山东省郯城第三中学初中信息技术 第九课电子邮件的管理教案

第九课电子邮件的管理

课题

第九课电子邮件的

管理

课时

总 3课时

课型新授、操作

第 2课时

教学目

标

1、会建立与使用通讯薄

2、会在电子邮件加入签名

重点难

点

建立通讯薄

教具教材、电脑、黑板

学法教

法

自学探究法、演示教学法

板书设

计

三、通讯薄的建立与使用

建立通讯薄

使用通讯薄发送电子邮件

四、在电子邮件中加入签名

教学过程

环节知识点教师活动学生活动估时一、复习引

入

上节课我们学习了删除不用的电子邮件，那位

同学演示以下收发的过程？

演示

观察

5

二、学习新

知：

三、通

讯薄的

建立与

使用

建立通讯薄：“工

具”-“通讯薄”-

新键-“联系人”填

写属性对话

框单击“确定”

说明步骤

演示操作

观察学生操作

个别指导

熟悉操作过程

练习

相互讨论、交流

4

使用通讯薄发送电

子邮件：

“新邮件“-“工具”

填写“选择收件人”

8

8

教学过程

环节知识点教师活动学生活动估时学习新知

四、

在电

子邮

件中

1、“工具” -

“选项”

2、“选项”签

名-新建

指导操作

自学课本P101-102

练习操作步骤：

10

山东省郯城县第三中学2019-2020学年九年级中考模拟数学试题(word无答案)

山东省郯城县第三中学2019-2020学年九年级中考模拟数学试题 (word无答案) 一、单选题 (★★) 1 . 在平面直角坐标系的第二象限内有一点，点到轴的距离为3，到轴的距 离为4，则点的坐标是（） A．B．C．D． (★) 2 . 下列立体图形中，主视图是三角形的是（）. A．B．C．D． (★★) 3 . 某商店将巧克力包装成方形、圆形礼盒出售，且每盒方形礼盒的价钱相同，每盒圆 形礼盒的价钱相同．阿郁原先想购买3盒方形礼盒和7盒圆形礼盒，但他身上的钱会不足240元，如果改成购买7盒方形礼盒和3盒形礼盒，他身上的钱会剩下240元．若阿郁最后购买10盒方形礼盒，则他身上的钱会剩下多少元？（） A．360B．480C．600D．720 (★) 4 . 实数a，b，c，d在数轴上的对应点的位置如图所示，这四个数中，相反数最大的是（） A．a B．b C．c D．d (★★) 5 . 按一定规律排列的单项式：a，﹣a 2，a 3，﹣a 4，a 5，﹣a 6，……，第n个单项式是（） A．a n B．﹣a n C．（﹣1）n+1a n D．（﹣1）n a n (★) 6 . 如图，一个函数的图像由射线BA，线段BC，射线CD，其中点A(-1，2)，B(1，3)， C(2，1)，D(6，5)，则此函数（）

A．当x＜1，y随x的增大而增大B．当x＜1，y随x的增大而减小 C．当x＞1，y随x的增大而增大D．当x＞1，y随x的增大而减小 (★★) 7 . 如图，在ABCD中，CD=2AD，BE⊥AD于点E，F为DC的中点，连结EF、BF，下列结论：①∠ABC=2∠ABF；②EF=BF；③S 四边形DEBC=2S △EFB；④∠CFE=3∠DEF,其中正确结论的个数共有（）. A．1个B．2个C．3个D．4个 (★★) 8 . 如图，在平行线l 1、l 2之间放置一块直角三角板，三角板的锐角顶点A，B分别在直线l 1、l 2上，若∠l=65°，则∠2的度数是（） A．25°B．35°C．45°D．65° (★★) 9 . 如图，直角中，，点 O是的重心，连接 CO并延长交 AB于点 E，过点 E作交 BC于点 F，连接 AF交 CE于点 M，则的值为( )

山东省郯城三中高二数学《2.2.1综合法和分析法》教案一

郯城三中个人备课 课 题 ： 高二 年级 数学 备课组 主备人 王春生 课型 新授课 验收结果： 合格/需完善 时间 2012年 月 日 分管领导 课时 1 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法 的思考过程、特点. 重点：会用综合法证明问题；了解综合法的思考过程. 难点：根据问题的特点，结合综合法的思考过程、特点，选择适当的证明方法. 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习准备： 1. 已知 “若12,a a R + ∈，且121a a +=，则 12 11 4a a +≥”，试请此结论推广猜想. 2. 已知,,a b c R +∈，1a b c ++=， 求证：111 9a b c ++≥. 先完成证明 → 讨论：证明过程有什么特点？ 生分组讨论后回答： 若12,.......n a a a R +∈，且12....1n a a a +++=，则 12111 ....n a a a +++≥ 2n

