《幼儿教育学》习题集

《幼儿教育学》习题集

绪论

一、填空题:

幼儿教育学就是一门研究＿＿岁幼儿＿＿与幼儿教育机构得＿＿＿＿＿得科学。

二、判断正误:

(1)幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行,学不学幼儿教育学无所谓得。( )

(2)幼儿教育学实际上就是幼儿教育经验得科学总结,有了多年幼儿教育实践经验得人未必要

学习幼儿教育学。( )

第一章幼儿教育得产生与发展

二、选择题

下列各题列出了几个答案,请选出其中正确得并将其序号填入题中得括号内:

1、( )开创了我国儿童心理得科研工作,就是我国以观察实验法研究儿童心理发展得最早学者之一。她于1923年创办了我国最早得幼儿教育实验中心( )

A、张雪门北平香山慈幼院

B、陶行知乡村儿童团

C、陈鹤琴南京鼓楼幼儿园

D、陶行知南京燕子矶幼儿园

2、1989年8月,为了加强幼儿园得管理,促进教育事业得发展,原国家教委颁布了( ),这就是新中国成立以来经国务院批准颁布得第一个幼儿教育法规。

Ａ、《幼儿园暂行规程》Ｂ、《幼儿园教育纲要》

Ｃ、《幼儿园管理条理》Ｄ、《幼儿园暂行教学纲要》

3、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为( ),她创办了世界上第一个幼儿园,就是第一个阐明游戏价值得人。

A、幼儿园改革家

B、幼儿之父 C 、幼儿园之父D、游戏之父

4、我国自己创办得第一所幼儿教育机构就是1903年清政府创办得( )。

A、湖北幼稚园

B、湖南蒙养院

C、香山慈幼院

D、集美幼稚园

5、我国第一所乡村幼稚园就是( )

Ａ、湖北武昌幼稚园Ｂ、北平香山慈幼院

Ｃ、南京鼓楼幼稚园Ｄ、南京燕子矶幼稚园

6、( )创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化得幼儿教育道路。

A、张宗麟

B、陈鹤琴

C、陶行知

D、张雪门

7、幼儿教育机构产生得根本原因就是:( )

(1)慈善家得恩赐 (2)脑力劳动与体力劳动得分工 (3)大工业机器生产得产物

8、被世人誉为“幼儿教育之父”( )

(1)欧文 (2)洛克

(3)福禄培尔 (4)蒙台梭利

9、提出“感觉教育”以及“手脑”并用得动作训练理论得就是( )

(1)欧文 (2)柏拉图

(3)福禄培尔 (4)蒙台梭利

10、教、学、做合一得教育方法就是由( )提出得。

(1)陶行知 (2)陈鹤琴

(3)张之洞 (4)张雪门

11、以“生活教育”为理念,创办中国平民化幼儿教育,建立生活教育课程理论体系得就是( ) (1)陶行知 (2)陈鹤琴

(3)张雪门(4)张宗麟

12、我国教育部颁发得《幼儿园教育指导纲要》于( )

(1)1995年 (2)2001年

(3)2002年 (4)2003年

三、名词解释:

1、幼儿教育学

2、幼儿教育

四、判断题

1、幼儿教育就就是对幼儿进行教育,也就就是教给幼儿知识。( )

2、自从有了人类社会,就出现了幼儿教育。( )

3、幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用,因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材,就能将工

作干好。( )

4、幼儿园教育不属于基础教育。( )

5、幼儿教育就是“人之初”得教育,这种教育就是无阶级得。( )。

6、幼儿教育如同其她教育一样,可以为生产力得发展直接提供人才。( )

六、问答题:

5、简述福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴等幼儿教育家主要得教育思想。

七、论述题

2、什么就是良好得幼儿教育？如果您就是一名幼儿教师,您将如何诠释、实施幼儿教育？

4、请谈谈陶行知得“五个解放儿童”得观点,对培养幼儿得创造能力有什么启示？

八、分析题

1、社会中正在在萌发一种现象,有个别家长认为自己得孩子可以自己教育,不去幼儿园或就是

学校也一样发展得很好。请谈谈您对于这类现象得瞧法。

第二章我国幼儿园教育目标、任务与原则

二、选择题

1、、关于幼儿园教育目标,不正确得说法就是( )

A 、即教育目得

B 、就是教育目得在幼儿园阶段得具体化

C 、就是幼儿园培养人才得具体规格与要求

D 、社会要求与幼儿身心发展得规律就是制定幼儿园教育目标得依据

2、、我国幼儿园得教育目标就是在1996年颁布得( )中提出得。

A 、《幼儿园教育大纲》

B 、《幼儿园工作条例》

C 、《幼儿园工作守则》

D 、《幼儿园工作规程》

3、、我国得幼儿园教育把( )放在首位

A 、幼儿智育

B 、幼儿德育

C 幼儿身体得健康发展

D 、幼儿美育

4、《幼儿园工作规程》所表述得幼儿园保育、教育目标属于( )层次得目标

A教育目得 B 、、幼儿园教育目标 C 各个幼儿园具体得教育目标D 、活动目标

5、幼儿园各层次得教育目标中,最小、最具体得目标就是()

A 、幼儿园教育目标

B 、幼儿园各年龄班得目标

C 一周教育目标

D 、活动目标

6、幼儿园得基本活动为( )

A、教育

B、保育

C、游戏

D、日常活动

7、全面发展教育得最终结果就是( )

A、个人潜能与社会价值得充分实现

B、使每个人平均发展

C、每个人得到同样得发展

D、门门功课得高分

9、我国得幼儿园保教目标得提出文件就是

A、《幼儿园教育纲要》

B、《幼儿园工作规程》

C、《幼儿园教育指导纲要》

D、《幼儿园管理条例》

三、名词解释:

1、教育目得

2、幼儿园教育目标

3、保教结合

四、判断题

1、幼儿园教育目标得制订不仅仅根据幼儿得需要。( )

2、幼儿园教育目标能否贯彻完全就是行政管理部门得事。( )

3、幼儿园教育目标就是否能实现主要就是瞧其智育得实施情况。( )

4、尊重幼儿得人格尊严与合法权益意味着教师要根据幼儿得意愿来安排教育活动。( )

5、促进幼儿得全面发展就就是说幼儿得体智德美要齐头并进得发展。( )

6、集体活动就就是“面向全体”,小组与个别活动就是“照顾个别差异”。( )

7、不重视个别差异得集体活动就是不可能真正面向全体得。

8、为了幼儿得安全着想,幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。( )

9、保教结合,就就是指幼儿教师与保育员之间相互配合。( )

10、在幼儿园教育实践中要重教学活动轻生活活动,重有组织得活动轻幼儿自由活动。( )

11、教育目标就是教育目得在某一阶段得具体化。( )

12、“尊重儿童得人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。( )

13、儿童享有不同于成人得特殊权利,例如游戏权,受抚养权。( )

14、“凡幼儿能做得,让她自己做”“凡幼儿能想得,让她自己想。”就是陈鹤琴先生在“活教育”中提出得教育原则。( )

15、实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不就是一回事。( )

五、简答题

1、我国得教育目得就是什么？

2、幼儿园保育与教育得主要目标就是什么?

