unit3-A-healthy-diet-教案(含旁注)

6下Unit3单元分析

交往互动式教学设计

结构breakfast/lunch/dinner.

He/she likes______. He/she

doesn’t like____.

He /she only

eats/drinks_______________

_______.3 组完善并修改你的

thinking map，选出一个最棒的全班展示，并把组仍未解决或有争议的问题全班讨论。

10 min Step4

Task 2呈现

刺激材料，活

用结构

Let’s debate

Which food is healthier,

Western food or Chinese

food ?

Group work:

1 小组确定辩题Western

food /Chinese food.

2 组员每人给出一个理由。

若组员在表达上有困难，大

家可以帮助他组织语言。

3 组长记录整理论据。

通过辩论的方式，让学

生更喜闻乐见。通过问

题的追问，更快的理解

文本。达成目标2

12

min

Step5

Task 3

引发期待行为，强化结构Give some suggestions（建议）

Group work:

1 小组每人给一个建议，注意

提建议的句型结构。

2 组员如果在表达上有困难，

大家可以帮他组织语言，或纠

正语法错误。

2 组长以关键词的形式把建议

整理下来，并汇报。

通过为他们提建议，巩

固本节课所学的单词、

词组、句型，分清几个

修饰副词的正确用法。

达成目标3

Step6

Post task提供反馈评价，巩固结构Practice time

Healthy diet

In a healthy diet ,there

is_______fruit and

v____.There is also

______rice and bread .You

can have _______meat and

fish in your meals .You can

have _____milk every

Group work:

1 四人一小组，组讨论，确定

话题。

2 创设情景，人物，时间，地

点等。

3 对于表达有困难的同学，要

给予帮助，或安排容较少的句

子。

4 小剧容要涉及healthy diet

容。

通过学习，理解意思，

明白道理。高年级的学

习不仅仅是就文本而

文本，在理解这些的基

础上，能有更高的要

求，会用自己的语言说

说收获，让学生的语言

学以致用。达成目标4

day .S____ food is nice ,but it is not good for your teeth.Eat

only________sweet food every day.

2.Homework

1.Introduce the Food

Pyramid to your

family.

(向你的家人介绍食物金字塔) 2. Write 1-2 suggestions on healthy diet

for your friends.

(请给你的好友写1-2条健康饮食的建议)

3 Surf the internet: yiqizuoye. and finish Homework. A healthy diet.A happy life(生活).A bright future(未来).

板书设计：Unit 3 A healthy diet

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