二、讲授新课： 1. 教学例题： ① 出示例1：已知a , b , c 是不全相等的正数，求证：a (b 2 + c 2) + b (c 2 + a 2) + c (a 2 + b 2) > 6abc . 分析：运用什么知识来解决？（基本不等式） → 板演证明过程（注意等号的处理） → 讨论：证明形式的特点 ② 提出综合法：. ③ 练习：已知a ，b ，c 是全不相等的正实数，求证 3b c a a c b a b c a b c +-+-+-++>. ④ 出示例2：在△ABC 中，三个内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，且A 、B 、C 成等差数列，a 、b 、c 成等比数列. 求证：为△ABC 等边三角形. 分析：从哪些已知，可以得到什么结论？ 如何转化三角形中边角关系？ → 板演证明过程 → 讨论：证明过程的特点. 2. 练习： ① ,A B 为 锐 角 ， 且 tan tan 3tan tan 3A B A B ++=，求证： 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立. 框图表示： 要 点：顺推证法；由因导果. 文字语言转化为符号语言；边角关系的转化；挖掘题中的隐含条件（内角和）

申请电子邮箱教案

《神奇的电子邮件》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：认识电子邮件及其特点，掌握E--mail地址格式。 2、技能目标：学会申请属于自己的免费电子邮箱，并能与同学之间相互收发电子邮件，提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟通的能力，培养学生创新意识和实践能力。 3、情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，并激发学生使用网络自主学习，探求网络新知的情感。 二、教学重点与难点： 教学重点：学会申请免费电子邮件 教学难点：学会发送和接收电子邮件 三、教学准备：多媒体课件 教学设计思路：为了顺利完成本课的教学目标，教学中我充分运用多媒体课件进行辅助教学，并利用多媒体教室的“广播教学”功能来演示整个申请电子邮件的操作过程。采用“任务驱动”的教学方法让学生动手申请属于自己的免费电子邮箱，通过小组交流，学习和掌握E--mail地址格式。最后通过教师引领，小组合作学习的方式，让学生学会收发电子邮件。 教学过程： 一、动画导入： 师：同学们平时喜欢看动画吗？今天，我们就来欣赏一个FLASH动画：“小猪兄妹的故事”。师播放动画。 提问：观看完影片，谁来说说，电子邮件的优点是什么？ 生回答。 师：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？ 生１：什么是电子邮件？电子邮件地址的格式是怎样的? 生２：怎样申请属于自己的免费电子信箱呢？ 生３：如何发送和接收电子邮件呢？发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢？ 师：好，今天我们就带着这些问题来学习“神奇的电子邮件”（板书课题），并让这些问题的解决的过程变成我们今天学习的乐趣。

山东省郯城第三中学高一数学《正切函数的性质与图像》学案

【学习目标】 1. 掌握正切函数的性质和图像特征。 2. 注意数性结合思想的运用。 【重点、难点】 1. 正切函数的性质与图像及其应用。 2. 难点：将单位圆中的正切线通过平移转化为正切函数图像上的点以及正切函数的性质与图 像和应用。 自主学习案 【问题导学】 1. 了解单位圆中的正切线。 2. 正切函数的性质，y=tanx (1) 周期性：________________________ (2) 奇偶性：________________________ (3) 单调性：________________________ (4) 定义域：_________________________ 值域___________________ 3．画出正切函数y=tanx 的图像 【预习自测】 1. 观察正切曲线图像，写出满足下列条件的x 的范围（用弧度制、集合） (1) tan x>0 ___________________ (2) tanx=0 ______________________ (3) tan x<0 ___________________ 2. 函数y=tan3x 的定义域是_________________________ (用弧度制、集合) 3. 求下列函数的周期 (1)y=tan2x ,x≠π4+k π2 (k∈Z) T=______________ (2) y=5tan x 2 ,x≠(2k+1)π (k∈Z) T=______________ 4.利用正切函数的单调性比较下列各组中两个正切值的大小 (1)tan138°____tan143° (2)tan(-13π4)____tan(-17π5 ) 【我的疑问】 合作探究案 【课内探究】 1. 根据课本P44页图1.4-9，你能说明如何用正切线画函数y=tanx,x∈(－π2,π2 )的图像吗？

山东省郯城县第三中学2019年九年级数学第23章《旋转》单元测试考试试卷(有答案)

