九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第1课时教案新版鲁教版

第一节运动的水分子

今天我们要通过“水的导入[]利用学生的三态变化”来解答以上问题。已[板书]有经验一、

水的三态变化制

造认知冲突，]出示目标[投影引发投影[]封闭在针筒中的水。设学生的思考想把封闭在针筒中的少量水煮

沸，液态的水就会变为水蒸气，提高体积会明显增大。学生学习兴趣，导入2]请大家猜想一下，在[问题

观察图片，思考、讨论、回答，回顾旧知。课题。这个过程中，水分子会发生什么变化？明确任务，问题[3]有当冰变成水或者水变

的放矢成冰时，水分子又有什么变阅读目标，明确任务

激发学生化？学

习兴趣，[投影培养]展示分子间隔示意图

学生的“微粒观”。

结]水的三态变化[小

分小组进行讨论、表达、交流。帮助学生建【获得结论】一定量的水，当它由液态变为演示实验1] [立正确的认不会变化，____水分子的气态时，分子间隔演示仪实验 ______和识的子分和____的间之子分水是只的化变

思考能力察、释。其他学生进行评价。

观察：分子间有间隔观察：分子不停的运动，温度越高分子运动越快

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进

学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖

镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划

20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组

工作计划一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，

并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。教学质师队伍课堂教育课程基础教改革为核心，以研究学为重点，以促进教建设为根本，以提高量为目标，全面实施素质教革精神指导，坚持以《基础教育课程改革纲要》为认真学习贯彻课程改，以贯彻实施。学生的养，调动启发内在学习动机高学生的意义的育质量队伍成长，加主题教规范化的评课，系统化，定期举行学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成快我镇小学语文教师长速度和小学语文教的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有学生活动，培养提语文素评课的本学期教研组重点加强对教师指导，使教师目标、工作二素养。准，转，组织、以课改为中心教师学习语文课程标变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动生语文践能力，努力提高学神和实探究意识，培养学生创新精素质。不断提，以老带新，高教师的业务徒结对教师的充分发“语文研究小组”，挥学科带头人、骨干示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师”活动设，让进一步、加强语文教师队伍建动。和评课提高教师说课能力，能力，能够结合主题展教例赏析活典型课例进行互动研讨，开教研活动，对沙龙，切实有、组织教师开展效的说课沙龙、评课务。教师的素质服为提高课堂效率服务，提高主义，。让备行文本析教材单位组研组集、加强教体备课，每周以段为织一次集体备课，分，赏析重点课文，进细读，交流教学心得课不再是走场，形式而是真真实实发展。在自主激发学学习竞活动计根据上、学期制定的语文常规划，开展形式多样的赛活动、过关活动，生学习语文的兴趣，活动中提高学生的综促进个性和谐合实践能力，指标。，确保完成各项教学及时分学习质加强量调查、检测工作，析，寻找得失、施具体措三、主要工作及”。一）骨当好“领头羊干教师示范、把关，（水平。动更成熟、有效，切文老师的专业实提高我校语教研活、有教学的性研讨深入开课堂教组将围团队合，重视作智慧、力量。教研绕“探索实效性语文学模式”这个主题，展精读课文教学有效活动。低段（1-2年级）则继续进行识字有效性的探讨。分层序地开展教研活动，使骨干教继续充、本学期，语文研究小组成员分发挥学科带头人、师的示范作用。务素质提高教师的业，不断师徒结、开展“对”活动，以老带新成绩。学习，争取出轻教师（二）年取经、。的教学教师形成个人风格仿，从要，有录等途师的关内容可以通过观看名盘、视频或者教学实径，根据个人教学需选择性地进行局部模而使新仿课的课和一新教师速成长高教学、为了提质量，促成新教师迅，—年教龄每一学期上堂模仿堂校内研讨课。上模1

范文学期1920年高二历史第二教学工作计划一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。使用人教社版高中《世界近现代史》下册（选修）为

教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史知识理解和运用。三、教学内容《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。四、教学安排1.每周课时，本学期共21 周，约课时。月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。4.本学期有《高二历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。中学学年度第二学期教学工作计划初二物理第二学期教学计划201 年第二学期教学工作计划范文小学第二学期教学工

作计划范本201学年第二学期教学工作计划

20X年体育活动第二学期教学工作计划范文第二学期教学工作计划范文20X年高一地理第二学期教学工作计划范文20X年高一历史第二学期教学工作计划范文20X～20X学年度第二学期教学工作计划

划究计课题研春学期年1920究目标研

策略。定的教学动的设实际的行重构的探究》这两样延续后代的个单元活动进，寻找出更切合学生科学探究活动。在活计中提炼出一《它》吸和血实施的究活动”主题苏教版继续深级科学、在四年教学中入实施小学科学“生命世界单元探设计与研究，重点是对《呼液循环、们是怎。有效性研究的修改与在研究总结与况进行反思，中不断完善实验方案，提高对前一、阶段的研究情。析，并撰写研究报告成果分究活动、在研究过程中实施探设计的等）定数量、取得一和质量学随笔、研究学设计课、教、论文的科研成果。（如教工作。的准备题结题、做好课：研究措施台。题博客依托课，构建交流平、

过程。、图片一些文到信息题博客内容充究的过础。在定了坚同时也为后期研究奠实的基平时研程中要不断将研究的实到课中，做上传的常态化，要把字资料资料、能反映丰富，课题研究的全博客内容音响资料及时上传，使得平台，个较好研究搭不断积在研究题博客课的内容过程中累，这为我们的课题建了一的交流养。，提高借助他、山之石理论素息。，写出学实践心得体享一些相关的研究信定期分学习、会，然后与课题组成员一起探讨。己的教自学、有关的选一本各成员自与课题书籍，吸收、消化，结合自验。人的研，实验现醒认识标和重题会议课题组、参加市教师专，落实课题的研究目点，清到自我状（优势与不足）明晰个究任务，有效究重点地开展研究实，理清工作思路和研等。、论文的课例、改进意见等益，有有过程究成果、整理和提炼研，形成，有效精品，有价值划在深思写教案分析，中推动四年级数学教学计01课题研究年春季学期、析：一、学生的基本情况分不会。的方法找到方了两次，不管题的能分学生督分不然与家也很自极主动成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真，学习比较积，课后觉，当长的监开。部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有还相当的简捷。有的别学生处理不变动的问题就了。个是老师怎么教也法，稍老师教学生只能接受给的方有一点慢一些生由于容，少能掌握数学基人。人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要分析二、教材和梯形）平行四边形（法和减）小性质；（）量运算；（算和应）本册的教学内容：（混合运用题；）整数和整数四则（的计量；）小数的意义和（数的加法；。是在前的四则习惯。解答的检验应问题的能得意的所学知的数量解和掌学生进步应用比较容一步学题的学号，继学习使顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三题，使一步理握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并继续培养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半识更加学生所位加于所学的学的基量是在四单元础。第量的计前面已础上把计量单

