第一单元 我是小学生啦

第一单元我是小学生啦

教学目标：

1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。

3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。

4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐

主题一上学真高兴

教学目标：

1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

3、知道爱护书本、书包、课桌椅等学习用具，体会当一名小学生的愉快和自豪。

4、了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，产生喜爱校园生活的情感。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：培养学生热爱学习的感情

教学时数：2课时

教学准备：1、做好参观校园的准备工作，

教学过程：

第一课时：背着书包去上学

今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！交流：从今天开始我们就是一名小学生了，有了哪些变化？书上第4、5页的变化，图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）。

引导学生回顾并讲述第一天上学的情景和感，比如专门给新生佩戴红花或徽章；引导学生说说上学后给自己留下深刻印象的一两件事。

学儿歌：成为小学生，心里真自豪。上学不迟到，功课要学好。

二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的学校生活带来的乐趣。

（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

第二课时：我们的学校真好

一、唱《上学歌》

二、在学校中你都见到了什么？

三、带领学生参观校园，激发学生对学校生活的热爱。

我们已经在这个学校上了几天的课了，也认识了一些老师和同学，今天老师带领你们去认识一下这个学校！

准备工作及注意事项：

参观前每个小组推选队长，要确定参观内容和路线。

参观时要轻声慢步，不要大声喧哗，

在走廊里，要排好队，有秩序的参观，不要追跑打闹。

进教室或办公室要先敲门，不要妨碍高年级同学上课。

要认真观察，有问题的要积极主动提问。

以小组为单位介绍自己的观察结果。

全课小结：通过我们今天一节课学习，你都知道了什么？

主题二老师您好

教学目标：

1、能感受到老师的关怀与爱护，体会老师为学生付出的辛劳，懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。

2、知道作为学生应该具有尊敬老师的行为习惯和良好品德。

3、初步学习与人和谐交往的技能，形成良好的道德情感。

4、能认识、了解和亲近老师，知道教师节，懂得有困难可以老师帮助。

教学重点：懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。知道教师节。

教学难点：使学生能体会老师的辛劳。

教学准备：1、录音歌曲:每当我轻轻走过老师窗前。

2、学生准备一些小故事。

教学过程：

第一课时：（我们的老师真好）

一、引导学生、认识老师

1、提问：在家里你常常和爸爸妈妈在一起，在学校里你常常和谁在一起？

板书：老师

2、你认识你的老师了吗？

（1）从开学到现在，都有那些老师也给你们上课？上什么课？这些老师教会了你们什么？

（2）你都认识学校里的哪些老师了？怎么认识的？

小结：学校里每天有这么多老师给你们上课，教会你们语文、数学、音乐、体育等许多方面的许多知识，同学们多幸福啊！你们一定非常喜欢自己的老师。

过渡导语：老师为了学生的成长，辛勤的工作者。你们想知道老师是怎样辛勤培育我们的么？

二、启发学生、了解老师

1、贴"讲一讲"的老师讲课的放大图。

（1）提问：这位老师在上什么课？你喜欢上品道德与法治课么？为什么？

（2）出示课文"认一认"的语文老师上课图片，提问：

这位老师在上什么课？老师是怎样教会你们汉语拼音的？

（3）出示数学老师上课图片，提问：

这位老师又在上什么课？你们的数学老师又是怎么教会你们写数字和做数学题的？

（4）出示课?认一认"的体育老师上课图片，提问：

在体育课上，老师怎么教会你们排队和作操的？

（5）上课时你们坐着听讲，老师是什么姿势讲课？你喜欢坐着听讲还是站着听讲，为什么？

（6）可老师每天要站着给学生上好几节课，你听了有什么感受？

过渡导语：下课了，同学么休息了，老师又在做什么呢？

2、课件出示课间师生活动的录像后，"讲一讲"，提问：讲讲你和老师的故事

课件出示老师爱我们，工作多辛苦，老师真好！"学生齐读。

三、激发学生、热爱老师

1、老师这么爱你们，你们爱不爱自己的老师？在这里请你用一句话来表达对老师的热爱。

小结："我们爱老师"是同学们的共同心声，为了表达我们对老师的热爱，让我们一起深深的向老师们问一声："老师您好！"

板书：您好！（完整课题）

2、"老师，您好"这一句热情的问候，不仅表达了我们对老师的热爱和感谢，还说明我们对老师有礼貌。那么，我们在什么时候要问"老师您好"？

（1）早上进校和在校外遇见老师，我们向老师说："老师，您好！"（师生即兴表演，奖励表演好的学生小红花。）

（2）上课了，我们起立一起向老师说："老师，您好！"

四、鼓励激发学生和老师说悄悄话，消除学生对老师的畏惧。

1、你对老师说过你的小秘密吗？你和老师当时的心情怎样？

2、你最想和哪位老师说悄悄话，想对老师说什么悄悄话？

3、把你想说的悄悄话课下和老师说说，看看老师听完之后有什么感受？

学习卡：老师爱我们，我们爱老师

第二课时：

一、我们也许知道一些重大的节日，你知道9月10日是什么日子吗？

（1）老师讲：每年的9月10日是我国的教师节。这幅图画的是学校开大会为老师庆祝节日，横幅上的大字是庆祝教师节。

（2）提问：在庆祝教师节大会上，同学们是怎样向老师表示祝贺的？如果是你，还想说点什么？

小结：在老师的节日，向老师献花，祝贺节日，表达了同学们对老师的热爱和感谢。因此，每年的教师节这一天，我们每个学生都应真诚地、热情地向我们的每一位老师问一声："老师，您好！"

