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四川省岳池县第一中学八年级物理下册《12.1 杠杆》学案

四川省岳池县第一中学八年级物理下册《12.1 杠杆》学案
四川省岳池县第一中学八年级物理下册《12.1 杠杆》学案

杠杆

【学习目标】

1、能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。

2、能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。

3、能准确画出动力臂与阻力臂。

4、会探究杠杆的平衡条件

5、了解杠杆在生活中的一些应用

【学习重点】

杠杆力臂的作图,杠杆的平衡条件

【学习难点】

杠杆平衡条件的探究

课前预习

【使用说明与学法指导】

1、认真阅读教材内容,并用笔勾画出重点;

2、完成预习自测;

【知识准备】

1.力的三要素是指、、。

2.平衡状态是指物体处于或。

3.重力的计算公式是:,重力的方向。

【教材助读】

【预习自测】

1、一个硬棒,这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的几个名词:支点:_________________.动力:_________________. 阻力:_________________.动力臂:_________________. 阻力臂:_________________.

3、杠杆的平衡条件是

4、等臂杠杆是动力臂与阻力臂;省力杠杆是动力臂比阻力臂,省力却要费;费力杠杆是动力臂比阻力臂,却省了距离。

课内探究

【学始于疑】

利用木棍搬动巨大石块是什么原理呢?

【质疑探究】

探究问题一:什么是杠杆?

1.我们周围有各种各样的机械,有的机械简单,有的机械复杂,不管机械是多么复杂,都可以从中找到

构成它们的基本元素: 、 、 。

2.定义:一根 ,在力的作用下能够饶着 转动,这样的 就是杠杆。

3.农民用的扁担,放在地面上,它是杠杆吗?一硬棒是杠杆必须满足什么条件,杠杆一定是直的吗?举例说明。

4.请同学们讨论,生活中哪些物品在使用时利用了杠杆,哪部分利用了杠杆?你能否举出一些杠杆例子?

探究问题二:杠杆的五要素和作图

杠杆的五要素:

(1)支点: ;用符号 表示; (2)动力: 杠杆转动的力;用符号 表示;

(3)阻力: ;用符号 表示;

(4)动力臂:从 到 的距离;用符号 表示; (5)阻力臂:从 到 的距离;用符号 表示。 (提示:不论动力、阻力,都是杠杆受的力。) 1.利用硬木棒撬动巨大的石块,,如图12-1-1,请同学找出支点O 、

动力F 1.、阻力F 2、,并画出动力臂L 1阻力臂L 2。

2.在图12-1-2中,要把石块撬起来,你有几种方法,在图中画出不同方法的动力方向和支点位置,并画出动力臂。

3.画出图12-1-3中的

动力臂和阻力臂。

12-1-2

12-1-3

4.你能总结一下做力臂的步骤吗

① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。

探究问题三:杠杆的平衡条件

①实验器材 。 ②设计实验 ③进行实验

A .把杠杆用细线挂在铁架台上,调节两端的平衡螺母,使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。

思考:使杠杆在水平位置平衡的目的 。若杠杆的右端高则平衡螺母应该向 调。

B .给杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 把支点右边的钩码重力当做动力F 1,支点左边的钩码重力当做阻力F 2,量出杠杆平衡时的动力臂l 1和阻力臂l 2,把数据填入表中。

C .改变钩码重个数和位置,再做两次实验,把数据填入表中。 /N ④分析表中的数据可以得出杠杆的平衡条件

思考:实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究,得出结论。这样做的目的是 。 探究问题四:生活中的杠杆

【归纳总结】

1.杠杆的定义:_____________________________________________________________。

2.杠杆的五要素:_______,__________,___________,__________,___________。

3.杠杆的平衡条件:_____________________________________________________________,用公式表示是:______________________

4.杠杆的分类:(1)_______________,(2)_________________(3)_________________。

【知识网络图】

【当堂检测】

1、如图所示,杠杆AB可绕B点转动,在A端挂一重物G,并用细绳系住A点,当AB保持水平,细绳和AB成30O角,画出力F和重力G的力臂。

【拓展】若设AB长为L,则细绳的力F的力臂为,F= 。(杠杆自重不计)

2、如图所示的杠杆平衡,下列移动后杠杆仍能平衡的是()。

A、左右两边的钩码向中间移动2格;

B、左右两边的钩码向两边移动2格;

C、左右两边的钩码向中间移动1格;

D、左边的钩码向中间移动1格,右边的钩码向中间移动2格。

3、下列应用省力杠杆的是()。

A、手握钢笔写字

B、用筷子夹菜

C、用大扫帚扫地

4、对已经平衡的杠杆,再加一个作用力,则()。

A、杠杆不可能再平衡;

B、杠杆仍可以平衡,只要这个力加在阻力臂上;

C、杠杆仍可以平衡,只要这个力加在动力臂上;