系统整理，一方面使学的知巩固，好准备示的单写成用数或复为学习把单名名数改小数表名数做一方面使学生好的基，分数总定律加的意义整数四数法，总结十展到千高。先括，整进行复容的基所学的有关内础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计然后对则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较合运算三步式册进一个重点题是本册的重本点：混合运算和应用册的一，这一步学习题的混目标三、教学能：（一）知识与技

数。的多位确地读会根据进制计整数，掌握十数法，数级正、写含有三级认识自、使学生然数和。法之间法、乘掌握加理解整、使学生数四则运算的意义，法与减法与除的关系程度。数口算、笔算的熟练提高整运算，进行一法的运理解加、使学生法和乘算定律，会应用它们些简便进一步。数的意义和性质，比算和简单口算法的笔小数加较熟练地进行法和减理解小、使学生数。解平均图表；及简单简单的学生初、步认识数据整理的方法，以的统计初步理数的意的平均义，会求简单题。答一些小括号式题，算一般比较熟运算顺则混合序，会练地计的三步会使用，会解比较容的文字易的三步计算使学生、进一步掌握四。会检验用题；些比较，并会计算的稍复杂一些数使学生、会解答量关系的两步应用题解答一容易的三步计算的应初步学的方法育启蒙教观点的育和唯社会主的好习培养学关内容、结合有，进下生检验惯，进行爱祖国，爱义的教物辩证法程与方（二）过。步形成中的作学在日过程，、解决题、提生活中 1 .经历从实际发现问出问题问题的体会数常生活用，初综合运用数学知识解的能力决问题能力。推理的分析及题的意中发现，培养解运筹．初步了的思想从生活数学问识，初步形成观察、价值观感态度（三）情信心。趣，建学的兴立学好数学的学习数的乐趣体会学．习数学，提高惯。养成认．真作业良好习、书写整洁的措施：、教学四。习态度进一步教育，、学习加强思 1. 想教育目的性使学生端正学知欲。试教学教学，，提倡为主体启发式注重尝，激发学生求以学生 2.

文学学改革重视抓 3. 课堂教，采用多种方法调动01划范工作计期体年高二下学育教师计划

工作的一、教学。现一些教学班项为女的，高进入平男子武教学班两个女的学生人任教析：本）学生（情况分学期本高一年选项为子武术和一个术教学班，都是新生山中学二年选子武术，都出人数参定程度术难度上增加一些技与要求可在一总体安样方便了解到。学习性有一定目的连时起到况，对项时的是上个，但也差不齐的现象基本上学期选基本情于学习这个项续的帮助时也能教师的教学意图，这教学的排，也分析：与教辅（）教材在精。二选项进行教初级长（广播径与基容是田本体操操）及拳结合学，高安排校特别是学不在动作的到位，多，而过程，重学生上的安从内容的学习样有利进行教行的实的方式学，再结套路进剑”里本课程“武术的一个行教合表演配合进用技能学，这于学生兴趣，与结构排是注的学习教学内划在高本学期再教基与安排期的学样有利同时选采用构：这辅的内分析教①材与教容与结个学期个学分项，这于全学习计划，不用本功，本人计一年的领。能自我图，也学习的，让学重最重教学过的重点本个项于武德学习；素质不，方便过程比浓，对习，兴利于学材的特点、难材的特②分析教点与重点：教点为有生的学趣比较于学习较注重学生的同者的重点在，这是目开设，也是程中最的重点生知道基本意让学生控制；高学以能，提致用，身的本能有防实用技去掌握难点在于如何套路的。会尊重程中学和关心之间的讨加强同能的实讨论与性的学价；加进行简人并能解一些本身项德品质良好的要相，社会需健康与他人，将自身表现出体育道，结合目去了武术名对他们单的评强研究习，去研究技用性，学论交流的环节学习过意识，的合作代社会品质；观开积极向勇于克自信心表现出功的过体验进困难。遇到的时可能了解实讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量，步发展基础上面发展学任务③提出教：在全体能的，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习与时间，现目标在不断步和成程中，适宜的，形成服困难上，乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术目标：（）教学

培养。的学“剑”合高二积极性习体育引导男上“长修基础高一年，保证和理解动体验加深学学生的满足学工作计，设计际情况本教学划，以生选项需求，生的运学生在田径必上再加拳”来女生学模块的，再结年的选项课习中修满升学生趣，提升学习基本套以及“长拳”剑”的路，提的

的兴特别是素质，武德的本身的学习“学分。加强校的实理念，的教学选择性以及多个学生都，确保异与不学生的位的同视学生心，重展为中生身心育意识学生的的兴趣拳”、学习“一步激础上进学的基在必修意识和养学生”的理立“健总体目①标：建康第一念，培的健康体魄，田径教发学生初级长“剑”，培养终身体，以学健康发主体地时关注个体差同需求每一受益，样性和结合学标：②具体目方法。体育锻学炼计划并实施的原则根据科惯。学锻炼，制定个人锻。会评价炼效果的主要锻炼习练武的良好的：运动参与养成。外重大，并关动项目认识动技能运：武术运的价值注国内体赛事简易处紧急情运动创并掌握方法，活动的握社会学用能力技、战并进一术战术提高技目的的。有水平，步加强术的运。习并掌条件下技能与伤时和况下的理方法。生活方形成和重要学习、解身体关知识一些疾耐力。力量和展肌肉过多种：身体健康能通途径发了解病等有，并理健康在生活中意义。良好的式与健康行为悦。行为。情绪的中表现武术练在。力获得理状态育活动通过体自觉理健康心：改变心，并努成功感习活动出调节意愿与在具胜困难习中体有实用技能练验到战带来喜