二、指导学生、尊敬老师

过渡导语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。尊敬老师的孩子遇到下面情况应该怎样做？

1、提问：（回答后师生共同即兴表演）

（1）下课了，老师和同学们都要走出教室，同学们应该怎样做？为什么要请老师先走？

（2）在校园里，老师拿了很多东西，你看见了，怎么办？为什么要这么做？

（3）老师和你谈话时，你应该怎么做？

（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

2、演一演、说一说。

(学生两人一组，一个演老师、一个演学生，互相演说："老师您好、老师再见、老师我来帮您拿、老师请您先走"等礼貌用语和行为。)

3、请同学说一说今后的打算。

4、课间出示："我们爱老师，听话有礼貌，老师您好！"学生齐读。

5、请学生代表为表达对老师的热爱和感谢向老师代表说几句话。

五、总结全课、提出希望

在学校，老师就向爸爸妈妈一样爱你们，关心照顾着你们，为了你们的成长不怕苦、不怕累，辛勤的工作着；同学们也爱老师，对老师有礼貌，关心尊敬老师。希望我们每个同学都用自己的实际行动表现出自己是个热爱老师的好学生。

最后，全体起立，让我们一起再真诚的向所有的老师问一声："老师，您好！"并深深地鞠上一躬。

主题三新同学手拉手

教学目标：

1、能主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同学友好相处，懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的快乐。

2、尝试通过不同的方式向别人介绍自己。学习人际交往的知识与方法，提高自己的语言表达能力。

3、了解、熟悉同学的不同爱好和特点，学会学习别人的优点，知道认识更多朋友的方法。教学重点：知道认识更多朋友的方法，学会与同学友好相处。

教学难点：体验认识朋友、和朋友交往的快乐。

教学过程：

开学这么长时间了，我们都已经成了好朋友了，说说你还认识哪些新的同学？

一、认识新同学

1、老师先来介绍自己。让学生模仿自己来介绍自己。

2、学生逐个介绍自己。介绍自己的姓名、爱好、特点，讲一讲自己姓名的故事，表演自己的特长，或者说一说自己身上有趣的故事。

二、做游戏

1、“开小火车”开的那里就请那位同学做自我介绍。

2、四个人手拉手活动。

3、请将你的同桌介绍给别人。

4、学会制作简单小名片。

三、喜欢和同学在一起

1、和同学在一起可以做那些有意义的事情？说说做这些事情的心情是怎么样的及现在的感受？书上第14-15页。

2、说说为什么喜欢和同学在一起？

用学习卡来结束新课：同生活、同学习，同劳动、同学习，你喜欢我，我喜欢你，同学在一起，大家都欢喜。

主题四在学校我能做到

教学目标：

1、了解、熟悉学校的生活的规律、规则。初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。

2、能与同伴交流、分享在学校上课和课间知识与经验，初步感知在学校遵守规定与要求的重要性，尝试通过自我评价进行规则意识启蒙。

3、初步养成在校良好的学习和生活习惯。

教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。

教学难点：激发学生守规则的意识。

教学过程：

一、上课专心学

1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示上课不专心。

2、上课应该如何发言？（教室讲小故事）

3、上课应该如何听讲？他们那样做能不能学习好吗？为什么？

二、课间休息好

知道学校生活规律的重要性。

1、下课第一件事情应该做什么？我们课间应做好哪些事情？你是怎么做的？

2、讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？

三、师讲述科学安排时间的重要性。

四、学习卡：眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。

北京市一年级道德与法治上册第一单元 我是小学生啦 第一单元检测题

北京市一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦第一单元检测题 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下列说法中正确的是（）。 A．学习是自己的事情，不需要跟别人合作 B．小军非常聪明，他没有做不到的事 C．学生之间的“拉钩”也是一种承诺 2 . 下边哪些地方不能随便进入（） A．厕所 B．老师办公室 C．做事也能长本领。 D．英语太难了，我可以不学。 3 . 下列态度合适的是（）。 A．这么简单的问题你都没弄懂，拿我的答案抄吧 B．你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我 C．只有我的思路是最合理的，你的思路根本就是错误的，我也不听你的讲解 4 . 过马路时，应走人行横道，没有人行横道应该（）。 A．走路中间B．靠路边走C．想怎么走就怎么走 5 . 下面这些家中物品会有危险吗？选择有危险的是（）

