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向四十分钟要效益

向四十分钟要效益

富村镇鲁纳小学田永帅新的课程革新给教学工作提出了新的要求:即要减轻学生过重的课业负担,又要讲求实效,提升效率,大面积提升教学质量。这就给身为一线教师的我们提出了一个新目标:一定要在课堂的四十分钟里增效益,提质量!

一、反观教育近况

经过几年轰轰烈烈的课程革新活动,新的教学理念已为广大教师接受与认同,教师的教学观念和行为已经有了一定的改善,但是我们数学课堂教学的实际效率并不尽如人意。一些教师的教学目标之所以达成度低,教学效率低,理由就在于学生有效参与的缺失,没能按照课时要求实施教学,学生缺少独立学习的时间和充分体现的机会,思维没有真正激活起来。教师在课堂上该讲的不敢讲,造成教学重点不突出、难点未突破,总结不及时,学生理解不充分,严重影响了课堂教学的效率。

二、理解”高效教学”

什么样的课堂教学才是有效、高效的呢?我认为我们的教学行为中应该渗透这样的理念:高效的教学是准确、科学的。高效的教学是面向全体学生的。高效的教学是充满人文关怀的。高效的教学是需要精心预设的。教学预设是教师课前对课堂教学的规划、安排。合理的预设包括目标的确立、学情的浅析、教学对策和策略的制定等等。有了教师精心的预设,课堂上才能有精彩的生成,才能推动学生全面、持续、和谐的进展。

三、向四十分钟要效益

(一)激发学习兴趣,是提升课堂教学效率的基础

向四十分钟要效益

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