D、杠杆仍可以平衡,只要这个力的作用线通过支点。

5、如图所示,下列各种器具使用时属于费力杠杆的是()。

6、如图所示,物体悬挂在A点,在B点需要作用100N的力,杠杆才能水平平衡;物体悬挂在B点,在A点需要作用400N的力,杠杆才能水平平衡,求物体的重量是多少?(杠杆自重不计)

【课后反思】

【课后训练】

完成练习册的相关作业。

四川省岳池县第一中学七年级英语上册 Module 7 Unit 3 Language in use导学案

Module 7 Unit 3 Language in use 学习目标: 1、熟练掌握本模块的重点词汇、短语和句型; 2、能够描述怎样使用电脑; 3、掌握一般现在时态中,主语为非第三人称单数形式的一般疑问句、否定句及一般现在时态的特殊疑问句。 课前预习 一、熟读第一、二单元的单词、短语、句子和课文。 二、写出下列短语: 1.使用电脑 ______ 2.多少电子邮件 __ _ _ _ 3.发送邮件 _____ 4.写作业 _____ 5. 给我朋友写信 _______ 6.买票 __ 7.住在澳大利亚______ _ 8.制定旅行计划 __ ___ 9.拜访朋友 ___ 10.玩电脑游戏 ______ 11.使用鼠标 __________________ 12. 在文件夹里 _______ 13.点击“保存” ___ __ 14.打印作业 _____ 三、完成第46页活动一,将问题与其对应的答案连线 四、完成活动二,根据回答补全问题 我的疑问 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 合作探究 一、小组互相考查本模块所学重点词汇、短语和句子,并及时改正错误 二、学生根据复习任务,自主复习,并记录疑难问题 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________

四川省岳池县第一中学高中化学 2.3氧化还原反应第2课时导学.

第三节氧化还原反应(2) 学习目标 1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移; 2.掌握氧化剂、还原剂的概念; 3.初步理解氧化还原反应,元素化合价的变化,原子之间的电子转移三者之间的关系,从本质上认识氧化还原反应。 学习重点氧化还原反应的本质 学习难点氧化还原反应的本质 课前预习 知识准备 1.判断下列反应哪些属于氧化还原反应 A.NaCl(s)+AgNO3===NaNO3+AgCl↓() B.C+CO2() C.Zn+CuSO4==Cu+ZnSO4 () D.2Na+2H2O==2NaOH+H2() E.2H2O2+O2 () 2.写出下列元素的原子结构示意图 Na Cl H O 【思考1】:氧化还原反应中元素的化合价为什么会发生变化? 教材助读 一、氧化还原反应的本质 1.从电子转移的角度分析氧化还原反应 2Na+Cl22+Cl2 (1)Na:最外层个电子,易 1个电子,化合价,被,发生反应; Cl:最外层个电子,易 1个电子,化合价,被,发生反应。 在这个反应中,是还原剂,是氧化剂。在该反应中发生了电子的,钠原子失去的电子数目与氯原子得到的电子数目关系。

(2)在H2与Cl2的反应中,氢原子和氯原子各以最外层的1个电子组成一个共用电子对,H:化合价,电子对,被,发生反应; Cl:化合价,电子对,被,发生反应。 在该反应中发生了共用电子对的。 2.氧化还原反应的本质 (1)氧化反应:物质所含元素的原子电子的反应 (2)还原反应:物质所含元素的原子电子的反应 (3)氧化还原反应:有的反应。 (4)氧化还原的本质是有。特征是反应前后某些元素的发生变化。 二、氧化剂和还原剂 1.(1)氧化剂:是指电子(或电子对)的物质,具有,在反应中元素化合价,本身被,发生反应。 (2)还原剂:是指电子(或电子对)的物质,具有,在反应中元素化合价,本身被,发生反应。 2.常见的氧化剂和还原剂 (1)常见的氧化剂: O2、Cl2、浓硫酸、HNO3、KMnO4、FeCl3等。 (2)常见的还原剂:活泼的金属单质如:Al、Zn、Fe,以及C、H2、CO等; 3.氧化产物和还原产物 氧化产物是被后的产物;还原产物是被后的产物. 4.氧化还原反应中概念之间的关系: 化合价, 电子,发生反应 氧化剂 + 化合价, 电子,发生反应 例如,对于反应,我们可以用单线桥法标出电子转移 2e CuO + H2 == Cu + H2O 氧化剂还原剂 【预习自测】 1、在Fe2O3+2Al==Al2O3+2Fe的反应中,元素的化合价升高,则该元素的原子电子,被;而元素的化合价降低,则该元素的原子电子,被;该反应中Fe2O3发生了反应,Al发生了反应。