A．电源插座 B．暖水瓶 C．水果刀 D．药片 二、填空题 6 . 我们在生活中面对陌生人，既不能把陌生人都当成_______，也要有一定的________，有____________的意识。 7 . 读书也是一种快乐的________活动，你可以与同学分享一下自己课外阅读的快乐。 8 . 同桌或者小组同学讨论时，要（_________）说话。 9 . 同学交往中，我们都渴望获得_____，但我们应该明白什么才是真正的_____。 10 . 我们年龄（____________），在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同的（____________），能够聊到一起，玩到一块儿。 11 . 一句理解、尊重的话会给别人带来_______和_______。 三、判断题 12 . 笑笑坚持每天都自己整理书包。（________） 13 . 遇到同学在校园中被欺负时，应当赶紧躲开，装作没看见。（______） 14 . 每个周末他都会睡懒觉，不吃早饭。（_____） 15 . 有了疑问，我可以通过查阅相关资料来解决。（______）

小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 第一单元《我是小学生啦》单元整体说课

《我是小学生啦》教案 单元整体说课 “我是小学生啦”是一年级上册教材的起始单元,本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣，因此，本单元在整本教材中有着举足轻重的地位。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到小学生的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活平稳过渡，本单元的学习活动从“我”的视角出发，以与其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”为切人口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学,这是多么愉快的事啊。 本单元安排了四个主题。 主题一：“开开心心上学去”，重在让学生感受自己角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。 主题二：“拉拉手，交朋友”,主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。 主题三：“我认识您了”，让学生对新老师有一定的认识,从而消除学生对陌生人际环境的紧张、焦虑的情绪。 主题四：“上学路上”,主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。 单元重点难点 主题一：开开心心上学去 体会现在生活和以前生活的不同。尽快熟悉学校生活，适应新的环境。 主题二：拉拉手,交朋友 学习人与人之间交往的基本能力。通过自我介绍，消除与同学交往的陌生感和羞怯感。 主题三：我认识您了 尽快认识并熟悉老师，消除跟老师的距离感。 主题四：上学路上

知道一些拐骗儿童的手段，学习一些自保的方法。知道一些交通规则，认识一些交通标志。 单元教法建议 1、忆一忆：在教学第一个主题“开开心心上学去”时，教师可以采用回忆的方法，从开学前家长的叮咛、上学路上看到的情景、校门口迎接新同学的场面等方面引导学生尽快熟悉新环境，消除紧张、焦虑的情绪。 2、玩一玩：在教授第二个主题“拉拉手，交朋友”时，让学生通过游戏---击鼓传花的方式介绍自己，在玩中完成介绍自己的学习任务，同时认识新的朋友，减少学生对陌生人际关系的恐惧感。 3、认一认，说一说：在进行主题三“我认识您了”的教学时，教师可以让学生说一说自己幼儿园的老师，讲一讲和老师之间的趣事，老师在介绍自己的时候也要尽可能地用儿童化的语言、动作,帮助学生尽快认识老师，消除学生和老师之间的距离感。 4、演一演：在主题四“上学路上”的教学中，可以采用短剧，或者是模仿秀的形式，向学生们展示一些他们在上学路上可能遇到的危险情况,这样能更直观地让学生们记住这些情况，加深印象，从而在以后的生活中能处理一些特殊情况。

【部编版】一年级上册道德与法治-第一单元 我是小学生啦 测试卷(含答案)

部编版一年级上册第一单元测试 道德与法治 一.选择题(共10题，共20分) 1.上学路上，小明遇到一年级小朋友（）。 A.主动邀请小朋友一起走 B.不搭理 2.进老师办公室，喊（）。 A.老师好 B.报告 C.谢谢 3.下列做法错误的是（）。 A.玩具手枪不带进学校 B.为了爱护书包，不让任何人触摸它 C.铅笔、橡皮等文具先放进文具盒里再放进书包里 4.上学途中过马路时，正好有一辆车要驶过来，我们应该（）。 A.快速跑过去 B.等这辆车过去后，马上过马路 C.遵守交通规则，依红绿灯指示而行 5.放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办？（） A.跟着他走 B.不能自己做决定，请班主任老师打电话给爸妈确认。 6.（）在学校门口。

A.教室 B.传达室 C.舞蹈室 7.积极举手非常好，别人讲时要先（）。 A.听 B.说 C.讲 8.开学第一天背上新书包去上学，我就是小学生了，我应该（）。 A.不想去，不高兴 B.大哭，就是不想去 C.开开心心的 9.上学路上，遇到同学我应该（）。 A.主动打招呼 B.等他叫我 C.就当没看见 10.我们要怎样和小伙伴相处呢？（） A.上课聊天 B.追逐打闹 C.互相帮助 二.填空题(共10题，共27分) 1.开学啦，我背上书包开开心心（）去。 2.开学第一天，老师给我们发了（）本书。 3.第一次见到新同学，我应该作（）。

4.看到老师，我们要（）。 5.放学后，我会好好整理自己的（）。 6.真正的好朋友，不管你开心时，还是（）时，都应该及时出现。 7.老师教我们站如松，（）如钟，（）如风。 8.在路上看到同学，我们应该（）。 9.书本教给我们知识，我要（）。 10.我们的新家里有（）和（）。 三.判断题(共10题，共20分) 1.在学校里我们要主动和同学打招呼。（） 2.教室里每次做值日很认真、积极。（） 3.不认识的人不可能成为好朋友。（） 4.小杰跑步时摔跤受伤了，同学们在旁边大声笑他。（） 5.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧。（） 6.发新书时，小玉抢了一本放在自己书桌的抽屉里。（） 7.喷水池前面的花儿很漂亮，我摘下一朵回家慢慢看。（） 8.美术课上，小明没有带水彩笔。他要向我借，我才不借给他呢，谁叫他自己不带来，没得画活该。（） 9.进入一年级了，我要好好学习。（） 10.我不喜欢上学。（） 四.连线题(共1题，共5分) 1.连线题。 早晨6：30放学 早晨7：30吃午饭 中午12：00睡觉