。径获取各种途具新精神道德与的体育出良好习活动：社会适应在学中表现合作创。有通过的能力面知识体育与健康方和方法措施：）教学（力。加强运健康的别是加科的整多边学；加强的效率合，特强心理教育，识与能保护意动自我提升学进行学、运动动力学医学等习，以生的运升学习究的功讨论、、相互互学习习建立，用学习，采差，行培优教学目学任务完成教更好地惯、学良好的，培养式方法合的方综合评展示与习，最学生练后进行行个别师评价论，练学生讨讲解，用教师采示范与习，教，再进指导，后进行学生的价相结学生的学习习习方法，达到标；实扶中辅小组的加强学小组的相相互研能，提计划研究的、教学二动。本课程研究：（）课题加强校“剑”组的成”课题入校园期健康。做为题的开园”课进入校“趣味与教学长拳”山初级、“平的开发；做好奥运会题准备“青春教育进员，协开展活研究，助课题组进行侧重。他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研：（）校本加强校的开发教研能为备课我与其”三个、“花长拳”样篮球项目上，有所“初级剑”、放在“校本开与开发论校本加强讨的研究，本次发重点写。）论文（撰写：进行撰的内容结合课题研究。，集中与水平改力度提高高师一起本组老划是积的课组长我，我计极组织中的课老师的内容的调选项程的评学习过，加强问题进出现的选项会列问题中出现论在备间与讨备课时课过程的一系，针对行沟通价，协准及认证过程评价标做为备水平；升教研各项活研组的参加教研活动开展教教研员职工作职教研水平，的教研校际组，加强项活动展的各参加校，积极组成员教研员兼职中：做为研活动课组教、教研）校际（组、备晋江市学体育及校际际组开提升在做好兼员的本，协助；积极动，提划备课组期语文二下学高工作计划高二下学教学计期化学作计划高二下学期语文教学工划范文班主任下学期关于高二工作计范文作计划学期班学年20X 高二下主任工划下学期班主任工作计高二20X

文期工作二下学高计划范划二下学20X 年高期地理教学计划教学计二下学高期物理划二

下学高期语文教学计

反馈。课堂上作业在，要求完成，并及时生积极性互学。”的方内补课作，实辅导工进生的4. 做好后施“课法，组织互帮。析、比生的分5. 培养学较和综合能力。象、概生的抽6. 培养学括能力能力。生的迁移类推培养学7.

性。生思维培养学 8. 的灵活安排五、课时致安排容教学课时大教学内各部分内容。课时安排了学教学年级下四学期数的教学时）课11应用题运算和、混合一（时混合运、算课时课题的应用步计算、两、三课时复习、整理和课时）、整数二四则运和整数算（18课时、十进制计数法时意义和加法的、运算定课律时减法的、课律意义和运算定时乘法的、律意义和运算定课课时意义除法的、课时整理和、复习课时）、量的计量（三

时课位计量单常用的、

课时、名数的改写时）课17（和性质的意义、小数四课时读写法意义和小数的、

时较大小比小数的性质和、小数的课时位置移小数点、化小的变动引起小数大课

课时、复名数小数和课时、求一个近似数小数的 2课时、复习整理和）、小数五和减法的加法（课时课时管家小课时）形、平、三角形和梯行四边形（10六

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课时垂直和、平行课时、三角形课时边形和、平行四梯形课时复习整理和、

时）课习（、总复七

日26月年 XX

展。向纵深发。、文的撰做好论写、参评工作：动安排活流。俊、罗、李汪示交流课例展月份：二。王钧员进行课题成究课；建上研研究交子课题交流。研究课小娟上文、孙、戴辉程中华学习，织课题（姚爱示交流。课例展月份：三祥）组；课题行子课成员进题研究。进行子题成员课；课上研究、钱芸、曹辉刘华波学习，织课题祥）组（姚爱示交流。月份：四课例展究交流课题研究小结五课题研月份：长。教活动活动、课异构动、同诊断活堂教学诊式课开展会轻教师组织年、同构异快速成，获得业水平师的专语文老校年轻提高我，切实，有效。教研室参加区新教师年—龄选拔教、—教学比代课堂区新生组织的做好指赛，并导、培训工作动。稳中有研形式三）教（实而生变，踏讨。流、研群来交qq过评课通，其他课活动集体评次排学期安学，本正常教，不影响时开展同课活动互动评在保证的是，年不同。与往、探讨行交流龙中进研讨沙式教学的互动周一次，在两评课稿，写成的评点、系统行精心内容进对听课的教师展示课流。听习、交教师学组织好的主题研活动结合教沙龙，式评课和互动习沙龙专题学一次的织两周继续组、

度九年级化学上册第二单元探秘水世界第节运动的水分子时天然水的人工净化课时练习新版鲁教版

第一节运动的水分子 第2课时天然水的人工净化 学号班级姓名 1. 下列关于净化水的方法不正确的是( B ) A．蒸馏、煮沸都能够降低水的硬度 B．用过滤的方法得到的水为纯水 C．使浑浊的水变澄清的一种方法是静置沉淀 D．可用明矾吸附水中悬浮的固体杂质 2.某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所 示装置进行过滤。 (1)加明矾的作用是__吸附水中悬浮杂质而沉降__。图中还缺少一种仪器是__玻璃棒__，其作用是__引流__；图中还有一处明显的错误是漏斗下端没有__紧靠烧杯内壁__，这样做的目的是__防止液体直接滴入 而飞溅出来__。 (2)过滤时，先静置一会儿再过滤，这是为了____使较大的固体颗粒沉降下来，使过滤速率加快__。 (3)经过两次过滤后，滤液仍浑浊，原因可能是__液面高于滤纸边缘__、__滤纸破损__。(合理即可) 3.下列物质中，属于纯净物的是( D )