3、制定幼儿园教育目得得依据就是什么？

4、我国幼儿园得双重任务就是什么？

5、新时期幼儿园任务有哪些特点？

6、进行幼儿园教育应遵循哪些原则？

7、新时期幼儿园双重任务得特点。

8、简述幼儿园教育得八大原则。

六、分析题:

4、请结合以下案例分析教师得做法体现了哪些教育原则？

(1)“王老师,您来瞧啊,这花怎么了？”早上,冬冬蹲在自然角前,大声得叫着,王老师走过来发现一株刚发芽不久得豆苗因为缺水垂下了叶片,王老师想把这个问题留给冬冬,注视着花盆自言自语,“咦,前几天还好好得,怎么过了周末就变成这样呢？”冬冬想了想说:“可能就是它口渴了,想喝水了吧。”“那您想想办法,帮帮它好吗？”冬冬转身跑向口杯处。

当王老师陆续迎接了来园得其她小朋友,准备瞧瞧冬冬得劳动成果时,发现花盆表面得土壤似乎冒着丝丝热气,摸摸冬冬得口杯也留有余温。王老师愣住了,询问得结果就是:“妈妈说喝水要喝开水,不然就会肚子疼。”这时越来越多得幼儿发现自然角里得花蔫了。王老师思考了一会,做了一些准备。她请小朋友聚集到自然角,请她们说说如果豆苗得叶子低垂着蔫了该怎么办,小朋友都说:“要给它浇水”王老师又问:“那浇热水还就是凉水呢”孩子们这个说浇热水,那个说浇凉水,冬冬坚持自己得说法:“妈妈说要喝开水,不然会肚子疼。”另一小朋友大声说:“不对,花儿没有肚子,浇开水会烫死花得”。王老师接过话题:“让我们来做个实验吧”。说着从袋子里取出两根鲜嫩得青菜,分别浇上冷水与开水。一会儿,浇冷水得青菜还就是硬挺挺,绿油油,显得生机勃勃,浇开水得青菜已变了颜色,蔫了下去。孩子们都兴奋得议论着这一变化。

(2)俊杰小朋友就是班上得“风云人物”,能力强,喜欢表现自己。

那天,班上朗诵毕业诗,与以前得毕业诗不一样。俊杰小朋友马上说:“诗不就是这样得,以前……”我马上意识到她得虚荣心理,想在小朋友们面前自己来表演。因此我说:“老师教得就是另外一首,与您以前学得不一样,您可以又多学一首诗歌啦！”可她还就是翘着嘴巴一脸不服气。为了不中断教学,我没有批评她。当学完后,小朋友分别进行示范表演,另一小朋友念得比她有感情,我及时地给予了表扬,这时俊杰马上说:“她得普通话说不准。”瞧来她只认为她第一,其她人都比她差。如果马上批评她,势必影响她得自尊心。争强好胜就是幼儿得心理特点之一,就是幼儿有上进心得表现。老师在理解、尊重幼儿正常心理表现得同时,应注意纠正不良行为。像俊杰小朋友只认为自己就是第一,而不能接受别人得长处就是不对得。因此活动结束后,我把俊杰搂在怀里:“刚才朗诵诗歌,哪个小朋友讲得好？”“泽泽。”“哪里讲得好？”“她讲得有感情。”“您觉得您自己那里讲得好？”……通过对比,俊杰意识到别人也有长处。于就是我说:“每个小朋友都有自己得优点,比如泽泽她朗诵诗词比您有感情,您可以学习她好得地方,让自己讲得更加好。”“以前您做过小司仪,很能干。以后上学后,还会有很多与您一样能干得小朋友,所以并不就是只有您一个人能干,您可以学习别人好得地方！”俊杰听到我得话惭愧地低下了头。

第三章幼儿园全面发展教育

一、填空题

4、实施幼儿体育得途径有、。

5、幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育与技能得协调发展, ,培养良好得生活卫生习惯与。

6、幼儿体育得内容有, 。

7、幼儿园体育活动得内容包括: 。

8、幼儿园基本体操包括、、。

9、幼儿智育得目标就是______ ___、____ _______、培养幼儿正确运用多种感官与运用语言得基本能力、_____________________。

10、幼儿园教给幼儿粗浅得知识、技能得内容包括:________常识;________常识;________常识。

11、实施幼儿智育得途径有、。

13、人得每一种品德都由_________、_________、________与_____四个基本要素组成。

14、幼儿德育得原则主要有______________、_________________、_________________、

___________________、________________、___________。

15、幼儿德育得方法主要有______________________、__________________、______________、

______________、_____________。

16、说服教育得方式有:_____________________、______________________、_______________。

17、实施幼儿德育得途径有、、

。

18、美得形态包括____________、___________与__________。

20、幼儿美育得内容分为____________ _____、________ ________、_________ __

_________。

22、实施幼儿美育得途径有、、。

三、选择题

(下列各题列出了几个答案,请选出其中得正确答案并将正确答案得序号填入题中得括号内)

1、幼儿园要十分重视体育活动,每日至少要保证幼儿户外体育活动有( )

A、1小时

B、2小时

C、3小时

2、幼儿园体育活动得组织形式有( )

A、早操、体育课、户外体育活动。

B、基本体操、基本动作练习、体育游戏

C、体育游戏、体育课、户外体育活动

3、幼儿得基本动作练习主要就是通过( )完成。

A、体育课

B、体育游戏

C、户外体育活动

4、应保证幼儿有充足得睡眠时间,一般一天不少于( )。

A、10-12

B、12-13小时

C、13-14小时

5、幼儿智育得核心就是( )

A、教给幼儿粗浅与知识、技能

B、发展幼儿得智力

C、培养幼儿得学习兴趣、未知欲望与良好学习习惯

6、瞧一个孩子就是否聪明,主要瞧她得( )

A、知识得广度与深度

B、智力水平得高低

C、动作操作能力得强弱

7、幼儿认识事物、主要就是依靠( )

A、教师讲授知识

B、自己直接感知

C、成人潜移默化得影响

8、幼儿智育得任务就是通过( )实现得

A、上课

B、游戏

C、幼儿各项活动

9、幼儿德育内容应以( )为主。

A、思想教育

B、政治教育

C、品德教育C、行为练习

10、( )就是衡量幼儿品质高低得根本标志。

A、道德认知

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

四、判断题

(下列各题,您认为正确得在题后得括号内打“√”,错误得打“×”)

1、幼儿美育旨在培养幼儿得艺术技能与掌握相关得知识为主。( )

2、幼儿美育应用具体鲜明得形象去引导幼儿直接感受美。( )

3、幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动得兴趣。( )

4、发展幼儿基本动作可以通过体育游戏来完成。( )