第一单元 我是小学生啦

第一单元我是小学生啦 教学目标： 1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。 3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。 4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐 主题一上学真高兴 教学目标： 1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。 3、知道爱护书本、书包、课桌椅等学习用具，体会当一名小学生的愉快和自豪。 4、了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，产生喜爱校园生活的情感。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：培养学生热爱学习的感情 教学时数：2课时 教学准备：1、做好参观校园的准备工作， 教学过程： 第一课时：背着书包去上学 今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！交流：从今天开始我们就是一名小学生了，有了哪些变化？书上第4、5页的变化，图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）。 引导学生回顾并讲述第一天上学的情景和感，比如专门给新生佩戴红花或徽章；引导学生说说上学后给自己留下深刻印象的一两件事。 学儿歌：成为小学生，心里真自豪。上学不迟到，功课要学好。 二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的学校生活带来的乐趣。 （一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。 （二） 1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

合肥市2020版一年级上册第一单元我是小学生啦单元测试题B卷

合肥市2020版一年级上册第一单元我是小学生啦单元测试题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 小强在上学的路上被几个高个子勒索钱物，这时，他不可以（）。 A．找机会脱身 B．向别人求助 C．拿出自己随身携带的刀子硬碰硬 2 . 小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他（） A．忙着去上班的叔叔B．大树下休息的大哥哥C．踢足球的小朋友 3 . 周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（） A．你真不讲信用B．我有点失望C．你以后别和我做朋友了 4 . 真正的友谊是（）。 A．小红生病了，我去她家帮她补课 B．小强把教室玻璃打碎了，我替他隐瞒 C．同桌被人欺负了，我替他出气 二、判断题 5 . 我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。（_____） 6 . 被同学欺负时，我们要大打出手，用拳头保护自己。（______） 7 . 小丽把学习用品扔得乱七八糟。（______） 8 . 班级共同商定的事务，有人监督就落实，没有人监督就可以不落实。（______） 三、简答题

9 . 我的金点子。你在哪方面能够做到遵守时间不拖拉，你的好方法是什么，把你的金点子告诉大家！ 我的金点子_______________________________________________。 10 . 怎么吃才健康呢？ 11 . 课间，有的同学在教室里写作业，老师偏要催促大家到教室外休息一会儿，对此，你有什么看法？

部编版道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦

2020-2021学年春季 第一单元我是小学生啦单元试卷【附答案】 ___年___班姓名______ 一、我会填。（22分） 1．上学啦，真（）！ 2．人不学，不（）。 3．我的名字是（），我今年（）岁了。 4．我们要（）新书。 5．我会把书包装（）。 6．拉拉手，交（）。 7.我喜欢吃（）。 8．如果你开心，请你（）我。 9.我每天（）来上学。 10. 交通（）要知道。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.我不喜欢上学。（） 2.小明在新书上乱写乱画。（） 3.他长得很不好看，大家都不喜欢和他玩。( ) 4.认识新伙伴我真高兴。（） 5.上一年级我认识了很多新老师，我喜欢上课。（）

6.校园里的花可以随便摘。（） 7.上学路上不要乱跑。（） 8.坐车可以在车上打闹。（） 9.过马路要走斑马线。（） 10.红灯停，绿灯行。（） 三、我会选。（20分） 1.好好（），天天向上。 A.睡觉 B.玩耍 C.学习 2. （）不能放在书包里带到学校去。 A.书本 B.弹弓 C.文具 3.一起玩就成了好（）。 A.陌路人 B.敌人 C.朋友 4. （）在学校门口？ A.教室 B.传达室 C.舞蹈室 5.书中《交朋友》这个故事里，大家都不喜欢和（）交朋友。 A.猴子 B.兔子 C.小猪 6.羽毛球飞到了树上，请（）来帮忙？ A.弟弟 B.小同学 C.大人 7. 我是一年级小学生，不能（）上学。 A.坐车 B.骑车 C.走路

8.过马路，不要（）。 A.看红绿灯 B.跑 C.走 9.有火车经过时，要在栏杆外（）。 A.等候 B.打闹 C.喊叫 10. 靠（）行，不追跑。 A.前 B.左 C.右 四、我会连。（10分） 小书包天天一起上学去 用品文具别着急 大大小小想仔细 样样不少排个队 我们都是好伙伴都爱惜 五、我会辨。（10分） 这样做对吗？请你在正确的做法的（）里打上“√”。 （）走廊里奔跑追逐。 （）你又不是我们班老师，不能管我。 （）放学了，和老师说再见。 （）他受伤了，对为他包扎的护士说“谢谢”。 （）小军抢明明的帽子玩。 六、我会答。（4＋5＋4＋5分） 1.你认识你们班级的哪些同学？请你写出其中四个同学的名字。

