

点燃学生天赋的火花 【摘要】中学的班级管理事务又繁又杂，班主任工作又苦又累，这几乎成为人们的共识，有时还事必躬亲，付出没有收获，有时甚至招来一些怨言怨语。多年的班主任工作经验告诉我，每个学生都是有天赋的，我们要用爱、信赖、鼓励去点燃学生天赋的火花。 【关键词】班主任学生爱信赖鼓励 人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧。学生是祖国的未来和希望，四化建设的栋梁，作为班主任，要做有义务点燃学生天赋火花的引导者和执行者。要当好这名引导者和执行者，我觉得要从以下几个方面开展具体工作。 一、用爱点亮学生心灯 爱是教育的前提，班主任由衷地爱学生，为培养他的高尚品德，发展他的智能，增强他的体质，兢兢业业、废寝忘食地工作，还以充满爱的语言和无可辩驳的劝说，让学生充分体会到我们是“爱”不是“害”；是“亲”不是“整”。教师要在严格要求的同时倾注一片爱心，做同学们的知心朋友，了解同学们的内心世界，让同学们体会到老师是在关心他、爱护他，这样就容易接受老师的指导和教育。我班的张贞国同学，在一次语文课上，不认真听课被老师批评，不但不虚心接受教育，还与语文老师发生正面冲突，甚至还不服学校政教处老师的教育，于是政教处准备对他进行严厉的纪律处分。当我知道这一事情后，马上与语文老师进行联系，询问事情的经过，与语文老师进行交流，并在班上进行事情的调查，找张贞国同学谈心开导，让学生明白老师的用心是帮助他进步，该同学进行了深刻的反思，主动地向语文老师承认了错误，请求老师原谅，并保证下次不再犯这样的错，这件事情得到了妥善处理，该学生没有受到纪律处分。在班上我就这一事件进行全班性的教育，让学生明白，老师的教育是爱。学生犯错，没有受到处分，并不是包庇学生犯错，因为学生犯了错误，不是单凭纪律处分就能让学生变好，而是要做细致耐心的思想工作，让其从心里知道错在哪里，今后不发生同样的错误。经过这件事以后，班上同学的团结性增强了，违纪的现象明显减少了。 二、用信赖助燃学生天赋的火花 学生对班主任的由衷信赖，是班主任在班级顺利开展工作的重要条件。如何取得学生的信赖呢？我的体会是，用爱心，用爱班主任这项工作的具体行动，用关心学生成长的具体行为。我担任七⑷班班主任，以迎新生为例，我做好了以下几项工作，对班级管理有很大的帮助，成绩显著。首先是形象问题，第一次和学生见面，我穿戴很整齐很庄重，这既是对学生和家长的尊重，也给学生们一个信息，老师是一个干练、严谨的人，必须时时注意自己的形象。其次是态度问题，师道尊严并不是说要让学生怕师，情能暖人，对每一位新生我都是和蔼相向，对每一位家长我都是热情相迎。第三是沟通问题，为使家长对学校、对班主任放心，开学我就召开家长会，和家长近距离沟通，并把我的联系方式公开，使家长认同

点燃心中的一盏灯作文1000字

点燃心中的一盏灯作文1000字 点燃心中的一盏灯作文1000 字学会给予，学会关爱，学会付出，学会点燃自己心中 的一盏灯. ---题记 我站在阳台上，吹风，看书。 从前，一位盲人走夜路时，提着一盏灯，不少路过的人因此而看清了眼前的路，一位 与他同行的路人疑惑地问：“你明明看不见，为何还要提一盏灯呢？”盲人语重心长的说：“我虽然看不见，可人们如果没有灯，就无法看见眼前的路，就会像我一样坠入黑暗之中，我不愿自己承受过的痛苦也在别人身上发生，即使只是带给别人短暂的光明，我也愿意去做。” 我明白，这位盲人虽然眼睛失明，可他的心却并没有因为悲痛的命运而受到打击，却 是更加激燃了他心中的信念，让他在黑暗之中学会了给予，学会了点燃自己心中的灯。我 恍悟，原来，给予是心中的一盏灯。 放下书，隔着窗户，我放眼望去，花园映入我的眼帘，再细看，花园早以被红红绿绿 的颜色点缀，那是一道多么生机勃勃的颜色啊！但彩色泡泡的进入更给花园增添了几份绚丽，原来是一个小女孩在和她妈妈吹泡泡，泡泡不大，但我看得出，里面有大大的妈妈对 孩子的关爱，那位妈妈温柔的看着小女孩，时不时的拿出手帕给她擦擦脸。小女孩与她的 妈妈幸福的笑着，那笑声如风铃般清脆悦耳，渐渐地那位妈妈似乎有些累了，小女孩此时 仍然很精神，她在花园里奔跑着，笑着要妈妈跟来，那位母亲把水瓶打开，边递给小女孩，边给她擦干一滴滴太阳照射下金黄色的汗水，这个富有浓浓关爱的动作在太阳的照映下闪 闪发光，小女孩做出了一个意想不到的动作她用稚嫩的双手把水瓶递给了妈妈，并拿着手 帕给妈妈擦汗，那一瞬间，我被感动了。我明白，眼前的小女孩不过4 岁大，她却把心里对母亲浓浓的关爱融入进了一个动作里，我想，大概是因为她的妈妈用自己对女儿的关爱 点燃了女儿心中的那一盏灯吧！使得女儿也学会用关爱来点燃别人心中的灯。我恍悟，原来，关爱也是心中的一盏灯。 风，吹乱我的发丝，轻抚我的脸颊，我抬头，睁眼，望着被夕阳烧红半边的天空，那 天空如一块耀眼的玛瑙，闪闪发光，缓缓落下的夕阳仿佛在向我露出得意的微笑：它点燃 了我的半片天空。我愣了，原来夕阳也是可以点起自己的一盏灯的。刹那间，我明白了夕 阳的得意，虽然它离我很遥远，但它用自己付出的热量点燃了我的半片天空。我恍悟，原 来付出也是一盏灯。 我站在阳台上，触风，却感到心里暖暖的。看着天上的星星，我终于明白，原来给予，关爱，付出都是生活中自己心中的信念。而这信念能够让你在无尽黑暗中带来一片光明， 这信念正是你自己点燃的一盏心灯。这信念能带领你找到生活中的闪光点。