4.区分硬水与软水可用( B ) A．蔗糖水B．肥皂水C．食盐水D．食醋 5.下列物质中，属于纯净物的是( C ) A．新鲜空气B．橙味汽水 C．二氧化碳D．水泥砂浆 6．下列关于水的净化的说法，不正确的是( B ) A．活性炭可除去水中的异味 B．过滤可以除去水中所有的杂质 C．硬水通过煮沸可降低硬度 D．蒸馏对水的净化程度最高 7.在进行过滤操作时，下列仪器不会使用到的是( A ) 8.水与人类的生产生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是( C ) A．活性炭可以吸附水中的异味 1 B．生活中常用煮沸的方法软化硬水．生活污水可以任意排放C ．经处理后的工业用水可以循环使用D) C 9.下列物质属于纯净物的是( ．不锈钢A．食盐水B ．洁净的空气C．蒸馏水D) A 10.下列有关水的叙述正确的是( ．煮沸可以使硬水软化A ．地球表面淡水资源非常丰富B C．水可以溶解任何物质 D．明矾净水的作用是杀菌消毒) 11.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是( C A．肥皂水可区分硬水和软水 B．活性炭可除去水中的异味 C．过滤可除去水中的可溶性杂质D．蒸馏可降低水的硬度) ( D 12．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 X,↓)→ⅢⅡ.吸附液氯,↓)→净化的水河水→Ⅰ.沉降、过滤→…→A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物 13.小明将取来的黄河水样品倒入烧杯中，静置后，用下图所示装置进行过滤，请判断下列说法

鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳

氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 分解 结合 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断的运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 二、水的天然循环 太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 三、水的净化方法（重点、难点） 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降） ②过滤（除去水中不溶性固体杂质） ③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔） ④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、 ⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 ③蒸馏：分离沸点不同的液体 四、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸、蒸馏等 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 三、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质 第二节 水分子的变化 一、水的分解—电解水 1、实验装置如图所示： 2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。 3、气体检验：将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有水珠出现，证明负极生成的气体是氢气。 4、实验结论： ①水在通电的条件下分解成氢气和氧气。化学反应为：2H 2O 通电2H 2↑+O 2↑ ②水是由氢元素和氧元素组成的。 5、反应的微观过程： 纯净物 混合物 宏观 由一种物质组成 由多种物质组成 微观 由同种分子构成的是纯净物 由不同种分子构成的是混合物 性质 具有固定的组成、固定的性质 一般无固定组成、无固定的性质 举例 水、二氧化碳，冰水混合物等 矿泉水、钢材，纯净的空气等

鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳

第二单元探秘水世界 第一节运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断的运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 二、水的天然循环 太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 三、水的净化方法（重点、难点） 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降） ②过滤（除去水中不溶性固体杂质） ③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔） ④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、 ⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 ③蒸馏：分离沸点不同的液体 四、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸、蒸馏等 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 三、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质 一、水的分解—电解水 1、实验装置如图所示： 2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段时 间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。

鲁教版九年级全册 第二单元《探秘水世界》教学案

第二单元《探秘水世界》 第一节运动的水分子 一、教材分析 （一）课程标准对本节教学的要求 （二）教材的地位和作用 学生在第一单元从宏观上学习了物理变化和化学变化，第一次从微观上认识了物质，本节课主要是帮助学生尽量建立起微粒观，以便让学生能深入的认识身边的物质，初步认识物质变化的本质。

（三）具体分析

（四）教学目标 ①通过分析水的三态变化中水分子的运动特点，初步认识分子是构成物质的基本粒子及分子的特征。学会用分子运动的观点解释水的天然循环及自然界中某些常见的物质变化现象。同时，从物质的状态变化，体会物质的多样性。 ②通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 ③通过对淡水资源和自来水生成过程的学习，认识节约用水的重要意义。 （五）典型教学内容教育价值分析 1.关于对分子的认识 化学的基本特点是在原子、分子水平上研究物质的结构、组成、性质和变化。正是由于“在原子、分子水平上”使得化学不同于物理学、生命科学和地理学等自然科学。本节教材以水分子为例，重点研究了分子的特征，其主要目的是让学生通过对水的认识，获得从宏观与微观两个角度认识物质及其运动的特殊视角，培养学生的抽象思维能力。在本节的教学过程中通过实验或图示或引导学生思考生活中常见的有关分子运动的现象，让学生切实感受到分子很小，但真实存在，同时又在不断的运动。使学生在潜移默化中，巧妙地跨越存在于微观和宏观世界之间认识上的鸿沟，初步建立微粒观。 2.天然水的组成及净化 天然水是常见的一种复杂的混合物。通过对天然水和蒸馏水组成成分的分析，帮助学生认识混合物和纯净物的概念，初步形成物质分类研究的思想和方法。净化天然水是初中化学分离混合物的重要实验之一，通过该实验让学生学习常用的混合物分离提纯的常用方法，如吸附、沉降、过滤和蒸馏等。同时形成分离混合物的一般思路，即根据混合物各组成成分之间性质的差异可以分离混合物得到纯净物。如过滤就是利用了混合物中不同成分的颗粒存在较大差异而进行分离的方法；蒸发或蒸馏则是利用混合物中不同成分的微观粒子在相同条件下运动速率存在较大差异而进行分离的方法。 二、教学设计: 第一节运动的水分子（第一课时） 学习目标： 知识与技能： ①让学生通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识水分子的特征。 ②让学生通过对水分子性质的理解，能从微观角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。 过程与方法： ①通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系。 ②通过对不同状态下水中水分子的排列方式的认识，以及从“雨后初晴地面”和“水烧开后的锅盖”等问题的探究，让学生学会从宏观现象中把握问题本质的能力，使学生逐步学会从宏观-- 微观--宏观的思维方法来分析问题。 情感态度价值观： 通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣。 学习重点：理解分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的生活现象。 学习难点：从微观上认识水的三态变化。

第二单元 探秘水世界知识点归纳

第二单元水和溶液 一、水分子的运动 1、水是由水分子构成的，水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量，运动加 快，间隙增大，由液态变为气态；失去能量，运动减慢，间隙减少，由气态变为液态。 2、固态的水：分子有序排列，分子在固定的位置上振动；液态的水：水分子无序排列， 在一定的体积内较自由的运动；气态的水，水分子自由运动，充满整个容器。 3、分子是构成物质的和一种粒子，基本属性是： a)分子体积很小，质量轻，（如：1滴水中有1021个水分子） b)分子间有间隙，存在相互作用。（如：气体受压，体积缩小） ③分子总在不停地运动。受热运动加剧，遇冷运动减慢。（如：酒香不怕巷子深） 4、水的三太变化是物理变化，仅是水分子之间的距离和分子的排列方式变化，水分子的 大小和数目不会变化。 5、水分子存在的佐证－布朗的花粉运动 6、水循环的动力是太阳能；水天然循环的作用①实现了水的自身净化②完成水资源的重 新分配 二、水资源、、水的净化 （1）水资源 A．地球表面71%被水覆盖，大约97.5%的水集中在海洋和咸水湖中 但供人类利用的淡水占水总量的 0.3% B．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是H2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。 C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。 （2）水的净化 ①天然水的净化成纯水的步骤：沉降；过滤；吸附；蒸馏 效果由低到高的是静置沉降、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏。 ②各步骤的作用： 静置沉降－是除去较大颗粒的不溶性杂质， 过滤－是除去不溶性杂质（较小颗粒的悬浮杂质用明矾吸附沉降再过滤） 吸附－是利用活性炭除去水中有色或有气味的杂质；（吸附是物理变化） 蒸馏－是除去可溶性杂质。 （3）自来水的净化步骤：①沉降②过滤③灭菌（为化学变化） 消毒剂有：氯气、漂白粉、二氧化氯、紫外线。 （4）硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁矿物质的水；（如：矿泉水） B 软水 C