道德与法制2020版一年级上册第一单元我是小学生啦单元测试卷(I)卷

道德与法制2020版一年级上册第一单元我是小学生啦单元测试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力赛成绩排在了年级最后一名，我们应该（）。 A．理解他，告诉他这是意外 B．不要理他让他自己待着 C．责怪他 2 . 对于教室中危险的地方，我们可以（）。 A．做一个安全提示牌，提醒学生注意这里危险。 B．当做没看到。 C．故意引其他学生到那里去玩。 3 . 玩捉迷藏，丽丽让玲玲不要藏在衣柜里，因为（）。 A．容易被找到B．透气性差，容易晕倒C．光线暗 4 . 面对刚刚上小学的弟弟妹妹的，我们应该提醒他们下面那一项是可以做的？（） A．过马路时不看路 B．在学校上下楼梯时打闹玩耍 C．在学校的图书馆里看一些科学健康的书籍 D．在电线杆下玩耍 5 . 过路口时,应该（） A．直接走过去就可以B．左右瞧一瞧 6 . 中午吃饭时，菜掉在桌上，你会（）

A．拿筷子扒到地上 B．用抽纸捏起放到垃圾桶 C．夹起吃掉 7 . 如果同学手指弄破了，要到（）包扎。 A．舞蹈室B．医务室C．实验室D．阅览室 8 . 周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（） A．你真不讲信用B．我有点失望C．你以后别和我做朋友了 9 . 下列那种行为属于遵守交通法规的行为（）。 A．和同学在马路旁边踢足球B．坐在装满货物的货车车顶上 C．骑自行车和汽车赛跑D．过马路看红绿灯 10 . 下面（）可以自己大胆尝试。 A．下腰B．超市买东西C．游泳 二、填空题 11 . 上学前，妈妈告诉我（_________）。 12 . 交通（__________）要知道。 13 . 上学啦，真（__________）！ 14 . 吃饭时要注意讲（__________）。 15 . 拉拉手，交（__________）。 16 . 吃饭前要先_______。 17 . （________）和（_______）时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要遵守（___________），注意（_________）。 18 . 咳嗽和打喷嚏的时候，要用_______________或_______________捂住嘴。 19 . 要学会这些交往常用语：谢谢，对不起，没关系，_________ 。 三、判断题

最新部编版一年级上册语文《我是小学生》公开课教案

《我是小学生》公开课教案 教材分析： 《我是小学生》是部编人教版语文一年级上册“我上学了”这一入学主题教育的第二课。书中图文并茂，红红的太阳高挂在天空，小鸟欢快地飞翔，同学们背着书包三两成群、有说有笑地走在上学的路上，画面上配有主题文字“我是小学生”和儿歌《上学歌》的歌词。内容指向孩子们明确自己是小学生的身份，快乐上小学，在学校里和同学们一起快乐学习语文，感受成长的快乐，争做一名有目标、有梦想的小学生！ 学情分析： 刚刚进入小学的一年级学生对小学生活充满新鲜感，“听、说、读、写”的语文水平处于启蒙阶段，以形象思维为主。教师要从学生的学习兴趣出发，利用视频、动画、游戏等多种方法，激发学生学习语文的热情与自信心，在课堂中自信朗读、交流、表达、展示，体验学习成功的喜悦，再把成功的喜悦转化为学习的动力。 教学目标： 1.说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪！ 2.听唱、朗读儿歌，合作创编儿歌，互动交际，阅读绘本故事，快乐表达，体验一名小学生学习语文的快乐。 3.明白从小要努力学习，争做一名有目标、有梦想的小学生。 重点难点： 1.说出成为小学生的心情与体验，明白成为小学生意味着自己又长大了，初步建立小学生的角色认同感。感受并表达小学生的喜悦与自豪！ 2.听唱、朗读儿歌，合作创编儿歌，互动交际，阅读绘本故事，快乐表达，体验一名小学生学习语文的快乐。 教学过程： 一、启发谈话，角色认同，于表达中感悟成长的快乐。 （一）出示学校语文学习星卡通人物“蒲公英”：同学们！我是语文学习星