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试物理试题

岳池一中高2019级入学考试 物理试题 一、单选题(本大题共9小题,每题4分,共36.0分) 1. 做曲线运动的物体,在运动过程中,一定变化的物理量是( ) A.合外力 B.速率 C.速度 D.加速度 2. 关于匀速圆周运动和平抛运动正确的是() A.做匀速圆周运动和平抛运动的物体合力都恒定 B.匀速圆周运动是匀变速曲线运动 C.匀速圆周运动和平抛运动都是变加速曲线运动 D.平抛运动匀变速曲线运动 3. 关于曲线运动,下说法中正确的是() A.曲线运动一定是变速运动 B.曲线运动的加速度可以为零 C.在恒力作用下,物体不可以做曲线运动 D.物体做曲线运动,动能一定会发生变化 4. 如图所示,让撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转,当水滴从 伞的边缘飞出时,可以看到水滴是沿着伞边缘的切线方向 飞出,不计空气阻力,水滴脱离伞后做() A. 匀速直线运动 B. 自由落体运动 C.圆周运动 D.平抛运动 5. 一辆汽车在水平公路上转弯,转弯轨迹如图所示,已知汽车由M点驶 向N点的过程中,速度逐渐增大,图中的四幅图分别画出了该汽 车转弯时所受合力F的情况,其中正确的是() A. B. C. D. 6. 如图A,B,C为三个完全相同的物体,当水平力F作用于B上, 三物体可一起匀速运动,撤去力F后,三物体仍可一起向前运动,设此时A,B间摩擦力为f1,B、C间摩擦力为f2,则f1和f2的大小为() A. B. C. D.

7. 如图所示为一物体做匀变速直线运动的速度图线,下列判断正确的是( ) A.物体一直往负方向运动 B.物体的加速度大小为 C. 2s 末物体位于出发点 D.前2秒的加速度与后两2秒的加速度方向相反 8. 质量为1kg 的质点在x -y 平面上做曲线运动,在x 方向的速度图象和y 方向的位移 图象如图所示.下列说法正确的是() A.质点的初速度为5m /s B.质点所受的合外力为3N C.质点做匀速直线运动 D. 2s 末质点速度大小为6m /s 9. 如 图固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ, 在斜杆下端固定有质量为m 的小球,下列关于杆对球的作 用力F 的判断中,正确的是() A.小车静止时,sin F mg θ=,方向沿杆向上 B.小车静止时,cos F ma θ=方向垂直杆向上 C.小车向右以加速度a 运动时,一定有sin ma F θ = D.小车向左以加速度a 运动时,22()()F ma mg =+ 二、多选题(本大题共3小题,每题4分,共12.0分,错选或不选不得分,没选全得2 分) 10. 如图所示,三条都绷紧的绳子一端系在细直杆顶端,另一端都固定在水平地面上, 将杆竖直紧压在地面上,若三条绳长度不同,下列说法正确的有

【八年级】八年级物理下册重力学案无答案新人教版

【关键字】八年级 山东省肥城市石横镇初级中学八年级物理下册《重力》学案新人教 版 班级:班学生姓名:学习小组:第组 学习目标: 1.知道什么叫重力。会用弹簧测力计测量物体的重力。 2.经历探究过程得到物体重力和质量的关系:G=mg理解重力的大小与质量成正比G=mg。3.知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。 4.理解重力的方向竖直向下。 学习重点: 理解重力的方向、重心,实验探究“物体的重力与物体质量”的关系 学习难点: 正确画重力的示意图,实验探究“物体的重力与物体质量”的关系 【预习】:自学课本第9—13页《7.3重力》一节的内容,认真观察本课的插图,思考并尝试完成以下问题。 1.力的三要素是指:力的、、。 2.月球始终绕着地球转动而没有跑掉,是因为月球与地球之间存在相互的力,这种力在任何两个物体之间都存在,所以叫。 3.物体由于而受到的力叫做重力。熟透的苹果从树上落下,是因为受到了力的作用,该力的施力物体是,受力物体是。 4.重心是重力在物体上的。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图: 5.重垂线是根据重力的______________的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁______________,木工常用它来检查工作台______________. 6、如果没有重力,下列说法中不正确的是( ) A.河水不再流动,再也看不见大瀑布B.人一跳起来就离开地球,再也回不来 C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进口里面 7、,我国发射了神舟九号载人宇宙飞船,与天宫一号实施自动交会对接,飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态,在这种环境中,以下哪个实验不能在地面一样正常进行()A.用刻度尺测长度B.用放大镜看物体 C.用平面镜改变光路D.用弹簧测力计测物重 【科学探究合作学习激情展示】 一、自学指导一:重力的由来(看课本P12第四部分“重力的由来” 框题内容,回答以下问题并探究活动:) 做一做:1、研究发现(牛顿):宇宙间的任何两个物体间都存在的力,这就是万有引力。 1.试一试:把一物体用力抛向高空,你能看到了什么现象?答:_____________。 2.猜一猜:我觉得可能是什么原因?答:_______________________________ 。 3.这种由于___________而使物体受到的力叫重力。地面附近的一切物体都受到了力的作用。 4.想一想:重力的施力物体是什么?_____重力的受力物体是什么?______ 同步训练一:熟透了的苹果离开树枝后,总是落向地面,这是由于苹果受_____力的作

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一6月月考(期中)英语试题+Word版含答案

岳池一中高2019级6月考试英语试题 (满分150分考试时间120分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 第一部分听力(共两节,满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.What will the man probably do? A.Take a rest. B.Go to a party. C.Meet his boss. 2.What do we know about the man? A.He has been caught copying a report. B.He is not free at the moment. C.He won’t leave till the last minute. 3.What is the woman concerned about? A.Her health. B.Her character. C.Her appearance. 4.What does the man mean? A.The fridge will be fixed. B.The room will be warmer. C.The lights will be turned on. 5.What does the man imply(暗示)?