鲁教版第2单元探秘水世界单元测试(B)

鲁教版第二单元探秘水世界检测题（B ） 一. 选择题 1. 纯净的水是（ ） A. 混合物 B. 纯净物 C. 氧化物 D. 单质 2. 下列物质中属于化合物的是（ ） A. 食盐水 B. 水蒸气 C. 氢气 D. 氧气 3. 发明化学元素周期表的科学家是（ ） A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 舍勒 D. 道尔顿 4.下列关于分子的叙述正确的是（ . ） A. 分子是构成物质的一种粒子 B. 分子是构成物质的唯一粒子 C. 分子是构成物质的最小粒子 D. 分子是保持物质性质的一种粒子 5.下列关于原子的叙述正确的是（ ） A. 原子是最小的粒子 B. 原子中不存在电荷，因而原子不显电性 C. 原子核都是由质子和中子构成的 D. 原子不能用化学方法再分 6. 经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ） A. 可能是混合物 B. 一定是纯净物 C. 一定是单质 D. 可能是化合物 7. 下列变化属于化学变化的是（ ） A. 水蒸发 B. 水结冰 C. 水电解 D. 水沸腾 8. 电解水生成的氢气和氧气的体积比是（ ） A. 2：1 B. 1：2 C. 8：1 D. 1：8 9. 下列关于过滤操作叙述不正确的是（ ） A. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C. 为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体 D. 玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边 10. 活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（ ） A. 除去原有的不溶性物质 B. 除去原有的臭味 C. 除去一些溶解的杂质 D. 除去所有杂质得到纯净水 11. 下列各组物质的类别，其中后一种从属前一种的是（ ） A. 混合物 单质 B. 化合物 单质 C. 化合物 氧化物 D. 单质 纯净物 12. 下列反应中属于分解反应的有（ ） A. 氢气氧气水点燃+?→?? B. 水氧气氢气通电 ?→??+ C. 碳酸水二氧化碳→+ D. 氢气氧化铁铁水高温 +?→? ?+ 113．下列说法正确的是（ ） A. 纯净物一定是由分子构成的 B. 由同种分子构成的物质一定是纯净物 C. 混合物肯定是由两种以上元素组成的 D. 含有氧元素的化合物就是氧化物 14. 下列各组微粒中，属于同一种元素的是（. ） A. Cl Cl 、- B. CO CO 2、

《探秘水世界》单元测试

第二单元探秘水世界检测题 本测试题满分100分，时间：60分钟 一、选择题（本题包括21个小题，每小题2分，共42分） 1.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是（） A.水通过三态变化，实现了自身的天然循环 B.用肥皂水可以区分硬水与软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.用滤纸过滤可以除去水中所有的杂质 2.对水的沸腾现象解释合理的是（） A.水分子体积增大水分子本身发生变化 C.水分子质量变轻 D.水分子间隔发生变化 3.下列实验操作中，正确的是（） A.滴加液体 B.加入固体药品 C.检查气密性 D.熄灭酒精灯 4.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（） A.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动 C.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔 5.以下事实不能用分子运动的观点来解释的是（） A.走过花圃闻到花香 B.湿衣服经过晾晒变干 C.香水、汽油密闭保存 D.6 000 L氧气在加压下可装入容积为40 L的钢瓶 中 6.右图是简易净水器示意图，净水器中的石子、细 沙、纱布、棉花的作用是（）

A.杀菌消毒 B.软化硬水 C.吸附 D.过滤 7.某同学过滤含有泥沙的水，过滤完后滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ） A.滤纸与漏斗内壁未紧贴 B.漏斗的下端未靠在烧杯内壁上 C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边 8.我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是（ ） A.食醋、精盐 B.白酒、糖水 C.自来水、雨水 D.氧气、蒸馏水 9.下列关于硬水的有关叙述正确的是（ ） ①溶有较多钙、镁离子的水是硬水 ②长期饮用硬水对人体健康不利 ③硬水不可以转化为软水 ④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 10.下列操作①静置、②过滤、③煮沸、④蒸馏中，能降低水的硬度的是（ ） A.③ B. ②③ C .③④ D. ②④ 11.蒸发时不需要用到的仪器是（ ） A . B. C. D. 12.下列化学反应中，属于化合反应的是（ ） A. 甲烷+氧气二氧化碳+水 B.水氢气 + 氧气 C.石蜡+氧气二氧化碳+水 D.氢气+氧气水 13.下列有关分子和原子的说法正确的是（ ） 点燃 点燃 通电 点燃

第二单元-探秘水世界-知识点

第二单元探秘水世界 一、运动的水分子 1、水的三态变化： ②水分子的运动导致了水的三态变化。 ③用分子观点解释水的三态变化： — 水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。 水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。 2、分子的性质： ①分子的体积、质量小。 ②分子之间有间隔，存在相互作用。 ③分子自身有能量，总在不断运动。 ④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。 ~ ⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。（分子与原子的本质区别） 3、分子性质的应用：解释宏观现象 误区： 物质的热胀冷缩现象的原因？ 是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。 二、自然界中的水 1、水的天然循环： ^ 过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。 地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。 意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。

2、水的人工净化： （1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质） 明矾：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。 [溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降] & （2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质） 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率） 二低： ①滤纸边缘低于漏斗边缘（防止滤纸被润湿后破损） ②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败） 三靠： ①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面） ； ②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸） ③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出） （3）吸附（颜色、异味） 活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。 （4）蒸馏（溶解在水中的可溶性杂质）——净化程度最高，得到蒸馏水 （5）消毒杀菌（氯气Cl2） 3、物质的分类： ` ①混合物：由两种或两种以上的物质组成。 ②纯净物：由一种物质组成。 4、硬Array水和软 水：