“蒲公英”。我最喜欢学语文了，我上课听课特别认真，积极举手发言，会说完整的话，字也写得很漂亮，喜欢读书，同学们愿意跟我交朋友吗？ （二）谈话交流： 1.有礼貌地和语文学习星打招呼吧！ 2.“蒲公英”想知道同学们来到学校上学的心情是怎样的？教师根据学生的发言相机出示课题：我是小学生。 3.指导朗读“我是小学生！”读出自己现在的心情和感受！ 4.启发说话，互动交际： 我是小学生！也是小学生！ 我是小学生！也是小学生！我们都是小学生！ （三）朗读句子，用声音表达成长的快乐： 1.个人感情朗读：我是一名小学生！我长大啦！ 2.全班齐读：我们都是小学生！我们都长大啦！ 【设计意图：课堂伊始，采用深受学生喜爱的和卡通人物对话的方式启发谈话，让孩子们畅所欲言，同时给予适当的说话支架，让孩子们学习用完整的话来表达自己的感受。在说话交流的过程中感受自己身份角色的改变，感悟成长的快乐与自豪。】 二、创设情境，乐学儿歌，于读悟中感受上学的快乐。 过渡：祝贺小朋友们成为了一名小学生！看见同学们学得这么开心！有几个小朋友也想和同学们一起快乐学习！看，他们唱着歌儿背着书包来了——（一）出示插图和儿歌，同时播放《上学歌》。引导学生通过仔细观察图中小朋友的表情或者感受儿歌的欢快来描述小朋友们的心情。猜一猜这几个小朋友的心情怎么样？你是怎么猜到的？ 过渡：同学们猜得真好！刚才小朋友们给大家唱了首歌，现在，咱们来听听这首儿歌的朗读—— （二）微课《上学歌》。我们也跟着读一读儿歌吧！ （三）在儿歌中，小朋友看见了什么？听到了什么？ （四）出示：小鸟说“早，早，早，你为什么背上小书包？”小鸟怎么问？谁能回答小鸟的问题？

一年级语文下册单元测试题全套

S版一年级语文下册第一单元测试题 班别__________ 姓名___________学号___________ 成绩___________ 一、给(gěi)下(xià)面(mian)的(de)字(zì)选(xuǎn)择(zé)正(zhèng)确(què)的(de)读(dú)音(yīn)打(dǎ)“√”。（8分） shēn cūn qián yán 森村泉岩 sēn chūn quán yuán zuō xuī nǐn yán 桌休您元 zhuō xiū nǐ yuán 二、看拼音，写词语。（16）分 mínɡ tiān cuī fēnɡ xiě zì máo bǐ （）（）（）（） xiǎo yánɡ wèi lái shí jiān hé tónɡ （）（）（）（） 三、连一连，组成新字。（8）分 田鱼舌山小日 甘力羊大月石 四、我会组新字。（8）分 人+人→（）木+木→（）夕+夕→（）口+合→（） 口+下→（）口+土→（）门+口→（）人+云→（） 五、我会选。（5）分

在再 1．妈妈（）洗衣服。 2．欢迎你下次（）到我家来做客 她他它 3．（）是我的弟弟。 4．奶奶说（）要去买菜。 5．小鸡和小鸭（）们是好朋友。 六、写出下列字的笔顺。（12）分 用_____________________________________________共（）画甘_____________________________________________共（）画字_____________________________________________共（）画七、写出带有下列偏旁的字。（12）分 木（）（）（）口（）（）（）日（）（）（）氵（）（）（）八、照样子，写一写。（6）分 静悄悄 绿__________ 亮__________ 红__________ 金__________ ___________ ___________ 九、照样子，写一写。（16）分 例：鱼儿在水里游。 1．小鸟在____________________________________。 2．________在________________________________。 例：公园里的花红艳艳。 3．__________________绿油油。 4．__________________亮晶晶。 十、看图写话。（12）分 看图写一两句话。（不会的字用拼音代替）

人教版一年级语文上册我是小学生了

第一课时我是小学生了 【教学目标】 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题） （教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议） （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆） 4．说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 5．小结：今天我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。 四、巩固与延伸 1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。 2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

小学生一年级语文上册第二单元测试卷

小学生一年级语文上册第二单元测试卷 一、我能看拼音写笔画。(7分) shù zhé héng gōu piě zhé hnég piě ( ) ( ) ( ) ( ) héng zhé wān gōu shù zhé zhé gōu ( ) ( ) 二、我会看拼音写词语。(8分) nǐ men gè rén xiǎo yú jiāng shuǐzhǎng ( ) ( ) ( ) ( ) Rén cái xiàng xī dà shǒu fēi niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) Shēng qí zěn me běi jīng kē yī ( 旗 ) (怎 ) ( 京 ) ( 以 ) 三、我会给划线的字选择准确的读音，对的画“√ ”。(6分)白云(bǎi bá) 萝卜(bō bo) 长短(cháng zháng) 下雨(yǔ yǔ) 左耳(ěr rě) 大风( fēng fēn) 四、我能按笔顺规则写字，还会数笔画。(8分) 中共( )笔 我共( )笔 北共( )笔

江共( )笔 五、我会组词语。(8分) 大( )( ) 山( )( ) 火( )( ) 下( )( ) 六、数一数，将字写在相对应的地方。 牙水早八十 两画：四画：六画： 七、我能写出意思相反的词。(6分) 多--( ) 短-( ) 下-( ) 出-( ) 黑—( ) 大-( )八、我会连。(8分) 白白的草地一只小狗绿绿的雪花一头小猫鲜艳的明天一只小马美好的花朵一匹小猪 九、我能读一读，对的画√，错的画×。(3分) 1、“我们”一词中的“们”字应读“men.”。( ) 2、“才”的第一笔是“一”。( ) 3、“人”和“大”的第一笔是一样的。( ) 十、按课文内容填空。(8分) 1、一去里，烟村家，亭台座，枝花。

人教部编版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看单元测试卷(含答案)