九年级数学第23章《旋转》单元测试试卷 一．选择题 1．时间经过25分钟，钟表的分针旋转了（） A．150°B．120°C．25°D．12.5° 2．下列标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是() 3.图形旋转中，下列说法错误的是( ) A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等 B.图形上每一点移动的角度相同 C.图形上可能存在不动的点 D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线长度相等 4.如图所示，在4×4的正方形网格中，△MNP绕某点旋转一定的角度得到△M1N1P1，则其 旋转中心可能是( ) A.点A B.点B C.点C D.点D 5．在正三角形、正方形、正五边形和等腰梯形这四种图形中，是旋转对称图形的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 6．如图，已知△ABC与△A′B′C′关于点O成中心对称，则下列判断不正确的是()

A．∠ABC＝∠A′B′C′B．∠BOC＝∠B′A′C′ C．AB＝A′B′D．OA＝OA′ 5.如图所示是“北大西洋公约组织”标志的主体部分(平面图)，它是由△AOB经过轴对称、旋转而成的，测得AB＝BC，OA＝OC，OA⊥OC,∠ABC＝36°，则∠OAB的度数是( ) A.116° B.117° C.118° D.119° 6.如图所示，四边形ABCD是正方形，△ADE旋转后能与△ABF重合，则∠EAF的度数是( ) A.80° B.90° C.100° D.120° 9．如图，点A的坐标为（1，3），O为坐标原点，将OA绕点O按顺时针方向旋转90°得到OA′，则点A′的坐标是（） A．（3，﹣1）B．（﹣3，1） C．（﹣3，﹣1）D．（3，1） 10．如图，在边长为a正方形ABCD中，把边BC绕点B逆时针旋转60°，得到线段BM，连接AM并延长交CD于点N，连接MC，则△MNC的面积为( )

第3课 管理电子邮箱 (小学信息技术4年级)

第10课管理电子邮箱 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会建立和使用通讯录。 (2)学会管理电子邮箱。 2．过程与方法 通过自主探究、同伴协作的方式学习。 3．情感态度与价值观 (1)养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)通过建立和使用“通讯录”、增进学生之间的友谊。 4．行为与创新 养成合理使用网络资源的意识。 【教学重点与难点】 教学重点：建立“通讯录”和管理电子邮箱。 教学难点：使用“通讯录”发送邮件。 【教学方法与手段】 本课使用任务驱动法、讲授法、演示法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解 与学生操作相结合的方式学习。 【教学准备】 多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。

来 （教师展示通讯录页面） 2．建立和使 用通讯录 1．如何给自己的邮箱 建立通讯录呢 你在操作中遇到问题了 吗 联系人分组，有什么作用 2．建立通讯录后，我 们怎样使用它呢 提问：给多个人同时 发邮件怎么办 学生看教 材尝试 学生练习， 将老师的电子邮 箱地址加入到自 己的通讯录中 请同学演 示操作步骤 练习，给 老师发一封电子 邮件 尝试群发 学生自主尝 试，教师重点提示， 突破难点。解决学 习过程中普遍出现 的问题 3．清理电子 邮箱 1．同学们通过一段时 间的学习，我们也接收了一 定数量的信件，有些是没有 用的邮件，且邮箱里的信件 过多也会影响我们的阅读。 所以，对于过期或没有用的 邮件，应及时删除 2．那么如何进行删除 呢删除后邮件到哪里去了？ （老师还能找出来。没有彻 底删除。和前面学习的“回收 站”相似）怎样才能彻底删 除不用的邮件呢 教师演示，强调彻底 删除要慎重 3．练一练：（教师巡 视，发现问题个别辅导） 学生看 书，演示 清理自己的 邮箱，将“收件箱” 中不需要的邮件 和“已发送”中保 存的已经发送的 电子邮件彻底删 除。 创设清理邮 箱的情境。充分进 行知识与技能的迁 移，学习删除邮件 的方法 4．小结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发 送邮件，以及清理电子邮箱 的操作。同学们回家后可以 把自己好朋友的邮箱地址添 加到通讯录里，再给他们发 一封邮件，最后对你的邮箱 进行一次大 扫除 讨论：利 用今天学习的知 识，我们可以做 什么 重视课堂的 延伸，引导学生将 知识和技能应用到 学习生活中去