2013-2014学年九年级化学上册 第二单元 探秘水世界检测题 (新版)鲁教版

第二单元探秘水世界检测题 本检测题满分：100分，时间：60分钟 一、选择题（本题包括21个小题，每小题2分，共42分） 1.（2013·重庆）重庆是温泉之都，对温泉水的说法中错误的是（） A.清澈的温泉水是溶液 B.活性炭可用于净化温泉水 C.检验温泉水是硬水还是软水可用肥皂水 D.过滤可以除去温泉水中的可溶性杂质 2.（2013·兰州)下列符号中能表示2个氧原子的是（） A.2O B.2O2 C.O2 D.2O2- 3 .下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（） A.O2 B.Mg C.H D.N 4.（2013·成都）以下事实不．能用分子运动的观点来解释的是 A.走过花圃闻到花香 B.湿衣服经过晾晒变干 C.香水、汽油密闭保存 D.6 000 L氧气在加压下可装入容积为40 L的钢瓶中 5.（2013·烟台）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（） A.水通过三态变化，实现了自身的天然循环 B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.用滤纸过滤可以除去水中所有的杂质 6.（2011?赤峰）下图是简易净水器示意图，净水器中的石子、细沙、纱布、棉花的作用 是（） A.杀菌消毒 B.软化硬水 C.吸附 D.过滤 7. 某同学过滤含有泥沙的水，过滤完后滤液仍然浑浊，其原因可能是（） A.滤纸与漏斗内壁未紧贴 B.漏斗的下端未靠在烧杯内壁上 C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边 8. 我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是（） A.食醋、精盐 B.白酒、糖水 C. 自来水、雨水 D.氧气、蒸馏水

复习提纲第二章探秘水世界

第二章探秘水世界 1、水的三态变化：水由固态液态气态，分子运动速度，分子间的间隔；水由气态液态固态，分子运动速度，分子间的间隔。变化过程中，水分子本身变化，是。 2、天然水的人工净化 静置沉降 （1）沉降 吸附沉降（明矾：加速沉降） （2）过滤：使用的仪器：，，，。液体过滤的基本操作“一贴二低三靠”。一贴：滤纸紧贴内壁；二低：滤纸边缘低于边缘，滤液液面低于的边缘；三靠：烧杯口靠玻璃棒靠滤纸处，漏斗下端管口 靠。 （3）吸附（活性炭——吸附作用，吸附有色和和有气味的杂质） （4）杀菌（化学变化） （5）蒸馏：使用的仪器：，，，。 3、自来水厂通常对天然水进行沉降、、灭菌、这样几步处理，使之达到饮用水的标准。 4、软水和硬水 （1）概念 软水：不含或含较少可溶性钙镁矿物质的水； 硬水：含较多可溶性钙镁矿物质的水。 （2）区分：用，搅拌后，产生泡沫较多的为，产生泡沫较少且有不溶物产生的为。 （3）硬水的软化方法：生活中，工业上。 5、水的电解和合成 （1）水的电解： 仪器：，电源是电源； 正极产生的气体是：，能使带火星的木条，负极产生的气体是，能，发出的火焰；体积比是，质量比是。（正氧体大能燃烧，负氢体小能助燃） 表达式：。 （2）水的合成 点燃氢气前，一定先要检验氢气的纯度； 表达式：。 氢气的燃烧产物是水，且燃烧热值高，所以氢气是一种清洁的高能燃料。 （3）变化过程中，水分子本身变化，是。在化学变化中分子发生改变，原子不发生改变，原子是化学变化中的最小微粒。化学反应的实质是 。 软水：不含或含较少可溶性钙镁矿物质的水6、化合反应与分解反应

）组成：由组成，例如：水是由氢元素和氧元素组成的 分子（不带电） 构质子（+） 成原子核（+） 2）构成：原子（不带电）中子（不带电） 得失电子（—） 电子阳离子（+） 离子（+/—） 阴离子（—） 混合物 3）分类单质 纯净物 化合物 9、原子对外不显电性的原因：同一种原子中，其原子核里的和相等，所带的电量且电性，故整个原子不显电性。 10、（1）构成物质的微粒有、、； （2）能保持物质化学性质的微粒有、，一定能保持物质化学性质的微粒是； （3）化学变化中的最小微粒是； （4）构成分子的粒子是； （5）构成原子的粒子是； （6）构成原子核的粒子是； （7）原子中一定含有的粒子是、； （8）同一原子中数目相等的粒子是、； （9）带正电荷的粒子是、、； （10）带负电荷的粒子是、； （11）不带电的粒子是、、； （12）质量最小的粒子是。

九年级化学探秘水世界.知识点

第一节运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断的运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 二、水的天然循环 太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 三、水的净化方法（重点、难点） 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降） ②过滤（除去水中不溶性固体杂质） ③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔） ④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、 ⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 ③蒸馏：分离沸点不同的液体 四、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸、蒸馏等 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 三、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质

鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳

鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第二单元探秘水世界 第一节运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小；（2）分子在不断的运动；（3）分子间存在间隔；（4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同；（5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 三、水的净化方法 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）；②过滤（除去水中不溶性固体杂质）；③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）；④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）；⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体；②蒸发：分离可溶性固体和液体；③蒸馏：分离沸点不同的液体 四、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）转化方法：煮沸、蒸馏等

分解 结合 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 三、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质 第二节 水分子的变化 一、水的分解—电解水 1、实验装置如图所示： 2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段 时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1： 2。 3、气体检验：将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有水珠出现，证明负极生成的气体是氢气。 4、实验结论： ①水在通电的条件下分解成氢气和氧气。化学反应为：2H 2O 2↑+O 2↑ ②水是由氢元素和氧元素组成的。 5、反应的微观过 程： 纯净物 混合物 宏观 由一种物质组成 由多种物质组成 微观 由同种分子构成的是纯净物 由不同种分子构成的是混合物 性质 具有固定的组成、固定的性质 一般无固定组成、无固定的性 质 举例 水、二氧化碳，冰水混合物等 矿泉水、钢材，纯净的空气 等