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看单元测试卷 1．生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们（）与（）。 2．多尝试，多练习，大家一起来（）。挑战后才发现其实没有那么（）。 3．游戏带给我们快乐，（）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有（）。4．不开心的事就像天上的（），总是会有的，我也遇到过不开心的事。 5．“快乐鸟”不仅能发现生活的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！ 6．我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。 7.我有困难的时候，总是得到杨松浩的（）帮助。 8．春天是万物（）的季节，种下一粒种子让它和我一起（）。 9.我在网上查过了土豆喜欢长在（）里。 10. 种下了一粒小小的种子，收获了（），收获了（），还收获了乐趣。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.有问题要大胆说出来，说错了也没有关系。（） 2.游泳池里的水真凉啊，我不想去学游泳了。（） 3.第一次学做饭就做糊了，以后我不想再学做饭了。( ) 4.站在对方的角度想一想就都很开心了。（） 5.把不高兴的事说给朋友听，画画也可以赶走不快乐。（） 6.做游戏的时候他们不带我玩儿，真气人！（） 7.刘思雨的赞美总是很真诚，让人很开心。（） 8.柳絮是柳树的种子。（）

9.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（） 10.播种只是第一步，此外还要细心呵护，才会有收获。（） 三、我会选。（20分） 1.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。 A.忧伤 B.悲伤 C.紧张 2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北斗星。 A.铲子 B.勺子 C.盆子 3.翻跟头有（），得有大人保护才能试。 A.平安 B.安全 C.危险 4.要想（）看电视的时间，就多安排些室外活动。 A.增多 B.减少 C.增加 5.打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（）。 A.不开心 B.兴高采烈 C.兴致勃勃 6.这位同学说：“我假期学会了骑（），非常高兴！” A.轮滑 B.滑雪 C.自行车 7. 不开心的时候我会去踢（）。 A.排球 B.足球 C.篮球 8.打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能（）。 A.放弃 B.挺住 C.退缩 9.开心果每天都会给别人带来很多（）。

一年级语文上册《我是小学生》教案

义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 第一单元单元计划 【教材分析】 这是第一个识字单元，编排了《我是小学生》的入学课程，《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。 本组选编的内容一是增加了传统蒙学的内容，如《天地人》《金木水火土》《对韵歌》，传统蒙学是中华传统文化的一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。二是学生日常生活中常见到的自然现象《口耳目》《日月水火》，贴近学生生活，学生喜闻乐见。 从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。 【学习目标】 1.认识“天、地、人等”40个生字，会写“一、二、三”等17个生字和10个笔画。 2.书写姿势端正，握笔姿势正确，做到横平竖直，卷面整洁。 3.准确朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 4.注重识字方式的多元化，充分发挥学习的积极主动性，激发识字兴趣。 5.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 6.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 【重点难点】 重点： 1.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 2.流利朗读《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 难点： 1.学会生字、正确书写生字，做到姿势端正，握笔姿势正确，做到横平竖直，卷面整洁。

小学语文一年级下册第一单元测试卷

小学语文一年级下册第一单元测试卷 一、拼音与字(25分) 1．我能读准确，写漂亮。(12分) shuō huàpénɡ yǒu bǎi huājié rìnǐ men jǐ suì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会拼,还会连。(8分) 栽树zāi shùér tónɡ睡眠 复苏yán sèwán shuǎ年龄 颜色yǒu qùn shuì mián儿童 有 趣fùsū nián línɡ玩耍 3.照样子写笔画数。（5分）

古岁亲知 声绿 （五）画（）画（）画（） 画（）画（）画 二、词与句子（53分） 1．我会这样识字、写字并组词。（12分） 例：直+（木）=（植）（植树）方+（）=（）（） 平+（）=（）（）古+（）=（）（） 例：底—（广）+（亻）=（低）（低头）油—（）+（）=（）（） 桥—（）+（）=（）（）线—（）+（）=（）（） 2．选词填空。（8分） 张条片座只台首辆 一（）小路两（）树叶三（）儿歌四（）报纸 五（）房子六（）小鸟七（）电脑八（）汽车 3．把下面词语补充完整。（6分）

（）歌（）语（）暖（）开春（）拂面 （）颜（）色（）里（）云百（）争鸣 4．我会照样子把句子补充完整。（9分） ①例：春雨，像春姑娘纺出的线。像。 ②例：春雨到底是什么颜色的到底 ③例：邓小平爷爷格外引人注目。格外。 5．连一连，读一读。（6分） 桃花绿 了美丽 的问题 草儿熟 了有趣 的笑容 果子红 了满意 的春天 6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分） 春眠不觉（），（）（）闻啼鸟。夜来（）（）（），花落（）（）（）。这首诗写了（）早晨的景象，第二句诗写听

一年级道德与法治教案第一单元 我是小学生啦

第一单元我是小学生啦 第一课开开心心上学去 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 教学过程 导入 开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