山东省郯城县第三中学2019年七年级下学期英语期末练习

七年级下学期英语期末复习练习 一、单项选择题： 1. —Is that _______ elephant? —Yes. And _______ elephant is 3 years old. A. a; the B. an; an C. an; the 2. Mike doesn’t often swim _______ run. But he takes a walk every day. A. and B. but C. or 3. ______ talk in the library. A. Don’t B. Not C. Not to 4. Boys and girls, it’s in Xintian, I think it’s a good time ______ go to Xiaowenhua Park. A. sun, to B. sunny, for C. sunny, to 5. Math is useful, so it’s _______ for us to learn it well. A. funny B. relaxing C. important 6. Wood catches fire easily. So________ fire. A. keep it away from B. don’t keep it away C. keep it away D. don’t keep it away from 7. There ________ a basketball match in our school tomorrow afternoon. A. is going to have B. is going to be C. will have D. had 8. Don’t read ________ the sun and it’s bad ________ your eyes. A. under, for B. in, for C. with, for D. in, to 9. I suddenly heard someone ________“Help! Help!”. A. shouting B. to shout C. shouts D. shouted 10. After running ________ a field, she finally got to a small river. A. across B. above C. through D. with 11 ﹣Why are you so tired these days？ ﹣Well，I have ________ work to do． A．too much B．too many C．much too D．many too 12．﹣do you pay for the CD？ ﹣Only five dollars． A．How many B．How much C．How long D．How often 13．The new coat is beautiful．I want to_________ A．try them on B．try on it C．try it on D．try it 14．What would you like？ A．other B．else C．others D．another 15．Online is our way of life． A．shopping；change B．shopping；changing C．shop；changing D．shop；change 二、完形填空： I have a good friend from Australia. Her name is Laura. Here is a photo of her family. There is a nice girl and a 1 boy in the photo. The boy is her brother David. Laura is thirteen 2 David is ten. 3 do they look like? Laura is not fat and she is not thin 4 . She is of medium build. She has a round 5 like an apple. Her mouth is small, but her eyes are big. Her hair is 6 and blonde. Laura likes purple and she is often in purple clothes. She

山东省临沂市郯城县2018-2019年最新中考数学一模试卷(含答案)

山东省临沂市郯城县2019届中考数学一模试卷（解析版） 一、选择题（本大题共14小题,每小题3分,共42分） 1、实数﹣2015的绝对值是（） A、2015 B、﹣2015 C、±2015 D、 【分析】计算绝对值要根据绝对值的定义求解、第一步列出绝对值的表达式；第二步根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号、 【解答】解：|﹣2015|=2015, 故选：A、 【点评】本题考查了绝对值,解决本题的关键是熟记一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0、 2、移动互联网已经全面进入人们的日常生活、截至2015年3月,全国4G用户总数达到1.62亿,其中1.62亿用科学记数法表示为（） A、1.62×104 B、1.62×106 C、1.62×108 D、0.162×109 【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|＜10,n为整数、确定n的值时,要看把原数变成a 时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同、当原数绝对值＞1时,n是正数；当原数的绝对值＜1时,n是负数、 【解答】解：将1.62亿用科学记数法表示为1.62×108、 故选C、 【点评】此题考查科学记数法的表示方法、科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|＜10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值、 3、下列式子中正确的是（） A、（）﹣2=﹣9 B、（﹣2）3=﹣6 C、=﹣2 D、（﹣3）0=1 【分析】根据二次根式的性质与化简、有理数的乘方、零指数以及负整数指数幂逐一运算,判断即可、 【解答】解：A、=9,故本项错误； B、（﹣2）3=﹣8,故本项错误； C、,故本项错误； D、（﹣3）0=1,故本项正确, 故选：D、 【点评】本题考查了二次根式的性质与化简、有理数的乘方、零指数以及负整数指数幂,熟练掌握运算法则是解题的关键、 4、将直尺和直角三角板按如图方式摆放,已知∠1=30°,则∠2的大小是（） A、30° B、45° C、60° D、65°

《电子邮箱的使用》教学设计

《电子邮箱的使用》教学设计 一、教材分析 本课是第一章内容中的重点，也是难点。本课主要学习如何利用因特网中的电子邮箱来传递信息，掌握收发电子邮件的一些知识，以及如何管理邮箱。 二、教学目标 1.了解电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成； 2.掌握收发邮件的其他方式和技巧； 3.掌握管理邮箱和邮件的方法。 三、教学重点与难点 重点：电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成； 难点：收发邮件的其他方式和技巧。 四、教学过程 （一）引入新课 通过打开自己信箱中的一封新年贺卡，让学生看到通过电子邮件原来可以如此方便快捷的得到朋友的祝福。电子邮件为什么可以那么快的传递信息？他是使用什么方法来传递信息？有哪些关于发邮件的新方法？我们怎样保护自己的邮箱呢？ 这节课我们就是要解决这些问题。同学们学完这一课后，一定能够掌握到关于电子邮件的更多知识。 （二）新课