八年级物理下册教学案讲解

丰南四中2013—2014学年第一学期八年级物理教学案 第七章力 课题:第一节力课型:新授教材内容:2页-5页总序第_____ 课时 主备人:___________ 副备人:____________ 审核:__________ 使用时间:_________________ 学习提示: 1. 课标要求:形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。知道物体间力的作用是相互的。 知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。认识力的三要素。 2. 结合所学知识,阅读课本2页-5页内容,形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 知道物体间力的作用是相互的。知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形 状。认识力的三要素。 3. 结合自学将学案中的问题独立解决,将学习中的疑问和联想到的与本节有关的知识写在“学习拓展”栏中。

(五)、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. __________________________________________ 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,物体对______________________________________________ 物体也施 了力,这说明:力的作用是________________ 的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解 释? 四、拓展提升: 1. 运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使 物体发生____________ ,二是力的作用是 ___________ ■勺。此外,网拍击球的结 果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的生改变。 2. 一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是 ____________________ 受力物是_____ 书对桌面也会产生压力F',这个力的施力物是受力物是。 3. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为() A. —个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4?请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。 5?请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。 6、画出一辆马车收到的力的示意图。马车收到一个水平向右的拉力为500N, 同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N. 7、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力,大小为300M画出力的示意图。

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一6月月考(期中)化学试题

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一6 月月考(期中)化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列元素中,不属于主族元素的是() A.磷B.钙C.铁D.砹 2. 下列物质的电子式书写正确的是() A.B. C.D. 3. 科学家预测,月球的土壤中吸附着数百万吨3He,100吨3He核聚变释放的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列说法正确的是() A.3He的最外层电子数为2,具有较强的金属性 B.3He位于周期表第二周期第ⅡA族 C.其原子核中质子数为2、中子数为1 D.核聚变是化学反应 4. 元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性变化的原因是()A.元素的金属性、非金属性呈周期性 变化 B.元素的原子半径呈周期性变化 C.元素的化合价呈周期性变化D.元素原子的核外电子排布呈周期性变化 5. 在元素周期表中金属与非金属的分界处,可以找到 A.合金B.农药C.催化剂D.半导体材料 6. 关于化学键的下列叙述中,正确的是 A.离子化合物可能含共价键,共价化合物中一定不含离子键 B.共价化合物可能含离子键,离子化合物中只含离子键 C.构成单质分子的微粒一定含有共价键 D.在过氧化钠中,既存在离子键,又存在极性键

7. X和Y属短周期元素,X原子的最外层电子数是次外层电子数的一半,Y位于X的前一周期,且最外层只有一个电子,下列的说法正确的是 A.X可能是第二周期非金属元素B.X可能是第三周期金属元素 C.Y可能与X同主族D.Y一定是金属元素 8. 下列关于物质性质变化的比较,正确的是 A.碱性强弱:KOH>NaOH>Mg(OH) 2 B.原子半径大小:Cl> Na>O C.稳定性:HI>HBr>HCl>HF D.还原性强弱:Cl- > Br- > I- 9. 下列说法正确的是() A.Li是最活泼金属,F是最活泼非金属 B.Mg(OH) 2碱性比Ca(OH) 2 强 C.元素周期表有7个主族,7个副族,1个0族,1个Ⅷ族,共16纵行 D.X2+的核外电子数目为18,则X在第四周期ⅡA族 10. 如图所示,有关化学反应和能量变化的说法正确的是 A.图a表示的是吸热反应的能量变化 B.图b中反应物比生成物稳定 C.图a可以表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化 D.图a中的反应不需要加热就一定能发生,图b中的反应一定需要加热才能发生 11. 可逆反应H 2(g)+I 2 (g)2HI(g)达到平衡时的标志是() A.反应停止B.n(H 2):n(I 2 ):n(HI)=1:1:2 C.H 2、I 2 、HI的浓度相等D.I 2 浓度不再改变 12. 已知氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰。在反应过程中,破坏1 mol氢气中的化学键消耗的能量为Q1 kJ,破坏1 mol氯气中的化学键消耗的能量为Q2 kJ,形成1 mol氯化氢中的化学键释放的能量为Q3 kJ,下列关系式中正确的是( ) A.Q1+Q2>Q3B.Q1+Q2>2Q3C.Q1+Q2<Q3D.Q1+Q2<2Q3