鲁教版化学九年级上册第二单元《探秘水世界》

满庄一中2015—2016上学期第二单元《探秘水世界》 单元检测题 一、选择题(本题包括10个小题，每小题3分，共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（） A.同种分子质量相等 B.同种分子体积相等 C.同种分子性质相同 D.同种分子运动速度相同 2.据报道，在我国东海领域常发生赤潮。赤潮是海洋中一种红色的浮游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象。这种现象对海洋的危害越来越大。为减少赤潮的发生，善待我们的家园，就需要从源头上消除污染。你认为造成赤潮的主要原因是（）①农田中化肥、农药的超量使用②工业生产和城市居民生活污水的任意排放③使用含磷洗衣粉④过度进行海水养殖 ⑤海洋中的潮汐现象⑥海岸绿化 A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③⑤ D.①②③④ 3.居里夫人1898年从几吨铀盐废料中提炼出0.3g镭。镭具有放射性，镭原子会分裂，变成一个质子数为86、中子数为136的氡原子和一个具有2个中子、2个电子的氦原子，并放出放射能。试推断镭原子的核电荷数与相对原子质量分别为（） A.88，138 B.86，140 C.88，226 D.84，168 4.某粒子结构示意图为下图所示，该粒子（） A.一定是稀有气体原子 B.一定是阳离子 C.一定是阴离子 D.以上三种都有可能 5.分子和原子的本质区别是（） A.分子大，原子小 B.分子是构成物质的粒子，而原子不是 C.分子能保持物质的化学性质，而原子不能 D.在化学反应里，分子可分，而原子却不能 6.下列说法中正确的是（） A.原子都能转变成离子 B.带电的粒子一定是离子

《探秘水世界》测试题

第二单元《探秘水世界》测试题 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（共20小题，每小题2分） 1．在下列物质中，属于纯净物的是（） A．海水 B．苛性钠 C．稀盐酸 D．空气 2.用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明（） A、分子是由原子构成的 B、分子的质量很小 C、分子的体积变大 D、分子间空隙增大 3.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（） A、液面高将滤纸压破 B、液体会溢出漏斗 C、液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器 D、滤纸被压过紧，不能起过滤作用 4.下列有关微粒的叙述中正确的是（） A、所有物质都是由微粒构成的 B、同种单质可由不同种微粒构成 C、构成物质的微粒不运动 D、物质的化学性质与构成它的微粒无关 5.下列净化天然水的操作中，净化程度最高的是( ) A.蒸馏 B.过滤 C.静置沉淀 D.吸附沉淀 6.建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对宏观现象的微观解释中错误的是（） A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B.氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小 C.不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 7. 下列反应属于化合反应的是（） A. 酒精＋氧气→水＋二氧化碳 B. 水→氢气＋氧气 C. 锌＋硫酸→硫酸锌＋氢气 D. 镁＋氧气→氧化镁 8.已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32．如果该氧原子的质量为m，则该硫原子的质量为（） A、32m B、2m C、1m D、不能确定 9.利用水电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是( ) A．阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃 B．阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：l C．阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声 D．向电解后的残留溶液中滴加石蕊试液呈蓝色[来源:m] 10.下列关于水的叙述不正确的是（） A、电解水和氢气燃烧的基本反应类型相同 B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物 C、净化水的常用方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏 D、在硬水里用肥皂洗衣服会出现泡沫少浮渣多的现象 11.下列有关说法中，正确的是（） A．原子不显电性，是因为原子中不存在带点的粒子 B．水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 C．在化学反应中，反应前后的原子的种类没有改变，数目没有增减 D．不同元素最本质的区别在是相对原子质量不同 12.下列叙述错误的是（） A．分子、原子和离子都能直接构成物质 B．原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性 C．决定原子质量大小的主要是质子和电子 D．原子如果得到或失去电子就变成离子 13.下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是（） A B C D 14.水资源是战略资源。下列是节水标识的是（） 15.下列变化能证明分子可以再分的是( ) A.水蒸发 B.石蜡熔化 C.干冰升华 D.水通电分解 16.下列物质中，由阴、阳离子构成的是( ) A．二氧化碳B．氢气C．氯化钠晶体 D．水银 17.下列关于分子、原子的说法正确的是：( ) A、分子间没有间隔 B、原子在化学变化中可以再分 C、原子不能直接构成物质 D、分子在不断地运动 18.在H2，H2O,H2SO4，H2O2 四种物质中都含有的是（） A、氢元素 B、氢原子 C、氢分子 D、氢气 19.分析各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是( ) 2 8 7 2 8 2 2 +11 +2 +1 +17 + + 1 1 2 + 1 1 2 8 + 1 7 2 8 7 + 2 2

新编：第二单元 探秘水世界

第二单元探秘水世界 第一节运动的水分子（第一课时） 一、学习目标 1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2、认识分子的基本特征。 3、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 二、学习重点：分子的特征 预习案 1、水受热时，水分子获得能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子失去能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又有气态变成液态。 2、分子的特征主要有三点：（1）______________（2）________________(3)__________________ 3、水的天然循环是通过水的变化完成的，在此过程中，为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的，完成率水资源的。 探究案 知识点1、水的三态变化 探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？ 例1 下列说法正确的是（） A、水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。 B、一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小都不会发生变化。 C、水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。 D、水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。 变式演练：1、把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内，用酒精灯微热玻璃管盛碘的一端，可观察到管内充满了紫色的碘蒸气，而停止加热一段时间后，试管内蒸汽消失，又重新变为固体碘。 试用分子的观点解释这一变化过程。

知识点2 分子的性质 探究二分子有哪些基本性质？ 例2、下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（） A 给篮球充气，分之间有间隔。 B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。 C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。 D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。 变式演练2用分子的观点解释下列事实或现象 （1）盛白酒的酒瓶敞口放置，酒的香味会变淡，原因是__________________。 （2）气体容易压缩，而液体和固体难以压缩，原因是_____________________。 探究三水的天然循环 （1）水通过（填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。 （2）驱动水循环过程的能量来自于（）A、地球B、太阳C、风D、海洋 （3）试从分子的角度解释循环图中①②这两个转化过程： ①，②。 归纳总结： 水的三态变化是由__________、____________、______造成的，在变化中_________本身没有发生改变，没有生成新物质，是___________。 当堂训练案 1、水在自然界中的存在形式是（） A.气态 B.液态 C.固态 D.三态均有 2、水变成水蒸气是（） A.水的微粒发生了变化 B.发生了化学变化 C.水的微粒间的间隔发生了变化 D.水的微粒由静止变成了运动 3、 0 ℃的水继续冷却，结成冰后，分子间的间隔（） A.不变 B.增大 C.减小 D.不能确定 4、湿的衣服经过晾晒会干燥，这种现象说明( )