上一节课同学们已经申请了一个属于自己的电子邮箱，下面请同学们以最快的速度打开自己的电子邮箱，已经打开的同学可以举手。（以竞赛的方式让学生熟悉电子邮件打开的方式）同学们都打开了自己的电子邮箱，那么大家能不能完整的说出自己邮箱的地址是什么？（通过学生说出的地址来对电子邮件地址进行讲解） 1.电子邮件地址 组成：<邮箱帐号>@<邮箱服务器域名> @ 2.如何发送邮件 （1）请同学们思考一下怎样把一封信发给多个人呢？学生回答，教师总结。 提出使用加逗号隔开的方法，可以把一封信发给多个 人，学生自己动手试验。 （2）教师打开一封收到的信，转发给一名同学，介绍转发的方法。 （3）教师打开一张照片，提出有没有办法把照片通过邮件发送出去？学生讨论，得出结论：提出附件、粘贴法。 （4）让学生亲手试一下发送一篇自己的文档出去。 3.管理邮箱邮件 让学生谈一下自己管理邮箱的心得，自己总结一下自己的管理方法。

山东省郯城县第三中学2019年九年级物理第十六章《电压和电阻》单元测试考试试卷(有答案)

九年级物理第十六章《电压和电阻》单元测试试卷 一、选择题 1. 下列说法中正确的是?( ) A.电压是使自由电荷作定向移动形成电流的原因 B.正电荷的定向移动形成电流 C.电荷的移动形成电流 D.负电荷定向移动的方向就是电流的方向 2．导电性能介于导体和绝缘体之间的半导体，经过特殊处理，能表现出许多的特殊的电学性能；发光二极管应用的是半导体（ ） A．热敏特性B．光敏特性C．压敏特性D．释放光能 3.如图所示，电压表所测的是( ) A. 电源电压 B. 灯L1两端的电压 C. 灯L2两端的电压 D. 灯L1与L2两端的电压 4．如图所示的电路，当开关S闭合后，L1、L2均发光，则( ) A．若甲表是电压表，乙表是电流表，则电灯L1、L2并联 B．若甲表是电流表，乙表是电流表，则电灯L1、L2串联 C．若甲表是电压表，乙表是电压表，则电灯L1、L2串联 D．若甲表是电流表，乙表是电压表，则电灯L1、L2并联 5. 如图,闭合开关S,发现灯泡L1亮,L2不亮。调节变阻器滑片P,L1变亮,L2始终不亮,出现这一现象的原因可能是?( ) ? A.滑动变阻器断路 B.滑动变阻器短路 C.灯泡L2短路 D.灯泡L2断路 6．下列数据中，最符合实际情况的是（ ） A．对人体的安全电压不高于220V B．使人体感觉舒适的环境温度为23℃ C．日光灯正常发光通过的电流约为10A D．人的正常体温为39℃

7.超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象。如果某种超导材料能应用于实际，最适合用来制作（） A. 保险丝 B. 输电导线 C. 电炉丝 D. 变阻器的电阻丝 8．有关电压表和电流表的使用中不相同的一个步骤是（ ） A．校零 B．电流必须由正接线柱流入电表 C．接入电路前要选择适当的量程 D．连入电路中的方式 9. 下列说法中,正确的是?( ) A.摩擦起电就是创造了电荷 B.正电荷定向移动的方向被规定为电流的方向 C.人体、大地、塑料都是导体 D.导体的电阻跟它两端的电压成正比 10．如图所示，甲、乙两个小灯泡连接在电路中，①②③可能是电压表或电流表（ ）A．若①②为电流表，③为电压表，两灯都亮 B．若①②为电压表，③为电流表，两灯都亮 C．若①③为电压表，②为电流表，两灯串联都不亮 D．若①③为电流表，②为电压表，两灯并联都亮 11.如图是实验电路连接完毕后，滑动变阻器接入电路的四种情形，已经可以闭合开关进行实验的是（） A. B. C. D. 12．下列估测与实际最相符的是（ ） A．中学生课桌的高度是0.5m B．普通中学生的质量为50kg C．人正常步行的速度是5m/s D．家用冰箱工作时的电流为5A 13. 如图所示的电路中,将开关S闭合,灯L1和灯L2均发光。下列说法中正确的是?( ) A.灯L1和灯L2串联 B.灯L1和灯L2两端的电压一定相等 C.通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等 D.通过灯L1的电流与通过电源的电流一定相等