人教版八年级物理(下册)导学案全套

第七章力第1节力 P1 学习目标 1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件? 2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三:展示力作用的效果 2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的 ___________________发生改变。 知识拓展 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识: 2.我用到的方法:

课后巩固 1.运动员用网球拍击球时(如图),球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上(如图),书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。 课后反思: 第七章第2节弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力,弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;通过观察和实验了解弹簧测力计的结构,能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿(N)”。 4.初步了解弹性势能,知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。 一、形变、弹力 活动:手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的的改变叫形变,它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力(手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变;而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的(变成),这种形变属于性形变。(阅读课本P.5、7“形变”的有关容。) 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想: 设计实验: 1、架高塑料尺,将不同的重物摆放在塑料尺上,观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论: 2、(1)给弹簧施加不同的拉力,观察有何不同的现象; 现象与结论: (2)给弹簧施加不同的压力,观察有何不同的现象。 现象与结论: 小结:作用在物体上的外力越大,物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律。 总结:一定围,物体所受外力越大,形变也越大。(一定围,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。) 说明:弹簧测力计就是利用这个原理工作的,可以来测量力的大小。 测量力的工具是,在实验室中常用来测量力的大小。 信息快递:对弹簧的拉力F = k·⊿X (k表示弹簧的弹性常数,和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量)

四川省广安市岳池县第一中学高中物理41 光的折射定律学案 教科版选修34

学案1 光的折射定律 [学习目标定位]1.认识光的折射现象.2.理解光的折射定律,并能用其解释和计算有关问题.3.理解折射率 的定义及其与光速的关系. 1.波的反射:波遇到障碍物会的现象. 2.波的折射:当波由一种介质进入另一种介质后,传播方向发生的现象. 1 一、光的折射定律与:内,入射光线与折射光线分居.入射光线、折射光线和法线在1 sin i) 为比例常数式中n之比为一常数,即=n( sin r 在光的折射现象中,光路n 二、介质的折射率的,入射角i的正弦值与折射角r的比值.1.定义:光从真空射入某种介质发生折射时 2.折射率与光速的关系:某种介质的折射率n等于光在真空中的传播速度c与光在这种介质中的传播速 c度v之比,即n=.任何介质的折射率n都1(填“大于”、“小于”或“等于”).v 一、反射定律和折射定律 皎洁的月光下,在清澈的湖面上我们能通过水面看到月亮的倒影.同时,月光能够照亮水中的鱼和草,这说明光从空气射到水面时,一部分光射进水中,另一部分光返回到空气中,那么这两部分光的去向遵从什么规律呢? 2 ] 要点提炼[ .光的反射1 时,一部分光会返回到第一种介质的现象.二种介质的(1)反射现象:光从一种介质射到它与第 线与入射光线分别位内,反射光光的反射遵循反射定律:反射光线与入射光线、法线处在

入射角.;反射角于 (3)在光的反射现象中,光路2.光的折射光的折射现象(1) 另一种介质并改变传播方向的现象,称为光时,一部分光光从一种介质照射到两种介质的 的折射现象.;所示折射定律(2)(如图1)折射光线、入射光线和法线在内,入射光线与折射光线分居 sin i与之比为一常数,即=n. sin r 图1 (3)在光的折射现象中,光路 3.注意:入射角、反射角和折射角不是光线与界面的夹角,而是光线与法线的夹角;光从一种介质进入另一种介质时,传播方向一般要发生变化,但并非一定要变化,当光垂直界面入射时光的传播方向就不变化. 二、折射率 [问题设计] 光由真空以相同的入射角射向不同的介质时,折射角是不同的,为什么? [要点提炼] 1.折射率 3 sin i. (1)定义式:n=sin rc(2)折射率与光速的关系:n=. v2.对折射率n的理解 (1)由于c>v,故任何介质的折射率都(填“大于”、“小于”或“等于”)1. (2)折射率n是反映介质光学性质的物理量,它的大小由及入射光的决定,与入射角、折射角的大小 (3)θ1为真空中的光线与法线的夹角,不一定为入射角;而θ2为介质中的光线与法线的夹角,也不一定为折射角,产生这种现象的原因是由于光路的可逆性. (4)介质的折射率与介质的密度没有必然联系. 一、反射定律和折射定律的应用 例1一束光线从空气射入折射率为2的介质中,入射角为45°,在界面上入射光的一部分被反射,另一部分被折射,则反射光线和折射光线的夹角是() 4 90°B.A.75° .120°.105°DC

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试物理试题(word无答案)

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试 物理试题 一、单选题 (★) 1 . 做曲线运动的物体,在运动过程中一定变化的量是() A.速率B.速度C.加速度D.合外力 (★) 2 . 关于匀速圆周运动和平抛运动正确的是() A.做匀速圆周运动和平抛运动的物体合力都恒定 B.匀速圆周运动是匀变速曲线运动 C.匀速圆周运动和平抛运动都是变加速曲线运动 D.平抛运动是匀变速曲线运动 (★) 3 . 关于曲线运动,下说法中正确的是 A.曲线运动一定是变速运动 B.曲线运动的加速度可以为零 C.在恒力作用下,物体不可以做曲线运动 D.物体做曲线运动,动能一定会发生变化 (★) 4 . 如图所示,让撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转,当水滴从伞的边缘飞出时,可以看到水滴是沿着伞边缘的切线方向飞出,不计空气阻力,水滴脱离伞后做() A.匀速直线运动B.自由落体运动 C.圆周运动D.平抛运动