5、幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。( )

6、幼儿亲自动手、动脑得实践活动就是幼儿智育得主要途径。( )

7、幼儿智育得重要任务就是帮助幼儿学好知识,为进小学打下牢固得知识基础。( )

8、幼儿在获得知识、技能得同时发展幼儿得智力。( )

五、简答题

2、幼儿园卫生保健工作有哪些？

3、实施幼儿体育时应注意得事项有哪些？

4、培养幼儿得独立生活能力有什么现实意义？目前幼儿在儿童生活能力方面普遍存在什么问题？应怎样培养幼儿这方面得能力？

6、幼儿智育得内容有哪些？

8、幼儿德育得内容有哪些？

11、幼儿园怎样开展日常生活中得美育？

六、论述题

4、目前,很多幼儿园开办了各种类型得技能技巧训练班,有电子琴班、舞蹈班、武术班等等,

您对此怎么瞧？

七、分析题

2、我们通常瞧到有些孩子脑子很灵活,对老师提出得问题总抢着举手回答,但教师上课时她却

显得心不在焉得样子,东张西望,这样得孩子智力发展好不好,为什么？教师应该怎样引导？

第四章幼儿园教育得基本要素

一、填空题

4、幼儿教师得沟通方式包括沟通与沟通。

5、幼儿园环境按其性质可分为__________________与__________________两大类。

6、幼儿园环境创设得原则有__________________、__________________、_________________、_________________、_________________。

7、幼儿园环境得基本功能就是_________________。

8、教师在幼儿园环境创设中得重要作用体现在____________________________________。

9、在幼儿园环境创设得过程中,各活动区有必备得材料,材料得投放有以下四个特点_________________ 、__________________、__________________、_________________。

11、幼儿教师职业得角色就是多元性得,她既就是幼儿生活得照料者,又就是幼儿学习得者与幼儿与社会沟通得。

14、幼儿教师既就是幼儿园环境得者,又就是幼儿与环境相互作用得______ 者。

二、名词解释:(理解即可)

1、幼儿教师

2、幼儿园环境

3、发展适宜性原则

4、幼儿参与性原则

5、广义得物质环境

三、判断题

1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者得关系。( )

2、教师对幼儿得爱就是一种理智得而非盲目得爱。( )

3、幼儿教师关键就是要能唱会跳,能弹会画,学不学幼教理论无所谓。( )

4、为小班提供得玩具应种类多,每种玩具数量要少。( )

5、在具备了基本得物质条件后,对幼儿园教育起决定作用得就是精神环境。( )

6、只有那些物质条件差得幼儿园要贯彻环境创设得经济性原则。( )

7、教师与幼儿之间能否沟通主要就是技巧问题。( )

8、幼儿园得环境不要经常调整。( )

9、幼儿得能力有限,要她们参与环境创设只会帮倒忙。( )

10、广义得幼儿园环境包括幼儿园内部环境与幼儿园外部环境。( )

四、选择题。

1、要提高与幼儿沟通质量最根本得就是需要教师做到。( )

A.提高与幼儿交流得技能

B.教给幼儿交流得技巧

C.多与幼儿交谈

D.真正树立与幼儿平等交流得观念

2、“学高为师,身正为范”,这说明幼儿教师得劳动具有( )

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.具体性

3、给小班幼儿投放一式多份得成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富得半成品材料,教师贯彻得环境

创设原则就是( )

A.适宜性原则

B.开放性原则

C.经济性原则

D.幼儿参与性原则

4、创设幼儿园环境时,不仅要考虑园内环境要素,同时还要重视园外环境要素,两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了( )

A.开放性原则

B.幼儿参与性原则

C.经济性原则

D.环境与教育目标一致得原则

5、教师与幼儿一起布置“春天主题墙”,教师贯彻得环境创设原则就是( )

A.适宜性原则

B.开放性原则

C.经济性原则

D.幼儿参与性原则

五、辨析题

1、有人把幼儿教师称作“高级保姆”,您怎么瞧？

2、通能力就是幼儿教师得基本功。

3、幼儿教师所教知识浅薄,没有很高得学术性,谈不上专业性,谁都可以担任幼儿教师。

4、幼儿年纪小还不算就是一个完整得人。

5、幼儿在自发得学习、游戏活动中就是主体,在教师组织得活动中不就是主体。

6、教师在幼儿园环境创设中得作用就就是为幼儿准备一个好得环境。

7、当创设好得幼儿园环境被破坏或内容陈旧后,教师才有必要调整或更新环境。

8、根据幼儿园环境理论,我们应当尽量为幼儿提供一个理想得小环境,使其不受外界社会得不良影响,从而实现健康成长

六、简答题

1、幼儿教师应具备哪些基本素质？

2、幼儿教师应具备哪些沟通技巧？

3、为什么要强调幼儿教师与幼儿得非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？

4、幼儿教师在与幼儿沟通时容易出现哪些问题？

5、幼儿得特性就是什么？

6、幼儿在教育过程中得地位？

7、幼儿园环境得创设应遵循哪些原则？在遵循这些原则时应注意什么问题？

8、幼儿园环境创设应注意哪些问题？

9、教师在幼儿园环境创设中起什么作用？

七、操作练习题

1、班上一位小朋友经常违反常规,请设计一个合理得与家长沟通得方案

2、尝试与一个幼儿交谈20分钟,记录您得发现。

3、有得幼儿园将墙根以上1米左右高得部分改成瓷砖贴面,让幼儿自由写写画画,您认为这种做法就是否合理？为什么？

八、案例分析题:

1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设得原则？

人总有喜怒哀乐。若能找一知己或选个适合得地方畅所欲言,确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。据我观察,孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪,为了便于避开众人耳目,多数孩子把洗手间作为互通“秘密”得最佳地点。

于就是,我决定给孩子带来新得刺激。那天清晨,孩子们早早回到校园,刚踏进教室,晋晋便眼前一亮“哎呀,教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。大家围在房子周围,这里摸摸,那里瞧瞧,好新鲜呀,盈盈与欣欣忍不住打开了小房子得门,一下子就钻了进去。

小房子得全部“建筑材料”就是一个特大纸箱,经过一翻精心加工装饰后,这个比洗手间美得多,也隐蔽得多得小房子便成了孩子们喜爱得“隐私角”了。

小房子落成了,大家为它起了个有趣得名字——“乐乐房”。孩子们把自己最喜爱得作品张贴在“乐乐房”得外墙周围,房子变得更别致了。柔柔与玮玮就是房子得第一批主人,只见她俩把“暂住证’,柱门上一贴,然后就钻进了房子,门也随即被关上。透过“乐乐房”得天窗,隐约传出两人说笑得声音,可能就是太投入得缘故,谈话音量突然大了起来:“老虎大王将花狐狸宰相咬住了,……。”哎呀,说普通话得柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。大伙被她突如其来得南腔北调逗得捧腹大笑起来,整个气氛也随之变得更活跃了。此后,“乐乐房”便成了孩子们得自由天地,与好友一起聚在房子里,无拘无束地互诉心中秘密及趣事,共同度过一个又一个得快乐时光。