山东省临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入3年数据专题报告2019版

山东省临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入3年数据专题报告2019版

引言 本报告针对临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入提供重要参考。 临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入数据专题报告对关键因素年末总人口，城镇居民人均可支配收入，农村居民人均可支配收入等进行了分析和梳理并展开了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节临沂郯城县年末总人口、城镇和农村居民人均可支配收入现状 (1) 第二节临沂郯城县年末总人口指标分析 (3) 一、临沂郯城县年末总人口现状统计 (3) 二、全省年末总人口现状统计 (3) 三、临沂郯城县年末总人口占全省年末总人口比重统计 (3) 四、临沂郯城县年末总人口（2016-2018）统计分析 (4) 五、临沂郯城县年末总人口（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省年末总人口（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省年末总人口（2017-2018）变动分析 (5) 八、临沂郯城县年末总人口同全省年末总人口（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节临沂郯城县城镇居民人均可支配收入指标分析 (7) 一、临沂郯城县城镇居民人均可支配收入现状统计 (7) 二、全省城镇居民人均可支配收入现状统计分析 (7) 三、临沂郯城县城镇居民人均可支配收入占全省城镇居民人均可支配收入比重统计分析.7 四、临沂郯城县城镇居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、临沂郯城县城镇居民人均可支配收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省城镇居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (9)

电子邮件的使用教案

电子邮件的使用教案 泰兴中等专业学校汪毅 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4．学时数： 非上机时间分钟，上机操作时间分钟 5．教学准备： 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件 二、教学设计 （一）教学目标 知识目标：了解电子邮件的工作原理 了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读 技能目标：学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express收发电子邮件 情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养 （二）内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、

将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlook express需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。在outlook express 里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlook express收发邮件，又要遵守信息道德规范，本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息，发布信息，争做文明高尚的信息人。 （三）学生分析 本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中，有一点软件使用的基础，对因特网的应用已经有初步的了解，不少学生的家庭已经具备了上网的条件，学会了上网浏览网页和玩游戏。因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐，经调查，接近50%的学生已经学习过在网上收发电子邮件，而少数学生还没接触过电子邮件，缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但是无论学生的层次如何，大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。 （四）教学设计 1、课堂引入，巧用对比 将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。教师在讲授新知识时，结合学生心目中比较熟悉的事物，进行适当的对比，更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点，有利于学生对新知识的学习掌握。 在本课的开始，我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比：包含的内容、收发的过程、传递的速度等，并且用课件展示，使晦涩难懂工作原理图形化，让学生更容易理解。 2、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中有意识地悬念，能激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。 我是这样设置情境的：有个朋友给我发了封邮件，说要给我一份惊喜和一份快乐，同学们愿意和我一起分享吗？那就看我是怎么收这封邮件的吧！由于学生对老师的邮件有一种好奇心，所以激发了学生的兴趣，使学生能够自主地观察老师的演示。 3、任务驱动

2021届山东郯城三中九年级第一次模拟考试语文试卷

2021届山东郯城三中九年级第一次模拟考试语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加横线的字每组读音都相同的一项是 A．肖像／惟妙惟肖咀嚼／味同嚼蜡拙见／相形见绌 B．星斗／气冲斗牛沉湎／勉为其难簇新／一蹴而就 C．稽首／遍稽群籍涟漪／倚马可待骸骨／骇人听闻 D．屏障／屏气凝神取缔／根深蒂固峥嵘／铮铮铁骨 2．下列词语中没有错别字的一项是 A．聒噪拮据寻章摘句方蚋圆凿 B．阴霾谮害重蹈辅辙浩瀚无垠 C．寥廓霹雳越俎代庖天涯咫尺 D．静谧庇祐投桃报李义愤填膺 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①早在13世纪，卢沟桥就世界。 ②清晨，在林间小路漫步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 ③传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 A．闻名清脆承载 B．闻名清冽承担 C．著名清冽承载 D．著名清脆承担 4．下列句子中没有语病的一项是 A．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是 A．这些故事包括乐曲本身的故事（如《月光曲》与贝多芬；《二泉映月》与阿炳），以及乐曲与你之间的故事（在一个特定的生活情景中听到过的某一首乐曲）。 B．对于2021年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？ C．罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。” D．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，

