美术课件

美术教育课件

一·教学目标：1.通过对新印象主义代表画家修拉的作品赏析和学习，帮助学习进一步了解新印象主义。2.通过介绍作家生平事迹，分析画家作品技法和学生动手尝试，使学生获得相应的技法，运用到学生绘画中，帮助提高自身绘画水平。

二·任务分析：

学习结果类型：加涅的结果分类

目标1：通对过画家莫奈生平的介绍以及画家的背景介绍。让学生了解要学习知识的来龙去脉，帮助学生更好的理解。详细介绍修拉点彩画法的原理，技法解析属于认知策略。

目标1.：通过对修拉点彩画法的展示，学生动手尝试属于动作技能。

学习条件：A必要条件：学生对色彩的认知，了解色彩的规律。

B

支持性条件：学生熟悉色相环，以及对补色，对比色等知识等有一定认识和了解，学生具有良好的学习态度

起点能力：学生已经学过色彩学相关知识，并掌握了一定的色彩绘画技能。

三．教学过程设计

（一）导入新课

1.请学生欣赏老师带来的相关影片和图片画作，讨论分析其画面效果和艺术风格。教师出示课件《阿斯尼埃尔的沐浴》

2. 接下来我们来做个游戏，每组有一张纸，纸上画了一个圆，请大家用桌上现有的彩色粉笔，在圆中混和点色点，观察混和后的颜色。教师请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。i

大家可以发现不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色彩，那刚才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。介绍什么是点彩，。属于哪个画派

（二）新课讲授 .欣赏修拉代表作《大碗岛的星期六的下午》并介绍修拉生平事迹及创作此画的过程。

2.介绍点彩派的发展，并欣赏

《欧兰菲林的运河》修拉代表性风景画之一

《女模特儿》点彩派不仅可以表现风景同样可以表现人物

《杂技团大汇演》《马戏》《舞蹈》

3.请学生欣赏莫奈的作品《日出·印象》

《干草垛》

《阿尔让特伊大桥》

《阿尔让特伊的帆船》

《鲁昂大教堂》

《睡莲》

4请学生比较两位画家作品特点，艺术风格，分析修拉点彩画法的艺术画面效果。

5.欣赏修拉追随者毕沙罗的画作《厄哈格尼，我窗外的景致》并介绍点彩派的发展以及其他点彩画家。

（三）课后作业。

作业要求：运用老师讲授的点彩画技法成像原理，画一幅点彩画，4K大小水彩水粉不限，

课堂总结：通过对修拉点彩画的学习，以及其他作品的欣赏，让我们也深入了解了新印象主义画派，即使这种绘画风格把印象主义对光与色的追求推向了一个极端，它的追随者没有了发展的可能性从而都转向了别的艺术风格寻求另外的一种对光和色的表现方法，但是这毫不影响我们学习的热情和对这种技法的认可。我们要辩证的看待一些事物，更好的帮助我们发现美，认识美和创造美。

美术课件的设计与制作

美术课件的设计制作 (2014-05-09 14:16:14) 对于教师而言，将计算机引入美术教学给自己教学带来一些难度。教师必须在 熟悉传统设计教学和计算机应用软件的基础上，分析，总结，编制出一套适合的教学课件，以便于课堂教学的深入研究。在这一点上，教师课外的备课时间要有一定的保证，教师本人对教学的任务，目的，设计教学的整个脉络要非常清楚，有一定的综合业务素质，而且必须比较熟悉计算机软件及其相关系统的应用，这无疑给教师提出了一个较高的要求。 利用计算机制作教学课件一般按以下步骤设计制作： 1.根据课题收集和整理原始图片、文字资料。 2.通过扫描仪将原始图片资料输入计算机将其转换成计算机所能接收的数字文件。 3.利用Photoshop、PhotImpact、Fireworks等图像处理软件对图像文件进行处理和制作。 如：完成对图片的缩放、反转、淡化、清晰、润色、合成、修改、强化等特 殊效果的处理,甚至可以根据需要从图片中删除于教学无关的东西；利用CorelDraw、Freehand等图形处理软件绘制插图；利用Animator Pro、Flash MX、3Ds MAX等动画制作软件来制作动画。 4.利用PowerPoint、Authorware、Flash mx等多媒体创作工具软件将处理 好的文件，即图片、文字、动画、声音进行编辑合成，借助计算机轻松快捷地进行＂板书＂、＂画图＂、＂演示＂、＂比较＂、＂总结＂等操作，制作成完整的教学课件。 PowerPoint是由美国微软公司（Microsoft）推出的Office办公系统中的 一个组件，就是利用计算机制成一种新颖的演示文稿，也称＂电脑幻灯片＂，然后通过多媒体投影仪投射到屏幕上，效果要比原先的投影片、幻灯片更生动、更丰富、更富于表现力和感染力。演示文稿上可以输入所需的文字、表格、图形统计图，还可以插入各种超文本或超媒体链接，也可以加入艺术字、各种背景纹理等，都能使演示文稿生动、美观而有趣。为了制作方便，PowerPoint中还提供了很多＂幻灯版面设置＂、＂幻灯片模板＂可供直接套用。 Authorware是Macromedia公司推出的一种多媒体创作系统，该系统功能强 大，广泛应用于多媒体辅助教学。在我国，Author ware在教育软件开发与娱乐软件开发领域的应用非常普及。它基于设计图标，以流程线为结构的环境，面向

初中美术课件免费

初中美术课件免费 初中美术之《标志设计》 课业类别： 设计·应用 教学目标： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点： 标志的应用分类和构成形式。 教学难点： 标志的创意设计。 教具准备： 电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备： 画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能 在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些 标志都有什么作用？ 学生回答：……， 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活 各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独 特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志 设计。（板书课题） 三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有 一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着 识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具 有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 （一）标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之 间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团 体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如 李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公 路局的标志、中国铁路的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥 运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围 的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 （二）标志的构成形式教师结合课件讲解 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行 的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为 公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。