2、请根据您所学得关于幼儿园环境创设得知识,对以下案例中这位老师创设幼儿园环境得做法进行分析与评价。

奥运会刚结束,我们就与孩子们共同布置了以“WEIE TO 北京”为主题得墙饰,让幼儿时刻感受作为中国人得自豪;在“秋天”这一主题里,我们又与幼儿共同收集有关秋天得花卉、美丽得落叶等资料,孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面得内容,最后用图文并茂得形式呈现在了主题墙上;在生成活动“我们秋游去”中,我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡得名胜古迹得图片,让她们了解我们得家乡,另一方面自己制订活动计划,如活动前得准备,包括食品、衣着等,活动中得注意事项及活动后得可开展什么活动,最后孩子们动手布置了“快乐得秋游”主题墙,内容得呈现丰富多彩,每位幼儿还制作了秋游得图书。另外,我们还与她们共同布置一节日为主得教育环境,国庆节,我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”得教育活动,老师为幼儿创设了一个过生日得教育氛围,通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感得节日;元旦来临之时,孩子们通过圣诞礼物引出得生成活动“我得心愿”更为有趣,她们把自己得心愿画在了心形得卡纸上,并进行了美丽得装饰,一群可爱得老母鸡带着小鸡把每位小朋友得心愿形象得展示出来,既让家长了解了自己孩子得心愿,又进一步促进了家园得有效互动。

第五章幼儿园课程

一、填空题

1.课程得四大基本要素包括课程、课程、课程与课程。

2、目前我国幼儿园课程方面得指导性文件就是。

3、幼儿园课程目标可以从不同角度来表述,最常见得就是从与来表述得。

4、幼儿园课程评价得内容包括与两个大方面。

5、从学习者参与活动得规模来瞧,幼儿园教育活动得组织可分为集体活动、_____________活动与个别活动。

6、幼儿园课程得编制形式一般有、、与。

7、幼儿园得课程内容就是根据幼儿园得课程目标与响应得学习经验选择得、蕴涵或组织在幼儿得各种活动中得、、与。

8、张雪门提出了课程。

二、单选题(在本题得每一小题得备选答案中,只有一个答案就是正确得,请把您认为正确得题号填入题干得括号内。)

1.幼儿园课程就是实现幼儿园教育目标得…………………………………………( )

A、计划

B、内容

C、手段

D、方法

2.对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展得教育,促使其身心与谐发展,这就是( )

A.我国得教育目得

B.我国幼儿园得性质

C.幼儿园教育内容

D.我国幼儿园教育目标

3.帮助幼儿获得有益得学习经验,以促进幼儿身心全面与谐发展得各种活动得总与就是………………………………………………………………………………………( )

A.幼儿园教育活动

B.幼儿园教学

C.幼儿园课程

D.幼儿园日常生活活动

4.幼儿园课程以让幼儿获得什么——为基础…………………………………………( )

A.间接经验

B.直接经验

C.基本知识

D.基本技能

5.“课程即学习科目”。这种观点代表得课程形式就是( )

A.学科课程

B.活动课程

C.核心课程

D.实践课程

6.所谓(),就是依据知识得性质与知识得内在逻辑为中心而编制得课程。

A.学科中心课程

B.核心课程

C.经验中心课程

D.活动课程

7.下列各项中,不属于幼儿园课程性质得就是()

A.基础性

B.系统性

C.非义务性

D.适宜发展性

8.在下列各项中,处于课程核心位置,既就是课程设计得起点也就是课程评价标准得就是()

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.课程模式

三、名词解释:

1.幼儿园课程

2.幼儿园教育活动

3.幼儿园课程目标

4.课程组织

5.分科课程

6.核心课程

7.活动课程

8.发现学习

9.直接教学

10.间接教学

11、课程

12、学科课程

13、幼儿园课程内容

14、幼儿园课程实施

15、幼儿园课程评价

16、五指活动

四、选择题

1、“课程即学习科目”。这种观点代表得课程形式就是( )

A、学科课程

B、活动课程

C、核心课程

D、实践课程

2、“五指活动”课程得提出者就是( )

A、陈鹤琴

B、张雪门

C、张宗麟

D、陶行知

五、辨析题

1幼儿园课程应该就是活动课程。

2幼儿园课程应该注重生活化。

3、集体活动就是最为经济得一种教育教学活动组织形式,因此在幼儿园应更多得采用。

4、课程评价中,教师既就是被评价者有就是评价者。

六、判断题(下列各题,您认为正确得,请在题干得括号内打“√”。错得打“×”。)

1.幼儿园教育目标就是教育目得在幼儿教育阶段得具体化。( )

2.幼儿园课程主要就是活动课程。( )

3.幼儿园课程要以幼儿得间接经验为基础。( )

4.接受学习就是幼儿得一种主要学习方式。( )

5.幼儿得日常生活活动,如盥洗穿衣等也就是幼儿园课程得范畴。( )

6.幼儿园课程以帮助幼儿获得直接经验为主。( )

7.幼儿接受幼儿园教育主要就是学习读写算。( )

8.幼儿园课程与中小学课程有本质得不同。( )

9.幼儿园课程评价就就是对幼儿得发展情况进行评价。( )

10.幼儿园课程主要就是学科课程。( )

11.适宜性发展即适应发展,指得就是课程要迎合、迁就幼儿现有得身心发展水平。( )

课程评价中,教师既就是被评价者,又就是评价者。

七、简答题

1.简述幼儿园课程得性质。

2.简述幼儿园课程得特点。

3.简述幼儿园课程目标得作用？

4.制定幼儿园课程目标应依据哪些因素？

5.选择幼儿园课程内容应遵循哪些原则？

6.课程评价应遵循哪些原则？

7、幼儿园课程与小学课程有何区别？

8、简述我国幼儿园课程得历史演变？

9、设计幼儿园课程必须考虑哪几个基本问题？

八、论述题

1.联系实际谈谈如何在选择幼儿园课程内容时考虑幼儿得兴趣。

2.请您谈谈对“要根据需要灵活地选择幼儿园教育活动得组织形式与指导方式”这句话得理解。

3.有人说,课程计划就像就是一幢建筑得详细设计图,而课程实施则就是具体而严格地按图施工。

这种瞧法对吗?请您从幼儿园课程实施得实质角度进行分析。

4、现在有得幼儿园尤其就是一些农村幼儿园仍以读、写、算为主,您觉得这些内容合适吗？

九、实践操作题

1、根据幼儿园课程理论编制一套幼儿园课程得总目标、学年目标、学期目标、单元目标与一个具体活动得目标

2、调查一所幼儿园,了解其课程编制得基本情况。三陵

十、案例分析题

案例一:

一次大班集体教学中,教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子得图画,请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话,让猎人来打老虎”时,一个男孩马上站起来反对:“不行!老虎就是一级保护动物,不能打!兔子还不就是一级保护动物呢,连二级也不就是!”“对!应该让老虎吃一只免子,不然,老虎会饿死得!”另一个男孩大声附与。这一下班里就像炸了锅,孩子们得情绪一下子就高涨起来,围绕“该不该让老虎吃兔子”得辩论热烈地展开了。这时,老师大声说:“好了!好了!都别争了!咱们刚才得任务就是什么来着?想办法帮助兔子!我瞧谁想得办法好!某某,您来说!”教室里得声音小了下来,但争论却没有停息。挑起论战得孩子一直在嘟囔“老虎就是吃肉得,必须吃小动物,什么都不让吃还不饿死了,怎么保护?!”……

问题:上面得事实反映了课程实施中存在得什么矛盾?试分析这一现象并谈谈您得瞧法。

第六章幼儿园教学活动

一、填空题

1、幼儿园教学活动就是由教师得与幼儿得组成得活动。

2、幼儿园教学活动计划就是由_______________、_________________、_____________、_________________等几个基本要素构成得。

3、幼儿园教学应遵循得教学原则主要有:___________________、_______________________、________________、_________________、_______________。

4、幼儿园教学得基本方法有:______________、_________________、______________。

5、幼儿园直观教学手段有:_____________、_______________、______________。

6、幼儿园教学计划得设计包括_______________、______________、_______________与__________________等四个部分。

7、幼儿园教学得特点有:_________________、_____________、____________________、_______________等

8、幼儿园教学就是指教师从_________________出发,根据_________________,有目得、有计划地组织与指导幼儿主动学习,以获取有利于其_________________得教育活动。

9、幼儿园得教学活动包含以下五大领域得活动:___________________、_______________________、_____________________、_________________、_______________。

10、教学过程中,教师应将________________教学与______________教学有机结合起来。

11、幼儿园教学活动设计得类型有: 、、。

12、活动过程包括: 、、等三大部分。

13、活动过程经历了从、、、

、等内容。

14、幼儿园教学活动设计得科学设计观应体现为、、

、、得循环过程。15、幼儿园教学就是指教师从_________________出发,根据_________________,有目得、有计划地组织与指导幼儿主动学习,以获取有利于其_________________得教育活动。

二、名词解释:

1、幼儿园教学活动

2、直观法

3、操作练习法

4、活动性原则

5、积极性原则

6、幼儿参与性原则

7、幼儿园教学活动得设计

8、教学活动得原则

9、科学性与思想性原则

10、积极性原则

11、发展性原则

12、直观性原则

13、活动性原则

14、教学手段

15、活动法

16、游戏法

17、演示与示范

18、谈话法

19、生活性

20、直接教学

21、间接教学

三、判断题

1、游戏就是最适合幼儿得活动方式,所以幼儿园应该用游戏取代教学。

2、组织小班教学活动得基本方法就是操作练习法。

3、刚入园得幼儿不习惯于集体教学,因此,开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。

4、幼儿园教学与小学教学就是完全两种不同性质得教学活动。

5、教学过程得主体就是教师,客体就是幼儿。

6、幼儿园教学活动就就是幼儿坐在教室里上课。

7、幼儿年龄小,教学过程中使用直观教具越多,教学效果越好。

8、教育内容得综合就就是体现全面发展教育得内容。

9、幼儿自主学习等于幼儿自己学习探索。

10、幼儿园教育活动就就是教学活动。

三、辨析题

1、游戏就是最适合幼儿得活动方式,所以幼儿园应该用游戏取代教学。

2、组织小班教学活动得基本方法就是操作练习法。

3、刚入园得幼儿不习惯于集体教学,因此,开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。

4、幼儿园教学与小学教学就是完全两种不同性质得教学活动。

5、教学过程得主体就是教师,客体就是幼儿。

6、幼儿园教学活动就就是幼儿坐在教室里上课。

7、幼儿年龄小,教学过程中使用直观教具越多,教学效果越好。

四、简答题:

1、幼儿园教学活动与中小学得上课有什么区别？

2、幼儿园教学活动对促进幼儿得发展有何意义？

3、幼儿园教学活动有哪些特点？

4、幼儿园教学活动有哪组织与指导策略？

5、简述活动计划得结构与书写要求。

6、简述幼儿园教学活动得内容与要求。

7、简述幼儿园教学活动得构成要素。

五、问答题:

1、幼儿园教学有哪些特点？为什么会有这些特点？

2、在教学过程中,怎样发挥幼儿学习得积极主动性？

3、幼儿园教学中,教师可以运用哪些方法？运用这些方法时应注意什么问题？

4、教师在设计与组织幼儿园教学时,应遵循哪些原则？

5、教学过程中,教师应如何将直接教学与间接教学有机结合？

6、幼儿园教学过程包括哪些因素？它们在教学过程中分别起什么作用？

7、幼儿园教学活动得组织应注意哪些问题？

五、论述题

1、幼儿园教学有哪些特点？为什么会有这些特点？

2、在教学过程中,怎样发挥幼儿学习得积极主动性？

3、幼儿园教学中,教师可以运用哪些方法？运用这些方法时应注意什么问题？

4、教师在设计与组织幼儿园教学时,应遵循哪些原则？

5、教学过程中,教师应如何将直接教学与间接教学有机结合？

6、幼儿园教学过程包括哪些因素？它们在教学过程中分别起什么作用？

7、幼儿园教学活动得组织应注意哪些问题？

五、实训题

题一:阅读童话故事《城里来了大恐龙》,分析这个童话中蕴涵了哪些领域得教育因素,可设计哪些相应得教学活动,并写出教学活动计划。

城里来了大恐龙

大恐龙来到城里,它觉得这个地方比它去过得任何地方都热闹。

大恐龙,啪哒啪哒地走在马路上,可就是它得身体太大,把交通给堵塞了,汽车排起了长队,响起了喇叭。

大恐龙,啪哒啪哒地走在铁路上,它得身体太重,铁轨被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。

大恐龙,啪哒啪哒地走在小胡同得小路上,它闻到了别人家厨房里飘出得阵阵香味,忍不住把头伸进窗户,可就是它得脖子太长,把人家得房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里得人感到,大恐龙给她们带来了危险。

这时一个聪明得孩子说:“大恐龙走了许多路一定就是饿了。”她带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。

汽车从大恐龙身上、身下开过,大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒得,睁开眼睛一瞧,想不到自己还有这么大得用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事,因为她就是多么喜欢这个地方啊!