我是小学生教学反思

我是小学生教学反思 我是小学生教学反思 我是小学生教学反思篇1 第一课时反思：本节课教学目标基本达到，但是做的不够的地方是： 1、“学生”的“生”字，翘舌音没有到位。 2、看图说话设计不好，引导不够，应先出示两人问好图，请两名学生示范表演，再出示三人问好图。最后总结，和别人一样的时候可以用“也”字，三个人以上一样的时候可以用“我们、都”。 3、没有注意学生的行为习惯，特别是他们的坐姿，应该经常提醒。因为学习准备期更应该注重培养学生的学习习惯。 做的比较好的地方： 1、识字教学中，三个字我分别运用了三种不同的识字方法。“小”用了观察字型，“学”用了找好朋友，“生”用了猜字谜的方法。其中，教“生”的时候，让学生先动脑筋，说出各自的答案，不评论对错，然后按句分析，给出答案，让每个学生都理解谜底。识字教学中，学生学习兴趣高。 2、识字教学之后，再给予总结，提示并强化学生用各种不同的方法学习生字，为以后的识字教学做下铺垫。 第二课时反思：本节课的课时教学目标是： 1、在学习过程中能做到认真看，仔细听，大声说话，大胆发言。

并逐步养成好习惯。 2、通过说话练习，初步学会表达。 3、初步掌握正确的翻书和看书方法。1、2两个教学目标达成的效果比较好，3的目标还没达到。 本节课做的不够的地方是： 1、“生”字教学过程中，翘舌音和后鼻音指导没有到位。在要求学生开小火车读这个字的时候，没有仔细听每一个学生的发音并及时做出纠正，停留在走形式的层面上。 2、复习引入的时候，要求学生说出昨天学习过的词语“学生”时，学生回答了句子“我是小学生”，教师应该及时反应告诉学生这个不是词语而是句子，当一句句子表达完整以后用上标点符号“。”而我只是做了评价而没有说明。 3、翻书指导是本节课的重点，教师在示范的时候，更形象清晰的应该是将课本放在黑板或者实物投影下，而我只是以自己的身体做为桌面，导致展示不够清晰。 4、在翻书指导的过程中，让学生集体操练，边翻边在教师的引读下复习翻书儿歌，这一点我没有给予充足的时间。虽然有让学生自由翻书并个别指导，但是集体操练的时间太少。导致学生儿歌没有熟记于心，翻书的要领掌握不是最好。 5、儿歌学习时，没有出示儿歌，使学生在没有熟记儿歌的前提下，上台表演，不够流畅。应该出示儿歌，在文字的提醒下，让学生熟记儿歌再上台表演。

一年级上册道德与法治人教版第一单元《我是小学生啦》教案

道德与法治学科一年级上册教案第 1 课总 1 课课题开开心心上学去课时 2 任课班级一（3）班执教 教学目标知识与技能： 知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。如何成为一名优秀合格的小学生。 过程与方法： 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。小学生需要注意哪儿些事项。 情感、态度与价值观： 体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。理解小学的意义。 教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点教育学生有礼貌、爱惜新书。动手制作课程表，热爱学习。 如何成为一名优秀合格的小学生。 教学准备学生准备：做好预习。 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。 教学过程 教学步骤教师活动学生活动二次备课第一课时上学啦，真高兴 一、回忆导入1.开学典礼那天，谁送你来的？ 心情如何？老师、哥哥姐姐们是 怎么欢迎你的？根据学生回答统 计不同情绪的人数。 2.父母家人对你怎么说？有什么 期望。你们喜欢上学吗？ 3.游戏“击鼓传花” 1.述说当时的心情。 2.倾听。 3. 拿到“花”的同学起 立，大声说出自己的名 字，每个学生都有介绍的 机会。 二、传授新内容1.观察课文彩图，谁来说说图画 上的小朋友们在干什么？ 2.上学时，你怎样向妈妈告别？ 到了学校，你怎样向老师问好？ 见到同班同学，你是怎么做的？ 3.来到学校，看到我们的教室是 什么样的？请认真观察，说说我 们的教室里有什么呢？ 4.上学了，我们的生活发生了什 么变化呢？ 1.想一想。 2.小组讨论，讨论完毕指 名发言，老师再创设情景 说话，进行文明礼貌教 育。 3.联系实际指名发言。 4.生讨论—指名回答— 补充意见—师小结。 三、总结小学和幼儿园有什么不同？想一想。板书设计

部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 《我是小学生啦》教学设计

第一单元《我是小学生啦》教学设计 1《开开心心上学去》教学设计 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。 (让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、拉拉手,交朋友 第2课拉拉手，交朋友 教学目标 1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验

第一单元 我是小学生啦

第一单元我是小学生啦 总第 1 课时第一周星期五 课题：1.开开心心上学去（第 1 课时）课型：新授 教材与学情分析： 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。学习目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 学习重点：引导学生适应并喜欢上学 学习难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学 学习方法：讲授学习准备：展台 学习过程：任务驱动二次备课（点评式反思）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文。 作业设计课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板 书 设 计 1.开开心心上学去

总第 2 课时第二周星期二 课题：2、拉拉手，交朋友（一）（第 1 课时）课型：新授 教材与学情分析： 学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。 学习目标： 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能 学习重点：初步体验作为集体生活中一员的快乐 学习难点：参与各种游戏活动 学习方法：新授学习准备：展台 学习过程：任务驱动二次备课（点评式反思）