山东省妇联关于表彰'三八'红旗手`'三八'红旗集体的决定(2009年9

山东省妇女联合会文件 鲁妇发[2009]37号 山东省妇联关于表彰三八红旗手 三八红旗集体的决定 （2009年9月7日） 今年是新中国成立60周年。60年来，全省广大妇 女与祖国共奋进、同发展，充分发挥“半边天”作用， 为祖国繁荣强盛贡献着智慧和力量。特别是近年来，全省广大妇女以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，全面落实科学发展观，紧紧围绕全省工作大局，锐意进取，开拓创新，为推动经济社会又好又快发展做出了积极贡献，涌现出一大批先进个人和先进集体。为表彰先进，树立榜样，激励广大妇女为经济文化强省建设做出新贡献，省妇联决定，授予阎莉等300名同志山东省三八红旗手荣誉称号，授予济南市高新区国税局办税服务厅等102个单位山东省三八红旗集体荣誉称号。 1 希望受表彰的先进个人和先进集体珍惜荣誉、再接 再厉，为我省经济发展和社会进步再创佳绩，再立新功。全省广大妇女要以先进为榜样，学习她们胸怀祖国、甘于奉献的高尚情怀，勤奋敬业、奋发有为的进取精神，

艰苦奋斗、顽强拼搏的坚强意志，热心公益、扶危济困的崇高品质，积极参与科学发展，促进社会和谐，为加快推进经济文化强省建设、实现富民强省新跨越做出新贡献，以优异成绩向新中国成立60周年献礼。 附件：1、山东省三八红旗手名单 2、山东省三八红旗集体名单 2 附件1 山东省三八红旗手名单 济南市 阎莉济南市经五路小学校长 周洁 包艳 王萍 杜建青 周淑芹 姜桂香 郑秀云 刘海萍 徐元玲 孙秀华

刘伟伟 孔令荣 曹红杰 杜丽 耿金碧 王晓林 王桂云济南市槐荫区妇联主席 济南市天桥区妇联副主席 济南市历城区第二中学工会主席 济南市长清区乐天小学校长 平阴县平阴镇新博士村村民 济阳县妇联副主席 济南市明水眼科医院院长 章丘市科技局副局长 齐鲁制药有限公司副总经理 济南市工商局济阳分局党委副书记 济南市体育运动学校一级教练 济钢济南鲍德有限公司机动部副部长中国重汽车公司总装配汽车电工 山东百江有限公司王官庄服务中心主任山东碧通通信技术有限公司董事长

郯城县项目可行性研究报告(立项申请)

郯城县xx项目可行性研究报告 规划设计/投资分析/产业运营

报告说明— 郯城县位于山东省东南部、临沂市南部，地处鲁苏交界，为山东南大门、齐鲁之通衢，是齐鲁大地与江淮地区交往的重要交通要道，为鲁南 “咽喉”之地，是“中国银杏之乡”和“中国杞柳之乡”。郯城县境东西 最大横距41.9公里，南北最大纵距62.3公里，地跨北纬34°22’— 34°56’，东经118°05’—118°31’。南部临近陇海铁路，为江苏省邳州、新沂、东海三市县所环绕，北半部与临沂市临沭县、河东区、罗庄区、兰陵县接壤。总面积1189平方公里，约占山东省面积的0.77%。截至2011年，全县下辖1个街道办事处、12个乡镇、1个省级经济技术开发区，总 人口97万人。郯城县是国家列为的千亿斤粮食产能工程规划县、全国粮食 生产先进县、中国优秀生态旅游县、中国绿色名县、全国科技进步先进县、山东省园林城市等称号，素有“鲁南粮仓”之称。2014年，郯城县地区生 产总值达到257.2亿元。2017年10月，被住建部命名为国家园林县城。 自2019年来，主设备商5G基站出货量及合同数持续增加，5G建设节 奏明显加快。从5G基站合同数量来看，截至2019年9月底，四大主设备 商华为、诺基亚、中兴通讯、爱立信分别获得65、48、35、29个5G基站 商用合同。从发货量来看，华为5G基站发货量呈现加速上升趋势，2019年 2月为4万个AAU，4月达到7万个，6月份达到15万个，9月份达到45万个，全年预计发货60万个；三星自2018年12月至2019年4月向韩国运

营商提供了5.3万个5GAAU；中兴通讯2019年4月表示5GAAU累计发货量达到1万个，6月宣布发货量超5万个，9月飙升到18万个。从4G向5G 过渡，中国设备商地位进一步提升，5G基站合同数位列全球第一和第三，从产业调研情况看，中国两大设备商5G基站性能领先海外设备商，最受益5G建设放量。 该xx项目计划总投资3637.34万元，其中：固定资产投资2861.72万元，占项目总投资的78.68%；流动资金775.62万元，占项目总投资的21.32%。 达产年营业收入6921.00万元，总成本费用5224.45万元，税金及附加67.09万元，利润总额1696.55万元，利税总额1997.65万元，税后净利润1272.41万元，达产年纳税总额725.24万元；达产年投资利润率46.64%，投资利税率54.92%，投资回报率34.98%，全部投资回收期4.36年，提供就业职位133个。