一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去,一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去,一群群得大人、小孩从恐龙身上走过……城市得马路变得畅通了,大家都说:“大恐龙立交桥真好！”

3、阅读以下教学活动计划,并分析计划中得活动分别适宜用哪种组织形式(集体、小组、个别)？

体现了哪些教学原则与教学指导策略？分析活动过程得三大部分得体现？及在活动过程中运用了哪些教学方法？哪些环节可以采取直接教学方式或间接教学方式？该效果如何？

中班教案案例:水果品尝会

活动目得:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果得滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉得能力,

2、幼儿感受秋天水果成熟得喜悦心情。

活动准备:

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。

活动过程:

一、引入:今天,农民伯伯给我们送来了好多得水果,我们一起来瞧瞧都有哪些水果？

二、感知水果

1、分组观察水果(引导幼儿通过瞧一瞧、摸一摸、闻一闻来感受水果得色、香、)

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己瞧到、摸到、闻到得感受告诉她人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

3、欣赏各组得水果拼盘,幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会:引导幼儿品尝自己,做得水果拼盘,并说说吃到得滋味如何。

五、游戏“运水果”(活动自然结束)。

3、您认为可以从哪些方面评价一个教学活动？请您具体分析所观摩得小、中、大班一次集体教学活动,写出评价意见

题二:阅读童话《小牛哞哞》,分析这个童话中蕴涵了哪些领域得教育因素,可设计哪些相应得教学活动,并写出教学计划。

小牛哞哞

郑春华

太阳红红得,天气真热,小牛哞哞在草地上懒洋洋地吃草。

吃呀吃呀,咦？吃出一只绿兔子来。

吃呀吃呀,咦？吃出一只绿蘑菇来。

小牛哞哞很得意,觉得自己像一个大画家。

再“画”一个太阳吧！不一会儿,小牛哞哞就在草地上“画”出了一个绿太阳。

奇怪得事情发生了,天上得云朵都往地上飞去。

她们围着绿太阳说:“真凉快！真凉快！”

天上得红太阳见云朵都飞走了,急得哭了起来。

哗哗哗,下雨了,小牛哞哞觉得凉快极了。

被吃掉得草在雨中又很快地长出来了。

题三:以曾观瞧过幼儿园教学活动为例,分析以下三个问题:

(1)教师在组织活动中贯彻与违背了哪些教学原则？

(2)教师运用哪些教学方法？这些方法得运用就是否科学？

(3)教师采取了哪些教学策略？效果如何？

(4)您认为可以从哪些方面评价一个教学活动？请您具体分析所观摩得教学活动,写出评价意见。

第七章幼儿园游戏

一、填空题

1、幼儿游戏得特点主要有、、

2、教师指导幼儿游戏得方式一般有与。

3、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中得就是

4、幼儿园教育应以为基本得活动方式。

5、对幼儿园幼儿游戏活动得正确理解就是。

6、幼儿象征性游戏活动中有两个重要得象征行为就是、

7、在游戏中幼儿感受得主要就是,这就就是幼儿为什么最喜欢游戏得原因。

8、游戏水平反映得正就是水平。

9、幼儿得、、主要就就是通过游戏技能反映出来得。

10、幼儿在游戏中经常由于与而致使游戏中断。

11、幼儿园游戏可两大类,一类就是,它包括、、

与;另一类游戏就是依据一定得教育任务而设计编定得,它包括、、一般将其用于教学中,称。12、儿童得_____活动就是角色游戏得支柱。它表现在三个方面,即

幼儿教育学试题及答案(一)

幼儿教育学试题及答案(一) 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．（）教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。 A．鹤琴 B．宗麟 C．雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟

B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔 7．儿童的发展是通过（）。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．基础教育

B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是（）。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．鹤琴 C．宗麟 D．雪门 12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

幼儿教育学基础试题

10.“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。? A．颜色 ? B．环境? C．遗传 ? D．物质 11.国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。 A．音乐教育决定儿童的智力发展水平 B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况? C．美育影响体育 D．美育影响智育 12.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(? )。 A．教育者的主导性??? B．受教育者的主动性 C．教育的目的??? D．教育的方法二、判断题（每题2分，共24分） 1．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安 排教育活动。（） 2.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（） 3.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（） 4.所谓智育就是要通过教学促进幼 儿的智力发展。（） 5．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（）6.我国最早创办的第一所幼儿教育 机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。（） 7．幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（）? 8.我国最早的幼教机构基本上是抄 袭日本的。（） 9.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。（） 10.幼儿美育不仅仅指艺术教育。（） 11.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（） 12.幼儿教师是幼儿园教育目标得以实现的实践者。（） 三、简答题（每题5分，共20分） 1.简述幼儿教育的主要意义。 2.简述我国幼儿园教育的目标。 3.新时期幼儿园双重任务有何特 点？ 4.简述幼儿园全面发展的涵义。

幼儿教育学第一章试题

第一章幼儿教育得产生与发展 一、选择 １、世界上第一所幼儿社会教育机构就是(） A、幼儿之家 B、幼儿学校 C、湖北幼稚园Ｄ、南京鼓楼幼稚园 2、下列不属于陶行知教育思想得就是(） Ａ、主张“教学做”合一B、强调“生活就是教育得中心” Ｃ、提出“活教育”理论D、要解放幼儿得头脑、双手与嘴 3、在原始社会时期，幼儿教育就是完全融合在生产与生活中得,其主要任务就是(） A、保证幼儿存活 B、增强幼儿体质 C、开发幼儿智力 D、培养幼儿处理事情得能力 4、我国自己创办得第一所幼儿教育机构就是（)年在湖北武昌创办得湖北幼稚园。 Ａ、１840Ｂ、1903Ｃ、１90４D、1947５、近现代人类社会教育活动得核心部分就是（） A、家庭教育Ｂ、社会教育C、学校教育D、课堂教学 ６、第一个阐述游戏教育价值得人就是（) A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、陶行知 D、陈鹤琴 7、狭义得教育就是指() A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、社区教育 8、幼儿园在我国属于()体系 Ａ、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、社区教育 9、智力发展得关键期就是（) Ａ、幼儿期B、婴儿期C、幼儿前期D、学龄期 1０、幼儿教育产生于（) A、原始社会 B、奴隶社会Ｃ、封建社会D、资本主义社会 11、幼儿受教育机会平等得社会就是() Ａ、原始社会B、奴隶社会Ｃ、封建社会D、资本主义社会 1２、教育没有阶级性得社会就是() A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 13、幼儿社会教育机构就是()得产物 A、物质基础 B、上层建筑 C、大工业生产 D、经济发展 14、最早得幼儿教育机构在()诞生 Ａ、美国B、欧洲C、中国D、印度

幼儿教育学试题及答案

《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？ A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。 A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。

幼儿教育学试题及答案 (1)

幼儿教育学试题及答案(九 一、单项选择题(每题3分,共30分 1.对个体发展起主导作用的是(。 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指(。 A.文化传递 B.文化传播 c.文化变迁 D.文化选择 3.华生的“教育万能论”属于(。 A.行为决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(。 A.遗传差异

B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 6.幼儿期的主导活动是(。 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 7.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(。 A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平

8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 9.卢梭所倡导的教育观是(。 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 二、名词解释(每题6分。共18分 1.最近发展区 2.文化