《善良是心灵的灯盏》阅读练习及答案

阅读下面的文章，完成下列小题。 善良是心灵的灯盏 （1）风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已 经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下 了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有 他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里， 他的嘴角浮起一抹笑意。 （2）刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他 心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些 累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 （3）这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他 留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两 年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的 血汗钱，回家过个团圆年。 （4）走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临 时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿 买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？ （5）他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家 小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。 （6）他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：

“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。 （7）摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张 钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的 窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。 （8）他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。” （9）有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂 上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。 （10）他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你 一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 （11）回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不 觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛， 看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的 旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 （12）妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师 带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热 泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。

让爱温暖每一个学生的心灵

让爱温暖每一个学生的心灵 ?爱生?是一个再熟悉不过的词了，在教育界的人们听惯了这个词，可是要想真正做到爱生不是一朝一日。在我从教30多年中，虽然没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但在多年的从教生涯中，我最好的良方是爱自己的学生，孩子们每天能亲切地叫一声老师好，我就感到足够了。这些都来自爱的感化，来自陶行知的教育思想。 “热爱每一个学生”、“为了孩子,甘为骆驼。于人有益,牛马也做”,是陶行知的教育格言。爱学生就要爱学生的全部，象父亲关爱自己的孩子一样。凭借自己耐心、细心，每时每刻都关注学生的思想动态、行为习惯。学生病了，要陪着孩子上医院，全程关注孩子的身体状况，哪怕是递上一杯热水，哪怕是一句问候，学生感受到了老师对他的关心，学生家庭有困难就及时送上一丝温暖。教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是最神圣的！我无怨无悔！爱学生?是教师人格的灵魂。?爱?更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。那么，我作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以?爱满天下?的精神，去爱学生?呢？下面就我的经历谈谈几点感受： 一、用耐心对待学生 我任班主任工作多年，历尽了千辛万苦，也遇到过很多困难。2007年我所带的六（3）班是个全校公认的老大难班级，打架闹事都在一个班，那一年班主任工作非常难做，记得我班陈志祥是出了名的小混混，他是一位特殊学生，也是一位问题很严重的学生。从不把老师放在眼中，他的手

下有三个小团伙，每天都不能按时到校，中午有时搞点小啤酒，满脸通红来到课堂，有几次英语老师（女）都被他们气得流眼泪。虽然小学几年，他曾经在多个学校读过书，绕了一大圈，最后，又转到了我们六（3）班，由于该生父母离婚，母亲离家出走，父亲在外地打工，所以该生从小对父母没有概念，从小和姑妈在一起。姑妈虽然宠爱他，但是缺乏教育方法，形成了自由散漫，懒惰怪癖，不懂礼貌；上课从不认真听课，喜欢在课堂上捣乱，经常无理顶撞老师。思维怪异，自卑却又自尊；霸道蛮横，易冲动发怒；从不能吃?亏?，听不得半句批评的话及善意的劝告。这是我几十年教育生涯中遇到的一名特殊的学生，面对这样一个问题学生，自始自终没有放弃对他的拯救，而是用个人的耐心，走进了这男孩紧闭的内心世界，矫治了这个学生性格中的缺陷，也从思想和道德情感上引导这位学生。我深深懂得，与他来硬的肯定不行，我就利用每周的班会，进行感恩教育，理解父母和老师的辛苦。其次我又发动全家总动员，把四个小团伙的家长单独召开了两次座谈会，发挥家长的作用，要他们谈感受，认识自己。冰冻三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得了显著的成绩。最终使这个男孩走上了成功的道路，其他几名学生都分别考取了较好的学校，现在这几名学生碰到你，很远的看到我，就主动地上前跟我打招呼。我说你们当初恨不恨老师，他们说我们感谢您还来不及呢。 陶行知先生说过：?我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。抚平受伤的心灵，只有通过有效的引导，积极的鼓励，以平等的爱打到他的心灵

用爱点亮一盏心灯演讲稿

用爱点亮一盏心灯 卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……] 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果 了。其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，

高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开