(★) 5 . 一辆汽车在水平公路上转弯,转弯轨迹如图甲所示,已知汽车由 M点驶向 N点的过程中,速度逐渐增大,图乙中的四幅图分别画出了该汽车转弯时所受合力 F的情况,其中正确的是 A.B. C.D. (★★) 6 . 如图 A、 B、 C为三个完全相同的物体。当水平力 F作用于 B上,三物体可一起匀速运动,撤去力 F后,三物体仍可一起向前运动,设此时 A、 B间作用力为 f 1, B、 C间作用力为 f 2,则 f 1和 f 2的大小为() A.f1=f2=0B.f1=0,f2=F C.,f2=F D.f1=F,f2=0 (★★) 7 . 如图所示为一物体作匀变速直线运动的速度图线,下列判断正确的是() A.物体一直往负方向向运动

(共34套107页)最新苏科版八年级物理下册(全册)教学案汇总

个人复备 (共34套107页)最新苏科版八年级物理下册(全 册)教学案汇总 第六章第一节 物体的质量 【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】 1.通过探究活动,在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上,理解质量是物体自身的属性; 2.了解托盘天平的结构,通过阅读托盘天平的使用说明书,学会正确使用托盘天平;了解其他测量物体质量的仪器。 3.初步感受物体质量单位千克、克的大小,培养估测质量的能力,会估测日常生活中常见物体的质量。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学: 二、目标定学: 三、预习探学: 1.阅读课本P2-P4,完成下列填空:

个人复备 (1)叫做物体的质量,通常用字母表示。 (2)在国际单位制中,质量的单位是,符号为。常用的质量单 位还有( )、 ( )和 ( )。它们的换算关 系是。 (3)实验室中常用测量物体的质量。生活中,测量质量的工具还有 。 2.你在预习中遇到的困惑是什么? 四、合作互学和交流助学: (一)质量 1.交流:【预习探学】中第1(1)、(2)小题。 练一练:1.8t=g 30mg=kg 2.想一想:P5 “WWW ”第2题。 练一练:填上合适的质量单位 初中生的质量50一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100 一只鸡的质量2 一只苹果的质量150一头大象的质量4 (二)测量质量的工具 1.交流:【预习探学】中第1(3)小题。 2.读一读: 阅读P2 “托盘天平使用说明”,完成下列问题: (1)对照托盘天平实物说出各部分的名称。 (2)使用方法: ①使用天平时,应将天平放在上。 ②调节天平时,应先将移至标尺左端的处,再调节横 梁上的,使指针对准。 ③测量物体质量时,应将物体放在天平的盘;然后用向 盘中加减砝码,移动,使指针对准。 此时,与之和,就等 于所测物体的质量。 注意事项:

四川省岳池县第一中学八年级英语上册 Module 3 Unit 2 This year we pra

Module 3 Sports Unit 2 This year we are training more carefully. 第一课时 一、学习目标: 1. 初步掌握本课重点词汇和句型 2. 熟悉多音节形容词的比较级,并初步掌握副词的比较级以及不规则比较级的用法 3. 通过快读和细读理解课文大意并找出细节信息,提高有关运动话题的阅读技能 二、学习重点:通过阅读文章熟练掌握比较级的方法 三、学习难点:理清文章逻辑并理解文章细节信息 课前预习 一、使用说明与学法指导: 1. 朗读并识记单词表中本课新词汇,不会读的用红笔标记 2. 预习Activity 1,牢记单词、短语,试读课文篇章,不会读或不能理解的用红笔标记 二、教材助读: 1. 预习本课阅读文章,试着理解文章大意并朗读 2. 理清文章的结构,思考如何处理关于比较不同运动一类话题的写作 三、预习自测 (一) 用英语写出以下单词并朗读识记[来 1. 打败,战胜 2. 粗心的 3. 教练 4. (在比赛中)对(某人) 5. 训练,操练 6. 练习 7. 使温暖 8. 通常的 9. 更好的 10. 课外的 11. 开心的 12. 传递 13. 可惜,遗憾 14. 可能性 15. 嘹亮地 16. 自信的 17. 热身,做运动 (二) 自读课文,找出并翻译以下短语,最后朗读记熟它们 1. as early as we can 2. so that 3. be late for 4. pass the ball 5. lose to the other team 6. have a chance of doing 7. cheer sb on 8. feel confident to do 9. be please with 10. train hard 11. in the final match 12. catch the first bus 13. keep fit 14. trying doing 15. stop doing sth / stop to do sth 16. something exciting 17. a bit 18. all the same 19. be ready for 四、我的疑问: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 课内探究 一、情景导入:

人教版八年级物理下册导学案 第七章 力 7.1 力

人教版八年级物理下册导学案第七章力7.1 力【学习目标】 1.掌握力的概念和单位,理解力的作用效果。 2.掌握力的三要素,能用示意图表示力。 3.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。 【课前预习】 1.下列有关力的概念说法错误的是() A.力不能脱离物体而存在B.力的单位是牛顿 C.不相接触的物体间不会产生力的作用D.施力物体同时也一定是受力物体 2.下列有关力的说法中,正确的是() A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是() A.汽车起动B.汽车拐弯 C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4.关于力的知识,下列说法错误的是 A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用

5.“鸡蛋碰石头”的结果是:鸡蛋破了,石头完好.那么,下列对于这一现象解释中正确的是 A.鸡蛋受到的力的作用大于石头受到的作用力 B.由于鸡蛋在运动,而石头是静止的 C.鸡蛋壳与石头承受的作用力一样大,只是蛋壳没石头坚硬 D.石头受到的作用力比鸡蛋大,因为是鸡蛋去碰石头 6.辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来,这个过程中() A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 B.拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 C.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同 D.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同 7.下列关于力的讨论,说法正确的是 A.用手拍桌子,只有桌子受到力的作用 B.用手拍桌子,手会觉得痛,因此手受到力,桌子不受力 C.用手拍桌子,手对桌子施力,桌子也对手施力 D.以上说法都不正确 8.以下是我们生活中常见到的几种现象: ①用力捏橡皮泥,橡皮泥形状发生变化②乒乓球撞击在球拍上被弹回③用力握小皮球,球变瘪了④一阵风把地面上的树叶吹得漫天飞舞; 在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 A.①②B.②④ C.③④D.②③④ 9.下列关于力的图示的说法中正确的是 A.力的图示与力的示意图是一样的

四川省广安市岳池县第一中学2019_2020学年高一语文6月月考(期中)试题

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一语文6月月考(期中) 试题 时间:150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 ①在德国哲学家海德格尔的名言“人,诗意地栖居”越来越为人们所熟知和向往的时候,我们回顾中国传统的居住文化和人文情怀,这种追求诗性、寻求心灵轻盈与静谧,乃至回归明净无瑕精神家园的思想与之异曲同工。其实,中国传统文化比西方文化更早地追求着以诗性和精神家园为目标的人居理想。强调诗性、追求精神居所和理想家园的情怀,使中国传统的人居环境思想能超然于现实而达到心灵与自然的静默和融合。 ②《诗经》是中国文学史上最早的诗歌总集,对中国传统居住文化的诗性智慧的形成有着深刻的影响。如《诗经·硕鼠》从“逝将去汝,适彼乐土”到“乐国”“乐郊”,提出了建立“乐土”、“乐国”、“乐郊”的美好理想,人人平等、幸福,再也不会过哀伤悲叹的日子,是早期的“乌托邦”思想的萌芽,有似后世的《桃花源记》所期待的蓝图。从人居环境的角度来讲,中国古代文人山水诗、山水画所表达出来的诗意情怀,就足以反映中国人几千年不变的“诗意栖居”的梦想。 ③山水田园诗以描写山水田园及安逸恬淡的隐居生活为主,创造出一种田园牧歌式的生活图景,以表达对宁静平和生活的向往,以实现心灵的皈依。东晋陶渊明的作品,经典地表达了古代中国人追求“诗意栖居”的理想。他的田园诗,是其人格精神的外化,他写景物重在写意,只追求平和悠闲的心境与恬淡朴素的物境的融合,呈现出浑然天成的大境界。因为“久在樊笼里,复得返自然”,所以,著名的《桃花源记》便为我们勾勒了一个“土地平旷,屋舍俨然”“黄发垂髫,并怡然自乐”“自给自足”“路不拾遗”的“世外桃源”之境,成为中国古人追求自然本性的社会梦想。 ④在中国传统文化中,诗画是同源的,经常是诗中有画、画中有诗。宋代欧阳修提到:“古画画意不画形,梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡,不若见诗如见画。”明代画论专家李贽也有这样的评价:“画不徒写形,正要形神在;诗不在画外,正写画中态。”究竟什么样的