七年级下册《电子邮件》教案

电子邮件教学设计 〖设计思想〗：《电子邮件》是海南出版社《信息技术》七年级（下册）的教学内容。在上一学期，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一 步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。 根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下： 〖教学目标〗： ※知识与能力： （1）了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式 （2）学会申请免费电子邮箱的操作方法 （2）利用免费电子邮箱收、发电子邮件 ※过程与方法： （1）学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法； （2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息 ※情感态度和价值观： 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网 〖重点、难点〗： 重点：免费电子邮箱的申请和使用 难点：申请电子邮箱的步骤、发送和收信。 〖教学手段〗：讲授法、演示法、引导法、任务驱动法、实践法。 〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材 〖教学课时〗：2课时 〖教学过程〗： 1．情境导入 教师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（播放邮件寄信方式动画同时引出课题：电子邮件）讲授新课： 一、什么是电子邮件。 1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、 电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。 功能及特点: 功能：1、发送文字、图片、声音、视频等； 2、获得大量的免费新闻、专题邮件。

山东省郯城三中高一数学《柱、锥、球、台的结构特征》教案

郯城三中集体备课高一年级数学备课组 主备人徐丹课型新授 课验收结果： 合格/需完善 时间2011年11 月30 日 分管领导课时第十四周第3 课时总第课时教学目标： （1）通过实物操作，增强学生的直观感知. （2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类. （3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征. （4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类. 重点、难点 重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征. 难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括. 教学过程 教师活动学生活动修改意见 复习引入 1．小学与初中在平面上研究过哪些几何图形？在空间范围上研究过那些？ 2．你能根据某种标准对下列几何体进行分类吗？（展示具有柱、锥、台、球结构的空间物体） 棱柱的结构特征 观察教科书第2页中和图（2）、（5）、（7）、（9），它们各自的特点是什么？ 1．有两个面互相平行； 2．其余各面都是平行四边形； 3．每相邻两个四边形的公共边互相平行. 例1 如图，过BC的截面截去长方形的一角，所得的几何体是不是棱柱？ 1．学生回忆，相互交流教师对学生给予及时评价. 2．教师对学生分类进行整理。分类多面体和旋转体分类，分类二按柱、锥、台、球分类 在归纳的过程中，可引导学生从围成几何体的面的特征去观察，从而得出棱柱的主要结构特征. 引出棱柱概念之前，应注意对具体的棱柱的特点进行充分分析，让学生能够经历共同特点的概括过程.

解析：以A′ABB′和D′DCC′为底即知所得几何体是棱柱. 例2 观察螺杆头部模型，有多少对平行的平面？能作为棱柱底面的有几对？ 解析：略 棱锥的结构特征 1．观察教材节2页的图（14）（15）它们有什么共同特征？ 2．请类比棱柱、得出相关概念，分类及表示. 棱锥的结构特征： 1．有一个面是多边形. 2．其余各面都是有一个公共点的三分形.教师在学生讨论中可引导学生思考棱台可以怎样得到，从而迅速得出棱台的结构特征. 棱台的结构特征 1．观察教材第2页中图（13）、（16），思考它们可以怎样得到？有什么共同特征？ 2．请仿照棱锥中关于侧面、侧棱、顶点的定义，给棱台相关概念下定义. 以矩形一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转而成 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体. 圆锥与棱锥统称为锥体 圆柱的结构特征 观察下面这个几何体（圆柱）及得到这种几何体的方法，思考它与棱柱的共同特点，给它定个名称并下定义. 圆锥的结构特征 在得到棱柱的结构特征后教师归结棱柱定义，并结合图形认识棱柱有关概念 教师投影例一并读题. 有的学生可能会认为不是棱柱，因为如果选择上下两平面为底，则不符合棱柱结构特征的第二条. 引导学生讨论：如何判定一个几何体是不是棱柱？ 教学时应当把学生的注意力引导到用概念进行判断上来，即看所给的几何体是否符合棱柱定义的三个条件. 教师投影例2并读题. 教师引导学生分析得出，平行平面共有四对，但能作为棱柱底面的只有一对，即上下两个平行平面. 引导学生探究：棱柱的哪些平行的面能作为底面，此时侧面是什么？哪些平行的平面不能作为底面？ 学生进行观察、讨论、然后归纳，教师注意引导，整理.得出棱锥的结构特征，有关概念分类及表示方法. 由一个平行于底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分. 教师演示，学生观