第二章探秘水世界知识点

水分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 分解 结合 第二单元 探秘水世界知识点 第一节 运动的水分子 一、水的三态变化： 1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由液态变为了气态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由气态变为液态） 2、现象解释：能量—运动—间隔—状态 二、分子： 1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。 2、性质：（1）分子的体积、质量小 （2）分子在不断的运动 （3）分子间存在间隔 （4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 （5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子 第二节 自然界中的水 一、水的天然循环 太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 二、水的人工净化（重点、难点） 1、水的净化方法过程： ①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降） ②过滤（除去水中不溶性固体杂质） ③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔） ④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、 ⑤消毒杀菌。（氯气） 2、分离物质的方法： ①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 ③蒸馏：分离沸点不同的液体 3、混合物的分离方法 过滤：把固体和液体的混合物分离。如：除去黄泥水中的泥沙。 （1）用到的主要仪器：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸和玻璃棒。 （2）操作注意事项：过滤时要注意“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（用少量水湿润并用玻璃棒赶走气泡）。 二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘②漏斗中的液面低于滤纸边缘。 三靠：①漏斗下端管口靠烧杯内壁，防止过滤时液体溅出。 ②玻璃棒轻靠在三层滤纸处防止玻璃棒将滤纸划破，（玻璃棒所起的作用是“引流”）。 ③倾倒液体时，烧杯嘴轻靠在玻璃棒上，防止液体外溅。 三、硬水和软水： （1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水 软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水 （2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。 （3）硬水软化方法：煮沸、蒸馏等 （4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。 四、纯净物和混合物 纯净物：由单一物质组成的物质 混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质 第三节 水分子的变化 一、水的分解—电解水 1、实验装置如图所示： 2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生， 一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体 体积之比约为1：2。 3、气体检验：将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有水珠出现，证明负极生成的气体是氢气。 4、实验结论： “正氧负氢，氢二氧一” 电解水的文字表达式：水 通电 氢气+氧气 ①水在通电的条件下分解成氢气和氧气。②水是由氢元素和氧元素组成的。 5、反应的微观过 程： 由电解水微观过程可知： ①化学反应的实质是：分子分解成原子，原子又重新结合成新的分子。 ②分子与原子的关系：分子是由原子构成的，即分子可以分解成原子，原子可以结合成分子。 ③在化学反应中，分子可以分解成原子，而原子不可再分。 纯净物 混合物 宏观 由一种物质组成 由多种物质组成 微观 由同种分子构成的是纯净物 由不同种分子构成的是混合物 性质 具有固定的组成、固定的性质 一般无固定组成、无固定的性质 举例 水、二氧化碳，冰水混合物等 矿泉水、钢材，纯净的空气等

第二单元探秘水世界知识点

o o d f o 第二单元 探秘水世界 一、运动的水分子1、水的三态变化：①水分子的排列与运动冰水分子排列紧密有序只能在固定位置上振动水水分子间隔较小一定程度上自由运动水蒸气 水分子间隔较大 完全自由运动 ②水分子的运动导致了水的三态变化。 ③用分子观点解释水的三态变化： 水分子获得能量，运动速率加快，分子间隔增大，水由固态变为液态（或由液态变为气态）。 水分子失去能量，运动速率减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态（或由液态变为固态）。2、分子的性质： ①分子的体积、质量小。 ②分子之间有间隔，存在相互作用。③分子自身有能量，总在不断运动。 ④同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同。 ⑤化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子。（分子与原子的本质区别）3、分子性质的应用：解释宏观现象误区： 物质的热胀冷缩现象的原因？是构成物质的微粒间的间隔变大或变小造成的，而不是构成物质的微粒大小发生变化。 二、自然界中的水1、水的天然循环： 过程：太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。 地球上的水通过海水蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾作用、冰雪升华等形成水蒸气扩散到空气中，并在空气中凝结成云，遇冷后以雨雪的形式再降到地面以及江河湖海。 意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。2、水的人工净化： （1）沉降（颗粒较大的不溶性杂质） 明矾：一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。[溶于水形成胶状物吸附杂质，加速沉降] （2）过滤（颗粒较小的不溶性杂质） 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（加快过滤的速率）二低：

t h e i r b e i n g ②漏斗内液面低于滤纸边缘（防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，过滤失败）三靠： ①烧杯紧靠引流的玻璃棒（防止液体溅到漏斗外面）②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处（防止玻璃棒戳破滤纸）③漏斗末端管口长角紧靠烧杯内壁（防止液体溅出）（3）吸附（颜色、异味） 活性炭：疏松多孔表面积很大，具有较强的吸附作用。 （4）蒸馏（溶解在水中的可溶性杂质）——净化程度最高，得到蒸馏水（5）消毒杀菌（氯气Cl 2）3、物质的分类： ①混合物：由两种或两种以上的物质组成。②纯净物：由一种物质组成。 4、硬水和软水： （1）概念： ①硬水——含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。②软水——不含或含有较少钙、镁矿物质的天然水 （2）鉴别：取等量的硬水和软水，分别加入等量的肥皂水，搅拌，出现较多泡沫的是软水，而出现很少或不出 现泡沫的为硬水。（3）硬水软化：①生活中——煮沸法。②实验室——蒸馏法。③工业上——离子交换法、药剂软化法。 （4）硬水的危害： ①用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。 [肥皂中的成分会与硬水中的钙离子形成沉淀，使肥皂失去原有的功效，导致衣服难以洗净]②锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。（Ca 2+、Mg 2+）③长期饮用硬水有害身体健康。5、物质的分离和提纯： （1）概念：①提纯——通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去，以便获得相对纯净的物质。 纯净物 混合物 宏观由一种物质组成，组成固定由多种物质组成，组成不固定微观由同种分子构成 由不同种分子构成 性质有固定的物理性质和化学性质无固定的性质，组分中各种物质仍保持各自原来的性质 举例水、二氧化碳、冰水混合物 海水、矿泉水、空气、合金