【八年级】八年级物理下册学案72弹力

【关键字】八年级 【导学目标知识点】 1、知道弹性、塑性、弹力的概念。 2、知道弹簧测力计的使用方法。 3、通过实验探究,了解弹簧测力计的原理。 【导学方法】实验探究法 【导学过程】 一、课前导学 1、弹性:______________________________,例如:_______________________。 2、塑性:______________________________,例如:_______________________。 3、弹力:______________________________,例如:________________________。 4、弹力的大小与__________________________有关。 5、一根弹簧________无限制拉伸(能,不能),理由是:__________________________。 2、课堂导学 (一)弹簧测力计 1、测量力的大小的工具叫______________,生活中你见过的测力计有:____________。 2、物理实验中经常使用的测力计叫_____________,观察其结构,并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计,测力计的原理是:____________________________________________。 3、使用弹簧测力计前,应注意的问题:_______________________________________ _________________________________________________________________________。 【拓展探究】 分别在大弹簧上挂1个、2 个、3个、200克的钩码,并记下指针没挂钩码时及挂一次 分析表格数据,你的结论为:__________________________________________。(二)弹簧测力计的使用 1、完成书本第7页的实验。 2、小结弹簧测力计应该注意的几点操作要求: 【思考与实验】两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,猜猜谁对谁的拉力大些?实验验证,说说为什么? 。 三、课堂练习 1、用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为() A.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的

四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一6月月考(期中)物理试题 Word版含答案

岳池一中高2019级6月月考物理试题 (考试时间共90分钟,满分100分) 一、选择题(本题共12小题,共48分。第1~8题每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求,每小题4分;第9~12题每小题给出的四个选项中有多项符合题目要求。全部选 对的得4分,选对但不全的得2分。有选错的得0分。) 1.物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。下面说法正确的是() A.哥白尼提出地球是宇宙的中心 B.开普勒提出日心说,并指出行星绕太阳的运动轨迹是椭圆 C.牛顿通过“月—地”检验验证了重力与地球对月亮的引力是同一性质的力 D.牛顿利用扭秤实验测出了引力常量 2. 下列说法正确的是() A. 曲线运动的加速度一定是变化的 B. 平抛运动属于匀变速曲线运动 C. 匀速圆周运动属于匀变速曲线运动,变速圆周运动属于变加速曲线运动 D. 若两个分运动为直线运动,则合运动一定为直线运动 3.关于重力势能的下列说法中正确的是() A.重力势能是物体和地球所共有的 B.重力势能减小到零就没有势能了 C.在地面上的物体,它具有的重力势能一定等于零 D.重力势能的大小只由重物本身决定,与零势能参考面选取无关 4.在平坦的垒球运动场上,击球手挥动球棒将垒球水平击出,垒球飞行一段时间后落地.若不计空气阻力,则( )

A.垒球落地时瞬间速度的大小仅由初速度决定 B.垒球落地时瞬间速度的方向仅由击球点离地面的高度决定 C.垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定 D.垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定 5.一只小船在静水中的速度为3m/s,它要渡过一条宽为150m的河,河水流速为5m/s,下列说法正确的是() A.这只小船过河的最短时间为30s B.这只小船以最短时间过河的速度大小为4m/s C.若河水流速改变,小船过河的最小位移大小一定不变 D.这只小船过河的最小位移大小为250m 6.如图所示,为一皮带传动装置,右轮的半径为r,a是 它边缘上的一点。左侧是一轮轴,大轮的半径为4r,小 轮的半径为2r。b点在小轮上,到小轮中心的距离为r, c点和d点分别位于小轮和大轮的边缘上。若在传动过程中,皮带不打滑。 则() A.a点与b点的线速度大小相等 B.a点与b点的角速度大小相等 C. a点与c点的角速度大小相等 D. a点与d点的向心加速度大小相等 7.两根长度不同的细线下面分别悬挂两个小球,细线上端固定在同一点,若两个小球以相同的角速度绕共同的竖直轴在水平面内做匀速圆周运动,则两个摆球在运动过程中,相对位置关系示意图正确的是图中的() A. B. C. D. 8.如图所示,木板可绕固定水平轴O转动,木板从水平位置OA缓慢转到OB位置,木板上的物块始终相对于木板静止,在这一过程中,物块的重力势能增加了2J,用N表示物块受到的支持力,用

2020新人教版八年级物理下册全册导学案(含解析)

第七章力编号: 7.1力(综合解决评价单) 班级:姓名:组名: 一.学习目标: 1、知识和技能: 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 知道物体间力的作用是相互的。 知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 认识力的三要素 二.重、难点: 1、理解力的概念 2、对力产生的效果会进行判断 3、会画力的示意图 三、创设情境 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 四、自主学习,合作探究。 (一)什么是力 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件?

答:至少要两个物体,要有作用 2.我的体验: 力(force)是力是物体对物体的作用。 3.思考:力不可以(填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力产生时两个物体不一定(填“一定”或“不一定”)相互接触。 【例题一】在发生力的作用时,以下说法正确的是( D ) A.可以没有物体,既没有施力物体,也没有受力物体 B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体 C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的 D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体谈不上作用,就没有力了 (二)、力的三要素 1、在国际单位制中,力的单位是牛顿,符号是 N 。 2、演示:观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同?轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同?在门轴处推门和在门把手处推门有何不同? 总结:力的三要素是大小,方向,作用点。力的三要素不同会改变力的作用效果。 (三)、力的作用效果 1.活动二:展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示:力可以使物体的形状发生改变(简称形变),力也可以使物体的运动状态发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做运动状态发生了改变。

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