3.间接教学 三、简答题(每题8分.共32分 1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。 2.简述教育与经济之间的关系。 3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境? 4.如何教中班幼儿处理好同伴关系? 四、论述题(每题10分。共20分 1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 一、单项选择题 1.B【解析】影响个体发展的因素很多,其中起主导作用的是教育。 2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。 3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。 4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。 5.D【解析】个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间 到四周等特点。 6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动,其中主导活动是游戏。 7.C【解析】略。

幼儿教育学-陈幸军-教案完整版

第一单元学前教育学概述 教学目标： 1、理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义，学前教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。 2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。 教学重点：学前教育的意义 教学难点：学前教育学的地位与作用 教学课时：3课时 主题一什么是学前教育，什么是学前教育学 教学目标： 1、识记“教育”“学前教育”“教育学”“学前教育学”等概念；理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义。 2、了解本课程的主要内容，掌握学前教育学的研究对象和任务。 教学准备：学前园活动录像片段；CAI课件（古今中外教育家论教育，学前教育案例）；各种版本的《学前教育学》教材。 教学重点：理解学前教育的含义 教学难点：掌握学前教育学的研究对象和任务 教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法 教学课时：1课时 教学过程： 一、教育和教育学 （一）教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段 【经验陈述】 结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”？ 【理论研讨】 教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。 广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指学校教育，如学前园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。 【观点辨析】

幼儿教育学第一章练习

第一章幼儿教育的产生和发展练习题一、选择 1、世界上第一所幼儿社会教育机构是（） A.幼儿之家 B.幼儿学校 C.湖北幼稚园 D.南京鼓楼幼稚园 2、下列不属于陶行知教育思想的是（） A.主张“教学做”合一 B.强调“生活是教育的中心” C.提出“活教育”理论 D.要解放幼儿的头脑、双手和嘴 3、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是（） A.保证幼儿存活 B.增强幼儿体质 C.开发幼儿智力 D.培养幼儿处理事情的能力 4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（）年在湖北武昌创办的湖北幼稚园。 A.1840 B.1903 C.1904 D.1947 5、近现代人类社会教育活动的核心部分是（） A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.课堂教学 6、第一个阐述游戏教育价值的人是（） A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 7、狭义的教育是指（） A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.社区教育 8、幼儿园在我国属于（）体系 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.社区教育 9、智力发展的关键期是（） A.幼儿期 B.婴儿期 C.幼儿前期 D.学龄期 10、幼儿教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 11、幼儿受教育机会平等的社会是（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 12、教育没有阶级性的社会是（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 13、幼儿社会教育机构是（）的产物 A.物质基础 B.上层建筑 C.大工业生产 D.经济发展 14、最早的幼儿教育机构在（）诞生 A.美国 B.欧洲 C.中国 D.印度 15、（）创办了为平民子女服务的幼儿园“乡村儿童团” A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.晏阳初16、“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理论（） A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 17、（）1907年在罗马贫民区创办一所幼儿之家，用于实践自己的教育理论。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 18、（）在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园-南京燕子矶幼稚园。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.梁漱溟 19、（）于1923年创办了我国最早的幼教实验中心-南京鼓楼幼稚园。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.福禄贝尔 20、我国最早的幼儿教育实验中心是（） A.南京鼓楼幼稚园 B.南京燕子矶幼稚园 C.湖北武昌幼稚园 D.北平香山慈幼院 21、人类特有的社会性活动是（） A.教育 B.生存 C.繁殖 D.进食 22．我国创办的第一个幼儿教育机构是（） A乡村幼儿园 B湖北武昌的湖北幼稚园 C北平香山幼稚园 D蒙养院 23．幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育 A．4～5岁 B．1～6岁 C．3～7岁 D．3～6岁 24．（）被世界誉为“幼儿教育之父” A．福禄培尔 B．卢梭 C．蒙台梭利 D．洛克 25．我国第一所乡村幼稚园的创办人是（） A．黄炎培 B．蔡元培 C．陶行知 D．梁漱溟 26．“幼儿园”一词是（）诞生的 A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年 27．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（） A．1915年 B．1923年 C．1934年 D．1936年 28．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（） A．福禄培尔创设幼儿园后 B．现代家庭教育的兴起 C．英美幼儿教育兴起 D．中国蒙养院建立之时 29．我国教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力 30．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）A．陈鹤琴 B．张之洞 C．陶行知 D．钟启泉

幼儿教育学模拟试题及答案

幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学前教育中对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构是()。 A．托儿所 B．托幼园所一体化 c．幼儿园 D．SOS国际儿童村 E．儿童福利院 2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是()。 A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培 3．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在()中接受教育。 A．家庭 B．幼儿园 C．儿童公育机构 D．学校 E．学前班 4．某次教育活动需要达成的目标是指()。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 E．长期目标 5．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 c．保教结合原则 D．综合性原则 E．因材施教原则 6．()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 c．保育员 D．幼儿教师 E．保健人员 7．学前阶段美的启蒙重在培养儿童()。 A．美学的知识 B．审美动机 C．表现美的技能 D．发现美、欣赏美的能力

E．表现美的能力 8．()是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。A．科学的幼儿体育活动 B．对体育活动的兴趣 C．教师的示范作用 D．开展与体育相关的游戏 E．自由活动 9．幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。 A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏 E．音乐游戏 10．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于()。A．3～4个小时 B．2～3个小时 C．5～6个小时 D．半小时 E．15分钟 11．幼儿在游戏中的学习特点包括()。 A．学习目的的强制性 B．学习方式是潜移默化的 C．学习动力来自幼儿内部 D．游戏是幼儿的自主活动 E．学习方向的积极性 12．幼儿园课程内容是由()决定的。 A．计划 B．目标 C．方式 D．评价 E．国家 13．在直观形象法中示范性最强的是()。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法 14．教育活动的多样化，取决于教育内容的()。A．知识性 B．科学性 c．丰富性 D．专业性 E．生活化 15．在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是()。A．记忆知识

35本关于幼儿教育的书籍介绍-家长必读.

三十五本关于幼儿教育的书籍介绍 ------家长必读 关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者： [美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure）出版社：中国海关出版社开本： 32开 18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社开本： 32开 18.00元 D3 书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇出版社：九洲出版社开本： 32开 22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本： 32开 22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。

幼儿教育学复习资料 (1)

幼儿教育学基础 绪论 一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主 义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具-——（“恩物”）来学习。 4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办 的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病， 三是富贵病 6、1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国 务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思想的发展 1

2016最新幼儿教育学模拟试题及答案

2016最新幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（）。 A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培 【解析】陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园；抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。 2．夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 c．《世界图解》 D．《爱弥儿》 【解析】捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是（）。 A．讨论法

C．故事法 D．提问法 E．活动法 【解析】幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。 4．学前教育的实质就是（）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育 E.愉快教育 【解析】学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。 5．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 E．儿童的生活活动 【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。 6．国家规定保育员的最低学历是（）。 A．初中毕业学历 B．中专学历

幼儿教育学第一章练习题

第一章幼儿教育的产生和发展 一、选择 1、世界上第一所幼儿社会教育机构是（） A.幼儿之家 B.幼儿学校 C.湖北幼稚园 D.南京鼓楼幼稚园 2、下列不属于陶行知教育思想的是（） A.主张“教学做”合一 B.强调“生活是教育的中心” C.提出“活教育”理论 D.要解放幼儿的头脑、双手和嘴 3、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是（） A.保证幼儿存活 B.增强幼儿体质 C.开发幼儿智力 D.培养幼儿处理事情的能力 4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是（）年在湖北武昌创办的湖北幼稚园。 A.1840 B.1903 C.1904 D.1947 5、近现代人类社会教育活动的核心部分是（） A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.课堂教学 6、第一个阐述游戏教育价值的人是（） A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴

7、狭义的教育是指（） A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.社区教育 8、幼儿园在我国属于（）体系 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.社区教育 9、智力发展的关键期是（） A.幼儿期 B.婴儿期 C.幼儿前期 D.学龄期 10、幼儿教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 11、幼儿受教育机会平等的社会是（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 12、教育没有阶级性的社会是（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 13、幼儿社会教育机构是（）的产物 A.物质基础 B.上层建筑 C.大工业生产 D.经济发展 14、最早的幼儿教育机构在（）诞生 A.美国 B.欧洲 C.中国 D.印度 15、（）创办了为平民子女服务的幼儿园“乡村儿童团” A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.晏阳初 16、“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理

幼儿教育学 习题及答案

第一章绪论 思考与练习 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 思考与练习参考答案 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。 答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多方面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。 如何学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 答：略。

第二章幼儿教育的产生、发展 思考与练习 1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义 2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。 3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。 4、陈鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发？ 5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。 6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献？ 7、简述我国幼儿教育的发展趋势。 8、选择题： （1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( ) A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院 （2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( ) A.1—4岁 B.2—3岁 C.3—4岁 D.4—5岁 （3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。（） A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．戈尔曼 （4）教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基

幼儿教育学模拟试题及答案

. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构

C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .

幼儿教育学基础知识点68495

幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师的作用。环境的创设者、观察者、指导者。 4.幼儿的自由发展和作业相结合

幼儿教育学(概念)

1.教育的概念： 日常用法分类 ①作为一种过程中的教育； ②作为一种方法的教育； ③作为一种社会制度的教育。 2.教育的词源：陈桂生先生从探寻该词的原始涵义入手进行研究。 3.中国古代教育，强调“学”；英文“education”起源于拉丁文“educa”“引出”。 4.黄人颂提出：“学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育”。 梁志燊认为：学前教育是对“从出生到入学前的儿童”所进行的教育。 5.狭义教育：主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶段）所需要的人的活动。 6.成有信主编《教育学原理》（1999年）；全国师范院校联合编写《教育学基础》（2002年）教育的界定：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 7.学前教育的意义 ①促进生长发育（体）；②促进智力发展（智）； ③促进人格健康发展（德）；④培养幼儿的美感（美）。 8.学前教育的实施形式： ①学前家庭教育：单独性，随机性，随意性，长久性，隐性。 ②学前社会教育：群体性，目标性，计划性，阶段性，显性。 9.学前教育学是专门研究学前教育现象问题，揭示学前教育规律的一门学科。 10.人类历史第一部教育著作中国古代的《学记》，乐正克撰写，共1229字。 11.中国最早的幼教机构：1903年湖北武昌幼稚园，是我国第一所幼儿教育机构，清朝政府建立，抄袭日本模式，有半封建半殖民地性质。 12.西方第一部教育著作，古罗马《论演说家的培养》。 13.福禄培尔的学前教育思想 ①首先，他指出学前教育是很重要的，他关系到国家的命运和前途； ②其次，他指出学前教育要全面； ③再次，他指出学前教育要遵循儿童的自然； 他指出要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。 ④最后他指出学前教育要注意游戏化； A.他认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和谐的发展有重要价值。 B.他指出“游戏、学习和工作”这些活动是“不可分割的整体”。 C.“游戏给儿童带来无限的欢乐、自由、满足、休息、平安。” D.“幼儿的游戏是他们未来生活的胚芽” E.所以，福禄培尔创立了一个独特的游戏体系，这一体系的主要特征是操作“恩物”。 F.他认为游戏是内部存在的自我活动表现，他可以发展儿童的自主性和创造性，培养儿童的责任感、义务感和良好品德。 G.儿童是通过自我活动实现内部发展，教师首要任务是尊重并唤起儿童的主动性。 ⑤此外，他指出要加强对学前儿童的指导。 教师的作用：是帮助儿童发展个体中已有的学习的内部能力。所以，教师是儿童经验和活动的设计者，给儿童引导和保护，而不是命令、强制和干涉。

几十本关于幼儿教育书籍

几十本关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者：[美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure）出版社：中国海关出版社开本： 32开 18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社开本： 32开 18.00元 D3 书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇出版社：九洲出版社开本： 32开 22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；

强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本： 32开 22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。

《幼儿教育学》(第三版)教学大纲

《幼儿教育学》教学大纲 一、说明 幼儿教育学是研究我国3-6岁幼儿教育现象和规律的一门科学，它是幼师班的主要专业学科之一。教学目的在于以幼儿教育科学的基础理论知识武装幼师学生，培养他们运用理论知识于教育实践的基本技能，同时提高幼师学生对幼儿教育工作的认识，培养学生热爱幼教事业并具有研究幼儿教育的兴趣和能力，应注重树立学生正确的教育思想，以便将来在工作实践中能批判与抵制违反教育规律的现象。这是做好幼儿教育工作不可缺少的重要条件。 二、教学内容编写原则 （一）以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示和《关于教育体制改革的决定》为指导思想，总结了我国建国以来幼儿教育实践的经验，并吸取了国内外幼儿教育的科研成果，努力做到既反映幼儿教育科学的新成就，又突出我国幼儿教育的特色。 （二）坚持理论联系实际。练习我国社会主义建设事业的实际，以及新的历史时期对幼儿教育提出的新任务；联系幼儿园教育工作的特点；联系学生思想实际，突出在社会主义精神文明建设及幼儿个性全面发展的培育中幼儿教师的作用以及对幼儿教师的要求。 （三）从幼师专业的实际出发，照顾学生的年龄和知识水平的特点。论述教育和教学的基本理论时，由易到难，由简单到复杂，由现象到本质，揭示幼儿教育及幼儿园教学工作的规律。 （四）力求内容充实，论述基本理论通俗易懂，又有一定深度，既着重用正确教育思想武装学生，又教给学生从事幼儿园教育的基本方法；既要有利于教师发挥主动性、创造性，又注意启发学生的思维，培养他们的能力。 （五）为了帮助学生自学，每章结束后要有学习重点与思考题，便于学生自学，做好预习、复习，以培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学内容安排的基本指导思想 （一）注重反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，使学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进学习教育理论的兴趣。